六年級下冊教學(xué)計(jì)劃的制定，不僅是對知識傳授的安排，更是對學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的深思。這個(gè)學(xué)期，將結(jié)合多元化的教學(xué)方法，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的方式，提升學(xué)生的創(chuàng)造力與合作精神。我們將在知識的海洋中，幫助孩子們找到自己的航向，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱愛與探索的勇氣。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級下冊的教學(xué)任務(wù)，這門課程對于我來說既熟悉又充滿挑戰(zhàn)。熟悉是因?yàn)槲覀儗W(xué)校已經(jīng)實(shí)施這項(xiàng)課程多年，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)；而挑戰(zhàn)則在于我們在教學(xué)中對新的教材和新方法的探索。

一、指導(dǎo)思想：

六年級下冊教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為核心。我們要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動探究、動手實(shí)踐。課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過豐富多樣的活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。

二、學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，他們善于表達(dá)，并樂于參與各種活動。他們的思維能力和理解能力有了顯著提高，具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)重視活動的設(shè)計(jì)，通過游戲、討論、實(shí)踐等形式提升他們的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合的主題，讓學(xué)生在參與中理解和應(yīng)用知識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中獲得實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)他們樂于探索的精神和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、提升學(xué)生提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的信息收集和分析能力。

3、促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)合作技能。

4、樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)不怕困難、勇于克服挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

5、增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的理解，關(guān)注社會及環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

四、方法措施：

1、支持學(xué)生自主探究，教師應(yīng)指導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)個(gè)性。要重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，允許他們創(chuàng)新，教師角色應(yīng)從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。

2、探索多元化的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將交流與指導(dǎo)相結(jié)合，注重活動的組織，確保靈活性和適應(yīng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、爭取家庭和社會的支持，建立良好的教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)，利用社會實(shí)踐與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識。

五、本學(xué)期活動安排：

1—2周：介紹六年級下冊課程的背景、目的和意義，了解教學(xué)的基本步驟。

3—9周：圍繞“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的學(xué)習(xí)方式”進(jìn)行探討與研究。

10—15周：進(jìn)行“身邊的環(huán)境保護(hù)調(diào)查”，了解身邊的生態(tài)問題。

16—18周：探討“良好團(tuán)隊(duì)合作對學(xué)習(xí)的影響”，通過實(shí)踐活動增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

19—20周：總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，展示學(xué)生的研究成果。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生情況分析

六年級下冊共有16名學(xué)生，整體性格較為活潑，外向好動。根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況來看，英語基礎(chǔ)知識相對扎實(shí)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻亟待改善。部分學(xué)生未能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)的按時(shí)與否及完成質(zhì)量存在問題；缺乏良好的自主閱讀習(xí)慣；表達(dá)能力偏弱，不善于將自己的想法清晰地傳達(dá)出去。尤其是在獨(dú)立閱讀和寫作能力方面，表現(xiàn)較為薄弱。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫作和閱讀能力，力爭在綜合語言運(yùn)用能力上得到實(shí)質(zhì)性提高。

二、教材分析

為了更好地適應(yīng)本學(xué)期的教學(xué)需求，并為學(xué)生們順利過渡到初中英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教材的編寫者將本冊的六個(gè)單元新語言學(xué)習(xí)精簡為四個(gè)單元。將學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，力求提升復(fù)習(xí)的綜合性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞，掌握7組句子和4個(gè)獨(dú)立句，要求能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用，并能理解簡短的篇章。

2、能夠完成1個(gè)手工制作項(xiàng)目。 3、能聽懂并吟唱6首兒歌。 4、能聽懂并唱出6首歌曲。 5、能夠參與4個(gè)自我評估活動。

6、了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用日常交際用語，自如運(yùn)用句型進(jìn)行口語交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，確保發(fā)音準(zhǔn)確。 2、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音內(nèi)容。 3、掌握形容詞比較級、一般過去時(shí)等在小學(xué)階段所學(xué)句型中的人稱、動詞變化和行為動詞的運(yùn)用。

