學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在通過多樣化的活動(dòng)幫助幼兒積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)理解周圍事物的能力。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞數(shù)字的認(rèn)知、簡單的加減法、幾何圖形的識(shí)別以及時(shí)間概念的理解，結(jié)合日常生活進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行因材施教，目的是促使每個(gè)孩子在已有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。教師將利用豐富的教學(xué)材料和互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和語言表達(dá)能力，為他們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)是通過豐富多樣的活動(dòng)，幫助孩子們擴(kuò)展和整合他們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析事物的能力，為即將進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

本班共有56名學(xué)生，男生30人，女生26人，其中傣族52人，景頗族2人，傈僳族1人，漢族1人。由于班級(jí)中的少數(shù)民族學(xué)生居多，他們?nèi)狈π“嗪椭邪嗟膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，因此在數(shù)學(xué)方面幾乎沒有基礎(chǔ)。然而，在過去兩周的觀察中，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們都非常聰明，大多數(shù)在教師的引導(dǎo)下，都能認(rèn)真參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為他們未來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)任務(wù)和要求

1、教孩子們學(xué)習(xí)1至10的數(shù)字，包括順數(shù)和倒數(shù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫1至10的數(shù)字。

3、教授5以內(nèi)的加減法，使他們能夠快速、準(zhǔn)確地掌握相關(guān)運(yùn)算及其組合。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，了解10以內(nèi)數(shù)字的分類。

5、教學(xué)生進(jìn)行1至50的數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)。

6、學(xué)習(xí)按數(shù)群進(jìn)行計(jì)數(shù)和分類統(tǒng)計(jì)，以此提升他們對(duì)數(shù)字的敏感度和計(jì)算能力，同時(shí)將數(shù)字知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。

7、引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律進(jìn)行排序，探索不同的排列方式。

8、教會(huì)孩子們從不同的角度對(duì)物體進(jìn)行分類，并進(jìn)行寬窄比較。

9、幫助學(xué)生識(shí)別自己和物體的左右方向，能夠左右移動(dòng)。

10、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的測量方法，認(rèn)識(shí)日常生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，如時(shí)鐘和日歷。

四、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、教孩子們學(xué)習(xí)1至10的數(shù)字，包括它們的順數(shù)和倒數(shù)。

2、確保學(xué)生能夠正確書寫數(shù)字1至10。

3、教授5以內(nèi)的加減法，并確保學(xué)生能迅速掌握這些運(yùn)算及其組成。

4、幫助學(xué)生理解數(shù)字的含義，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的空間想象能力。

6、讓學(xué)生對(duì)生活中的物體有基本的認(rèn)知能力。

7、鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

五、教學(xué)措施

兒童學(xué)習(xí)是積極主動(dòng)的，因此我們需依據(jù)他們的興趣和需求，結(jié)合周圍環(huán)境，進(jìn)行觀察、操作、想象、比較和分析等多種思維活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活密切結(jié)合，通過游戲的方式激發(fā)兒童對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)創(chuàng)造并提供條件，幫助他們合理應(yīng)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提升他們的認(rèn)知能力。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練數(shù)出10以內(nèi)的物體數(shù)量，掌握5以內(nèi)數(shù)字的組成，并能讀寫0~10的各個(gè)數(shù)字。

2、初步理解加減法的基本概念和名稱，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加減運(yùn)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓柱、球、長方體和三角形等基本幾何圖形。

4、初步識(shí)別鐘表，能夠分辨整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比較和10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知及加減法，圖形識(shí)別與分類，以及11~20的數(shù)字認(rèn)識(shí)，鐘表學(xué)習(xí)，20以內(nèi)的進(jìn)位加法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更為豐富的知識(shí)體系。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和感受，圍繞學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)材料。

3、將數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，以幫助學(xué)生逐步建立數(shù)字概念，實(shí)現(xiàn)計(jì)算的熟練。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

5、在計(jì)算上體現(xiàn)算法的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生使用他們認(rèn)為合適的方法進(jìn)行運(yùn)算。

6、安排列“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，提升用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

7、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、學(xué)生分析

班級(jí)共有41名學(xué)生，均為學(xué)前班入學(xué)，學(xué)生們活潑可愛，具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。班級(jí)整體積極向上，學(xué)生年齡較小，容易分心，基礎(chǔ)水平參差不齊。有少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)表現(xiàn)不佳，原因在于學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)尚不完善，因此亟需加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏良好的行為規(guī)范，重要的是幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，還需設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使師生更好地融入課堂，幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、具體措施

1、努力倡導(dǎo)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、注重創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材與信息，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

3、時(shí)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)及書寫整潔的重要性。

4、結(jié)合課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)是通過組織豐富多彩的活動(dòng)，幫助幼兒在生活中積累和整理數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)周圍事物的能力，為他們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

作為一名剛?cè)肼毜挠變航處?，我?duì)孩子們的具體情況還不是很了解。然而，在過去的兩周觀察中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們普遍聰明。大多數(shù)孩子在老師的引導(dǎo)下能夠認(rèn)真參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本理解數(shù)字的概念，并能進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)已表現(xiàn)出一定的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)前班是幼兒從家庭過渡到小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)重要的成長階段。根據(jù)這一時(shí)期孩子們的特點(diǎn)，反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)水平存在一定差異。數(shù)學(xué)是一門促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的課程，針對(duì)不同幼兒的個(gè)體差異，教師會(huì)用心、耐心和信心，確保每一位幼兒都能獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、教材分析

本學(xué)期采用延邊人民出版社出版的數(shù)學(xué)教材，共安排34節(jié)課。教材重在培養(yǎng)幼兒的思考能力和生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)，如《10以內(nèi)的組合與分拆》、《大小比較》、《10以內(nèi)的加減法》、《時(shí)間的變化》、《幾何圖形》等，教材從多個(gè)方面激發(fā)幼兒的智力，拓展他們的思維方式，幫助他們養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。

1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)數(shù)的計(jì)數(shù)和分類統(tǒng)計(jì)，既可以引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，也能提高他們對(duì)數(shù)字的敏感性和計(jì)算能力。

2、教授幼兒簡單的測量方法，以及認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)學(xué)工具，如時(shí)鐘和日歷。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，將立體與平面、數(shù)字結(jié)合起來，通過實(shí)物展示及提問、講解等方式充分激發(fā)幼兒的想象力。

4、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和需求進(jìn)行教學(xué)。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的構(gòu)成，5到10的組成和加減運(yùn)算。

四、教學(xué)目標(biāo)

在老師的引導(dǎo)下，期望幼兒能夠?qū)⑸钪械慕?jīng)驗(yàn)與數(shù)的相關(guān)性結(jié)合，理解和分析事物之間的聯(lián)系，通過動(dòng)手操作掌握數(shù)字的意義，以及進(jìn)行準(zhǔn)確的加減運(yùn)算。

