核心在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的觀察能力與探究精神。通過(guò)對(duì)新人教版課程內(nèi)容的深入解讀，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)生物知識(shí)，更要激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱情與好奇心。隨著課程的逐步推進(jìn)，學(xué)生們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)與討論，逐漸領(lǐng)悟生態(tài)平衡、遺傳變異等重要概念，認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境的密切關(guān)系，從而為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第1篇

努力奮斗是實(shí)現(xiàn)成功的基石，而智慧的積累來(lái)自于不斷的學(xué)習(xí)與探索。為了提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績(jī)，我們需要共同努力。

一、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情仍顯不足，上一學(xué)期生物的平均成績(jī)僅為52分，整體表現(xiàn)不理想。這一方面與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，許多人依然將生物視為次要科目。提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。本學(xué)期，我們旨在通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變他們對(duì)生物課程的認(rèn)知，為培養(yǎng)一批熱愛(ài)生物的學(xué)生而努力。希望通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠在輕松的氛圍中提高對(duì)生物學(xué)的關(guān)注，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的顯著提升。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將涵蓋生物的基本特征、生物的遺傳以及生態(tài)系統(tǒng)的基本組成等，共分為六個(gè)章節(jié)。與上學(xué)期相比，本學(xué)期的內(nèi)容有所減少，但更加注重實(shí)驗(yàn)觀察和思維能力的培養(yǎng)，旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生全面提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力及實(shí)踐水平。

2、通過(guò)課程學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握生物的基本概念，增強(qiáng)其對(duì)生物保護(hù)的意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

3、幫助學(xué)生了解健康生活的基本常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，包括馬克思主義哲學(xué)和愛(ài)國(guó)主義精神。

四、具體措施

1、采用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行深入剖析和培訓(xùn)。

2、精心設(shè)計(jì)課堂教案，確保各節(jié)課的緊湊與高效。

3、探索和實(shí)踐新的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

4、積極組織課外輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生寫小論文和進(jìn)行小制作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

5、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6、關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，同時(shí)幫助后進(jìn)生提升學(xué)業(yè)。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為36課時(shí)，每周安排2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與參考課時(shí)如下：

第六單元、生物與環(huán)境的互動(dòng)（共6章）

第一章、生物的特征（4節(jié)）

第二章、生命的遺傳（5節(jié)）

第三章、生態(tài)系統(tǒng)的組成（3節(jié)）

第四章、非生物因素對(duì)生物的影響（2節(jié)）

第五章、生物的多樣性（1節(jié)）

第六章、保護(hù)環(huán)境、維持生態(tài)平衡（2節(jié)）

復(fù)習(xí)計(jì)劃：

八年級(jí)上冊(cè)（包括第1、2單元）復(fù)習(xí)3周

八年級(jí)下冊(cè)（第3、4單元）復(fù)習(xí)2周

九年級(jí)上冊(cè)（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)2周

九年級(jí)下冊(cè)（第7單元）復(fù)習(xí)2周

資料：要求每位學(xué)生按需訂閱相關(guān)的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料。

六、教學(xué)方法

1.課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞三個(gè)層面展開(kāi)。

⑴.是什么?依據(jù)考試大綱，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，攻克重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么?圍繞考綱，讓學(xué)生明確考核要點(diǎn)并將其運(yùn)用到課后復(fù)習(xí)中。

⑶.怎么辦?通過(guò)分析考試題目，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體角色

要深化“學(xué)生為本”的理念，知識(shí)的學(xué)習(xí)與內(nèi)化需要學(xué)生的主動(dòng)參與?？偨Y(jié)歸納是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師不能簡(jiǎn)單地提供答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

3.精選習(xí)題，強(qiáng)化有效訓(xùn)練

教師需結(jié)合校情、學(xué)情，優(yōu)化習(xí)題選擇，確保選擇題的質(zhì)量、數(shù)量、時(shí)機(jī)和反饋的及時(shí)性。確保中檔題能拿高分，幫助低檔題爭(zhēng)取滿分，同時(shí)為高檔題的沖刺提供支持。

4.落實(shí)計(jì)劃，重在堅(jiān)持。

大目標(biāo)確定后，細(xì)節(jié)的執(zhí)行至關(guān)重要。課堂教學(xué)、作業(yè)檢查等環(huán)節(jié)都需要落到實(shí)處，確保每一項(xiàng)任務(wù)都能貫徹實(shí)施。

我將始終堅(jiān)持“以教書育人為本”的原則，力求順利完成八年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，確保每位學(xué)生都能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)下冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行提升：

知識(shí)：

（1）掌握生態(tài)系統(tǒng)的基本組成部分及其相互關(guān)系，了解生物圈的多樣性及其與人類生活的聯(lián)系。

（2）學(xué)習(xí)植物和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能，增強(qiáng)對(duì)生物體生命活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)科學(xué)思維能力的提高。

（3）了解細(xì)胞生物學(xué)的基本概念，認(rèn)識(shí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力。

能力：

（1）運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)工具和方法進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

（2）具備從圖文資料中提取信息并進(jìn)行分析的能力，開(kāi)展簡(jiǎn)單的科學(xué)調(diào)查。

（3）運(yùn)用科學(xué)探究方法，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新思維。

（4）運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）增強(qiáng)對(duì)自然界的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

（2）培養(yǎng)探索精神和科學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)保持好奇與求知欲。

（3）關(guān)注實(shí)際生活中的生物學(xué)相關(guān)問(wèn)題，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感，參與社會(huì)活動(dòng)。

（4）形成良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立健康向上的生活觀念。

二、教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用生動(dòng)的表達(dá)方式引導(dǎo)學(xué)生傾心于生物學(xué)學(xué)習(xí)。

2、突出學(xué)科特色。配備必要的生物實(shí)驗(yàn)器材，利用標(biāo)本、模型等教學(xué)資源，營(yíng)造探索性學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。整合多媒體技術(shù)，通過(guò)視頻、PPT等方式提升課堂效率和學(xué)習(xí)興趣。

