本教學(xué)計劃以提升初中歷史教學(xué)質(zhì)量為核心，注重學(xué)生的全面發(fā)展和思想情感教育，鼓勵探究性學(xué)習(xí)與實踐活動。教學(xué)目標(biāo)包括幫助學(xué)生了解歷史事件與人物，掌握歷史發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與社會實踐能力。計劃針對學(xué)生的特殊情況，制定個性化教學(xué)方案，確保課堂互動與參與，增強學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容將聚焦于中國歷史的現(xiàn)代部分，強調(diào)知識的系統(tǒng)性與多維度分析。教學(xué)措施包括靈活運用多媒體資源，強化歷史思維能力，鼓勵小組討論與合作學(xué)習(xí)，以提升整體教學(xué)效果。期望通過持續(xù)的復(fù)習(xí)與考核，提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率。

初中歷史教師教學(xué)計劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)生全面發(fā)展，重視傳承與弘揚中華優(yōu)秀歷史文化及世界文化，關(guān)注學(xué)生的情感與思想教育，培養(yǎng)其正確的世界觀、價值觀和人生觀。引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，通過豐富的課堂實踐活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解關(guān)鍵的歷史事件、人物及發(fā)展脈絡(luò)，掌握重要的歷史概念，訓(xùn)練學(xué)生收集、整理和運用歷史學(xué)習(xí)材料的能力，激發(fā)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的想象、聯(lián)想、分析、綜合與比較能力。注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人協(xié)作和參與社會實踐的能力。進一步讓學(xué)生明確歷史發(fā)展的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的信念，承擔(dān)起時代賦予的責(zé)任，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析和解決實際問題的能力，提升其創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合素質(zhì)。

　三、學(xué)生基本情況分析

初中學(xué)生正處于成長與知識積累的關(guān)鍵時期，日常生活中接觸到各種社會現(xiàn)象，他們的許多想法可以反映社會現(xiàn)實。然而，因年齡與知識的局限，他們的社會分辨能力正在逐步形成，雖然思想尚不成熟，但已對其行為產(chǎn)生影響。教師有責(zé)任引導(dǎo)他們正確認(rèn)識社會、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，需時常關(guān)注、分析學(xué)生的心理與思想動態(tài)，以便做到有的放矢。應(yīng)準(zhǔn)確了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析學(xué)習(xí)狀況，識別其優(yōu)劣勢，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，既要關(guān)注大多數(shù)同學(xué)的實際情況，也要兼顧個別學(xué)生的需求。

　四、教材分析

本學(xué)期重點講授中國歷史的近現(xiàn)代部分，內(nèi)容涵蓋文化課與活動課兩個方面，以課程為單位進行教學(xué)。教材按歷史時期或主題設(shè)定了“單元回顧”部分，梳理基本脈絡(luò)，歸納重要內(nèi)容。書中設(shè)計了開放性習(xí)題及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵個人見解，答案并不唯一。

　五、教學(xué)措施注重學(xué)科知識的融合與滲透

教師在講解教材時，應(yīng)從整體上突破學(xué)科界限，使學(xué)生能夠在多學(xué)科的視角下掌握知識。在宏觀層面，應(yīng)確保合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀層面，更需關(guān)注各人文學(xué)科之間的有效融合和互動聯(lián)系。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：

推廣以學(xué)生為主體的新的學(xué)習(xí)模式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，確保學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。在教學(xué)中，通過具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)來激勵學(xué)生的思維；通過能夠豐富學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)內(nèi)容加深理解；通過讓學(xué)生獲取積極、深刻體驗的教學(xué)方式；以及提供足夠自主空間與活動機會的教學(xué)方法，真正實現(xiàn)“以參與促體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效促進學(xué)生成長。

強調(diào)能力目標(biāo)的主導(dǎo)：

注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和自主探索能力。教師在課堂上應(yīng)以平等、理解和信任的姿態(tài)，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供足夠的空間，鼓勵其主動參與教學(xué)活動。整個教學(xué)過程中，始終圍繞能力目標(biāo)的達(dá)成，探索如何有效將能力目標(biāo)導(dǎo)入教學(xué)，真正實現(xiàn)知識、能力與人格的有機結(jié)合。

　六、教學(xué)進度安排表

第一周：思想教育

第二周：第一課

第三周：第二課

第四周：第三、四課

第五周：第五課第六周：復(fù)習(xí)迎接月考

第七周：月考

第八周：第六、七課

第九周：第八、九課

第十周：第十、十一課第十一周：期中考試

第十二周：第十二、十三課

第十三周：第十四、十五課

第十四周：第十六、十七課

第十五周：第十八、十九課

第十六周：月考

第十七周：第二十、二十一課

第十八周：第二十二、二十三課

第十九周至二十一周：考前復(fù)習(xí)

初中歷史教師教學(xué)計劃 第2篇

　一、現(xiàn)狀分析：

作為一名初中歷史教師，我在這一崗位上工作已有3年，逐漸積累起了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并具備了基本的專業(yè)素養(yǎng)和知識基礎(chǔ)。這為我今后的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我努力打造個人獨特的教學(xué)風(fēng)格，探索有效的教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平和理論認(rèn)識能力。

然而，我發(fā)現(xiàn)自己在教育理論和學(xué)科教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)上存在不足，常常感到心有余而力不足，執(zhí)行力不夠，缺乏計劃性、理論性和目標(biāo)性。在教育教學(xué)過程中，往往未能做到簡化、提煉和細(xì)化，總結(jié)和分析工作效果時也不到位。

