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八年級地理下冊課程教學(xué)安排(通用13篇)

714個月前

八年級下冊地理教學(xué)計劃旨在通過新課程標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)生的地理知識理解與應(yīng)用能力,培養(yǎng)解決問題的能力及對環(huán)境的感知與熱愛。教學(xué)目標(biāo)包括增強地理現(xiàn)象認(rèn)知、參與社會實踐、掌握基本地理技能、提高信息處理能力等。針對學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱的情況,計劃實施分層教學(xué),以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。教材內(nèi)容涵蓋中國地理特征、區(qū)域劃分及環(huán)境保護等,強調(diào)實踐活動與合作學(xué)習(xí)。教師將靈活運用不同教學(xué)方法,注重思想教育,確保課堂教學(xué)質(zhì)量,力求在會考中取得優(yōu)異成績。

八年級下冊地理教學(xué)計劃

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇1

 一、指導(dǎo)理念

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,目標(biāo)是幫助每位學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)實現(xiàn)對知識的深刻理解,激發(fā)對未來學(xué)習(xí)方向的思考;提升探究能力、學(xué)習(xí)能力以及解決問題的能力;增強責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識。通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識,傳遞地理思想,培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)能力,最終使學(xué)生能夠“學(xué)好地理”。

 二、現(xiàn)狀分析

初中階段的學(xué)生認(rèn)知水平已逐漸從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,具備了一定的抽象思維能力及初步的系統(tǒng)思維能力。可以結(jié)合其他學(xué)科的知識和方法,引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā),學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提問,分析及解決問題。

我任教的班級為本校八年級第二學(xué)年1-6班。從思維發(fā)展的角度看,學(xué)生們在學(xué)習(xí)上已有明顯進步,學(xué)習(xí)過程中多有穩(wěn)定因素。雖然個別學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣不佳,課堂上偶有分心、說話等違反紀(jì)律的情況,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,作業(yè)能夠及時且準(zhǔn)確地完成。

 三、教材分析

該教材根據(jù)初中生的特點設(shè)計了多個學(xué)生活動,課外閱讀材料及附加資料對于擴展學(xué)生的知識面也起到了積極作用,同時這些活動也有助于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

 四、具體措施

1、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱,制定詳細(xì)的教學(xué)工作計劃。

2、明確教學(xué)目標(biāo),每節(jié)課圍繞目標(biāo)來展開。

3、分清主次,突出重點,分散難點,把握關(guān)鍵,做到詳略得當(dāng),快慢適宜。

4、重視對學(xué)生進行思想教育,開展辯證唯物主義和愛國主義的教育。

5、注意教學(xué)方法的靈活運用。針對不同內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法,課堂上勇于探索與創(chuàng)新。

6、精心布置作業(yè),并認(rèn)真進行批改。

7、通過測驗及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃,增強課堂教學(xué)以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和計算機輔助的地理教學(xué)模式,以更高效地實現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動,力求提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)能力。通過教授與學(xué)生生活緊密相連的地理知識,傳播地理思想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和基本能力,最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”邁向“學(xué)會地理”。

二、教材分析:

八年級地理下冊(湘教版)教材主要圍繞中國的地理特征展開,內(nèi)容涵蓋了自然環(huán)境、經(jīng)濟地域、人口分布以及環(huán)境保護等方面。教材強調(diào)綜合運用地理知識與技能,特別注重對地理信息的處理能力和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。八年級地理下冊教材在內(nèi)容上體現(xiàn)了多樣性,通過豐富的圖片和活動來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

中國地域廣闊,地形多樣,資源豐富,教學(xué)時需關(guān)注整體與部分之間的關(guān)系,既要理解宏觀背景,也要關(guān)注地域差異。

三、教學(xué)任務(wù)和要求

本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)主要集中在以下四個方面:學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境、經(jīng)濟地理、人口分布和環(huán)境保護。第一章:中國的自然環(huán)境。主要學(xué)習(xí)中國的氣候、地形、土壤和水文特征及其對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。第二章:中國的經(jīng)濟地理。探討我國各地區(qū)經(jīng)濟活動的特點、發(fā)展現(xiàn)狀及其區(qū)域差異。第三章:人口分布與變遷。分析我國人口的分布情況、遷移模式以及相關(guān)政策。第四章:環(huán)境保護。探討當(dāng)前環(huán)境問題及其對社會經(jīng)濟的影響,提出可持續(xù)發(fā)展的建議。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握中國的自然與經(jīng)濟特征,同時了解人口變化和環(huán)境問題的重要性。

四、教學(xué)措施:

1、注重常規(guī)課堂教學(xué),認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課,確保每節(jié)課都能有效授課;每節(jié)課完成后應(yīng)有相應(yīng)練習(xí),做到及時批改。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),理解其核心理念,并將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中。

3、積極參與教育教學(xué)研究活動,在教研組及教務(wù)處的指導(dǎo)下,不斷提高自身的教學(xué)能力。

4、關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,結(jié)合課程特點,組織知識競賽等活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、參與集體備課,追求卓越,力爭編寫精品教案。

6、參與聽課和評課活動,虛心請教他人,取長補短,持續(xù)提升教學(xué)水平。

7、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃和提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)工作。

8、每次單元測試后,需進行全面的質(zhì)量分析,及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,認(rèn)真搜集、整理地理課的備課資料,為課件制作提供充足的素材。

10、積極參加計算機培訓(xùn),努力提升課件制作能力,爭取制作出優(yōu)秀的教學(xué)課件。

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇3

 一、學(xué)情分析

本屆八年級學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的熱情尚顯不足,上一學(xué)期的地理平均成績約為X分,整體表現(xiàn)不夠理想。主要原因是部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力,導(dǎo)致高分學(xué)生的平均分被拉低。為了在本學(xué)期取得顯著提升,我決定從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,改變他們對地理的態(tài)度,使之意識到地理的重要性,從而在潛移默化中將注意力集中在地理學(xué)習(xí)上,努力培養(yǎng)出興趣濃厚的地理愛好者。在學(xué)習(xí)方式上,我將采用分散記憶法,避免臨時突擊復(fù)習(xí),力求提高教學(xué)質(zhì)量。必要時,我還會實施小組討論等互動式學(xué)習(xí)方法,以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,確保每一位學(xué)生都能跟上課程進度,順利完成會考任務(wù)。