4、不斷提升教學(xué)質(zhì)量。注重語(yǔ)言表達(dá)、板書清晰度和操作規(guī)范性，確保教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確傳達(dá)。

5、備考時(shí)應(yīng)注意：

（1）重基礎(chǔ)，明確核心知識(shí)點(diǎn)。

（2）實(shí)事求是，結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。

（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視實(shí)踐操作。

（4）關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展，反映時(shí)事熱點(diǎn)。

（5）訓(xùn)練多種考試題型。包括：①選擇題 ②填空題 ③識(shí)圖題 ④簡(jiǎn)答題。

實(shí)驗(yàn)題可在以上類型中進(jìn)行安排。

三、主要措施：

1、鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察與思考，鼓勵(lì)質(zhì)疑，并基于假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施。

2、結(jié)合課內(nèi)外活動(dòng)，安排有深度的探究項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)等多樣性活動(dòng)。

3、尊重學(xué)生差異，關(guān)注個(gè)體需求，以滿足不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式。

4、注重提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

5、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)際問(wèn)題的解決中。

6、融入“科學(xué)、技術(shù)、與社會(huì)”的教育理念，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

7、完善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌與管理。

8、備課時(shí)要關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，使課堂生動(dòng)有趣。

9、幫助學(xué)生設(shè)定合理的目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授有效的學(xué)習(xí)方法。

10、管理好課堂紀(jì)律，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

四、學(xué)生情況分析：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在探索生命現(xiàn)象時(shí)。然而，由于個(gè)體差異，部分學(xué)生在表達(dá)上可能較為羞澀，教師應(yīng)采用趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第3篇

1、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為核心，同時(shí)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)向主動(dòng)探索學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型。我們的目標(biāo)是使生物課程更好地符合學(xué)生的成長(zhǎng)需求以及社會(huì)發(fā)展的迫切要求，及時(shí)反映生物科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)及其在社會(huì)各個(gè)方面的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

本學(xué)期課程教材共分為六個(gè)章節(jié)：生物的生殖與發(fā)育、生物遺傳與變異、生物進(jìn)化、傳染病與免疫、藥物使用與急救、個(gè)人健康與自我認(rèn)知。課程內(nèi)容相比于上學(xué)期，增加了觀察與反思、科學(xué)與社會(huì)、技術(shù)應(yīng)用等欄目，旨在提升學(xué)生的閱讀量，拓寬知識(shí)面。

3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：

探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，設(shè)計(jì)并安排科學(xué)探究活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)這一理念的關(guān)鍵所在。在總結(jié)了前三冊(cè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)探究的實(shí)踐。

本冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)共有28個(gè)探究活動(dòng)，活動(dòng)類型包括觀察與思考、資料分析、實(shí)地探究、模擬探究、調(diào)查研究、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練和課外實(shí)踐等。

在這些探究活動(dòng)中，有4個(gè)專門的“探究”環(huán)節(jié)（包括模擬探究）。與前幾冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)給予了學(xué)生更多的自主權(quán)，同時(shí)對(duì)思維能力和動(dòng)手能力的要求也有所提高。例如，在扦插材料的選擇與處理過(guò)程中，問(wèn)題由學(xué)生提出，植物的選擇由學(xué)生自主決定；在制定探究計(jì)劃時(shí)，學(xué)生需要查閱相關(guān)資料，了解植物扦插成活所需的水分、土壤、溫度等條件，并設(shè)計(jì)控制組或?qū)Ρ冉M，確保實(shí)驗(yàn)的有效性。學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中需綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)扦插技術(shù)進(jìn)行必要的照料，并認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄觀察結(jié)果并得出合理結(jié)論。教材不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供明確的討論情境，而是鼓勵(lì)學(xué)生自主探討思路。

在科學(xué)探究技能的培養(yǎng)方面，課程不僅關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題、假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集與分析數(shù)據(jù)等基本技能，同時(shí)特別加強(qiáng)應(yīng)用與評(píng)估能力的訓(xùn)練，如證據(jù)與邏輯運(yùn)用、對(duì)所提問(wèn)題的評(píng)估、對(duì)證據(jù)與假設(shè)的評(píng)價(jià)，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)等能力的提升。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃中，我將積極貫徹教育局的教學(xué)指導(dǎo)方針，致力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以“為學(xué)生滿意學(xué)校，做受學(xué)生喜愛(ài)的老師”為目標(biāo)，全面開(kāi)展教學(xué)工作。我將在“繽紛教育”課程體系的框架下，秉持“簡(jiǎn)單、開(kāi)放、根本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，塑造新的學(xué)習(xí)模式。我將加強(qiáng)自身師德建設(shè)，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、榜樣示范以及閱讀相關(guān)書刊等多種形式，努力提升自己的思想道德素質(zhì)。

二、學(xué)生情況分析

我今年所帶的兩班八年級(jí)學(xué)生，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)成績(jī)分析，整體上知識(shí)掌握情況良好。這一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，基礎(chǔ)知識(shí)也相對(duì)扎實(shí)。從上學(xué)期的表現(xiàn)來(lái)看，約有八成的學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)課，并積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，能迅速且高質(zhì)量地完成老師布置的任務(wù)。八年級(jí)的學(xué)生還積極參與課外活動(dòng)，如種植蔬菜和花卉、制作生物學(xué)模型等，完成所有作業(yè)的及時(shí)率也有顯著提升，他們相較于上一學(xué)年取得了很大的進(jìn)步。

本學(xué)期我將在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理與調(diào)控的也要注意強(qiáng)化學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是在學(xué)習(xí)過(guò)程與效果的監(jiān)控上，確保所有學(xué)生不僅能端正學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握學(xué)習(xí)方法，還能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，力求讓每位學(xué)生都有明顯進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)新人教版的八年級(jí)下冊(cè)《生物學(xué)》進(jìn)行安排。

教學(xué)內(nèi)容涵蓋第七單元《生命的延續(xù)與進(jìn)化》的后兩章、第八單元《健康生活》的兩章及第九單元《保護(hù)人類與其他生物的共同家園》的內(nèi)容。

