花城版二年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)課程教學(xué)規(guī)劃25篇
音樂(lè)不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流與審美的培養(yǎng)。通過(guò)系統(tǒng)的課程安排，孩子們能夠在樂(lè)器的演奏、歌曲的學(xué)習(xí)與音樂(lè)的欣賞中，感受到音樂(lè)的魅力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)意表達(dá)的重要性，促使學(xué)生在互動(dòng)中成長(zhǎng)，使他們?cè)谟鋹偟姆諊腥姘l(fā)展。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇
一、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生通常充滿(mǎn)好奇心，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)表現(xiàn)得尤為明顯，他們?cè)谡n堂上樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng)。然而，由于這一年齡段的學(xué)生普遍缺乏自律性，音樂(lè)學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)一定的差異。面對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)以欣賞的態(tài)度激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)鼓勵(lì)與贊揚(yáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此增強(qiáng)他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)一至四班的音樂(lè)教學(xué)，已經(jīng)熟悉了班級(jí)的整體情況。通過(guò)一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)班級(jí)在音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上相對(duì)均衡，學(xué)生們都喜歡音樂(lè)課，并在音樂(lè)課堂中通過(guò)唱歌、舞動(dòng)和游戲來(lái)愉快學(xué)習(xí)。然而，由于大部分學(xué)生為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)相對(duì)溺愛(ài)，加之好動(dòng)，導(dǎo)致他們的注意力時(shí)常不集中。教學(xué)內(nèi)容和方法需要結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以便讓他們?cè)谳p松的律動(dòng)游戲中感受音樂(lè)的魅力。
低年級(jí)學(xué)生天真爛漫，思維尚未成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成中。教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的接觸，我意識(shí)到他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上的發(fā)展并不均衡，表現(xiàn)出一定的差距。針對(duì)不同的學(xué)生，我將采用不同的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)每位學(xué)生的特長(zhǎng)，做到“全面培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”，確保他們各方面能力的提升。特別是要重視對(duì)游戲和律動(dòng)學(xué)習(xí)的拓展，提升他們的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。
二、教材分析
本學(xué)期使用的二年級(jí)音樂(lè)教材通過(guò)新的理念、全新的呈現(xiàn)方式和教學(xué)機(jī)制，以及創(chuàng)新的評(píng)價(jià)體系，充分體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本”教學(xué)理念，依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征，內(nèi)容和色彩都采用趣味化設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)在本冊(cè)教材中尤為突出，知識(shí)學(xué)習(xí)逐步引入，幫助學(xué)生熟悉音樂(lè)符號(hào)，從而整體提高能力。
3、發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，為師生提供充分的自由想象和發(fā)揮空間。
4、建立發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系；設(shè)計(jì)課后活動(dòng)如歡樂(lè)冬令營(yíng)和活頁(yè)練習(xí)，系統(tǒng)考核學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)成效。
本教材從教育理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，圍繞音樂(lè)審美展開(kāi)，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合滲透。課程設(shè)置中“聆聽(tīng)”、“演唱”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”部分采用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書(shū)更加生動(dòng)活潑，同時(shí)貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的理念。
第一課《問(wèn)聲好》通過(guò)演唱《早上好》《小麻雀》，及聆聽(tīng)《森林水車(chē)》《夏天的陽(yáng)光》，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)禮貌問(wèn)候、友好相處。
第二課《幸福的歌》通過(guò)演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，并聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》《陽(yáng)光下的孩子》，表達(dá)學(xué)生對(duì)生活的贊美。
第三課《音樂(lè)會(huì)》演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》《嗩吶配喇叭》，聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》《百鳥(niǎo)朝鳳》（片段），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同民族樂(lè)器的獨(dú)特音色，感受演奏民族樂(lè)器的樂(lè)趣。
第四課《咯咯噠》以演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》，聆聽(tīng)《公雞母雞》《我的小雞》，展現(xiàn)音樂(lè)中公雞與母雞的形象。
第五課《童趣》通過(guò)演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》，體驗(yàn)歌曲中孕含的純真情感，領(lǐng)悟“堅(jiān)持與不放棄”的道理。
第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》，聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》，著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和專(zhuān)注力，同時(shí)享受合作表演和編創(chuàng)舞蹈的愉悅感。
第七課《大海的歌》，演唱《大海》《云》，聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》，幫助學(xué)生感受音樂(lè)元素變化對(duì)音樂(lè)形象的影響。
第八課《新年好》，通過(guò)演唱《小拜年》《過(guò)新年》，聆聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》（片段），讓學(xué)生充分體驗(yàn)春節(jié)的熱烈氛圍，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的“鬧新春”民俗音樂(lè)特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌唱知識(shí)，提高音準(zhǔn)與節(jié)奏感。 2、掌握聆聽(tīng)音樂(lè)的能力，感受音樂(lè)形象。 3、學(xué)習(xí)樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，初步理解樂(lè)曲。
難點(diǎn)：1、通過(guò)音樂(lè)之美感染學(xué)生。 2、用豐富的音樂(lè)情感陶冶學(xué)生情操。 3、重視學(xué)生參與與實(shí)踐。 4、關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的感受、體驗(yàn)與表現(xiàn)。 5、提升學(xué)生鑒賞音樂(lè)美的能力。 6、逐步培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂(lè)審美觀、高尚的道德情操與必要的音樂(lè)鑒賞能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠以自然的聲音，按節(jié)奏和旋律有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，能夠背唱4～6首歌曲。 2、能感受樂(lè)器的音色，了解打擊樂(lè)器的分類(lèi)并進(jìn)行辨識(shí)和模仿。 3、體驗(yàn)不同情感的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或動(dòng)作。 4、能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。 5、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、友愛(ài)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
五、教學(xué)內(nèi)容與要求
1、教授正確的歌唱姿勢(shì)，形成良好的歌唱習(xí)慣，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)掌握正確的口型和唱法，并辨別音色。
2、結(jié)合單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的想象力，參與音樂(lè)、感知音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情感樂(lè)趣。
3、認(rèn)識(shí)部分打擊樂(lè)器，能進(jìn)行歸類(lèi)并正確掌握伴奏節(jié)奏。 4、具備一定的模唱能力，能辨別音樂(lè)情緒的變化，并對(duì)他人的表演進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)措施
1、在聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有較好的印象，并能夠哼唱出自己喜歡的旋律。
2、在歌曲教學(xué)中，運(yùn)用聽(tīng)唱法，在多次聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力和記憶能力。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诼?tīng)和唱中動(dòng)起來(lái)，全面感受音樂(lè)及其帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在教學(xué)過(guò)程中，重視示范演唱，及時(shí)通過(guò)手勢(shì)和表情糾正學(xué)生的不良唱歌習(xí)慣，提醒他們保持自然、輕松的歌唱姿態(tài)。
5、教材中涉及許多動(dòng)物活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生描述小動(dòng)物的神態(tài)及動(dòng)作并加以模仿，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲的聽(tīng)辨主要以感受為主，通過(guò)多聽(tīng)曲目增加他們的感受能力，引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)辨樂(lè)曲內(nèi)容及情緒變化，并通過(guò)動(dòng)作與節(jié)拍相結(jié)合來(lái)體會(huì)節(jié)奏感。
7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容，以形成教學(xué)整體效果。
8、在學(xué)期末以趣味方式進(jìn)行測(cè)試，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練更加有趣，以突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲記憶的能力。
七、教學(xué)進(jìn)度
（略）
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇
一、學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了初步的音樂(lè)素養(yǎng)，已經(jīng)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。尤其是那些活潑、生動(dòng)的歌曲，更容易引起他們的喜愛(ài)。學(xué)生的音樂(lè)能力發(fā)展差異較大，大部分同學(xué)在音準(zhǔn)及音樂(lè)表現(xiàn)力方面表現(xiàn)良好，但仍有個(gè)別同學(xué)在這些方面需要進(jìn)一步的提升與指導(dǎo)。
二、教材分析：
（一）全冊(cè)分析。
本學(xué)期使用的教材為《花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)》。此教材設(shè)計(jì)旨在落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的審美價(jià)值與文化內(nèi)涵。教材共設(shè)有十個(gè)單元主題：《早晨的問(wèn)候》、《快樂(lè)的時(shí)光》、《童話(huà)夢(mèng)境》、《舞動(dòng)的樂(lè)章》、《熱愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福的生活》、《動(dòng)物的奇妙》、《歡慶新年》。通過(guò)這樣的主題設(shè)置，為學(xué)生提供多樣化的音樂(lè)體驗(yàn)。
（二）編排意圖。
新教材在曲目的挑選上充分考慮了作品的思想性及藝術(shù)性，尤其注重歌曲的易唱性與欣賞性。無(wú)論是在旋律上還是節(jié)奏上，都力求讓學(xué)生能夠輕松上口、愉快地歌唱。在識(shí)譜方面，難度得到了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，主要以簡(jiǎn)單的主旋律和圖譜作為基礎(chǔ)，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
（三）教學(xué)內(nèi)容。
第一單元：早晨的問(wèn)候
聆聽(tīng)：《小鳥(niǎo)鳴唱》
表演：《早安，我的朋友》、《小麻雀飛飛飛》
編創(chuàng)與活動(dòng)
第二單元：快樂(lè)的時(shí)光
聆聽(tīng)：《時(shí)鐘的歌》、《頑皮的小鈴鐺》
表演：歌曲《時(shí)間的樂(lè)章》、《這是我們的時(shí)光》
第三單元：童話(huà)夢(mèng)境
聆聽(tīng)：《天鵝湖》、《糖果仙子》
表演：歌曲《小紅帽的故事》、《森林里的朋友》
第四單元：舞動(dòng)的樂(lè)章
聆聽(tīng)：《春天的舞步》、《快樂(lè)的節(jié)奏》
表演：歌曲《歡快的舞蹈》、《我的小家園》
第五單元：熱愛(ài)勞動(dòng)
聆聽(tīng)：歌曲《勞動(dòng)人民》、《工人之歌》
表演：歌曲《感謝辛勤的媽媽》、《播種的快樂(lè)》
第六單元：可愛(ài)的動(dòng)物
聆聽(tīng)：歌曲《動(dòng)物園之歌》、《小動(dòng)物的朋友》
表演：歌曲《小貓咪》、《小袋鼠的舞蹈》
第七單元：小小音樂(lè)家
聆聽(tīng)：《鳥(niǎo)兒的歌唱》、《小樂(lè)隊(duì)的演出》
表演：《快樂(lè)的音樂(lè)時(shí)光》、《樂(lè)器的歡聲》
第八單元：幸福的生活
聆聽(tīng)：《一起歡笑》、《幸福的家園》
表演：歌曲《同坐小竹排》、《幸福的旋律》
第九單元：動(dòng)物的奇妙
聆聽(tīng)：《動(dòng)物的比賽》、《可愛(ài)的動(dòng)物們》
表演：歌曲《跳動(dòng)的小鹿》、《美麗的孔雀》
第十單元：歡慶新年
聆聽(tīng)：《春節(jié)的喜慶》、《新年祝福》
表演：歌曲《小拜年》、《歡歡喜喜過(guò)新年》
游戲?qū)m愉快的冬季活動(dòng)
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)與同學(xué)、教師進(jìn)行積極的互動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。
2、初步了解本冊(cè)教材中的音樂(lè)記號(hào)，并用動(dòng)作與語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的能力，以動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
