本學(xué)期初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃覆蓋中國古代史與近現(xiàn)代史，旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、有效的教學(xué)措施及多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。課程設(shè)置分為多個單元，重點(diǎn)關(guān)注重要?dú)v史事件、人物、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及民族關(guān)系等方面，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歷史思維及愛國情懷。教師將運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。針對不同層次的學(xué)生，提出個別輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，以確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想品德教育。教學(xué)過程中的評估將采用多元化方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期初中歷史課程涵蓋歷史上、下冊的教學(xué)內(nèi)容，總共設(shè)置16個單元，內(nèi)容涉及世界古代、近代及現(xiàn)代歷史，共49節(jié)課，計(jì)劃每節(jié)課授課1小時(shí)。

　二、基本情況：

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)初三年級的6—8班教學(xué)，因?yàn)橹皩W(xué)生普遍對歷史課程重視程度不夠，基礎(chǔ)相對薄弱，記憶力也有所欠缺。對于這門需要記憶的學(xué)科，學(xué)生們有時(shí)會存在懶惰的情況。不過，只要教師能運(yùn)用合適的方法與耐心，將那些枯燥的歷史知識以生動形象的方式傳遞，加上多樣的教學(xué)手段，就能夠有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而幫助他們掌握歷史知識。

由于初三是畢業(yè)班，為了提前進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，爭取更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度將會加快，計(jì)劃全面覆蓋歷史上、下冊的內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，擴(kuò)展他們的知識面，比較中國與其他國家的歷史差異，同時(shí)增強(qiáng)他們的愛國情感。

　四、教材分析：

上冊教材分為八個單元，共24課；下冊則分為五個單元，合計(jì)25課。結(jié)合歷年中考的要求，重點(diǎn)關(guān)注近代史以后的內(nèi)容。每節(jié)課的知識點(diǎn)較多且容易混淆，需要注重記憶的圖表也不少，因此教師要教會學(xué)生如何理解，從而達(dá)到好的教學(xué)效果。

　五、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校的工作方針，以全面貫徹教育方針和推進(jìn)素質(zhì)教育為指引，結(jié)合課程改革的內(nèi)容，以考試改革為突破口，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的研究，深入推進(jìn)初三歷史教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期歷史課的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們對世界有更深刻的理解，教師需根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，寓教于樂，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　六、本學(xué)期要求及目標(biāo)：

1、深入理解《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材，提升教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法的多樣化與現(xiàn)代化，積極采用幻燈片、錄音、錄像等多種輔助教學(xué)手段。

2、認(rèn)真參與市、縣教育局組織的各種教學(xué)培訓(xùn)活動，以提升個人業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則，做到精講精練，理清概念，突出重點(diǎn)，清晰難點(diǎn)，確?；A(chǔ)知識的扎實(shí)。

4、關(guān)注后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的思考與練習(xí)，力爭其成績有所提升。

5、深入研究畢業(yè)考試中的各類題型特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)與練習(xí)，確保優(yōu)秀學(xué)生能夠提升思維分析能力，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識與技能，從而順利通過畢業(yè)考試。

6、以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，探索多樣化的教學(xué)形式和途徑，充分利用人文景觀與歷史遺跡，豐富課堂內(nèi)容。

7、以問題導(dǎo)向教學(xué)為核心，提升學(xué)生的思維能力，課堂中的每個問題都應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，由易到難，推動思維的廣度與深度逐步提升。

　七、復(fù)習(xí)過程：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)：

學(xué)業(yè)水平考試需要知識積累，重視基礎(chǔ)是關(guān)鍵。近年來的期末考試都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固基礎(chǔ)和查找不足，可采用以下方法：根據(jù)提綱重點(diǎn)，從書中查找知識點(diǎn)；按時(shí)間順序梳理知識脈絡(luò)；為每個單元整理主題知識結(jié)構(gòu)表。

2、專題歸類，縱橫聯(lián)系：

根據(jù)歷史發(fā)展的不同階段整理出幾個專題，如資產(chǎn)階級革命史、美國史、文化史等；結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)整理出新的專題，如改革史、經(jīng)濟(jì)危機(jī)專題等。在單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，尋找歷史發(fā)展的線索與規(guī)律，結(jié)合課本，鞏固基礎(chǔ)知識。

3、綜合模擬，查缺補(bǔ)漏：

訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)知識運(yùn)用的途徑，而訓(xùn)練質(zhì)量與數(shù)量至關(guān)重要。應(yīng)注重主干知識的突出，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因而根據(jù)考試說明的要求，聚焦重點(diǎn)知識點(diǎn)，從而幫助學(xué)生清晰掌握知識，提升解決問題的能力。

4、回歸課本，考前復(fù)習(xí)：

在不同階段注重試卷的講評工作，精心設(shè)計(jì)的試卷講評課往往能帶來事半功倍的學(xué)習(xí)效果，明顯提高學(xué)習(xí)效率。

初三歷史復(fù)習(xí)需合理安排，緊扣考綱與教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，理清知識脈絡(luò)，進(jìn)行專題匯總與強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力與技巧。遵循以教材為根本、以學(xué)生為主體的原則，相信只要扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)工作，定能取得良好的成果。

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第2篇

為更好地推動初中歷史教學(xué)工作，全面落實(shí)素質(zhì)教育，本學(xué)期除了教授學(xué)生應(yīng)掌握的歷史基礎(chǔ)知識外，還將加強(qiáng)愛國主義等思想品德的培養(yǎng)。我們以“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”為核心，制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生情況分析

目前學(xué)生的歷史知識水平普遍不高，由于歷史并非主課且不包含在中考內(nèi)容中，導(dǎo)致許多學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣。

　二、教材簡介

本學(xué)期所選用的教材為人教版七、八年級上冊，教材內(nèi)容融合了思想性、政治性、科學(xué)性和知識性，富有閱讀性與趣味性，增設(shè)了許多趣味課堂活動，能夠吸引學(xué)生的注意力。