 二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括中國的地理特征、省級區(qū)域、地方區(qū)域、跨省區(qū)域以及全球視野下的中國,整體分為五章。相比上學(xué)期,內(nèi)容有所減少,但通過增加學(xué)生的閱讀量,拓寬了他們的知識面。

 三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生深入了解中國的地理特征及其各個省市的分布。

3、幫助學(xué)生明白健康生活的重要性。

4、加強對學(xué)生的唯物主義和愛國主義教育。

 四、具體措施

1、精心選取先進的教學(xué)方法,對新教材進行深入解讀和培訓(xùn)。

2、細(xì)致組織課堂教案,確保授課質(zhì)量。

3、探索新穎的教學(xué)方法,以提升課堂的效率與質(zhì)量。

4、開展課外輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生寫小論文和制作小項目,以增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),針對性地解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6、注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,努力轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

 五、進度安排

本學(xué)期的總授課時數(shù)為38課時,每周安排2.5課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時安排如下:

中國的地理特征8課時、

省級區(qū)域6課時、

地方區(qū)域6課時、

跨省區(qū)域4課時、

全球視野下的中國2課時

會考復(fù)習(xí)安排:

七年級上冊復(fù)習(xí)1周

七年級下冊復(fù)習(xí)1周

八年級上冊復(fù)習(xí)1周

八年級下冊復(fù)習(xí)1周

 六、教學(xué)方法

1. 課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)將圍繞三個層次展開。

⑴.是什么?遵循考綱,落實基礎(chǔ)知識,聚焦重點與難點,以掌握程度作為評估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么?明確考核要點,指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃課后復(fù)習(xí)。

⑶.怎么辦?以會考試題為例,引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決實際問題。

2. 充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)作用

堅持以“學(xué)生為本”的理念,重視知識的內(nèi)化與能力的轉(zhuǎn)化,強調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過大量練習(xí)進行總結(jié)歸納,而不是簡單公布答案,這樣才能確保學(xué)生在復(fù)習(xí)和考試中能夠發(fā)揮主動性,實現(xiàn)能力的全面提高。

3. 精選習(xí)題,確保有效訓(xùn)練

教師需根據(jù)校情和學(xué)情,優(yōu)化習(xí)題選擇,做到選題精準(zhǔn),數(shù)量適中,反饋及時。確保中檔題的高分率,帶動低檔題滿分,力爭高檔題多得分。通過講評,幫助學(xué)生總結(jié)方法、歸納規(guī)律,提升能力。

4. 強化實施,注重堅持。

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇4

一、教學(xué)計劃

第一階段:時間從九月初至九月底,為期四周

在新學(xué)期開始之際,學(xué)生需要重新審視地理的基本概念和知識框架。本階段的教學(xué)目標(biāo)是夯實基礎(chǔ),確保學(xué)生對課本內(nèi)容有充分的理解與記憶。特別強調(diào)地理技能的培養(yǎng),包括地圖的識讀與分析能力。學(xué)生應(yīng)在課堂上積極參與討論,通過分析不同的地理數(shù)據(jù)與地圖,提升自己的空間思維能力。教師在這個過程中應(yīng)準(zhǔn)備豐富的示例和活潑的教學(xué)活動,使學(xué)生能夠?qū)局R與現(xiàn)實生活相結(jié)合,增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

第二階段:時間從十月初至十月中旬,為期兩周

經(jīng)過第一階段的基礎(chǔ)鞏固,學(xué)生在地理知識的理解上已有所進步。在此基礎(chǔ)上,第二階段將側(cè)重于知識的綜合運用與分析能力的提升。通過小組討論與案例分析,讓學(xué)生在真實的地理情境中應(yīng)用所學(xué)知識。特別是要關(guān)注一些熱點話題,比如氣候變化和人地關(guān)系,鼓勵學(xué)生獨立思考,提高他們的問題解決能力。教師應(yīng)組織不同形式的評估,以檢測學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

第三階段:時間從十月下旬至期末考試前一周

本階段的主要任務(wù)是進行模擬演練和考前復(fù)習(xí),幫助學(xué)生查漏補缺,及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。通過模擬考試,讓學(xué)生熟悉考試形式和內(nèi)容,增強他們的應(yīng)試能力。教師需針對模擬考試中發(fā)現(xiàn)的問題進行針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生掌握解題技巧,提高答題的準(zhǔn)確性,減輕他們的考試焦慮,使他們能夠以最佳的狀態(tài)迎接期末考試。

二、注意事項

1、在第一階段教學(xué)中,教師應(yīng)確保每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,重點抓好基礎(chǔ)知識的掌握。鼓勵學(xué)生通過筆記和課堂小測等方式進行自我檢測,及時鞏固學(xué)習(xí)效果。

2、在第二階段,注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,通過討論和辯論的方式激勵他們的獨立思考。教師要關(guān)注開放性問題的訓(xùn)練,使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識來解決復(fù)雜的地理問題。

3、在第三階段,除了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)外,教師還應(yīng)注重考前的心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),確保他們在考試中發(fā)揮出最佳水平。提醒學(xué)生書寫工整,認(rèn)真審題,以避免因粗心造成的失分。

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇5

一、學(xué)生基本情況分析:

八年級共有兩個班級,共83名學(xué)生。本屆學(xué)生整體基礎(chǔ)較為薄弱,學(xué)習(xí)動力不足,部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。不過,上學(xué)期期末考試的表現(xiàn)相對較好,參考人數(shù)為92人,其中67人及格,及格率約為72.83%;優(yōu)生人數(shù)為26人,優(yōu)生率為28.26%左右。就同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)而言,這個成績已經(jīng)算不錯了。這學(xué)期學(xué)生將參加瀘州市的會考,因此教學(xué)任務(wù)相對繁重。我計劃通過多種方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析:

本學(xué)期課程共五章,具體分析如下:

第五章、各具特色的四大地理單元

本章內(nèi)容重點在于按區(qū)域劃分中國,將其大致分為四大地理單元。在已掌握的地形、氣候及經(jīng)濟等方面知識的基礎(chǔ)上,學(xué)生需通過分析、比較和概括等方式,了解四大地理單元的特征以及它們之間的差異。設(shè)計綜合歸納活動,以幫助學(xué)生更好地理解四大地理單元及相關(guān)的重要地理知識,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

本章重難點:

1、能夠在地圖上標(biāo)出秦嶺與淮河,說明其地理意義。

2、能通過表格比較四大地理單元的特性。

3、能分析各單元的自然地理環(huán)境對生產(chǎn)與生活的影響。

第六章、認(rèn)識不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)完第五章后,本章開始深入中國的分區(qū)地理。本章是“認(rèn)識區(qū)域”部分的主要內(nèi)容,課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)及臺灣五個不同類型的區(qū)域進行講解(第七章將專門討論珠江三角洲地區(qū))。這些區(qū)域選擇涵蓋南北和東西,有助于學(xué)生從不同視角深入了解祖國,并掌握不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方式。

本章重難點:

1、利用地圖資料分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點,這是本章的一個重點。

2、舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系與影響,這是既是重點也是難點。

3、舉例說明區(qū)際聯(lián)系在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的意義,這是本章的另一個重點。

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū)是我國改革開放最早、經(jīng)濟發(fā)展成就最顯著的區(qū)域之一,教材專門選擇這一地區(qū)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,同時介紹與其緊密聯(lián)系的香港、澳門特別行政區(qū)。

本章重點:

1、運用地圖標(biāo)出珠江三角洲的位置和范圍,并對區(qū)域的地理位置進行簡要評價,這是重點也是難點。

2、舉例分析影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3、說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟繁榮的影響。

本章難點:

1、外向型經(jīng)濟如何推動珠江三角洲的經(jīng)濟發(fā)展。

2、分析珠江三角洲城市化的特點及形成原因,并理解其與周邊地區(qū)的社會經(jīng)濟關(guān)系。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

本章旨在讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟、旅游和交通等多方面了解我們的家鄉(xiāng)——四川。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,但需要記憶的知識點較少。

本章重難點:

1、通過歷史資料說明四川名稱的由來;通過地圖展示四川的地理位置及人口分布差異,激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的探究。

2、在四川自然環(huán)境差異明顯的情況下,如何推進經(jīng)濟發(fā)展。

第九章、走向世界

三、教學(xué)目標(biāo):

希望通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使地理成績在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中提升兩至三名,并努力轉(zhuǎn)變學(xué)生對地理學(xué)科的畏難情緒,以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施:

1、深入研究教學(xué)大綱,制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。

2、認(rèn)真選擇作業(yè),并嚴(yán)格批改。

3、科學(xué)安排教學(xué)過程。

4、仔細(xì)編寫教案。

5、明確教學(xué)目標(biāo),確保每節(jié)課圍繞目標(biāo)進行。

6、準(zhǔn)確傳授基本概念和觀點。

7、分清重點和難點,突出主次,重點突出,抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),節(jié)奏適中。

8、注重對學(xué)生進行思想教育,進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

9、在教學(xué)方法上要靈活運用,根據(jù)不同內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法,敢于進行探索與創(chuàng)新。

五、教學(xué)進度:

本學(xué)期共有38課時,每周2課時,教學(xué)內(nèi)容安排如下:

第五章、各具特色的四大地理單元

第一節(jié):北方地區(qū)——黑土地與黃土地 1課時

第二節(jié):南方地區(qū)——濕熱的紅土地 1課時

第三節(jié):重要的地理分界線秦嶺—淮河 1課時

第四節(jié):西北地區(qū)——廣袤的土地 1課時

第五節(jié):青藏地區(qū)——高寒的土地 1課時

第六章、認(rèn)識不同區(qū)域

第一節(jié):環(huán)境獨特的地理區(qū)域——東北 3課時

第二節(jié):首都北京 3課時

第三節(jié):長江流域地區(qū) 3課時

第四節(jié):西部地區(qū) 3課時

第五節(jié):祖國的寶島——臺灣 2課時

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

第一節(jié):珠江三角洲——黃金三角 1課時

第二節(jié):快速發(fā)展的經(jīng)濟 2課時

第三節(jié):特別行政區(qū)——香港與澳門 1課時

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

第一節(jié):多彩的四川 1課時

第二節(jié):崛起的四川 1課時

第九章、走向世界 2課時

復(fù)習(xí)初一的會考內(nèi)容 4課時

檢測與復(fù)習(xí):

本學(xué)期共38課時,新課內(nèi)容結(jié)束后共需31課時,剩余的7課時用于日常復(fù)習(xí)和檢測。本期共需檢測5個章節(jié)的內(nèi)容,將利用晚自習(xí)時間進行作業(yè)評講。

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇6

一、單元知識結(jié)構(gòu)

本章主要涵蓋兩大核心內(nèi)容:探討我國不同地區(qū)在自然地理與人文地理方面的差異,尤其對南方與北方的特點進行了詳細(xì)比較;講解我國的四大地理區(qū)域劃分。作為本冊教材的開篇內(nèi)容,第一章有效銜接了八年級上下冊的知識,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識與技能

1.能夠結(jié)合已有的生活經(jīng)驗與上冊知識,列舉我國各地區(qū)在自然與人文方面的不同。

2.嘗試運用地圖,簡單分析我國東西部、南北地域差異形成的原因。

3.認(rèn)識到秦嶺-淮河一線作為我國重要的地理分界線,并能夠列表對比該線南北兩側(cè)的差異,理解其形成的原因。

4.了解區(qū)域劃分的依據(jù),認(rèn)識到不同劃分依據(jù)帶來的不同區(qū)域概念,掌握我國四大地理區(qū)域的名稱并能夠共同探討其分界線的主導(dǎo)因素。