4、將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，注重知識層次的提升。

五、教學(xué)措施

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)、激勵(lì)、評價(jià)和反饋?zhàn)饔?；根?jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境，并將其轉(zhuǎn)化為活動情境，確保師生之間的互動和教學(xué)任務(wù)的順利完成；要注重活動的多樣性和有效性，確保每堂課都有明確的主題和條理，環(huán)環(huán)相扣。

（2）明確英語課是實(shí)踐性課程，教學(xué)中應(yīng)妥善處理講解與練習(xí)的關(guān)系，避免滿堂灌，要鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)知識、掌握技能。講解內(nèi)容要簡明易懂，深入淺出，練習(xí)形式要多樣化且有實(shí)效。確保學(xué)生的實(shí)踐活動時(shí)間占課堂時(shí)間的三分之二以上。每節(jié)課需設(shè)定明確的訓(xùn)練重點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)、環(huán)節(jié)緊湊且方法有效，要妥善把握教學(xué)的深度、廣度和密度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們主動思考、動手實(shí)踐，從而在參與中獲得成功感，樹立自信心。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

新學(xué)期即將開啟，我將教授六年級的科學(xué)課程。為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、觀察能力、語言表達(dá)能力以及思維能力，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，使教學(xué)任務(wù)得以更好地落實(shí)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、科學(xué)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)要求及目標(biāo)。

我們將繼續(xù)全面貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)，始終以科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)作為指導(dǎo)思想。教學(xué)要求和任務(wù)是：幫助學(xué)生能夠獨(dú)立完成各類探究活動、觀察活動、科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及資料收集，鼓勵(lì)他們與同伴合作進(jìn)行研究，系統(tǒng)性地開展實(shí)地考察、現(xiàn)場采訪及課外的種植和養(yǎng)殖等活動。我們的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生具備基本的科學(xué)素養(yǎng)，并能將所學(xué)的科學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中常見的問題，獲取課本之外的知識，主動從自然和社會中獲取信息。

二、教材分析

第一單元、我們正在成長

本單元包括四課內(nèi)容：我在成長：了解從出生到目前的生長發(fā)育特點(diǎn)。悄然變化：掌握青春期的生長發(fā)育特點(diǎn)。人生旅程：了解從現(xiàn)在到未來的變化，以及與前兩課共同探討“人的生命周期”。踏上健康之路：在前三課的基礎(chǔ)上，展開關(guān)于健康話題的討論。

第二單元、遺傳與變異

單元設(shè)計(jì)總體說明：本單元教學(xué)從了解自己與家人（如父母、祖父母）的一些生理特征入手，研究人體遺傳和變異現(xiàn)象。通過觀察、調(diào)查、比較與分析，使學(xué)生對遺傳和變異現(xiàn)象及其機(jī)制有初步認(rèn)識，從而理解生物遺傳保持生物界相對穩(wěn)定，變異則推動了生物界的進(jìn)化與發(fā)展。

第三單元、《進(jìn)化》

單元設(shè)計(jì)總體說明：本單元通過恐龍研究引入化石的話題，分別從化石的定義、形成過程、作用及相關(guān)困惑等方面進(jìn)行探討，最后學(xué)習(xí)達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論，意識到科學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。

了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)《共同的家園》打下基礎(chǔ)。

第四單元、《共同的家園》

單元設(shè)計(jì)總體說明：本單元通過探索生物的棲息地，初步研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系，了解生物如何適應(yīng)生存環(huán)境。通過討論同一棲息地內(nèi)生物之間的共生與掠食，引入食物鏈和食物網(wǎng)的概念，進(jìn)而建立生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，意識到維持生態(tài)平衡的重要性。

第五單元、《神奇的能量》

單元設(shè)計(jì)總體說明：本單元圍繞“能量及其轉(zhuǎn)化”展開研究，借助具體活動讓學(xué)生理解什么是能量，如何進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化，通過大量動手活動來體驗(yàn)和理解相關(guān)概念，并在此基礎(chǔ)上展開關(guān)于能源問題的討論。

三、本學(xué)期學(xué)習(xí)情況及成績分析

本學(xué)期我將教授六年級兩個(gè)班的科學(xué)課程，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)上積極性較高，表現(xiàn)良好，已經(jīng)具備初步的探究能力，對周圍世界充滿好奇和探究欲望。他們樂于動手實(shí)踐，但由于家庭環(huán)境的影響，實(shí)操能力有待提升。不足之處在于，上學(xué)期由于材料的限制，有部分教學(xué)內(nèi)容匆匆?guī)н^，有的探究活動甚至未能順利開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了科學(xué)素養(yǎng)的形成。學(xué)生在參與活動時(shí)常常耗時(shí)低效，未能充分利用課堂時(shí)間。