4、認(rèn)知音符的長(zhǎng)短，體驗(yàn)音量的變化。
（二）能力目標(biāo)
1、提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力，感受音樂(lè)的美。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)參與感。
（三）思想教育目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度和友善的交往精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)生命、珍惜勞動(dòng)、熱愛(ài)自然。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
能自信、自然地演唱歌曲，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)作能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
音響設(shè)備、樂(lè)器、教學(xué)錄音、圖片、多媒體輔助工具。
七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、設(shè)計(jì)有趣的情境或?qū)嵺`活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)自然大方地演唱。
2、創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓每位學(xué)生在其中都能享受到音樂(lè)的樂(lè)趣，充分發(fā)揮他們的潛能。
3、加強(qiáng)備課與教學(xué)研討，深入了解教材內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
4、定期關(guān)注和指導(dǎo)音樂(lè)特長(zhǎng)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇
一、班級(jí)情況分析：
二年級(jí)的學(xué)生們活潑可愛(ài)，對(duì)周?chē)氖挛锟偸浅錆M(mǎn)好奇，尤其是對(duì)音樂(lè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和小學(xué)生守則有了一定的了解。在課堂上，他們的表現(xiàn)明顯好于剛?cè)雽W(xué)時(shí)。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)，也培養(yǎng)了一定的創(chuàng)作能力，但仍需通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)來(lái)拓寬視野，深化對(duì)音樂(lè)的理解。
二、教材分析：
本教材堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，旨在促進(jìn)每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材的編寫(xiě)圍繞審美體驗(yàn)展開(kāi)，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，促進(jìn)音樂(lè)學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)，貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
三、教學(xué)目的要求：
1、能夠用愉悅且富有感染力的情感演唱歌曲，準(zhǔn)確傳達(dá)作品中的情感，理解速度對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的重要性，聽(tīng)辨音高并進(jìn)行模唱。
2、初步了解民族歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞和演唱，發(fā)揮想象力進(jìn)行表演。
3、通過(guò)合唱培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體主義精神。
4、深入了解豐富多樣的民族音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
5、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，從演唱中體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)、人民和長(zhǎng)輩的熱愛(ài)，了解女聲與童聲的演唱特點(diǎn)，學(xué)習(xí)識(shí)別休止符。
6、感受并體驗(yàn)不同歌曲的表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
7、通過(guò)唱歌提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)自然知識(shí)，提升審美情趣和聯(lián)想能力。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施：
1、認(rèn)真研究課程大綱和教材，按課時(shí)及學(xué)校要求制定詳細(xì)的教案。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，合理利用35-40分鐘的課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。
3、做好充分的課前準(zhǔn)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。
4、在課堂上多為學(xué)生提供表現(xiàn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們積極參與。
5、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)學(xué)校的條件，充分利用投影儀、錄音機(jī)等教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。
7、采用多樣化的教學(xué)方法：通過(guò)教師示范和學(xué)生模仿的方式進(jìn)行教學(xué)；通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇
一、指導(dǎo)思想：
花城版小學(xué)音樂(lè)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成，承載了實(shí)施美育的核心功能。音樂(lè)教育不僅能陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，還能提升其文化素養(yǎng)與審美能力，進(jìn)而為學(xué)生的身心健康發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)提供了獨(dú)特支持。這項(xiàng)教育在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的協(xié)調(diào)發(fā)展中，具有無(wú)可替代的重要性。
二、教學(xué)分析：
二年級(jí)的學(xué)生在過(guò)去一年中已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，應(yīng)著重落實(shí)以下幾個(gè)方面：
趣味性：在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是歌曲的學(xué)習(xí)還是樂(lè)理知識(shí)的傳授，都應(yīng)讓學(xué)生感受到快樂(lè)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)感知、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造的活動(dòng)中。
藝術(shù)性：通過(guò)藝術(shù)形象，我們要引導(dǎo)學(xué)生感受美、追求美，以此實(shí)現(xiàn)審美教育與品德教育的有機(jī)結(jié)合。
在本學(xué)期的課程中，還應(yīng)重視鞏固音高概念，幫助學(xué)生掌握音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的基本感覺(jué)。教材中律動(dòng)及舞蹈的比重較大，需引導(dǎo)學(xué)生自主編排動(dòng)作、節(jié)奏和歌詞，鍛煉其身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生的情感得到觸動(dòng)和熏陶，在潛移默化中激發(fā)他們對(duì)親人、他人及美好事物的深厚感情，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的追求。
2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
通過(guò)多種有效的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身熱愛(ài)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
3、提升音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情感、格調(diào)和人文內(nèi)涵的理解與感受，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和評(píng)價(jià)能力，使他們?cè)谡嫔泼赖囊魳?lè)藝術(shù)世界中得到高尚情操的熏陶。
4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義意識(shí)。
通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)的贊美，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣以及相互理解、尊重與合作的集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)，理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作和作品，培養(yǎng)欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和民族的音樂(lè)作品，感受其民族風(fēng)格與情感，了解和熱愛(ài)中華民族及其他民族的音樂(lè)。
四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求：
1、能夠自然地用自身的聲音，按照節(jié)奏和旋律進(jìn)行有表情的獨(dú)唱或齊唱，掌握2-4首歌曲的背唱能力。
2、能夠?qū)W習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并提升視譜能力。
3、體驗(yàn)不同情感的音樂(lè)，能夠自然流露相應(yīng)的表情或通過(guò)肢體反應(yīng)表達(dá)情感。
4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，通過(guò)模唱和打擊樂(lè)做出響應(yīng)，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
5、使用打擊樂(lè)器或通過(guò)其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短及高低。
6、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，并運(yùn)用線(xiàn)條、色塊等方式記錄聲音或音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲傳達(dá)的情緒。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇
一、教材分析
花城版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)主題為：音樂(lè)與生活的結(jié)合。教材中精選了《小鳥(niǎo)唱歌》、《快樂(lè)的節(jié)日》、《大自然的聲音》、《春天的色彩》、《我們的家鄉(xiāng)》、《一起去旅行》、《伴我成長(zhǎng)》、《精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)》八個(gè)單元，為學(xué)生提供了豐富的音樂(lè)活動(dòng)與展示的機(jī)會(huì)。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)了音樂(lè)的經(jīng)典與現(xiàn)代元素，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性表達(dá)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過(guò)歌聲和肢體動(dòng)作自信地表達(dá)情感。
2、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)周?chē)囊魳?lè)元素。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱技巧與習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和友誼。
2、在“音樂(lè)表演”環(huán)節(jié)中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)造力，運(yùn)用個(gè)人的音樂(lè)表現(xiàn)方式；
3、了解基本的音樂(lè)知識(shí)，激發(fā)對(duì)不同文化音樂(lè)的興趣。
四、主要教學(xué)措施
1、精心備課，做好課前準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)，確保課程內(nèi)容與新課標(biāo)相結(jié)合，也關(guān)注學(xué)生的需求；
2、課堂形式豐富多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性與挑戰(zhàn)性，幫助他們盡可能掌握知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。
3、多參加其他學(xué)校的音樂(lè)課程觀摩活動(dòng)，通過(guò)實(shí)施與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，重點(diǎn)掌握do~do（高音）音域內(nèi)的音名與唱名，以及它們?cè)谖寰€(xiàn)譜上的標(biāo)記。為了幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了相關(guān)練習(xí)，為日后的視唱曲譜奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期所選的歌曲多為二拍子，旋律節(jié)奏鮮明，富有節(jié)奏感，這對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們需要廣泛地為學(xué)生打下這一基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們體會(huì)強(qiáng)弱音的規(guī)律。
每首歌曲都融入了律動(dòng)和舞蹈元素。本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和聽(tīng)音能力，鼓勵(lì)他們根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。學(xué)生情況分析：
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，學(xué)生們將開(kāi)始系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)音樂(lè)，教師需引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。
學(xué)生的整體能力差異較大，因此針對(duì)不同的學(xué)生需要采取不同的教學(xué)方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，做到“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。希望能夠全面提升每位學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
由于學(xué)生年紀(jì)較小，性格活潑，因此我將特別關(guān)注這方面的發(fā)展，注重舞蹈與律動(dòng)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)工作，確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂體驗(yàn)，并與新課標(biāo)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)策略，充分挖掘他們的潛能。
3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂活動(dòng)形式應(yīng)多樣化，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)鼓勵(lì)表演，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得知識(shí)與技能，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新能力。
5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，探索學(xué)科整合的可能性，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。