　三、教學(xué)資源開發(fā)

1、課本和教學(xué)參考書

2、專業(yè)書籍、歷史筆記本和歷史資料卡片

3、媒體資源（如互聯(lián)網(wǎng)及影視中的歷史知識）

4、基礎(chǔ)課程訓(xùn)練和單元測試卷

　四、教學(xué)措施與目標(biāo)

（一）明確課堂教學(xué)目標(biāo)：

1、確保目標(biāo)統(tǒng)一且準(zhǔn)確

2、以“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù)

3、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展的和諧統(tǒng)一

（二）促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，鼓勵課堂答題、小組討論、故事分享等活動，通過這些互動方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)為學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)知識提供契機(jī)，提升課堂注意力，增強(qiáng)課堂紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不足。

（三）積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生進(jìn)行歷史小制作。通過閱讀課外書籍、網(wǎng)上探訪歷史遺跡和名人故事，從而擴(kuò)展歷史知識面，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，提升歷史探索能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

（四）認(rèn)真聆聽每一節(jié)公開課，做好課后互評，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)效果。

　五、教學(xué)進(jìn)度

本教材七、八年級上冊共22課（人教版）。新課共22課時(shí)，單元復(fù)習(xí)4課時(shí)，期中復(fù)習(xí)2課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)4課時(shí)：

9月份1——4課

10月份4——13課

11月份14——20課

12月中旬結(jié)束課程

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第3篇

隨著新的學(xué)期的到來，我將繼續(xù)擔(dān)任初中的歷史課程教學(xué)工作。為了更有效地開展教學(xué)活動，使得這個學(xué)期的工作能夠系統(tǒng)、有章可循，我特此制定本學(xué)期的歷史教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，積極推動歷史教學(xué)的改革，注重構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需求的課程體系，強(qiáng)調(diào)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與全球多元文化，重視學(xué)生的思想品德教育，努力培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我將引導(dǎo)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，開展多樣的實(shí)踐活動，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。努力在歷史教育與其他學(xué)科間加強(qiáng)融合，提高教學(xué)的深度與廣度。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將涵蓋《中國歷史》第四冊，主要聚焦于中國現(xiàn)代史，從中華人民共和國成立到社會主義建設(shè)成就與文化的發(fā)展。課程共計(jì)24課時(shí)。由于中國歷史線索較為復(fù)雜，重點(diǎn)在于清晰地向?qū)W生講解歷史脈絡(luò)，突出重大事件、人物及其對經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的影響。教學(xué)難點(diǎn)則主要集中在對歷史事件和人物的思想教育和評析。

教學(xué)內(nèi)容將以應(yīng)對中考為導(dǎo)向，包括中國近現(xiàn)代史的若干模塊和世界歷史的相關(guān)內(nèi)容。本班學(xué)生正在經(jīng)歷課程改革的階段，采用的是《世界歷史（人教版）》，相較于之前的教材，內(nèi)容更為豐富，但線索可能不夠清晰。新教材的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，鼓勵他們主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

三、學(xué)生情況分析：

初中生正處于身體與認(rèn)知快速發(fā)展的階段，他們的想法常常反映社會現(xiàn)實(shí)，但同時(shí)又受到知識與年齡的限制，辨別能力尚在培養(yǎng)之中。八年級學(xué)生面臨世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵形成期，因此在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，我們需要積極培養(yǎng)他們的愛國情懷和正確價(jià)值觀。

對于初三的學(xué)生，由于中考的分?jǐn)?shù)比例不大，加之文科重視程度不高，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績常常不太理想。學(xué)生的心理與生理變化較大，學(xué)習(xí)歷史的興趣不高。教師需要運(yùn)用有效的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材所涉及的世界歷史知識量大且時(shí)間跨度廣，我們必須增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，激勵他們投入更多的精力。

四、教學(xué)措施：

（一）教育常規(guī)工作：

1. 深入學(xué)習(xí)教材、教輔材料和教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課的質(zhì)量；對作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，并耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

2. 積極參與教研活動，學(xué)習(xí)及借鑒經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)法，提升自身的教學(xué)理論水平。

3. 優(yōu)化課堂管理，嚴(yán)格紀(jì)律，采用討論、評論、自學(xué)等多種教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)：

1. 對重要?dú)v史事件和人物進(jìn)行詳細(xì)講解，梳理清楚歷史線索。每堂課要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

2. 教授經(jīng)濟(jì)、文化和政治的相關(guān)發(fā)展背景，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展脈絡(luò)。

3. 進(jìn)行知識的歸納與整合，教導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，通過思考提示增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育：

1. 開展愛國主義教育，通過教材中的史實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)習(xí)革命先烈的事跡。

2. 通過歷史的辯證分析，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)評價(jià)歷史事件和人物的能力。

3. 進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的教育，讓學(xué)生了解歷史發(fā)展的統(tǒng)一性。

4. 弘揚(yáng)優(yōu)秀品德，學(xué)習(xí)歷史上眾多杰出人士的高尚情操與品質(zhì)。

5. 進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與自豪感。

在本學(xué)期，將特別注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，通過精講、多練的方式，做好差生的輔導(dǎo)與提高計(jì)劃，確保每位學(xué)生在中考中都能取得理想的成績。我們將認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織高效的復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的解題能力。以確保他們在中考中獲得成功。

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、教材分析：

本教材旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代教育理念與精神，新的教科書既是教師的教材，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。教材重視激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性，同時(shí)關(guān)注歷史的多樣性、層次性以及知識的延伸，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法與技能，從而提高他們的綜合能力。

　二、學(xué)生狀況分析：

初一學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，歷史作為他們的新學(xué)科，大部分同學(xué)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，課堂紀(jì)律也較好。然而，他們的綜合歸納能力相對欠缺，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。有必要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使他們體會到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。

　三、具體思路

1、加強(qiáng)思想政治教育和日常管理，重視非智力因素的影響。針對“學(xué)困生”，既要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，也要對其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機(jī)的教育，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保其在考試中獲得理想成績。

