教師不僅要傳授基礎(chǔ)的生物知識(shí)，更需激發(fā)學(xué)生對自然世界的好奇心和探索欲。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解生命的奧秘，培養(yǎng)批判性思維和科學(xué)探究能力。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)在于連接課本知識(shí)與實(shí)際生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)生物與環(huán)境、健康的緊密聯(lián)系，進(jìn)而增強(qiáng)他們的生態(tài)意識(shí)和責(zé)任感。

初二生物教學(xué)計(jì)劃 1

新學(xué)期，新氣象，我將在這個(gè)學(xué)期里全力以赴提升自己的教學(xué)水平。

現(xiàn)將計(jì)劃如下：

我將堅(jiān)定支持黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注國家大事，熱愛自己的教學(xué)工作。注重個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同事，愉快地完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)八年級(jí)的生物教學(xué)，具體計(jì)劃如下，努力讓生物課堂面向所有學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和情感需求，以激發(fā)他們對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)常態(tài)化備課，根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式，課堂上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，鍛煉意志。在教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生感受到生物學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物的重要性。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)盡量組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若條件不夠時(shí)，至少進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。為了讓40分鐘的生物課真正充實(shí)，我會(huì)在課前、課中、課后都做好充分準(zhǔn)備。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材和學(xué)生，撰寫詳細(xì)的教案，并積極制作課件，掌握教學(xué)軟件的操作技巧。課堂上，我會(huì)專注調(diào)動(dòng)氣氛，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使知識(shí)的講解由易到難、循序漸進(jìn)，努力做到語言簡潔明了，突出重點(diǎn)，重點(diǎn)突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，營造活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課后，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)收發(fā)并批注，并將自己的課后反思記錄在備課本中，分析教學(xué)中的成功與不足，做好對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

我還將注重拓寬自己的視野，多閱讀與生物專業(yè)相關(guān)的書籍和期刊，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，隨時(shí)記錄有借鑒價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例，為自己不斷充電。

制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，我將踏實(shí)努力，力爭做到最好。期待自己在這一學(xué)年獲得更多的成長與進(jìn)步。

初二生物教學(xué)計(jì)劃 2

　一、學(xué)情分析：

在我擔(dān)任初二（95、97、99、101）班的生物教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)本屆學(xué)生已逐漸適應(yīng)了新的教學(xué)方法。他們年齡稍大，相比于初一時(shí)應(yīng)該有所進(jìn)步，但從學(xué)業(yè)成績來看，仍有不少學(xué)生表現(xiàn)不佳。提高整體水平將是一個(gè)艱巨的任務(wù)，需要增強(qiáng)課堂紀(jì)律，尤其是對那些成績較差的學(xué)生。在本學(xué)期，我計(jì)劃通過多種方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力使考試成績有所改善。

　二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)，我的教學(xué)將面向每一位學(xué)生，注重他們?nèi)婧徒K身發(fā)展。關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的特長與個(gè)性，增強(qiáng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。我要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，樂于探究，勤于動(dòng)手，逐步提升他們獲取和處理信息的能力，提出、分析和解決問題的能力，以及溝通與表達(dá)能力。從而讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，進(jìn)而激發(fā)對自然和生命的熱愛，以及對社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

　三、確定發(fā)展目標(biāo)：

1、 在教學(xué)過程中繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念：關(guān)注全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使課程目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都促進(jìn)他們的成長。

2、 讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到提升，激勵(lì)他們主動(dòng)參與各類科學(xué)探究活動(dòng)。

3、 在傳授知識(shí)的特別注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，通過多種實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以便創(chuàng)造條件開展調(diào)查、技能訓(xùn)練及資料分析活動(dòng)。

4、 注意合理選擇和整合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段。依照學(xué)校要求，積極組織生物課外興趣小組，為有特殊興趣的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

　四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

1．本學(xué)期將講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊）。

2．在繼續(xù)深化“課改”實(shí)驗(yàn)過程中，努力學(xué)習(xí)教育理論，不斷提升對“課改”的理解，力爭在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新與突破。

