本學(xué)期三年級英語教學(xué)計(jì)劃重點(diǎn)圍繞提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，教材由16個(gè)單元縮減至10個(gè)，注重以“用英語做事”為主線，通過多樣化的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的語言能力、思維能力及文化素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基礎(chǔ)詞匯和句型，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣以及進(jìn)行簡單的日常交流。教師應(yīng)采用情景教學(xué)法、互動(dòng)活動(dòng)和多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。課程設(shè)置中融入了自我評價(jià)和項(xiàng)目活動(dòng)，旨在整合所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。整體教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)語言實(shí)踐、思維拓展及中西文化的融會(huì)貫通，為學(xué)生的未來英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三年級英語教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、全冊教材分析

本學(xué)期所使用的教材為三年級起點(diǎn)的《英語》三年級上冊，與舊版的《牛津小學(xué)英語3A》相比，教材呈現(xiàn)出明顯的變化。新教材由原來的16個(gè)單元減至10個(gè)，強(qiáng)調(diào)以“用英語做事”為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。在完成各類活動(dòng)的過程中，提升學(xué)生的語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。通過本教材的學(xué)習(xí)，能夠更深入地理解《新課標(biāo)》中提到的英語課程目標(biāo)，即在提升學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，提升公民素質(zhì)，促進(jìn)科技創(chuàng)新及跨文化人才的培養(yǎng)。

這套教材的特點(diǎn)在于單詞量和知識點(diǎn)有所減少，但對學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的要求卻有所增加。新教材將舊版教材的各個(gè)部分進(jìn)行了重新整合，并賦予其新的使命，例如：

1、將原來的Learn to say與Look and learn兩個(gè)板塊整合成一個(gè)Story time板塊，使詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。Story time是單元的核心部分，通過生動(dòng)的課文幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展英語聽、說、讀、寫的基本技能，初步形成與他人用英語交流的能力，同時(shí)促進(jìn)思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2、將Lookandsay板塊歸入Fun time板塊，增加了趣味性，更符合小學(xué)生的心理特征，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。Fun time是句型操練的專門板塊，通過互動(dòng)性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中的主要詞匯和句型，以提高他們的簡單交流能力。

3、字母學(xué)習(xí)的新安排分布在3年級上冊的8個(gè)單元，通過生動(dòng)的插圖和筆畫示范，幫助學(xué)生熟練掌握26個(gè)字母的大小寫書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。從3年級下冊起，學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音，逐步實(shí)現(xiàn)從字母學(xué)習(xí)到語音學(xué)習(xí)的過渡，體現(xiàn)字母和語音學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

4、修訂后的教材保留了Fun house板塊中的Sing a song與Say a rhyme部分，但對大多數(shù)歌曲和歌謠進(jìn)行了重新編寫。通過唱歌和誦誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感，提升聽說能力和思維能力。

5、修訂后新增Car toon time板塊，旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀能力，使教材更具開放性與靈活性。Car toon time為趣味閱讀板塊，通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力，同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一個(gè)單元即將出現(xiàn)的主要句型。

6、新增的Ticking time板塊提煉了本單元的重點(diǎn)教授內(nèi)容，通過這一自我評價(jià)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解對本單元主要內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，并反思和調(diào)節(jié)自身學(xué)習(xí)過程。讓每個(gè)學(xué)生通過自我評價(jià)了解自己對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。

新教材在每四個(gè)單元后增加了一個(gè)Project（綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目），取代了原教材中的Review and check（復(fù)習(xí)單元），旨在通過多樣化的綜合語言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)查、討論、交流與合作，整合前幾個(gè)單元所學(xué)的語言知識和技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，展示學(xué)習(xí)成果。

值得注意的是，新教材簡化了人物關(guān)系，保留了10個(gè)個(gè)性鮮明的人物，使學(xué)生能迅速接受這些新角色，進(jìn)而更容易適應(yīng)新教材。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)生方面的主要教學(xué)目標(biāo)：

能夠根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行游戲、動(dòng)作和其他活動(dòng)（如涂顏色、連線）。能夠進(jìn)行簡單的角色扮演。能夠唱簡單的英文歌曲，朗讀簡單的英語歌謠。能夠依靠圖片理解和閱讀簡單的小故事。能夠交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)情感和感受。能夠書寫字母和單詞。對學(xué)習(xí)中接觸的外文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣。

語言技能

聽、做：

1、根據(jù)教師的語言、動(dòng)作、實(shí)物和圖片提示，理解所學(xué)內(nèi)容。

2、聽懂課堂指令并做出正確反應(yīng)。

3、根據(jù)指令進(jìn)行行動(dòng)，比如指圖、涂色、畫圖、做動(dòng)作、排圖、做手工等。

說、唱：

1、能模仿錄音內(nèi)容進(jìn)行說唱。

2、能就所學(xué)內(nèi)容開展簡單的日常對話，主題以每個(gè)模塊為主。

3、能唱4首兒童歌曲和4首韻律詩。

4、能夠根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演：

1、能夠用英語進(jìn)行游戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能參與角色表演或完成相應(yīng)的語言交流任務(wù)。