1、使幼兒通過觀察、比較等方式學(xué)習(xí)分類。

2、幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)的數(shù)的加減和分拆。

3、指導(dǎo)幼兒了解生活中的加減法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，并懂得如何在日常生活中應(yīng)用時(shí)間的概念。

4、讓幼兒基本了解幾何圖形，將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，激發(fā)他們的好奇心。

5、促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及作業(yè)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和書寫能力。

7、在教學(xué)中幫助幼兒結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，理解事物之間的聯(lián)系，通過操作、分析和概括理解數(shù)字的意義及其關(guān)系，并能進(jìn)行準(zhǔn)確的加減運(yùn)算。

8、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、能夠理解數(shù)字的含義并進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

2、對(duì)周圍事物形成一定的空間想象能力。

3、對(duì)生活中的物體有基本的認(rèn)知能力。

4、在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

六、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排表

1、物體分類《學(xué)習(xí)分類與上下、遠(yuǎn)近的區(qū)別》

2、《前后、左右的區(qū)別》《認(rèn)識(shí)1和多個(gè)的概念》《分組游戲》

3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》

4、《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》

5、《認(rèn)識(shí)長方形、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》

6、《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形》

7、《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》

8、《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

9、《認(rèn)識(shí)9和10》，掌握1到10的數(shù)字順序

10、學(xué)習(xí)1到50的數(shù)以及認(rèn)識(shí)0

11、學(xué)習(xí)1到10的倒數(shù)及數(shù)字的應(yīng)用

12、學(xué)習(xí)2的組成及加減法

13、學(xué)習(xí)編寫應(yīng)用題——2的加減

14、學(xué)習(xí)3的組成及加法，口頭編寫應(yīng)用題

15、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16、學(xué)習(xí)4的組成及加減。

17、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。

18、復(fù)習(xí)分類、圖形等相關(guān)知識(shí)

19、復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口語編寫應(yīng)用題

20、進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

七、教學(xué)措施

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，通過游戲的方式培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)創(chuàng)造和提供必要的條件，幫助幼兒有效地將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的認(rèn)知能力。

兒童的學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)的過程，能夠根據(jù)其興趣和需求對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行觀察和操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象、比較及分析等思維活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的生活結(jié)合，通過游戲培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件幫助他們合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以提高他們的認(rèn)知能力。

1、深入研究教材，基于教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。

2、充分利用多媒體教學(xué)工具，利用教材中的美麗圖片，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3、根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提升他們的創(chuàng)造力和想象力。

4、加強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和思維能力，引導(dǎo)他們多思考、多動(dòng)腦、多動(dòng)手。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

一教材分析：

這一冊(cè)教材包含了以下幾個(gè)重要內(nèi)容：數(shù)的識(shí)別與比較，數(shù)的組成與分解，簡單的加減法，數(shù)的記錄與統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)時(shí)間的基本概念，立體圖形的識(shí)別與分類等。通過結(jié)合具體的生活場景，學(xué)生可以通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握10以內(nèi)的數(shù)學(xué)運(yùn)算。教材強(qiáng)調(diào)了數(shù)字的組合與分解的概念，幫助學(xué)生理解加減法的實(shí)際意義。

教材還注重?cái)?shù)的分類及統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，提升他們的觀察能力和思維能力?？臻g與圖形部分則關(guān)注物體的方位、順序、形狀，并通過實(shí)際活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

二教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的情境，幫助學(xué)生理解10以內(nèi)數(shù)字的含義，并能夠認(rèn)讀和書寫0-10的數(shù)字，理解基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別，體驗(yàn)比較的過程，如高矮、輕重、長短等。

2、掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，理解加減法的基本概念，感受與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、結(jié)合日常生活中的時(shí)間概念，學(xué)習(xí)識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)，了解時(shí)間的長短。

4、認(rèn)識(shí)不同物體的位置、順序、大小，以及長方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形，提升學(xué)生的空間觀念和想象能力。

5、學(xué)會(huì)簡單的分類與統(tǒng)計(jì)，獲得一定的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字及其加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，并發(fā)展他們的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽與提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四教學(xué)措施：

1、結(jié)合實(shí)際情境，借助小棒、圖片等教學(xué)工具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、與每位學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，多給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，勇于提問，認(rèn)真傾聽他人意見，并樂于表達(dá)自己的看法。

4、結(jié)合生活實(shí)際和兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過游戲、故事和卡通等有趣的形式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行課堂討論與交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給予學(xué)生充足的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、觀察能力及動(dòng)手實(shí)踐能力，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)數(shù)字的理解、簡單運(yùn)算的掌握以及數(shù)學(xué)語言的表達(dá)。教材將注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，旨在為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)中具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我們將通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心莒`活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書分為四個(gè)部分：

1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字0-20

2. 學(xué)習(xí)簡單的加減法

3. 理解圖形概念

4. 探索數(shù)學(xué)趣味游戲

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1. 能夠正確讀寫數(shù)字0-20

2. 能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算

3. 能夠識(shí)別和描述基本圖形

4. 能夠參與數(shù)學(xué)游戲，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣

四、班級(jí)情況分析（略）

五、教學(xué)措施

1、關(guān)于數(shù)字教學(xué)

在數(shù)字教學(xué)環(huán)節(jié)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，采取靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)并運(yùn)用數(shù)字0-20，以此增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)字的敏感度和理解能力。

2、關(guān)于加減法教學(xué)

本學(xué)期將重點(diǎn)教授簡單的加減法，通過生活中的實(shí)際例子幫助學(xué)生理解除法和加法的關(guān)系，提升他們的計(jì)算能力和邏輯思維。

3、關(guān)于圖形教學(xué)

在圖形教學(xué)中，我們將結(jié)合多種教學(xué)工具，如實(shí)物、圖畫等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解基本圖形，并鼓勵(lì)他們用自己的語言描述所看到的圖形，以增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。

4、關(guān)于數(shù)學(xué)游戲教學(xué)

數(shù)學(xué)游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，通過趣味游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并提高他們解決問題的能力。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、基本情景

本學(xué)期學(xué)前班共有45名學(xué)生，其中男生22人，女生23人。學(xué)生大部分來源于農(nóng)村，年齡在4至6歲之間。由于學(xué)前班的學(xué)生年齡較小，智力發(fā)展水平不一，掌握知識(shí)的能力存在一定挑戰(zhàn)。本學(xué)期的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的簡單加減法以及基本的圖形分類知識(shí)。