關(guān)注其他學(xué)校的優(yōu)秀課程，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生拓寬視野，同時(shí)教師也能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇
在二年級(jí)學(xué)生完成了第一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)后，他們對(duì)音樂(lè)的感知已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將著重于以下幾個(gè)方面的實(shí)施：
愉悅性：在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是歌曲的學(xué)習(xí)還是樂(lè)理知識(shí)的傳授，都應(yīng)確保學(xué)生能夠享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓他們能夠主動(dòng)、積極地參與到感知音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中，陶冶性情，豐富情感。
藝術(shù)性：通過(guò)藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受與向往，進(jìn)行審美教育和道德教育，使他們?cè)谝魳?lè)的學(xué)習(xí)中提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)和品德的追求。
在本學(xué)期的課程中，我們要進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)音高的理解，幫助他們感覺(jué)到音的高低、強(qiáng)弱和長(zhǎng)短，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷積累樂(lè)理知識(shí)。教材中包含了不少律動(dòng)和舞蹈的內(nèi)容，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)作動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，以此來(lái)鍛煉他們身體的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，滋養(yǎng)學(xué)生的情感世界，使他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)熱愛(ài)家人、他人和生活中所有的美好事物，培養(yǎng)對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)未來(lái)的向往。
2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，為終身學(xué)習(xí)奠基。通過(guò)多種有效的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)世界，親身參與音樂(lè)活動(dòng)，從而愛(ài)上音樂(lè)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步形成良好的音樂(lè)鑒賞習(xí)慣。
3、提升音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情感、風(fēng)格及內(nèi)涵的感知與理解，培養(yǎng)他們的鑒賞與評(píng)價(jià)能力，形成健康積極的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)世界中受到高尚情操的熏陶。
4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義與集體主義意識(shí)。通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)及其人民的贊美，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中塑造學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)互相尊重和協(xié)作精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造和作品，養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景的音樂(lè)，感知民族風(fēng)格和情感，增進(jìn)對(duì)我們民族及其他民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
教學(xué)內(nèi)容與基本要求：
1、能夠以自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與合唱，并能背誦2到4首歌曲。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，以培養(yǎng)視譜能力。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，并能夠自然地表達(dá)相應(yīng)的情感或姿態(tài)。
4、聆聽(tīng)童謠、兒歌、進(jìn)行曲和舞曲，通過(guò)模唱和打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
5、運(yùn)用打擊樂(lè)器或探索其他音源，體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。
6、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，能用線(xiàn)條、色塊和圖形等方式記錄音響或音樂(lè)，并表現(xiàn)樂(lè)曲所傳達(dá)的情感。
教學(xué)進(jìn)度：
一、復(fù)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
二、《小白船》 三、《我從小崗田來(lái)》 四、《小白兔乖乖》
五、《找朋友》 六、《不怕困難的我們》 七、《猜猜我有多愛(ài)你》
八、《小星星》 九、《我的好媽媽》 十、《快樂(lè)的小蜜蜂》
十一、《四季歌》 十二、《快樂(lè)的種子》 十三、《小動(dòng)物的家》
十四、《我們是一家》 十五、《春天在哪里》 十六、《小鳥(niǎo)的歌》
十七、《小小白楊》 十八、《歌聲飄蕩》 十九、《新年快樂(lè)》 二十《雪花飄飄》與測(cè)試
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇
一、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生通常性格活潑，對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇心，尤其是音樂(lè)課，總是讓他們充滿(mǎn)期待。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生行為規(guī)范有了一定的認(rèn)知，因此在課堂上的表現(xiàn)明顯提升。大部分孩子在歌唱和舞蹈方面表現(xiàn)優(yōu)異，可能由于以往的鍛煉和實(shí)踐。三個(gè)班級(jí)的情況大致相同，盡管有少部分學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)上仍薄弱，但他們的模仿能力較強(qiáng)，能較快掌握歌曲及舞蹈。大約30%—35%的學(xué)生在這方面表現(xiàn)不錯(cuò)，而50%的學(xué)生水平尚可，20%的學(xué)生在唱歌時(shí)存在音準(zhǔn)問(wèn)題，模仿能力相對(duì)較差，主要原因可能是缺乏長(zhǎng)期的訓(xùn)練。性格內(nèi)向也影響了他們的表現(xiàn)。在音樂(lè)課程及課外活動(dòng)中，我們需要關(guān)注培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣，為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這已經(jīng)成為我們當(dāng)前的重要任務(wù)之一。
二、教材分析
二年級(jí)上冊(cè)教材共包含10節(jié)課，內(nèi)容包括《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《生活多快樂(lè)》、《美麗的動(dòng)物》和《新年好》。其中涉及的歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》、《多么快樂(lè)、多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》和《過(guò)新年》等，旨在讓學(xué)生了解多首優(yōu)秀的兒童歌曲，同時(shí)通過(guò)集體音樂(lè)活動(dòng)如齊唱和獨(dú)唱，促進(jìn)人際交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。欣賞的音樂(lè)作品包括《森林水車(chē)》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》、《袋鼠》、《鳥(niǎo)店》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》、《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會(huì)》等，以美學(xué)為導(dǎo)向，借助音樂(lè)的美感和情感，陶冶學(xué)生的情操，逐步培養(yǎng)他們健康的音樂(lè)審美觀、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)感受與鑒賞
1、音樂(lè)表現(xiàn)要素
(1)感受自然界與生活中的各種聲音，能夠使用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
(2)感受樂(lè)器的聲音，能夠辨識(shí)打擊樂(lè)器的音色，并用打擊樂(lè)器演奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(如木魚(yú)、碰鐘)
(3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度和速度的變化。
2、音樂(lè)情緒與情感
(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然地流露出對(duì)應(yīng)的表情或身姿反應(yīng)。
(2)體驗(yàn)音樂(lè)情緒的相同與不同。
3、音樂(lè)體裁與形式
(1)聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)反應(yīng)所聽(tīng)的音樂(lè)，并隨著進(jìn)行曲、舞曲的節(jié)奏走步或跳舞。
4、音樂(lè)風(fēng)格與流派
(1)聆聽(tīng)來(lái)自不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠以及小型器樂(lè)曲或片段，初步感受其獨(dú)特風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)
1、演唱
(1)參與各種演唱活動(dòng)。
(2)知道正確的演唱姿勢(shì)，并能夠?qū)χ笓]的動(dòng)作以及前奏進(jìn)行反應(yīng)。
(3)能夠自然地唱出歌曲，按照節(jié)奏和音調(diào)有感情地獨(dú)唱或參與齊唱。
(4)可以通過(guò)不同的力度與速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)每學(xué)年能夠背唱五首歌曲。
2、演奏
(1)學(xué)習(xí)演奏木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓等打擊樂(lè)器。
(2)能夠通過(guò)打擊樂(lè)器或其他音源進(jìn)行合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)。
(2)能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。
(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲和歌表演等活動(dòng)中，與他人有效合作。
4、識(shí)讀樂(lè)譜
(1)認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏符號(hào)。
(2)能夠通過(guò)聲音、語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
(三)創(chuàng)造
1、探索音響與音樂(lè)
(1)能夠使用人聲和樂(lè)器聲模仿自然界或日常生活中的聲音。
(2)能夠通過(guò)打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。
2、即興創(chuàng)造
(1)能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞以不同節(jié)奏、速度、力度等形式表現(xiàn)。
(2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，即興做動(dòng)作。
(3)能夠利用課堂樂(lè)器或其他音源，進(jìn)行即興的音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲展示。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
(1)能利用線(xiàn)條、色塊和圖形記錄聲音與音樂(lè)。
(2)能夠通過(guò)人聲、樂(lè)器或其他音源創(chuàng)作1-2小節(jié)的節(jié)奏或旋律。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、音樂(lè)與社會(huì)生活
(1)感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于參與他人的音樂(lè)活動(dòng)。
(2)通過(guò)各種傳媒如廣播、電視、磁帶和CD等，欣賞音樂(lè)。
(3)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。
2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
(1)能夠用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。
(2)能夠用簡(jiǎn)潔的表演動(dòng)作傳達(dá)音樂(lè)情感。
(3)能夠通過(guò)色彩或線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的相似與差異。
3、音樂(lè)與其他學(xué)科的關(guān)系
(1)理解聲音與日常生活及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
(2)能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作，配合不同節(jié)奏傳達(dá)情緒的音樂(lè)。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)并鞏固課堂常規(guī)，給學(xué)生設(shè)定明確的目標(biāo)。
2、扎實(shí)訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)（如樂(lè)理知識(shí)等）。
3、充分利用音樂(lè)課的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。
4、落實(shí)每節(jié)課的重點(diǎn)，教師需加以引導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識(shí)，而非走過(guò)場(chǎng)。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
六、教學(xué)進(jìn)度：
周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 電教
課時(shí) 執(zhí)行情況
一 9.3—9.9 1、課堂常規(guī)
2、表演《早上好》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
二 9.109.16 1、表演《小麻雀》
2、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2--3 2
三 9.179.23 1、聆聽(tīng)《在鐘表店里》
2、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》
3、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》
4、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
四 9.249.30 1、表演《這是什么》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》
2、表演《小紅帽》 2 2
五 國(guó)慶放假
六 10.9--10.14 1、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》
2、表演《有一個(gè)人在林中》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
七 10.15—10.21 1、表演《有一個(gè)人在林中》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
3、表演《多么快樂(lè)，多么幸?！?2 2
八 10.2210.28 1、聆聽(tīng)《在北京的金山上》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
3、表演《我的家在日喀則》 2 2
九 10.29—11.4 1、聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》