3、提高質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講解精煉、練習(xí)豐富，并在課后認(rèn)真進(jìn)行優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的監(jiān)測和督促，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

5、在復(fù)習(xí)階段制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以教材為依據(jù)，明確概念，歸納規(guī)律，給予指導(dǎo)，提高學(xué)生的審題和解題能力及速度。

6、引入?yún)⒖假Y料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，定期向資深教師請教，參與聽課。

7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，聚焦學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救。

　四、教學(xué)任務(wù)和要求

七年級歷史教學(xué)要求學(xué)生掌握基本的歷史知識，包括了解歷史的主線、重要事件、歷史人物和觀點(diǎn)，理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時(shí)間順序觀察歷史的進(jìn)展與變化，引導(dǎo)他們收集、整理和運(yùn)用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料，激發(fā)學(xué)生對歷史事件的想象、聯(lián)想和初步分析、綜合、比較及概括等能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及與他人合作和參與社會實(shí)踐的能力。

　五、教學(xué)措施；

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為核心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。

2、鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)來探索歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、拓展歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

4、認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在培育多種能力的加強(qiáng)思想品德教育。

5、采用多樣的教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，勇于進(jìn)行改革，探索創(chuàng)新，利用多媒體教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、要考慮學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從他們的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極參與歷史教學(xué)活動。

7、注意多角度、多層面的聯(lián)系，開拓學(xué)生的視野，以便更好地學(xué)習(xí)歷史。

8、課堂教學(xué)應(yīng)貼近課程標(biāo)準(zhǔn)，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等多樣化的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的主體參與感，努力提高課堂教學(xué)的效率。

9、從多個角度觀察和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到心中有數(shù)，及時(shí)給予輔導(dǎo)。

　六、改進(jìn)措施

1、對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，需在更高的層次上培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評價(jià)中進(jìn)一步提高其學(xué)習(xí)興趣。對有困難的學(xué)生，需采取有針對性的補(bǔ)救措施，并設(shè)置適當(dāng)?shù)暮唵位顒?，使他們體會到成功的樂趣。

2、結(jié)合掛圖和資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，或使用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生感受歷史的魅力。

3、在歷史教學(xué)中融入思想品德教育。

4、結(jié)合課程內(nèi)容介紹本地的歷史名勝和旅游景點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷。

5、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探索真相的科學(xué)態(tài)度、堅(jiān)韌不拔的意志和集體主義精神。

　七、教學(xué)設(shè)想

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化、國際化和未來發(fā)展，準(zhǔn)確敘述和分析歷史，實(shí)現(xiàn)思想性和科學(xué)性、觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。

2、深化課堂教學(xué)改革，在傳授基礎(chǔ)知識的注重對學(xué)生思想教育與能力培養(yǎng)，樹立以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)觀，突出學(xué)生主體性，強(qiáng)調(diào)全面和主動發(fā)展的育人觀。提升課堂效率，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探索新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。

3、開展歷史第二課堂，舉辦歷史講座、故事會，創(chuàng)辦歷史報(bào)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，提高其表達(dá)能力及分析、綜合、比較和概括問題的能力。進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，與學(xué)困生溝通，了解其學(xué)習(xí)困難原因，實(shí)現(xiàn)因材施教、分類指導(dǎo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

4、充分利用遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源。

　八、教學(xué)進(jìn)度（略）

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容

1、初一：《中國歷史》第二冊。計(jì)劃在期中完成1－14課的授課，期末則完成全冊內(nèi)容。在開學(xué)的第一周，教師將引導(dǎo)學(xué)生對教材進(jìn)行全面的瀏覽，幫助學(xué)生建立整體的知識框架，并共同制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。全學(xué)期將用2－3周的時(shí)間進(jìn)行期中和期末考試的組織。

2、初二：《中國歷史》第四冊。期中將完成1－17課的授課，期末覆蓋全文。在開學(xué)的第一周，教師會組織學(xué)生通讀教材，幫助學(xué)生形成對教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)識。教師將引導(dǎo)學(xué)生比較新舊教材的不同，并和學(xué)生共同制定新的教學(xué)計(jì)劃及策略。全學(xué)期也將用2－3周的時(shí)間進(jìn)行期中和期末的復(fù)習(xí)和考試。

3、初三：《世界歷史》第二冊。計(jì)劃在期中考試之前，即5月1日之前完成全冊內(nèi)容的授課。在期中考后至中考之前的時(shí)間，將進(jìn)行中國近現(xiàn)代史與世界近現(xiàn)代史的三輪復(fù)習(xí)，包括分冊復(fù)習(xí)、重點(diǎn)難點(diǎn)專題復(fù)習(xí)和綜合模擬訓(xùn)練。教師在新授《世界歷史》第二冊之前，會引導(dǎo)學(xué)生對教材進(jìn)行整體感知，分析新舊教材的差異，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略。

　二、教學(xué)要求及建議

1、基礎(chǔ)年級必須嚴(yán)格按照課程設(shè)置，確保開足課時(shí)。初三年級應(yīng)根據(jù)授課和復(fù)習(xí)的需要適當(dāng)增加課時(shí)安排。

2、各年級需配備專職歷史教師，兼職教師應(yīng)努力規(guī)范課堂教學(xué)，確保歷史知識的專業(yè)性。

3、建立歷史教師的培訓(xùn)機(jī)制，完善歷史學(xué)科教研組的活動規(guī)章，積極開展學(xué)科教研活動和歷史課題研究。

4、深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化理解，查閱人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學(xué)習(xí)與研究，為2003年秋季的新教材實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)的民主性和開放性，推動師生互動，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究和合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、積極開展聽評課活動，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。歷史教師的教學(xué)評比和論文競賽要納入常規(guī)要求并落到實(shí)處。

7、倡導(dǎo)教學(xué)形式多樣化，注重歷史活動課的研究，充分利用本地人文資源和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。