　二、指導(dǎo)思想

當(dāng)前，我國正在進(jìn)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建設(shè)，并致力于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。自改革開放以來，教育事業(yè)取得了顯著成就，但在新的形勢下，我們的教育內(nèi)容和教學(xué)方法相對(duì)滯后，制約了兒童的發(fā)展。在新的課程改革中，我們必須全面落實(shí)國家的教育方針，以提升國民素質(zhì)為根本任務(wù)，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，為其創(chuàng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力造就德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過素質(zhì)教育，提升學(xué)生的思想品德，同時(shí)幫助兒童理解事物與實(shí)物的數(shù)量，能夠數(shù)清一些具體的物體和圖形。隨著數(shù)字的認(rèn)知增加，要加強(qiáng)兒童的認(rèn)知、書寫、計(jì)算與閱讀訓(xùn)練，適當(dāng)滲透基礎(chǔ)知識(shí)，逐步過渡到加減法的計(jì)算。隨著認(rèn)數(shù)能力的提升，還要強(qiáng)化對(duì)數(shù)字大小的比較教學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)認(rèn)、讀、數(shù)、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠識(shí)別和準(zhǔn)確數(shù)清物體的個(gè)數(shù)。

培養(yǎng)學(xué)生從小對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)展兒童的思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立道德觀念，并守紀(jì)律，提高文化素養(yǎng)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)其認(rèn)知能力和計(jì)算能力的發(fā)展。

　三、教學(xué)要求

1、幫助兒童初步認(rèn)識(shí)各種物體和圖形。

2、能夠數(shù)清10以內(nèi)物體和圖形的數(shù)量。

3、掌握10以內(nèi)數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“＜”“＞”，并能運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、初步了解分類的方法，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的分類活動(dòng)。

6、使兒童能夠識(shí)別、閱讀、書寫1至10以內(nèi)的數(shù)字。

7、讓兒童理解加減的基本意義，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算，在此基礎(chǔ)上不斷提高計(jì)算能力和速度。

　四、教學(xué)措施和方法

1、教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，及時(shí)批改作業(yè)，強(qiáng)化課堂教學(xué)形式與訓(xùn)練，注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力和技能，確保學(xué)生既能理解又能記牢。對(duì)于智力相對(duì)較弱的學(xué)生，需給予更多指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練。

2、探索單元教學(xué)法，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和練習(xí)要求，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采取精講與練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　五、教學(xué)資料及教學(xué)進(jìn)度（略）

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷把握其核心理念和內(nèi)容，積極探索適合學(xué)前班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效途徑，加強(qiáng)素質(zhì)教育，為幼兒創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其智力與情感的全面發(fā)展。

　二、班況分析：

本學(xué)期我們班共有26名幼兒，其中男孩14名，女孩12名，并有2名新轉(zhuǎn)入幼兒。本班教學(xué)由李老師和王老師共同負(fù)責(zé)。

經(jīng)過大班的學(xué)習(xí)，幼兒在數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)得到了顯著提升。在老師的引導(dǎo)與家長的支持下，幼兒在數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)形狀、排序等基本數(shù)學(xué)技能上都很有進(jìn)步。大多數(shù)幼兒能夠獨(dú)立完成簡單的加減法，并能通過游戲參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。例如，幼兒們?cè)诖罱ǚe木和參與游戲時(shí)，能夠自發(fā)地進(jìn)行數(shù)量比較和基本的空間認(rèn)知。然而，由于我在今年新的學(xué)期才接手這個(gè)班級(jí)，需在今后的教學(xué)中更加深入了解每一位幼兒的個(gè)體差異，以更好地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

　三、工作任務(wù)：

根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀及幼兒的特點(diǎn)，我們將合理安排日常數(shù)學(xué)活動(dòng)。在每次活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣；要重視幼兒的常規(guī)教育，統(tǒng)一要求，幫助個(gè)別幼兒糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　四、教學(xué)內(nèi)容與要求：

依據(jù)本園的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知能力，選擇適合的數(shù)學(xué)教材，采用“幼兒數(shù)學(xué)啟蒙課程”為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)符合本班幼兒實(shí)際水平的教學(xué)內(nèi)容，確保幼兒在參與中學(xué)習(xí)，家長也能積極支持與配合。

　五、教育措施：

1、圍繞幼兒園的教育活動(dòng)開展，注重家庭與幼兒園的教育相結(jié)合，以更好地促進(jìn)幼兒的知識(shí)吸收；

2、教師及時(shí)溝通，確保教育要求的一致性，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)；

3、根據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教育，注重個(gè)性化指導(dǎo)；

4、認(rèn)真批改幼兒的數(shù)學(xué)作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助幼兒提高；

5、通過表揚(yáng)和正向激勵(lì)的方式，引導(dǎo)幼兒積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，老師需勇于嘗試新的教學(xué)方法。

　六、節(jié)目娛樂活動(dòng)：

1、組織一次“親子數(shù)學(xué)游戲日”活動(dòng)；

2、結(jié)合“六一”兒童節(jié)，舉辦幼兒數(shù)學(xué)作品展；

3、安排一次“數(shù)學(xué)知識(shí)探險(xiǎn)”的戶外活動(dòng)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

學(xué)前班是孩子們邁向小學(xué)的重要起點(diǎn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往在此階段打下基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)作為一門關(guān)鍵學(xué)科，在學(xué)前班的教育中扮演著不可或缺的角色。然而，受限于諸多因素，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)常常面臨挑戰(zhàn)。由于幼兒年紀(jì)尚小，過于枯燥的數(shù)學(xué)課程難以引發(fā)他們的興趣，結(jié)果導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，動(dòng)手實(shí)踐能力不足，思維活躍度較低等問題，這些都制約了課堂教學(xué)的效果。久而久之，教師因教學(xué)困難而對(duì)數(shù)學(xué)失去熱情，孩子們也因此對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒。對(duì)此，我們需要認(rèn)真思考，并采取以下措施：

一、教師需深入研究教材和教學(xué)方法，豐富操作材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在每次數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)中，盡可能將要教授的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為可操作的活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，逐漸理解數(shù)學(xué)概念及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律。在此過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出較為科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，使他們的經(jīng)驗(yàn)得以系統(tǒng)化，并逐步上升至理論層面。這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”以及“單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)”等內(nèi)容時(shí)表現(xiàn)尤為突出。

二、在日常生活與學(xué)習(xí)中充分融合數(shù)學(xué)教育，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

為了最大程度提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)谡n堂活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造生動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)受孩子們喜愛的數(shù)學(xué)游戲，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。

提高學(xué)生初步抽象思維能力，培養(yǎng)其思維的準(zhǔn)確性、靈活性和敏捷性，是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵任務(wù)之一。比如在“自編加法應(yīng)用題”的學(xué)習(xí)中，教師可以通過范例和引導(dǎo)幫助學(xué)生掌握應(yīng)用題的編寫，但有時(shí)學(xué)生的思維容易陷入固定模式，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，思維發(fā)展受到制約。這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)難點(diǎn)，需要我們長期堅(jiān)持去培養(yǎng)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

以提升幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力為目標(biāo)，積極倡導(dǎo)通過實(shí)踐和游戲的方式，讓孩子們親身經(jīng)歷探索學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力，幫助他們理解數(shù)學(xué)的基本概念，使他們掌握解決問題的方法，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性，培養(yǎng)他們的數(shù)量感知能力，使其在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維和習(xí)慣；

2、了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本原則，通過豐富的活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從中獲得知識(shí)，提升能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的世界；