(二)、過程與方法

1.通過觀察圖表與解讀地圖,進一步鞏固學(xué)生的視覺識別能力,學(xué)習(xí) comparation 中國地理差異并探究其成因,培養(yǎng)利用地理思維方式分析和解決問題的能力。

2.通過比較分析中國地理差異,提升學(xué)生運用地理思維解決問題的能力。

(三)、情感態(tài)度價值觀

引導(dǎo)學(xué)生樹立人地和諧相處的意識,培養(yǎng)他們對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、教學(xué)重點

通過教材中的圖文資料,了解我國各地區(qū)在自然和人文方面的差異,并探究這些差異的形成原因,牢記秦嶺-淮河一線,并比較其南北差異,知道我國四大地理區(qū)域的名稱及劃分依據(jù)。

四、教學(xué)難點

探討四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。

五、教學(xué)課時

2課時

六、教學(xué)過程

本章內(nèi)容涉及先前學(xué)習(xí)的氣溫、江水、地形、氣候及交通等知識,因此需要提醒學(xué)生課前復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,以便更好地理解本章的教學(xué)內(nèi)容。

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理念的引導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃,增強課堂教學(xué)的有效性,力求高效達成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。參與教科研活動,加強集體備課,以求在教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力上實現(xiàn)更大提升。通過向?qū)W生傳授與日常生活緊密相關(guān)的地理知識,傳遞地理思想,激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)其初步能力,最終幫助學(xué)生從“學(xué)會地理”邁向“會學(xué)地理”。

二、基本情況分析

我教授的班級八年級(6)(9)在七年級的地理教學(xué)和八年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們已初步掌握了地理學(xué)習(xí)的方法,能夠進行地圖閱讀和地理現(xiàn)象的分析,掌握了初中地理教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)知識和基本概念。根據(jù)上學(xué)期期末檢測的成績,兩個班的優(yōu)秀率和及格率在全年級中均處于中上水平,說明學(xué)生們對地理學(xué)習(xí)的興趣相對濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高。這為八年級地理的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊教材共分為五個章節(jié):

第五章中國的地理差異——這一章節(jié)為中國區(qū)域地理的開篇,承接中國地理的總體概況并引入?yún)^(qū)域部分。在前四章中我們學(xué)習(xí)了中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源及經(jīng)濟發(fā)展,這一章將更加深入地探討我國不同地區(qū)之間的地理差異。我們需要從宏觀角度把握區(qū)域地理的整體情況,以便為學(xué)習(xí)細(xì)分區(qū)域地理打好基礎(chǔ)。

法制教育滲透:《中華人民共和國水土保持法》

第一條:為鞏固和增強農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的基礎(chǔ)地位,推動農(nóng)村改革,提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,保護農(nóng)民及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織的合法權(quán)益,增加農(nóng)民收入,提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì),促進農(nóng)業(yè)及農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展,達到全面建設(shè)小康社會的目標(biāo),特制定本法。

第八條:全社會應(yīng)高度重視農(nóng)業(yè),支持農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

對那些在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展上取得顯著成績的單位和個人,國家應(yīng)給予獎勵。

第五十七條:發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟必須合理利用和保護土地、水、森林、草原及野生動植物等自然資源,合理開發(fā)和利用水能、沼氣、太陽能、風(fēng)能等可再生資源和清潔能源,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),保護和改善生態(tài)環(huán)境。

第六章認(rèn)識區(qū)域——了解東北地區(qū)的位置與分布。通過區(qū)域位置和自然環(huán)境的學(xué)習(xí),探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布,幫助我們認(rèn)識區(qū)域的基本特征,從而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

法制教育滲透:《中華人民共和國土地法》

第十條:城市土地歸國家所有。

農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地,除法律規(guī)定歸國家所有外,屬于集體所有;宅基地和自留地、自留山也屬于集體所有。

國家基于公共利益,可以依據(jù)法律規(guī)定對土地進行征收或征用并給予補償。

第七章認(rèn)識區(qū)域——聯(lián)系與差異。因自然、社會、經(jīng)濟、文化等因素,區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既有差異,也保持聯(lián)系。本章學(xué)習(xí)香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能;澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色;珠江三角洲的外向型經(jīng)濟;長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系及長株潭城市群的內(nèi)部差異與聯(lián)系。

第八章認(rèn)識區(qū)域——環(huán)境與發(fā)展。北京作為中國的政治、文化中心,是享譽世界的歷史文化名城;寶島臺灣是我們不可分割的神圣領(lǐng)土,風(fēng)景如畫,令人魂牽夢繞;走進新疆,領(lǐng)略其獨特的風(fēng)土人情及西部大開發(fā)所帶來的輝煌;走進貴州,我們仿佛置身于喀斯特高原,探討國土整治的成功經(jīng)驗;走進黃土高原,我們感受到當(dāng)?shù)鼐用竦馁|(zhì)樸生活和區(qū)域發(fā)展帶來的巨大變化。

第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國——中國,這只騰飛于世界的東方巨龍,正以嶄新的姿態(tài)翱翔于天際,走向世界。

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及要求

通過本期地理教學(xué),旨在使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的地理知識來解釋日常生活中的地理現(xiàn)象,進一步提升閱讀地圖的能力和分析推理能力,并增強學(xué)生的繪圖能力。通過本期教學(xué),使學(xué)生掌握中國地理的基礎(chǔ)知識,包括中國的疆域概述,人口、民族特點及其地理分布,以及人口問題對社會、經(jīng)濟、資源和環(huán)境所帶來的壓力。了解中國的自然環(huán)境,包括地形、地勢、氣候及河流概況,掌握它們之間的相互聯(lián)系與影響。認(rèn)識中國自然資源的分布與所面臨的現(xiàn)狀,意識到能源危機及環(huán)境問題對社會經(jīng)濟發(fā)展的不利影響,并提高學(xué)生的節(jié)能和節(jié)約意識。了解祖國各地的風(fēng)土人情及其區(qū)域差異,掌握人文地理的區(qū)域特征。本冊教學(xué)目標(biāo)概述如下:

五、完成目標(biāo)及任務(wù)所采取的措施

1.深入研究教材,理順知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,明確教材的重點和難點,運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具,創(chuàng)造教學(xué)情境,設(shè)置多樣的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其主觀能動性。

2.強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,加強學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。通過地圖和地理填充圖增強學(xué)生的感性認(rèn)識,同時結(jié)合日常生活中的地理常識幫助學(xué)生理解地理概念。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析和解決問題的能力,組織好課堂教學(xué),關(guān)注每位學(xué)生的反饋,及時解決學(xué)生的問題,激發(fā)學(xué)生的情感,營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,促進師生間的融洽關(guān)系。

4.開展豐富多彩的課外活動,利用電視、網(wǎng)絡(luò)等資源,多角度拓寬學(xué)生的知識面,為課堂教學(xué)注入新元素。

六、教學(xué)方法

1.認(rèn)真研究教材,積極關(guān)注課程改革的動態(tài),倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性發(fā)展。

2.把握學(xué)生的思想動態(tài),及時與學(xué)生溝通,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點,強化考點和熱點,增進記憶,提升能力,改善成績。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法,利用掛圖和實物創(chuàng)設(shè)情境,力求課堂的多樣化和生活化,增加師生及生生之間的互動機會。

5.精講多練,在教授新知識的注重舊知識的復(fù)習(xí),讓所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化,幫助學(xué)生在練習(xí)和測試中鞏固提高。

6.加強對優(yōu)生、學(xué)困生的個別輔導(dǎo),因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,尤其要多關(guān)注后進生,提升他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)課前預(yù)習(xí);(2)積極思考,主動發(fā)言;(3)自主作業(yè);(4)課后復(fù)習(xí)。

7.改進階段考試形式,創(chuàng)新評價方式,注重學(xué)習(xí)過程的評價,對基礎(chǔ)知識技能給予延遲判斷,給予學(xué)生再次考試的機會,體驗成功的喜悅,同時重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇8

一、學(xué)生狀況分析

初二年級經(jīng)歷了一個完整的學(xué)年,整體教學(xué)情況良好,學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有條不紊。目前年級共計225名學(xué)生,分為六個班級,其中初二(1)班37人,課堂活躍但需加強課堂紀(jì)律;初二(2)班37人、初二(3)班32人、初二(4)班33人、初二(5)班41人和初二(6)班35人,這五個班級均具有良好的課堂秩序,為有效教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

二、教材分析

八年級下冊地理教材主要聚焦于中國的區(qū)域地理,涉及不同層次的區(qū)域狀況。內(nèi)容涵蓋四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、地區(qū)內(nèi)部區(qū)域及跨省區(qū)域,具備以下特點:

1、注重公民素質(zhì)教育,不強調(diào)知識系統(tǒng)性的完整性。

2、為高中的區(qū)域地理課程學(xué)習(xí)奠定必要的知識基礎(chǔ)。

3、采用案例學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、將復(fù)雜內(nèi)容簡化。

2、豐富簡單框架的內(nèi)容。

3、打造高效課堂。

四、重點工作及措施

1、重點工作

(1)充分利用“幾何地圖教學(xué)法”和“地理學(xué)案”的優(yōu)勢。

(2)加強地理學(xué)案的設(shè)計,以“知識問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”為思路,深化學(xué)案的應(yīng)用。

(3)做好充分準(zhǔn)備,確保高質(zhì)量完成地理會考任務(wù)。

2、措施

(1)每節(jié)課強調(diào)學(xué)習(xí)思路,明確整體框架和當(dāng)前環(huán)節(jié)。

(2)加強地理學(xué)案的應(yīng)用,全批全改,確保每個人都能掌握每節(jié)內(nèi)容。

(3)強化階段性測試,全批全改,確保每章節(jié)知識的掌握情況清晰明了。

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇9

 一、教學(xué)情況分析

本屆八年級學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)熱情不高,上學(xué)期的平均成績僅為45分,整體表現(xiàn)較為不理想。造成這種現(xiàn)象的主要原因是部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性,從而影響了整體成績。提升學(xué)生的成績是本學(xué)期的首要任務(wù)。為此,我將著重從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,改變他們對地理課的態(tài)度,促進他們在生物課的學(xué)習(xí)中能夠自主集中注意力。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出一批對生物學(xué)感興趣的學(xué)生,鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中采用分散記憶法,避免臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式。通過這種方式,有助于提升教學(xué)質(zhì)量。如果必要,我會嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)、討論等教學(xué)模式,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,確保每位學(xué)生都能順利完成考試任務(wù)。

 二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括中國的地理差異、省級區(qū)域的認(rèn)識、省內(nèi)區(qū)域的了解、跨省區(qū)域的認(rèn)知以及中國在全球的地理定位。該教材共分為5章,內(nèi)容相比于上學(xué)期減少了一些,但通過增加閱讀量來擴大學(xué)生的知識面。

 三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐動手能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解中國的地理差異、各省級區(qū)域及其特點。

3、使學(xué)生掌握健康生活的相關(guān)知識。

4、加強對學(xué)生的唯物主義和愛國主義教育。

 四、具體措施

1、采取先進的教學(xué)方法,對新的教材進行有效的培訓(xùn)。

2、精心編寫和組織課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法,確保課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

4、進行課外輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生寫小論文和制作小項目,以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè),從中幫助學(xué)生解決存在的問題。

6、關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng),同時努力轉(zhuǎn)化后進生。

 五、競賽輔導(dǎo)

我們將深入總結(jié)和探索優(yōu)秀生的培養(yǎng)路徑,構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系,改變單一的培養(yǎng)模式;關(guān)注優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),強化優(yōu)秀生的銜接教育,完善激勵機制,建立多層次的聯(lián)賽體系,以賽促練,鼓勵優(yōu)生在競賽中脫穎而出。

為更好地做好優(yōu)生培養(yǎng)工作,滿足素質(zhì)教育的要求,我們成立了生物聯(lián)賽小組,定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的相關(guān)知識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,闡明本次輔導(dǎo)的目的和重要性。