3．繼續(xù)探索新教學(xué)模式，吸取過去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收集和整理相關(guān)資料，鞏固“課改”教學(xué)的新成果。

4．探究新課程的評(píng)價(jià)體系，尤其是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)任務(wù)總結(jié)過去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

5、 研究魚類的運(yùn)動(dòng)與呼吸方式，并概述其主要特征。

6、 說明水生動(dòng)物適應(yīng)水中生存的特性。

7、 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出陸地動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

8、 通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)來幫助學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的總結(jié)與概括能力，同時(shí)進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育。

9、 總結(jié)鳥類、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概述它們的主要特征。

10、 探討動(dòng)物行為對生存的影響，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

11、 說明動(dòng)物在生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的角色，以及對植物傳粉、種子傳播的貢獻(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的珍視情感。

12、 講解真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及生殖方式的特點(diǎn)。

13、 認(rèn)識(shí)生活中常見的真菌及其生命活動(dòng)特征，強(qiáng)化觀察能力的訓(xùn)練。

14、 嘗試根據(jù)生物特征進(jìn)行分類。

15、 探索并掌握生物分類的方法。

16、 理解生物多樣性的三個(gè)層次及其關(guān)系。

17、 明白基因的多樣性。

18、 培養(yǎng)歸納與推理能力，強(qiáng)化生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

19、 識(shí)別生物多樣性面臨的威脅及原因。

20、 理解細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征及營養(yǎng)方式，以及生殖的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1、 理解魚鰭在游泳過程中的作用。

2、 幫助學(xué)生總結(jié)出陸地動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

3、 通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來獲取知識(shí)，提升他們總結(jié)與概括的能力，并進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育。

4、 嘗試獨(dú)立完成“鳥類適合飛行的特點(diǎn)”與昆蟲翅的“觀察與思考”探究活動(dòng)。

5、 探究實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備和操作過程。

6、 提出問題并進(jìn)行探究的能力，培養(yǎng)熱愛自然、珍愛生命的情感。

7、 在探究活動(dòng)中，各小組成員要分工合作，及時(shí)記錄觀察結(jié)果。

8、 理解巴斯德實(shí)驗(yàn)，比較細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，了解細(xì)菌的生殖及分布的原因。

9、 （1）組織《觀察與思考》教學(xué)（2）講解真菌生殖方式的特點(diǎn)。

10、 了解甜酒和泡菜的制作原理及不同食品保存方法的選擇。

11、 （1）嘗試根據(jù)生物特征進(jìn)行分類。（2）通過觀察與思考，總結(jié)出生物分類的方法與依據(jù)。

12、 理解生物多樣性的三個(gè)層次及其關(guān)系，明白基因的多樣性。

13、 培養(yǎng)歸納與推理能力，強(qiáng)化生態(tài)與環(huán)保意識(shí)。

14、 分析生物多樣性面臨威脅的原因。

　五、轉(zhuǎn)變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：

1、 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理念，轉(zhuǎn)變觀念，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力爭使課堂教學(xué)有所革新與提升。

2、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，運(yùn)用生動(dòng)語言加強(qiáng)情感教育，強(qiáng)化教學(xué)。

3、 繼續(xù)探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具提高課堂效率。

4、 重點(diǎn)提升學(xué)生應(yīng)試能力、實(shí)際動(dòng)手能力和分析能力。

5、 貫徹全面關(guān)注每位學(xué)生的原則，實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

6、 在知識(shí)傳授的特別關(guān)注科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。

7、 組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)分工合作與交流。

8、 積極參與教研活動(dòng)，設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教案，撰寫教學(xué)反思。

9、 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考，提出假設(shè)并進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

10、 結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)策略與方法，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)。

　六、提出學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求：

1、 課前10分鐘進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、 課堂上積極表達(dá)意見。

3、 作業(yè)按時(shí)獨(dú)立完成。

4、 在實(shí)驗(yàn)課和討論課上可互相交流，但應(yīng)保持課堂紀(jì)律。

5、 實(shí)驗(yàn)課和探究課的準(zhǔn)備工作需做好。

　七、設(shè)計(jì)安排學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題—>引導(dǎo)探究—>獲得結(jié)論—>測試反饋。