8、推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化，利用掛圖、幻燈、投影等多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)。各校在教材征訂時(shí)，要確保掛圖和地圖冊等教學(xué)資源的充足。

9、重視歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的交叉融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。

10、加強(qiáng)畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)和備考，發(fā)揮集體力量，重點(diǎn)研究《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》（試用修訂版）；探討市中考說明和市編復(fù)習(xí)資料，分析近年來中考的形式與內(nèi)容改革。

　三、學(xué)科活動的安排

1、組織教師參加省、市、縣三級的新版課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材培訓(xùn)。

2、適時(shí)組織全縣畢業(yè)年級教師開展復(fù)習(xí)備考的研討活動。

3、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或教案的比賽。

4、在全縣范圍內(nèi)重點(diǎn)開展歷史活動課的教學(xué)研究。

5、組織教師參加新教材實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)考察與學(xué)習(xí)活動。

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的初中歷史教學(xué)內(nèi)容包括中國古代史與近現(xiàn)代史，共計(jì)分為六個單元，涵蓋了重要的歷史事件和人物。一共18節(jié)課，每節(jié)課一個課時(shí)。

　二、背景分析依據(jù)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)，全力推動素質(zhì)教育，堅(jiān)持以目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)改革，注重歷史課程的整體設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，確保學(xué)生能夠在歷史學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。

　三、年級和班級狀況分析：

初二的學(xué)生普遍表現(xiàn)出參與熱情不高，缺乏主動性。雖然許多學(xué)生在課堂上能夠跟上老師的思路，但仍有一些學(xué)生在回答問題時(shí)偏離了主題，難以掌握關(guān)鍵內(nèi)容。今年是他們中學(xué)階段的關(guān)鍵年級，優(yōu)秀學(xué)生相對較少，中下水平的學(xué)生學(xué)習(xí)困難明顯。尤其在初二(y)班，許多男生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣差，理解能力不足，導(dǎo)致無法達(dá)到理想的通過標(biāo)準(zhǔn)。為了提升歷史學(xué)習(xí)的整體成效，我們在教學(xué)中需要更加注重備課質(zhì)量，確保每節(jié)課都能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。

　四、這學(xué)期的要求和努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

1. 深入理解《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材，提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性的原則，確保每節(jié)課都有明確的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。

2. 針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂討論和練習(xí)，力爭提升他們的歷史成績。

3. 了解畢業(yè)考試的各類題型，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提高分析和思維能力，同時(shí)關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，確保每位學(xué)生都能順利通過考試。

4. 加強(qiáng)教育研究，與實(shí)際教學(xué)結(jié)合，推動歷史教學(xué)的深入發(fā)展。

5. 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，探索多樣化的教學(xué)方式，利用歷史遺址和文化資源豐富課堂教學(xué)。

6. 注重教學(xué)方法的多樣化，采用現(xiàn)代教學(xué)工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源、視頻等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與感和興趣。

7. 積極參加市教育局組織的各類教學(xué)活動，提升自身專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。

動詞（verb的縮寫）具體做法：

1. 夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力

本學(xué)期的初中歷史課程將圍繞中國歷史展開，梳理各個歷史階段的重要事件，分析歷史發(fā)展的規(guī)律，是教學(xué)的核心任務(wù)。必須打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探求歷史發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)其分析能力。

2. 以問題為導(dǎo)向，提升學(xué)生思維能力

思維的核心在于提問，如何提出高質(zhì)量的問題是本學(xué)期課堂教學(xué)的重點(diǎn)。每堂課的問題設(shè)置應(yīng)循序漸進(jìn)，從淺入深，保證學(xué)生在思維廣度與深度上的提升。

3. 借助多媒體教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，我將在本學(xué)期積極運(yùn)用多媒體形式，力求通過直觀的教學(xué)方法，使歷史課程變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4. 依據(jù)課改理念，深入研究新教材

新教材內(nèi)容豐富、直觀性強(qiáng)，教學(xué)要求高，因此我將認(rèn)真鉆研教材，努力培養(yǎng)自己的教學(xué)特色。

5. 研究課程類型，學(xué)習(xí)多元智能理論，提升自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想:

著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生思想與情感的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生合適的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，鼓勵教師探索多元化的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略與手段，開展多樣化的實(shí)踐活動，營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解重要的歷史事件和人物，掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，認(rèn)識重要的歷史概念，培養(yǎng)他們收集、整理及運(yùn)用相關(guān)歷史資料的能力。激勵學(xué)生進(jìn)行想象、聯(lián)想，并分析、綜合、比較和總結(jié)歷史現(xiàn)象。注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵團(tuán)隊(duì)合作，參與社會實(shí)踐活動，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展的趨勢以及當(dāng)代中國的國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的理想信念，樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的崇高目標(biāo)，承擔(dān)起時(shí)代賦予的社會責(zé)任，成為社會主義建設(shè)的實(shí)踐者和接班人。還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，提升他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　三、學(xué)生的基本情況：

初中生正值身心發(fā)展的關(guān)鍵期，接觸社會的機(jī)會增多。他們的一些想法雖受年齡和認(rèn)知水平限制，卻也真實(shí)反映了社會現(xiàn)象。教師需幫助他們正確看待社會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)深入分析學(xué)生的心理狀態(tài)，了解他們的知識結(jié)構(gòu)，全面評估他們的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，兼顧不同層次的學(xué)生需求。

　四、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為中國歷史的古代史，分為文化課和活動課兩部分。教材圍繞歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題設(shè)置“單元復(fù)習(xí)”，梳理基本知識點(diǎn)，總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了《歷史的啟示》等開放性練習(xí)和專欄，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵自由表達(dá)個人觀點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、重視跨學(xué)科知識的整合。

教師在教學(xué)中應(yīng)破除學(xué)科之間的界限，幫助學(xué)生掌握跨學(xué)科的知識。整體上維持合理的知識架構(gòu)，微觀上注重人文學(xué)科之間的滲透和整合，通過合理的聯(lián)系提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

