本計劃旨在提升六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，班級共有46名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較弱。教材內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)運算、幾何知識、比例與比例尺、統(tǒng)計圖制作等，強(qiáng)調(diào)知識與實際問題結(jié)合，增加案例分析和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。針對學(xué)生差異，計劃實施分層教學(xué)與個別輔導(dǎo)，激勵學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)運算、理解幾何概念、具備統(tǒng)計能力，最終培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。通過豐富的數(shù)學(xué)文化閱讀和多樣化教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)進(jìn)度安排詳盡，涵蓋61課時，確保全面掌握各知識點。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 1

本班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生22人，女生24人。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為良好，能夠按時完成作業(yè)，并在課堂上積極參與思考。對數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，對于分析和解決問題具有一定的能力。上學(xué)期期末考試的班級平均分為70.5分，及格率為80.43%，優(yōu)秀率為30.43%。其中，學(xué)習(xí)突出學(xué)生有6人，表現(xiàn)中等的學(xué)生有22人，學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生有18人。這18名學(xué)生普遍存在接受能力較差和學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極的問題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的運算、幾何角的認(rèn)識、數(shù)據(jù)的收集與整理、比例與比例尺、平面圖形的特性、統(tǒng)計圖的制作與解讀及綜合復(fù)習(xí)等。

三、教材變化：

分?jǐn)?shù)的運算：強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減乘除的應(yīng)用與實際問題相結(jié)合，新增例題幫助學(xué)生理解“求一個數(shù)的幾分之幾”的實際問題，教學(xué)中結(jié)合具體情境來展示分?jǐn)?shù)運算的意義。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換，并新增相關(guān)的案例分析。

幾何角的認(rèn)識：將實驗教材中的“度量角”內(nèi)容移入本冊，新增關(guān)于角的平分線及其性質(zhì)的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好理解幾何形狀的構(gòu)成。

數(shù)據(jù)的收集與整理：增加數(shù)據(jù)收集的實際案例，強(qiáng)調(diào)如何通過數(shù)據(jù)的比較與分析得出結(jié)論，幫助學(xué)生建立初步的統(tǒng)計思維。

比例與比例尺：獨立設(shè)立單元教學(xué)，深入講解比例的意義及其在實際生活中的應(yīng)用，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解比例尺的概念。

平面圖形的特性：通過對不同平面圖形的研究，強(qiáng)調(diào)圖形的基本特征及其相互關(guān)系，突出圖形的對稱性和周長、面積的計算。

統(tǒng)計圖的制作與解讀：新編的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)選擇合適統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)，增加案例分析，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計圖在日常生活中的運用。

四、教材分析與建議

本冊教材結(jié)構(gòu)旨在符合教育心理學(xué)原理和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點，延續(xù)實驗教材中的優(yōu)良風(fēng)格。教材內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)知識的形成過程，鼓勵多樣化的解題策略，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變革，體現(xiàn)開放性教學(xué)的理念等特點。

1. 在分?jǐn)?shù)的運算內(nèi)容上，結(jié)合實際問題進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好理解分?jǐn)?shù)的運算意義，培養(yǎng)他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的能力。

（1）通過引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的運算，幫助他們建立對運算過程的全面理解。

（2）利用生活中的案例引出分?jǐn)?shù)的加減乘除問題，使學(xué)生在真實場景中體驗和理解算法。

（3）采用實際操作和繪圖等方法，引導(dǎo)學(xué)生探索和掌握分?jǐn)?shù)運算的基本算法，以促進(jìn)他們的理解與應(yīng)用。

2. 對于比例的單元，強(qiáng)調(diào)其與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生靈活運用比例知識解決簡單的實際問題。

3. 百分?jǐn)?shù)作為統(tǒng)計的重要內(nèi)容，教材應(yīng)密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過豐富的例子和習(xí)題提高學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用。

4. 強(qiáng)調(diào)幾何概念的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生通過動手操作與自主探索進(jìn)一步理解平面圖形的性質(zhì)和特征。

5. 在統(tǒng)計知識的教學(xué)上，增強(qiáng)對學(xué)生實際運用的指導(dǎo)，幫助他們理解統(tǒng)計圖的特點和使用場景，提升統(tǒng)計意識。

