高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在通過更新教學(xué)理念和強化互動，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。計劃將圍繞新教材進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，關(guān)注學(xué)生個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，教師將精心備課，并通過分析《考試說明》和歷年高考試題，聚焦重點和難點，合理安排教學(xué)進度。計劃強調(diào)基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)，采用適度的練習(xí)以鞏固學(xué)習(xí)，同時注重心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧訓(xùn)練，幫助學(xué)生以良好狀態(tài)應(yīng)對高考。整體目標是通過個性化指導(dǎo)和團隊合作，確保學(xué)生在復(fù)習(xí)中有效提升解題能力和綜合運用能力。

高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃圍繞更新教學(xué)理念、強化課堂互動、關(guān)注個體差異展開。在教學(xué)中，將深入研究新教材，掌握最新的信息與動態(tài)，探索多元化的教學(xué)方式，強調(diào)團隊合作，確保為每位學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。我們的目標是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以期實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

二、學(xué)生基本情況。

在新的學(xué)期里，我負責教授高三的兩個文科班（班號69、70）。學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制能力較弱，課堂學(xué)習(xí)時容易分心，課后獨立完成作業(yè)的能力也有待提高，普遍存在懶惰的現(xiàn)象。完成高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)任務(wù)將是一項艱巨的挑戰(zhàn)。

三、工作措施。

1、認真研究《考試說明》，提升復(fù)習(xí)效率。

《考試說明》是高考命題的基本依據(jù)，了解《考試說明》的內(nèi)容能夠幫助我們更好地把握高考的命題方向。通過分析近年來的高考試題，我們可以提升對《考試說明》的理解，確保在教學(xué)中能夠有效聚焦重難點，合理選擇例題并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以此提高復(fù)習(xí)的針對性和質(zhì)量。

2、合理安排教學(xué)進度。

按照學(xué)校制定的高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，將結(jié)合班級的實際情況進行系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)，預(yù)計在2月底至3月初完成第一輪復(fù)習(xí)。將參與學(xué)校組織的月考和地區(qū)統(tǒng)考，并在此基礎(chǔ)上進行及時的教學(xué)反思。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，強調(diào)扎實的基礎(chǔ)，避免盲目訓(xùn)練。每次練習(xí)后都需進行反思與比如解題過程的分析、與其他題目的聯(lián)系、是否存在其他解法、錯誤原因分析等。

3、深入了解學(xué)生。

通過課堂展示、學(xué)生互動、作業(yè)批改、試卷評閱、課堂筆記及學(xué)生上課表現(xiàn)等多種方式，全面了解學(xué)生的情況。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)能夠最大程度上滿足學(xué)生的需求。對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)給予更多的鼓勵和學(xué)法指導(dǎo)，增強他們的學(xué)習(xí)信心和勇氣。

4、精心備課。

每一節(jié)課都需要精心備課，力求提高課堂的教學(xué)效率。定期聽取其他教師的課程，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷提升自身的教學(xué)能力。

5、優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容。

提高練習(xí)的有效性，確保知識的鞏固、技能的熟練和能力的提升都能通過適當?shù)木毩?xí)實現(xiàn)。練習(xí)題應(yīng)精心挑選，題量適度，關(guān)注題目的典型性和層次性，以滿足不同學(xué)生的需求。對練習(xí)進行全批全改，認真統(tǒng)計錯題，分析錯誤原因。

練習(xí)反饋是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，準確把握該講的內(nèi)容，確保重點問題得到充分講解。鼓勵學(xué)生展示解題思路，促進思維的交流與反思，同時安排限時練習(xí)，以增強學(xué)生的應(yīng)試能力。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)方法及數(shù)學(xué)方法指導(dǎo)。

根據(jù)《考試說明》，加強對數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，包括轉(zhuǎn)化與化歸、函數(shù)與方程、分類與整合、數(shù)形結(jié)合、特殊與一般、或然與必然等思想，以及基本的數(shù)學(xué)解法。根據(jù)學(xué)生的實際情況，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如建立錯題本、反思習(xí)慣、直觀思維及規(guī)范答題等。

7、重視心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

從高三的第一堂課開始，心理素質(zhì)與應(yīng)試技巧的培訓(xùn)將貫穿整個復(fù)習(xí)過程。良好的心理狀態(tài)是考試成功的重要因素。在課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)平常心，正確對待每一次考試，為他們的順利應(yīng)考做好準備。

在202X年高考即將開始之際，雖然新課程內(nèi)容和高考形式對我們是新的挑戰(zhàn)，但只要我們團結(jié)一致、深入研究，緊緊圍繞《課程標準》、《考試大綱》及相關(guān)指導(dǎo)意見，確保教學(xué)內(nèi)容的難易程度與廣度合理，注重基礎(chǔ)知識與能力的培養(yǎng)，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就一定能實現(xiàn)目標，迎接美好的未來。

高三上學(xué)期文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第2篇

為了幫助學(xué)生在高三上學(xué)期順利進行文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我制定了一份詳細的高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

