一年級科學(xué)教學(xué)計劃旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過實踐和探究活動培養(yǎng)好奇心與探索精神。教材設(shè)計依托學(xué)生生活經(jīng)驗，逐步引入科學(xué)知識，強調(diào)探究學(xué)習(xí)，鼓勵參與實踐，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)目標(biāo)涵蓋植物與動物的觀察、材料特性理解、電路構(gòu)成等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力及合作意識。教學(xué)措施包括強化教師培訓(xùn)、創(chuàng)造開放的課堂環(huán)境，并設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的活動，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過科學(xué)探究，學(xué)生將在真實體驗中理解科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)對生命、自然與技術(shù)的珍視。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想：

以提高一年級學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，鼓勵學(xué)生通過實踐和探究活動親身體驗科學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。通過動手實踐，幫助學(xué)生建立起對科學(xué)知識的初步理解，并為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

一年級科學(xué)教材依托學(xué)生的生活經(jīng)驗，從他們熟悉的環(huán)境逐步引入科學(xué)知識。教材內(nèi)容的設(shè)計遵循“身邊的事物—生活中的現(xiàn)象—自然界與科技”的邏輯，使學(xué)生在成長過程中逐步拓寬視野，深化對科學(xué)的理解。教材強調(diào)以探究為主的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極參與各類實踐活動，以便在真實的科學(xué)探究中培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度和價值觀，提升他們的科學(xué)探究能力及綜合素質(zhì)。每個單元都設(shè)計了相對獨立的研究主題，如觀察植物的生長，學(xué)生通過種植、觀察、記錄來了解植物的基本特性，進而激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和探索欲望。內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)，符合植物生長的自然規(guī)律，有助于教師靈活調(diào)整教學(xué)步驟。

三、學(xué)生學(xué)情分析：

本班有學(xué)生 60人，經(jīng)過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)與探究，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)知識，并對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠參與課堂討論，積極參與動手實驗，然而部分學(xué)生在觀察時注意力集中度不夠，缺乏目的性。學(xué)生之間的互動與合作意識也有待加強，大多傾向于獨立完成任務(wù)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)在已有基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生主動探索，進一步增強他們對科學(xué)的理解與認(rèn)知能力，推動科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

四、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元

1、 能夠識別和命名常見的五種植物，了解它們的基本特征。

2、 通過觀察、比較和實驗等方法，認(rèn)識不同植物的結(jié)構(gòu)與功能。

3、 學(xué)習(xí)對植物分類，了解植物在自然界中的重要性。

4、 通過種植和觀察植物的生長過程，了解植物的生命周期。

5、 學(xué)習(xí)基本的栽培技巧。

6、 能夠用圖表、文字記錄觀察到的現(xiàn)象，并進行簡單的分析。

7、 了解如何制作植物標(biāo)本，認(rèn)真觀察植物的細(xì)節(jié)。

8、 培養(yǎng)愛護植物的意識和習(xí)慣。

9、 理解不同的探究問題需要采用不同的方法。

10、 在探究過程中重視證據(jù)的采集與尊重。

11、 學(xué)會與同伴合作，尊重他人的意見和成果。

12、 通過植物研究，理解科學(xué)探究的基本流程。

第二單元

1、 通過觀察和養(yǎng)育小動物，了解動物的生活習(xí)性及其生長過程。

2、 收集與小動物相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)整理信息。

3、 觀察小動物在不同生長階段的變化，記錄觀察結(jié)果。

4、 理解動物的生長與環(huán)境的關(guān)系，意識到自然界的變化與聯(lián)系。

5、 培養(yǎng)長期觀察的習(xí)慣，記錄小動物的生活狀態(tài)。

6、 通過實際養(yǎng)育小動物，初步掌握照顧小動物的技能。

7、 激發(fā)學(xué)生的動手能力，增強創(chuàng)新意識。

8、 在科學(xué)探究中培養(yǎng)實事求是的態(tài)度。

9、 通過解決養(yǎng)育中遇到的問題，增強合作與解決困難的能力。

10、 宣揚對生命和小動物的珍惜與關(guān)愛，培養(yǎng)責(zé)任感。

11、 理解養(yǎng)動物給生活帶來的樂趣與意義，增強對勞動的認(rèn)可。

第三單元

1、 認(rèn)識生活中常見的幾種材料，如紙、布、塑料、木材等。

2、 理解這些材料的特性及其用途。

3、 知道不同材料的功能特性，尤其在溫度與濕度的影響下。

4、 通過簡單的實驗，探究水的蒸發(fā)及其影響因素。

5、 能夠進行基本的實驗操作，記錄和分析結(jié)果。

6、 通過觀察與比較，學(xué)習(xí)如何獲取關(guān)于材料的多種信息。

7、 在實驗中，注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄與分析。

8、 借助工具進行觀察，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

9、 理解科學(xué)探究的基本方法和步驟。

10、 了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展如何改變我們生活，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第五單元

1、 理解電流流通的基本概念以及電路的構(gòu)成。

2、 學(xué)習(xí)識別導(dǎo)體與絕緣體，并知道如何安全使用電。

3、 掌握基本電路的構(gòu)建方法與電器的使用。

4、 理解開關(guān)的作用，并能判斷電路的故障。

5、 培養(yǎng)使用“排除法”解決電路問題的能力。

6、 能夠在小組中合作制作簡單的電路模型。

7、 理解科學(xué)探究中的證據(jù)收集與分析的重要性。

8、 在實踐中認(rèn)識到科技帶來的便利，以及它在社會發(fā)展中的作用。

五、教學(xué)措施

1、 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，確保教學(xué)過程的有效性。

2、 學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，并將其運用到課堂教學(xué)中。

3、 積極利用身邊的教育資源，鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗與項目。

4、 有效指導(dǎo)學(xué)生在觀察、實驗、記錄中的能力培養(yǎng)。

5、 引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程，鼓勵自主學(xué)習(xí)。

6、 設(shè)計豐富的拓展活動，將現(xiàn)代科技與生活緊密聯(lián)系。

7、 重視學(xué)生間的互幫互學(xué)，關(guān)注不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生發(fā)展。