6. 滲透數(shù)學(xué)思維方法，激發(fā)學(xué)生利用圖形與數(shù)的關(guān)系解決問題的興趣，培養(yǎng)觀察與推理能力。

7. 通過多樣化的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動性。

本冊教材包含了豐富的數(shù)學(xué)文化閱讀材料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。這些內(nèi)容將幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們探索數(shù)學(xué)的欲望。

（1）提供多樣化的數(shù)學(xué)素材，以豐富課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）通過相關(guān)的數(shù)學(xué)史料幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價值與意義，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

（3）設(shè)計自主探索活動，讓學(xué)生通過實踐獲取成功體驗，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

五、教學(xué)措施

1. 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提升課堂的直觀性與參與性，以提高教學(xué)效果。

2. 積極研究新課程改革理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

3. 教師應(yīng)嚴(yán)于律己，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，以身作則影響學(xué)生，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

4. 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，通過定期檢測保證單元教學(xué)質(zhì)量。

5. 加強(qiáng)對不同水平學(xué)生的輔導(dǎo)與關(guān)心，激勵他們在學(xué)習(xí)中積極競爭，提升全班的整體學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本運算及其應(yīng)用，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)混合運算。

2. 理解幾何角的性質(zhì)，能夠認(rèn)識并畫出不同的角。

3. 理解比例的意義及其應(yīng)用，能夠解決相關(guān)的實際問題。

4. 掌握平面圖形的特征，能夠計算其周長和面積。

5. 了解基本的統(tǒng)計圖類型，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計圖表示。

6. 經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

7. 體會數(shù)學(xué)思想的多樣性，感受數(shù)學(xué)的美感與實際應(yīng)用。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 2

一、本冊教材分析：

本冊教材主要包括以下幾個內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角及實踐活動等。其中，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓以及百分?jǐn)?shù)是本冊的重點內(nèi)容。而數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用和實踐活動則為學(xué)生提供了探索的機(jī)會，讓他們體會到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個單元。在此基礎(chǔ)上，教師旨在提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運算能力以及通過解決實際問題的能力。能理解并解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡單實際問題也是學(xué)生必須掌握的基本技能。

在空間與圖形方面，教材涵蓋了位置和圓兩個單元。通過多樣的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生可以經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并運用數(shù)對來表示位置，并初步接觸到曲線圖形的研究方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

而在統(tǒng)計方面，教材安排了扇形統(tǒng)計圖的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解統(tǒng)計在生活和解決問題中的重要性，培養(yǎng)其統(tǒng)計觀念。

在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)生能夠體會到問題解決策略的多樣性，學(xué)習(xí)運用假設(shè)的方法解決問題的有效性。通過代數(shù)方法解決問題的過程也能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而提升解決問題的能力。

二、學(xué)情分析：

從我班的整體情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)習(xí)能力差異明顯。雖然有些學(xué)生表現(xiàn)出色、反應(yīng)靈活，但仍存在個別學(xué)生未能按時完成作業(yè)或自主學(xué)習(xí)不足的現(xiàn)象。教學(xué)過程中，我也注意到部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極。本學(xué)期的教學(xué)重點將集中在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以促使他們的學(xué)習(xí)成績得到提高，為后續(xù)的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

1．理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義，掌握相應(yīng)的計算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算，并能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2．理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行簡化，同時解決與比相關(guān)的簡單實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的含義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能準(zhǔn)確計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步了解軸對稱的特性；能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單圖案。

6、在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的計算，并解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、感受解決問題策略的多樣化，通過假設(shè)的數(shù)學(xué)思維方法感受到其有效性，從而形成對生活中數(shù)學(xué)的觀察與分析能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

1、熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計算，比如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)換。

2、運用列方程的方式解答簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3、掌握圓的特征，能夠使用工具繪制圓，并準(zhǔn)確計算其周長和面積。

4、運用比和百分?jǐn)?shù)的知識解決實際問題。

四、教學(xué)措施：

1、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供積極參與數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，在自主探索和合作交流中真正掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識與技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和方法，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)深入淺出；重視操作的直觀教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、日常練習(xí)和作業(yè)要有針對性，針對后進(jìn)生和優(yōu)秀生實施差異化教學(xué)。

4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高其分析和解題能力。鼓勵使用方程的方式來解決復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題，將難題化繁為簡。

5、與學(xué)生保持良好互動，了解其思想動態(tài)；對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，注重提高作業(yè)的書寫質(zhì)量。

6、多方面激發(fā)學(xué)生的積極性，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

7、充分利用學(xué)生熟悉且感興趣的現(xiàn)實素材，吸引他們積極參與各種數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元 分?jǐn)?shù)乘法 12課時