　一、指導(dǎo)思想

深入研究教材，更新教學(xué)思想，倡導(dǎo)批判性思維，探索多樣化的教學(xué)模式，強調(diào)合作學(xué)習(xí)，關(guān)注每位學(xué)生的成長，根據(jù)個體差異制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，推進教學(xué)效果的提高。

　二、教學(xué)設(shè)想

㈠總體原則

高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃：

1、仔細研讀文科數(shù)學(xué)考試大綱及相關(guān)考試說明，全面把握考試要求，關(guān)注高考熱點，尤其是近年高考的相關(guān)信息。根據(jù)往年模擬卷掌握復(fù)習(xí)的總體難度。

2、將知識點系統(tǒng)化，不能孤立記憶，而要通過比較和分析來理解其相互關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，做好知識模塊的復(fù)習(xí)。

3、堅持基礎(chǔ)，不偏離考試大綱所要求的內(nèi)容。選取適合的基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，不漏掉重要知識點，確保題目的規(guī)范性和適宜性。利用歷年的高考文科數(shù)學(xué)試題進行針對性訓(xùn)練，控制選題的難度和數(shù)量，做到不偏離學(xué)生實際情況。

㈡加強知識能力的訓(xùn)練，提升綜合解題能力

1、強化解題教學(xué)，通過探究式學(xué)習(xí)提升學(xué)生的解題能力。

2、緊密聯(lián)系實際，從解決實際問題的角度出發(fā)，提高學(xué)生的綜合運用能力?；A(chǔ)扎實的學(xué)生也需在實際應(yīng)用中檢驗?zāi)芰Α?/p>

通過“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近生活”的原則，選擇與生活、科技等相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練，增強綜合能力。

㈢合理安排復(fù)習(xí)講練評輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，確保精講精練，避免“題海”給學(xué)生帶來的負擔。

2、協(xié)調(diào)好講解、練習(xí)、評估與輔導(dǎo)之間的關(guān)系，追求文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。

3、關(guān)注實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率與效果。

㈣推進新型復(fù)習(xí)模式，強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)

1、鼓勵教師之間的合作與交流，實現(xiàn)資源共享。

2、以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)

（1）及時向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，收集反饋信息，幫助學(xué)生糾正不足。

（2）根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)難度，增強學(xué)生成功體驗，從而提升學(xué)習(xí)效果。

（3）注重對邊緣生的個別輔導(dǎo)，A類邊緣生應(yīng)采用不同策略，B類邊緣生則重在基礎(chǔ)和能力培養(yǎng)，采用不同的教學(xué)方法。

　三、教學(xué)重點

1、數(shù)學(xué)思想與方法。

2、教材中的重點章節(jié)與高考熱點。

3、依據(jù)新大綱，夯實基礎(chǔ)，突出課程內(nèi)容中的幾何、函數(shù)、統(tǒng)計等知識點。關(guān)注數(shù)與形的關(guān)系，提出數(shù)學(xué)問題，注重知識間的有機聯(lián)系。

4、以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主，逐步向綜合性橫向發(fā)展過渡。

　四、教學(xué)措施

1、以能力為核心，以基礎(chǔ)為支撐，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多動手、多思考，培養(yǎng)解題能力和邏輯思維能力。每節(jié)課設(shè)定充分的練習(xí)時間，以發(fā)揮學(xué)生的主動性。

2、堅持備課制度，加強學(xué)習(xí)，探索高三上學(xué)期的教學(xué)模式。

3、扎扎實實抓落實

（1）當日內(nèi)容及時消化，強化每日必要的練習(xí)檢查。

（2）每周進行一次小題訓(xùn)練和一次綜合訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握高考內(nèi)容。

（3）注重試題選取，涵蓋基礎(chǔ)知識及能力考查，重視思維的多樣性，適時加強應(yīng)用型題目的重要性。每次考試后認真研究試題，提升考試效率。

① 關(guān)注高考說明和近年試題，尤其是全國卷的變化。

② 綜合練習(xí)中不縮小難度，兼顧知識考查與數(shù)學(xué)思維的能力評估。

③ 在綜合訓(xùn)練中重視實踐能力的考查，要求學(xué)生能通過所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，能有效組織、歸納信息。

④ 關(guān)注創(chuàng)新意識的考查，鼓勵學(xué)生獨立思考、探索和提出新解法。

⑤ 強調(diào)個性品質(zhì)的培養(yǎng)，激勵學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度，保持良好心態(tài)，合理分配考試時間，克服緊張情緒，堅定信心。

4、加強應(yīng)試心理指導(dǎo)

幫助學(xué)生減輕壓力，保持積極的心理狀態(tài)，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。

5、針對高考文科數(shù)學(xué)試卷的特點，復(fù)習(xí)時應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

（1）避免重復(fù)記憶和繁瑣計算。

（2）應(yīng)用已學(xué)知識解決新問題，充分理解已知與未知之間的關(guān)系。

6、深入理解重點知識與方法，準確把握概念的內(nèi)涵與外延，分清概念間的細微差別，確保正確使用。