2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2
十 11.511.11 1、聆聽(tīng)《海娃的歌》
2、表演《種玉米》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十一 11.1211.18 1、表演《我的小綿羊》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
3、聆聽(tīng)《袋鼠》
4、表演《小袋鼠》 2 2
十二 11.1911.25 1、聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《白鳥(niǎo)朝鳳》
2、表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 2 2
十三 11.2612.2 1、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》
2、表演《嗩吶配喇叭》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十四 12.3-12.9 1、表演《同坐小竹排》
2、聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十五 12.1012.16 1、聆聽(tīng)《歌聲與微笑》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
3、表演《西倫達(dá)》 2 2
十六 12.1712.23 1、聆聽(tīng)《龜兔賽跑》
2、表演《金孔雀輕輕跳》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》
2、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十八 12.311.6 1、聆聽(tīng)《窗花舞》
2、表演《小拜年》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十九 1.7--1.13 1、聆聽(tīng)《晚會(huì)》
2、表演《過(guò)新年》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
二十 1.141.20 音樂(lè)劇欣賞，復(fù)習(xí)及考查 2 2
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇
一、指導(dǎo)思想：
本教學(xué)計(jì)劃以新課程改革為目標(biāo)，貫徹教育理念，融入音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，致力于在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面探索新方法，積極推進(jìn)研究式、探究式、開(kāi)放式及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)模式，以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為核心，全面提升小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)1班的音樂(lè)課程，在經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解有所提升，并逐漸形成自己的看法。這一階段對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)具有重要意義，因此必須利用這一時(shí)機(jī)，夯實(shí)音樂(lè)理論基礎(chǔ)。在新學(xué)期中，我將鞏固學(xué)生們上學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。由于學(xué)生年輕，適應(yīng)小學(xué)生活的能力各有不同，部分學(xué)生自律性較差。雖然他們接受了一定的教育，但在發(fā)聲和唱歌姿勢(shì)等方面仍需進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和糾正。
三、教材分析：
本學(xué)期使用的是由人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)的花城版義務(wù)教育音樂(lè)教材。整體來(lái)看，該教材秉持新的教育理念，采用全新的方式和教學(xué)機(jī)制，體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的相關(guān)要求。
該教材共包含九課，內(nèi)容覆蓋了唱歌、聽(tīng)賞、音樂(lè)游戲、打擊樂(lè)表演和律動(dòng)等多種形式，其主要亮點(diǎn)包括：
一、突出“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念；
二、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的學(xué)科特色，強(qiáng)化審美體驗(yàn)；
三、創(chuàng)造豐富的人文背景，體現(xiàn)學(xué)科綜合性；
四、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便捷可行的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系；
五、借助實(shí)踐成果，提供豐富的教學(xué)資源。
四、教學(xué)內(nèi)容
一)、視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：通過(guò)鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置，了解常用音符與休止符及其名稱(chēng)和時(shí)值，學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符及其特性。掌握拍子的指揮圖式及頓音記號(hào)的應(yīng)用。
2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)下的大調(diào)、小調(diào)音階及相關(guān)調(diào)式音階。在教師指導(dǎo)下，視唱C調(diào)號(hào)下的單聲部歌曲（涵蓋已學(xué)音程及節(jié)奏），并進(jìn)行旋律音程練習(xí)（無(wú)須說(shuō)明名稱(chēng)）。劃拍視唱各類(lèi)歌曲。
3、練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音到四個(gè)音的連續(xù)旋律，同時(shí)增加大小六度音程的訓(xùn)練（不需標(biāo)記名稱(chēng)）。進(jìn)行2至4小節(jié)節(jié)奏的聽(tīng)辯，辨別二拍子與三拍子歌曲并標(biāo)記小節(jié)或節(jié)拍。
二)、欣賞部分：
通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，了解旋律的基本特征（如旋律的變化方式、特性及表達(dá)意義），并設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
三)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、學(xué)習(xí)連音唱法，努力使聲音流暢自然，圓潤(rùn)協(xié)調(diào)。
2、在非連音與斷音唱法中，聲音需富有彈性。
3、初步運(yùn)用氣息控制，進(jìn)行力度變化練習(xí)。
4、韻母變化的過(guò)程中保持聲音位置不變，注意吐字清晰。
5、在二聲部發(fā)聲的訓(xùn)練中，逐步實(shí)現(xiàn)聲部間的和諧，提升對(duì)音樂(lè)形象的情感體驗(yàn)，加深音樂(lè)欣賞的理解。
五、教學(xué)分析：
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)重要的過(guò)渡階段，學(xué)生需要掌握較多的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)始進(jìn)行視唱練習(xí)，為未來(lái)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我會(huì)注重趣味與知識(shí)的結(jié)合，設(shè)計(jì)小型音樂(lè)游戲，增強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)趣味。在講解內(nèi)容時(shí)，將使用生動(dòng)的語(yǔ)言，以便學(xué)生能更好地理解與吸收。
六、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期與回顧性備課工作，確保學(xué)生上好每一堂課，備課時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)并關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。
2、針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
3、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式多樣，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多知識(shí)和技能，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作及創(chuàng)新能力。
5、積極與其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，順應(yīng)新課標(biāo)的要求。
6、多關(guān)注其他學(xué)校的課程實(shí)施，以拓展學(xué)生的視野，同時(shí)為教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提供借鑒。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇
教學(xué)目標(biāo)
1. 感受音樂(lè)中蘊(yùn)含的情感，能夠通過(guò)歌聲傳達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力。
2. 進(jìn)行創(chuàng)意編詞和動(dòng)作的活動(dòng)，提升自主創(chuàng)新能力。
3. 主動(dòng)分析和評(píng)價(jià)自己與他人在歌唱與表演中的表現(xiàn)，識(shí)別優(yōu)缺點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容
傾聽(tīng)《春天的旋律》
創(chuàng)作與活動(dòng)
表演《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》
表演《友誼之花》
編創(chuàng)與活動(dòng)
教材分析
1. 管弦樂(lè)《春天的旋律》
《春天的旋律》是一首廣受歡迎的管弦樂(lè)作品，由著名作曲家威爾第創(chuàng)作。它常與其他幾部經(jīng)典名曲并稱(chēng)，展現(xiàn)了自然的生機(jī)與活力。
威爾第是19世紀(jì)意大利最重要的歌劇作曲家之一，留下了不少經(jīng)典作品，如《茶花女》和《阿伊達(dá)》。在他眾多的作品中，《春天的旋律》以其清新的風(fēng)格而被廣泛傳頌。
2. 歌曲《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》
《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》是一首來(lái)源于非洲的民謠，采用C大調(diào)，節(jié)拍為3/4與2/4交替。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分以3/4拍為主，旋律輕盈流暢，富有童趣。歌詞緊密結(jié)合旋律，易于傳唱。
第二部分以2/4拍為主，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏明快，傳達(dá)出人們對(duì)生活的熱愛(ài)與快樂(lè)，展示出非洲人民的熱情與友好。
3. 歌曲《友誼之花》
《友誼之花》是一首創(chuàng)作的兒童歌曲，采用3/4拍，結(jié)構(gòu)為四句一段體。歌詞通過(guò)生動(dòng)的描繪，傳達(dá)出孩子們之間純真的友誼。旋律中運(yùn)用了重復(fù)手法，結(jié)合小跳與級(jí)進(jìn)，給人一種輕快、動(dòng)感的感覺(jué)，鼓勵(lì)孩子們友好待人。
教學(xué)要求：
1. 表演《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》
2. 編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌
二、介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，進(jìn)行演唱與表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1. 展示幻燈片：（討論小朋友在做什么），圖中展示了什么？
學(xué)生可自由表達(dá)，教師給予適時(shí)的鼓勵(lì)。
2. 按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽(yáng)照耀，（拍手）花兒微笑（拍手），小鳥(niǎo)唱早早早，你為
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║
什么背上書(shū)包（拍手）。
3. 分組創(chuàng)作（包含動(dòng)作、打擊樂(lè)，并編排不同節(jié)奏）。
4. 分組進(jìn)行表演。
5. 學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。
四、新歌教學(xué)：
1. 導(dǎo)入：
師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都需要打招呼。你知道中文“早上好”怎么翻譯成英語(yǔ)嗎？跟老師一起讀一遍“MORNING”。
2. 聽(tīng)錄音，感受歌曲的氛圍。
3. 聽(tīng)完后，談?wù)勀銓?duì)這首歌的感受。
學(xué)生自由發(fā)言。
4. 配合拍手、跺腳節(jié)奏練習(xí)
2/4第一拍跺腳，第二拍拍手，拍腿
3/4第一拍跺腳，第二拍拍手，第三拍拍腿
5. 聽(tīng)錄音進(jìn)行范唱，體驗(yàn)歌曲旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生拍手、跺腳，討論感受。
再來(lái)一遍。
6. 教師進(jìn)行范唱，邊唱邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟隨，心中默念歌詞。
7. 聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自行拍節(jié)奏，小聲跟唱。
8. 聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自行拍節(jié)奏，小聲跟唱。
分組進(jìn)行合唱。
9. 歌唱的進(jìn)行走動(dòng)練習(xí)
要求：兩組學(xué)生圍成小圈，順時(shí)針走三拍，逆時(shí)針走兩拍，邊唱邊走。
10. 分組創(chuàng)作《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。
如果滿(mǎn)意，可以在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。
五、，師生道別。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇
教學(xué)要求：
1、聆聽(tīng)《春天的旋律》
2、復(fù)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，并用打擊樂(lè)器伴奏
3、表演《小星星》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生共同唱問(wèn)好歌
二、復(fù)習(xí)《小星星》
以邊唱邊做動(dòng)作的方式進(jìn)行表演
三、復(fù)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》
1、拍著節(jié)拍，一起唱出來(lái)。
2、邊唱邊加上動(dòng)作表現(xiàn)
3、選擇打擊樂(lè)器為歌曲《小蝌蚪找媽媽》伴奏
提示：第一行圖譜：可以選擇木魚(yú)或雙響筒。
第二行圖譜：可以選擇串鈴或沙球。
第三行圖譜：可以選擇三角鐵或碰鐘。
4、演示：
跟隨學(xué)生的歌聲伴奏，看看哪組學(xué)生的演奏最具協(xié)調(diào)性和美感。
分組演示:
學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并分享自己的看法
ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚(yú)或雙響筒
0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球
00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘
四、聆聽(tīng)《春天的旋律》
1、初聽(tīng)
提示：這段音樂(lè)讓你聯(lián)想到什么？你仿佛看到了什么？感覺(jué)如何？
注意傾聽(tīng)音樂(lè)（春風(fēng)拂面，鳥(niǎo)兒歡唱，花朵爭(zhēng)艷）
2、結(jié)合圖片，介紹春季的景象和相關(guān)元素。
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，花兒綻放，樹(shù)木發(fā)芽，給人帶來(lái)無(wú)限生機(jī)與希望。作曲家在春天的靈感下創(chuàng)作出這首樂(lè)曲。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
要求用彩色筆涂顏色或畫(huà)線(xiàn)條，表現(xiàn)自己聽(tīng)到的春天的聲音、鳥(niǎo)兒的歌唱和花朵的香氣。
學(xué)生分享感受
再討論一下原因?