（2）理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生物知識(shí)解釋日常生活與生產(chǎn)中的生物現(xiàn)象，加深對書本知識(shí)的理解。

（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂、色彩亮麗，提升可讀性，有利于教師講解知識(shí)，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比較與歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識(shí)進(jìn)行比較與歸納，揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，確保知識(shí)關(guān)系更明確。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）知識(shí)解決生物學(xué)問題。

（6）注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)與操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的作用，與學(xué)生共同探究與學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

八、課程教學(xué)進(jìn)度表

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，其中授課32課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，每周2課時(shí)。

第一周：20xx-8-30—9-4 報(bào)名

第二周：9-5—9-11 第五單元生物圈中的其他生物

第1章 各種環(huán)境中的動(dòng)物

第1節(jié) 水中生活的動(dòng)物 2課時(shí)

第三周：9-12—9-18 第2節(jié) 陸地生活的動(dòng)物 2課時(shí)

第四周：9-19—9-25 第3節(jié) 空中飛行的動(dòng)物 2課時(shí)

第五周；9-26—10-2 第2章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第1節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 1課時(shí)

第六周：10-3—10-9 國慶放假

第七周：10-10—10-16 第2節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 2課時(shí)

第八周：10-17—10-23 第3節(jié) 社會(huì)行為 1課時(shí)

第一、二章小結(jié) 1課時(shí)

第九周：10-24—10-30 第3章 動(dòng)物在生物圈中的作用

第1節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用 1課時(shí)

第2節(jié) 動(dòng)物與人類的關(guān)系 1課時(shí)

第十周；10-31—11-6 第4章 分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第1節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布 1課時(shí)

第2節(jié) 細(xì)菌 1課時(shí)

第十一周：11-7—11-13 第3節(jié) 真菌 1課時(shí)

第三、四章小結(jié) 1課時(shí)

第十二周：11-14—11-20 期中考試

第十三周：11-21—11-27 第五章 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

第1節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 1課時(shí)

第十四周：11-28—12-4 第2節(jié) 人類對細(xì)菌和真菌的利用 2課時(shí)

第十五周：12-5—12-11 第六單元 生物多樣性及其保護(hù)

第1章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第1節(jié) 嘗試對生物進(jìn)行分類 1課時(shí)

第2節(jié) 從種到界 1課時(shí)

第十六周：12-12—12-18 第2章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 1課時(shí)

第3章 保護(hù)生物的多樣性 1課時(shí)

第十七周：12-19—12-25 第六單元復(fù)習(xí)

第十八周：12-26—20xx-1-1： 第五單元復(fù)習(xí)

第十九周：20xx-1-2—1-7： 期末復(fù)習(xí)

第二十周：20xx-1-8—20xx-1-15：期末考試

初二生物教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理念為指引，旨在提高八年級(jí)生物課堂的教學(xué)效果，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到合理控制，秉持和諧教育的原則，推進(jìn)對話型課堂的建設(shè)與作業(yè)改革。借鑒國內(nèi)外教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)，深入研究和探索教學(xué)組織形式及其方式，提升課堂教學(xué)的有效性；加強(qiáng)探究式教學(xué)的實(shí)踐和研究，積極進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，以減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，探索適合各類學(xué)生的差異化教育策略，重視教學(xué)反思與現(xiàn)代教育科學(xué)的結(jié)合，堅(jiān)持以校本教研為核心，不斷開拓初中生物教育研究的新局面。

二、工作思路

（一）以課堂為主陣地，圍繞提升教學(xué)和諧高效、促進(jìn)思維交流的目標(biāo)，開展深入的教學(xué)研究。強(qiáng)化課堂教學(xué)模式的研究，努力提升課堂教學(xué)的效率。

（二）積極促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和批改流程，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)壓力。

（三）進(jìn)行差異化教育的探索與研究，關(guān)注每位學(xué)生的獨(dú)特需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育。

