11月25日上午，陽光小學小學音樂教研組舉行了教學活動，李小紅和張偉兩位老師主講，分別教授三年級的《快樂的音符》和五年級的《春天的旋律》。兩位老師在課程設(shè)計上經(jīng)過充分準備，通過豐富的情景創(chuàng)設(shè)和生動的故事引入，激發(fā)學生對音樂的熱愛。李小紅老師的課堂注重樂理知識的掌握，但對樂譜的講解有待深入；張偉老師的課堂則在合唱環(huán)節(jié)中表現(xiàn)突出，但情感表達的引導有待加強。活動中，教師們達成共識，強調(diào)合唱的重要性，提出要根據(jù)不同班級的特點調(diào)整教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的合唱技能和欣賞能力，以激發(fā)他們的學習熱情和音樂興趣。

11月25日上午，小學音樂教研組的教學活動在陽光小學順利舉行。大約在九點半，參與教師陸續(xù)抵達校園，辦公室瞬間熱鬧非凡，大家都顯得精神振奮、情緒高昂。

此次活動由陽光小學的李小紅和張偉兩位老師主講，分別執(zhí)教三年級的《快樂的音符》和五年級的《春天的旋律》。兩位老師在開課前做了充分的準備，精心制作了教具、課件和學習資料，并在各自的教研組內(nèi)進行了試教，隨后的討論交流也使得教學方案逐步完善。

李小紅老師的《快樂的音符》重視知識和情感目標的實現(xiàn)。她通過歌曲的學習，幫助學生掌握基礎(chǔ)的樂理知識，能夠準確識別樂譜中的音符并且理解其在歌曲中的運用。課程也旨在讓學生體會到音樂帶來的快樂與樂趣。課堂中，老師通過豐富的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學生對音樂的熱愛，加深了他們對歌曲的理解，力求讓每位學生都能在輕松愉快的氛圍中享受學習的過程。

然而，在本次課堂上，老師對樂譜的講解仍顯得稍顯簡單，應(yīng)該在培養(yǎng)學生識譜能力和合唱能力的細節(jié)上更為深入，以便在未來的音樂學習中打下更加堅實的基礎(chǔ)。

張偉老師執(zhí)教的《春天的旋律》則對五年級的學生提出了一定挑戰(zhàn)。課堂以生動的故事引入，巧妙地將枯燥的學習與實際情境結(jié)合，使整個學習過程活潑有趣。在合唱環(huán)節(jié)中，教師的教學步驟扎實，使用樂器伴奏，結(jié)合指揮手勢，讓學生在較短的時間內(nèi)掌握了這首相對復雜的作品。

不過，課堂在情感表達方面的引導有待加強。如果能在教學中融入一些人文思想的啟發(fā)，幫助學生更好地理解“以聲傳情”的內(nèi)涵，那將是非常理想的。教學語言的多樣化也很重要，教師可以通過情感豐富的語言來感染學生，或運用幽默生動的方式激發(fā)他們的興趣，這些都能使課堂更具活力。

在課后的討論環(huán)節(jié)中，大家就音樂教學達成了以下幾點共識：

1、在日常教學中，教師要明確合唱在課程中的重要性，逐步培養(yǎng)學生良好的合唱習慣，包括合唱技巧、合唱方法以及合唱的欣賞能力。

2、需意識到不同班級之間的差異，教師可以對合唱歌曲適當調(diào)整，降低學習難度，讓學生體會到“努力就能成功”的樂趣，從而激發(fā)他們學習音樂的熱情，享受合唱帶來的快樂，這將使他們受益終生。