本階段英語(yǔ)課程旨在激發(fā)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極態(tài)度和初步自信心，重點(diǎn)提升語(yǔ)感和日常交流能力。教材采用單元化設(shè)計(jì)，包含6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，通過卡通插圖吸引學(xué)生注意。課程結(jié)合語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)和興趣激發(fā)，促進(jìn)雙向交流，融入中西文化以拓寬視野。教學(xué)方法包括會(huì)話、詞匯、歌曲和趣味故事，以游戲和競(jìng)賽激發(fā)熱情。學(xué)生特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)好奇心、善于模仿和積極嘗試，教師需創(chuàng)造和諧環(huán)境，設(shè)置真實(shí)場(chǎng)景，通過生動(dòng)方式教學(xué)字母，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)和技能，確保教學(xué)目標(biāo)有效銜接。

針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的生理與心理特征及其學(xué)習(xí)需求，本階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度并幫助他們建立初步的自信心。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，夯實(shí)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，使其具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。課程還強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，并適當(dāng)介紹中西文化，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和全球視野，為以后更深入的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材采用單元化設(shè)計(jì)，共包含6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分為“ABC”三個(gè)部分。教師可以根據(jù)需要靈活選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。教材配有生動(dòng)的卡通插圖，設(shè)計(jì)新穎，能吸引學(xué)生的注意力。本教材在編寫過程中，借鑒了國(guó)內(nèi)外多種優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教材的經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的編寫體系，以話題為主線，結(jié)合交際功能與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成具有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂活動(dòng)。

（一）、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能：

1）能聽懂并會(huì)說12組基本對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2）能聽說、認(rèn)讀（動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員等6個(gè)話題）的單詞，并簡(jiǎn)單應(yīng)用；

3）參與聽、做、演的游戲；

4）參與TPR（全身反應(yīng)法）活動(dòng)；

5）完成書中的小制作；

6）學(xué)習(xí)書中的英文歌曲；

7）能夠聽、說、唱書中的歌謠；

8）完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

9）理解6個(gè)幽默小故事；

10）了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)

1、 掌握26個(gè)字母的正確書寫方法和格式。

2、 能夠使用日常交際用語(yǔ)；

3、 靈活運(yùn)用四會(huì)句型；

4、 進(jìn)行簡(jiǎn)單交談，做到敢于開口與正確發(fā)音。

5、 在非語(yǔ)言提示的幫助下，能理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

（三）教學(xué)關(guān)鍵

1. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用，教材吸收了交際教學(xué)的思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用功能的培養(yǎng)，課程設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。

2. 注重能力培養(yǎng)，力求以生動(dòng)簡(jiǎn)單、易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，挖掘他們的求知潛能。

3. 突出興趣激發(fā)，從內(nèi)容、形式到設(shè)計(jì)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，教材內(nèi)容與學(xué)生生活緊密結(jié)合，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4. 重視雙向交流，選編的一些文化知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度同步。

5. 融合學(xué)科內(nèi)容，重視與其他學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，精選與學(xué)生生活最緊密的內(nèi)容融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)之中。

6. 重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用，有效的編排形式使教師能充分發(fā)揮特長(zhǎng)，學(xué)生能夠各得其所。

7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，合理編排教學(xué)內(nèi)容，確保各階段教學(xué)目標(biāo)順利銜接。

（四）教學(xué)方法：

1. 會(huì)話教學(xué)。將會(huì)話教學(xué)與情景表演結(jié)合，讓學(xué)生在表演中加以練習(xí)。

2. 詞匯教學(xué)。運(yùn)用實(shí)物和卡片，將詞匯學(xué)習(xí)融入會(huì)話教學(xué)中。

3. 歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透并運(yùn)用，結(jié)合唱演，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

4. 趣味故事教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與感。

三、學(xué)生分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有好奇心強(qiáng)、愛活動(dòng)、善模仿等特點(diǎn)。小學(xué)階段的孩子對(duì)于新奇事物充滿渴望，能夠激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。他們積極尋求老師的認(rèn)可，容易接受表?yè)P(yáng)，且勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)。此階段的兒童身體發(fā)育迅速，發(fā)音器官靈活，因而能夠更容易地模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們的記憶力和形象思維能力強(qiáng)，但普遍缺乏理性和邏輯思維。由于他們精力充沛，喜愛游戲和活動(dòng)，這些都是他們成長(zhǎng)過程中所需。教師應(yīng)以全體學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，采用分層教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)健康學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、主要針對(duì)性的措施

1、 創(chuàng)建和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過復(fù)習(xí)與新授內(nèi)容的關(guān)聯(lián)為新對(duì)話教學(xué)鋪墊，以此引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、 以學(xué)生為中心，設(shè)置真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話表演。通過設(shè)計(jì)場(chǎng)景來(lái)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)，使得他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

3、 通過游戲和競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。設(shè)計(jì)各種游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

4、 運(yùn)用手勢(shì)輔助教學(xué)，將詞匯、短語(yǔ)與身體語(yǔ)言結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深記憶，增強(qiáng)注意力。

5、 注重字母教學(xué)，掌握26個(gè)字母對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑的方式，使字母教學(xué)不再枯燥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。