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)、提問、探究，學(xué)習(xí)建立簡單的數(shù)學(xué)模型，增強(qiáng)他們的解題能力；

4、激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的探索精神，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽提出問題，培養(yǎng)愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的良好情感；

5、關(guān)注自然界中的數(shù)學(xué)元素，欣賞周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)美，鼓勵(lì)幼兒參與到數(shù)理邏輯的生活實(shí)踐中，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　三、教材分析

數(shù)字與數(shù)量單元：通過各種有趣的游戲引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的概念和數(shù)量的大小，幫助他們?cè)谕鏄分姓莆諗?shù)的技能，發(fā)展對(duì)數(shù)量的直觀理解。

形狀與空間單元：通過觀察和拼搭活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)不同形狀的特征，理解空間概念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和形象思維能力。

測量與比較單元：通過實(shí)際操作引導(dǎo)幼兒理解長度、重量、容量等基本測量概念，鼓勵(lì)他們?cè)谟^察中進(jìn)行比較和記錄，提高他們的邏輯思維能力。

統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)單元：鼓勵(lì)幼兒用簡單的圖表記錄身邊事物，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法，提升他們對(duì)信息的分析能力和解決問題的能力。

　四、基本措施：

1、將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方法；

3、運(yùn)用豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性；

4、讓探索和游戲成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式；

5、樹立開放的教學(xué)理念，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法；

6、全面關(guān)心、細(xì)致引導(dǎo)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分利用現(xiàn)代教育資源和工具；

8、組織數(shù)學(xué)興趣小組，鼓勵(lì)幼兒參加相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

一、基本情況分析

我班共有55名學(xué)生，人數(shù)較多，導(dǎo)致管理上存在一定的困難。班級(jí)中大部分孩子之前未接受過幼兒園教育，許多學(xué)生對(duì)拼音的了解幾乎為零，教育應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)開始。一些孩子對(duì)普通話的掌握也不夠，有的同學(xué)聽不懂老師的講解。部分學(xué)生年齡偏小，教育過程相對(duì)復(fù)雜。由于環(huán)境、教育條件和遺傳背景的不同，幼兒在身體和心理發(fā)展上顯現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，興趣和能力的不同逐漸形成了他們各自的個(gè)性特點(diǎn)。

教師在課堂教學(xué)中需要根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異進(jìn)行針對(duì)性教育，以提升幼兒的能力，組織學(xué)生認(rèn)真參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)孩子在已有基礎(chǔ)上能夠有所進(jìn)步。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是通過組織多樣化的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展和整理他們?cè)谏钪蝎@取的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使他們掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)理解事物的能力，為未來入學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，旨在提升幼兒的認(rèn)知能力，通過提供充分的條件和多種活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官觀察和理解數(shù)字之間的關(guān)系，從而讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育主要涉及分類、排序、對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，以及10以內(nèi)數(shù)字的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減法、基本的幾何形狀和物體的時(shí)間、空間關(guān)系等簡單測量活動(dòng)。

三、學(xué)期目標(biāo)

1. 教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1至10的數(shù)數(shù)，包括順數(shù)和倒數(shù)。

2. 指導(dǎo)幼兒正確書寫1至10的數(shù)字。

3. 幫助幼兒學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減法，迅速掌握8以內(nèi)數(shù)字的運(yùn)算及其組成。

4. 引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物或圖形來分辨物體的高低和遠(yuǎn)近。

5. 教授幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、梯形、圓形和橢圓形，并能快速區(qū)分這些形狀。

6. 幫助幼兒理解自我中心與客體中心的方位差異，學(xué)會(huì)向左和向右移動(dòng)。

7. 培養(yǎng)幼兒清晰地講述活動(dòng)的過程和結(jié)果。

8. 在老師的指導(dǎo)下，能夠總結(jié)和概括自己的數(shù)學(xué)經(jīng)歷，從不同角度思考問題，并能通過觀察、比較、類比和遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

9. 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，學(xué)會(huì)迅速、有序地整理和擺放活動(dòng)工具。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 能理解數(shù)字的含義并進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

2. 能在周圍事物中具備一定的空間想象能力。

3. 能在老師的引導(dǎo)下，提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

一、學(xué)生基本情況分析

受環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，學(xué)生的身心發(fā)展存在個(gè)體差異，不同的學(xué)生在興趣和能力方面表現(xiàn)出明顯的不同，從而形成了獨(dú)特的個(gè)性差異。老師在課堂教學(xué)中必須因材施教，著力培養(yǎng)每位學(xué)生的能力，組織他們積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上有所提升。學(xué)生們?cè)诔醪浇佑|加減法及10以內(nèi)的加減法后，對(duì)形體的探索表現(xiàn)出濃厚的興趣，這不僅促進(jìn)了他們的空間思維能力發(fā)展，也增強(qiáng)了他們對(duì)動(dòng)手操作和自主嘗試活動(dòng)的熱情。在今后的教學(xué)中，我們將力求新穎、別致，合理結(jié)合知識(shí)與趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力

為學(xué)生創(chuàng)造豐富的活動(dòng)條件，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)他們運(yùn)用感官去觀察和理解數(shù)字之間的關(guān)系，促使他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并努力解決問題。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容包括分類、排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，以及10以內(nèi)數(shù)字的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法，基本幾何形體的認(rèn)識(shí)，以及時(shí)間、空間的初步了解，還有有趣的數(shù)字題目，以幫助學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)存在于生活的各個(gè)角落，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)目的要求

1. 教授學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法及其實(shí)際應(yīng)用。

2. 學(xué)習(xí)識(shí)別比20大的數(shù)字。

3. 快速掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算及其組成。

4. 學(xué)生能夠分類實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠(yuǎn)近及空間位置。

5. 認(rèn)識(shí)正方體、長方體、圓柱體和球體。

6. 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分自身為中心及物體為中心的左右方位，并學(xué)會(huì)向左、向右移動(dòng)。

7. 培養(yǎng)學(xué)生清晰地講述活動(dòng)過程與結(jié)果的能力。

8. 在老師的輔導(dǎo)下，歸納和總結(jié)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度和方面思考問題，運(yùn)用觀察、比較、類推和遷移等方法解決簡單數(shù)學(xué)問題。

9. 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，迅速、有條理地整理和擺放活動(dòng)工具。

10. 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，包括觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 理解加減的意義，準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

2. 對(duì)周圍事物具備基本的空間想象能力。

3. 在老師的引導(dǎo)下，能夠提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度

單 元

教 學(xué) 內(nèi) 容

時(shí)間

一單元

單數(shù)與雙數(shù)

2.8—2.9

相等與不相等

2.10—2.11

學(xué)習(xí)加法

2.12—2.13

學(xué)習(xí)減法

2.14—2.15

5以內(nèi)的加法和減法

2.16—2.17

6的加法和減法

2.20—2.24

7的加法和減法

2.27—2.28

第一次月考

2.29

8的加法和減法

3.1—3.2

9的加法和減法

3.5—3.7

10的加法和減法

3.8—3.12

認(rèn)識(shí)11~20的各數(shù)