四、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施

1、充分相信和尊重學(xué)生。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生，讓他們始終處于學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合教材特點(diǎn)，可以布置學(xué)生多觀察身邊的現(xiàn)象，比如如何快速晾干衣物、露水的狀態(tài)、雪的形成等，鍛煉他們的資料收集能力。課堂上應(yīng)鼓勵(lì)大家進(jìn)行充分的交流，這對思維的拓展非常有幫助。引導(dǎo)學(xué)生多動手、合作探究，尊重他們的匯報(bào)成果，無論發(fā)現(xiàn)大小，都要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)面前充滿自信。

五、重視進(jìn)步生的轉(zhuǎn)化

每位學(xué)生都渴望進(jìn)步，但學(xué)生之間存在差異。教師應(yīng)意識到學(xué)生間的個(gè)體差異，各班應(yīng)建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，通過相互交流、合作和討論來促進(jìn)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)步生的學(xué)習(xí)，多給他們提問和探索的機(jī)會，幫助他們自己動手尋找證據(jù)并進(jìn)行驗(yàn)證，通過思維加工得出結(jié)論，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

六、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探究，全面、系統(tǒng)地掌握小學(xué)六年的科學(xué)知識，復(fù)習(xí)并強(qiáng)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的動手能力，確保在畢業(yè)時(shí)筆試成績優(yōu)秀，實(shí)驗(yàn)操作全部合格。

七、本學(xué)期教學(xué)活動

1、繪制身高曲線圖。

2、收集關(guān)于遺傳與變異的最新資料，編寫小報(bào)。

3、討論鹿與狼的生存關(guān)系。

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)任務(wù)繁重，內(nèi)容豐富，我們將嚴(yán)格按計(jì)劃有序開展教學(xué)，并在實(shí)施中不斷調(diào)整和完善，以最佳狀態(tài)推進(jìn)教學(xué)工作。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級的英語教學(xué)工作。為了順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教材內(nèi)容概述。

本學(xué)期使用的學(xué)生用書為主教材，包含4個(gè)單元（Unit1<Howtallareyou?、Unit2<What’sthematter,Mike?、Unit3<Lastweekend、Unit4<Myholiday)以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元（Recycle1和Recycle2），復(fù)習(xí)單元共6頁。每個(gè)單元分為“ABC”三個(gè)部分，總共10頁。還增加了StoryTime部分，旨在通過腦力激蕩的活動，幫助學(xué)生接觸更多課外英語知識與故事。活動手冊與學(xué)生用書緊密配合，每個(gè)單元設(shè)計(jì)都圍繞學(xué)生用書中的“AB”兩個(gè)部分內(nèi)容展開，共6頁。教材還附有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片和錄音磁帶等輔助材料。

　二、教學(xué)目標(biāo)。

本套教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和初步的自信心；同時(shí)也希望學(xué)生能建立一定的語感、語音、語調(diào)以及書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而具備用英語進(jìn)行簡單交流的能力。我們還會注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期，學(xué)生的目標(biāo)是能夠掌握英語的應(yīng)用能力，做到“寫與演”并重。我們將適當(dāng)介紹中西方文化，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和全球意識，為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對于高年級學(xué)生來說，本學(xué)期將重點(diǎn)提高他們的閱讀和寫作能力，尤其是畢業(yè)班的英語水平要求也將有所提高。

　三、學(xué)情分析與教學(xué)策略。

本學(xué)期的英語教學(xué)依然采用大班授課的形式，我也剛接觸這批新學(xué)生，因此對他們的英語基礎(chǔ)了解不深。對此，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行口語練習(xí)，豐富詞匯量；而對于那些學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會適當(dāng)降低難度，確保他們能掌握課文中的知識點(diǎn)。以下是具體的教學(xué)策略：