（四）積極探索有效的集體備課方式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高整體教學(xué)水平。

三、主要任務(wù)和措施

（一）在課堂四十分鐘內(nèi)確保教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)一步深化課堂改革。

繼續(xù)推進(jìn)和諧高效、思維互動(dòng)型課堂的建設(shè)，努力創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境，滿足多維目標(biāo)的和諧：課堂教學(xué)過程、課程內(nèi)容的難易程度、師生關(guān)系、生生關(guān)系、學(xué)生心理健康、課堂氛圍、課內(nèi)外學(xué)習(xí)的融合、學(xué)習(xí)成績與個(gè)人發(fā)展等方面都需達(dá)到和諧統(tǒng)一。課堂教學(xué)要實(shí)施五還兩提高，即：還學(xué)生課堂時(shí)間、還學(xué)生參與空間、還學(xué)生提問權(quán)、還學(xué)生評(píng)價(jià)權(quán)、還學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。提升教師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)；提高學(xué)生的思維活動(dòng)質(zhì)量，遵循“三講三不講”的教學(xué)策略。

（二）繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探索。

堅(jiān)持以人為本、關(guān)注生活實(shí)踐、注重差異和有效性為原則，除了常規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)外，還需布置適量的探究性、開放性和實(shí)踐性的任務(wù)，如閱讀作業(yè)和實(shí)踐探究作業(yè)等。深入研究不同類型作業(yè)的科學(xué)要求，確保作業(yè)設(shè)計(jì)合理、批改認(rèn)真，同時(shí)加大對作業(yè)反饋的重視，避免低效作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)生愉快、輕松地學(xué)習(xí)。扎實(shí)改善作業(yè)設(shè)計(jì)不精、批改不到位的問題，提升整體作業(yè)教學(xué)效益。

（三）積極進(jìn)行差異化教育的探索與研究，實(shí)現(xiàn)因材施教。

實(shí)施差異教育，尊重每位學(xué)生的差異，促進(jìn)個(gè)性化的發(fā)展。堅(jiān)持以學(xué)定教的原則，圍繞和諧高效的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。推進(jìn)區(qū)域差異教育研究，提升學(xué)生的個(gè)性、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。作為生物教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際及生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇針對性的教育組織形式和教學(xué)策略，穩(wěn)步推進(jìn)差異教育，努力實(shí)現(xiàn)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

（四）加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式探索。

探究性學(xué)習(xí)是生物新課程的重要理念之一，教師應(yīng)提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐。教師需要為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問，并在假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和實(shí)施探究活動(dòng)，課堂內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，重視探究性學(xué)習(xí)成果的撰寫與分享。教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)具體內(nèi)容調(diào)整教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

本學(xué)期生物教學(xué)研究的主要課題為探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式研究，包括誘思探究教學(xué)模式、問題研究教學(xué)模式、支架教學(xué)模式、先學(xué)后教模式及學(xué)案導(dǎo)讀模式等，各學(xué)校可根據(jù)實(shí)際選擇一種或幾種模式進(jìn)行研究與實(shí)踐，務(wù)求實(shí)效。

（五）落實(shí)有效的集體備課。

探索適合生物學(xué)科的集體備課方式，舉辦初中教師集體備課活動(dòng)，利用集體智慧提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的理解，增強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法的研究，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。

（六）完善校本教研制度。

繼續(xù)參加校本教研，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。通過示范課、匯報(bào)課等多種形式，促進(jìn)教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，研究突出問題。有效開展反思教學(xué)活動(dòng)，豐富反思的內(nèi)容和形式，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中提升自我。

（七）開展多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師素質(zhì)。

1. 開展靈活多樣的專業(yè)培訓(xùn)，重點(diǎn)明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)方法的選擇。
2. 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，借鑒優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)共享。
3. 持續(xù)落實(shí)教師的閱讀要求，通過讀書活動(dòng)提升教師理論素養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)書香校園建設(shè)。