認(rèn)、讀：

1、能通過看圖認(rèn)詞（單詞、詞組）。

2、能借助圖片閱讀懂小故事。

（二）教師方面的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣；

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語交流；

4、熟練掌握所學(xué)的歌曲、chant等；

5、了解西方文化，初步認(rèn)識課文的文化背景；

6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，重視學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，采用全身反應(yīng)法等方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；

7、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言能力。通過learning tips引導(dǎo)學(xué)生反思、進(jìn)而學(xué)習(xí)；

8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)和繪畫等。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、創(chuàng)新使用多種不同的英語教學(xué)法，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法及TPR全身反應(yīng)法，并開展有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在一定的語言環(huán)境中習(xí)得第二語言，體現(xiàn)“生活中有英語，英語中有生活”的理念。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），增強(qiáng)信心，培養(yǎng)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、關(guān)注教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提升英語能力較強(qiáng)的學(xué)生。

6、教授chant、歌謠及小故事，幫助學(xué)生記憶單詞和句型，通過創(chuàng)設(shè)生活場景（如打電話、購物、過生日、野餐、問路、看病等）為學(xué)生提供用英語交流的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量全英化，打好師生英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，適當(dāng)補(bǔ)充課外內(nèi)容，增強(qiáng)口語和應(yīng)試能力，力爭每一單元的內(nèi)容人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多樣，結(jié)合手、腦、眼、肢體，統(tǒng)籌靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，基本功與自由練習(xí)，單項(xiàng)與綜合練習(xí)。通過扎實(shí)的實(shí)踐，幫助學(xué)生在語音、語調(diào)、書寫和拼讀等方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)用英語表達(dá)情感和交流的能力。

三年級英語教學(xué)計(jì)劃 2篇

為確保本學(xué)期的英語教學(xué)順利進(jìn)行，提升學(xué)生的英語認(rèn)讀能力，使其在英語學(xué)習(xí)中獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，掌握課程所需的基本知識，能夠進(jìn)行簡單的會(huì)話交流，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，增進(jìn)他們對中西文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)其全球視野，為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、知識與技能：

激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；為學(xué)生的語感訓(xùn)練、語音和語調(diào)的掌握打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備用英語進(jìn)行基本日常交流的能力。

3、過程與方法：

在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、閱讀、記憶、思維、想象和創(chuàng)造等能力，促進(jìn)他們自身能力的提升。

二、學(xué)情分析：

三年級學(xué)生在過去一個(gè)學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語內(nèi)容，包括26個(gè)字母、0-10的基數(shù)詞、一些人物名稱、基本顏色和水果名等，并掌握了一些基本會(huì)話。然而，他們在單詞發(fā)音、流暢閱讀句子以及記憶單詞方面仍存在不少困難，因此本學(xué)期需繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)英語教學(xué)。

三、教材分析：

本學(xué)期的教材包括4個(gè)單元，共有26課，其中22課為新課，4課為復(fù)習(xí)與評價(jià)課，涉及單詞近130個(gè)，涵蓋22個(gè)會(huì)話。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、單詞的記憶和閱讀。

2、會(huì)話段落的理解和掌握。

3、語音情景的模仿練習(xí)。

（二）難點(diǎn)：

1、流利的會(huì)話。

2、單詞的記憶與應(yīng)用。

3、句子的仿寫能力。

（三）教學(xué)進(jìn)度：

周次 教學(xué)內(nèi)容

1、Lesson A、Lesson B

2、Lesson B、Lesson C

3、Lesson D、Lesson E

4、Lesson E、Lesson F

5、Lesson G、Lesson H

6、Lesson H、Lesson I

7、Lesson J、Lesson K

8、Lesson K、Lesson L

9、Lesson M、Lesson N

10、Lesson N、Lesson O

11、Lesson P、Lesson Q

12、Lesson Q、Lesson R

13、Lesson S、Lesson T

14、Lesson T、Lesson U

15、Lesson V、Lesson W

16、Lesson W、Lesson X

17、Lesson Y、Lesson Z

18、Lesson Z、復(fù)習(xí)

三年級英語教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

在三年級英語學(xué)習(xí)過程中，絕大多數(shù)學(xué)生對英語仍保有較強(qiáng)的興趣和好奇心。然而，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到一些困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，學(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步調(diào)整。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　二、教學(xué)目的任務(wù)