　二、發(fā)展目標(biāo)：

1、提升自身素質(zhì)。

（1）我將不斷嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)。以黨員標(biāo)準(zhǔn)約束自己的行為，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣，以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待思想和工作。

（2）在未來的一年里，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的政治敏感性和專業(yè)水平。

（3）我會把每堂課都視為實現(xiàn)自我價值的機會，努力發(fā)揮創(chuàng)造力，追求卓越，不斷追求教育教學(xué)的事業(yè)感。

2、加強師德建設(shè)。

我堅信，教師的成功不僅僅依賴于教育理念和教學(xué)水平，更多的是高尚的人格和師德。作為一名教師，我將時刻修養(yǎng)自己的品格，樹立良好的師德形象。

3、提高業(yè)務(wù)水平。

（1）在新學(xué)年，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅持不懈的精神投入教學(xué)工作，積極參加學(xué)校的培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)能力。制定詳盡的教學(xué)計劃，深入研究歷史教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與科組和備課組的活動，從中獲取經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

（2）在授課時，我會以最佳狀態(tài)站在講臺上，保持親切、輕松而認(rèn)真的形象，讓學(xué)生充分掌握科學(xué)知識。我也會注重道德教育，從現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

我還將進行自學(xué)和反思，嘗試新的教學(xué)方法，廣泛閱讀與教學(xué)相關(guān)的資料，不斷擴展知識面，為教育教學(xué)注入新鮮的活力。

我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論，總結(jié)經(jīng)驗，從中成長，不斷進步，積極參與教育改革，成為其實踐者和推動者。雖然我深知“金無足赤，人無完人”，自己在教育教學(xué)能力和水平上仍需進一步提升，我將緊跟時代步伐，適應(yīng)時代需求，嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進取，以期打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的教育事業(yè)貢獻力量！

初中歷史教師教學(xué)計劃 第3篇

　一、教學(xué)進度及內(nèi)容

1、初一：《中國歷史》第二冊。期中考前完成1—14課，期末考前完成所有內(nèi)容。開學(xué)第一周，教師將引導(dǎo)學(xué)生全面了解教材，整體把握教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。通過師生共同商討，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。全期用2——3周的時間進行期中和期末的考試安排。

2、初二：《中國歷史》第四冊。期中考前教授1——17課，期末考前完成全部內(nèi)容。開學(xué)第一周，教師將帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽教材，幫助他們?nèi)胬斫饨滩牡膬?nèi)容與設(shè)計。比較新舊教材的差異，師生共同制定新的教學(xué)計劃和策略。全期用2—3周的時間進行期中和期末的復(fù)習(xí)與考試。

3、初三：《世界歷史》第二冊。期中考試前必須授完全冊內(nèi)容。在期中至中考前，進行中國近現(xiàn)代史與世界近現(xiàn)代史的三輪復(fù)習(xí)，包括分冊系統(tǒng)復(fù)習(xí)、重點難點專題復(fù)習(xí)及綜合模擬訓(xùn)練。在新授《世界歷史》第二冊內(nèi)容前，教師需引導(dǎo)學(xué)生全面了解教材，并分析新舊教材的差異，調(diào)整教學(xué)計劃與學(xué)習(xí)策略。

　二、教學(xué)要求及建議

1、基礎(chǔ)年級應(yīng)嚴(yán)格開設(shè)課程，確保足夠的課時。初三年級要根據(jù)新授教學(xué)和復(fù)習(xí)要求適當(dāng)增加課時安排。

2、各年級均需配備專業(yè)歷史教師。兼職教師需力求課堂教學(xué)的規(guī)范性，歷史學(xué)科知識的專業(yè)化。

3、應(yīng)建立歷史教師的培訓(xùn)機制，完善歷史教研組活動的規(guī)章制度，積極開展學(xué)科教研及歷史課題研究活動。

4、深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步加深理解，查閱人教版、北師大版及華東師大版的新教材，積極開展對新教材的學(xué)習(xí)與研究，為新教材的使用做好充分準(zhǔn)備。

5、加強課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)的民主性和開放性。鼓勵師生互動，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探究與合作的習(xí)慣。

6、積極開展聽課與評課活動，相互借鑒，以持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。歷史教師的教學(xué)競賽及論文撰寫也需作為常規(guī)工作切實落實。

7、倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)形式，重視歷史活動課的教學(xué)研究，充分利用本地的人文景觀與歷史遺跡，積極開發(fā)地方特色的歷史校本課程。

8、推進現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，積極運用掛圖、幻燈片、投影儀、錄音、錄像、影片、模型及多媒體等輔助手段進行教學(xué)。各學(xué)校在教材采購時要確保配備完整的掛圖、地圖冊等教學(xué)資料。

9、加強歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。

10、注重畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作，充分發(fā)揮團隊合作的力量，重點研究《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》（試用修訂版）；市中考考試說明和復(fù)習(xí)資料的研究，以及近年來中考形式與內(nèi)容改革的探討。

　三、學(xué)科活動的安排

1、組織教師參加省、市、縣三級的新課標(biāo)和新教材培訓(xùn)。

2、適時組織全縣畢業(yè)年級教師進行復(fù)習(xí)備考的研討活動。

3、以新課標(biāo)要求為標(biāo)準(zhǔn)，舉辦課堂教學(xué)設(shè)計或教案的競賽。

4、全縣范圍內(nèi)重點開展歷史活動課的教學(xué)研究。

5、組織教師前往新教材實驗區(qū)進行教學(xué)考察與學(xué)習(xí)。

初中歷史教師教學(xué)計劃 第4篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期初中歷史的教學(xué)內(nèi)容包括古代史、近現(xiàn)代史及其相關(guān)主題，分為12個單元，共計36課，每課教學(xué)1課時。