8、 教學(xué)中交替進行植物與動物的研究，打破時間限制，增加觀察的機會。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃 第2篇

一、教材分析：

《科學(xué)》一年級上冊由《我們的科學(xué)探索》、《我眼中的生命》、《水的奧秘》、《物質(zhì)的世界》和《提出問題的方法》五個單元構(gòu)成。

本教材以觀察活動為核心，重視結(jié)構(gòu)的合理性，貼近學(xué)生的生活實際，符合他們的成長需求。

在科學(xué)知識的層面上，教材涵蓋了三個主要領(lǐng)域：《我眼中的生命》——生命科學(xué)、《水的奧秘》——地球與宇宙、《物質(zhì)的世界》——物質(zhì)科學(xué)。

在科學(xué)探究方面，考慮到一年級學(xué)生的生理和心理特點，教材強調(diào)從提出問題和細(xì)致觀察開始，幫助學(xué)生逐漸發(fā)展提問能力、觀察能力和科學(xué)觀察的理解。盡管不同單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和觀察對象各異，但活動設(shè)計充分關(guān)注觀察能力的逐步提升。教材對于科學(xué)探究能力的培養(yǎng)透徹且全面，也特別重視觀察記錄的重要性，貫穿始終地強調(diào)學(xué)生的親身體驗。

在活動設(shè)計方面，教材努力從多角度促進學(xué)生對科學(xué)、自然、科學(xué)學(xué)習(xí)以及科學(xué)、技術(shù)與社會關(guān)系的情感、態(tài)度和價值觀發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠從“這是什么”“為什么會這樣”等問題出發(fā)，對周圍的事物提出疑問，并選擇自己的探究方向。

2、通過親身經(jīng)歷理解科學(xué)，并與科學(xué)家的經(jīng)歷比較，找到相似之處，進一步明確科學(xué)的本質(zhì)，體會探索的樂趣。

3、通過尋找生命體，幫助學(xué)生建立符合其思維發(fā)展的生命物體概念，了解自然界中的生物與非生物的區(qū)別，掌握生物的基本特征，如繁殖、成長、呼吸、攝食及運動等。

4、通過對植物的觀察與分類，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識綠色開花植物的主要器官，了解植物多樣性，同時通過對兩種不同動物的觀察，認(rèn)識動物的共通特征。

5、觀察人類并與植物、動物進行比較，從而深入理解生物特征，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動植物和保護生態(tài)環(huán)境的意識。

6、培養(yǎng)學(xué)生有序、目的明確地進行仔細(xì)觀察，使用多種感官進行感知，并以文字、圖畫和表格等形式記錄觀察結(jié)果，互相交流與評價。

7、從多個角度理解水的重要性，深刻理解“水是生命之源”的含義，并用多種方法驗證物體中含水。

8、利用感官和簡易器材，通過觀察、對比等方式收集與水相關(guān)的信息，更深入地了解水的基本物理性質(zhì)，并在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過討論和思考得出結(jié)論，提出相關(guān)問題，并用多種形式表達所觀察到的現(xiàn)象。

9、在各種觀察與研究活動中，培養(yǎng)學(xué)生注重事實、細(xì)致觀察、尊重他人觀點的品質(zhì)，勇于表達不同看法，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，激發(fā)學(xué)生探索周圍事物奧秘的興趣。

10、運用多種感官和方法認(rèn)識常見材料，了解材料的天然與人造之分。

11、通過對紙的觀察研究，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)研究問題，經(jīng)歷多角度、多方法的觀察與描述過程，初步感知物體性能與用途的關(guān)系，了解古代與現(xiàn)代的造紙工藝，培養(yǎng)珍惜與節(jié)約紙張的意識。

12、運用多種感官和適當(dāng)工具，認(rèn)識常見紡織材料，依據(jù)材料特性、用途和來源進行分類，了解它們的不同特點和用途。

13、了解常見金屬的特性，并對金屬進行分類。

14、運用感官和工具研究塑料，認(rèn)識塑料的優(yōu)缺點。

15、意識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂于嘗試日常生活中的新科技產(chǎn)品，關(guān)注科學(xué)相關(guān)的社會問題，正確利用材料，注重安全與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的習(xí)慣。

16、能夠針對特定的觀察和情境提出問題，理解問題的多樣來源，培養(yǎng)提出問題的好習(xí)慣，嘗試將無法通過觀察或?qū)嶒灥贸龅拇鸢竼栴}轉(zhuǎn)化為可探究問題，并根據(jù)科學(xué)價值提升自己的探究能力。

三、教學(xué)措施：

1、首先加強教師自身科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，平時充分利用空閑時間，結(jié)合新課程理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》《教材》《教師用書》三本書，深入鉆研科學(xué)教學(xué)法，努力成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

2、根據(jù)所教班級和學(xué)生的具體情況，盡量在課堂上創(chuàng)造一個民主、和諧、開放的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生為主，設(shè)計適合其年齡特征的教學(xué)方法，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。