１、能夠聽、說、讀、寫英語字母Ａa至Zz，并能夠按字母順序進(jìn)行背誦和默寫。

２、能夠根據(jù)實(shí)物或圖片正確說出所學(xué)單詞的讀音。

３、能夠熟練使用所學(xué)的日常交流用語。

４、能夠在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的口語和錄音內(nèi)容。

５、能演唱已學(xué)習(xí)的英語歌曲，背誦過的歌曲和歌謠。

　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa至Zz。

２、培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、美觀。

３、能夠熟練地運(yùn)用日常交流用語。

教材難點(diǎn)：

能夠熟練地使用所學(xué)的日常交流用語。

　四、主要措施

１、考慮到小學(xué)生的好動(dòng)特性，將活動(dòng)作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識，確保學(xué)生的英語學(xué)習(xí)持久發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等多種形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如多媒體課件，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，奠定扎實(shí)的語音基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，對學(xué)生的書寫進(jìn)行規(guī)范、整潔和準(zhǔn)確的要求，以培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Unit1

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit2

第五周：Unit3

第六周：Unit4

第七周：Unit4

第八周：Unit5

第九周：Unit6

第十周：Unit6

第十一周：Unit7

第十二周：Unit7

第十三周：Unit8

第十四周：Unit8

第十五周：Unit9

第十六周：Unit9

第十七周：Unit10

第十八周：Unit10

第十九周：復(fù)習(xí)Unit1至Unit5

第二十周：復(fù)習(xí)Unit6至Unit10

第二十一周：測試

第二十二周：期末考察

三年級英語教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、學(xué)生情況分析:

大多數(shù)三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，盡管他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，但他們對于新知識的渴望和積極性非常高。

　二、教材分析:

本冊教材為小學(xué)英語學(xué)習(xí)的第一個(gè)學(xué)年第一學(xué)期使用，具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與交際性，確保語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為今后的學(xué)習(xí)和終身教育打下良好基礎(chǔ)。

3、促進(jìn)中外文化的雙向交流，通過語言學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握跨文化交際的基本能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)方式激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科的融合，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得其他學(xué)科的知識。

6、教材靈活性強(qiáng)，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，確保學(xué)習(xí)的有效性。

7、提供配套教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展自我成長空間。

8、關(guān)注中小學(xué)階段的銜接，以確保學(xué)生順利過渡，整體提升英語教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目的要求:

三年級英語上冊的教學(xué)目標(biāo)是通過課程的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信心，初步形成對英語的語感，打下音韻與語調(diào)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、聽：能夠根據(jù)所聽到的單詞、短語或主要句子選擇相應(yīng)的圖畫。

2、說：能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠識別字母（大寫和小寫）及主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）及主要單詞。

　五、教學(xué)質(zhì)量措施：

在英語對話教學(xué)中，學(xué)生的主體地位至關(guān)重要。為了充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的角色，教材中設(shè)計(jì)了多種生動(dòng)有趣的對話內(nèi)容。教師通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生積極參與，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　1、營造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新學(xué)對話內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)對話，為新對話教學(xué)做好鋪墊，并能有效引入新內(nèi)容。對話形式可以包括教師與全班的互動(dòng)（個(gè)別學(xué)生也可參與），或?qū)W生之間的問候交流。

　2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，進(jìn)行對話表演。

在教學(xué)前設(shè)計(jì)相關(guān)場景，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的語言興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，將他們的句子組織成對話，然后進(jìn)行跟讀練習(xí)。之后，學(xué)生可以在設(shè)置的場景中進(jìn)行表演，讓全班同學(xué)擔(dān)任“觀眾”并進(jìn)行評分，同時(shí)分享評分理由，這樣既提升了聽說能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的參與感。

　3、通過游戲和競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生普遍愛玩，通過設(shè)計(jì)各類競賽和游戲，使他們在玩中學(xué)習(xí)、在比中成長，如藏卡片、快看快說、快聽快指等有趣活動(dòng)，加深學(xué)習(xí)印象。

　4、在教學(xué)中結(jié)合手勢。

將一些單詞、短語、甚至句子與肢體語言相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全身參與，手腦并用，這樣不僅加深了記憶，還能吸引學(xué)生的注意力。

三年級英語教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)生基本情況分析

三年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，他們在學(xué)習(xí)過程中自信心較強(qiáng)。然而，也有一些學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過來的，他們的英語基礎(chǔ)相對較差，因此教學(xué)的難度有所增加。個(gè)別學(xué)生的性格和課堂習(xí)慣比較特殊。為了適應(yīng)全體學(xué)生的需求，今后的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)造一個(gè)互相幫助、共同學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境。

二、教材分析

本教材充分考慮了學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，設(shè)計(jì)了多種適合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的練習(xí)活動(dòng)。例如，講故事和聽力游戲適合那些聽說能力較強(qiáng)的學(xué)生，而拼字、拼卡片和記憶游戲則更適合邏輯推理能力突出的學(xué)生。書中包含精彩幽默的插圖，以及聽指令進(jìn)行繪畫和上色等互動(dòng)活動(dòng)。教材中通過字謎游戲、角色扮演和TPR活動(dòng)，滿足了好動(dòng)和喜歡表現(xiàn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而喜歡社交的學(xué)生也會(huì)對教材中設(shè)計(jì)的配對活動(dòng)、小組討論以及問卷調(diào)查等形式產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)目的:

通過實(shí)施這一系列課程，旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，初步形成英語語感，同時(shí)打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能夠進(jìn)行簡單的英語交流。幫助學(xué)生理解中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和全球意識，為他們?nèi)蘸笤诔踔须A段的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)要求:

1、深入研究教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每堂課的教案。

2、更新教育理念，明確教師的角色，以學(xué)生為主體，建立民主、平等、和諧、協(xié)作的教育環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，摒棄傳統(tǒng)的單一講授方式，營造充滿活力的課堂，通過講解與練習(xí)相結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和參與。

4、實(shí)施開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在交流中提升英語交流能力，同時(shí)注重創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三年級英語教學(xué)計(jì)劃 6篇

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)三年級英語課程的教學(xué)，以下是我為本學(xué)期英語外研版三年級下冊制定的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

我們?nèi)昙壱还苍O(shè)有六個(gè)班級，我所教授的是三年級（一）班，共有36名學(xué)生。經(jīng)過前一個(gè)學(xué)期的牛津英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了兩種不同英語教材的學(xué)習(xí)方式。然而，由于學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，注意力容易分散，觀察、判斷和總結(jié)能力較弱，個(gè)人的自律性也有待提高，部分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。在本學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)來全面落實(shí)這一目標(biāo)。在習(xí)慣培養(yǎng)方面，我們將堅(jiān)持一個(gè)原則：早開始，嚴(yán)要求，持之以恒。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠成為推動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，起到潛移默化的影響。我們也?yīng)當(dāng)關(guān)注到低年級學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，我們的教學(xué)行為應(yīng)規(guī)范，積極示范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在本學(xué)期，我們?nèi)詫⒉捎猛庋邪婧团＝虬嬗⒄Z教材，結(jié)合兩者的特色，共同完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語教材包含10個(gè)模塊及一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元主要呈現(xiàn)本模塊的語言知識點(diǎn)，第二單元?jiǎng)t包括各類任務(wù)型活動(dòng)，例如歌曲、歌謠等。模塊課文中涉及的語法內(nèi)容，不要求孤立記憶，而需在語境中理解和實(shí)踐。

教材主要內(nèi)容涵蓋：26個(gè)字母及喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及反義詞的使用；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及喜好的表達(dá)；食物及提問與回答關(guān)于喜歡食物的內(nèi)容；重要節(jié)日如春節(jié)、元旦和圣誕節(jié)等；四季變化及天氣描述的簡單句型；Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及其固定搭配。整體結(jié)構(gòu)為：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

牛津版教材3B包含4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元主要包括幾個(gè)部分：Listen and say是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型；Look and learn中呈現(xiàn)詞匯；Say and act是情景對話部分，注重提升學(xué)生的聽說能力；Sing and song則培養(yǎng)學(xué)生的語言感知、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

教材的教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立一定的學(xué)習(xí)自信；提升學(xué)生的語感、語音和書寫能力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助學(xué)生形成基本的日常交流能力；鍛煉學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造力，適當(dāng)介紹中西方文化，增強(qiáng)民族意識與全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

這兩冊教材吸納了交際教學(xué)理念，注重學(xué)生的語言應(yīng)用能力培養(yǎng)，從整體構(gòu)思到內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選擇，均與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，強(qiáng)調(diào)語言的交際功能。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，將知識與技能目標(biāo)融入任務(wù)完成的過程，體現(xiàn)教材的核心思想：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合。在教學(xué)初期，通過“全動(dòng)作反應(yīng)法”來幫助學(xué)生在輕松的氛圍中體驗(yàn)語言，使他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，打下良好的英語交流基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法及措施

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過已知的外語基礎(chǔ)，幫助學(xué)生意識到他們已學(xué)會(huì)不少英語，這樣便能激發(fā)他們對進(jìn)一步學(xué)習(xí)的渴望。

2. 會(huì)話教學(xué)：將會(huì)話與情景表演結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)和交流。

3. 詞匯教學(xué)：利用游戲和實(shí)物或卡片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯，注重單詞發(fā)音的教學(xué)。

4. 了解中西方文化：課堂上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中西方文化，培養(yǎng)他們的愛國情感。

5. 階段性復(fù)習(xí)：通過學(xué)生喜歡的游戲，如指指說說、會(huì)話綜合表演等，加深知識印象。

6. 備課工作要充分，既要備教材，也要備學(xué)生，做到有針對性地展開教學(xué)。

7. 增強(qiáng)學(xué)生自信，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)在三年級的重要性，只要認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、積極參與，就能掌握好英語。關(guān)注他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，提升學(xué)習(xí)自信心。

8. 針對成績較差、開口不自信的學(xué)生，提供適當(dāng)難度的題目，幫助他們建立信心；對成績普通的學(xué)生增加挑戰(zhàn)，跟進(jìn)輔導(dǎo)；對于優(yōu)秀學(xué)生，布置更高難度的作業(yè)，激發(fā)潛力。