五、小結(jié)，師生道別。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第12篇
花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃是以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和基礎(chǔ)技能為目標(biāo)，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本教材編寫(xiě)緊緊圍繞教育部發(fā)布的《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，為音樂(lè)教學(xué)提供了豐富的素材和實(shí)踐指導(dǎo)。
一、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，喜歡唱歌、跳舞，表達(dá)自己的情感。在這一階段，學(xué)生個(gè)體的音樂(lè)素養(yǎng)差異相對(duì)明顯，有些孩子在音樂(lè)方面表現(xiàn)突出，而另一些學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。作為二年級(jí)的音樂(lè)教師，我對(duì)所在班級(jí)的學(xué)生情況有較深的了解。經(jīng)過(guò)一年的相處，這五個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們參與音樂(lè)活動(dòng)的熱情高漲，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然而，班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女，容易缺乏穩(wěn)定性和專(zhuān)注力。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)特別注意結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，采用新穎活潑的方式，以棋類(lèi)游戲、律動(dòng)活動(dòng)等來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
二年級(jí)音樂(lè)教材通過(guò)新的理念和形式，為學(xué)生提供了多樣的音樂(lè)體驗(yàn)。教材在內(nèi)容和呈現(xiàn)上都注重趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教材強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)，特別是發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)參與逐漸掌握樂(lè)理知識(shí)。教材還充分發(fā)揮了創(chuàng)新的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，留給師生足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)揮。教材建立了全面的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)多樣的活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1. 掌握歌唱的基本知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。
2. 通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)之美。
3. 學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，初步理解音樂(lè)作品。
難點(diǎn)：
1. 以音樂(lè)的美感感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的音樂(lè)情感。
2. 讓學(xué)生重視參與和實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。
3. 培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)之美的能力，逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱或合唱，能夠流利背誦4~6首歌曲。
2. 感受樂(lè)器的聲音，了解打擊樂(lè)器的種類(lèi)并進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
3. 體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠通過(guò)表情與動(dòng)作自然流露出感情。
4. 學(xué)會(huì)用圖形、色塊記錄音樂(lè)的特點(diǎn)。
5. 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、教學(xué)內(nèi)容與要求
1. 培養(yǎng)正確的歌唱姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)掌握正確方法。
2. 結(jié)合主題內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的情感樂(lè)趣。
3. 認(rèn)識(shí)不同的打擊樂(lè)器，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴奏。
4. 具備模唱能力，識(shí)別音樂(lè)情緒的變化，并能合理評(píng)價(jià)他人的表演。
六、教學(xué)措施
1. 在聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注重初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生留下良好的音樂(lè)印象。
2. 運(yùn)用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨和記憶能力。
3. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)起來(lái)感受音樂(lè)的快樂(lè)。
4. 強(qiáng)調(diào)范唱，通過(guò)手勢(shì)和表情糾正不良習(xí)慣。
5. 引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。
6. 強(qiáng)調(diào)感受，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)音樂(lè)的理解和情緒反應(yīng)。
7. 將編創(chuàng)活動(dòng)融入教學(xué)，形成整體教學(xué)。
8. 期末測(cè)試采用趣味形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
七、教學(xué)進(jìn)度
日 期
教 學(xué) 內(nèi) 容
課 時(shí)
第1周
第一課 早上好（總課時(shí)：3課時(shí)）
1. 學(xué)唱《早上好》，聆聽(tīng)《森林水車(chē)》。
2. 復(fù)習(xí)《早上好》。
第2周
學(xué)唱《小麻雀》，聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》。
第二課 幸福的歌（總課時(shí)：3課時(shí)）
1. 演唱《彝家娃娃真幸福》，聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》。
第3周
復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸福》，學(xué)唱《乃喲乃》，聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》。
第4周
第三課 音樂(lè)會(huì)（總課時(shí)：3課時(shí)）
1. 學(xué)唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，復(fù)習(xí)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，聆聽(tīng)《蛙音樂(lè)會(huì)》。
第5周
國(guó)慶假期
第6周
學(xué)唱《嗩吶配喇叭》，聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》（片段）
第四課 咯咯噠（總課時(shí)：2課時(shí)）
1. 聆聽(tīng)《公雞 母雞》，學(xué)唱《母雞叫咯咯》。
第7周
第五課 童趣（總課時(shí)：3課時(shí)）
學(xué)唱《打花巴掌》，復(fù)習(xí)《打花巴掌》，學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
第8周
期中復(fù)習(xí)
第9周
第六課 跳起舞（總課時(shí)：3課時(shí)）
學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》，復(fù)習(xí)《小紅帽》。
第10周
第七課 大海的歌（總課時(shí)：3課時(shí)）
學(xué)唱《云》，復(fù)習(xí)《大海》。
第11周
第八課 新年好（總課時(shí)：4課時(shí)）
學(xué)唱《過(guò)新年》，復(fù)習(xí)《小拜年》，聆聽(tīng)《窗花舞》。
第12周
聆聽(tīng)《晚會(huì)》，進(jìn)行班級(jí)“新年聯(lián)歡會(huì)”。
第13周
第九課 游戲（總課時(shí)：3課時(shí)）
復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，以“歡樂(lè)的冬令營(yíng)”為主題進(jìn)行期末音樂(lè)檢測(cè)活動(dòng)。
第14周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)
第15周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)
第16周
期末測(cè)評(píng)
第17周
期末測(cè)評(píng)
第18周
期末測(cè)評(píng)
第19周
期末測(cè)評(píng)
第20周
期末測(cè)評(píng)
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第13篇
一、教材分析：
(一)花城版音樂(lè)教材的理念及編寫(xiě)思路
本教材《花城版義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》由花城出版社編寫(xiě)。該教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的理念，力求讓音樂(lè)教育觸及每一位學(xué)生，并注重各自的個(gè)性發(fā)展。教材圍繞審美體驗(yàn)為核心，結(jié)合音樂(lè)文化，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，促進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，始終貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。
本冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)共設(shè)10個(gè)主題單元，包括《問(wèn)候歌》、《時(shí)間的旋律》、《童話(huà)音符》、《舞動(dòng)的快樂(lè)》、《歡樂(lè)的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌唱》、《音樂(lè)之旅》、《生活的樂(lè)趣》、《美麗的動(dòng)物》、《新年暢想》，以及期末的《游戲樂(lè)園—快樂(lè)冬季營(yíng)》。每個(gè)單元都緊扣主題，內(nèi)容豐富。
教材內(nèi)容涵蓋聆聽(tīng)、演唱、創(chuàng)造及活動(dòng)四個(gè)方面，對(duì)曲目的選擇注重其思想性、藝術(shù)性和民族特色，同時(shí)保證歌曲的易唱性和欣賞曲的可聽(tīng)性，降低難度要求。通過(guò)圖譜的方式呈現(xiàn)，加上多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，評(píng)估方式多樣化，注重全面發(fā)展。低年級(jí)階段，以圖文結(jié)合為主，使課程生動(dòng)有趣。
(二)教材教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材包含十節(jié)課及一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，每節(jié)課分為三個(gè)部分：聆聽(tīng)、表演和創(chuàng)造活動(dòng)。
(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的提升，以及學(xué)生創(chuàng)造精神與合作意識(shí)的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器如碰鈴和響板，感受音的長(zhǎng)短并學(xué)習(xí)演奏方法。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所傳遞的小知識(shí)。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的發(fā)聲方法、姿勢(shì)和呼吸技巧，做到清晰的咬字和吐字。
2、初步了解樂(lè)器并學(xué)習(xí)演奏技巧。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)合作精神。
4、通過(guò)聲音創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，感受成功的喜悅。
情感目標(biāo)：
通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，融入愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。
質(zhì)量目標(biāo)：
學(xué)生基本掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，能夠認(rèn)讀基本樂(lè)譜，并完整演唱歌曲。本學(xué)期還加入了音樂(lè)創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容，以提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和人文素養(yǎng)。
三、學(xué)生情況分析
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物尤其是音樂(lè)充滿(mǎn)了好奇。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度有了較好的理解，上課時(shí)表現(xiàn)比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了顯著改善。在歌唱和舞蹈方面，由于以前的鍛煉，表現(xiàn)優(yōu)秀。大部分學(xué)生情況相似，但有小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握不足，但模仿能力強(qiáng)，約占30%—35%。另有50%的學(xué)生表現(xiàn)一般，約20%的學(xué)生在歌唱時(shí)存在五音不全的問(wèn)題，主要由于缺乏訓(xùn)練和性格內(nèi)向。在音樂(lè)課及課外活動(dòng)中，激發(fā)他們的興趣，打好基礎(chǔ)將是當(dāng)前的重點(diǎn)任務(wù)。
四、教學(xué)方法措施
1、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂(lè)聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。
2、突出音樂(lè)學(xué)科的審美特性，始終堅(jiān)持以學(xué)生為核心。
3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求課堂教學(xué)多樣且有效。
4、采用多元化評(píng)價(jià)體系，挖掘每位學(xué)生的潛力。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第14篇
一、本期教材分析
本教材《花城版二年級(jí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》由花城出版社編輯。教材圍繞審美為核心，以（音樂(lè)）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè)）學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)綜合與滲透。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終貫穿著激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。
二年級(jí)上冊(cè)編排了10個(gè)主題單元，包括《問(wèn)候》、《時(shí)間之歌》、《童話(huà)樂(lè)章》、《跳舞的樂(lè)趣》、《快樂(lè)的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物之歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《生活真美好》、《美麗的動(dòng)物》、《新年快樂(lè)》以及期末測(cè)試《游戲時(shí)光—快樂(lè)的冬令營(yíng)》。教材的基本內(nèi)容涵蓋了聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)編與活動(dòng)，曲目的選擇注重作品的思想性、藝術(shù)性與民族性，強(qiáng)調(diào)歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，適當(dāng)降低過(guò)難的識(shí)譜要求和技巧要求。
二、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬雎?tīng)能力
1、能通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)所描繪的意象，體驗(yàn)不同的音樂(lè)特色，感受音樂(lè)的情感。
2、能通過(guò)聆聽(tīng)理解民族樂(lè)器（如嗩吶）的音色及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味。
3、能通過(guò)聆聽(tīng)欣賞中外民族民間音樂(lè)，體會(huì)不同地域民歌的韻味。
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1、能夠按要求整齊地演唱《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車(chē)》等歌曲，體會(huì)歌曲所傳達(dá)的情感和意境，并通過(guò)歌曲游戲，培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的動(dòng)作表達(dá)習(xí)慣。
2、能夠感受大自然的音樂(lè)，用歌聲表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。
3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作，以身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)的魅力。
4、能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并表現(xiàn)出準(zhǔn)確的情感。
5、能積極參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐，表達(dá)愉悅和歡樂(lè)的情感。
6、通過(guò)不同情感的演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈的動(dòng)作。
?。ㄈ﹦?chuàng)編與活動(dòng)能力
1、能為歌曲編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作，積極參與創(chuàng)作活動(dòng)。
2、能主動(dòng)參與伴奏、即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的音響，編排節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、能積極參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，選擇打擊樂(lè)器等音樂(lè)活動(dòng)。
4、能夠在鼓聲中訓(xùn)練自己的節(jié)奏感和內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)。
5、能主動(dòng)參與編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作等音樂(lè)活動(dòng)，嘗試用不同樂(lè)器模仿動(dòng)物的聲音，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造意識(shí)。
6、能夠?yàn)楦枨幣艅?dòng)作，利用音符創(chuàng)作旋律，表達(dá)自己的情感。
7、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏，參與聲音探索的游戲，積極與同伴合作。
8、能夠與同學(xué)合作編創(chuàng)場(chǎng)景，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
9、積極參與旋律編創(chuàng)，利用打擊樂(lè)器為歌曲營(yíng)造氛圍，進(jìn)行自編動(dòng)作表演。
（四）知識(shí)技能