倡導(dǎo)基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，應(yīng)提供理智的挑戰(zhàn)，通過系統(tǒng)教學(xué)豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的積極體驗(yàn)。應(yīng)給予學(xué)生足夠的獨(dú)立空間和實(shí)踐機(jī)會，以平等、理解和信任的態(tài)度創(chuàng)造融洽的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生主動參與。教學(xué)應(yīng)圍繞能力目標(biāo)進(jìn)行探索，以實(shí)現(xiàn)知識、能力與人格的有效結(jié)合。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

初中《歷史》課程設(shè)置為每周2課時(shí)，整個學(xué)期約40課時(shí)，教學(xué)進(jìn)度安排如下：

九月份：第一單元、第二單元

十月份：第三單元

十一月份：第四單元

十二月份：第五單元

一月份：復(fù)習(xí)與考核

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想

以深化教育改革為主要目標(biāo)，全面貫徹初中歷史教育的要求，更新教學(xué)理念，專注于課韌研究，以提高歷史教學(xué)質(zhì)量為核心，采用教研活動為主要方式，推動課題研究的深入開展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校歷史教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、推進(jìn)初中歷史課程的課題研究，使其成為日常教學(xué)的重要組成部分，確保新課程理念的落實(shí)。

2、注重歷史課堂教學(xué)的研究，提升教師的專業(yè)能力，增強(qiáng)教科研與教學(xué)的有效結(jié)合，努力打造一支高素質(zhì)的歷史教師團(tuán)隊(duì)。

3、重視學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，形成名師群體，通過他們的引領(lǐng)帶動青年教師快速成長。

4、建立團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)敬業(yè)精神和專業(yè)能力兼?zhèn)涞臍v史教師隊(duì)伍，評選優(yōu)秀的教研組、備課組。

三、工作重點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)素質(zhì)，掌握有效的歷史教學(xué)方法。

2、繼續(xù)探究初中歷史課堂教學(xué)的方法，形成與新課程相適應(yīng)的教學(xué)模式，解決實(shí)際教學(xué)中的問題。

3、加強(qiáng)備課組的實(shí)踐活動，充分利用集體備課時(shí)間，不斷研究歷史教學(xué)中的新方法、新手段。

4、充分發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，通過“傳幫帶”幫助年輕教師，提升他們的教學(xué)能力，使其成為班級教學(xué)的中堅(jiān)力量。

5、重視教學(xué)觀摩與評課活動，提升日常歷史課堂教學(xué)的質(zhì)量。

6、認(rèn)真分析初中歷史考試的變化趨勢，明確教學(xué)方向，減少無效的教學(xué)時(shí)間。

四、具體工作

1、提升歷史教學(xué)的整體素質(zhì)，加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)。

實(shí)施名師工程，進(jìn)一步提升骨干教師的理論水平和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們成為市、區(qū)的歷史教學(xué)帶頭人。要求任課三年以上的教師積極參與各類教學(xué)研討活動，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，爭取早日成為名師。對于任課不足三年的教師，要鼓勵他們主動參與學(xué)習(xí)與研討，提升自己的教學(xué)能力，盡快成為合格的歷史教師。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)知識水平。

通過專題講座、理論學(xué)習(xí)和外出觀摩等多種形式，提高教師的教育理論水平，確保他們了解最新的課程理念和教學(xué)方法。

3、開展“5x5”新課堂的系列教學(xué)活動。

(1)繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐“5x5”新課堂教學(xué)，結(jié)合“階梯式”教學(xué)法，確保其有效落實(shí)到課堂教學(xué)中。

(2)開展以“5x5”新課堂為主題的研討課和匯報(bào)課活動，通過實(shí)踐不斷完善實(shí)施方案，提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)圍繞“5x5”新課堂模式，開展系列化的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

(4)不斷總結(jié)在課堂教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵教師分享教學(xué)成果，提高教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)教研組的活動安排。

(1)發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用，確保集體備課活動的實(shí)效性，提高教師間的合作與交流。

(2)每位歷史教師至少要進(jìn)行一次公開課教學(xué)，教研組長負(fù)責(zé)組織聽課、評課，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流。

(3)定期檢查教研活動記錄，備課組活動記錄，確保教學(xué)活動的規(guī)范性。

(4)建立科學(xué)的評價(jià)體系，綜合運(yùn)用教師自評、學(xué)生反饋等多種方式，全方位評價(jià)教師的教學(xué)表現(xiàn)。

5、拓寬教研渠道，重視信息技術(shù)的應(yīng)用。

充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，推動信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用，提高課堂教學(xué)的效率。定期對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，確保他們熟練掌握教學(xué)工具，以適應(yīng)新課程需求。

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第9篇

新學(xué)期已經(jīng)開始，為了順利開展本學(xué)期的教學(xué)工作，配合學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步落實(shí)教育教學(xué)方針，我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了以下的歷史教學(xué)計(jì)劃。

　一、基本情況分析

本學(xué)期我將繼續(xù)承擔(dān)八年級的歷史教學(xué)。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的歷史知識、合作能力及自主探究的技巧。然而，大部分學(xué)生仍然缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識和能力掌握不夠扎實(shí)，課堂參與度普遍較低，知識點(diǎn)的整合能力不足，歸納分析能力較弱，這些問題都對教學(xué)造成了一定的挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

　二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊主要涉及中國現(xiàn)代歷史，內(nèi)容時(shí)空跨度較大，問題概括高度，具有明顯的現(xiàn)實(shí)感和社會實(shí)踐性，同時(shí)融入了較強(qiáng)的思想性和政治性。該教材延續(xù)八年級上冊的中國近代史發(fā)展線索，分為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元，概括了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)過程中的兩次重大歷史變革，反映了新中國社會主義制度的確立、探索建設(shè)社會主義道路及改革開放，走上中國特色社會主義發(fā)展的歷史軌跡。