第七單元上半部分為上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，主要講述生物的生殖與發(fā)育，而本學(xué)期的下半部分則從生命的本質(zhì)出發(fā)，以微觀遺傳學(xué)的視角討論生命延續(xù)的知識(shí)，這部分內(nèi)容相對(duì)抽象且難以理解。關(guān)于生命進(jìn)化的章節(jié)，學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)在于讓學(xué)生理解生命的起源、生物進(jìn)化的原因及過(guò)程，并明確人類的起源。

第八單元的健康生活部分，側(cè)重于人體的三大防線，旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的身體，理解人體如何抵御疾病，同時(shí)掌握傳染病相關(guān)知識(shí)及預(yù)防方法，從而學(xué)會(huì)珍惜生命。第九單元?jiǎng)t主要關(guān)注我們生存環(huán)境的現(xiàn)狀，討論人口與環(huán)境污染的問(wèn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)目標(biāo)明確的課前預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、致力于全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到生物的生殖與發(fā)育，從而增強(qiáng)其保護(hù)生物的意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

4、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握健康生活的方法。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義的教育。

五、教學(xué)措施和方法

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，繼承傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)，力求使課堂教學(xué)效果有新提高和創(chuàng)新。

2、全面實(shí)施繽紛教育，組建生物興趣小組，延續(xù)上學(xué)期的種植活動(dòng)和生物模型制作。

3、課前為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，督促他們進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)。

4、將學(xué)生分層次、分組，各人明確分工，圍繞本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合作。

5、熟練掌握教材，精心備課，合理安排練習(xí)和單元測(cè)驗(yàn)，并認(rèn)真批改，著重解決普遍性問(wèn)題，撰寫教學(xué)反思。

6、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，積極參與教研和教學(xué)改革活動(dòng)。

7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，引入生動(dòng)的語(yǔ)言，增強(qiáng)情感教育效果；精心誘導(dǎo)和強(qiáng)化教學(xué)。

8、安排豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能貫徹素質(zhì)教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、關(guān)注學(xué)困生的問(wèn)題，扶持優(yōu)生，轉(zhuǎn)化落后生。

五、教學(xué)安排

略

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第5篇

在八年級(jí)生物教學(xué)中，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。隨著課程的推進(jìn)，學(xué)生們逐漸適應(yīng)生物的學(xué)習(xí)節(jié)奏，因此我們需要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，明確教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想：以教材為依據(jù)，突出核心內(nèi)容，注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力。

一、依據(jù)《新人教版》生物教材，制定教學(xué)目標(biāo)

在新課程改革背景下，教學(xué)目標(biāo)要符合《新版生物教材》的理念和要求，涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。根據(jù)八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的能夠體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

二、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)與安排

本學(xué)期是八年級(jí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生將面臨期末考試，預(yù)計(jì)在六月進(jìn)行。根據(jù)這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)合理安排，從而確保知識(shí)的有效覆蓋與復(fù)習(xí)。以下是本學(xué)期的教學(xué)安排：

第一單元第一章

第一節(jié) 植物的生長(zhǎng)與發(fā)育--2課時(shí)

第二節(jié) 植物的繁殖-3課時(shí)

第三節(jié) 動(dòng)物的繁殖與發(fā)育--2課時(shí)

第二章第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的基本要素--2課時(shí)

第二節(jié) 生態(tài)平衡與人類影響--2課時(shí)

第三章第一節(jié) 生物的遺傳與變異--2課時(shí)

第三節(jié) 人類與生物技術(shù)-2課時(shí)

總復(fù)習(xí)及測(cè)試--4課時(shí)

三、突出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與核心概念

1.以生物的生活環(huán)境和生理適應(yīng)為主線，幫助學(xué)生理解生物體如何在不同環(huán)境下生存與繁衍。通過(guò)分析植物與動(dòng)物的不同生境，讓學(xué)生體會(huì)到生物特征與生活環(huán)境之間的緊密聯(lián)系，使知識(shí)點(diǎn)不再孤立。

2.結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)與人類活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)平衡的重要性，讓學(xué)生明白人類與自然的關(guān)系，進(jìn)而提升其環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在理解科學(xué)知識(shí)的增強(qiáng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

四、強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練與能力提升

1.以練習(xí)為主，講解為輔。通過(guò)分層次的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，從而檢查知識(shí)掌握情況。通過(guò)總結(jié)與評(píng)講，提升學(xué)生的解題能力與思維水平，確保知識(shí)的鞏固與延伸。

2.注重能力培養(yǎng)，通過(guò)小組合作、實(shí)地考察等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，增強(qiáng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合素養(yǎng)。

五、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體方案

1.明確教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)掌握、思維訓(xùn)練、能力提升三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，制定相應(yīng)的實(shí)施策略。

2.考慮多樣化的教學(xué)形式：“講授”、“討論”、“實(shí)驗(yàn)”結(jié)合使用，倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

3.選擇適合的教學(xué)方法：鼓勵(lì)探索性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，利用多媒體資源提升課堂的趣味性和互動(dòng)性。

4.合理安排教學(xué)時(shí)間：從本學(xué)期開(kāi)始，約定每周固定時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)與測(cè)試，確保教學(xué)與復(fù)習(xí)的有效銜接。

通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，我們可以幫助學(xué)生全面提升學(xué)習(xí)生物的能力，不斷增強(qiáng)其科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、學(xué)情簡(jiǎn)況

在上學(xué)期中，八年級(jí)生物課程的平均成績(jī)?cè)谌珜W(xué)科中排名較為靠后，盡管有少數(shù)同學(xué)的成績(jī)較高，但由于班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不夠積極，導(dǎo)致平均成績(jī)受到影響。本學(xué)期的目標(biāo)是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以期取得明顯的成績(jī)提升。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的基本特征、生物的基本分類、生態(tài)系統(tǒng)及其組成、植物與動(dòng)物的生理特點(diǎn)，以及生物的生態(tài)平衡，共五章。相比于上學(xué)期，本學(xué)期內(nèi)容有所精簡(jiǎn)，實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)減少，而注重于觀察和思考能力的培養(yǎng)，增加了科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，提高了學(xué)生的閱讀量，拓展了知識(shí)視野。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2. 繼續(xù)深化“課程改革”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，提高對(duì)新課程實(shí)施的認(rèn)識(shí)，努力在已有的基礎(chǔ)上探索更高效、更快樂(lè)的課堂教學(xué)。