1、會話教學(xué)（Let’stalk/Let’splay）

六年級的學(xué)生通常不再像小學(xué)生那樣愛玩，但通過表演和游戲的方式來加強(qiáng)交流依然有效。在會話教學(xué)中，教師應(yīng)將會話與情境結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動中應(yīng)用。這個(gè)年級的會話表演應(yīng)扎實(shí)進(jìn)行，不能死記硬背，關(guān)鍵是通過所學(xué)的語言進(jìn)行交流。A班的學(xué)生需要進(jìn)行背誦與表演，而B班的學(xué)生則需達(dá)到熟讀的水平。

2、詞匯教學(xué)（Let’slearn/Let’sdo）

學(xué)生用書中的詞匯圍繞主題歸類，便于記憶與討論。在詞匯教學(xué)過程中，我將強(qiáng)調(diào)“Let’slearn”部分的詞匯必須做到聽、說、讀、寫，嚴(yán)格要求學(xué)生記憶。作業(yè)方面，前幾次由教師親自批改，之后A班由組長批改，B班則由教師進(jìn)行批改，以確保對詞匯學(xué)習(xí)的重視。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：（1）靈活運(yùn)用實(shí)物、頭飾和卡片。（2）將詞匯與會話教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)真實(shí)性。（3）充分利用TPR活動的優(yōu)勢并適當(dāng)調(diào)整。（4）注重單詞發(fā)音的示范教學(xué)。

單詞拼寫是本冊書的重點(diǎn)之一，教師應(yīng)及時(shí)糾正錯(cuò)誤書寫，指導(dǎo)正確的拼寫，并促使學(xué)生每日進(jìn)行單詞聽寫，以鞏固新單詞的記憶。

3、趣味故事教學(xué)

每單元C部分中的趣味故事不僅為學(xué)生帶來樂趣，更重要的是為語言學(xué)習(xí)提供擴(kuò)展與分層教學(xué)的機(jī)會。特別是對于A班的學(xué)生，這部分內(nèi)容對提高口語表達(dá)能力極為重要；而B班的學(xué)生需要基本理解該部分內(nèi)容。本學(xué)期，我還希望提高所有學(xué)生的整體閱讀能力，A班應(yīng)能閱讀較長的文章并進(jìn)行分析，B班則應(yīng)能閱讀較短文章。

　四、教學(xué)評價(jià)。

教學(xué)評價(jià)在英語教學(xué)中占據(jù)重要地位，因此教師應(yīng)給予足夠重視，側(cè)重形成性評價(jià)，主要關(guān)注學(xué)生在平時(shí)參與教學(xué)活動時(shí)的興趣、態(tài)度和協(xié)作能力，并觀察他們在學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)語言的表現(xiàn)。

（1）教師應(yīng)多采用鼓勵(lì)性語言和獎勵(lì)措施，使用如“Good! Very good! Great! Wonderful! Well done! Excellent! Super!”等表揚(yáng)性語言，并發(fā)放貼紙，滿足小學(xué)生的興趣。

（2）在分班教學(xué)上，我們需要與學(xué)生溝通，如A班學(xué)生若有退步則需轉(zhuǎn)入B班，而B班表現(xiàn)較好的學(xué)生可以升入A班，此舉可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（3）對學(xué)生英語語言技能的引導(dǎo)，教師應(yīng)在日常教學(xué)中有所滲透，例如鼓勵(lì)學(xué)生一周內(nèi)收集英語小知識。

（4）對于作業(yè)完成出色、課堂表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，在考試時(shí)給予加分，月考中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可免于期末考。

基于這些策略，我期待六年級學(xué)生在本學(xué)期取得更好的成績，提高對英語的學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望優(yōu)秀學(xué)生的口語表達(dá)能夠更加流利與規(guī)范，而后進(jìn)生則能夠增強(qiáng)對英語的興趣，迎頭趕上。最后希望大家同心協(xié)力，共同進(jìn)步。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、全冊教材分析