　三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1、在八年級下冊的歷史教學(xué)中，力求向?qū)W生傳授現(xiàn)代中國歷史的基礎(chǔ)知識和重要線索，使他們理解重要的歷史概念、事件及關(guān)鍵歷史人物的貢獻(xiàn)，了解現(xiàn)代中國的國情，認(rèn)識新中國的建國史、發(fā)展史及外交史，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、通過運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史人物、事件與現(xiàn)象，幫助學(xué)生歸納整合歷史知識，從眾多歷史事物中揭示規(guī)律，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考與探究的能力，轉(zhuǎn)變?yōu)闀W(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、社會主義國情教育以及民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化，具備創(chuàng)新與開拓能力，并掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的方法。

　四、具體措施

1、在本學(xué)期，我將繼續(xù)以高效課堂的打造為目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，確保按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代歷史的基本內(nèi)容。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一至第五單元的內(nèi)容，打好期末考試的基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教輔資料，精心備課，設(shè)計(jì)每一個導(dǎo)學(xué)案，充分準(zhǔn)備每一堂課，并耐心輔導(dǎo)學(xué)生，以教書育人為宗旨。

4、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)習(xí)歷史知識的過程與方法，鼓勵獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，使探究式學(xué)習(xí)成為常態(tài)。

5、積極探索多樣的教學(xué)方法，組織豐富的教學(xué)活動，充分利用課程資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。

6、組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)行課題研究，積極撰寫論文，提升教學(xué)理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，采用多種教學(xué)方法如討論、評論、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)與做人。

　五、教學(xué)資源的開發(fā)：

充分利用學(xué)校的圖書館、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體，開發(fā)教學(xué)資源，播放相關(guān)歷史資料和影片，讓學(xué)生更多地了解歷史，提高學(xué)習(xí)的積極性。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

2 第二、三課

3 第四、五課

4 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

5 第六、七課

6 第八、九課

7 第十、十一課

8 第十二、十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 第十四、十五課

12 第十六、十七課

13 單元總結(jié)測驗(yàn)

14 第十八、十九課

15 第二十、二十一課

16 第二十二、二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第10篇

為了更好地推進(jìn)初中歷史教學(xué)工作，全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，提升素質(zhì)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有責(zé)任感與創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才，本學(xué)期初中歷史課程不僅僅注重基礎(chǔ)知識的傳授，同時(shí)也將加強(qiáng)愛國主義以及思想品德教育的內(nèi)容?！耙詫W(xué)生為中心”的理念將貫穿始終，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

初中學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平相對一致。歷史作為一門新學(xué)科，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的求知欲，且課堂表現(xiàn)較為積極。不過，部分同學(xué)在綜合分析能力上有所欠缺，學(xué)習(xí)動機(jī)和目標(biāo)也不夠明確。

二、教材分析

1. 教材特點(diǎn)

本學(xué)期使用的是人教版初中歷史教材，內(nèi)容兼具思想性、政治性、科學(xué)性及知識性，具有較強(qiáng)的可讀性，圖文并茂，增加了多樣化的課外活動元素。

2. 教材內(nèi)容

《中國歷史》初中第一冊涵蓋從古代先民到魏晉南北朝的歷史，各個時(shí)期的興衰、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變遷，共22課。

3. 教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)在于歷史發(fā)展的主要線索所涉及的重要事件與人物，以及經(jīng)濟(jì)與文化的演變。難點(diǎn)主要在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想層面的教育，以及對歷史事件和人物進(jìn)行準(zhǔn)確評價(jià)。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上分析，本學(xué)期的教學(xué)措施包括：

第一，提升學(xué)生在課堂中的參與度，通過提問、小組討論及故事分享等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和興趣，同時(shí)讓學(xué)生在活動中回顧所學(xué)內(nèi)容，從而集中注意力，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足之處。

第二，積極開展歷史活動課程，鼓勵學(xué)生參與歷史相關(guān)的小制作，通過閱讀課外書籍、網(wǎng)上探討歷史遺跡和名人軼事，拓寬知識面，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力。

第三，組織集體備課以提升教學(xué)質(zhì)量，教師之間互相學(xué)習(xí)與借鑒，資源共享，每周至少進(jìn)行一次集體備課討論。

第四，開展公開課和聽課活動，通過課后評議互相促進(jìn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

初中歷史第一冊共22課，其中新課講解占用22個課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占用4個課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占用2個課時(shí)，期末綜合復(fù)習(xí)占用4個課時(shí)。

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第11篇

在本學(xué)年度，我負(fù)責(zé)初中歷史課程的教學(xué)工作。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，定期批改作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)講評，同時(shí)積極開展課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我廣泛吸收各種知識，逐步形成較為完整的知識體系，嚴(yán)格要求自己并尊重學(xué)生，提倡教學(xué)民主，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成課程教學(xué)任務(wù)。以下是我的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會。

一、提升教學(xué)質(zhì)量的核心是上好每一節(jié)課。

為此，我開展了以下幾項(xiàng)工作：

1、課前準(zhǔn)備：精心備課。

①深入研究教材，弄清教材的基本理念、核心概念，仔細(xì)分析每一句話和每一個詞，明確教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，掌握其知識邏輯，以便靈活運(yùn)用，并能適時(shí)補(bǔ)充資料，提高教學(xué)效果。

②了解學(xué)生的已有知識與技能水平，關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣及可能面臨的困難，并制定相應(yīng)的對策。

③認(rèn)真考慮教學(xué)方法，解決如何有效傳授教材給學(xué)生的問題，包括如何組織教學(xué)內(nèi)容、安排每節(jié)課的具體活動。

2、課堂教學(xué)：注重課堂組織，關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)反饋信息，調(diào)動學(xué)生的積極性，保持他們的注意力。通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，營造良好的課堂氛圍，確保課堂語言簡明易懂，避免重復(fù)，課堂提問盡可能覆蓋所有學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做到練習(xí)與講解相結(jié)合，精簡作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、提高教學(xué)質(zhì)量還需做好課后輔導(dǎo)。初中生活潑好動，自控能力較差，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。為此，我會加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，將這一理念貫穿于日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時(shí)做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，從建立友好的師生關(guān)系入手，比如通過握手或親切的肢體接觸，讓他們感受到關(guān)懷。在批評問題之前，我會首先反思自己，展示出對學(xué)生的理解和尊重。