3. 積極探索新型教學(xué)模式，總結(jié)上一年度的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)資料，鞏固課程改革的成果。

4. 研究和推廣校本教研的理念，調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。

5. 深入探討新課程的評(píng)價(jià)體系，制定科學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)兩年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成適合我校的評(píng)價(jià)體系。

6. 通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解生物的基本特征，從而提升他們的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

7. 教導(dǎo)學(xué)生健康生活的重要性，增強(qiáng)其健康意識(shí)。

8. 進(jìn)行科學(xué)的世界觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

四、教學(xué)要求

1. 教師在教學(xué)中需深入理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念：面向全體學(xué)生，根據(jù)個(gè)體差異實(shí)施因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

2. 推行“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研理念，教學(xué)中應(yīng)具備科研意識(shí)，實(shí)踐中邊實(shí)驗(yàn)邊研究，努力成為一名科研型的快樂(lè)教師。

3. 教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各類科學(xué)探究活動(dòng)。

4. 在傳授知識(shí)的重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求在教學(xué)中涵蓋調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)和探究等活動(dòng)。

5. 教學(xué)時(shí)需合理選擇并整合直觀教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段。

6. 積極組織生物小組活動(dòng)，對(duì)對(duì)生物有濃厚興趣的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

五、提高措施

1. 精心選用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行深入研究與培訓(xùn)。

2. 細(xì)致組織和策劃好課堂教案，以確保教學(xué)質(zhì)量。

3. 探索多樣的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

4. 進(jìn)行課外輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生寫小論文和進(jìn)行小制作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5. 認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑。

6. 關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

六、進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容

1-2生物的基本特征

3-4生物的基本分類

5-6生態(tài)系統(tǒng)及其組成

7-8植物與動(dòng)物的生理特點(diǎn)

9-10復(fù)習(xí)及期中考試

11--12生物的生態(tài)平衡

13--15復(fù)習(xí)與總結(jié)

16--20期末復(fù)習(xí)與期末考試

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、學(xué)情分析

在八年級(jí)生物學(xué)習(xí)的過(guò)程中，旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐活動(dòng)的比重，使每位學(xué)生能通過(guò)生物課程的學(xué)習(xí)，不僅深入理解生物知識(shí)，還能在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面取得顯著進(jìn)步。在責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面也能有所增強(qiáng)。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、生物進(jìn)化、傳染病及免疫、用藥知識(shí)與急救，旨在讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、增進(jìn)健康，共計(jì)6章。教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)增加了學(xué)生的閱讀量，拓寬了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的提升。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生更清晰地理解生物的生殖與發(fā)育，從而增強(qiáng)他們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

3、讓學(xué)生掌握健康生活的常識(shí)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

5、通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保每位學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考，爭(zhēng)取讓更多學(xué)生在會(huì)考中達(dá)到A標(biāo)準(zhǔn)或獲得滿分。

四、教學(xué)措施

1、全面熟悉教材，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，按照特定的教學(xué)模式組織課堂實(shí)施。

2、根據(jù)各章節(jié)的教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)安排練習(xí)和單元測(cè)驗(yàn)，并認(rèn)真批改，著重解決普遍性的問(wèn)題。

3、增加課外實(shí)踐活動(dòng)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能切實(shí)貫徹素質(zhì)教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，提供必要的幫助和支持。

五、進(jìn)度安排

（略）

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第8篇

如何高效完成八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)任務(wù)？深入研究教學(xué)大綱，以確保對(duì)課程內(nèi)容了然于心；詳細(xì)了解學(xué)生的基本情況，以便在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)更加精準(zhǔn)，從而提高實(shí)際教學(xué)的效率。

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將繼續(xù)秉持《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，圍繞教育局的“快樂(lè)+高效”課堂目標(biāo)，努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新能力，推動(dòng)本期的教學(xué)工作扎實(shí)推進(jìn)。

　二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)。從上學(xué)期期末的測(cè)試結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生的生物基礎(chǔ)較為扎實(shí)，且對(duì)生物學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，個(gè)別學(xué)生在生物方面的基礎(chǔ)較弱，需要特別關(guān)注。本學(xué)期的教學(xué)重心將集中在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及加強(qiáng)生物學(xué)基本技能的培養(yǎng)上。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究課程改革理論，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行交流，記錄學(xué)習(xí)心得。

2. 組織集體備課，充分討論分析教材，確保教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，制定統(tǒng)一的教案、作業(yè)及教學(xué)進(jìn)度。

3. 每周至少參與一次集體備課，進(jìn)行教材研討、說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。

4. 利用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率和趣味性。

5. 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，互幫互助，定期開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

6. 投身教學(xué)研究，參與教研課題的研究，按時(shí)完成各項(xiàng)論文撰寫任務(wù)。

7. 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒃O(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力，并提高其數(shù)據(jù)分析與實(shí)驗(yàn)方案評(píng)估的能力。

8. 加強(qiáng)對(duì)中考試題的研究，落實(shí)生物奧賽的培訓(xùn)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　四、具體措施：

1. 精心選擇合適的教學(xué)方法，因材施教，針對(duì)性強(qiáng)；

2. 設(shè)計(jì)分層次的課堂反饋練習(xí)，以確保優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展及后進(jìn)生的提升；

3. 定期進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺；

4. 組織學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法交流活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生共同進(jìn)步。

5. 定期開(kāi)展生物奧賽的培訓(xùn)及后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

第1周

水生動(dòng)物的生活

第2周

陸生動(dòng)物的特點(diǎn)

第3周

飛行動(dòng)物的適應(yīng)性

第4周

月考命題與反饋

第5周

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與行為

第6周

動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

第7周

細(xì)菌與真菌的多樣性

第8周

細(xì)菌和真菌在環(huán)境中的作用

第9周

期中考試命題與分析

第10周

生物分類原理

第11周

生物多樣性的認(rèn)識(shí)與保護(hù)