　二、基本情況：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教初二的4-6班。由于學(xué)生對歷史的興趣普遍偏低，基礎(chǔ)知識欠缺，學(xué)習(xí)時常顯得消極。為此，我計劃通過靈活生動的教學(xué)方法，將歷史課程變得更加趣味化，激發(fā)學(xué)生的好奇心，幫助他們建立自信，進而提升他們的歷史素養(yǎng)。

本學(xué)期是一個重要的階段，教學(xué)進度需要適當(dāng)加快，以便為期末復(fù)習(xí)爭取更多時間，計劃將初中歷史的所有課程都完成教學(xué)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是幫助學(xué)生了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，擴展他們的視野，提升對歷史的認(rèn)識能力，并通過比較中外歷史，增強學(xué)生的民族自豪感。

　四、教材分析

上冊教材總共分為六個單元，下冊則分為七個單元，整體鞏固近現(xiàn)代歷史的知識點。教材內(nèi)容龐雜，許多知識點容易混淆。教師需通過生動講解和圖像輔助來幫助學(xué)生理解和記憶。

　五、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校的工作方針，以全面推進素質(zhì)教育為核心，結(jié)合課改內(nèi)容，推動傳統(tǒng)教學(xué)的改革。歷史教學(xué)旨在提升學(xué)生的分析與思考能力，幫助他們更好地理解歷史。教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，以引導(dǎo)與鼓勵并重，發(fā)揮教學(xué)的有效性。

　六、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)：

1 、 深入透徹理解《歷史教學(xué)大綱》與教材內(nèi)容，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。注重課堂時間的有效利用，融合多種教學(xué)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，增強教學(xué)的互動性。

2 、 積極參加教育局的教學(xué)研討與培訓(xùn)活動，提升自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

3、 遵循“系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、全面性”的原則，實施精細(xì)化教學(xué)，確保重點突出、難點明確，增強學(xué)生的知識理解與記憶。

4 、 關(guān)注后進生，實施個別輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，提升參與度，以便在原有基礎(chǔ)上取得進步。

5 、 深入分析考試題型，幫助學(xué)生掌握考試的重點知識，同時為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

6、 以探索和創(chuàng)新的精神，豐富教學(xué)形式，充分利用周邊的人文環(huán)境和歷史遺跡，增加課堂的趣味性。

7、利用問題導(dǎo)向教學(xué)方法，提升學(xué)生的思維能力，確保課堂上提出的問題能夠緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，有助于學(xué)生的深入理解。

　八、復(fù)習(xí)過程

1、 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)

學(xué)生只有在知識的基礎(chǔ)上才能靈活應(yīng)對考試。復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的掌握，采用提綱式復(fù)習(xí)方法歸納知識點，從而實現(xiàn)知識的系統(tǒng)整理。

2、 專題歸類，縱深聯(lián)系

根據(jù)歷史發(fā)展的特點，整理如大革命史、文化史等多個專題，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)時找到歷史發(fā)展的脈絡(luò)與聯(lián)系。

3、 綜合模擬，查缺補漏

訓(xùn)練時應(yīng)注重練習(xí)題質(zhì)量與數(shù)量，強調(diào)重要知識點的掌握，避免題海戰(zhàn)術(shù)的負(fù)擔(dān)，以有效掌握知識、理解和運用能力。

4、 回歸課本，考前復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)階段應(yīng)重視試卷的講評，提高學(xué)習(xí)效率。精心設(shè)計的講評課可顯著提升學(xué)生的備考效果。

通過合理安排復(fù)習(xí)計劃，緊跟考綱與教材，夯實基礎(chǔ)、理順知識脈絡(luò)，加強訓(xùn)練，重點培養(yǎng)學(xué)生的能力與技巧，以確保他們在考試中取得良好成績。

初中歷史教師教學(xué)計劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想

以提升初中歷史教育質(zhì)量為核心，持續(xù)推動教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索更有效的課堂教學(xué)模式，全面落實素質(zhì)教育，專注于學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)

進一步激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的熱情，使其掌握重大歷史事件、重要歷史人物及現(xiàn)象，理解關(guān)鍵歷史概念，厘清不同歷史時期的基本特征及發(fā)展脈絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生的圖示理解與史料分析能力，指導(dǎo)學(xué)生收集、整理及運用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料，激發(fā)其對歷史事物的想象、聯(lián)想、分析及綜合比較的思維活動。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，與他人合作及參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，弘揚各民族優(yōu)秀文化，確保完成八年級下冊歷史課程教學(xué)任務(wù)，努力使班級的平均分、優(yōu)秀率和合格率超過本市平均水平。

　三、學(xué)生情況分析

初二學(xué)生正處于由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)變階段，雖然他們已掌握一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技能和自主探究的能力，但大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上仍顯不足，基礎(chǔ)知識和能力的穩(wěn)固性較弱。學(xué)生對歷史有一定的興趣，但自主學(xué)習(xí)的積極性亟待提升，尤其是男生。歷史小論文的寫作水平較低。本班歷史期末測試的平均分為89.88，合格率為98.40%，優(yōu)秀率為57.14%，高于全級平均水平。

