九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃圍繞學(xué)生發(fā)展為中心，旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力和社會(huì)責(zé)任感，確保學(xué)生掌握化學(xué)基本知識(shí)與技能。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差異，教師需實(shí)施個(gè)性化教學(xué)策略，以幫助落后生進(jìn)步并提升優(yōu)等生的能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的觀察和分析能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。該計(jì)劃旨在為學(xué)生的中考和未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下，始終以學(xué)生發(fā)展為中心，更新教學(xué)理念，提升課堂質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。在幫助學(xué)生全面提升素質(zhì)的也促使自身的專業(yè)能力得到提升，邁向新的事業(yè)高度。

二、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)作為九年級(jí)新設(shè)的課程，和生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性普遍較高。作為本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)的任課教師，我注意到學(xué)生的基礎(chǔ)差異明顯：288班的學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)異；而297班的學(xué)生則存在許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師需要針對(duì)每一位學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)策略，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上持續(xù)進(jìn)步。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，使學(xué)生理解科學(xué)探究的基本流程和方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和提升人類生活質(zhì)量方面的重要意義，并通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)來(lái)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。

四、教學(xué)具體目標(biāo)

通過(guò)九年級(jí)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

1、知識(shí)與技能

2、過(guò)程與方法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

五、教學(xué)總結(jié)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排，對(duì)課程開展過(guò)程中的不足進(jìn)行總結(jié)。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為核心的自然科學(xué)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠掌握豐富的化學(xué)知識(shí)，深入理解化學(xué)概念與理論，培養(yǎng)觀察、分析、綜合及解決問(wèn)題的能力，獲得一定的實(shí)驗(yàn)技能，樹立實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

一、學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源現(xiàn)狀

我校為鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，九年級(jí)共有131名學(xué)生，分為3個(gè)班級(jí)，每班約45名學(xué)生。實(shí)驗(yàn)室設(shè)施相對(duì)完善，包括儲(chǔ)藏室、準(zhǔn)備室及可容納48名學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室；不過(guò)，缺乏專職實(shí)驗(yàn)員，目前由兩位化學(xué)教師兼任實(shí)驗(yàn)教師。實(shí)驗(yàn)儀器和藥品基本齊全，教材中的實(shí)驗(yàn)基本能夠順利開展。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、能夠獨(dú)立進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用與連接、加熱等基本實(shí)驗(yàn)操作。

2、在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇合適的藥品和儀器，并能安全操作。

3、初步掌握配制一定濃度溶液的技能。

4、學(xué)會(huì)使用酸堿指示劑和PH試紙來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

5、能夠根據(jù)某些物理性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分常見物質(zhì)。

6、學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)等方法來(lái)分離混合物。

7、逐步掌握運(yùn)用簡(jiǎn)單裝置及方法制取某些氣體。

8、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，掌握觀察與描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。

9、能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有趣的問(wèn)題，并在教師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到有價(jià)值的結(jié)論。

10、初步掌握撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或探究活動(dòng)的方法。

11、了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是成功的關(guān)鍵。

12、會(huì)用化學(xué)語(yǔ)言描述常見物質(zhì)的成分和性質(zhì)。

13、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及實(shí)驗(yàn)技能。

14、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察與記錄，并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

15、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

上教版《化學(xué)》九年級(jí)（上冊(cè)）

單元

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)名稱

演示或

分組

指導(dǎo)完成時(shí)間

開啟化學(xué)之門

1

碳酸氫銨加熱分解

演示

第2周

2

鐵絲的銹蝕

演示

第2周

3

蠟燭的燃燒探究

分組

第2周

4

化學(xué)變化現(xiàn)象的觀察

演示

第2周

5

空氣中氧氣體積含量的測(cè)定

演示

第3周

6

有機(jī)化合物的燃燒反應(yīng)

演示

第3周

7

苯的性質(zhì)探究

分組

第4周

8

鎂的性質(zhì)探究

分組

第4周

身邊的化學(xué)物質(zhì)

9

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

演示

第5周

10

學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

分組

第5周

11

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

演示

第7周

12

學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

分組

第7周

13

電解水與氫氣燃燒

演示

第8周

14

水的性質(zhì)探究及硬水軟水的鑒別

演示

第8周

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

15

探究微粒運(yùn)動(dòng)

演示

第8周

16

探究微粒間的空隙

分組

第9周

認(rèn)識(shí)化學(xué)變化

17

燒不壞的手絹

演示

第14周

18

燃燒條件的探究

分組

第14周

19

粉塵爆炸現(xiàn)象

演示

第14周

20

滅火原理的探討

演示

第14周

21

探究質(zhì)量守恒定律

分組

第14周

金屬的冶煉與利用

22

探究金屬的物理性質(zhì)

分組

第17周

23

探究常見金屬的化學(xué)性質(zhì)

