孩子們的語(yǔ)言能力正處于快速發(fā)展的階段。此時(shí)，教學(xué)計(jì)劃不僅要關(guān)注課本知識(shí)的傳授，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言的海洋中暢游，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力與思維能力，助力他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)旅程中扎根更深厚的語(yǔ)言基礎(chǔ)。有效的教學(xué)計(jì)劃將成為他們探索世界的橋梁，啟迪他們的心智，助力其全面發(fā)展。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材簡(jiǎn)析：

人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材自20年春季起正式啟用。本冊(cè)教材共計(jì)安排課文25篇，內(nèi)容以單元專題的形式進(jìn)行組織，整體劃分為八個(gè)單元：第1至4課為“春天篇”，大多數(shù)課文圍繞春天的自然現(xiàn)象及對(duì)春天的熱愛展開；第5至7課為“愛心篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛心；

識(shí)字部分1至4課為“傳統(tǒng)文化篇”，旨在弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化；第8至11課為“童話篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12至14課為“道理篇”，讓學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，動(dòng)腦筋尋找解決方案；第15至18課為“自然科技篇”，讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，進(jìn)而熱愛科學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)；第19至22課為“人物篇”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，從中領(lǐng)悟做人的道理；第23至25課為“歷史篇”，幫助學(xué)生了解歷史故事，體會(huì)祖先創(chuàng)造文明的智慧。

本冊(cè)教材新增14篇課文，其中識(shí)字部分新選了《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等?？谡Z(yǔ)交際部分增加了《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。

每組課文都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及一個(gè)“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”設(shè)有五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)和我愛閱讀。

各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)的整體。教材中的識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣化，生動(dòng)有趣，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)明，插圖精美，便于進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述及口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字以及理解課文。為了促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，詞匯的積累與運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與解決問(wèn)題也是教學(xué)的重點(diǎn)。而識(shí)字、寫字和課文朗讀則成為教學(xué)中的難點(diǎn)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個(gè)，寫字250個(gè)。

2、學(xué)習(xí)字典查字法，幫助學(xué)生掌握根據(jù)需要使用字典的能力。

3、了解字的基本結(jié)構(gòu)與書寫規(guī)范。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣。在“自檢”環(huán)節(jié)中，學(xué)生進(jìn)行自我檢查與互查，分享閱讀體驗(yàn)。

5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中的活動(dòng)設(shè)計(jì)，營(yíng)造寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，進(jìn)行實(shí)用文體的寫作訓(xùn)練，如請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等。

三、教學(xué)措施：

1、注重語(yǔ)文與思想品德的融合教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行品德教育，將語(yǔ)言訓(xùn)練與思想品德教育相結(jié)合。根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德教育，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，傳授學(xué)生有效的識(shí)字方法。加強(qiáng)對(duì)形近字和同音字的比較練習(xí)，強(qiáng)調(diào)邊讀邊寫，自我默寫檢查，同時(shí)注重在日?？陬^和書面語(yǔ)言中運(yùn)用所學(xué)生字。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，重視朗讀練習(xí)，以此提升學(xué)生的語(yǔ)言與思維。課堂上應(yīng)確保有足夠時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，重視字詞句的教學(xué)，將字的學(xué)習(xí)融入詞句的學(xué)習(xí)環(huán)境中，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中掌握生字。詞句教學(xué)應(yīng)把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，為中高年級(jí)的段落和篇章訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

4、聽說(shuō)訓(xùn)練應(yīng)在實(shí)踐中進(jìn)行，創(chuàng)造各種聽說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的參與愿望，確保訓(xùn)練時(shí)間，糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，保證全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)進(jìn)度安排

