三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和語言文字的訓(xùn)練。本班共有65名學(xué)生，期末考試成績良好，但仍需針對學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生采取措施。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)讀和書寫漢字、提高朗讀能力、理解課文內(nèi)容、增強寫作信心等。教學(xué)重點在于識字和寫字、朗讀指導(dǎo)、書寫習(xí)慣、寫作興趣的培養(yǎng)。教師需靈活運用多樣化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，鼓勵自主學(xué)習(xí)，并通過課外閱讀拓展知識。計劃還包括對優(yōu)生和困生的針對性輔導(dǎo)，通過與家長溝通共同提升學(xué)生成績。整體目標(biāo)是提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的觀察、思考及表達(dá)能力。

三年級下語文教學(xué)計劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作重點和語文組的工作安排，以課堂教學(xué)為核心，著重優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。我們將加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，重視語言文字的訓(xùn)練，打牢基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，提高他們的語文素養(yǎng)。

二、班級情況分析

本班有學(xué)生65人，上學(xué)期語文期末考試的平均分為85.5分，及格率為99%，優(yōu)秀率為60%。大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫工整，喜歡閱讀，積極完成作業(yè)，并進(jìn)行課外拓展，對寫作表現(xiàn)出一定的熱情。然而，也有少數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)比較消極，存在敷衍了事的情況，家庭教育環(huán)境相對較差。針對這些學(xué)生，我們將采取針對性的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試分析中，有些學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢，靈活運用能力不足，這將成為本學(xué)期教學(xué)的重點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，涵蓋八個專題的思想。

2、認(rèn)讀200個漢字，書寫300個漢字，累計認(rèn)讀2200個字，書寫1600個字。

3、能夠使用字典、詞典，具備初步的獨立識字能力，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，使用毛筆進(jìn)行仿寫。

4、用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠提出對課文中不明白的地方的疑問。

6、學(xué)習(xí)通過上下文或其他方法理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，能夠大致了解文章內(nèi)容。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩段落，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、培養(yǎng)讀書和看報的習(xí)慣，收藏與同學(xué)交流圖書資料。

11、關(guān)注周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強寫作信心，自由記錄見聞、感受和想象，愿意與他人分享自己的寫作。

12、能用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽他人意見，對不理解的內(nèi)容主動請教，進(jìn)行討論，努力用生動的語言講述故事，逐步清晰地表達(dá)一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，通過口頭和書面方式表達(dá)自己的觀察感受。

四、教學(xué)重難點分析

1、鼓勵學(xué)生使用自身喜歡的方法記憶漢字，創(chuàng)新多樣復(fù)習(xí)方式。

2、重視朗讀指導(dǎo)，提升學(xué)生閱讀能力，幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)讀物，增加課外閱讀交流的機(jī)會。

3、重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)指導(dǎo)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，提高他們再現(xiàn)生活的能力。

五、教學(xué)措施

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、深入研究新課標(biāo)，領(lǐng)會其精神，使自己的教育理論與時俱進(jìn)。

2、課前充分備課，認(rèn)真鉆研教材，課堂后及時反思教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)設(shè)計，多聽優(yōu)秀教師的課，不斷改進(jìn)自身不足。

3、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，營造民主和諧的氛圍，讓每位學(xué)生都有參與感，通過感悟來學(xué)習(xí)，鼓勵創(chuàng)新性活動。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘他們思維的閃光點，鼓勵獨立自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

5、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，運用多種方式激發(fā)閱讀興趣，鼓勵多讀、多思、多寫，擴(kuò)大閱讀面，豐富語言積累。

6、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情境，讓課堂充滿魅力。

（二）提優(yōu)補差工作措施：

1、建立“優(yōu)生”和“困生”檔案，記錄全面詳細(xì)。

2、做好習(xí)慣養(yǎng)成教育，關(guān)注“困生”的心理，多與他們溝通，建立良好課堂秩序。

3、找準(zhǔn)困生的難點，因材施教，安排“小老師”幫助，利用課后時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4、“優(yōu)生”和“困生”的作業(yè)要及時反饋，面批面改，保證全批全改。

5、關(guān)注“三生”的日?？己?，多給困生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，提升信心。

6、進(jìn)行單元測試質(zhì)量監(jiān)測，仔細(xì)分析學(xué)生的答卷和成績，找出不足并制定改進(jìn)方案。

7、加強與家長的聯(lián)系，溝通孩子在校和在家的表現(xiàn)，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，提升成績。

8、及時調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，保持耐心，致力于提升教學(xué)效果。

三年級下語文教學(xué)計劃 第2篇

一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我班學(xué)生的性格表現(xiàn)出活潑的特點，他們在課堂上積極參與討論，熱衷于回答問題，不僅善于思考，還能夠主動提出問題并通過閱讀進(jìn)行探討。在表達(dá)個人觀點時，學(xué)生們能夠展現(xiàn)自己獨特的見解，并在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。然而，課堂紀(jì)律性方面問題依然較為突出，自我控制能力不足，許多學(xué)生在課堂上不能夠很好地管理自己，在未來的教學(xué)中，需要著重解決課堂紀(jì)律問題。還需進(jìn)一步加強學(xué)生的閱讀習(xí)慣及詞匯積累。

二、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材末尾還附有8篇選讀課文。每個單元均包括導(dǎo)語、課文和語文園地三部分內(nèi)容。第一單元與第七單元安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