單元整理與檢測 4課時

第二單元 位置與方向（二） 2課時

單元整理與檢測 2課時

第三單元 分?jǐn)?shù)除法 14課時

單元整理與檢測 4課時

第四單元 比 3課時

單元整理與檢測 2課時

期中復(fù)習(xí)備考 4課時

第五單元 圓 9課時

單元整理與檢測 4課時

第六單元 百分?jǐn)?shù)（一） 15課時

單元整理與檢測 4課時

第七單元 扇形統(tǒng)計圖 2課時

單元整理與檢測 1課時

第八單元 數(shù)學(xué)廣角 3課時，總復(fù)習(xí) 10課時

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 3

一、班級情況分析：

六年級3班的學(xué)生總數(shù)為68人，其中35人為三班，33人為四班。自上學(xué)期以來，我對這兩個班級的情況有了一定了解，總的來說學(xué)生們的表現(xiàn)尚可。三班的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得更加積極，思維敏捷，能夠較為清晰地表達(dá)自己的想法，但班里有幾位學(xué)困生，特別是他們的數(shù)學(xué)成績經(jīng)常偏低，造成了班級整體成績的下滑。這學(xué)期我會努力挖掘每個孩子的潛能，爭取提升整體成績，彌補(bǔ)與四班的差距。相比之下，四班的整體水平和平均成績較好，因此我希望能繼續(xù)鞏固優(yōu)等生的成績，同時鼓勵那些相對落后的學(xué)生，讓他們在新學(xué)期都能有新的進(jìn)步。

二、本冊教材修訂情況介紹：

（一） 數(shù)與代數(shù)

第一單元：分?jǐn)?shù)的乘法

第三單元：分?jǐn)?shù)的除法

第四單元：比的概念

第六單元：百分?jǐn)?shù)的運用

（二） 圖形與幾何

第二單元：位置與方向

第五單元：圓的性質(zhì)

（三） 統(tǒng)計與概率

第七單元：扇形統(tǒng)計圖的應(yīng)用

（四） 在用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材將分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識結(jié)合起來，旨在幫助學(xué)生利用所學(xué)知識處理生活中的簡單問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及分析和解決問題的能力。

三、本冊教材的特點：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握計算方法，并能進(jìn)行簡單的四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。

3、理解比的性質(zhì)，能夠求比值并化簡比，解決簡單的實際問題。

4、掌握圓的特征，使用圓規(guī)繪制圓，并探索圓的周長和面積公式，正確計算出對應(yīng)值。

5、在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行相關(guān)計算，并能解決實際問題。

7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)表示。

8、通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)和解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性，感受到數(shù)學(xué)思想與方法在解決問題中的有效性和優(yōu)越性，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，建立對數(shù)學(xué)的自信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)并保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、進(jìn)行摸底考試，了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況。

2、重視常規(guī)教學(xué)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將學(xué)生分為小組，今后的學(xué)習(xí)和評比將以小組為單位，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。

3、注重學(xué)生在知識形成和探究過程中所獲得的經(jīng)驗與方法的積累，鼓勵他們采用多種形式的學(xué)習(xí)，如討論、搶答等，培養(yǎng)他們從周圍情境中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的能力。

4、結(jié)合課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)。課堂上學(xué)到的知識要能靈活運用到實際情況中去。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及細(xì)心計算和驗算的習(xí)慣。

6、關(guān)注學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)動力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀和興趣的培養(yǎng)。

五、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，本冊教材為六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時，具體安排如下：

一、分?jǐn)?shù)乘法………………………… 12課時

二、位置與方向……………………… 3課時

三、分?jǐn)?shù)除法………………………… 11課時

1、認(rèn)識倒數(shù)…………………………… 1課時

2、分?jǐn)?shù)除法…………………………… 9課時

整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時

四、比……………………………………… 4課時

五、圓…………………………………… 12課時

1、認(rèn)識圓…………………………… 2課時

2、圓的周長………………………… 2課時

3、圓的面積………………………… 5課時

4、扇形………………………………… 1課時

整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時

六、百分?jǐn)?shù)……………………………… 9課時

七、扇形統(tǒng)計圖………………………… 2課時

八、數(shù)學(xué)廣角-數(shù)與形…… 2課時

九、總復(fù)習(xí)…………………………… 4課時

課時安排合計…… …………………….. 61課時