周次 日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 完成情況

一 周 3.5—3.9

1、古詩(shī)二首 2、找春天 3、開滿鮮花的小路

二周

3.12—3.16

口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣 語(yǔ)文園地一 快樂(lè)讀書吧

4、雷鋒叔叔，你在哪里

三周

3.19—3.23

6、千人糕

7、一匹出色的馬 語(yǔ)文園地二

四周

3.26—3.30

識(shí)字1、神州謠 2、傳統(tǒng)節(jié)日

3、“貝”的故事 4、中國(guó)美食

口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么 語(yǔ)文園地三

五周

4.2—4.6

8、彩色的夢(mèng) 9、楓樹上的喜鵲

10、沙灘上的童話

六周

4.9—4.13

11、我是一只小蟲子 語(yǔ)文園地四

12、寓言二則

七周

4.16—4.20

13、畫楊桃 14、小馬過(guò)河

口語(yǔ)交際:圖書借閱公約

八周

4.23—4.27

期中考試 語(yǔ)文園地五

九周

5.1—5.5

15、古詩(shī)二首 16、雷雨

十周

5.8—5.12

17、要是你在野外迷了路

18、太空生活趣事多

十一周

5.15—5.19

語(yǔ)文園地六

19、大象的耳朵 20、大象的耳朵

十二周

5.22—5.26

21、蜘蛛開店 22、青蛙賣泥塘

十三周

5.29—6.2

語(yǔ)文園地七 23、祖先的搖籃

十四周

6.5—6.9

24、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候

25、羿射九日

十五周

6.12—6.16

口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫片

語(yǔ)文園地八

十六周

6.19—6.23

期末總復(fù)習(xí)

十七周

6.26—6.30

期末總復(fù)習(xí)，期末考試

十八周

7.3—7.7

質(zhì)量分析、上交材料

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2

一、教材分析：

本冊(cè)語(yǔ)文教科書構(gòu)建了靈活多樣的教材體系，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、合作探究與實(shí)踐探索，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。教材圍繞專題組織單元，共設(shè)立八個(gè)專題，系統(tǒng)安排了八組教學(xué)內(nèi)容。具體專題包括：春天的啟示；關(guān)愛與奉獻(xiàn)；熱愛祖國(guó)、情系家鄉(xiāng)；認(rèn)真思考，勇于創(chuàng)新；探索大自然的奧秘；培養(yǎng)良好品德；科學(xué)看待問(wèn)題，靈活思考；走進(jìn)科學(xué)技術(shù)的領(lǐng)域。各專題內(nèi)容豐富多彩，提供了廣闊的空間以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、方法和情感、態(tài)度及價(jià)值觀的全面發(fā)展。

本冊(cè)共包含32篇課文。為增強(qiáng)與中年級(jí)的銜接，選編了4篇略讀課文，分別是：《卡羅爾與她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文后僅安排了少量課后練習(xí)，包括識(shí)字任務(wù)，而不設(shè)寫字要求。語(yǔ)文園地中包含四至五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材的基礎(chǔ)上新增了寬帶網(wǎng)欄目。每組課文后，還有八篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教師可靈活安排。教材末尾有兩個(gè)生字表，其中（1）為要求認(rèn)識(shí)的字，共400個(gè)；（2）為要求會(huì)寫的字，共300個(gè)。認(rèn)識(shí)字與會(huì)寫字在每課后練習(xí)中標(biāo)出，除了課文的識(shí)字環(huán)節(jié)，語(yǔ)文園地中也安排了一定的識(shí)字內(nèi)容，學(xué)生可通過(guò)已有的漢字知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新字。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音進(jìn)行識(shí)字和糾正發(fā)音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，能寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，并通過(guò)詞句了解含義。強(qiáng)調(diào)，認(rèn)識(shí)字無(wú)需過(guò)細(xì)的字形分析，也無(wú)需書寫；會(huì)寫字則需讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，并正確書寫，運(yùn)用于口頭和書面表達(dá)。培養(yǎng)自主識(shí)字的愿望，鼓勵(lì)在生活中主動(dòng)識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔，感受漢字的美感。

3、依然采用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文及自己喜愛的段落。在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，主動(dòng)積累詞句。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外書籍，與他人分享自己的感受與想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，感受不同的語(yǔ)氣表達(dá)。

8、積累自己喜愛的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和名言警句。

9、逐步養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣，提升與人溝通的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人的講話，聽懂主要內(nèi)容。能夠主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和經(jīng)歷，態(tài)度自然大方、禮貌，增強(qiáng)表達(dá)自信，能就感興趣的話題發(fā)表意見。

10、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝胗涗浵聛?lái)。在寫作中運(yùn)用閱讀與生活中學(xué)到的詞匯，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，嘗試寫日記。

