教材的內(nèi)容不僅系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語詞匯和句型，還強(qiáng)調(diào)了語言學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。通過生動的教學(xué)活動和豐富的情境模擬，孩子們在潛移默化中培養(yǎng)出對英語的興趣與自信，形成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合人教版的特色，教學(xué)活動應(yīng)注重與生活實際的結(jié)合，使學(xué)生在真實語境中體會英語的魅力，提升他們的綜合語言運(yùn)用能力。

小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃 1篇

　一、學(xué)情分析

在小學(xué)三年級的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們普遍對學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，且大多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的自信心。然而，部分學(xué)生是剛從小規(guī)模學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)而來，對英語接觸較少，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)面臨較大挑戰(zhàn)。還有一些個性獨(dú)特的學(xué)生，他們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同。在今后的教學(xué)中，需要關(guān)注每位學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵自主學(xué)習(xí)，并促進(jìn)團(tuán)隊合作，創(chuàng)造一個互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教材分析

本套教材充分考慮了學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣上的差異，設(shè)計了多樣化的練習(xí)活動。諸如講故事和聽力游戲，適合聽說能力相對較強(qiáng)的學(xué)生；拼字、拼卡片及記憶游戲則適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。教材中的故事配有生動有趣的插圖，并結(jié)合了聽指令畫畫和涂顏色等互動活動。適合好動的學(xué)生的字謎游戲、角色扮演及動作教學(xué)活動也得到了很好的安排，喜歡交際的學(xué)生則能在對話活動、小組合作以及問卷調(diào)查等活動中找到樂趣。

　三、教學(xué)目的

通過本學(xué)期的六個單元學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立自信心，初步形成英語語感，并打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，使他們具備簡單的英語交流能力。讓學(xué)生理解中西文化的異同，培養(yǎng)他們的愛國精神與國際視野，為今后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)要求

1、深入分析教材，挖掘其中的知識聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課程計劃。

2、更新教育理念，明確教師的角色，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀，構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)效果，摒棄過去的單向灌輸，激發(fā)課堂活力，課程中注重講解與練習(xí)相結(jié)合，鼓勵學(xué)生開口說話，積極參與。

4、實行開放式教學(xué)，讓每個學(xué)生在交流中提高英語口語能力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與合作能力。

5、訓(xùn)練學(xué)生理解日常對話，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

聽：能夠理解并回答問題，以及提出簡單的問題（運(yùn)用一般現(xiàn)在時）。

讀：能夠識別單詞及句子。

寫：能夠書寫字母及常用單詞，能夠根據(jù)聽到的句子選擇對應(yīng)的圖畫。

小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃 2篇

　一、教材分析

本冊教材共包含十一個單元，涵蓋了十個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊由兩個單元組成，第一單元以語言呈現(xiàn)為主，第二單元則聚焦于語言擴(kuò)展和語言應(yīng)用。這些單元的標(biāo)題均與特定話題相關(guān)，且話題緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)，使得教材內(nèi)容既貼近實際又便于學(xué)生理解和交流。

新授單元共分為七個部分。

第一單元：第一部分為“聽音，指圖，找一找”故事課文呈現(xiàn)。該部分通過有趣的故事來展示本模塊的主要句型和新單詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽力和理解能力，提升他們的閱讀技巧。

第二部分為“聽音，說話”。在此部分，學(xué)生提煉出本單元的新句型，并進(jìn)行集中練習(xí)，形式多為對話。

第三部分是練習(xí)部分，要求學(xué)生根據(jù)前兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，從而鞏固所學(xué)內(nèi)容。

第二單元：第一部分是“聽音重復(fù)”，通過情境置換和對話形式來擴(kuò)展新知識的呈現(xiàn)和使用。

第二部分為綜合練習(xí)，針對第一和第二單元中的重要句型和單詞進(jìn)行鞏固性練習(xí)。

第三部分通過韻文或歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)新知識。

第四部分包含各種游戲和活動，通過豐富多樣的形式再次復(fù)習(xí)本單元的主要語言點(diǎn)。

　二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能根據(jù)四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，靈活使用四會句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽開口，正確發(fā)音，所用語言與場合相符。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔。

6、養(yǎng)成聽、讀、說英語的良好習(xí)慣，能夠自覺模仿語音、語調(diào)，逐步提高語感。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)用相關(guān)語言知識，完成任務(wù)，提升語言能力。

8、能延唱已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)歌謠。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、第一單元：Do you….?句型的提問及回答。

2、第三單元：單復(fù)數(shù)概念，單詞變化及These/Those句型。

3、第八單元：There be句型。

4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時與be going to的句型表達(dá)將來。

難點(diǎn)：

1、第一單元：Do you….?句型及回答，與Are you….?和Is it…?等句型的區(qū)別。

2、第三單元：復(fù)數(shù)形式單詞的結(jié)尾變化，包括規(guī)則與不規(guī)則變形。

3、第九、第十單元：理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的含義。

　四、學(xué)生基本情況分析

三年級4至7班共209名學(xué)生。經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，掌握了標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，并擁有基本的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)。新學(xué)期，他們渴望學(xué)習(xí)更多知識，以豐富自己的語言積累，提高英語會話和交流能力。

　五、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、由于本冊書難度較高，可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。課堂中應(yīng)注重激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說能力的通過豐富的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做活動進(jìn)行大量語言訓(xùn)練和書面練習(xí)，做到以聽說促讀寫，以讀寫助聽說。

2、在我的指導(dǎo)下，學(xué)生利用課本的空白頁制作家庭作業(yè)表，以便記錄作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的格式，有助于管理和統(tǒng)計。作業(yè)每日檢查，每兩周與完成情況不佳的學(xué)生家長聯(lián)系。

3、將整個三年級的知識點(diǎn)整理成資料，發(fā)放給每位學(xué)生，幫助他們明確單元重難點(diǎn)，更有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、在開學(xué)第二周，給家長發(fā)放“溫馨提示”，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，并指導(dǎo)家長如何在家輔導(dǎo)學(xué)生。家校合作，共同進(jìn)步。

5、在講授故事課文時，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，通過教師的肢體語言和生動的插圖，幫助學(xué)生理解和感受故事，提升他們學(xué)習(xí)英語的興趣和成就感。

6、對于包含活動和游戲的項目，以及歌謠、歌曲，給學(xué)生機(jī)會參與猜測、表達(dá)、表演、繪畫、游戲或演唱。

7、在復(fù)習(xí)課中，應(yīng)利用情境開展豐富的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做學(xué)習(xí)活動，在生動活潑的氛圍中完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

8、針對學(xué)生使用統(tǒng)一英語試卷的情況，進(jìn)行應(yīng)試技能的培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)，幫助他們減少非知識性錯誤，以放松的心態(tài)應(yīng)對考試。

9、開展一次全級參與的英語活動，讓每位學(xué)生都能參與并獲得獎勵，從而激發(fā)和鼓勵他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。