1、能夠評(píng)估自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、能夠認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴的“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，按正確姿勢(shì)演奏口風(fēng)琴。
三、學(xué)情分析
二年級(jí)的小朋友們活潑好動(dòng)，對(duì)于新鮮事物總是充滿(mǎn)好奇，音樂(lè)課無(wú)疑也是他們期待的課程之一。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)對(duì)學(xué)校的一些基本規(guī)則有了一定了解，因此在課堂表現(xiàn)上比之前有所進(jìn)步。預(yù)計(jì)四個(gè)班的情況大致相同，盡管部分學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握不足，但他們的模仿能力較強(qiáng)，并能熟練掌握基本的音樂(lè)技能。在音樂(lè)課和課外活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的興趣，并打好基礎(chǔ)是當(dāng)前教學(xué)的重點(diǎn)之一。
四、教學(xué)措施
1、要注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受，有目的、有層次地設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的互評(píng)與自評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中評(píng)價(jià)自己和他人，形成良好的評(píng)價(jià)習(xí)慣。
3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
4、注意調(diào)整學(xué)生的發(fā)聲，逐步培養(yǎng)他們的歌唱技能。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第15篇
指導(dǎo)思想：
音樂(lè)作為人類(lèi)最古老且充滿(mǎn)感染力的藝術(shù)形式之一，不僅是情感表達(dá)的載體，也是文化傳承的重要方式。音樂(lè)課程在基礎(chǔ)教育中占據(jù)了舉足輕重的地位，它不僅關(guān)注審美體驗(yàn)，更注重學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展、人際交往能力和文化認(rèn)同。在音樂(lè)教育中，應(yīng)將音樂(lè)的審美體驗(yàn)置于核心地位，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解多元文化，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，以此來(lái)推動(dòng)音樂(lè)教育的發(fā)展。
學(xué)生情況分析：
二年級(jí)學(xué)生分為四個(gè)班級(jí)，他們好奇心強(qiáng)、精力充沛，模仿能力出眾，樂(lè)于通過(guò)歌唱、舞蹈和游戲等多種方式參與到綜合活動(dòng)中，這些特點(diǎn)為音樂(lè)教學(xué)提供了豐富的契機(jī)。
教學(xué)要求：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力，感受音樂(lè)的美妙。
3、鼓勵(lì)學(xué)生能夠自然、富有表現(xiàn)力地進(jìn)行歌唱，并參與到其他音樂(lè)表現(xiàn)及即興創(chuàng)作中。
4、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀心態(tài)和友愛(ài)精神。
教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
1、教材將思想性與藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)音樂(lè)教育的規(guī)律，同時(shí)融入思想品德教育。
2、教材注重知識(shí)與技能的嚴(yán)謹(jǐn)性，依據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)內(nèi)容，符合他們的生理和心理發(fā)展規(guī)律，提供感知、表現(xiàn)、創(chuàng)作音樂(lè)及學(xué)習(xí)音樂(lè)文化的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和音樂(lè)素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、教材挖掘音樂(lè)文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與其他藝術(shù)形式及相關(guān)文化的聯(lián)系，妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與流行、中華音樂(lè)與世界多元文化的關(guān)系。
4、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能貫穿于欣賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作等綜合活動(dòng)中，形成有機(jī)聯(lián)系。
5、教材通過(guò)圖文并茂、生動(dòng)活潑的形式呈現(xiàn)，文字簡(jiǎn)潔且富有趣味性，提高可讀性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)樂(lè)觀與友愛(ài)的品質(zhì)。
2、提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力，感受音樂(lè)的美。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自然、有表情地參與歌唱和即興創(chuàng)造。
教學(xué)措施及方法：
1、遵循音樂(lè)的感知規(guī)律，圍繞聽(tīng)覺(jué)開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注重感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、音樂(lè)與相關(guān)文化之間的有機(jī)聯(lián)系。
3、建立平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜，因材施教，面向所有學(xué)生。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)手段和資源，實(shí)現(xiàn)視聽(tīng)結(jié)合、聲像統(tǒng)一。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第16篇
教學(xué)要求：
1、表演《小麻雀》
2、復(fù)習(xí)《早上好》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生互相問(wèn)好，唱問(wèn)候歌。
二、復(fù)習(xí)《早上好》
邊拍手邊跺腳進(jìn)行歌唱，鼓勵(lì)學(xué)生輪流演唱，其他同學(xué)配合律動(dòng)。
三、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
教師提問(wèn)：小朋友們，請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌，告訴我你們聽(tīng)到了什么？你們覺(jué)得小麻雀是怎樣的動(dòng)物呢？（有禮貌、溫文爾雅，非常可愛(ài)）
通過(guò)幻燈片展示相關(guān)圖畫(huà)，討論圖中展示的內(nèi)容。
學(xué)生可以自由發(fā)言。
2、聽(tīng)錄音拍節(jié)奏，感受歌曲旋律
注意事項(xiàng)：播放錄音讓學(xué)生嘗試拍打三拍子與二拍子的不同節(jié)奏。
放錄音時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以三拍子的方式拍節(jié)拍。
3、邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏，輕聲哼唱“LU”。
4、聽(tīng)教師示范演唱，跟隨輕聲唱歌詞。
注意：特別強(qiáng)調(diào)休止符的位置。
5、教師伴奏時(shí)，學(xué)生邊唱邊觀看圖示，配合動(dòng)作幫助記憶歌詞。
6、播放錄音，讓學(xué)生分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
7、將六組學(xué)生編創(chuàng)的歌詞和動(dòng)作整合成六個(gè)段落，進(jìn)行分段表演。
A、各組邊唱邊表演。
B、學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
8、選擇打擊樂(lè)器為《小麻雀》伴奏：
A、出示樂(lè)譜。
B、讓學(xué)生自由選擇樂(lè)器。
C、分組選擇，每組挑選三種樂(lè)器進(jìn)行搭配練習(xí)，體驗(yàn)不同的組合效果，下節(jié)課進(jìn)行演示，看看哪組的演奏最協(xié)調(diào)、最動(dòng)聽(tīng)。
D、分組活動(dòng)。
四、課程小結(jié)，提醒學(xué)生下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見(jiàn)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第17篇
一、學(xué)生情況分析
二年級(jí)的學(xué)生通常生動(dòng)活潑，對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)音樂(lè)也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，每周的音樂(lè)課成為他們期待的時(shí)光。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度及小學(xué)生守則有了基本的理解。在課堂上，他們的表現(xiàn)顯著好于剛?cè)雽W(xué)時(shí)。在歌唱和舞蹈方面，得益于之前的頻繁練習(xí)，他們的表現(xiàn)相當(dāng)出色。
兩個(gè)班的學(xué)生狀況相似，大約30%—35%的學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)上掌握得不夠，但他們模仿能力強(qiáng)，能夠流利地演奏。大致有50%的學(xué)生表現(xiàn)尚可，而20%的學(xué)生在歌唱時(shí)存在五音不全的問(wèn)題，模仿能力較差。
造成這種情況的主要原因是缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，表現(xiàn)力受到限制，性格內(nèi)向也是一個(gè)因素。在音樂(lè)課及課外活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的興趣，打好基礎(chǔ)是我們當(dāng)前亟需解決的任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
一）知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和了解打擊樂(lè)器如碰鈴和響板，感受聲音的長(zhǎng)短，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲中的基本知識(shí)。
二）能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形、姿勢(shì)和呼吸方式進(jìn)行歌唱，達(dá)到自然圓潤(rùn)的發(fā)聲和清晰的咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，并初步學(xué)習(xí)演奏技巧。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神，進(jìn)一步提升對(duì)音樂(lè)的熱情。
4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并享受成功的喜悅。
三）情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出課程的獨(dú)特性，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神融入音樂(lè)教育，啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。
四）質(zhì)量目標(biāo)：
基本掌握教材要求的簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力，能夠完整演唱歌曲。本學(xué)期還擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)作及相關(guān)文化內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和提高人文素養(yǎng)。
三、教材分析
1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能訓(xùn)練要求。
本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，涵蓋音樂(lè)的欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等內(nèi)容，各單元緊密相連。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括歌唱、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)及創(chuàng)作等，具體要求如下：歌唱：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，確保咬字吐字清晰，掌握正確的呼吸及連音技巧，能夠充分表達(dá)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲和民間藝術(shù)，了解人聲分類(lèi)及演唱方式，熟悉常見(jiàn)樂(lè)器及演奏形式，感受音樂(lè)的不同情感。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各類(lèi)打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)正確演奏方法，逐步培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)作能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生隨音樂(lè)示范動(dòng)作，注意培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的重要性與作用。
音樂(lè)教育作為基礎(chǔ)教育的組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面，提升文化素養(yǎng)和審美能力，促進(jìn)身心健康，推動(dòng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展中具有不可或缺的作用。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞審美體驗(yàn)，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)審美情操與實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作能力。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、具體落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”措施。
2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑與方法。深入研究大綱與教材，按照課時(shí)及教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)詳細(xì)計(jì)劃，嚴(yán)格遵循課時(shí)計(jì)劃，提升課堂效率。
3、充分準(zhǔn)備課程。
4、嚴(yán)格遵循教案授課，課堂上堅(jiān)持使用普通話(huà)，給予學(xué)生自我展示和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放寬要求，避免教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
6、結(jié)合本校的設(shè)備條件，充分利用投影儀、錄像機(jī)和錄音機(jī)等教學(xué)工具，提高課堂教學(xué)效果。
7、在完成教材任務(wù)的為培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提升活動(dòng)能力，計(jì)劃成立器樂(lè)、舞蹈和合唱等興趣小組，豐富校園生活。
8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑包括：(1)課堂教學(xué)。(2)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法：示范法（教師示范、學(xué)生模仿）、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法（鼓勵(lì)學(xué)生興趣的提高）、因材施教法（根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生獲得不同程度的進(jìn)步）。
五、教科研課題研究
1、課題名稱(chēng)：怎樣教孩子學(xué)唱歌
2、與課題相關(guān)的實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《人民教育》、《湖南教育》、《音樂(lè)教育心理學(xué)》和《課堂教學(xué)模式選擇》等。
3、操作措施：
a、利用課堂時(shí)間為學(xué)生提供練習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的興趣。
b、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)關(guān)注潛在因素，發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，提高整體水平。
c、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣特長(zhǎng)參加興趣小組和合唱隊(duì)。
4、活動(dòng)安排：利用課余時(shí)間安排文藝錄像輔導(dǎo)5次，學(xué)校文娛演出1次，配合班主任進(jìn)行主題班會(huì)1次。
5、成果展示：班隊(duì)活動(dòng)
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第18篇
二年級(jí)的小朋友們充滿(mǎn)活力，對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇，音樂(lè)課更是他們每周最期待的時(shí)光。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了更深入的理解，因此在課堂上的表現(xiàn)也比剛?cè)雽W(xué)時(shí)更為出色。在歌唱和舞蹈方面，由于他們之前的鍛煉，表現(xiàn)尤其優(yōu)異。三個(gè)班級(jí)的小朋友總體情況相似，雖然有一小部分對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握還不夠熟練，但他們的模仿能力強(qiáng)，能輕松駕馭課堂內(nèi)容，這一部分學(xué)生大約占總?cè)藬?shù)的30%。
一 9.9
1、課堂常規(guī)
2、表演《早上好》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
二 9.109.16 1、表演《小麻雀》
2、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2--3 2
三 9.179.23 1、聆聽(tīng)《在鐘表店里》
2、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》
3、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》
4、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
四 9.249.30 1、表演《這是什么》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、 聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》
2、 表演《小紅帽》 2 2
五 國(guó)慶放假
六 10.9--10.14 1、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》
2、表演《有一個(gè)人在林中》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
七 10.15——11.4 1、聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》
2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2
十 11.511.11 1、聆聽(tīng)《海娃的歌》
2、表演《種玉米》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十一 11.1211.18 1、表演《我的小綿羊》
2、 編創(chuàng)與活動(dòng)
3、 聆聽(tīng)《袋鼠》
4、 表演《小袋鼠》 2 2
十二 11.1911.25 1、聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《白鳥(niǎo)朝鳳》