　四、教材分析

本學(xué)期將重點學(xué)習(xí)中國歷史的現(xiàn)代部分。教科書分為單元與課，每個單元圍繞一個學(xué)習(xí)主題展開，各主題下設(shè)若干課程。本冊教材共七個單元，二十一課，涵蓋文化課與活動課兩種類型。每堂課包含提示、正文、閱讀材料、圖表、資料、注釋、課堂總結(jié)及思考題與課后練習(xí)建議等。其中，正文內(nèi)容嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，為課堂教學(xué)設(shè)定基本任務(wù)，其余部分則可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)與要求。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程的教學(xué)目標(biāo)與要求，精心備課，明確教學(xué)重點與難點，在傳授知識的注重思想教育與能力培養(yǎng)。

2、采用靈活多樣的教學(xué)方法，強調(diào)教學(xué)技能與藝術(shù)，增強課堂設(shè)計的趣味性和幽默感。充分利用多媒體、歷史地理資料、圖示等工具，創(chuàng)造直觀的教學(xué)環(huán)境，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情與參與度。

3、增加課堂教學(xué)的效率，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一節(jié)課為四十五分鐘，實際可用時間為四十二分鐘，計劃將時間分為三部分：前五到十分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容并導(dǎo)入新課；中間二十五分鐘教授新知識；后十分鐘進行練習(xí)鞏固。

4、教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面有所欠缺，本學(xué)期將注重教授學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的基本方法，尤其是帶領(lǐng)學(xué)生掌握歷史小論文寫作技巧。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生實際情況，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性思維，努力提升學(xué)生的綜合能力與邏輯思維素質(zhì)。

5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。

6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

初中歷史教師教學(xué)計劃 第6篇

為進一步提升初中歷史教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹素質(zhì)教育理念，本學(xué)期除了傳授學(xué)生所需的基礎(chǔ)歷史知識外，還將加強愛國主義及其他道德教育實踐?！耙詫W(xué)生為中心”的教育理念指導(dǎo)下，特制定如下教學(xué)計劃：

　一、學(xué)生情況分析

當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍較低，歷史科目并非主要考核科目，因此不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。

　二、教材概述

本學(xué)期七、八年級上冊所采用的是人民教育出版社的歷史教材，課程內(nèi)容兼具思想性、政治性、科學(xué)性和知識性，書籍設(shè)計圖文并茂，增加了豐富的課堂活動，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。

　三、教學(xué)資源開發(fā)

1、教材及教學(xué)參考書

2、專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡片

3、各類媒體資源（互聯(lián)網(wǎng)、影視作品中的歷史內(nèi)容）

4、課程基礎(chǔ)訓(xùn)練與單元測驗卷

　四、教學(xué)措施和目標(biāo)

(一)明確課堂教學(xué)目標(biāo)：

1、目標(biāo)需統(tǒng)一且具體

2、根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求實施

3、，實現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展的和諧

(二)鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。通過課堂提問、小組討論及故事分享等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，同時也有助于復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。這種方式能夠幫助學(xué)生集中注意力，加強課堂紀(jì)律，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)不足之處。

(三)積極組織歷史活動課程，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作。通過課外閱讀、在線考察古跡和名人軼事，拓展歷史知識面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強探索歷史的意識，同時提升他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

(四)認(rèn)真聽取每一節(jié)公開課，進行課后互評，以促進相互學(xué)習(xí)，提高整體教學(xué)效果。

　五、教學(xué)進度安排

根據(jù)人教版歷史教材，七、八年級上冊共包含22課，其中新課將進行22課時講授，單元復(fù)習(xí)4課時，期中復(fù)習(xí)2課時，期末復(fù)習(xí)4課時：

9月份講授1——4課；

10月份講授5——13課；

11月份講授14——20課；

12月中旬完成課程教學(xué)。

初中歷史教師教學(xué)計劃 第7篇

　一、全面提升，扎實推進，增強初中歷史教師的教學(xué)能力

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學(xué)校的各項規(guī)章制度，傳承學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚教師的“愛崗敬業(yè)”精神，重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身的素質(zhì)和師德水平。

2、健全校本培訓(xùn)制度，加強歷史教師的專業(yè)培訓(xùn)。注重提升全體歷史教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，圍繞教學(xué)大綱，通過專題講座、課堂觀摩、研討交流等多種形式，加大培訓(xùn)力度，切實轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方法，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

3、加強對新入職歷史教師的培養(yǎng)，特別關(guān)注新進入初中歷史教學(xué)的教師。繼續(xù)采用“師徒結(jié)對，傳幫帶”的方式落實新老教師的教學(xué)指導(dǎo)，關(guān)注實效，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平。特別是對入職不久的教師，要求幫助教師從歷史資料解讀、課堂管理、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)等多方面給予支持，進而提升他們的整體教學(xué)水平。鼓勵新教師積極參與課堂教學(xué)和教研活動，向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，互相促進，共同提高。

4、繼續(xù)實施“名師培養(yǎng)”戰(zhàn)略，選拔出一批敬業(yè)、經(jīng)驗豐富、教學(xué)理念先進、教學(xué)質(zhì)量高的歷史教師，充分發(fā)揮他們在教學(xué)研究中的示范作用，通過示范課、專題講座和“結(jié)對幫扶”等活動，引領(lǐng)全體歷史教師的素質(zhì)整體提升。

5、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在歷史教學(xué)中的輔助作用，拓展教學(xué)的廣度與深度。