分組

第17周

24

探究鐵釘銹蝕的條件

分組

第18周

希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，努力提升自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在新課程改革理念和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以深化課堂教學(xué)為核心任務(wù)，注重教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。也要特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，確保完成九年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)組織學(xué)生使用《中考精典》和相關(guān)復(fù)習(xí)資料，為中考做充分的準(zhǔn)備，力求使學(xué)生不僅掌握必要的化學(xué)知識(shí)與技能，還為他們升入更高層次的學(xué)校奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

九年級(jí)設(shè)有兩個(gè)教學(xué)班，其中九（1）班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；而九（2）班的學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，自律性較差。班級(jí)之間的學(xué)生差異較大，優(yōu)秀生數(shù)量較少，中等生較為普遍，也存在部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)于衷，缺乏進(jìn)取心。尤其是優(yōu)等生雖然對(duì)學(xué)習(xí)的熱情高漲，但在問(wèn)題分析、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)操作等能力上存在明顯不足。這種兩極化現(xiàn)象使許多學(xué)生感到無(wú)從下手，影響了他們對(duì)知識(shí)的整理與理解，加之面臨升學(xué)壓力，很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中堅(jiān)持因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教材分析：

人教版九年級(jí)化學(xué)（上冊(cè)）共包括五個(gè)單元，內(nèi)容分別是：第一個(gè)單元《物質(zhì)的性質(zhì)與變化》，主要介紹物質(zhì)的基本性質(zhì)、物質(zhì)的分類以及物質(zhì)變化的基本規(guī)律。第二單元《化學(xué)反應(yīng)與能量》重點(diǎn)講解化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程及其伴隨的能量變化，探討反應(yīng)速率與影響因素。第三單元《空氣與水》將討論空氣成分及其性質(zhì)，同時(shí)介紹水的循環(huán)與重要性。第四單元《酸堿與鹽》涉及酸和堿的基本知識(shí)，重點(diǎn)分析酸堿的性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。第五單元《化學(xué)與社會(huì)》將幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活中的現(xiàn)象結(jié)合，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、讓學(xué)生了解一些常見物質(zhì)的性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)計(jì)算能力。引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)化學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手操作，以提高觀察和分析問(wèn)題的能力。

4、緊跟中考改革的方向，幫助學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)中考的能力。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握，激勵(lì)學(xué)生思維，鍛煉他們的技能。

6、增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，并進(jìn)行安全和愛(ài)國(guó)主義教育。

五、方法措施：

1、通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，幫助他們逐步掌握實(shí)際操作和分析問(wèn)題的能力。

2、每位教師需根據(jù)教務(wù)處的要求，確?！敖虒W(xué)六認(rèn)真”的落實(shí)，并在教學(xué)過(guò)程中注重反思，關(guān)注教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。

3、針對(duì)中考的新變化，確保課堂教學(xué)緊貼中考要求，尤其是及時(shí)完成《中考精典》的教學(xué)安排。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能順利掌握相關(guān)技能。

5、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)，定期對(duì)教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤與反饋，以促進(jìn)優(yōu)生的培育。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、九年級(jí)學(xué)生基本情況

九年級(jí)的學(xué)生正處于一個(gè)充滿活力和好奇心的階段，尤其對(duì)新事物有著濃厚的興趣。在這個(gè)階段，課程中涉及各種實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，以及與日常生活密切相關(guān)的問(wèn)題解決，恰好能吸引他們的注意力。然而，當(dāng)前學(xué)生心理承受能力相對(duì)較弱，他們渴望獲得成功感，這種心理有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也意味著他們對(duì)失敗的挫折感受較為敏感。一旦實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)出現(xiàn)失誤，甚至考試未能如愿，往往會(huì)打擊他們的積極性。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡量選擇簡(jiǎn)單、形象且易于理解的方式，同時(shí)多利用生活中的實(shí)際案例，鼓勵(lì)學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，分別是九年一班和九年二班的化學(xué)課程。兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同，有的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；而另一些學(xué)生卻未能形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求我在教學(xué)中合理安排課程內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，以確保每位學(xué)生都能有所進(jìn)步，為明年的會(huì)考做足準(zhǔn)備。

三、教材分析

1. 教材內(nèi)容圍繞學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中的需求，特別關(guān)注與生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活息息相關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。它從生活實(shí)際出發(fā)，廣泛拓展知識(shí)面，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的本質(zhì)。教材中新增了一些有關(guān)金屬、有機(jī)物的知識(shí)，以及空氣和水污染的防治、硬水、氫能源、金屬與人體的關(guān)系，以及常見化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2. 教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圍繞日常生活中不可或缺的空氣、水及碳等元素展開，系統(tǒng)講解元素和化合物的知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插基礎(chǔ)概念、基本理論和定律的介紹。這種編排使得理論與實(shí)際相結(jié)合，便于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活和生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也降低學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生更易掌握。

3. 在教材編寫中始終考慮減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。根據(jù)培養(yǎng)合格公民的需要，精選教材內(nèi)容，合理安排知識(shí)的深度、廣度和習(xí)題的難易程度。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，明確“掌握”和“理解”的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)“了解”、“常識(shí)性介紹”與“選學(xué)”內(nèi)容進(jìn)行合理區(qū)分。