9. 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂內(nèi)外組建學(xué)習(xí)小組，以此提升整體英語水平。

10. 與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

三年級英語教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)期總結(jié)及學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，三年級的大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們掌握了老師所教授的內(nèi)容，并且掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧。然而，仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了一些障礙，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠積極，需要進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，采用有效的學(xué)習(xí)方法以便取得更大的進(jìn)步。

　二、教材分析

本系列教材的設(shè)計(jì)充分吸收了傳統(tǒng)外語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新。在對國內(nèi)外多種小學(xué)英語教材進(jìn)行研究、比較和分析后，提煉出其精華，形成了一套獨(dú)具特色的編寫體系。結(jié)合了當(dāng)今國內(nèi)外將英語作為外語教學(xué)的理論與成功經(jīng)驗(yàn)，這些理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與我國的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，最終形成了適合我國小學(xué)英語教育的模式和方法。教材的總設(shè)計(jì)思路是圍繞話題展開，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成與實(shí)際生活相關(guān)的語言任務(wù)，具體結(jié)構(gòu)為：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。

　三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1. 能夠聽懂并會(huì)說12組交際用語，進(jìn)行簡單的交流。

2. 能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞，并聽、說、讀、寫26個(gè)字母（包括主題如同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等），并能夠簡單運(yùn)用。

3. 能聽懂并參與6個(gè)TPR活動(dòng)。

4. 能唱8首歌曲，并聽、說、唱7首兒歌。

5. 能完成8個(gè)自我評估活動(dòng)。

6. 了解6個(gè)簡單的中西方文化知識。

7. 能夠理解6個(gè)幽默小故事。

8. 完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

9. 學(xué)會(huì)完成2個(gè)簡單的小制作。

　四、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。

2. 使用各種肢體語言輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3. 考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，課堂上以活動(dòng)為主的教學(xué)形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)中運(yùn)用。

4. 通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做等多種形式進(jìn)行大量語言訓(xùn)練。

5. 結(jié)合直觀教具與現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用多媒體課件，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為語音與語調(diào)的掌握打下基礎(chǔ)。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量使用英語進(jìn)行對話。

7. 多看英語畫報(bào)，閱讀英語故事，增加英語閱讀量。

8. 加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，進(jìn)行口語交流訓(xùn)練。

　附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第13周

Unit One

Welcome back to school

第46周

Unit Two

My family

第78周

Unit Three

How many?

第9周

Recycle one

第10周

期中自查

第1112周

Unit Four

Do you like pears?

第1314周

Unit Five

Where is my ruler?

第1516周

Unit Six

At the zoo

第17周

Recycle two

第1819周

期末復(fù)習(xí)/期末測試

三年級英語教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、教材分析

本學(xué)期共計(jì)20周，每周安排3節(jié)英語課。該教科書設(shè)計(jì)為每個(gè)單元使用5節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，總共有12個(gè)單元和50節(jié)課。復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t安排4節(jié)課，其中每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

根據(jù)教材編寫的宗旨，教材的具體分析如下：

1、教材采用“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面緊密結(jié)合、相輔相成，既吸收了國外教材強(qiáng)調(diào)交際和真實(shí)情境的優(yōu)點(diǎn)，又保留了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰和系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠在掌握基本語言結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能與能力。

句型的教學(xué)并非通過單一的機(jī)械操練，而是融入情景對話之中，努力讓學(xué)生在練習(xí)句型時(shí)，學(xué)習(xí)到具有實(shí)際交際價(jià)值的語言。

2、教材內(nèi)容淺顯易懂，重點(diǎn)突出，題材緊扣現(xiàn)實(shí)生活，語言規(guī)范準(zhǔn)確，插圖生動(dòng)有趣，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，也符合兒童語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)”的原則，使學(xué)習(xí)過程不斷擴(kuò)展，形成點(diǎn)面結(jié)合、反復(fù)復(fù)習(xí)的良性循環(huán)。

4、在詞匯和語法項(xiàng)目的安排上，采用了“早滲透”和“重積累”的方法?！霸鐫B透”指的是在正式教學(xué)之前，讓學(xué)生在前面的課文中接觸到少量的相關(guān)詞匯和語法，便于他們在后續(xù)的正式學(xué)習(xí)中更容易理解和掌握。“重積累”則是把已學(xué)的詞匯和語法與新內(nèi)容結(jié)合，通過溫故知新逐步擴(kuò)展知識面。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)時(shí)應(yīng)面向全體學(xué)生，盡量讓每位學(xué)生都能認(rèn)讀單詞和課文，避免淘汰式教學(xué)。

2、根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)定適合的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否可以通過興趣來判斷，當(dāng)然這個(gè)興趣應(yīng)包括掌握單詞認(rèn)讀、整體課文認(rèn)讀和對話能力。

4、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，設(shè)計(jì)真實(shí)的情境和角色，讓他們在學(xué)習(xí)中掌握交際能力。