3.13—3.16

計(jì)算十幾加幾及相應(yīng)減法

3.19—3.23

第二次月考

4.1

認(rèn)識(shí)比20大的數(shù)字

4.2—4.6

第二單元

認(rèn)識(shí)長方體和正方體

4.9—4.13

認(rèn)識(shí)圓柱體和球體

4.16—4.20

空間位置的認(rèn)知

4.23—4.27

第三次月考

4.30

第三單元

認(rèn)識(shí)幾時(shí)半

5.7—5.9

第四單元

蘋果少了嗎？

5.10—5.11

出口在哪？

5.14—5.18

數(shù)、擺、填

5.20—5.23

期中考試

5.24—5.25

你能一筆畫出來嗎？

5.28—5.31

給它幾個(gè)就同樣多？

6.4—6.8

每個(gè)蘑菇房里住幾只？

6.11—6.15

哪個(gè)數(shù)與眾不同？

6.18—6.22

多在哪里了？

6.25—6.29

期末考試

7月

六、教學(xué)措施：

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)的活動(dòng)，他們能夠根據(jù)興趣和需求觀察、操作周圍環(huán)境中的事物，并進(jìn)行聯(lián)想、想象、比較和分析等思維活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，并通過游戲的形式培養(yǎng)和維持他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠合理運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為理解事物的能力。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

一、教材分析

本教材共設(shè)定了四個(gè)主題：一、開心學(xué)數(shù)學(xué)；二、春天的到來；三、我來當(dāng)小管家；四、形狀好朋友。這些內(nèi)容都是孩子們熟悉并感興趣的事物和形狀。

二、班級(jí)情況

本班共有學(xué)生20名，其中女學(xué)生6名，學(xué)生均來自周邊的村莊，基本都是獨(dú)生子女。班級(jí)中大約有一半的學(xué)生是在上學(xué)期新入學(xué)的，因此在常規(guī)、紀(jì)律和自理能力等方面已經(jīng)具備了初步的基礎(chǔ)，但個(gè)體間的能力發(fā)展并不均衡，學(xué)生之間的差異性較為明顯。

三、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

2、學(xué)習(xí)數(shù)字7、8、9和10的分解與組合。

3、掌握數(shù)字7、8、9和10的加減法計(jì)算。

4、初步理解集合與子集的概念。

5、認(rèn)識(shí)人民幣，了解其使用方法及兌換知識(shí)。

6、認(rèn)識(shí)日歷和一周的七天。

7、識(shí)別球體和圓柱體，并能夠觀察和識(shí)別簡單的形狀。

四、教學(xué)措施

1、運(yùn)用圖片、卡片等直觀教具輔助教學(xué)。

2、通過趣味游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)。

3、通過表揚(yáng)和積極的評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是通過多樣化的活動(dòng)，幫助幼兒在日常生活中積累和理解數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來觀察和理解事物的能力，為孩子們的后續(xù)小學(xué)學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

作為一名剛?cè)肼毜挠變航處?，我?duì)孩子們的具體情況還在不斷摸索中。但經(jīng)過前兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)該班的孩子們十分聰明，大部分孩子在老師的引導(dǎo)下能夠認(rèn)真參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并且對(duì)數(shù)字的理解已初見成效，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)出了一定的興趣，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)前班是孩子們進(jìn)入小學(xué)前的一個(gè)過渡階段，這一階段對(duì)于他們的成長至關(guān)重要。結(jié)合當(dāng)前時(shí)代背景與班級(jí)幼兒的具體情況來看，孩子們的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)水平存在差異。數(shù)學(xué)課程能夠有效提升幼兒的智力反應(yīng)能力，教師將以極大的耐心和信心，關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)體需求，努力幫助他們提升數(shù)學(xué)能力。

一、教材分析

通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力。教師將為孩子們提供豐富的條件，設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種感官去觀察和理解數(shù)字之間的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容包括分類、排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)字的意義，4以內(nèi)簡單的加減運(yùn)算，相關(guān)的幾何形狀以及時(shí)間和空間的基本概念，以及一些簡單的測量活動(dòng)等。

二、教學(xué)目的要求

1、在課堂上，幼兒在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合生活實(shí)際能區(qū)分和理解事物之間的關(guān)系，通過動(dòng)手操作來感知、分析和總結(jié)數(shù)字的意義以及它們之間的關(guān)聯(lián)，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的加減運(yùn)算。

2、通過各類活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、邏輯思維能力以及語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、幫助幼兒理解數(shù)字的意義，掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算。

2、提升幼兒對(duì)周圍事物的空間想象能力。

3、引導(dǎo)幼兒提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、學(xué)生基本情況

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的不同，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體差異，孩子們?cè)谂d趣、能力等方面逐漸顯現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。這種個(gè)性差異要求教師在課堂教學(xué)中靈活應(yīng)對(duì)，根據(jù)每個(gè)孩子的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，使得每位幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有幼兒36人，女生18人，其中一名幼兒為4歲。受環(huán)境、教育條件及遺傳等因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在顯著差異，他們?cè)谂d趣、能力等方面逐漸展現(xiàn)出個(gè)性特征。根據(jù)幼兒年齡及個(gè)性差異，教師在課堂上需因材施教，以促進(jìn)每個(gè)孩子的能力發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

二、教材分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在提升幼兒的認(rèn)知能力，教師將提供豐富的學(xué)習(xí)條件，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，觀察數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，使他們能夠自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。學(xué)前班的數(shù)學(xué)教育主要涵蓋5至10的加減法、十加幾及相應(yīng)的減法基礎(chǔ)知識(shí)，以及認(rèn)識(shí)立體圖形、了解時(shí)間概念與日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

三、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過程中，幼兒在教師的指導(dǎo)下，能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，辨識(shí)和理解事物之間的關(guān)系，通過實(shí)際操作理解并概括數(shù)的意義及數(shù)字之間的聯(lián)系，并能夠準(zhǔn)確進(jìn)行5至10以內(nèi)的加減法計(jì)算。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)能力，包括觀察力、想象力、思維能力以及語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解數(shù)字的含義，并準(zhǔn)確進(jìn)行5至10以內(nèi)的加減法計(jì)算。

2、對(duì)生活中的數(shù)學(xué)事物有初步的認(rèn)識(shí)。

3、在教師的引導(dǎo)下提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施

幼兒的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的探索過程，他們能夠依靠自己的興趣和需求觀察并操作周圍的事物，同時(shí)進(jìn)行聯(lián)想、想象和比較、分析等思維活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，采用游戲化方法激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造條件幫助他們合理運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為理解事物的能力。