（八）抓好初三年級(jí)學(xué)業(yè)考試的方向把握。

明確考試的要求和規(guī)律，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)深入研究教材，關(guān)注重點(diǎn)與難點(diǎn)，充分利用教材資源。樹立以教材為基礎(chǔ)的教學(xué)理念，高起點(diǎn)低落點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，緊密聯(lián)系生活與社會(huì)熱點(diǎn)，堅(jiān)決反對一味灌輸和死記硬背的教學(xué)方式。

初二生物教學(xué)計(jì)劃 4

在新的學(xué)期中，我將負(fù)責(zé)八年級(jí)的生物教學(xué)工作。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

考慮到即將到來的會(huì)考，作為教師，我們需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其對生物知識(shí)具有濃厚的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到提升成績的目的。

二、課程理念：

我們應(yīng)樹立“適合學(xué)生的教育才是最優(yōu)教育”的理念，只有讓學(xué)生有所收獲的課堂才是高效的課堂！我們將面向全體學(xué)生，關(guān)注他們的全面發(fā)展與終身學(xué)習(xí)能力；提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。在全面落實(shí)國家教育方針的基礎(chǔ)上，我們將根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及教育的規(guī)律性，重視科學(xué)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物知識(shí)、技能、能力及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望與能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

三、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，深化教學(xué)改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生思考與反思的課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)的有效性。“雙思”指的是教師反思教學(xué)和學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”包含定向、內(nèi)化與發(fā)展；“六步”則是：提供資源（引入情境）、了解學(xué)生現(xiàn)狀（識(shí)別疑惑）、澄清難點(diǎn)（釋疑解惑）、突破難點(diǎn)（練習(xí)解決）、反思教學(xué)（總結(jié)收獲）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。

教師應(yīng)在反思中成長，學(xué)生需在反思中進(jìn)步；教師的反思內(nèi)容應(yīng)圍繞如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)效率；學(xué)生的反思則應(yīng)集中在學(xué)習(xí)積極性、策略及方法的有效運(yùn)用，以提升學(xué)習(xí)效率。

四、教材分析：

教材的編寫旨在從生活實(shí)踐出發(fā)，避免單純的理論學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)情境問題的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極探究；為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)空間，能夠?qū)⑸钪械那榫熬呦蠡?；進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、備課要全面

認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，理解每節(jié)課在整體教材中的位置，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。

應(yīng)確定“三基內(nèi)容”，同時(shí)挖掘教材中的思想教育因素，使思想教育滲透到教學(xué)過程中。

2、備學(xué)生

（1）深入了解學(xué)生的思想狀況以及知識(shí)與能力水平，充分評(píng)估學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能面臨的問題。

（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和方法。

（3）教師需在課堂上找到能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的內(nèi)容。

3、備教法和學(xué)法

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，找到最優(yōu)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法。

4、備作業(yè)

初二生物教學(xué)計(jì)劃 5

在新學(xué)期中，我將繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)的生物教學(xué)工作。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)總體要求和目標(biāo)

我將深入學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，這是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的重要依據(jù)。作為教師，我會(huì)在理解和吸收標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，靈活地開展教學(xué)工作。生物課程的核心任務(wù)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是讓他們具有作為公民在終身學(xué)習(xí)中所需的生物科學(xué)素養(yǎng)。我也將推動(dòng)思想教育，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

課程理念：面向所有學(xué)生，重視他們的全面發(fā)展和終身教育；提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，全面落實(shí)國家的教育方針?；趯W(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)科學(xué)素養(yǎng)的全面教育，以滿足國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)、技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。

我將著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過本學(xué)期的生物學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得進(jìn)展：掌握生物學(xué)的基本知識(shí)、概念、原理及規(guī)律，關(guān)注這些知識(shí)在實(shí)際生活與社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具備生物實(shí)驗(yàn)操作能力，增強(qiáng)科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力；理解人類與自然和諧發(fā)展的重要性，提升環(huán)保意識(shí)。

具體目標(biāo)：在知識(shí)層面上，了解人體結(jié)構(gòu)、功能與衛(wèi)生保健，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