教師要特別注意三年級的學(xué)生不應(yīng)只重視聽說，要在各級目標(biāo)上逐步把關(guān)，確保學(xué)生順利過渡。

5、要規(guī)范學(xué)生的書寫，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來學(xué)習(xí)英語，利用耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身體等，結(jié)合學(xué)生的各種才能進(jìn)行課堂活動(dòng)，如唱歌、跳舞和繪畫等。

三、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)造真實(shí)的場景和角色，讓他們在互動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通。

2、在日常生活中鼓勵(lì)學(xué)生多說多練，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，幫助培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生多方面的感官參與英語學(xué)習(xí)，充分利用他們的各種才能進(jìn)行課堂組織，比如通過唱歌、跳舞和繪畫等活動(dòng)。

以上為小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃，希望對您的教學(xué)工作有所幫助！

三年級英語教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、教材分析：

本學(xué)期教材分為10個(gè)模塊，包含1個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊設(shè)有多個(gè)單元，主要課型包括：Listen and point; Listen and say; Listen, point and say; Point and say; Listen, sing and do the actions; Act it out; Game等不同的形式。

該教材以“功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”為核心編排，關(guān)注學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力培養(yǎng)，展現(xiàn)外語教學(xué)的跨文化教育價(jià)值，同時(shí)秉承“興趣優(yōu)先”的原則，結(jié)合現(xiàn)實(shí)與未來的需求，體現(xiàn)教育部“中小學(xué)英語教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究”的研究成果。教材特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)意識、獨(dú)立性、邏輯思維及觀察能力等的培養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)力求真是實(shí)用，避免單純模仿與機(jī)械重復(fù)，而是通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)求知欲。整套教材強(qiáng)調(diào)兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須積極參與，透過聽、說、讀、唱、游戲和表演等多樣化活動(dòng)來掌握語言，貫穿情景對話與娛樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以提供真實(shí)的語言環(huán)境。大多數(shù)詞匯和句型均基于會(huì)話常用表達(dá)，確保聽、說、讀、寫的綜合能力提升，娛樂活動(dòng)側(cè)重于復(fù)習(xí)常用表達(dá)方式。

本冊教材的安排特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)內(nèi)容簡潔易懂，富有活力，適合初學(xué)者。

2、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，結(jié)合已知與未知的知識，確保學(xué)生逐步掌握。

3、強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的交際性，通過真實(shí)的語言使用來學(xué)習(xí)，而不僅限于語言知識的學(xué)習(xí)。

4、內(nèi)容設(shè)計(jì)緊密圍繞學(xué)生需要，符合他們的興趣，最大限度激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)以致用。

5、重視交際活動(dòng)中的聽說訓(xùn)練，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)。

6、本教材與義務(wù)教育階段的初中教材（如《Creative English for Primary Schools》）緊密銜接，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，兼顧一般與特殊學(xué)生的需求，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。

第一模塊教材分析：重點(diǎn)是認(rèn)識字母表順序，以及表達(dá)個(gè)人的喜好。

第二模塊教材分析：重點(diǎn)是討論某人的偏好。

第三模塊教材分析：重點(diǎn)是描述個(gè)人的飲食習(xí)慣和詢問時(shí)間。

第四模塊教材分析：重點(diǎn)是詢問他人在周末的活動(dòng)，陳述個(gè)人課程。

第五模塊教材分析：重點(diǎn)是介紹春節(jié)，并了解西方的圣誕節(jié)。

第六模塊教材分析：重點(diǎn)是描述四季的氣候及對應(yīng)的活動(dòng)。

第七模塊教材分析：重點(diǎn)是談?wù)撟约杭八藫碛械奈锲贰?/p>

第八模塊教材分析：重點(diǎn)是描述圖片中正在發(fā)生的事情。

第九模塊教材分析：重點(diǎn)是識別數(shù)字及在活動(dòng)中計(jì)算得分。

第十模塊教材分析：重點(diǎn)是問路和看地圖，制定出行方案。

二、學(xué)生分析：

本學(xué)期教授三年級英語，共有1個(gè)班級，人數(shù)為26人。該年級的學(xué)生剛接觸英語，學(xué)習(xí)熱情高漲，但也存在一定的學(xué)習(xí)障礙，需要教師精心設(shè)計(jì)雙邊互動(dòng)活動(dòng)。課堂中要求學(xué)生集中注意力，認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，教師則需精心備課并給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，積極參與多聽、多讀、多說、多練、多模仿，從而提升聽、說、讀、寫能力及綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不僅要模仿和背誦，更要全身心投入，通過聽、說、唱、游戲和表演等多種活動(dòng)學(xué)習(xí)語言，并通過活動(dòng)手冊完成有趣的練習(xí)及小手工。

2、在學(xué)習(xí)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，勇于參與，培養(yǎng)聯(lián)想和創(chuàng)新能力。

3、所學(xué)對話能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，切實(shí)聯(lián)系學(xué)習(xí)，如參與課本劇的表演。