第12周

月考命題與分析

第13周

生物的繁殖與發(fā)育

第14周

遺傳與變異機(jī)制

第15周

生物進(jìn)化的基本概念

第16周

健康生活的基本原則

第17周

期末復(fù)習(xí)

第18周

期末復(fù)習(xí)

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第9篇

新的學(xué)期又開(kāi)始了，對(duì)于即將進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)的我們來(lái)說(shuō)，新的挑戰(zhàn)也隨之而來(lái)。這學(xué)期我們不僅需要掌握新知識(shí)，還要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，尤其是為即將到來(lái)的生物、地理會(huì)考做好充分的準(zhǔn)備。這個(gè)學(xué)期將會(huì)顯得格外重要和忙碌。

一、教材內(nèi)容

本學(xué)期的教材共分為六個(gè)章節(jié)，涵蓋了生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物進(jìn)化、傳染病與免疫、藥物與急救，以及了解自身與促進(jìn)健康。與上一學(xué)期不同的是，新增了觀察與思考、科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)等欄目，旨在提高同學(xué)們的閱讀量，拓寬知識(shí)面。

二、教學(xué)重點(diǎn)

我們需要詳細(xì)描述生命起源的過(guò)程，列舉生物進(jìn)化的證據(jù)，概述生物進(jìn)化的主要階段，以及達(dá)爾文提出的生物進(jìn)化理論。還需了解生態(tài)系統(tǒng)的組成，描述食物鏈與食物網(wǎng)，解釋生物富集現(xiàn)象，列舉不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，并說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是非常有限的。我們還要能舉例說(shuō)明發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用以及食品腐敗的原因。

三、教學(xué)方法

1. 講授法基本要求：①講授要重視科學(xué)性和思想性，盡量與學(xué)生的已有知識(shí)進(jìn)行結(jié)合；②要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維；③講授需啟發(fā)學(xué)生的思考；④講授內(nèi)容要生動(dòng)形象、清晰準(zhǔn)確，條理清楚，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要適應(yīng)學(xué)生的接受能力。

2. 討論法基本要求：①討論問(wèn)題應(yīng)具吸引力，教師要在討論前提出具體問(wèn)題與要求，并指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料；②討論中要引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)，保證每位學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)；③討論結(jié)束后，教師要進(jìn)行幫助學(xué)生鞏固知識(shí)與觀點(diǎn)。

3. 直觀演示法基本要求：要確保目的明確，現(xiàn)象顯著且易于觀察，盡量減少干擾因素。

4. 練習(xí)法包括語(yǔ)言的口頭與書面練習(xí)、解答問(wèn)題的練習(xí)及實(shí)際操作的練習(xí)。

5. 讀書指導(dǎo)法

6. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：教師布置探究性任務(wù)，學(xué)生查閱資料，整理知識(shí)體系，再由代表進(jìn)行講解，最后教師總結(jié)。

7. 參觀教學(xué)法：組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)地進(jìn)行實(shí)地觀察與學(xué)習(xí)，從而獲得新知識(shí)或鞏固既學(xué)的知識(shí)。

8. 自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考題或?qū)嶋H問(wèn)題，自主利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，尋找答案并提出解決方案，最后進(jìn)行討論與評(píng)價(jià)。

四、及時(shí)的抽測(cè)與考試，幫助學(xué)生重拾信心；

上學(xué)期的幾次抽測(cè)考試有效提升了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，效果顯著。然而，目前我們的生物學(xué)習(xí)熱情仍有待提高，仍需更多激勵(lì)與認(rèn)可。這種抽測(cè)考試內(nèi)容簡(jiǎn)單而知識(shí)面窄，大家通過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)都能取得良好成績(jī)。只要有進(jìn)步，便能獲得老師、班主任和校長(zhǎng)的肯定，這無(wú)疑是增強(qiáng)自信的有效方法之一。這學(xué)期我們將繼續(xù)這一做法。盡管這會(huì)增加教師的工作量，如出題與閱卷，但只要對(duì)學(xué)生有益，我們付出再多都值得。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

通過(guò)生物教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、思考生命現(xiàn)象和分析生態(tài)問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)小組合作意識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)具體案例探討生物的基本規(guī)律，從而深化對(duì)生物學(xué)科的理解，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和探索真理的精神，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。

　二、教學(xué)目的

1、鼓勵(lì)“以探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式”。

2、使學(xué)生獲得“親身體驗(yàn)”，樹(shù)立實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。

　三、教學(xué)要求

1、教師應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，確保每節(jié)課都能展示必要的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得直觀認(rèn)識(shí)，加深理論理解。若條件允許，可以改為小組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也應(yīng)全程覆蓋新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)驗(yàn)應(yīng)在教師的指導(dǎo)下完成，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的濃厚興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　四、教學(xué)措施：

1、制定本學(xué)期的生物教學(xué)進(jìn)度安排，詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)過(guò)程中按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、任課教師應(yīng)提前將實(shí)驗(yàn)通知單提交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備每個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品及其他相關(guān)材料，以確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中意識(shí)到相互協(xié)作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，愛(ài)護(hù)設(shè)備，節(jié)約資源，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、要求學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)歸還儀器，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)方法。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4、使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法和技能，提高動(dòng)手能力。

5、幫助學(xué)生形成科學(xué)概念，進(jìn)一步理解和鞏固生物學(xué)知識(shí)。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的重要環(huán)節(jié)。

　六、教學(xué)措施

1、任課教師應(yīng)至少提前一至三天通知實(shí)驗(yàn)室，并填寫實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)單。

2、實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)員需準(zhǔn)備所需的儀器、藥品及工具，必要時(shí)進(jìn)行試做，以保證儀器及藥品完好，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師需督促學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容并預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E及注意事項(xiàng)。

4、實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)配合教師進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)步驟操作，引導(dǎo)他們觀察、思考，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并及時(shí)記錄結(jié)果。

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)器材清洗干凈并歸回原處，廢液按規(guī)定處理。

6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，任課教師要組織學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并進(jìn)行批改，歸檔保存。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第11篇