4、積極參與教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，以提高自身的教學(xué)水平。

5、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于嘗試新的教學(xué)方式，提升歷史教學(xué)的有效性。

二、本學(xué)年度我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待各科教學(xué)工作。

始終遵循教學(xué)大綱與新課程改革的要求，做到以身作則，語言得體，舉止文明，以身作則，全力推行身教。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持對自己的嚴(yán)格要求，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

認(rèn)真組織和管理學(xué)校的課外活動，落實(shí)責(zé)任，制定詳盡的考核評比制度并進(jìn)行監(jiān)督和考核。

教育工作正朝著規(guī)范化、制度化、計(jì)劃化的方向發(fā)展。但仍存在一些不足，比如教師的專業(yè)培訓(xùn)水平需要提升，學(xué)?；顒拥呢S富性不足，教師鉆研業(yè)務(wù)的時(shí)間相對較少。這些問題將在今后的工作中逐步改進(jìn)與提高。

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初一的3、4、5、6、7班的歷史教學(xué)。這五個班級在入學(xué)時(shí)的整體成績相近，學(xué)習(xí)氛圍均比較濃厚，尤其是4班，其紀(jì)律性尤為突出。五個班的大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，學(xué)風(fēng)積極向上。但也發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)學(xué)生在小學(xué)時(shí)期的成績較為不理想。在接下來的教學(xué)中，必須針對這部分同學(xué)采取多樣化的教學(xué)方法，以期提升整體成績。

　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可見，三個班的成績相對均衡，4班的成績稍顯突出，7班的合格率也得到了一定保證。分析其原因，4班的同學(xué)在課堂上思維活躍，與老師的互動較好，且多數(shù)學(xué)生對歷史有濃厚的興趣。而7班的同學(xué)在復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)出較強(qiáng)的合格意識，主動向老師請教，因此其成績比較理想。

　三、教學(xué)目的和任務(wù)

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：引導(dǎo)學(xué)生建立歷史唯物主義的觀點(diǎn)，強(qiáng)化愛國主義教育，提升歷史思維能力，加深對歷史發(fā)展的理解。我們將幫助學(xué)生掌握從隋朝到明朝的重要?dú)v史演變，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，讓他們掌握重大的歷史事件和重要?dú)v史人物的相關(guān)知識。

要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的基本能力，能夠評價(jià)歷史人物，提取課本中的有用信息，掌握評價(jià)歷史事件的方法，將各個朝代的相關(guān)知識進(jìn)行整合和分類。

　四、本學(xué)期的重難點(diǎn)

重點(diǎn)內(nèi)容包括：隋朝的建立與統(tǒng)一；隋朝大運(yùn)河的建設(shè)；貞觀之治及開元盛世；唐朝與新羅、日本的關(guān)系；唐朝與各民族的關(guān)系；北宋的統(tǒng)一及其中央集權(quán)措施；宋朝與遼、西夏的關(guān)系；宋金對峙及南方經(jīng)濟(jì)的繁榮；元朝的統(tǒng)一及行省制度；明清的專制統(tǒng)治及重要?dú)v史事件；以及諸如四大發(fā)明、《本草綱目》、趙州橋等文化遺產(chǎn)。

難點(diǎn)則包括：隋朝三省六部制和科舉制度的建立；歷史人物的評價(jià)；唐代與少數(shù)民族的關(guān)系；北宋時(shí)期政府與鄰國的復(fù)雜關(guān)系；對中國統(tǒng)一的看法；四大發(fā)明對世界的影響等等。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，促使他們從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真落實(shí)課堂小測過關(guān)的工作。

3、使用課堂的《同步訓(xùn)練》作為預(yù)習(xí)素材，課堂上注重進(jìn)行知識鞏固訓(xùn)練。

4、重視課前的紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5、持續(xù)加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與學(xué)習(xí)。

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的引導(dǎo)下，積極實(shí)施“初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃”，通過構(gòu)建有序的課堂教學(xué)框架，逐步深化歷史教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。此計(jì)劃旨在深化中小學(xué)歷史教育課程改革，形成科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)理念，提升學(xué)生的歷史思維能力與綜合素養(yǎng)，促進(jìn)歷史學(xué)科與其他學(xué)科的交融，增強(qiáng)教師之間的協(xié)作與教學(xué)研究能力。與各位老師共同探索新的教育角色，提升教學(xué)境界，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、教學(xué)建議：

1、觀念轉(zhuǎn)變，

樹立“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者”和“課程的研究者”的意識，努力提升教學(xué)的深度與廣度。要超越教材的限制，靈活運(yùn)用課堂資源，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐案例，在歷史備課組和教研組中進(jìn)行深入討論，使課程改革理念深入每位老師的心中。積極參與區(qū)級與校內(nèi)的教案征集、教育教學(xué)論文寫作以及課題研究，力求將教學(xué)與科研結(jié)合，為創(chuàng)建受人尊敬的學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

2、備課改革，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。

在教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定時(shí)，注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀的多維構(gòu)建;備課時(shí)應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)，通過教學(xué)方式的改革推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確教學(xué)重難點(diǎn)，并制定相應(yīng)對策，強(qiáng)化知識支撐點(diǎn);備課內(nèi)容要全面深入、信息共享。提升備課質(zhì)量和信息采集能力，將省下的時(shí)間用于“磨課”，創(chuàng)造有效的課堂氣氛，爭取隨堂課優(yōu)秀率達(dá)到50%以上。