在能力方面，初步掌握生物探究的一般方法，發(fā)展合作、實(shí)踐與創(chuàng)新能力；在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，了解我國的生物資源和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展，培養(yǎng)愛國情感，熱愛大自然和生命，逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

本學(xué)期八年級(jí)生物教學(xué)將圍繞“生物的延續(xù)與發(fā)展”“健康生活”等主題展開，主要涉及生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化以及健康的生活方式。具體教學(xué)進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

通過上一學(xué)期的教學(xué)工作，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我計(jì)劃為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和提問；結(jié)合課內(nèi)外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，將重點(diǎn)關(guān)注他們的探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。

四、教材及學(xué)生分析

教材編寫注重從生活實(shí)際出發(fā)，避免理論與理論的簡單堆疊；重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提供了充足的自主學(xué)習(xí)空間，生活情境更為生動(dòng)可視化，增強(qiáng)了教材的可讀性。

八年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)往往注意力不集中，因此課堂需增加趣味元素。學(xué)生們比較喜歡動(dòng)手操作，因此在教學(xué)中應(yīng)增加實(shí)踐內(nèi)容，力求讓學(xué)生初步培養(yǎng)出良好的生物學(xué)習(xí)思維。

初二生物教學(xué)計(jì)劃 6

為了提高我組八年級(jí)生物教師的教學(xué)水平，推動(dòng)素質(zhì)教育的落實(shí)，深化初二生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)應(yīng)對教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題與新情況。本學(xué)期我們備課組的主要工作安排如下：

1、深入學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論，更新教學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則，努力提升教學(xué)理論素養(yǎng)。本學(xué)期，我們計(jì)劃閱讀一些教育科研的專著，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行心得分享。

2、在教研組長的指導(dǎo)下，積極開展初中年級(jí)的教學(xué)、教研及教改工作。

3、每周定期舉行一次集體備課、討論新教材的活動(dòng)，輪流進(jìn)行說課。在充分學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行分類和分項(xiàng)，采用“集體備課、一人授課、集體評(píng)議、修訂教案、再行授課”的連動(dòng)備課方式，不斷提升教學(xué)效果。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)過程。教學(xué)必須做到“四個(gè)優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)手段和優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本中的例子，通過舉一反三的方式，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性及實(shí)效性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，整體提升教學(xué)質(zhì)量。

5、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師間的互聽課和評(píng)課活動(dòng)，以共同提升教學(xué)水平，探討如何幫助組內(nèi)成員改進(jìn)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)聯(lián)系，通過經(jīng)驗(yàn)交流、座談、聽課等形式，互通信息，激發(fā)靈感，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特點(diǎn)。

6、認(rèn)真總結(jié)探究性學(xué)習(xí)的情況，積極撰寫課改月度報(bào)告。

7、組織好期末考試的復(fù)習(xí)工作。

我們主要要樹立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)中切實(shí)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使教師的引導(dǎo)作用得以充分體現(xiàn)，同時(shí)創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段：復(fù)習(xí)四冊課本的內(nèi)容；第二階段：復(fù)習(xí)十二個(gè)專題的內(nèi)容；第三階段，利用習(xí)題訓(xùn)練學(xué)生的解題方法與技巧。

初二生物教學(xué)計(jì)劃 7

新的學(xué)期即將開啟，對于初二的生物學(xué)習(xí)，我已制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這學(xué)期對于我們來說至關(guān)重要且任務(wù)繁重，尤其是面臨八年級(jí)生物畢業(yè)會(huì)考。這意味著不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí)，還需要對之前的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，時(shí)間緊迫，挑戰(zhàn)重重。為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量，我將充分利用一切可以利用的時(shí)間去學(xué)習(xí)和提高。我為本學(xué)期設(shè)計(jì)了如下計(jì)劃。