教材以專題的方式組織各個單元，分為八個專題，具體為：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解與友誼、可愛的動物、神奇的科技世界、中國的世界遺產(chǎn)、人間真情、神話與寓言。每個專題內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的生活，展現(xiàn)出時代特征，并蘊含深厚的教育價值。

此冊要求學(xué)生認(rèn)識253個字，能夠書寫284個字。教材中要求認(rèn)識的字在精讀和略讀課文后均有所標(biāo)注，且在語文園地中對需認(rèn)字進(jìn)行了分類安排。

每個語文園地設(shè)置有五個欄目，其中四個為固定欄目：“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”；第五個欄目為機(jī)動欄目，如“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”、“展示臺”或“成語故事”，在八個語文園地中交替出現(xiàn)兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1、通過語文學(xué)習(xí)，感受自然的美好；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣；擁有廣泛的國際視野，體驗各國人民之間的友誼；感受對動物的熱愛與贊美；關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，增強探索與創(chuàng)新意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魅力；體驗人與人之間的關(guān)愛；閱讀神話、寓言故事及民間傳說，深入了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在提升語言能力的啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)其觀察和思考能力。

2、識記253個字，書寫384個字，累計認(rèn)識2397個字，書寫1771個字。

3、能夠使用字典與詞典，具備初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范字體，同時進(jìn)行毛筆描紅練習(xí)。

4、使用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠?qū)φn文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，利用字典、詞典及生活積累，理解詞句的含義，初步理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7、初步把握文章主旨，理解文章傳達(dá)的情感。

8、學(xué)習(xí)略讀，能夠粗略了解文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句，背誦優(yōu)秀詩文并練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，積極收集并與同學(xué)交流圖書資料。

11、關(guān)注周圍事物，樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強寫作信心。不拘泥形式，書寫見聞、感受和想象，愿意分享自己的創(chuàng)作樂趣。

12、用普通話進(jìn)行交談，認(rèn)真傾聽他人，運用語言打動他人；在講述過程中力求清晰明了，表述個人感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然及社會，以書面和口頭形式表達(dá)觀察所獲。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

（一）識字、寫字教學(xué)

識字與寫字是小學(xué)階段的重要任務(wù)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將掌握的識字方法遷移運用到新的字詞學(xué)習(xí)中，尊重學(xué)生的個體差異，允許其在識字?jǐn)?shù)量及能力上出現(xiàn)差異。本冊要求學(xué)生識記253個字、書寫284個字，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自主途徑增加識字量，倡導(dǎo)同學(xué)之間分享識字經(jīng)驗，共同玩識字、組詞的游戲，在合作中享受識字的樂趣。

隨著學(xué)生識字和寫字能力的提升，鞏固識字量也是教學(xué)的重點和常規(guī)工作。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文教學(xué)。

精讀課文是教材的核心，是語文訓(xùn)練的主要支撐。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：

（1）加強詞句的訓(xùn)練。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

（3）逐步提升學(xué)生的默讀能力。

（4）精讀課文應(yīng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主閱讀與感悟。

（5）給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行閱讀、思考和提出疑問。

（6）開展合作學(xué)習(xí)。

（7）組織全班交流。

2、略讀課文教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)需注意兩點：一是內(nèi)容要求低于精讀，主要以“粗知文章大意”為主，抓住要點和難點進(jìn)行理解，而詞句的理解不作為重點。二是教學(xué)方法更加放手，依靠學(xué)生運用精讀所學(xué)知識自主理解課文，提高閱讀能力。

3、選讀課文教學(xué)。

教材后附8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用，若選用，可將課文插入相關(guān)單元或在期末集中安排，作為復(fù)習(xí)材料。教學(xué)方法以學(xué)生自主閱讀和檢測為主，教師則負(fù)責(zé)提出要求和適當(dāng)檢查，促進(jìn)交流與激勵。

（三）口語交際教學(xué)

1、明確口語交際的要求和能力培養(yǎng)。

2、強調(diào)口語交際的互動性，教學(xué)活動應(yīng)在具體情境中進(jìn)行。

3、全員參與。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價。

5、教師應(yīng)放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐，減少過多指導(dǎo)。

6、學(xué)生的口語能力培養(yǎng)，不僅限于口語交際課，還需依賴多種語文實踐活動。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使其樂于表達(dá)。

2、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

3、重視學(xué)生間的合作與交流。

4、本冊習(xí)作主要要求學(xué)生書寫生活中所見、所聞、所思的內(nèi)容。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元：10課時。

第二單元：10課時。

第三單元：10課時。

第四單元：10課時。

第五單元：10課時。

第六單元：10課時。

第七單元：10課時。

第八單元：10課時。

（每單元作文2課時）

六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、教學(xué)措施：

1）、靈活運用多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生的想象力與創(chuàng)新能力。

2）、充分利用各種教學(xué)手段，運用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3）、精心設(shè)計和批改作業(yè)，確?？茖W(xué)性與有效性。

4）、積極開展課外閱讀，鞏固課堂知識，拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

5）、積極進(jìn)行家訪，爭取家長的支持與合作。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1）、重視學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。

2）、耐心輔導(dǎo)每位學(xué)生，了解其個性，因材施教。

3）、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣，引導(dǎo)他們利用碎片時間閱讀，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排

1、積極參與各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)。

2、加強自我學(xué)習(xí)，熟悉教學(xué)大綱、教育理論及優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，積極參加教研活動。

3、虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，互助互幫，每周互相聽課，共同改進(jìn)教學(xué)中的不足。