本教材分為三個(gè)單元

第一單元（14課）專注于學(xué)生的校內(nèi)道德教育，校園生活是小學(xué)生成長過程中不可缺少的一部分。學(xué)生需遵循校內(nèi)的道德和禮儀規(guī)范，關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，體現(xiàn)主人翁意識，尊重老師，營造平等和睦的師生關(guān)系，友愛同學(xué)，互幫互助，熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為將來成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二單元（58課）側(cè)重于公民道德教育，社會公德是人們在共同生活中應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則，是社會秩序正常運(yùn)作的保障。小學(xué)生應(yīng)樹立社會公德意識，做到自覺維護(hù)公共秩序和公共安全，愛護(hù)公共財(cái)物，珍惜生存環(huán)境，努力做一個(gè)有責(zé)任感的小公民。

第三單元（913課）著眼于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，強(qiáng)調(diào)熱愛祖國與追求和平的重要性。小學(xué)生應(yīng)熱愛祖國，樹立民族自信、自尊和自豪感，立志為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，明確祖國的領(lǐng)土神圣不可分割，理解民族之間應(yīng)和諧共處，和平是各國人民共同的期望，從而增強(qiáng)對祖國的責(zé)任感和義務(wù)感，努力成長為能夠?yàn)閲曳謶n、服務(wù)的時(shí)代新人。

二、全冊教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生遵循校內(nèi)的道德和禮儀規(guī)范，關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，體現(xiàn)主人翁意識，尊重老師，創(chuàng)造民主平等的師生關(guān)系，互幫互助，熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)成為社會主義的建設(shè)者和接班人。

2、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循社會公德，自覺維護(hù)公共秩序和安全，愛護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，努力成為文明的小公民。

3、教育學(xué)生忠于祖國，熱愛國家與和平，小學(xué)生應(yīng)堅(jiān)定立場，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，立志為祖國的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量，理解祖國的領(lǐng)土神圣，促進(jìn)民族的和諧共處，珍視和平，共同努力成為能夠?yàn)閲曳謶n和奉獻(xiàn)的青年一代。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、通過情感教育激勵(lì)學(xué)生，以情感與理智相結(jié)合，提高學(xué)生的道德情感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)思考，指導(dǎo)實(shí)踐，采用啟發(fā)式教學(xué)，確保引導(dǎo)方向正確。

2、加大對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)參與意識，培養(yǎng)成就感。

3、課堂知識教學(xué)與課外實(shí)踐活動相結(jié)合，教師應(yīng)有計(jì)劃地組織社會調(diào)查、參觀和社會服務(wù)活動，鼓勵(lì)學(xué)生搜集名人名言，舉辦展覽，觀看主題影片等，并指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行靈活安排，注重時(shí)效。

4、在教學(xué)中多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，充分利用榜樣的力量，以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣。

5、在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與討論，以多樣化的形式激發(fā)學(xué)生的好奇心，全面調(diào)動學(xué)生的主動性，提高自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和分析辨別能力。

6、重視提高學(xué)生的道德認(rèn)知，激發(fā)其道德情感，引導(dǎo)道德行為，將知識傳授與情感陶冶有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生情況分析：

在這一學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級的科學(xué)課程。根據(jù)前幾學(xué)期的觀察，這一屆學(xué)生性格活潑，充滿好奇心，對于科學(xué)活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠用自己的方式捕捉到很多細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了良好的探究氛圍。然而，部分學(xué)生在科學(xué)研究方法上還存在適應(yīng)問題，尚不清楚如何有效地進(jìn)行觀察、探究、記錄和同時(shí)在實(shí)際運(yùn)用方面也顯得力不從心。

經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在課堂表現(xiàn)上有了顯著進(jìn)步：注意力集中，小組合作更加順暢，對科學(xué)的探究欲望也逐漸增強(qiáng)，對科學(xué)的理解也更加深入。正如我們常說的，孩子們天生就是探究者，因此我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更多的機(jī)會來激發(fā)他們對科學(xué)的好奇心和探求欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的導(dǎo)師。目前需要改進(jìn)的方面是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)規(guī)范性以及個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？茖W(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣也需重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、教材情況分析：