4. 為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并幫助他們理解化學(xué)概念，教材配備了大量彩圖和圖表，展示純凈物的用途以及我國(guó)在工業(yè)上的成就，結(jié)合化學(xué)發(fā)展歷史中的科學(xué)家畫像，并用最新的科學(xué)成果激勵(lì)學(xué)生探索科學(xué)。在內(nèi)容敘述上，努力使學(xué)生容易理解、樂(lè)于閱讀并產(chǎn)生興趣。

5. 教材不僅重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還加入了一些能引起學(xué)生興趣并便于他們理解概念的實(shí)驗(yàn)。為了照顧學(xué)生的個(gè)體差異，還有9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)和一些家庭實(shí)驗(yàn)的推薦。通過(guò)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生建立化學(xué)概念，鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力與科學(xué)態(tài)度。

四、教學(xué)目的和要求：

(1) 將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際、自然現(xiàn)象和學(xué)生生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(2) 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，樹立啟發(fā)式教學(xué)理念，幫助學(xué)生掌握化學(xué)基本概念與原理，學(xué)習(xí)常見元素及重要化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，具備化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的技能，了解化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

五、具體措施：

(1) 強(qiáng)調(diào)基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的理解對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)兼顧概念的科學(xué)性與形成的階段性，遵循由淺入深的原則，避免一次性揭示所有概念的復(fù)雜性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，讓學(xué)生逐步形成概念，鼓勵(lì)他們?cè)谏詈蛣趧?dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以加深理解。

(2) 加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)用語(yǔ)與實(shí)際物質(zhì)和反應(yīng)相結(jié)合，通過(guò)聯(lián)想加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一．學(xué)生狀況：

本期我教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)中，2班的學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都具備強(qiáng)烈的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，對(duì)知識(shí)有很強(qiáng)的渴望，這為本期的教學(xué)提供了豐厚的土壤，也對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求；而1班的情況則相對(duì)較為困難，有些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)興趣，有些則因心理因素導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，這為我們的教學(xué)工作增加了難度。面對(duì)這種差異較大的班級(jí)情況，我們只能采取因材施教的策略，針對(duì)寄宿生和走讀生提出不同的要求，以便讓每位學(xué)生都能在適合自己的層次上獲得充分的發(fā)展，同時(shí)輕松適應(yīng)校園生活，真正做到以人為本。

　二．教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-化學(xué)-九年級(jí)-上冊(cè)》包含了七個(gè)章節(jié)：走近化學(xué)的世界、我們周圍的空氣、物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、自然界的水、化學(xué)方程式、碳及其氧化物、燃料的利用及其影響。加上序言，總共有22個(gè)課題。

　三．學(xué)情分析：

化學(xué)與生活的聯(lián)系非常緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較高，因此我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，以便取得更好的學(xué)習(xí)成果。由于這是九年級(jí)新開設(shè)的課程，學(xué)生普遍處于同一起跑線；但數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有著一定的影響，這在后續(xù)的學(xué)習(xí)中會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，這就要求我們必須深入了解學(xué)情，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。

　四．總體目標(biāo)：

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本流程和方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，確保學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)及發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提升人類生活質(zhì)量方面的重要性，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

　五．具體目標(biāo)：

?。ㄒ唬┲R(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)一些身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能夠用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。初步了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，掌握化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

2.理解化學(xué)與社會(huì)及技術(shù)之間的相互聯(lián)系，能針對(duì)相關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行分析。

3.初步掌握基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能夠設(shè)計(jì)并完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　（二）過(guò)程與方法：

1.理解科學(xué)探究的意義和基本步驟，能夠提出問(wèn)題并進(jìn)行初步探究活動(dòng)。

2.初步運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能夠用文字、圖表及化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)信息，掌握比較、分類、歸納和概括等方法對(duì)信息進(jìn)行整理。

3.能夠主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。

?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：

1.保持并增強(qiáng)對(duì)生活及自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.初步樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，增強(qiáng)對(duì)世界是物質(zhì)、物質(zhì)是變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的態(tài)度。

3.感受并欣賞化學(xué)在改善個(gè)人生活和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的積極作用，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成參與社會(huì)決策的意識(shí)。

4.發(fā)展合作精神、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新與實(shí)踐的科學(xué)精神。

　六、具體措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，獲取知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ约皣?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，要避免只重講授而輕視實(shí)驗(yàn)的情況。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要特別注重安全教育，教導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，合理使用化學(xué)藥品。

2.積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)課外活動(dòng)，提高他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展能力。在課外活動(dòng)的組織中，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

3.加強(qiáng)化學(xué)術(shù)語(yǔ)的教學(xué)，因?yàn)樵胤?hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)術(shù)語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

4.在教學(xué)中要密切聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以增加他們對(duì)知識(shí)的直觀理解。

我們要積極想方設(shè)法讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)，為明年的中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)共同的期待，讓他們?cè)谖覀兊囊龑?dǎo)下快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)！