　二、規(guī)范歷史教研組活動，提高教研效率

1、規(guī)范歷史教研組的活動。教研組在學(xué)期開始后盡快制定工作計劃，積極組織豐富多樣的教研活動，以確?；顒觾?nèi)容的豐富性和效果的顯著性。

2、教研組活動需遵循“三定”、“四有”原則，通過示范課、說課、評課等多種形式，營造良好的教研氛圍。堅持“以學(xué)生為中心”的教育理念，注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

3、各備課組要嚴(yán)格落實集體備課制度，備課組長需提交活動記錄和發(fā)言稿。歷史教研組需認(rèn)真分析課程內(nèi)容與教學(xué)重難點，提升教學(xué)的有效性與針對性。其他年級的備課組則需要圍繞課堂教學(xué)開展研究，促進教學(xué)整體水平的提升。

4、備課組應(yīng)結(jié)合歷史學(xué)科特點，積極開展豐富的第二課堂活動，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)體驗，充分發(fā)展學(xué)生的個性和興趣。

5、每次大型考試后，各備課組應(yīng)進行成績統(tǒng)計和分析，以便改進教學(xué)策略，并為年級組、科研處和教務(wù)處提供參考。

6、教務(wù)處、科研處以及教研組長、備課組長需每學(xué)期聽課不少于16節(jié)（每月至少3-4節(jié)），一般教師需聽課不少于12節(jié)（每月至少2-3節(jié)），未按要求完成的教師將被扣分。

　三、鼓勵教、研結(jié)合，推動課題研究，促進歷史教學(xué)改革

1、增強教師的科研意識，提高科研能力，通過科研推動教學(xué)質(zhì)量的提升和教育教學(xué)的改革。鼓勵教師立足課堂，積極開展教科研活動，進行理論反思，總結(jié)教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)總結(jié)和論文，擴大科研的影響力。

2、認(rèn)真收集課題成果材料，課題組成員之間相互配合、明確分工，爭取在規(guī)定時間內(nèi)做好課題結(jié)題工作。

　四、探索校本課程建設(shè)，積極推進研究性學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)需求，以興趣課程、拓展課程、提高課程為主要方向，開發(fā)校本課程。重視研究性學(xué)習(xí)的課程開發(fā)與實施，指導(dǎo)學(xué)生開展專題研究，提升他們的創(chuàng)新能力與實踐能力。

初中歷史教師教學(xué)計劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，弘揚中國及世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，幫助他們建立正義的世界觀、價值觀和人生觀。引導(dǎo)學(xué)生進行探究型學(xué)習(xí)，鼓勵教師探索多樣化的教學(xué)方法，改革教學(xué)手段，開展豐富的實踐活動，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解重要的歷史事件、人物及現(xiàn)象，掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解關(guān)鍵的歷史概念。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用相關(guān)的歷史資料的能力，引導(dǎo)他們進行想象、聯(lián)想、分析、比較和概括等認(rèn)知活動，注重提升他們的創(chuàng)新意識、團隊合作能力和參與社會實踐的能力。進一步明確歷史發(fā)展的方向及當(dāng)代中國的社會現(xiàn)實，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，承擔(dān)時代賦予的社會責(zé)任，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，全面提升分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

　三、學(xué)生基本情況分析：

初二的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵階段，他們的思想在經(jīng)歷社會的影響而逐漸形成，對社會的認(rèn)知有待提高。教師的責(zé)任在于幫助他們正確看待社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師需定期了解和分析學(xué)生的心理與思想動態(tài)，以便因材施教。同時要全面掌握學(xué)生的知識水平，分析其學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點，并基于大多數(shù)學(xué)生的實際需求制定相應(yīng)的教學(xué)方案，適當(dāng)顧及個別學(xué)生的特殊情況。

　四、教材分析：

本學(xué)期主要講授的是中國歷史的現(xiàn)代史部分，課程分為文化課和活動課兩個類型，以單元為單位進行授課。教材按照時間段或主題編排了“單元回顧”，梳理出基本線索，總結(jié)出重點內(nèi)容。書中設(shè)計了一些開放性問題和“暢想天地”等互動欄目，旨在啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵自由表達(dá)，強調(diào)答案不必唯一。

　五、教學(xué)措施：

1、融合學(xué)科知識教師在授課過程中應(yīng)打破學(xué)科界限，使學(xué)生能夠在跨學(xué)科的框架下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，要保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，需重視人文學(xué)科知識的交融與聯(lián)系。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的新型學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過挑戰(zhàn)性和豐富經(jīng)驗的教學(xué)，讓學(xué)生獲得積極深層的體驗，創(chuàng)造參與的空間，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

3、突出能力培養(yǎng)強調(diào)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造力和自主探究能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)以平等和信任的態(tài)度，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生參與的空間。在教學(xué)過程中始終圍繞能力目標(biāo)，探討如何有效結(jié)合知識的傳授和能力的提升，使知識、能力與人格的培養(yǎng)相輔相成。

　六、教學(xué)進度安排：

初二《歷史》課程設(shè)置為每周2課時，整個學(xué)期大約36課時，教學(xué)進度安排如下：

第一學(xué)月：第一單元

第二學(xué)月：第二、三單元

第三學(xué)月：四、五單元

第四學(xué)月：第六、七單元

第五學(xué)月：復(fù)習(xí)迎考

初中歷史教師教學(xué)計劃 第9篇

　一、教材分析：

本教材旨在全面提升學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新教育理念，新教材不僅是教師的教本，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)參考，強調(diào)激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，致力于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，關(guān)注減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性，強調(diào)歷史的多維視角和多層次聯(lián)系，同時幫助學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的方法和技能，以此提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　二、學(xué)生狀況分析：