一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在秉承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，將更加注重學(xué)生的生活經(jīng)歷。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都能深入理解生物知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。希望學(xué)生在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力等方面得到提升，同時(shí)在責(zé)任心、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面有所增強(qiáng)，為他們今后適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化、傳染病與免疫、急救與用藥、個(gè)人健康等多個(gè)方面，課程共6章，相較于上學(xué)期內(nèi)容有所減少，但增加了觀察與思考的環(huán)節(jié)，提升了科學(xué)、社會(huì)和技術(shù)的綜合素養(yǎng)，同時(shí)擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在知識(shí)傳授的尤其重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，通過組織多樣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力求為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)參與調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和數(shù)據(jù)分析活動(dòng)，全面提升他們的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)更加清晰地了解生物的生殖與發(fā)育，增強(qiáng)他們保護(hù)生物及促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握健康生活的方式。

4、積極進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施：

1、深入研究相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，力求在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與創(chuàng)新性。

2、探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并及時(shí)收集和整理相關(guān)資料與教學(xué)模式。

3、組織學(xué)生參與探究學(xué)習(xí)，提升其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，共同交流。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)，提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，積極參加教研和教學(xué)改革，力求每節(jié)課都能上好，設(shè)計(jì)出合理的教案，并進(jìn)行深入的教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用生動(dòng)的語言進(jìn)行情感教育，增強(qiáng)課堂的吸引力。

6、創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境，提供相關(guān)圖文資料和數(shù)據(jù)，展示生物標(biāo)本或模型，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會(huì)熱點(diǎn)問題提出探究性問題。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察、思考和提問，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并實(shí)施探究方案。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生通過文字、表格、示意圖、曲線圖等多種方式完成報(bào)告，并組織探討學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容使用多樣的教學(xué)策略和方法，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

初二生物教學(xué)計(jì)劃 8

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

八年級(jí)生物內(nèi)容涉及廣泛，知識(shí)點(diǎn)繁多，導(dǎo)致學(xué)生在記憶上面臨挑戰(zhàn)。作為教師，我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們對生物知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績的目標(biāo)。

　二、課程理念：

我們應(yīng)堅(jiān)持“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”這一理念，只有讓學(xué)生有收獲的課堂才算是優(yōu)秀的課程。我們要關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面性與可持續(xù)性；提升生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。在全面落實(shí)國家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需求和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物知識(shí)、技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，符合義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性及發(fā)展性。

　三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將學(xué)習(xí)《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊），這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。

　四、具體措施：

1、備課標(biāo)、備教材

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，理清重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解本單元和本節(jié)課在整個(gè)教材中的位置，理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面把握“三基內(nèi)容”，同時(shí)挖掘教材蘊(yùn)含的思想教育因素，將思想教育融入教學(xué)過程。

2、備學(xué)生

（1）掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及其知識(shí)、能力水平，充分預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到的困難。

（2）依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程和方法。

（3）教師應(yīng)在課堂上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，建立良好的互動(dòng)。

3、備教法、備學(xué)法

綜合考慮新課標(biāo)、教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，找到最優(yōu)的教學(xué)策略與學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

4、備作業(yè)

精心選擇習(xí)題，確保作業(yè)有助于學(xué)生消化和鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)他們的智力。

5、在教學(xué)過程中應(yīng)營造探究性學(xué)習(xí)的氛圍；鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察、思考和提問；重視課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)要求

1、教學(xué)中需持續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；致力于提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式都能促進(jìn)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)提升。

2、在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到成長，必須引導(dǎo)他們主動(dòng)參與和體驗(yàn)多種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授知識(shí)的尤其要關(guān)注科學(xué)方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的提升。

4、合理選擇和組合直觀教具及現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，提升課堂教學(xué)效果。

初二生物教學(xué)計(jì)劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，本學(xué)期我將繼續(xù)以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，遵循教務(wù)處的核心工作理念“快樂+高效”課堂，為本期的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期期末統(tǒng)測的結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但也有少數(shù)學(xué)生顯著基礎(chǔ)薄弱，對生物課缺乏熱情。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)依然是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)提升他們的生物學(xué)基本技能。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、持續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)：深入研究課程改革理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行心得交流，做好學(xué)習(xí)筆記。