六、教學(xué)安排

第一單元 數(shù)與計(jì)算（1—12周）

1、單數(shù)與雙數(shù)的識(shí)別

2、相等與不相等的理解

3、初步認(rèn)識(shí)加法與減法

4、5至10以內(nèi)的加法與減法

5、認(rèn)識(shí)11至20的數(shù)字

6、計(jì)算十加幾及相應(yīng)的減法

7、理解大于20的數(shù)字

第二單元 立體圖形的認(rèn)識(shí)（13—14周）

1、認(rèn)知長方體和正方體

2、認(rèn)知圓柱體和球體

3、理解空間位置的概念

第三單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間（15周）

第四單元 生活中的數(shù)學(xué)（16—17周）

1、蘋果還剩多少？

2、出口在哪里？

3、數(shù)、擺、填的練習(xí)

4、你能一筆畫出嗎？

5、怎樣做到數(shù)量相同？

6、每個(gè)蘑菇房里住多少只？

7、哪個(gè)數(shù)字是特殊的？

8、更多的在哪里？

全面復(fù)習(xí)（18—20周）

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15

親愛的家長們，大家好！我是李老師，負(fù)責(zé)本學(xué)期學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我把本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃整理在這里。

希望家長朋友們能關(guān)注以下幾個(gè)方面，支持我們的工作：

1、我們目前使用的“啟蒙數(shù)學(xué)”教材主要是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中作為教學(xué)的輔助工具。雖然該教材的內(nèi)容在原有數(shù)學(xué)綜合教學(xué)目標(biāo)上有所提升，但我們的一日教學(xué)活動(dòng)是多樣化的，每周只有一次正式的集體數(shù)學(xué)教學(xué)。我根據(jù)幼兒園的課程體系和班級(jí)孩子的實(shí)際情況，對(duì)教材的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和篩選。此次計(jì)劃將“啟蒙數(shù)學(xué)”教材分為“必學(xué)內(nèi)容”和“日?；顒?dòng)”兩部分，必學(xué)部分是孩子在這個(gè)階段需要掌握的知識(shí)（與小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容相銜接），而我將承擔(dān)這一部分的教學(xué)；日?；顒?dòng)則是為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，這部分我們也會(huì)正常開展。

2、我們的教學(xué)計(jì)劃是基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保完成幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的前提下，結(jié)合現(xiàn)在使用的輔助教材進(jìn)行的規(guī)劃。

3、幼兒在園內(nèi)使用學(xué)具和操作冊(cè)，作業(yè)紙則由家長在家完成。由于這套教材設(shè)計(jì)為每周兩節(jié)課，所以操作冊(cè)和家庭作業(yè)的練習(xí)量會(huì)相應(yīng)增加，因此我們也會(huì)布置家庭作業(yè)。

4、作業(yè)管理方面：班級(jí)老師會(huì)負(fù)責(zé)發(fā)放和批改家庭作業(yè)，并在頁碼上做標(biāo)記。如果孩子的作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤或漏做的題目，老師會(huì)用“？”進(jìn)行提示，或者簡單折疊該頁，提醒孩子回去更正，請(qǐng)家長們留意并提醒孩子檢查前一次作業(yè)中的問題。如果存在錯(cuò)誤，務(wù)必請(qǐng)孩子更正。

通常情況下，每周會(huì)布置兩次作業(yè)（有時(shí)會(huì)是口頭作業(yè)）。每完成一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容后，將會(huì)有1-5頁逐漸增加難度的家庭作業(yè)練習(xí)，家長可以根據(jù)孩子的興趣和實(shí)際情況選擇練習(xí)量，讓孩子挑選其中一頁完成。如果孩子對(duì)此感興趣，可以嘗試完成多頁，但我們并不強(qiáng)調(diào)必須全部完成，不要給孩子造成負(fù)擔(dān)。

請(qǐng)避免讓孩子提前做書中的練習(xí)內(nèi)容，因?yàn)檫@對(duì)于老師觀察孩子的學(xué)習(xí)情況和掌握水平會(huì)有所影響。

孩子進(jìn)行操作練習(xí)的目的是為了通過操作了解他們是否理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，因此在課堂上，通常需要剪貼等活動(dòng)時(shí)，一般用連線來替代，而家庭作業(yè)時(shí)請(qǐng)務(wù)必按照書中的要求進(jìn)行剪貼等操作，以鍛煉孩子的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能和手眼協(xié)調(diào)性。對(duì)于中班的小朋友，如果不會(huì)寫數(shù)字，可以用圈圈（O）來表示數(shù)量。

我會(huì)定期檢查孩子的作業(yè)情況，及時(shí)與園長和其他老師交流教學(xué)中遇到的問題。

家園共育，幫助孩子養(yǎng)成自主檢查作業(yè)的好習(xí)慣。孩子在幼兒園完成練習(xí)后，我們會(huì)提醒他們?cè)诮唤o老師批改之前先自行檢查。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或漏做的題目，老師會(huì)告知孩子檢查的范圍，使他們能更有針對(duì)性地進(jìn)行更正。希望家長在孩子在家完成作業(yè)時(shí)，也能采用這種方法，培養(yǎng)孩子的檢查習(xí)慣，避免未來學(xué)習(xí)中的粗心錯(cuò)誤。

5、關(guān)于數(shù)字書寫的問題：規(guī)范的書寫練習(xí)將在中班下學(xué)期和大班上學(xué)期進(jìn)行，注意握筆姿勢要正確，并培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣。在中班上學(xué)期，對(duì)書寫感興趣的孩子，可以進(jìn)行空手描摹，或在白紙上自由書寫，或者在印有數(shù)字的大格子紙上進(jìn)行練習(xí)。購買手寫版練習(xí)本來進(jìn)行書寫練習(xí)是非常重要的。

關(guān)于鉛筆的選擇：建議使用三角筆，最好是粗一點(diǎn)的鉛筆。

6、如果家長們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有任何疑問或不清楚的地方，歡迎隨時(shí)咨詢我，我會(huì)盡力解答。希望大家與我共同合作，讓孩子們?cè)谳p松有趣的游戲和生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。感謝大家的支持！

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)是通過組織主動(dòng)而豐富的活動(dòng)，幫助幼兒在日常生活中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)理解世界的能力，為將來的小學(xué)階段學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教材分析

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的觀察和認(rèn)識(shí)能力，通過設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)，為幼兒提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們利用不同的感官觀察事物，認(rèn)識(shí)數(shù)字之間的關(guān)系。學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)圍繞分類、排序、對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)展開，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)數(shù)字的意義，以及4以內(nèi)的簡單加減法、幾何形狀及時(shí)間、空間的基本概念，還應(yīng)包括簡單的測量活動(dòng)。

二、學(xué)期目標(biāo)

1. 教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1至10的數(shù)字，包括順數(shù)和倒數(shù)。

