中國(guó)古代詩(shī)歌散文的魅力在于其深邃的思想和細(xì)膩的情感。這些作品不僅承載了歷史的印記，更是中華文化的瑰寶。在欣賞過(guò)程中，詩(shī)歌與散文的交融為我們提供了多維度的視角，讓我們感受到文字的力量與美感。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的研究和賞析，能夠領(lǐng)悟到古人對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)人生的思考，以及對(duì)社會(huì)的關(guān)懷。這樣的教學(xué)計(jì)劃不僅有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，更能激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情與敬仰。

　一、課程目標(biāo)：

該課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與相關(guān)課標(biāo)關(guān)于“中國(guó)古代詩(shī)歌與散文”系列的要求相一致，具體如下：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌和散文的興趣，拓展情感視野，培養(yǎng)健康的審美趣味，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2、閱讀古今中外的優(yōu)秀詩(shī)歌和散文作品，理解其思想內(nèi)涵，探尋其中深厚的意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力。用歷史的觀點(diǎn)和當(dāng)代的視角來(lái)審視古代作品的思想內(nèi)容，并給予合理的評(píng)價(jià)。

3、通過(guò)查閱工具書(shū)和相關(guān)資料，理解相對(duì)簡(jiǎn)單的古代詩(shī)詞（與附錄一中建議的古詩(shī)文難度相符），背誦一定數(shù)量的經(jīng)典古代詩(shī)文。學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的基本格律知識(shí)，了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí)，豐富自己的傳統(tǒng)文化積累。

4、學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌和散文的基本方法，初步掌握中外詩(shī)歌與散文各自的藝術(shù)特性，從不同的角度和層面去發(fā)現(xiàn)作品的深意，獲得新的閱讀體驗(yàn)。

5、嘗試進(jìn)行詩(shī)歌和散文創(chuàng)作，組織文學(xué)社團(tuán)，展示創(chuàng)作成果，交流創(chuàng)作體會(huì)。

根據(jù)教材編寫(xiě)的情況，我認(rèn)為中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞的具體教學(xué)目標(biāo)是：

（一）知識(shí)與能力：

1、積累中國(guó)古代文學(xué)和文化知識(shí)，了解與課文相關(guān)的歷史和思想背景；

2、積累文言文詞匯和句式，學(xué)習(xí)課文中涉及的古代漢語(yǔ)知識(shí)；

3、學(xué)習(xí)中國(guó)古代詩(shī)歌和散文的常見(jiàn)體裁和常用技巧；

4、能夠鑒賞古代詩(shī)歌散文中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；

5、能夠評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌散文的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)。

（二）過(guò)程與方法：

1、欣賞古代詩(shī)歌時(shí)，要學(xué)會(huì)以意逆志、知人論世，沉浸于詩(shī)境、緣景明情，因聲求氣、吟誦詩(shī)韻；

2、欣賞古代散文時(shí)，要從形象入手，抓住所記之事、所寫(xiě)之景，探究作者的深情與深意；

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言和文化的熱愛(ài)；

2、養(yǎng)成高雅的審美情趣；

3、促進(jìn)獨(dú)立思考能力和自由表達(dá)的意識(shí)。

　二、教學(xué)進(jìn)度：

略

　三、教學(xué)方法

1、無(wú)論是詩(shī)歌還是散文，背景知識(shí)（包括文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、歷史背景、思想背景）都是教學(xué)的重中之重，必須在教學(xué)中給予學(xué)生明確的指導(dǎo)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是知識(shí)的積累，而這些背景知識(shí)的積累與語(yǔ)言的學(xué)習(xí)同樣重要。背景知識(shí)是解讀詩(shī)文的重要鑰匙。

2、特別強(qiáng)調(diào)文言文詞語(yǔ)和句式的教學(xué)，不論是詩(shī)歌還是散文，都應(yīng)以語(yǔ)言積累和培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力為最終目標(biāo)。

3、要明確思想內(nèi)容的基本問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)完一首詩(shī)或一篇散文后，對(duì)作品的情感與主旨有清晰的認(rèn)識(shí)。避免展開(kāi)過(guò)于深或偏的討論，對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題（如《長(zhǎng)恨歌》的主題）可以提供多種觀點(diǎn)供學(xué)生參考，做到開(kāi)放性的解讀，避免遺漏重要內(nèi)容，限制學(xué)生的思維。

4、重視朗讀和背誦的作用，充分利用早讀、晚自習(xí)和課堂時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的主動(dòng)感知和對(duì)所學(xué)知識(shí)的積累。

5、適當(dāng)設(shè)置練習(xí)，尤其是選擇一些簡(jiǎn)單而典型的高考題型，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)行有效的訓(xùn)練。