4、能理解適當(dāng)難度的英文對話，掌握主要信息。

5、學(xué)習(xí)簡單的語法知識并能夠運(yùn)用。

6、增進(jìn)對英語國家文化的了解，同時(shí)學(xué)習(xí)更多關(guān)于中國文化的知識。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使用多種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，興趣是最有效的老師。

2、營造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠體會(huì)真實(shí)的英文對話。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助他們?nèi)嫣嵘⒄Z水平，為未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、針對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

5、教育學(xué)生課外也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，可通過多聽錄音、多觀看英語節(jié)目、多讀課文和句子，以及多參與英語實(shí)踐活動(dòng)。

三年級英語教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、情況分析：

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，期待在新學(xué)期中通過學(xué)習(xí)獲取更多的知識，從而豐富自己的交際內(nèi)容，并提升自己的交流能力。本冊教材涉及的主題更加多樣化，相關(guān)的詞匯及日常交際用語、句型也有所增加。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注教材的前后銜接，以確保教學(xué)能夠精準(zhǔn)到位，有效地融合新舊知識。

本冊教材包括八個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元由七個(gè)板塊組成。這些板塊既獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將這些板塊有機(jī)結(jié)合，合理安排，以實(shí)現(xiàn)知識的有效滲透和融會(huì)貫通。

Story time是情景對話板塊，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，旨在提高他們的會(huì)話能力，同時(shí)介紹新的詞匯和句型。

Fun time和Cartoon time是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，通常需要學(xué)生做到四會(huì)。這兩個(gè)板塊的句型通過情景教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的求知欲，也能幫助他們理解句型的含義及使用場合，避免操練時(shí)的枯燥乏味。在句型訓(xùn)練中，教師要注意訓(xùn)練的廣度和密度，確保盡可能多的學(xué)生能夠參與到訓(xùn)練中。

Letter time的任務(wù)是幫助學(xué)生掌握26個(gè)字母。這個(gè)活動(dòng)要求較高，但難度適中。由于學(xué)生在一二年級已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在授課時(shí)應(yīng)遵循“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，使學(xué)生在熟練讀說的基礎(chǔ)上掌握字母書寫。

Song time是一個(gè)融合游戲和歌舞學(xué)習(xí)的活動(dòng)板塊。本冊教材中包含四首歌曲和四首歌謠，教授這些歌曲和歌謠不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有助于提升其人文素養(yǎng)。這些有趣的歌曲和詩歌能讓學(xué)生在歌唱和誦讀中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的興趣，提高運(yùn)用語言的能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。

Checking time/Ticking time是檢測與評價(jià)的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過Checking time進(jìn)行知識檢測，并通過Ticking time進(jìn)行自我評估，從而總結(jié)單元學(xué)習(xí)情況。這樣的自我評估不僅能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)My family and friend/A puppet show通過剪紙、繪畫、講述、比拼等多種形式，綜合提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，幫助他們將所學(xué)知識運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，以此提升英語會(huì)話和理解能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在三會(huì)和四會(huì)的要求下掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)熟練掌握所學(xué)句型。

3、能夠自信地使用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單交流，確保正確的讀音。

4、能夠在圖片、手勢和情景等非語言提示的幫助下，理解清晰的語句和錄音內(nèi)容。

5、初步建立良好的書寫習(xí)慣，能夠規(guī)范、整潔地書寫26個(gè)字母。

6、培養(yǎng)學(xué)生聽、讀、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，逐步提高語言感知能力。

7、能根據(jù)要求和情境運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成特定任務(wù)，從而提升語言能力。

8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　三、教學(xué)措施

1、重視書寫教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確書寫單詞和句型，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、注重語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利地朗讀會(huì)話內(nèi)容。

3、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句子及會(huì)話。

4、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

6、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對每個(gè)單元的各個(gè)板塊進(jìn)行重新組合。

7、針對部分學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，采取分層教學(xué)，降低難度，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

三年級英語教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)。他們渴望在新學(xué)期中進(jìn)一步提升自己的語言能力，以便更好地與他人溝通。本冊教材涵蓋的主題更加多樣，詞匯量和日常交流表達(dá)也有所增加。教學(xué)中需要注意前后知識的銜接，以便在授課時(shí)能夠有效地整合和應(yīng)用新舊知識。

教材分析：

本冊教材要求學(xué)生掌握較多的詞匯、超過二十種基本句型，以及一定量的日常交流用語，內(nèi)容包括：介紹新同學(xué)及老師、根據(jù)特征識別人物、談?wù)撊宋锾卣?、描述物品、邀請他人外出、詢問他人意見及詢問價(jià)格、介紹教室及確定位置等。這些內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的課文有著直接或間接的聯(lián)系。

新授單元分為七個(gè)部分：

第一部分是read and say情景對話，旨在通過情景會(huì)話訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)交流能力。

第二部分是look read and learn，主要展示新詞匯。

第三和第四部分的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的閱讀習(xí)慣。listen and repeat則專注于語音訓(xùn)練，而fun house是一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)板塊。