初一學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，歷史作為新學(xué)科引發(fā)了他們的好奇心，課堂紀(jì)律普遍較好。然而，由于缺乏綜合歸納能力，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，積極性不足。我們需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們體會到學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

　三、具體思路

1、加強思想政治工作與日常管理，重視非智力因素的影響，對學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)自覺性，同時進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2、強化理想教育與學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)目的，以確保在考試中取得優(yōu)異成績。

3、提高質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真落實補差與提升工作。

4、對學(xué)業(yè)薄弱學(xué)生加強監(jiān)督和檢查。及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

5、復(fù)習(xí)階段要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，強調(diào)概念講解和重點提示，提高學(xué)生的審題、解題能力及速度。

6、借鑒資料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗。定期向資深教師請教，參與聽課活動。

7、認(rèn)真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，針對學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)及時進行補救。

　四、教學(xué)任務(wù)和要求

七年級歷史教學(xué)要求學(xué)生掌握基本的歷史知識，了解歷史發(fā)展脈絡(luò)、關(guān)鍵歷史事件、重要歷史人物及相關(guān)觀點，還要理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生初步掌握按時間順序觀察歷史變遷的方法，引導(dǎo)他們學(xué)會收集、整理和運用歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事件進行聯(lián)想、分析、綜合和比較等認(rèn)知活動，對相關(guān)歷史問題進行簡單評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強自主學(xué)習(xí)能力，同時注重創(chuàng)新意識和團隊合作與社會實踐能力的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施；

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為核心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

2、鼓勵學(xué)生獨立思考并與他人合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)并解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、增強歷史課程的情感教育功能，充分發(fā)揮和利用課程教育資源。

4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)精神，在知識傳授的注重思想教育。

5、采用多樣化的教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，勇于進行改革與創(chuàng)新，積極開展多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、考慮學(xué)生的年齡特點和心理特征，從他們的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵積極參與歷史教學(xué)活動。

7、注重多層次、多視角聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，更好地學(xué)習(xí)歷史。

8、課堂教學(xué)需貼近課程標(biāo)準(zhǔn)要求，采用探究式、啟發(fā)式及討論式等教學(xué)模式，增強學(xué)生的主體作用，同時加大對媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，以提升課堂教學(xué)效果。

9、從多個角度觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，及時進行指導(dǎo)。

　六、改進措施

1、對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，應(yīng)在高層次上培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，幫助總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過評價進一步增加學(xué)習(xí)興趣；對于學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生，采取針對性的補救措施，并通過簡單活動讓他們體驗成功的樂趣。

2、教學(xué)中結(jié)合掛圖和資料輔助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，或使用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生感受歷史。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容進行思想品德教育。

4、對本地歷史名勝和旅游景點進行介紹，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)并立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探究的科學(xué)態(tài)度、堅持不懈的意志品質(zhì)和團隊合作精神。

　七、教學(xué)設(shè)想

1、歷史教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化、國際化和未來發(fā)展，對歷史進行準(zhǔn)確的敘述和分析，實現(xiàn)思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點與材料的統(tǒng)一。

2、深入課堂改革，在傳授基礎(chǔ)知識的加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，強調(diào)學(xué)、教的相互結(jié)合，充分彰顯學(xué)生的主體地位，注重全面發(fā)展和主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。

3、開展歷史第二課堂活動，通過舉辦歷史講座、故事會、創(chuàng)辦歷史報等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高他們表達(dá)、分析、比較和概括問題的能力，及時跟蹤學(xué)困生，了解其學(xué)習(xí)困難的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

4、積極利用遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源。

初中歷史教師教學(xué)計劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)董事長在新學(xué)期的講話精神，立足創(chuàng)省一流學(xué)校的目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行教研組與備課組制定的教學(xué)計劃，積極參與備課組的教學(xué)研討，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，探討有效的教學(xué)策略，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，提升40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，力爭在新學(xué)期本組的歷史教學(xué)在能力和效果上都達(dá)到新的高度。

　二、教材分析

八年級上冊由七個單元構(gòu)成，共24節(jié)課，內(nèi)容涉及從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭勝利的歷史，主要講述了近代中國在列強侵略下的掙扎與抵抗。教材緊密結(jié)合思想性、政治性以及知識性，顯示出較強的可讀性和重點突出，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生的思維活躍，經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，他們具備了一定的歷史基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，但由于開卷考試的影響，學(xué)生對歷史學(xué)科的重視程度有所下降，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，這給歷史教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

　四、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

提高學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，確?；A(chǔ)知識的扎實，并加強綜合能力的培養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在期中與期末考試中年級的平均成績獲得提升。

　五、實施教學(xué)的總體思路

1、認(rèn)真研究教材以及新課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，明確教學(xué)重點和難點，在傳授知識的同時進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、加強學(xué)科教師之間的協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧，把集體備課落實到實際教學(xué)中。

3、探索教學(xué)技能與藝術(shù)，精心設(shè)計課堂，提高課堂的趣味性和幽默感，靈活運用多媒體、歷史地理圖像及圖表，有意識地為學(xué)生創(chuàng)造直觀的教學(xué)條件，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的實際需求出發(fā)，靈活調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性及創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，以提升學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)。

4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互相交流測試題，切實提高歷史學(xué)習(xí)的成績。