2、表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 2 2
十三 11.2612.2 1、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》
2、 表演《嗩吶配喇叭》
3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十四 12.3-12.9 1、表演《同坐小竹排》
2、 聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》
3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十五 12.1012.16 1、聆聽(tīng)《歌聲與微笑》
2、 編創(chuàng)與活動(dòng)
3、 表演《西倫達(dá)》 2 2
十六 12.1712.23 1、聆聽(tīng)《龜兔賽跑》
2、 表演《金孔雀輕輕跳》
3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》
2、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十八 12.311.6 1、聆聽(tīng)《窗花舞》
2、 表演《小拜年》
3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十九 1.7--1.13 1、聆聽(tīng)《晚會(huì)》
2、 表演《過(guò)新年》
3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
二十 1.141.20 音樂(lè)劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第19篇
一、教材分析
花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了以下核心理念：
１、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，尊重個(gè)體差異；
２、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的審美教育；
３、圍繞豐富的文化背景展開(kāi)主題單元；
４、注重實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
本教材共設(shè)定了10個(gè)主題單元，內(nèi)容涵蓋：音樂(lè)傾聽(tīng)、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)（重點(diǎn)部分）。在曲目選擇上，充分考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，確保曲目的可唱性與欣賞性，降低學(xué)生識(shí)譜的難度，技能要求也相對(duì)適中，同時(shí)采用圖譜展示。通過(guò)實(shí)踐與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的形式中激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，評(píng)估方式多元化，保證形式豐富多彩。
二、學(xué)段目標(biāo)：
１、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣；
２、提升音樂(lè)感知能力，享受音樂(lè)帶來(lái)的美好；
３、能夠自然、有感情地歌唱，積極參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)；
４、培養(yǎng)樂(lè)觀積極的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、具體目標(biāo)：
（一）感受與鑒賞
１、體驗(yàn)自然界和日常生活中的各種聲音，并嘗試用樂(lè)器模仿；
２、練習(xí)識(shí)別長(zhǎng)短音；
３、感受不同情緒下的音樂(lè)；
４、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、童謠等不同風(fēng)格的音樂(lè)并作出反應(yīng)；
５、欣賞來(lái)自不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒童歌曲和樂(lè)器片段，初步感知其風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
１、掌握正確的歌唱姿勢(shì)；
２、每學(xué)年背誦4至6首歌曲；
３、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器及歌曲伴奏；
４、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)與歌唱表演；
５、了解基礎(chǔ)的節(jié)奏符號(hào)。
（三）創(chuàng)造
１、運(yùn)用人聲與樂(lè)器聲模仿自然或生活中的聲音；
２、參與歌詞創(chuàng)作活動(dòng)；
３、通過(guò)線(xiàn)條、色塊和圖形記錄音樂(lè)或聲音。
（四）音樂(lè)與相關(guān)文化
１、樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)；
２、用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；
３、探索聲音與日常生活的關(guān)系。
四、教學(xué)措施：
１、面向全體學(xué)生，因材施教；
２、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；
３、遵循聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)；
４、促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合；
５、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，確保多樣化評(píng)價(jià)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第20篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠自然地演唱《小星星》和《春天來(lái)了》，在歌曲中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，使用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并能夠熟練背誦《小星星》。
2、能準(zhǔn)確模仿“ｓｏｌｓｉ”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音階練習(xí)，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。
3、能夠通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)《小白兔》的音樂(lè)風(fēng)格，并能記住樂(lè)曲的主要旋律。
4、感受《小鳥(niǎo)歌》的音樂(lè)情緒，能夠分辨出歌曲中的主唱與合唱部分，并用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱《小星星》和《春天來(lái)了》，傳達(dá)春天的美好心情。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確模仿“ｓｏｌｓｉ”三個(gè)音，并進(jìn)行音階練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：PPT和打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《小星星》，聆聽(tīng)《小鳥(niǎo)歌》的領(lǐng)唱與合唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)候歌
二、演唱歌曲《小星星》
教學(xué)基本要求
1、以《春天的旋律》第一段作為背景音樂(lè)，師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。2、聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受情緒與節(jié)拍，并在“啦啦啦”處拍手伴奏。
3、教師簡(jiǎn)單介紹這是首經(jīng)典兒童歌曲，并解釋“啦啦啦”的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。
4、采用師生接唱和男女生輪唱的方式學(xué)習(xí)歌詞。
5、借助圖形譜引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（可參照活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜）。
6、通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、《小星星》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目的：讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲所傳達(dá)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、打擊樂(lè)器
活動(dòng)開(kāi)始：
（1）聆聽(tīng)歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，使用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。如：歌曲中的襯詞是什么？學(xué)生回答后，教師解釋?zhuān)骸袄怖怖病笔浅Ｓ玫囊r詞，表達(dá)快樂(lè)和輕松的情感。
（2）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。教師可以先讀歌詞，學(xué)生用活潑的聲音接讀“啦啦啦”。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第21篇
一、學(xué)情分析：
二年級(jí)的小朋友天真爛漫，活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物充滿(mǎn)好奇心，音樂(lè)無(wú)疑是他們喜愛(ài)的課程之一。每周的音樂(lè)課讓他們充滿(mǎn)期待。在歌唱和舞蹈方面，經(jīng)過(guò)之前的訓(xùn)練，大部分孩子表現(xiàn)得相當(dāng)出色。各個(gè)班級(jí)的情況大致相同，約有30%—35%的學(xué)生雖然樂(lè)理知識(shí)掌握不夠，但他們的模仿能力較強(qiáng)，且能熟練地模仿演唱。約50%的學(xué)生表現(xiàn)尚可，而20%的孩子在唱歌時(shí)五音不全，模仿能力相對(duì)較弱，主要是因?yàn)槿狈ψ銐虻挠?xùn)練和機(jī)會(huì)。他們中的許多人性格內(nèi)向，因此利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)培養(yǎng)他們的興趣，打下良好基礎(chǔ)，是當(dāng)前的重中之重。
二、教材分析：
本學(xué)期使用的教材為花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)，教材緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念。教材以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，以學(xué)科特點(diǎn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造的結(jié)合，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了十一個(gè)單元主題，內(nèi)容包括：《問(wèn)候的音樂(lè)》、《時(shí)間的旋律》、《童話(huà)樂(lè)章》、《舞動(dòng)的樂(lè)曲》、《勞動(dòng)之歌》、《可愛(ài)的動(dòng)物們》、《小小音樂(lè)創(chuàng)作者》、《快樂(lè)的生活》、《美麗的生物》、《歡慶新年》、《田園風(fēng)光》。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、充分考慮到二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，他們好奇、活潑且容易模仿，因此將利用歌曲、舞蹈、圖片和游戲等多種形式，進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、選用短小有趣的音樂(lè)材料，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知力，讓他們感受音樂(lè)的美。
4、使學(xué)生能自然且富有表現(xiàn)力地歌唱，樂(lè)于參與各類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)和即興創(chuàng)作，培養(yǎng)他們樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。
2、提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力，體驗(yàn)音樂(lè)之美。
3、讓學(xué)生能自然地、有感情地演唱，積極參與各種音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的態(tài)度與友愛(ài)的精神。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、提升學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作方面的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、實(shí)踐能力，以及創(chuàng)造精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片以及多媒體教學(xué)工具。
七、改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)強(qiáng)化課堂管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，把“課堂表現(xiàn)”作為音樂(lè)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，期末采用“自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)”的綜合考評(píng)方式。
2、靈活選擇和安排教材內(nèi)容，以“學(xué)生為中心”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，確保音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的多樣性。
3、在課堂中充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)有趣，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱情，并在課后及時(shí)進(jìn)行反思，提高教學(xué)效果。
4、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，深入理解教材內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備，提升自身的業(yè)務(wù)能力。平時(shí)與學(xué)生多交流，了解他們的需求，營(yíng)造輕松友好的師生關(guān)系，讓他們?cè)谟淇斓恼n堂氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能。
5、對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)給予更多實(shí)踐和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)；對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，提供表現(xiàn)與鍛煉的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。
6、在完成教材任務(wù)的為培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提升活動(dòng)能力，結(jié)合學(xué)校的中心工作，豐富校園文化生活，本學(xué)期計(jì)劃成立興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈和合唱等。
7、加強(qiáng)知識(shí)的綜合與滲透，努力實(shí)現(xiàn)各學(xué)科間的融合，真正體現(xiàn)學(xué)科綜合的優(yōu)勢(shì)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第22篇
一、學(xué)生基本情況分析：
二年級(jí)的小朋友表現(xiàn)出極大的活力與好奇心，對(duì)新鮮的事物始終抱有濃厚的興趣，尤其是在音樂(lè)課堂上。他們期待著每周的音樂(lè)課，熱情地參與到歌唱和舞蹈的練習(xí)中。大多數(shù)班級(jí)的學(xué)生情況相似，其中約30%—35%的學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)方面掌握得不夠扎實(shí)，但他們模仿能力較強(qiáng)，能自主理解和表現(xiàn)。在50%的學(xué)生中，情況尚可，表現(xiàn)出一定的音樂(lè)能力；而有20%的學(xué)生在唱歌時(shí)存在五音不全的問(wèn)題，且模仿能力較差。這些問(wèn)題的主要原因是缺乏長(zhǎng)期的音樂(lè)訓(xùn)練，以及部分學(xué)生性格較為內(nèi)向。利用課堂和課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣并打下良好的基礎(chǔ)是當(dāng)前的首要任務(wù)之一。
二、教材簡(jiǎn)析：
1、教材內(nèi)容：
二年級(jí)上冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了6個(gè)主題單元，主要內(nèi)容涵蓋：聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)作及相關(guān)活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。
2、教材分析：
本冊(cè)小學(xué)音樂(lè)教材引入了新的理念與展示方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)機(jī)制，符合義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
(1) 強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用趣味化的教材內(nèi)容與色彩，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(2) 降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能夠更加輕松地理解和掌握。
(3) 發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，為師生提供了充足的自由度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。
(4) 建立了發(fā)展性的綜合評(píng)價(jià)體系。
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能訓(xùn)練要求明確。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，每一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及探索音樂(lè)文化的廣泛領(lǐng)域，這些內(nèi)容相互聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容包括歌唱、欣賞、器樂(lè)演奏、律動(dòng)和創(chuàng)作等，具體要求如下：
唱歌：學(xué)習(xí)正確的口形，確保咬字吐字清晰，掌握正確的呼吸和連音演唱技巧，能夠有效表現(xiàn)歌曲情感。
欣賞：欣賞優(yōu)質(zhì)的歌曲、樂(lè)曲、民謠及民族舞蹈，了解人聲分類(lèi)、常見(jiàn)樂(lè)器及演奏形式，認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外杰出音樂(lè)家，感受不同的音樂(lè)情感。
器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)正確的演奏方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力。
律動(dòng)：跟隨音樂(lè)配合老師的示范，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
2、使用聲音、語(yǔ)言及身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
3、能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
4、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。
(二)能力目標(biāo)：
1、了解演唱時(shí)的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]信號(hào)及前奏作出反應(yīng)。
2、能參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
3、能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或齊唱。
4、通過(guò)不同的力度與速度表現(xiàn)歌曲情感。