隨著新學(xué)期的到來(lái)，為了確保八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)的順利進(jìn)行，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)國(guó)家《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，面向所有學(xué)生，關(guān)注其全面與終身發(fā)展的需求。注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)掘他們的特長(zhǎng)。提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于實(shí)踐，逐步培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，以及溝通交流的能力。讓學(xué)生在探究中真實(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、關(guān)心生命和關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

　二、情況分析：

（一）教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容為“生物圈中的綠色植物”，具體包括“生物圈中的植物種類”、“被子植物的生命周期”、“植物與水循環(huán)的關(guān)系”、“綠色植物作為有機(jī)物的制造者”、“植物與碳循環(huán)的關(guān)系”以及“保護(hù)植被、綠化祖國(guó)”等六個(gè)部分。為此，安排一系列觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，使學(xué)生深入了解生物圈是所有生物共同的家園，認(rèn)識(shí)到生物圈對(duì)人類的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。

（二）學(xué)生分析：

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科有了一定的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)興趣，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。八年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍事物保持著較強(qiáng)的好奇心，作為教師，應(yīng)當(dāng)激發(fā)他們的熱情，使他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

　三、具體措施：

1、備課方針

認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，明確教學(xué)要求，掌握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解本單元在整冊(cè)教材中的重要性，理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面深入理解教材內(nèi)容。挖掘教材中的思想教育因素，將思想教育融入教學(xué)過(guò)程中。

2、備學(xué)生

在教學(xué)中創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考及提問(wèn)，促進(jìn)課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

（1）深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及他們的知識(shí)和能力水平，充分預(yù)判學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難。

（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與心理特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和方法。

（3）教師在每一堂課中要找到與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的點(diǎn)。

3、備教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

依據(jù)新課標(biāo)及教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，突顯教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為解決關(guān)鍵問(wèn)題設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

4、備習(xí)題

精選習(xí)題，旨在鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)智力發(fā)展。

針對(duì)上述目標(biāo)，在本學(xué)期的教學(xué)中將堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材與新課程知識(shí)，融合新課程理念于教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力與鍛煉自我。

2、深入研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)格控制教學(xué)的深度與廣度，清晰講解每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握能力。

3、強(qiáng)化備課環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，也要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)師生互動(dòng)的新教學(xué)模式。

4、積極參加學(xué)校及各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，從各方面提升自己，提高專業(yè)水平，以便在今后的教學(xué)活動(dòng)中取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足。

5、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的知識(shí)、教學(xué)方法與技巧，尤其是他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行優(yōu)化，以提升自身教學(xué)水平，改善教學(xué)成績(jī)。

6、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參加各類競(jìng)賽，為他們未來(lái)在高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、充分利用校內(nèi)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備及現(xiàn)代化教具，讓同學(xué)們體驗(yàn)科研的發(fā)展所帶來(lái)的便利，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的積極性。

8、組織學(xué)生進(jìn)行期末考試，匯總所學(xué)知識(shí)，幫助他們實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化、全面化，提升綜合應(yīng)用能力，為中考做好準(zhǔn)備。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)黨的教育方針，以科學(xué)的教育理念為基礎(chǔ)，旨在全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。我們將以《生物學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在繼承當(dāng)前生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更多關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中深入理解知識(shí)，思考未來(lái)的學(xué)習(xí)方向；提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和適應(yīng)社會(huì)的需求打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)4班和5班的生物課程教學(xué)。這些班級(jí)的學(xué)生整體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)氛圍較好。絕大多數(shù)學(xué)生能完成課堂任務(wù)和基本要求，但在積極性和主動(dòng)性方面仍顯不足；部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，自我管理能力有待提升，整體成績(jī)需進(jìn)一步優(yōu)化。

三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將授課內(nèi)容為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（八年級(jí)下冊(cè)）。

四、教材分析

本學(xué)期教材主要包含生物圈內(nèi)的其他生物以及生物的多樣性和保護(hù)這兩個(gè)單元。生物圈中的其他生物單元，簡(jiǎn)要介紹了以生物圈為視角的各類動(dòng)物，采用了靈活的編排方式，重點(diǎn)通過(guò)具體動(dòng)物（如魚、兔子、昆蟲和鳥類）的實(shí)例來(lái)探討它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上如何適應(yīng)環(huán)境，且強(qiáng)調(diào)動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系。這樣的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用豐富的圖片和探究活動(dòng)來(lái)介紹相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，避免了單調(diào)枯燥的知識(shí)傳授帶來(lái)的厭倦感。生物的多樣性及其保護(hù)單元?jiǎng)t通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生物分類的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)生物特征的相似性，并以馬為例深入講解分類的基本單位和層級(jí)，進(jìn)一步了解生物的多樣性，并認(rèn)識(shí)到每種生物都有其存在的意義，從而形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

本學(xué)期共設(shè)有41個(gè)探究活動(dòng)，其特點(diǎn)包括：

1、增強(qiáng)學(xué)生探究活動(dòng)的自主性和選擇性，例如通過(guò)“鰭在游泳中的作用”、“鳥的飛行特點(diǎn)”、“菜青蟲的取食行為”等活動(dòng)讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教材提供適當(dāng)提示，力求留下足夠的思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。

2、探究活動(dòng)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，促進(jìn)實(shí)踐能力的提升，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物對(duì)人類生活的影響”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性降低的原因”等活動(dòng)，這些活動(dòng)也有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、技能訓(xùn)練的難度有所增加，本學(xué)期“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增強(qiáng)了“綜合與概括”、“實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”等項(xiàng)目，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生信息收集與處理的能力，有助于培養(yǎng)多種能力。

4、注重科學(xué)方法教育，不僅包括科學(xué)探究常規(guī)方法，還新增微生物培養(yǎng)與模擬實(shí)驗(yàn)方法等內(nèi)容。

五、教育教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與其環(huán)境和生活習(xí)性的適應(yīng)性，理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；