5、開展國情教育，增強學(xué)生的時代責(zé)任感，讓他們了解到中國近代的屈辱歷史，進行內(nèi)外對比，樹立民族自尊、自信與自強的信念。

6、對不同水平的學(xué)生設(shè)定有差異的要求。對于優(yōu)等生，不僅要掌握大綱內(nèi)的基礎(chǔ)知識，還需在思想認(rèn)識與能力培養(yǎng)上達(dá)到自我運用的水平；而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則以掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)正確的愛國主義情懷為主。

初中歷史教師教學(xué)計劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以提升初中歷史教學(xué)質(zhì)量為核心，始終堅持教育創(chuàng)新。踴躍參與課程改革，積極探索新型課堂教學(xué)模式，全面落實素質(zhì)教育，增強學(xué)生的綜合分析能力與思維能力。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期負(fù)責(zé)八年級兩個班的歷史教學(xué)，學(xué)生整體水平相對均衡。由于歷史為他們的新科目，大部分同學(xué)展現(xiàn)出較強的求知欲，課堂紀(jì)律較好，但在學(xué)習(xí)自覺性方面尚顯不足，存在以下幾方面問題：一是部分學(xué)生對歷史的重要性認(rèn)識不足，將其視為副科，缺乏足夠重視；二是部分學(xué)生雖然求知欲旺盛，但對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明顯；三是部分學(xué)生綜合歸納能力不足，學(xué)習(xí)態(tài)度較為被動。

　三、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期八年級歷史第一冊選用的是人教版教材，兼具思想性、政治性、科學(xué)性和知識性，內(nèi)容可讀性強，配有豐富的圖文并茂的材料，同時增加了多種趣味性課堂活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容涵蓋了我國遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝時期的歷史，包括各個階段的興衰變遷及其在經(jīng)濟和文化方面的改革與發(fā)展，共計21課。

3、教材重點、難點

教材的重點在于與歷史發(fā)展相關(guān)的重大事件和人物，以及經(jīng)濟與文化的演變。難點在于對學(xué)生進行思想教育，并對歷史事件和人物進行評價。

　四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對上述問題，本學(xué)期的教學(xué)措施如下：

第一、深入研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，精心準(zhǔn)備教案，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。充分利用各類教學(xué)資源，從第一節(jié)課開始突出重難點，使學(xué)生獲得更直觀的學(xué)習(xí)體驗。

第二、明確課堂教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)定統(tǒng)一且準(zhǔn)確的目標(biāo)。2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”為依托。3、實現(xiàn)統(tǒng)一要求與個體發(fā)展相結(jié)合。

第三、在每個單元結(jié)束后，進行內(nèi)容的歸納與比較，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識；充分利用教材中的知識延伸等資源，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

第四、鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，如回答問題和小組討論，通過這些活動激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，同時促使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這將提高學(xué)生的課堂注意力，有助于維護課堂紀(jì)律，并及時識別與總結(jié)不足之處。

初中歷史教師教學(xué)計劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，在學(xué)校工作的指導(dǎo)方針下，我們將全面提升中學(xué)歷史教學(xué)，以創(chuàng)建高效課堂為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，專注于強化常規(guī)教學(xué)的研究，努力深化八年級歷史教育，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、基本情況

（1）學(xué)生分析

八年級的學(xué)生已在初中學(xué)習(xí)了一段時間，表現(xiàn)出：探索欲強，積極參與，學(xué)習(xí)主動性高；然而，一些學(xué)生在聽課時注意力不集中，自學(xué)能力不足，做筆記的習(xí)慣較差，部分學(xué)生未能及時完成作業(yè)，課堂紀(jì)律較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。每個班級約有45名學(xué)生，各班的學(xué)習(xí)氛圍和文化風(fēng)貌存在差異。盡管大多數(shù)學(xué)生能夠理解老師的講解，但個別同學(xué)在課堂討論中常常偏離主題。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正和理解能力不足，預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)難以實現(xiàn)。從這一年級開始，我們需要重視課堂管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，精心備課，力求每一堂課都能讓學(xué)生有所收獲。

（2）教材分析

1、教材的特點

本學(xué)期使用的是人教版歷史教材，內(nèi)容涵蓋思想政治和科學(xué)知識，具有較強的可讀性，圖文并茂，包含許多有趣的課堂活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期的中國歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個單元，講述了古代中華文明的起源至魏晉南北朝的興衰歷程，以及經(jīng)濟、民族融合和文化的發(fā)展，共22節(jié)課。

該教材旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，探索新型的教學(xué)方式和方法。教材語言生動，色彩豐富，克服了重教法輕學(xué)法的弊端，注重設(shè)定多樣性學(xué)生活動，使課堂教學(xué)更加生動有趣。

第一單元主要探討人類文明的起源，從最早的人類社會至華夏民族的形成，共三課，使學(xué)生了解古代人類的生活情態(tài)，激發(fā)民族自豪感。第二單元集中討論奴隸制社會的出現(xiàn)、演變和衰落，幫助學(xué)生深入理解國家形成與社會變遷對文明進步的影響。第三單元聚焦于秦漢時期的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展，讓學(xué)生從中體會秦漢制度對后世的深遠(yuǎn)影響。第四單元則討論政權(quán)的分裂與民族的融合。

3、教材的重點和難點

教材強調(diào)與歷史發(fā)展脈絡(luò)相關(guān)的重要事件與人物，以及經(jīng)濟和文化的演進。難點則在于對學(xué)生進行思想教育，引導(dǎo)他們對歷史事件和人物進行評判，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力。

　三、任務(wù)目標(biāo)