2、借助集體備課小組的力量，對教材進(jìn)行全面討論，準(zhǔn)確把握其深度與廣度，統(tǒng)一制定教案、作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)進(jìn)度等。

3、每周至少參與一次集體備課，討論新教材，包括輪流說課和集體反思等活動(dòng)。

4、充分利用多媒體技術(shù)，提升課堂教學(xué)的效率。

5、積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組成員之間互相學(xué)習(xí)、支持，精誠團(tuán)結(jié)，每月定期開展聽課和評(píng)課活動(dòng)。

6、深入開展教學(xué)研究，參與教研課題的研究，確保每學(xué)年按時(shí)完成論文撰寫任務(wù)。

7、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)理解能力、設(shè)計(jì)與完成實(shí)驗(yàn)的能力，以圖表形式表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、加強(qiáng)對中考試題的研究，積極落實(shí)生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

　四、具體措施

1、精心選擇適合的教學(xué)方法，依據(jù)具體學(xué)情因材施教;

2、設(shè)置多層次的課堂反饋練習(xí)，幫助優(yōu)生進(jìn)一步發(fā)展，也讓差生得到提升;

3、定期安排單元考試，以及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，做到查缺補(bǔ)漏;

4、引導(dǎo)學(xué)生互相交流復(fù)習(xí)方法，利用優(yōu)生帶動(dòng)差生共同提升;

5、定期進(jìn)行生物奧賽的培優(yōu)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

　五、教學(xué)進(jìn)度

略

初二生物教學(xué)計(jì)劃 10

一、學(xué)情分析及思考

在繼承我國生物教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，我們將更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，增加實(shí)踐學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過生物學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠深入理解生物知識(shí)，激發(fā)對未來學(xué)習(xí)方向的思考；提升探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力；增強(qiáng)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涉及生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化、傳染病與免疫、藥物使用與急救、以及健康自我管理等方面。整體共有6章，相較于上學(xué)期內(nèi)容有所減少，探究實(shí)驗(yàn)也相對減小，增加了觀察與思考的引導(dǎo)，融入了科學(xué)、社會(huì)及技術(shù)的相關(guān)欄目，擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀量與知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授知識(shí)的重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力；通過組織多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取在教材中開設(shè)更多調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究及資料分析活動(dòng)，從而全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生清楚掌握生物的生殖與發(fā)育，加強(qiáng)生物保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

3、使學(xué)生理解健康生活的基本要素。

4、開展唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，更新教育觀念，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)的努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量與創(chuàng)新性。

2、探索適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，并及時(shí)收集整理相關(guān)教學(xué)資料與反饋。

3、組織有效的探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，積極交流。

4、學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，積極參與教研與教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)并執(zhí)行課程。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入，運(yùn)用生動(dòng)語言加強(qiáng)情感教育；通過精巧誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)過程。

6、為探究性學(xué)習(xí)設(shè)定情境，例如，提供相關(guān)圖文資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物標(biāo)本和模型，亦或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出探究性的問題，或引入社會(huì)關(guān)注的生物議題。

7、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考與提問，并在假設(shè)基礎(chǔ)上進(jìn)行探究設(shè)計(jì)與實(shí)施。

8、重視探究結(jié)果的書寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)據(jù)表格、示意圖及曲線圖等多種形式整理與分享探究過程及成果。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)策略與方法，以達(dá)成課程目標(biāo)。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周安排2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展（共3章）

第一章、生物的生殖與發(fā)育（5節(jié)）

第二章、生物的遺傳與變異（6節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（4節(jié)）

第八單元、健康生活（共3章）

第一章、傳染病與免疫（3節(jié)）

第二章、藥物使用與急救（2節(jié)）

第三章、了解自我、增進(jìn)健康（3節(jié)）

會(huì)考復(fù)習(xí)安排：

七年級(jí)上冊（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)1周

七年級(jí)下冊（第4單元）復(fù)習(xí)1周

八年級(jí)上冊（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)1周

八年級(jí)下冊（第7、8單元）復(fù)習(xí)1周