在輔導(dǎo)期間,我們將嚴(yán)格要求學(xué)生,尤其是在新形勢下,提出更高的要求,從而培養(yǎng)他們的實踐能力與分析能力。同時在授課過程中注重技巧與方法,提升他們舉一反三的能力。我們將根據(jù)不同情況,適量、適時開展培訓(xùn)和培養(yǎng),開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們需不斷探索適合學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式,開發(fā)他們的思維能力,并確保認(rèn)真?zhèn)湔n,有計劃地進行輔導(dǎo)。我們還將進行適當(dāng)?shù)臏y試,參考各地市的聯(lián)賽試題編制題目,強化訓(xùn)練并進行針對性矯正。

 六、教學(xué)方法

1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)圍繞三個層次展開。

⑴.是什么?依據(jù)考綱,落實基礎(chǔ)知識,解決關(guān)鍵難點,并以學(xué)習(xí)掌握的程度評估學(xué)習(xí)效果。

⑵.為什么?圍繞考綱,使學(xué)生明確考核要點,從而指導(dǎo)他們課后的復(fù)習(xí)方向。

⑶.怎么辦?以會考試題為范例,引導(dǎo)學(xué)生以考試意識來運用知識解決實際問題。

2.重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要始終堅持“以學(xué)生為本”的原則,知識的轉(zhuǎn)化及能力的形成需要經(jīng)過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動,不能以簡單公布答案的方式替代學(xué)生的自主探索,這樣只會剝奪他們應(yīng)有的學(xué)習(xí)權(quán)利,反而不利于能力的提升。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注“學(xué)生能提高多少”而非“我講了多少”。

3.精選習(xí)題,落實有效的訓(xùn)練

教師應(yīng)立足學(xué)校和學(xué)生的實際情況,優(yōu)化和精選習(xí)題,確保選擇題的精準(zhǔn)度、適度和反饋的及時性。通過總結(jié)講評的方法,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律與能力。

4.強化貫徹,注重堅持。

我秉持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”的原則,努力完成八年級的會考任務(wù),力爭讓每位學(xué)生都能取得良好的成績。

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇10

 一、指導(dǎo)思想:

深入理解新課程改革的精神,增強對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的認(rèn)識,準(zhǔn)確把握八年級地理下冊的教學(xué)要求。以課程改革的理論為指引,轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,定期對教學(xué)進行反思,提升自身的教學(xué)理論水平,并由此提升教學(xué)實效。為此,特制定本學(xué)期個人教學(xué)計劃。

 二、教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能:掌握地圖和地理圖表的基本使用方法,初步掌握簡單的地理觀察、調(diào)查和統(tǒng)計技能,能夠運用多種手段獲取地理信息。會初步解釋地形、氣候等自然地理要素對地理環(huán)境的形成及其對人類活動的影響;了解人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異,認(rèn)識其發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。了解世界、中國及本地的地理特征,明白中國與世界的聯(lián)系;能夠根據(jù)某個國家或地區(qū)的地理信息,概括其地理特征,并理解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題,初步認(rèn)識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

2.過程與方法:通過多種途徑感知周圍的地理事物,形成地理認(rèn)識;初步學(xué)會通過獲取的地理信息進行比較、抽象和概括,形成地理概念,理解地理事物的分布和變化規(guī)律。嘗試運用已掌握的地理概念和基本原理分析地理現(xiàn)象,作出判斷;在學(xué)習(xí)與生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出研究方案,收集相關(guān)信息,運用相關(guān)知識和方法提出看法或解決方案。通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的學(xué)習(xí)體驗和觀點,并與他人進行交流。

3.情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)對地理的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣,形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,理解我國的基本地理國情,增強熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。尊重多元文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)民族自信與自豪感,理解國際合作的重要性,初步建立全球視野。提升對環(huán)境和資源保護的意識,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的理念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的習(xí)慣。

 三、工作措施:

堅持以教學(xué)為核心,以教研活動為先導(dǎo),以提升教學(xué)質(zhì)量為重點,努力提高教學(xué)水平和效果。積極進行聽課活動,加強對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),及時總結(jié)經(jīng)驗,識別不足,克服教學(xué)過程中存在的問題。加強對學(xué)生的指導(dǎo),根據(jù)不同學(xué)生的能力制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)要求,有的放矢,耐心輔導(dǎo),注重因材施教,確保每位學(xué)生在已有基礎(chǔ)上有所進步。

 四、具體安排:

1. 積極參加本組的課程改革培訓(xùn)與學(xué)習(xí),充實自己的理論基礎(chǔ),切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在培訓(xùn)中,主動參與并深入反思自己的教學(xué)行為,每月做好總結(jié)與課后反思。

2. 對本冊教材進行深入分析,提升對教材的理解,結(jié)合新課程理念認(rèn)真?zhèn)湔n。

3. 在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作和探索的學(xué)習(xí)方式,推動開放式的活動課程,以全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4. 參與學(xué)校和年級組織的教研活動,包括聽課、評課、交流和討論,廣泛集思廣益,吸取優(yōu)秀經(jīng)驗。

5. 自主學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論文章和書籍,做好學(xué)習(xí)筆記,做到學(xué)以致用,并整理相關(guān)資料。

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過學(xué)習(xí)地理知識,使每位學(xué)生能夠更加深入地理解地理學(xué),同時明確今后的學(xué)習(xí)方向,促進探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力提升。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神及創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,使他們從“會學(xué)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶玫乩怼薄?/p>

二、學(xué)生基本情況

經(jīng)過八年級下冊地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生們對中國及世界的地理知識有了初步的感性認(rèn)知,并具備了一定的讀圖和分析能力。他們對中國的地理概況基本了解,絕大部分學(xué)生態(tài)度積極,遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),努力進取。然而,班級間的學(xué)業(yè)成績差異明顯,部分學(xué)生好動、分心,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),影響了他們的學(xué)習(xí)效果。作為教師,要加強思想教育,因材施教。因地理學(xué)科在中考中并不重要,學(xué)生普遍不太重視,教師需要更加用心鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,確保每一堂課都能高效進行。