六年級下學(xué)期是小學(xué)生在科學(xué)課的學(xué)習(xí)生涯中的最后一個(gè)階段。通過前幾年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)參與了許多經(jīng)典的觀察和研究活動，逐步認(rèn)知周圍的事物和環(huán)境。接下來的學(xué)期，我們希望學(xué)生們在以下幾個(gè)方面有所發(fā)展：進(jìn)一步激發(fā)他們的觀察、研究、認(rèn)識事物的能力，并引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動，這是六年級下冊教材設(shè)計(jì)的核心思想。在這一冊《科學(xué)》教材中，學(xué)生將學(xué)習(xí)建筑風(fēng)格多樣性、人體奧秘、生態(tài)系統(tǒng)的有序性、宇宙與航天技術(shù)，以及像科學(xué)家一樣進(jìn)行研究的五個(gè)單元。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

以提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，積極倡導(dǎo)以探究為主的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲望，提升對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會用探究的方法解決問題，從而為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

四、各單元主要目標(biāo)、要求

1、建筑風(fēng)格多樣性：認(rèn)識常見建筑及其結(jié)構(gòu)，并理解建筑的美學(xué)價(jià)值。

2、人體奧秘：了解人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，同時(shí)進(jìn)行青春期生理和心理健康教育。

3、宇宙探索：激發(fā)學(xué)生對太陽、月亮和星體的觀察研究，進(jìn)行月相變化的觀察，模擬實(shí)驗(yàn)日食和月食的形成，構(gòu)建太陽系模型，并利用自制的觀星圖進(jìn)行夜空觀察。這一單元將不僅使他們了解到宇宙的奇妙，也讓他們意識到人類探索宇宙的艱難歷程，激勵(lì)他們參與其中。

4、像科學(xué)家一樣工作：本單元將介紹著名科學(xué)家的故事，鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)他們的工作方式。

五、具體措施

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)細(xì)化到每一節(jié)課；

2、掌握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；

3、通過豐富的實(shí)踐活動充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；

4、將探究方式作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段；

5、樹立開放的教學(xué)理念；

6、細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班級建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，促進(jìn)學(xué)生相互交流、合作學(xué)習(xí)；

8、給予學(xué)生提問和假設(shè)的機(jī)會，并指導(dǎo)他們獨(dú)立尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，通過思考得出結(jié)論，將認(rèn)識應(yīng)用到實(shí)際問題中；

9、充分利用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、知識目標(biāo)

1. 掌握六年級下冊所涉及的詞匯、語法點(diǎn)及相關(guān)句型，確保學(xué)生熟悉并應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識，特別是四會詞匯，達(dá)到畢業(yè)要求。

2. 通過聽說讀寫的綜合復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)初步的語言運(yùn)用能力，促進(jìn)思維發(fā)展，提升人文素養(yǎng)，強(qiáng)化語言技能、知識、情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生樹立正確的考試觀念和有效的復(fù)習(xí)策略。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)將采用人教版的英語教材，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，兼顧不同學(xué)生的需求，確保每位學(xué)生都能得到應(yīng)有的關(guān)注與指導(dǎo)。教材內(nèi)容涵蓋了之前學(xué)習(xí)的語音、詞匯、語法及實(shí)際應(yīng)用，特別是第七、八冊可以作為重點(diǎn)閱讀材料進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中需系統(tǒng)地對相關(guān)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，學(xué)生們在課堂互動上開始漸入佳境。

六（2）班共有46名學(xué)生，其中優(yōu)秀生（22人）表現(xiàn)出色，能夠在各方面達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)；但學(xué)困生（8人）仍需關(guān)注，他們由于基礎(chǔ)較弱，可能對課堂和作業(yè)的重視程度不足。我將重點(diǎn)做好這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并引導(dǎo)優(yōu)秀生發(fā)揮其優(yōu)勢，幫助全體學(xué)生整體提升。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 確保每冊書中的知識點(diǎn)（如單詞、句型、話題）所有學(xué)生都能掌握，并鼓勵(lì)他們在拓展性知識上能夠舉一反三。

2. 重點(diǎn)復(fù)習(xí)畢業(yè)考試范圍內(nèi)的詞匯，特別是四會詞匯和常用的固定搭配、句型等，使每位學(xué)生都能過關(guān)。

3. 深入研究歷年考試重點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉考試形式，心中有數(shù)。

4. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，充分利用各種相關(guān)音頻和視頻等資源。

5. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣，建議每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，幫助學(xué)生從少犯錯(cuò)向不犯錯(cuò)轉(zhuǎn)變。