我們的任務(wù)是增強學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠掌握關(guān)鍵的歷史事件、人物及現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，識別不同歷史階段的基本特征和發(fā)展趨勢。通過培養(yǎng)學(xué)生對歷史資料的分析能力，引導(dǎo)他們學(xué)會收集和整理信息。

本學(xué)期的教學(xué)重點在于完成八年級歷史的教學(xué)目標(biāo)。梳理每個階段的歷史脈絡(luò)，總結(jié)階段性特點，探索人類歷史發(fā)展的規(guī)律，將是本學(xué)期教學(xué)的核心。我們需要夯實基礎(chǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展背后的規(guī)律，從而全面提升學(xué)生的能力。

初中歷史教師教學(xué)計劃 第13篇

新的學(xué)期又迎來了，在這一學(xué)期中，我將負(fù)責(zé)教授初中階段的歷史課程。為了更有效地開展教學(xué)工作，并確保未來的工作有明確的方向和組織性，特制定以下初中歷史教學(xué)計劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)工作將圍繞學(xué)校的整體目標(biāo)展開，致力于構(gòu)建先進的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，積極傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化及世界各民族的珍貴遺產(chǎn)。重視對學(xué)生思想和情感的培養(yǎng)，致力于幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。鼓勵學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，組織多樣的實踐活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并要求學(xué)生規(guī)范使用普通話，書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)重點將集中于中考相關(guān)的內(nèi)容，主要包括對中國歷史和世界歷史的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程將分為三個階段進行，強調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動權(quán)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，同時更加關(guān)注資本主義的發(fā)展歷程。

　三、學(xué)生情況分析

對于九年級學(xué)生的具體情況進行分析：

學(xué)生在這一階段心理和生理上都發(fā)生著顯著變化，思維波動較大，對歷史學(xué)科的興趣普遍不高，缺乏一定的積極性和求知欲。這就要求教師運用多種教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

面臨中考的壓力，教師需要在思想上動員學(xué)生，幫助他們意識到學(xué)習(xí)的緊迫性與重要性。作為教師，我們有責(zé)任協(xié)助學(xué)生理解歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，定期了解和分析學(xué)生的心理狀態(tài)與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。要深入了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出他們的優(yōu)劣勢，制定切實可行的教學(xué)計劃，兼顧大多數(shù)學(xué)生的實際情況，力求讓所有學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究中考說明及教學(xué)目標(biāo)，深入分析歷年中考試題，抓住中考的重點與變化。

2、加強團隊備課，充分發(fā)揮集體的智慧，精心準(zhǔn)備課程，關(guān)注教材、教學(xué)方法及學(xué)生情況。

3、嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)方案，確保導(dǎo)學(xué)案與教材及學(xué)生實際相符。課堂上要精講多練，提升教與學(xué)的質(zhì)量。

4、根據(jù)學(xué)生的個性特點實施因材施教。對優(yōu)秀學(xué)生給予特別關(guān)注，設(shè)定更高的目標(biāo)與定期輔導(dǎo)，促進其進一步發(fā)展；同時也要重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

5、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化，關(guān)注歷史教育的情感層面，做到教書與育人并重。

6、教學(xué)語言要規(guī)范，保持課堂活躍，按時上下課，關(guān)心學(xué)生個體差異，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能和方法，例如：識別和運用教學(xué)相關(guān)的歷史地圖、圖片和圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的資料；敘述重要的歷史事件；解釋重要的歷史概念，分析和評論歷史問題等。

初中歷史教師教學(xué)計劃 第14篇

　一、基本情況分析：

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我教授初二的歷史課程，班級內(nèi)的學(xué)生普遍對歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識較為扎實。然而，由于初中歷史課程的內(nèi)容相對簡易，學(xué)生們的歷史思維能力仍需進一步提升。

2、教材簡析：

初中歷史教材主要圍繞中國歷史和世界歷史兩個方面展開，內(nèi)容涵蓋從古代到近現(xiàn)代的重大歷史事件和人物，結(jié)構(gòu)分為多個單元，內(nèi)容豐富，層次分明。教材以時間為主線，同時結(jié)合重要的歷史主題，既注重知識的傳授，也強調(diào)學(xué)生的思維培養(yǎng)。

　二、教學(xué)目的及任務(wù)：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過對初中歷史教材的學(xué)習(xí)探究，除了幫助學(xué)生理解重要的歷史事件和人物外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。希望學(xué)生能夠從多個角度分析歷史問題，正確理解歷史與現(xiàn)實之間的關(guān)系，增強對歷史的思考，形成較為完整的歷史觀和價值觀。

　三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中，爭取班級內(nèi)的學(xué)生合格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率為20%；在期末考試中，爭取合格率提升到95%，優(yōu)秀率達(dá)到25%。

　四、重點工作：

激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固知識基礎(chǔ)，逐步提升學(xué)習(xí)成績。

　五、具體措施：

1、關(guān)注初中階段的學(xué)習(xí)特點，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。

2、在課堂教學(xué)過程中注重系統(tǒng)性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點與難點，提升學(xué)習(xí)效果。

3、提高課堂互動，注意每一位學(xué)生的參與和反饋，確保每位學(xué)生都能跟上進度。

4、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)策略。

5、重視知識的鞏固與復(fù)習(xí)，課后及時布置練習(xí)，并定期進行單元復(fù)習(xí)與考核，以提高學(xué)生的綜合能力。

6、注意授課語言的清晰，將以下詞匯廣泛運用：“了解”“掌握”“重點關(guān)注”“知識遷移”。