2. 幫助幼兒準(zhǔn)確書寫1至10的數(shù)字。

3. 教授幼兒進(jìn)行8以內(nèi)的加減運(yùn)算，確保他們快速準(zhǔn)確地掌握相應(yīng)的運(yùn)算。

4. 指導(dǎo)幼兒對(duì)物體進(jìn)行分類，并辨別高低、遠(yuǎn)近。

5. 讓幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，能迅速區(qū)分。

6. 鼓勵(lì)幼兒以自身為中心和以物體為中心識(shí)別左右方向，學(xué)會(huì)向左和向右移動(dòng)。

7. 培養(yǎng)幼兒能夠清晰描述活動(dòng)過程及其結(jié)果。

8. 在老師的幫助下，能夠總結(jié)和概括數(shù)學(xué)體驗(yàn)，嘗試從不同角度思考問題，通過觀察、比較、推理等方法解決基本的數(shù)學(xué)問題。

9. 促進(jìn)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速且有條理地整理和歸放活動(dòng)工具。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 理解數(shù)字的意義并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

2. 提升幼兒的空間想象能力，使他們能夠準(zhǔn)確判斷周圍事物的位置。

3. 在教師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)幼兒提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、學(xué)生基本情況分析

由于環(huán)境、教育條件與遺傳因素的不同，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體差異，他們?cè)谂d趣、能力等方面的表現(xiàn)也各不相同，形成了個(gè)性化的差異。針對(duì)不同年齡段的幼兒及其個(gè)性化特點(diǎn)，教師在課堂上應(yīng)因材施教，幫助每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，讓每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。

五、教學(xué)措施

幼兒的學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)的探索，他們會(huì)根據(jù)自身的興趣與需求，觀察和操作身邊的事物，通過聯(lián)想、想象、比較和分析等方式進(jìn)行思維活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒日常生活緊密結(jié)合，通過游戲的方式來激發(fā)并維持幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。還需創(chuàng)造條件，讓幼兒合理運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為理解事物的能力。

學(xué)前班是學(xué)生邁入小學(xué)的重要階段，許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將在此時(shí)期形成。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在學(xué)前班的教學(xué)中占據(jù)了關(guān)鍵位置。然而，由于各種環(huán)境因素的限制，學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)的開展并不如人意，孩子們的年齡尚小，單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)課程常常無法引起他們的興趣，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，動(dòng)手操作能力不足，思維能力也相對(duì)欠缺等問題，這些都成為影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)。如何改善這一狀況是我們需要認(rèn)真思考的問題，以下是幾點(diǎn)建議：

一、教師應(yīng)深入研究教材與教學(xué)方法，準(zhǔn)備豐富的操作材料，以便讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在每次數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量將要教授給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為可操作的活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際操作中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵及相關(guān)運(yùn)算規(guī)律，然后通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)出科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，從而使他們所獲得的經(jīng)驗(yàn)更為系統(tǒng)化和理論化，這一點(diǎn)在“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”以及“認(rèn)識(shí)單雙數(shù)”等課程中尤為明顯。

二、在日常生活和學(xué)習(xí)中廣泛滲透數(shù)學(xué)教育，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

為了最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)許多他們喜聞樂見的數(shù)學(xué)游戲，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、關(guān)注幼兒思維能力的發(fā)展。

發(fā)展幼兒初步抽象思維的能力，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性、靈活性和敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”的過程中，教師提供范例和指導(dǎo)，雖然學(xué)生學(xué)會(huì)了編寫應(yīng)用題，但他們的思維常常局限于固定的思路，缺乏創(chuàng)意，這件事情是數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)，必須長期堅(jiān)持加以培養(yǎng)。以上是對(duì)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)的一些建議，相信我們的努力將有助于提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17

　一、教材分析

在學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們旨在通過豐富的活動(dòng)來提升幼兒的認(rèn)知能力。為此，教師應(yīng)創(chuàng)造多樣化的教學(xué)條件，引導(dǎo)幼兒利用感官去觀察、體驗(yàn)，并探討數(shù)字之間的關(guān)系。學(xué)前班數(shù)學(xué)的核心在于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括分類、排序、對(duì)應(yīng)等，幼兒還需了解10以內(nèi)的數(shù)字意義，掌握4以內(nèi)的加減法，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的幾何圖形，以及了解時(shí)間和空間的基本概念，參與簡單的測量活動(dòng)。

　二、教學(xué)目標(biāo)要求

1、在教學(xué)過程中，幼兒在老師的指導(dǎo)下，能夠結(jié)合日常生活中的例子，辨別和理解事物之間的關(guān)系，借助實(shí)踐活動(dòng)理解數(shù)字的含義及其相互聯(lián)系，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、通過不同的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力以及語言表達(dá)能力。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解數(shù)字的意義，并能準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

2、增強(qiáng)幼兒對(duì)周圍事物的空間想象能力。

3、在教師的引導(dǎo)下，能夠自主提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　四、學(xué)生基本情況

由于環(huán)境、教育背景及遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體差異，這體現(xiàn)在他們的興趣和能力等方面，形成了獨(dú)特的個(gè)性。教師在授課時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，因材施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原基礎(chǔ)上的進(jìn)步，讓所有孩子都能參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，提升他們的能力。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 18

一、班級(jí)情況分析

學(xué)前班是幼兒從幼兒園邁向小學(xué)的重要階段，這一時(shí)期對(duì)孩子的成長具有深遠(yuǎn)影響。根據(jù)本班幼兒的具體情況和時(shí)代背景，可以看出孩子們?cè)诜磻?yīng)能力和學(xué)習(xí)水平上存在一定的差異。數(shù)學(xué)作為一門促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的學(xué)科，教師將會(huì)充分發(fā)揮耐心和信心，努力幫助每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

二、教材分析

本學(xué)期所使用的教材由延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)課程共安排34節(jié)課，教材重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維能力和日常生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，內(nèi)容包括：10以內(nèi)的分解組合、大小比較、10以內(nèi)的加減法、時(shí)間的理解、幾何圖形等。教材從各個(gè)維度激發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)他們的思維發(fā)展，幫助孩子們建立良好的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)模式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、對(duì)比等方式理解類含關(guān)系。

2、幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加減法及其分解。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的加減法，進(jìn)一步理解時(shí)間的變化，并能夠在生活中運(yùn)用。

4、讓幼兒初步了解幾何形狀，將數(shù)學(xué)與日常生活結(jié)合，激發(fā)他們的求知欲。

5、幫助幼兒建立良好的思維模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣及作業(yè)習(xí)慣。

6、提升幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和書寫能力。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，靈活運(yùn)用教材。

2、利用多媒體工具，通過優(yōu)美的圖片創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3、依據(jù)幼兒班的特點(diǎn)，采用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式支持他們自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)造力和想象力。

4、加強(qiáng)幼兒在數(shù)學(xué)表達(dá)和思維上的能力，引導(dǎo)他們多思考、多動(dòng)腦、多實(shí)踐。

五、活動(dòng)進(jìn)度

第一周1、群體計(jì)數(shù)