6. 培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣及答題技巧，尤其是應(yīng)對靈活題型的能力。

五、具體方法和措施

1. 加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，課中積極發(fā)言，小組活動有序進(jìn)行，充分發(fā)揮小組長的作用。

2. 開展每周反饋活動，運(yùn)用獎勵(lì)和懲罰機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生積極參與。

3. 實(shí)行一對一PK制，讓學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，找到競爭對手，激勵(lì)自身進(jìn)步。

4. 規(guī)范作業(yè)書寫并分層布置，優(yōu)秀生可以減少作業(yè)量，學(xué)困生需完成讓他們建立自信的作業(yè)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間周次授課內(nèi)容

2.25—2.26

第一周復(fù)習(xí)五年級下冊m1

2.29—3.4

第二周復(fù)習(xí)五年級下冊m2-m4

3.7—3.11

第三周復(fù)習(xí)五年級下冊m5-m7

3.14-3.18

第四周復(fù)習(xí)五年級下冊m8-10

3.21-3.25

第五周復(fù)習(xí)六年級上冊m1-m3

3.28-4.1

第六周復(fù)習(xí)六年級上冊m4-m7

4.4-4.8

第七周復(fù)習(xí)六年級上冊m8-m10

4.11-4.15

第八周復(fù)習(xí)六年級下冊m1-m4

4.18-4.22

第九周復(fù)習(xí)六年級下冊m5-m8

4.25-4.29

第十周復(fù)習(xí)六年級下冊m9-m10及檢測

5.4-5.6

第十一周專項(xiàng)復(fù)習(xí)冠詞、名詞、代詞、形容詞

5.9-5.13

第十二周專項(xiàng)復(fù)習(xí)連詞、動詞、固定短語搭配、情景交際復(fù)習(xí)

5.16-5.20

第十三周進(jìn)行模擬試卷練習(xí)

5.30-6.3

第十四周講評模擬試卷及聽力訓(xùn)練

6.6-6.8

第十五周畢業(yè)模擬考試及查漏補(bǔ)缺

6.13-6.17

第十六周進(jìn)行考試技巧培訓(xùn)，并繼續(xù)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教學(xué)工作將圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)及年級組的具體安排開展，以課堂教學(xué)為主線，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)質(zhì)量為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固語言文字的基本功，扎實(shí)打好語文基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，全面提升語文素養(yǎng)。

二、班級情況分析：

本年級共有學(xué)生180人，上學(xué)期英語期末考試平均分為61.5分，及格率為49.2%，優(yōu)秀率約為20%。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，并有一定的自主學(xué)習(xí)能力，樂于分享自己的想法。學(xué)生們能熟練識字，進(jìn)行口語交流，能夠運(yùn)用單詞表理解新詞義，閱讀一定難度的文章，并抓住短文的主要內(nèi)容，流利朗讀課文；在寫作方面能夠?qū)懗鲆恍┬∽魑?，但在書寫?guī)范、標(biāo)點(diǎn)使用等方面仍有待提高。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

聽：

1、能夠在圖示、圖像、手勢的輔助下，理解簡單的口語或音頻材料；

2、能夠理解配圖的小故事；

3、能夠聽懂課堂活動中的簡單提問；

4、能夠理解常用指令和要求，并做出相應(yīng)反應(yīng)。

說：

1、能夠清晰表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)恰當(dāng)；

2、能夠就熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

3、能夠運(yùn)用常用的日常用語（如問候、告別、感謝、道歉等）；

4、能夠在教師的指導(dǎo)下，講述簡單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)單詞；

2、能夠根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單單詞；

3、能夠理解教材中的簡短要求或指令；

4、能夠理解賀卡等簡短信息的內(nèi)容；

5、能夠在圖片的幫助下理解簡單故事或短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能夠流利朗讀所學(xué)的故事或短文。

寫：

1、能夠模仿范例寫出句子；

2、能夠?qū)懗龊唵蔚膯柡蛘Z；

3、能夠?yàn)閳D片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

4、能夠基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

玩演視聽：

1、能夠依照要求用簡單的英語參與游戲；

2、能夠在教師的幫助下表演小故事或童話??；

3、能夠表演30-40首歌謠或簡單詩歌（包含一級要求）；

4、能夠演唱30-40首英文歌曲（包含一級要求）；

5、能夠理解英文動畫片和相當(dāng)程度的英語教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周不少于20-25分鐘）。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