5、能記憶并背唱4至6首歌曲。
6、能利用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
7、能使用打擊樂(lè)器或其他音源進(jìn)行合奏或?yàn)楦枨樽唷?br/>8、能在歌曲和音樂(lè)中配合身體做動(dòng)作。
(三)情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，激發(fā)他們對(duì)我國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱情，引導(dǎo)積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐豐富情感體驗(yàn)，提升審美情趣，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展，使學(xué)生具備初步的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力。
3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族和民間音樂(lè)，同時(shí)接觸國(guó)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，拓寬文化視野，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。
4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義與集體主義精神融入音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
5、能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲及表演活動(dòng)中與他人合作。
(四)質(zhì)量目標(biāo)：
音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、促進(jìn)身心健康等方面具有不可替代的作用。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展其創(chuàng)造思維。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性和合作精神。
六、教學(xué)措施：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)需求創(chuàng)設(shè)適宜的情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等方式積極參與，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力易分散，利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
吸引學(xué)生注意力、激發(fā)好奇心是教學(xué)中的一項(xiàng)關(guān)鍵技巧。通過(guò)美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的旋律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，使他們深入理解和感受音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師應(yīng)隨時(shí)留意學(xué)生的情緒變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“讀”懂并感受音樂(lè)。
(二)精選教學(xué)方法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我
研究表明，兒童天性中包含強(qiáng)烈的“愛(ài)動(dòng)”，他們渴望通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)是至關(guān)重要的。
2、趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)
游戲?qū)W(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力，設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與性。
3、通過(guò)“競(jìng)賽”激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)
班內(nèi)設(shè)置“表演唱”等活動(dòng)，能夠利用學(xué)生的好勝心，促進(jìn)積極學(xué)習(xí)。
(四)教學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力
1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)
音樂(lè)作為一種時(shí)間與表現(xiàn)的藝術(shù)，其創(chuàng)作自由度極高，因此音樂(lè)教學(xué)應(yīng)具開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與實(shí)踐。
2、靈活運(yùn)用教學(xué)方法
根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，而不是單一的教學(xué)手段，以提高學(xué)生音樂(lè)感受力與反應(yīng)能力，加強(qiáng)音樂(lè)與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。
在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣，選用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，營(yíng)造一個(gè)自由探索的音樂(lè)環(huán)境，使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第23篇
一、學(xué)生情況分析
二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，他們對(duì)音樂(lè)的熱情也同樣高漲，因此每周的音樂(lè)課都成為了他們最期待的時(shí)間。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生守則已有了一定的了解。在課堂上，他們的表現(xiàn)較之前有了顯著進(jìn)步，尤其是在歌唱和舞蹈方面，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)有很多鍛煉，所以表現(xiàn)得相當(dāng)出色。
雖然二年級(jí)的小朋友對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握還有待提升，但他們的模仿能力較強(qiáng)，許多孩子能夠很好地模仿和掌握。在唱歌方面，大部分小朋友能夠做到，但是個(gè)別孩子在唱歌時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)五音不全的情況，模仿能力也相對(duì)較弱。
這些問(wèn)題的主要原因在于缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，以及個(gè)別孩子的性格比較內(nèi)向。利用音樂(lè)課和課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的興趣，打下良好的基礎(chǔ)，是當(dāng)前最重要的任務(wù)之一。
二、教材分析
1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練要求分析。
本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包含感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)音樂(lè)文化等內(nèi)容，這些內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)和創(chuàng)編等。具體要求如下：在唱歌方面，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字清晰，掌握正確的呼吸及連音演唱方法，能夠充分表達(dá)歌曲的情感。在欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生將欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲和民間音樂(lè)，了解人聲分類(lèi)及演唱方式，以及常見(jiàn)樂(lè)器及其演奏形式，感受音樂(lè)的多樣情感。在器樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生要認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐步培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力。而在律動(dòng)方面，學(xué)生通過(guò)與音樂(lè)的配合，增強(qiáng)自身的音樂(lè)感知力。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的有效途徑。音樂(lè)教育對(duì)于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)和審美能力、促進(jìn)身心健康，以及推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，具有不可替代的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)、知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器如碰鈴和響板，感受音的長(zhǎng)短，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲的相關(guān)知識(shí)和背景。
(二)、能力目標(biāo)：
1、學(xué)生應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、姿勢(shì)及呼吸技巧，達(dá)到自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，并清晰地咬字和吐字。
2、初步認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，并學(xué)習(xí)相關(guān)的演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神，增加對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
4、通過(guò)聲音創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們?cè)诔晒χ畜w會(huì)喜悅。
(三)、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，融入愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神的培養(yǎng)，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的提高，以及學(xué)生創(chuàng)造精神和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
1、深入研究大綱和教材，按照課時(shí)安排，依照教導(dǎo)處的統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真制定教學(xué)詳案。
2、做好充分的課前準(zhǔn)備。
3、課堂上嚴(yán)格按教案實(shí)施教學(xué)，使用普通話(huà)，并給學(xué)生提供更多自我展示和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。
4、依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適度放低要求，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，打牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、結(jié)合學(xué)校的條件，充分利用投影儀、錄音機(jī)等輔助工具，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
6、在完成教材任務(wù)的圍繞學(xué)生興趣的培養(yǎng)和活動(dòng)能力的提升，與學(xué)校社會(huì)中心工作相結(jié)合，豐富校園生活，計(jì)劃成立器樂(lè)、舞蹈、合唱等多個(gè)興趣小組。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第24篇
一、學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。特別是那些活潑且貼近他們生活的歌曲，更是受到學(xué)生們的青睞。由于學(xué)生在音樂(lè)能力上的發(fā)展不盡相同，大部分學(xué)生在音樂(lè)感知和音準(zhǔn)方面表現(xiàn)良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在音準(zhǔn)、表現(xiàn)力和音樂(lè)常規(guī)方面需要進(jìn)一步的關(guān)注與提升。
二、教材分析：
(一)全冊(cè)分析。
本學(xué)期使用的教材是《花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)》。這本教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而編寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，通過(guò)以音樂(lè)審美為中心，融入音樂(lè)文化的內(nèi)容，注重學(xué)科特征，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造，致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本冊(cè)教材共分為十個(gè)單元主題，分別為：《問(wèn)候的歌》、《時(shí)間之歌》、《童話(huà)的旋律》、《跳舞吧》、《熱愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《歡慶新年》。
(二)編排意圖。
新教材在曲目選擇上，充分考慮了作品的思想性、藝術(shù)性與民族性，同時(shí)特別注重歌曲的可唱性和欣賞性，以確保歌曲易于演唱和記憶，讓學(xué)生樂(lè)于唱，也樂(lè)于聽(tīng)。在識(shí)譜方面，難度有所降低，欣賞性的曲目主要以主旋律和圖譜為主。
這些歌曲也兼顧了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，例如本冊(cè)教材中圖譜和字母譜的設(shè)計(jì)，特別適合學(xué)生的認(rèn)知能力，涵蓋了從最基本的“一拍”到多種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和需求。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第25篇
一、教材分析：
（一）、花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教材的理念及編寫(xiě)思路
1、以學(xué)生為中心，助力全面發(fā)展
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)，因此本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，充分考慮了學(xué)生的個(gè)體差異及發(fā)展需求，確立了以學(xué)生為中心的核心理念，力求在音樂(lè)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、關(guān)注全體學(xué)生的個(gè)性化需求
音樂(lè)教育的目的在于讓所有學(xué)生都能享受到音樂(lè)的樂(lè)趣，發(fā)揮他們的潛能。教材的編寫(xiě)充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都擁有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式與表達(dá)方式，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮，達(dá)到個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)。
3、教材編寫(xiě)思路：以審美為核心，結(jié)合音樂(lè)文化，注重實(shí)踐與創(chuàng)造
本教材的編寫(xiě)圍繞音樂(lè)的審美體驗(yàn)，通過(guò)音樂(lè)文化的引入來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐和創(chuàng)造，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維能力。
（二）、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材共包含十個(gè)單元和一個(gè)音樂(lè)游戲單元。每個(gè)單元由三個(gè)部分組成：聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)，確保學(xué)生的多維度學(xué)習(xí)。
（三）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造思維。
2、通過(guò)自評(píng)與互評(píng)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和實(shí)踐能力，激勵(lì)他們的創(chuàng)造精神與合作意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、 識(shí)別打擊樂(lè)器如碰鈴和響板，感知音的長(zhǎng)短，并掌握正確的演奏技巧。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，理解其內(nèi)涵。
能力目標(biāo)：
1、 學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用正確的口形、姿勢(shì)及呼吸方法進(jìn)行歌唱，確保自然圓潤(rùn)的發(fā)聲及清晰的咬字、吐字。
2、 通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)多種樂(lè)器并掌握基本的演奏方法。
3、 通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)合作與進(jìn)取的精神，以及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
4、 通過(guò)聲音創(chuàng)作的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，享受成功的喜悅。
情感目標(biāo)：
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使之成為有理想、有修養(yǎng)的全面發(fā)展的人。
質(zhì)量目標(biāo)：
學(xué)生應(yīng)基本掌握教材要求的簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，理解簡(jiǎn)單樂(lè)譜，能夠完整演唱歌曲，擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造與相關(guān)文化內(nèi)容，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和人文素養(yǎng)。
三、學(xué)生情況分析
二年級(jí)的學(xué)生活潑開(kāi)朗，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，音樂(lè)課尤為受歡迎。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度及小學(xué)生守則有了較清晰的理解，課堂表現(xiàn)也有了顯著提升。在歌唱與舞蹈方面，得益于平時(shí)的訓(xùn)練，大部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異。雖有部分學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)的掌握上存在不足，但模仿能力較強(qiáng)，能較好地參與音樂(lè)活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生模仿能力較弱，可能與缺乏長(zhǎng)期訓(xùn)練及內(nèi)向性格有關(guān)。音樂(lè)課及課外活動(dòng)中應(yīng)注重對(duì)他們的興趣培養(yǎng)與基礎(chǔ)打牢，成為首要任務(wù)。
四、教學(xué)改進(jìn)措施
1、 確保教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，尤其是在備課時(shí)要具體縝密。
2、 提供補(bǔ)習(xí)內(nèi)容、方法和路徑以幫助學(xué)生提高。
五、教學(xué)課時(shí)安排
第一課《問(wèn)聲好》2課時(shí) 第二課《時(shí)間的歌》 2課時(shí)
第三課《童話(huà)故事》2課時(shí) 第四課《跳起舞》 2課時(shí)
第五課《愉快的勞動(dòng)》3課時(shí) 第六課《小動(dòng)物》 2課時(shí)
第七課《音樂(lè)會(huì)》 3課時(shí) 第八課《生活多愉快》2課時(shí)
第九課《美麗的動(dòng)物》2課時(shí) 第十課《新年好》 3課時(shí)
游戲單元 2課時(shí) 機(jī)動(dòng)課時(shí) 2課時(shí)