三、教材分析

本冊地理教材分為六大章節(jié):

第五章:中國地理差異 本章既是對前面總論部分的也是后續(xù)分區(qū)內(nèi)容的引導(dǎo)。通過對區(qū)域地理的宏觀把握,幫助學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的地理差異,為后續(xù)的區(qū)域?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。

第六章:北方地區(qū) 本章逐步細(xì)化北方區(qū)域的自然地理特征及其對人類生產(chǎn)、生活的影響,重點講解東北三省的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)與工業(yè)的特點。教材著重突出黃土高原的獨特性,以及作為國家政治文化中心的北京的多面性,分為傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩部分。

第七章:南方地區(qū) 本章首先描述南方的自然特征與農(nóng)業(yè)情況,隨后依次講解長江三角洲、香港、澳門和臺灣等重要地區(qū)。在探討長江三角洲時,教材特別強調(diào)該地區(qū)的人文地理。

第八章:西北地區(qū) 本章開篇講述西北地區(qū)的自然環(huán)境特點,包括對生產(chǎn)生活的影響,然后著重分析干旱的塔里木盆地如何成為資源豐富的“寶地”。

第九章:青藏地區(qū) 本章首先概述青藏地區(qū)的自然特征,接著重點講解三江源地區(qū)的重要性及其獨特的地理條件。

第十章:中國在世界中 這一章總結(jié)了中國的國情,幫助學(xué)生從地理角度認(rèn)識祖國,增強民族自豪感和憂患意識。

四、具體措施

1、重視常規(guī)課堂教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,理解其核心思想,以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,收集和整理備課資料,為課堂提供豐富素材。

4、強化基礎(chǔ)知識的鞏固,結(jié)合時事熱點進行開放性試題訓(xùn)練。

5、明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),圍繞目標(biāo)進行教學(xué)。

6、準(zhǔn)確傳授基本概念與觀點,確保學(xué)生的理解無誤。

7、抓住教學(xué)重點,分散難點,靈活調(diào)整講解的詳略。

8、注重進行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與愛國主義精神。

五、教學(xué)計劃

第一周:第五章

第二周至第五周:第六章

第六周至第九周:第七章

第十周:期中考試

第十一周至第十二周:第八章

第十三周至第十四周:第九、十章

第十五周至第十六周:復(fù)習(xí)

第十七周:八年級地理會考

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇12

本學(xué)期學(xué)生及學(xué)情分析:

八年級地理在本學(xué)期的重點是完成中國地理的學(xué)習(xí),并針對初中地理會考進行全面復(fù)習(xí),以備戰(zhàn)6月14號的學(xué)業(yè)考試。由于涉及內(nèi)容較多且復(fù)雜,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較高,因為這關(guān)系到畢業(yè)。經(jīng)過一年半的地理教材學(xué)習(xí),大部分八年級學(xué)生對地理知識有了基本的認(rèn)知,具備了初步的讀圖、分析和判斷能力。學(xué)生已對初中地理的整體框架有了一定了解,并掌握了教綱中規(guī)定的基本知識和概念,學(xué)習(xí)方法也基本到位。這為他們的地理會考復(fù)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。然而,由于學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異,教學(xué)時需注重分層,面向全體,不拋棄任何一位學(xué)生。我們需要采取一些措施,提高學(xué)生的重視程度,為地理會考爭取好成績鋪平道路。

本學(xué)期教材內(nèi)容分析(涉及單元及重難點):

本學(xué)期的指導(dǎo)思想是依照《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為依據(jù),強化課堂教學(xué),高效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。希望每位學(xué)生能通過課堂學(xué)習(xí),對地理知識有更深入的理解,能夠?qū)ξ磥淼膶W(xué)習(xí)方向進行更全面的思考;在探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力上有所增長;同時在責(zé)任感、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識等方面也有所提升。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識,傳遞地理思想,激發(fā)學(xué)生對地理的興趣和初步能力,從而培養(yǎng)他們“會學(xué)地理”,并在會考中獲得令人滿意的成績。

教材分析

考慮到我校學(xué)生在地理學(xué)科的基礎(chǔ)相對薄弱,以及中考復(fù)習(xí)時間緊迫、內(nèi)容繁雜、要求苛刻的實際情況,為了在有限的時間內(nèi)把握考試重點,科學(xué)、合理、高效地進行復(fù)習(xí),八年級地理教師經(jīng)過深思熟慮,制定了三階段的復(fù)習(xí)計劃。

第一階段:(3月中旬——4月下旬,約40天)看書復(fù)習(xí)教材,梳理知識體系,準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),夯實基礎(chǔ)。第一階段的復(fù)習(xí)主要嚴(yán)格遵循考試大綱,建立知識體系為主線,做好單元過關(guān),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,特別是課文中的重要部分(如黑體字內(nèi)容)以及插圖和閱讀材料(如“之最”)。要確保學(xué)生正確理解地理概念,熟練掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有扎實掌握基礎(chǔ)知識和技能,才能靈活應(yīng)對各種試題。這為迎接全市第一次水平測試奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

第二階段:(4月下旬——5月下旬,約30天)專題復(fù)習(xí),圍繞《學(xué)業(yè)水平測試》進行,講練結(jié)合,備戰(zhàn)全市第二輪水平測試。掌握課本基本知識有必要,但仍需更深入的環(huán)節(jié)。針對地理考試特點(“無圖不成題”是地理中考試題的重要特征),我們安排以下兩個環(huán)節(jié):

1、體系梳理環(huán)節(jié)。打破冊間、單元間、課間的界限,以地圖為核心,整合相關(guān)地理知識,形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生增強空間觀念和思維能力,更方便知識專題的形成。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要以不同題型的講練為主,集中做《學(xué)業(yè)水平測試》,促進學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,以便及時調(diào)整教學(xué),補缺補漏。通過這個過程,絕大多數(shù)學(xué)生能夠熟悉課本知識點,掌握應(yīng)考技巧,實現(xiàn)全面提升。