2、通過(guò)分析動(dòng)物行為區(qū)分先天性行為與學(xué)習(xí)行為，理解先天行為由遺傳決定，學(xué)習(xí)行為在生活中獲得；

3、了解細(xì)菌和真菌的相似營(yíng)養(yǎng)方式及不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，從而認(rèn)識(shí)它們的特征；

4、通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、模擬等方法，體驗(yàn)科學(xué)探究，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新和實(shí)踐能力；通過(guò)討論和開(kāi)放性問(wèn)題培養(yǎng)發(fā)散思維能力；形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物棲息環(huán)境的意識(shí)，以辯證的視角看待生物與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧共生的觀點(diǎn)；認(rèn)識(shí)生物科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類生活的影響。

5、通過(guò)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，理解每種生物的存在價(jià)值，形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

六、優(yōu)生、潛能生培養(yǎng)

加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和潛能生的基礎(chǔ)知識(shí)教育，因材施教，提供個(gè)別輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)會(huì)有效的生物學(xué)習(xí)方法。

優(yōu)生輔導(dǎo)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)課外材料，嘗試撰寫生物小論文；

2、鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐，將理論與實(shí)際結(jié)合；

3、發(fā)展他們的多元興趣和創(chuàng)新精神；

4、設(shè)計(jì)探究性、開(kāi)放性的問(wèn)題，鍛煉思維能力；

5、課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)信息搜集與處理能力。

潛能生輔導(dǎo)措施：

1、嚴(yán)謹(jǐn)要求學(xué)生認(rèn)真完成每次練習(xí)；

2、依據(jù)不同情況設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)；

3、鼓勵(lì)互幫互學(xué)，優(yōu)生帶動(dòng)潛能生，實(shí)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)；

4、隨時(shí)關(guān)注他們的態(tài)度變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)，增強(qiáng)自信；

5、提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

七、減負(fù)提質(zhì)教學(xué)措施

1、嚴(yán)格遵守授課時(shí)間，不拖堂，不占用其他課程時(shí)間；

2、避免無(wú)序發(fā)放課外材料；

3、不得補(bǔ)課，以免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；

4、精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面能力；

5、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)量；

6、分層布置作業(yè)，因材施教。

八、學(xué)科教研教改計(jì)劃安排

1、深入研究新課程改革，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升各方面素質(zhì)；

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分展示學(xué)生的能力；

3、改進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效果；

4、多開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；

5、提高學(xué)生合作、探究能力，發(fā)揮學(xué)生主體性；

6、適度開(kāi)展相關(guān)課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第13篇

基本分析

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于生活中的遺傳、變異、人類免疫系統(tǒng)、傳染病預(yù)防、健康生活方式及環(huán)境保護(hù)等方面已有一定的了解，這為本學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，他們對(duì)這些現(xiàn)象的深入理解仍有欠缺，對(duì)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的掌握亦不夠，需要教師在課堂上進(jìn)行細(xì)致的講解與分析。學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化和人類起源的認(rèn)識(shí)相對(duì)薄弱，教師應(yīng)收集更多相關(guān)資料，幫助學(xué)生進(jìn)一步積累知識(shí)，為后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期將重點(diǎn)講授義務(wù)教育教科書內(nèi)容；

認(rèn)真練習(xí)并講解《生物中考指南》中所有習(xí)題；

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，確保完成全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能考核；

在授課過(guò)程中需考慮八年級(jí)的結(jié)業(yè)要求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 生物遺傳與變異；

2. 人類抵御疾病的能力；

3. 健康生活方式的選擇；

4. 保護(hù)生物多樣性的重要性。

研究專題

重視健康與環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共處、可持續(xù)發(fā)展的理念。

完成任務(wù)的措施

1. 繼續(xù)推廣新的教學(xué)理念；

2. 根據(jù)教材要求，適量減少探究實(shí)驗(yàn)，增加科學(xué)觀察與分析能力的培養(yǎng)；

3. 擴(kuò)大科技報(bào)刊雜志的閱讀量，拓展學(xué)生的知識(shí)視野；

4. 加強(qiáng)備課、組織課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)質(zhì)量；

5. 針對(duì)后進(jìn)生開(kāi)展課程后輔導(dǎo)工作；

6. 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)。

周次

教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)檢測(cè)、考試安排

1

7.22.1 生物遺傳（1）、（2）；

2

7.22.1 生物遺傳（3）、（4）；

3

7.22.1 生物遺傳（5）；7.22.2 生物變異；

4

7.23.1 生命起源；7.23.2 生物進(jìn)化歷程；

5

7.23.3 生物進(jìn)化原因；7.23.4 人類的起源與進(jìn)化；

6

7

清明節(jié)放假；8.24.2 傳染病預(yù)防；

8

8.25.1 選擇健康生活方式；

9

期中考試；8.25.2 關(guān)注家庭生活安全；

10

8.25.3 遠(yuǎn)離煙酒拒絕毒品；9.26.1 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；

11

勞動(dòng)節(jié)放假；9.26.2 保護(hù)生物多樣性；

12

9.26.3 自然資源的可持續(xù)利用；9.26.4 建設(shè)生態(tài)家園；

13

《中考指南》專題一、二、三、四、五；

14

《中考指南》專題六、七、八、九、十；

15

中考模擬試卷一、二、三、四；

16

中考；

17

18

19

20

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型，以此為主要切入點(diǎn)，使生物教學(xué)更加契合學(xué)生的發(fā)展需求和社會(huì)對(duì)人才的迫切要求，體現(xiàn)生物科學(xué)的最新進(jìn)展及其在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：

本學(xué)期教材共分為6個(gè)單元，內(nèi)容包括生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物的進(jìn)化、傳染病與免疫、用藥與急救、認(rèn)識(shí)自我與健康提升。相較于上學(xué)期，教材新增了觀察與思考、科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)等欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，拓寬知識(shí)視野。

3、科學(xué)探究活動(dòng)安排：

探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的關(guān)鍵理念之一。合理設(shè)計(jì)并安排科學(xué)探究活動(dòng)，是教材落實(shí)這一理念的重要方法。在總結(jié)前三冊(cè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