二、雙基目標(biāo)

1、掌握每個(gè)單元的詞匯與句型。

2、能將所學(xué)知識靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。

三、情意目標(biāo)

1、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、增強(qiáng)同學(xué)之間的合作精神和愛國情懷。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、正確書寫和流利朗讀單詞及句型。

2、能夠準(zhǔn)確流利地朗讀對話，并靈活運(yùn)用。

五、教學(xué)難點(diǎn)

確保單詞和句型的正確書寫。

六、主要措施

1、以活動(dòng)為主導(dǎo)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，使學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，從而保證英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等多種形式，進(jìn)行大量的語言訓(xùn)練和實(shí)操練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔和正確的書寫習(xí)慣。

三年級英語教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、學(xué)情分析：

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語有了初步的掌握，能夠進(jìn)行一些簡單的日常對話，積累了基本的詞匯量。三（2）班大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣，并且上學(xué)期的學(xué)習(xí)為他們打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而，仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難，亟需在本學(xué)期內(nèi)加以提升。本學(xué)期課程應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的綜合語言應(yīng)用能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將圍繞日常交流場景展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握本學(xué)期要求的聽說詞匯，并在特定的日常場景中運(yùn)用學(xué)到的對話內(nèi)容。

難點(diǎn)：將語言運(yùn)用到實(shí)際生活場景中。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心；

2. 培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣；

3. 能夠認(rèn)讀所學(xué)詞匯；

4. 能夠利用所學(xué)語言進(jìn)行有效交流；

5. 培養(yǎng)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　五、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

掌握26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，這對學(xué)生日后的發(fā)音、拼讀和記單詞至關(guān)重要。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種有趣的教學(xué)方式，讓字母教學(xué)變得生動(dòng)活潑。

1）學(xué)生通過字母卡片學(xué)習(xí)字母的發(fā)音。

2）教師引導(dǎo)學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）利用單詞卡片和圖片，幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞，同時(shí)感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生進(jìn)行字母書寫練習(xí)。

2、單詞教學(xué)

通過直觀教學(xué)法，使用實(shí)物、圖片和多媒體等教學(xué)新詞，幫助學(xué)生建立單詞與物體之間的聯(lián)系，培養(yǎng)用英語思考的能力。例如，在教授big、small、tall、short、fat、thin等詞匯時(shí)，可通過實(shí)物和對比等方式加深學(xué)生的記憶。

利用自然拼音法，將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合，幫助學(xué)生提高認(rèn)讀和拼讀能力。在教師的示范下，將單詞正確書寫到四線格中，同時(shí)結(jié)合板書進(jìn)行發(fā)音示范，讓學(xué)生充分理解發(fā)音和口型。建議多利用錄音帶，讓學(xué)生通過聽覺反復(fù)感知所學(xué)單詞。

進(jìn)行意義操練，在多種趣味練習(xí)后，將詞匯放入情境和句子中理解，做到“詞不離句，句不離段”。

3、課文教學(xué)

每個(gè)單元的課文主題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，內(nèi)容應(yīng)圖文并茂，易于學(xué)生理解。在課文教學(xué)中，可以遵循以下步驟：

1）通過觀看圖畫或光盤、聽錄音，幫助學(xué)生理解故事大意。

2）學(xué)生聽錄音并指讀相關(guān)圖畫。

3）學(xué)生跟隨錄音逐句跟讀。

4）教師提問，鼓勵(lì)學(xué)生思考并作答，提高閱讀能力。

5）幫助學(xué)生認(rèn)讀課文中的句子，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生初步掌握朗讀技巧。

6）學(xué)生進(jìn)行聽音復(fù)述訓(xùn)練。

7）鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)課文內(nèi)容。

8）引導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

　六、教學(xué)措施

1）將單詞的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。教師應(yīng)穿插與學(xué)習(xí)話題相關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交談中自然而然地學(xué)習(xí)單詞，感知語言的運(yùn)用。

2）教師應(yīng)設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，幫助學(xué)生在具體場景中練習(xí)語言。句子教學(xué)要與單詞學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

3）教師應(yīng)遵循“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。首先讓學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，然后反思所學(xué)內(nèi)容，最后進(jìn)行以加深印象。同時(shí)應(yīng)注重形式、意義與功能的結(jié)合。

　七、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1）關(guān)注整體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、協(xié)作和探究等方式提升綜合語言能力。

2）重視學(xué)生的情感發(fā)展，營造和諧、愉快的課堂氛圍，結(jié)合英語教學(xué)與情感教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和自信心。

3）創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受和使用語言。

4）在教學(xué)早期要強(qiáng)調(diào)輸入而非輸出，注重聽和做的練習(xí)，再逐步引導(dǎo)學(xué)生開口說。

5）重視學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步與成就，建立自信，同時(shí)考慮評價(jià)主體和形式的多樣化。

6）正確對待學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，寬容對待他們的失誤。