2、序數(shù)的使用

3、6的分解組合（一）

第二周1、6的分解組合（二）

2、6的加減（一）

3、6的加減（二）

第三周1、互換關(guān)系

2、復(fù)習(xí)幾何圖形

3、類含關(guān)系

第四周1、7的分解組合（一）

2、7的分解組合（二）

3、7的加減法（一）

第五周1、7的加減法（二）

2、互補(bǔ)關(guān)系

3、基數(shù)和序數(shù)的應(yīng)用

第六周1、時(shí)間的變化

2、學(xué)會(huì)看時(shí)間（一）

3、學(xué)會(huì)看時(shí)間（二）

第七周1、學(xué)會(huì)看時(shí)間（三）

2、時(shí)間的計(jì)算（一）

3、時(shí)間的計(jì)算（二）

第八周1、8的分解組合（一）

2、8的分解組合（二）

3、8的加減法（一）

第九周1、8的加減法（二）

2、豎式加法（一）

3、豎式加法（二）

第十周1、豎式減法（一）

2、豎式減法（二）

3、9的分解組合（一）

第十一周1、9的分解組合（二）

2、9的加減法（一）

3、9的加減法（二）

第十二周1、等量轉(zhuǎn)換

2、認(rèn)識(shí)<和>

3、比較大小

第十三周1、比較的可逆性和相對(duì)性

2、比較的傳遞性

3、10的分解組合（一）

第十四周1、10的分解組合（二）

2、10的加減法（一）

3、10的加減法（二）

第十五周1、二分之一和四分之一

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法（一）

3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法（二）

第十六周1、10以內(nèi)的加法應(yīng)用題

2、10以內(nèi)的減法應(yīng)用題

3、圖示編寫應(yīng)用題

第十七周1、根據(jù)算式編寫應(yīng)用題

2、找出它們的家

3、鞏固復(fù)習(xí)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 19

　一、指導(dǎo)思想

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)在于通過教師的組織，引導(dǎo)幼兒參與多樣化的活動(dòng)，以此拓展和整理他們?cè)谏钪兴@得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)理解事物的能力，從而為未來小學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生基本情況

考慮到環(huán)境、教育條件及遺傳因素等多重影響，幼兒在身心成長方面存在顯著的個(gè)體差異。不同的孩子在興趣、能力等方面逐漸顯露出各自的特征，形成獨(dú)特的個(gè)性。依據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，在課堂上教師應(yīng)采取因材施教的策略，促進(jìn)每位幼兒的能力發(fā)展，帶領(lǐng)他們認(rèn)真參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。

　三、教材分析

通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們旨在提升幼兒的認(rèn)知能力，為此需為他們?cè)O(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種感官觀察及探索數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)問題發(fā)現(xiàn)、提出及解決的能力。在學(xué)前班的數(shù)學(xué)教育中，主要涉及分類、排序與對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，理解10以內(nèi)數(shù)字的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減法以及基本的幾何形狀和事物的時(shí)空關(guān)系，還包括簡單的測量活動(dòng)等。

　四、教學(xué)目的要求

1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解事物間的相互關(guān)系，通過親自操作理解分析，并概括出數(shù)字的意義和相互關(guān)系，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。

　五、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、理解數(shù)字的意義并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

2、具備一定的空間想象能力，能夠?qū)χ車挛镞M(jìn)行合理的思考。

3、在教師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　六、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的活動(dòng)，他們會(huì)根據(jù)自己的興趣和需要觀察和操作周圍環(huán)境中的事物，并展開聯(lián)想和思考。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要將數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，并通過游戲的方式激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)創(chuàng)造和提供必要的條件，幫助他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)合理運(yùn)用，轉(zhuǎn)化為理解事物的能力。

　七、教學(xué)安排

1.物體分類《學(xué)習(xí)分類》《理解上下、遠(yuǎn)近關(guān)系》

2.《區(qū)分前后、左右》《認(rèn)識(shí)1和多》

3.《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》

4.《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》

5.《認(rèn)識(shí)長方形、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》

6.《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形與橢圓形》

7.《圖形填充》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》

8.《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)字》

9.《認(rèn)識(shí)9和10》，理解1至10的數(shù)字順序

10.學(xué)習(xí)1至50的數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)，了解0的概念

11.學(xué)習(xí)1至10的倒數(shù)，數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用

12.學(xué)習(xí)2的組成及加減法

13.編寫應(yīng)用題——2的加減法

14.學(xué)習(xí)3的組成及加法，口頭編寫應(yīng)用題

15.學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16.學(xué)習(xí)4的組成及加減法

17.學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題

18.復(fù)習(xí)分類、圖形等知識(shí)

19.復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口頭編寫應(yīng)用題

20.進(jìn)行總復(fù)習(xí)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 20

一、指導(dǎo)思想

教育的主要目標(biāo)在于通過組織豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒在生活中獲取和整理相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為他們?nèi)雽W(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過近兩周的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們?cè)谡J(rèn)知能力上存在差異。然而，大部分孩子在老師的指導(dǎo)下能夠認(rèn)真參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，已基本理解數(shù)字的概念，并能準(zhǔn)確進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，為今后更深入的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析

1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)數(shù)字的分組和分類統(tǒng)計(jì)，不僅幫助幼兒將數(shù)字概念應(yīng)用于實(shí)際生活，還能提升他們的數(shù)感和計(jì)算能力。

2、教授幼兒基本的測量方法，并使他們認(rèn)識(shí)生活中常用的數(shù)學(xué)工具，如時(shí)鐘和日歷。

四、教學(xué)目的

在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解各種事物的關(guān)系，并通過動(dòng)手操作理解、分析和概括數(shù)字的意義及其相互關(guān)系，從而能夠準(zhǔn)確進(jìn)行加減運(yùn)算。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 理解數(shù)字的含義并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

2. 提升幼兒的空間想象能力。

3. 對(duì)生活中常見物體有基本的認(rèn)識(shí)能力。

六、教學(xué)措施

將教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，通過游戲的形式激發(fā)和保持幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)造良好的條件，讓他們能夠合理運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成認(rèn)識(shí)事物的能力。

七、教學(xué)安排

第一周 復(fù)習(xí)數(shù)字3和4的組成及加減法

第二周 學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成與加減運(yùn)算

第三周 學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成與加減運(yùn)算

第四周 數(shù)字記錄和統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

第五周 學(xué)習(xí)數(shù)字7的組成與加減運(yùn)算

第六周 學(xué)習(xí)數(shù)字8的組成與加減運(yùn)算

第七周 測量、認(rèn)識(shí)正方體和長方體

第八周 學(xué)習(xí)數(shù)字9的組成與加減運(yùn)算

第九周 認(rèn)識(shí)球體和圓柱體、變與不變的概念

第十周 學(xué)習(xí)二等分和四等分，復(fù)習(xí)數(shù)字8和9的組成與加減法

第十一周 學(xué)習(xí)數(shù)字10的組成與加減運(yùn)算

第十二周 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和日歷

第十三周 復(fù)習(xí)分類、排序和序數(shù)的概念

第十四周 復(fù)習(xí)形體，區(qū)分不同形體