第八年級(jí)下冊(cè)共安排了28個(gè)探究活動(dòng)，涵蓋觀察與思考、資料分析、實(shí)際探究、模擬探究、調(diào)研、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練及課外實(shí)踐等多種類型。新教材中的“探究”（包括模擬探究）共有4個(gè)。與前幾冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)在設(shè)計(jì)上給予學(xué)生更多的自主權(quán)，且對(duì)學(xué)生的思維和動(dòng)手能力提出了更高的要求。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由學(xué)生自行提出，扦插植物的種類亦由學(xué)生自主決定；在制定探究計(jì)劃時(shí)，需要查閱相關(guān)資料，明了扦插植物成活所需的水分、土壤、溫度等條件，并設(shè)計(jì)對(duì)照或比較實(shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等；在實(shí)施探究計(jì)劃的過(guò)程中，還必須綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)對(duì)扦插技巧進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾恚⒄J(rèn)真觀察現(xiàn)象；觀察到的現(xiàn)象要通過(guò)設(shè)計(jì)表格記錄，并得出合理的結(jié)論。基于學(xué)生在自主提出問(wèn)題及假設(shè)方面的訓(xùn)練，教材在探討探究思路這一環(huán)節(jié)不再提供模擬討論的情境。

在科學(xué)探究技能訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集與分析資料等基本技能外，特別重視應(yīng)用與評(píng)價(jià)技能的訓(xùn)練，包括證據(jù)與邏輯的運(yùn)用、對(duì)所提出問(wèn)題的評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)與假說(shuō)的評(píng)估，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)與預(yù)測(cè)等。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加清晰地理解生物的生殖與發(fā)育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握健康生活的相關(guān)知識(shí)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義與愛(ài)國(guó)主義的教育。

　三、學(xué)生情況分析

在我所教學(xué)的八年級(jí)1-8班中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，并提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣非常重要。在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程中，有部分學(xué)生未能認(rèn)真聽(tīng)課或及時(shí)完成作業(yè)，因此需做好線上教學(xué)與復(fù)學(xué)的銜接，同時(shí)開(kāi)展會(huì)考復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，以促使學(xué)生全力投入到會(huì)考的復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

　四、具體措施

1、線上與復(fù)學(xué)之間的順利銜接。采用重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)與題組訓(xùn)練，使學(xué)生能夠鞏固之前所學(xué)內(nèi)容；

2、精心選擇適合的教學(xué)方法，因材施教以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)背景；

3、探索多樣化的教學(xué)方法，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率；

4、分層次安排課堂練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，學(xué)困生得到提升；

5、進(jìn)行單元考評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

五、教學(xué)安排及目錄教學(xué)內(nèi)容、參考課時(shí)

第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖與發(fā)育 5

第一節(jié) 植物的生殖 2

第二節(jié) 昆蟲的生殖與發(fā)育 1

第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育 1

第四節(jié) 鳥的生殖與發(fā)育 1

第二章 生物的遺傳與變異 7

第一節(jié) 基因控制生物的性狀 1

第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 1

第三節(jié) 基因的顯性與隱性 2

第四節(jié) 人的性別遺傳 1

第五節(jié) 生物的變異 2

第三章 生物的進(jìn)化 7

第一節(jié) 地球上生命的起源 1

第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 2

第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 2

第八單元 健康的生活 11

第一章 傳染病和免疫

第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 2

第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫 2

第二章 用藥與急救 2

第三章 認(rèn)識(shí)自我與增進(jìn)健康

第一節(jié) 評(píng)價(jià)個(gè)人健康狀況 1

第二節(jié) 選擇健康生活方式 2

八下綜合考查 1 考前沖刺

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)，面向所有學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的需要。關(guān)注每位學(xué)生，發(fā)掘他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極推廣探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于實(shí)踐，從而逐步培養(yǎng)他們的信息收集和處理能力、問(wèn)題提出和分析能力以及溝通和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究中真正感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命，關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚生物的生殖和發(fā)育過(guò)程，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握健康生活的基本知識(shí)和方法。

四、學(xué)生情況分析

八年級(jí)學(xué)生對(duì)于生物學(xué)習(xí)的興趣仍顯不足，上學(xué)年生物成績(jī)不理想，盡管有個(gè)別高分學(xué)生，但由于班級(jí)中存在較多不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，整體平均成績(jī)受到影響。本學(xué)期需積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取在成績(jī)上實(shí)現(xiàn)顯著提升。

五、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期將教授新修訂版本的《生物學(xué)》教材。

2、在深化“課改”實(shí)驗(yàn)的努力學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷提升對(duì)“課改”的理解，力爭(zhēng)在已有基礎(chǔ)上，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破。

3、繼續(xù)探索新的教學(xué)模式，吸取上一學(xué)年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)收集和整理相關(guān)資料，固化新成果，并完成相關(guān)課題研究。

4、深入研究和推廣校本教研理念，充分調(diào)動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的積極性，發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢(shì)，嘗試開(kāi)展學(xué)校的開(kāi)放日活動(dòng)。

5、繼續(xù)探討新課程的評(píng)價(jià)體系，尤其是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步歸納出適合我區(qū)的評(píng)價(jià)體系。

六、教學(xué)要求

1、教師在教學(xué)中要認(rèn)真落實(shí)《課程》理念：面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的充分發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)均能促進(jìn)這一素養(yǎng)的提高。

2、大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的科研意識(shí)。在教學(xué)中注重科研，邊教學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)成為科研型的教育工作者。

3、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各類科學(xué)探究活動(dòng)。

4、教師在知識(shí)傳授的要特別注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升。通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡力營(yíng)造適宜的條件開(kāi)展教材中的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究及資料分析等活動(dòng)。

5、在教學(xué)中合理選擇和整合直觀教具與現(xiàn)代技術(shù)手段。

6、學(xué)校應(yīng)積極組織生物小組活動(dòng)，對(duì)生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

七、具體措施

1、精心選擇先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)行新教材的培訓(xùn)。

2、精心組織課堂教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)明確。

3、探索新的教學(xué)方式，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

4、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文及進(jìn)行小制作，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

6、注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。