本學(xué)期的二年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)呈現(xiàn)出教師在與學(xué)生互動中的觀察與反思。教師評價(jià)學(xué)生為純真、調(diào)皮，鼓勵他們發(fā)揮想象力，作品中展現(xiàn)出豐富的創(chuàng)造力。盡管存在課堂紀(jì)律問題，教師通過組織比賽提升學(xué)生的自我管理能力。教學(xué)中，教師重視備課與反思，設(shè)定明確目標(biāo)，注重興趣驅(qū)動，結(jié)合日常生活激發(fā)學(xué)生的熱情。教師運(yùn)用直觀教學(xué)手段，增強(qiáng)美術(shù)課程的示范性，利用多媒體技術(shù)豐富課堂內(nèi)容。教師在個人能力提升上持續(xù)學(xué)習(xí)，探索新課程理念，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)中也指出自身不足，如對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠深入，缺乏個人教學(xué)特色，未來將繼續(xù)改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與能力。

二年級美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇1

一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，工作中有收獲也有不足。為了今后更有效地進(jìn)行教學(xué)，我將這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行

1、在與二年級學(xué)生的相處中，我用幾個詞來形容他們：純真、活潑、認(rèn)真又調(diào)皮。正因如此，我鼓勵他們在課堂上盡情施展想象力與創(chuàng)造力，展示各自的才華，利用獨(dú)特的視角及表現(xiàn)方式呈現(xiàn)他們心中的世界。在他們的作品中，天馬行空、異想天開，甚至有些不切實(shí)際，都讓我感到意外的欣喜。然而，由于他們的年齡尚小，自我控制能力有限，比如有位同學(xué)的畫作內(nèi)容非常豐富，色彩運(yùn)用恰當(dāng)，但他總是忍不住和同桌聊天；還有一位同學(xué)明明有座位卻偏要站著。我組織他們比賽，看看哪一排的課堂紀(jì)律更好。我明白這不是一朝一夕能改變的，但學(xué)生們渴望獲得老師表揚(yáng)的心態(tài)讓我堅(jiān)信這個方法還是有效的。

2、作為教師，我明確教學(xué)計(jì)劃、備課和課后反思的重要性。在新學(xué)期伊始，我設(shè)定了明確的工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，依據(jù)《美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃；“事先準(zhǔn)備則能成功，缺乏準(zhǔn)備則難以實(shí)現(xiàn)”正好體現(xiàn)了備課的重要性；課后反思也是必不可少的，尤其對于我這樣的新教師，只有認(rèn)真寫下反思，才能深入思考和研究，從而不斷進(jìn)步和提升。這個學(xué)期的教學(xué)工作基本上都按時(shí)完成，并保持了較高的質(zhì)量。

3、在教學(xué)過程中，我深信興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。我很高興大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)保持著強(qiáng)烈的熱情，這讓我在教學(xué)上充滿信心。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并持續(xù)保持這一興趣；我努力將美術(shù)課程與他們的日常生活緊密結(jié)合（藝術(shù)雖高于生活，但它來源于生活）。

4、二年級學(xué)生的抽象思維能力尚在形成階段，直觀的教學(xué)手段顯得尤為重要。作為教師，我會多進(jìn)行范畫示范，以增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的示范性。在教學(xué)中，我充分利用圖片、作品展示以及放映幻燈片、視頻等現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

我清楚自己剛步入教師崗位，不免存在諸多不足之處，非常感激學(xué)校的信任將二年級的教學(xué)交給我。在這張白紙上，無論是畫、擦、添還是減，只要用心去修改，終能演變成一幅美麗的畫作。我希望無論是學(xué)生還是我自己，能夠在這個過程中共同成長，像一張畫紙逐漸呈現(xiàn)出美麗的圖景。

二年級美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇2

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上句號?；厥走@一學(xué)期的工作點(diǎn)滴，宛如一幅生動的畫卷，既有歡快的瞬間，也有未盡如人意之處。我愿對這幅“畫卷”進(jìn)行簡單的匯總。

本學(xué)年，在學(xué)校的安排下，我負(fù)責(zé)二年級的美術(shù)課以及興趣類課程，包括紙雕與速寫。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持下，我順利完成了各項(xiàng)任務(wù)，但同時(shí)也意識到許多可以改進(jìn)和反思的地方。

一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提升思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)。

問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。作為一名教師，我們不能停留在“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的思維，而應(yīng)保持源源不斷的學(xué)習(xí)動力。唯有不斷充實(shí)自己，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期我始終保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。根據(jù)自身教學(xué)的實(shí)際需求，我主動向書本學(xué)習(xí)，向同事請教，向優(yōu)秀教師取經(jīng)。我還認(rèn)真研讀了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)書籍，這些學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更為切合實(shí)際的認(rèn)識，也明確了今后努力的方向。隨著知識的更新與學(xué)生求知欲的持續(xù)增強(qiáng)，我也在不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率。通過集體培訓(xùn)、聽課、公開課等活動，我在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步，豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)，為更好地開展教學(xué)實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)與教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的核心任務(wù)。在過去一年中，我努力將新課程理念融入課堂實(shí)踐，根據(jù)學(xué)校的工作要求，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，致力于“活用新老教材，實(shí)踐新理念”。我力求讓我的美術(shù)課堂更具特色，形成獨(dú)特的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我負(fù)責(zé)的二年級美術(shù)課每周有16節(jié)，加上興趣課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真做好課堂教學(xué)。課前我會充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法，力求做到每堂課內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，根據(jù)不同類型課程采取不同的批改策略，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，提升他們的藝術(shù)能力。我會根據(jù)每堂課的得失及時(shí)撰寫教學(xué)反思，積累經(jīng)驗(yàn)。我也積極與班主任溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，突破學(xué)習(xí)方式。對于興趣課，我遵循系統(tǒng)性與階段性相結(jié)合的原則，明確“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容”，確保每堂課都有收獲。無論是在課堂教學(xué)中，還是在興趣課上，我都以培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，努力讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長與發(fā)展起到更大的促進(jìn)作用。

三、任勞任怨，圓滿完成學(xué)校的其他工作。

在過去一年中，我校開展了一系列集體活動，涉及很多美術(shù)相關(guān)的任務(wù)，也有許多其他工作需要我參與，比如錄像、制作、照相等。對于學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以最大的熱情去完成，力求做到高效優(yōu)質(zhì)，不怕繁重的工作。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年的工作，不僅要看成績，更要審視自身的不足。存在的不足主要有以下幾點(diǎn)：

1、對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)尚不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)記錄一些教學(xué)想法和問題進(jìn)行反思；

2、在教科研方面，本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些相關(guān)理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用仍顯不足，研究的細(xì)致程度和實(shí)際效果未達(dá)預(yù)期；

3、美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新與特色仍顯不足，缺少個人教學(xué)特色，今后需多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，補(bǔ)己之短，深入挖掘美術(shù)課堂的特色，不斷提升個人的教學(xué)能力。