第三階段:(5月下旬——中考,約20天),全面模擬,強化訓(xùn)練,沖刺中考。

這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)是:通過模擬題等強化訓(xùn)練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練及材料分析訓(xùn)練),結(jié)合各種專題的講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納知識,掌握解題思路和方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何針對特定問題抓住切入點、規(guī)范表達、分析地圖及提取有效信息的技巧。精選幾套模擬試卷進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練,強調(diào)限時、限量與高質(zhì)量,及時發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo),提升學(xué)生綜合運用知識和分析解決問題的能力,最終以充分的信心迎接中考。

教師應(yīng)針對性做好各班的培優(yōu)工作,努力提升有效優(yōu)分?jǐn)?shù),提高合格率,降低低分率,確保我校在地理中考中取得更大進步。面對壓力與挑戰(zhàn),我們唯有踏實努力,將有限的精力投入到無限的學(xué)習(xí)與工作中,方能不辜負(fù)家長與社會的期望,不斷取得勝利。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及方法:

教學(xué)目標(biāo):

提高優(yōu)分率,合格率,降低低分率。

完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的具體措施:

1、認(rèn)真落實復(fù)習(xí)計劃。

2、充分發(fā)揮備課組的作用,依靠集體力量,深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及中考地理大綱。

3、加強集體備考工作,有效實現(xiàn)資源與經(jīng)驗的共享。

4、面向全體學(xué)生,重點關(guān)注知識過關(guān)的困難學(xué)生。

5、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),進行答題技巧、知識歸納能力及書寫能力的訓(xùn)練。

6、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高每節(jié)課的復(fù)習(xí)效率。

教學(xué)進度安排:

周次教學(xué)內(nèi)容和課時安排

第一周:學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識區(qū)域:環(huán)境與發(fā)展》1—3節(jié)

第二周:學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識區(qū)域:環(huán)境與發(fā)展》4—5節(jié),學(xué)習(xí)《第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國》

第三周:地球、地圖,陸地和海洋;天氣與氣候。

第四周:居民與聚落,發(fā)展與合作;進行七年級上冊考試。

第五周:亞洲,各具特色的地區(qū)。

第六周:極地地區(qū),不同類型的國家;進行七年級下冊考試。

第七周:國土與居民,中國的自然資源,第一次抽考。

第八周:經(jīng)濟與文化;進行八年級上冊考試;

第九周:八年級下冊

第十周:階段性測試(一)

第十一周:階段性測試(二)

第十二周:專題復(fù)習(xí)一;讀圖、填圖、繪圖、用圖。

第十三周:專題復(fù)習(xí)二。

第十四周:專題復(fù)習(xí)三。

第十五周:綜合模擬,強化訓(xùn)練。

第十六周:綜合復(fù)習(xí),中考模擬。

八年級下冊地理教學(xué)計劃 篇13

隨著時代的進步,教育理念也在不斷更新,為了有效實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實踐能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成互助合作、勇于探索的良好態(tài)度,特制定本學(xué)期八年級地理下冊的教學(xué)計劃:

 一、指導(dǎo)思想

八年級地理下冊課程是基礎(chǔ)教育階段的重要組成部分,旨在增強學(xué)生對地理知識的理解與應(yīng)用能力,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,以及對地理環(huán)境的親身體驗和感知。本學(xué)期地理教學(xué)將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以探究為核心,通過豐富多樣的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐精神。

 二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強學(xué)生對地理現(xiàn)象和環(huán)境的認(rèn)知,逐步形成熱愛自然、保護生態(tài)的意識和能力。

2、積極參與社會和地理實踐活動,深化對社會和周邊環(huán)境的理解,提升實踐能力,樹立社會責(zé)任感。

3、掌握基本的地理技能和實用的生活常識,培養(yǎng)自我管理能力,形成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

4、提高主動獲取知識的能力,養(yǎng)成積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強信息處理和分析能力。

5、了解參與地理調(diào)查和研究的方法,學(xué)會搜集、整理和分析地理信息。

6、培養(yǎng)團隊合作精神和有效溝通的能力,讓學(xué)生在合作中共同進步。

7、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,尊重學(xué)生的意見與建議,靈活組織課堂活動。

 三、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過初一年的學(xué)習(xí),學(xué)生在地理知識和技能方面都有了明顯的提升,他們對課堂的參與度較高,小組討論和實踐活動的配合也比較順暢。學(xué)生在課堂上的動手能力和思維活躍度不斷增強,培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力,為新學(xué)期的地理學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

 四、各年級活動安排

本學(xué)期的地理實踐活動具體安排如下:

(一)探索家鄉(xiāng)地理(小組調(diào)查、資料收集)

(二)環(huán)境保護主題調(diào)查(小組討論、實地考察)

 五、具體教學(xué)措施:

1、教師應(yīng)深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計教學(xué)過程,確?;顒拥捻樌M行。全面了解學(xué)生的興趣與需求,設(shè)計適宜的教學(xué)策略,及時反思與調(diào)整教學(xué)計劃。

2、創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與和創(chuàng)新,讓他們在實踐中獲得真實的體驗。

3、充分利用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù),提升學(xué)生對地理課的興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、合理組織小組活動,給每位學(xué)生提供展示自我的機會,促進互助合作,共同提高。

5、結(jié)合課程目標(biāo)和學(xué)生實際,開展有針對性的地理實踐活動,讓每項活動都能契合學(xué)生的需求。

6、指導(dǎo)學(xué)生觀察和思考,鼓勵他們提出不同的見解,評價要積極鼓勵,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

7、在實際操作中,關(guān)注學(xué)生的興趣和實踐欲望,幫助他們明確動手操作的步驟和方法。

8、鼓勵學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)感受和思考,通過同伴間的交流,提升他們的表達能力和寫作水平。

9、指導(dǎo)學(xué)生搜集和整理相關(guān)資料,確?;顒拥倪^程和結(jié)果可以進行交流和反思。

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