語言技能目標(biāo)

聽

1、能夠抓住所聽段落中的關(guān)鍵詞，理解句子間的邏輯關(guān)系；

2、能夠從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn)；

3、能夠理解日常的要求和指令，并根據(jù)這些完成任務(wù)。

說：

1、能夠傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法；

2、能夠通過重復(fù)、舉例、解釋等方式來澄清自己的意思；

讀：

1、能夠從普通文字材料中獲取主要信息和觀點(diǎn)；

2、能夠利用上下文和句子結(jié)構(gòu)揣測詞義；

寫：

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字規(guī)范，強(qiáng)化寫字教學(xué)；

2、提高學(xué)生對習(xí)作的興趣，增強(qiáng)再現(xiàn)生活的能力。

五、教學(xué)措施

（一）提升課堂教學(xué)效率的方法：

1、認(rèn)真研究教材，備好每節(jié)課，課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整教學(xué)思路和設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，以完善自身不足；

2、課堂上關(guān)注每位學(xué)生，創(chuàng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能積極參與，從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是單詞記憶的習(xí)慣尤為重要；

4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，定期交流學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績的提升。

（二）學(xué)困生的幫助措施：

1、準(zhǔn)確識別學(xué)困生的具體問題，為他們分配“小老師”，提供更多的幫助；

2、為學(xué)困生創(chuàng)造更多的成功機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心；

3、與后進(jìn)學(xué)生多交流，進(jìn)行情感上的溝通，了解他們的內(nèi)心需求；

4、關(guān)注課堂動態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；

5、根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教師與學(xué)生間的心態(tài)，保持耐心，做到誨人不倦。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、班級基本情況：

六年級的學(xué)生們充滿活力，聰明且充滿好奇心。他們對新知識的渴求和探索精神十分強(qiáng)烈，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將采用生動、有趣的教學(xué)方法，以保持并提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，確保在更高的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上順利升入初中。

　二、教材分析：

本學(xué)期的教材共包含117個(gè)單詞，其中116個(gè)為新詞，1個(gè)為復(fù)習(xí)詞匯。本學(xué)期要求學(xué)生掌握的單詞有33個(gè)。語法方面將學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)、祈使句、選擇疑問句以及形容詞比較級的用法。日常交際用語圍繞生活、個(gè)人情況、交通工具、動物、食物、旅游和節(jié)日等主題展開。通過閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解文本并解答相關(guān)問題。

本學(xué)期教材中，前五課和第七至第十一課為新課，第六課和第十二課為復(fù)習(xí)課。每一新課都貫穿話題、主題句、閱讀以及活動四條線索。

學(xué)生們將學(xué)習(xí)幾首動聽的歌曲和易記的童謠，圍繞新知識開展趣味、參與性和競爭性強(qiáng)的游戲和活動。這將促進(jìn)同學(xué)間的合作和交流，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

綜上，在本學(xué)期通過“學(xué)、唱、玩、演”的多元方式，學(xué)生們將在輕松愉快的氛圍中獲取新知識，提升聽、說、讀、寫的能力，將英語應(yīng)用于日常生活中，達(dá)到學(xué)以致用。

　三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)六年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，樹立英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生能在課堂活動中用英語進(jìn)行交流。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體方法措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天掌握。

2、利用豐富的肢體語言輔助課堂教學(xué)。

3、通過舉辦有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語，融入生活。

4、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置英語角。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行對話。

6、鼓勵(lì)學(xué)生多看英語畫報(bào)，閱讀英語故事書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練。

8、專注提高學(xué)生的語音水平。

9、加強(qiáng)拼讀能力的訓(xùn)練。

10、實(shí)行“集中記憶，分散鞏固”的詞匯記憶法，通過“初認(rèn)—鞏固—再現(xiàn)—運(yùn)用”的過程，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。

　五、教育科研方面：

本學(xué)期我將繼續(xù)圍繞“激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣”這一課題進(jìn)行研究，采用游戲、競賽和歌曲等多種教學(xué)手段開展教育教學(xué)研究。