3、提升素質(zhì)，搭建舞臺。“練內(nèi)功”。

不斷學(xué)習(xí)以掌握高水平的教學(xué)推理能力和全面的教學(xué)理念;鼓勵跨學(xué)段、跨學(xué)科聽課，通過集體智慧提升教學(xué)研究能力;在聽課中提高優(yōu)秀課的比例;

　三、教學(xué)措施;

1、重視非智力因素的影響，積極調(diào)動“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法。

2、加強(qiáng)理想信念教育和學(xué)習(xí)目的教育，使初中學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、增強(qiáng)質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體的智慧，進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。

4、提高課堂教學(xué)效率，確保每堂課都有高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容;關(guān)注每一個學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生;課堂教學(xué)中要精講多練，課后做好優(yōu)生輔導(dǎo)和學(xué)困生的補(bǔ)救工作。

5、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的跟蹤與輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

6、在復(fù)習(xí)階段，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)工作，確保復(fù)習(xí)有的放矢，強(qiáng)調(diào)概念的理解與規(guī)律的掌握，提高學(xué)生的解題能力與速度。

7、借鑒資料，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？平M內(nèi)部開展聽課互評活動，互相學(xué)習(xí)，共同提升;學(xué)校統(tǒng)一使用的復(fù)習(xí)資料要充分利用，發(fā)揮資源的最大效益。

8、認(rèn)真組織各類測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，針對學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)。

　四、教學(xué)進(jìn)度

1-4周 第一單元

5-8周 第二單元

9，10周 復(fù)習(xí)

11-15周 第三單元

16-20周 第四單元

21，22周 復(fù)習(xí)

初中歷史課程教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期初中歷史教學(xué)將圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，主要涵蓋中國古代史的多個重要階段，通過本學(xué)期的教學(xué)活動，我們力爭實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、知識與能力：

要求學(xué)生掌握重要的歷史知識，包括關(guān)鍵的歷史人物、事件和現(xiàn)象，及核心的歷史概念和發(fā)展脈絡(luò)。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空意識，掌握計(jì)算歷史年代的技能，學(xué)會識別和運(yùn)用歷史圖表，具備獲取和處理歷史信息的能力，并能夠用口頭和書面形式清晰表達(dá)對歷史問題的看法。鼓勵學(xué)生形成歷史思維和知識遷移能力，逐步掌握歸納和分析的方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；幫助學(xué)生理解歷史的發(fā)展是有規(guī)律的，從而樹立科學(xué)的歷史觀，客觀評價(jià)歷史人物和事件。

2、過程與方法：

通過課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體會人類文明發(fā)展的艱辛與成就，積累真實(shí)的歷史知識；在收集資料和獨(dú)立思考中，進(jìn)行初步的歸納和比較，增強(qiáng)對歷史的認(rèn)同感和理解能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法，促進(jìn)同伴之間的合作交流，參與社會實(shí)踐，運(yùn)用歷史的視角分析現(xiàn)實(shí)問題，以增強(qiáng)對歷史的理解。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過對中國國情的了解，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強(qiáng)對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，樹立對國家和民族的歷史責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)愛國情懷，逐步形成為國家的現(xiàn)代化建設(shè)和人類進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)力量的理想。幫助學(xué)生形成健全的價(jià)值觀和審美觀，樹立積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境和承受挫折的能力。通過了解歷史上專制與民主的演進(jìn)，強(qiáng)化對法治和民主的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重多元文化的意識，逐步形成面向世界的國際視野。

二、單元教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容分析：

第一單元：繁榮與開放的社會。此單元將重點(diǎn)講解隋唐時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)文化的繁榮及政治開明，國內(nèi)不同民族的友好交往與中外的文化交流。學(xué)生需掌握隋朝的建立、統(tǒng)一及其歷史意義，了解科舉制的設(shè)立及大運(yùn)河的建成，知曉隋朝滅亡的原因，以及唐代的“貞觀之治”和“開元盛世”的形成原因，通過具體的歷史事件如文成公主入藏等，說明這一時(shí)期民族和諧與文化交流的生動實(shí)例。

第二單元：經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展。本單元將介紹宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移及契丹、女真、蒙古等民族南下所帶來的新變化。

第三單元：鞏固統(tǒng)一多民族國家與社會危機(jī)。講述明清時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家如何發(fā)展與鞏固，經(jīng)濟(jì)文化取得成就的社會危機(jī)因?qū)Ｖ平y(tǒng)治的加強(qiáng)而逐漸加深。強(qiáng)調(diào)中華文明的源遠(yuǎn)流長以及其對人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

三、學(xué)生評價(jià)：

本學(xué)期初中歷史班級共有兩個班，約55名學(xué)生。大部分學(xué)生來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，課外閱讀較為匱乏，整體歷史素養(yǎng)較低。受到中考導(dǎo)向的影響，學(xué)生普遍認(rèn)為歷史科目的重要性不高，造成了對歷史學(xué)習(xí)的輕視，易導(dǎo)致知識面窄，信息獲取渠道受限，加之應(yīng)試教育的負(fù)面影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到制約。教師需對學(xué)生的情況有深入了解，做好引導(dǎo)工作，幫助他們認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值。教學(xué)過程中應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引入新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究能力，以實(shí)現(xiàn)歷史教育的目標(biāo)。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握初中歷史的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，結(jié)合具體的課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校實(shí)際，全面完成知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。

2、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，勇于探索與創(chuàng)新，合理組織課堂教學(xué)，營造和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的意識與習(xí)慣。

3、深入理解新課程理念，靈活運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)潛能，促進(jìn)他們的自主發(fā)展。

4、組織學(xué)生進(jìn)行多樣的閱讀、參觀與考察活動，引導(dǎo)他們利用各種渠道獲取和處理信息，讓教育真正融入生活。

5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)問題解決方案，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維方式，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式獲取知識，改變教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)模式。

6、改革評價(jià)方式，采用多樣化的評價(jià)體系，結(jié)合形成性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)，客觀公正地評價(jià)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，注重個性發(fā)展的培養(yǎng)。