11、對(duì)周圍事物充滿好奇，樂(lè)于觀察大自然，積極參與學(xué)校與社區(qū)活動(dòng)，并表達(dá)自己的感受。

三、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、注意把握教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教材以專題的形式整合內(nèi)容，各組教材圍繞一個(gè)主題，內(nèi)容之間互相呼應(yīng)，教學(xué)要求有前期布置、中間鋪墊和后期展示，形成有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相關(guān)課文時(shí)，適時(shí)布置前期準(zhǔn)備，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、識(shí)字與寫字教學(xué)的注意事項(xiàng)。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外資源增強(qiáng)識(shí)字能力，同時(shí)提倡同學(xué)間交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲和合作活動(dòng)分享識(shí)字的樂(lè)趣。在識(shí)字要求上，教師應(yīng)避免對(duì)所有學(xué)生作統(tǒng)一的要求，并應(yīng)注意不將單個(gè)字的準(zhǔn)確記憶與語(yǔ)言環(huán)境脫離。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每節(jié)課應(yīng)控制寫字?jǐn)?shù)量，避免學(xué)生疲勞，最好將寫字任務(wù)分散到每堂課中，注重寫字質(zhì)量。

3、閱讀教學(xué)的注意事項(xiàng)。

重視朗讀指導(dǎo)，采用多樣化的朗讀形式，如集體讀、分組讀、配樂(lè)朗讀等，使學(xué)生在實(shí)踐中正確、流利地閱讀，并引導(dǎo)他們感受和領(lǐng)會(huì)文本中的情感。教師還應(yīng)鼓勵(lì)課外閱讀，以幫助學(xué)生挑選優(yōu)秀書籍，并提供交流閱讀體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)的注意事項(xiàng)。

在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)前，應(yīng)提前布置準(zhǔn)備工作，創(chuàng)造情境以激發(fā)學(xué)生興趣，教師積極參與交流過(guò)程，為學(xué)生提供模仿對(duì)象，并關(guān)注交流狀態(tài)，調(diào)控交流過(guò)程，促進(jìn)師生、生生互動(dòng)。

5、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師應(yīng)開發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，開展與教材相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，形式可包括游戲、朗誦、故事會(huì)、課本劇或走出校園走進(jìn)自然與社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)文。

四、教學(xué)要點(diǎn)及措施：

第一組：本組圍繞春天主題編排，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在春天的氛圍中主動(dòng)探索春天的奧秘，通過(guò)感情朗讀理解內(nèi)容及情感。

第二組：此組課文圍繞愛主題展開，教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)各種朗讀形式感受愛，并引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑⒏惺苈鋵?shí)于行動(dòng)。

第三組：本組教材強(qiáng)調(diào)愛家鄉(xiāng)與祖國(guó)的情感，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)如觀察與訪談，引導(dǎo)學(xué)生了解和贊美家鄉(xiāng)。

第四組：此組通過(guò)動(dòng)手和動(dòng)腦的故事培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，鼓勵(lì)他們從生活中的小事入手，鍛煉實(shí)踐能力。

第五組：本組內(nèi)容豐富，展示自然現(xiàn)象與景觀，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀理解課文，拓寬視野，豐富知識(shí)。

第六組：圍繞優(yōu)秀品質(zhì)展開，通過(guò)生動(dòng)故事教育學(xué)生理解誠(chéng)信與孝敬，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中積累語(yǔ)言和認(rèn)識(shí)品質(zhì)。

第七組：本組強(qiáng)調(diào)善于思考與正確看待問(wèn)題，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)思維習(xí)慣。

第八組：本組教材聚焦科技，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，教師可與學(xué)生一同學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣。

五、教學(xué)安排

第一單元15-17課時(shí) 第二單元13-15課時(shí)

第三單元15-18課時(shí) 第四單元15-18課時(shí)

第五單元15-18課時(shí) 第六單元14-16課時(shí)

第七單元15-18課時(shí) 第八單元15-18課時(shí)

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想

1、堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針，更新教育理念，深化教學(xué)改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)合格人才。

2、加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心借鑒其他地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

二、教學(xué)目的

提升學(xué)生的認(rèn)知水平，拓寬知識(shí)面，掌握常用漢字及基本的聽說(shuō)讀寫技能，使學(xué)生具備一定的語(yǔ)言能力。同時(shí)在傳授知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)行思想政治教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）閱讀教學(xué)

二年級(jí)下學(xué)期的閱讀教學(xué)依然以閱讀為主，注重在讀中感悟。繼續(xù)強(qiáng)化朗讀教學(xué)，注意教學(xué)的層次分明。首先引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，流利朗讀；接著指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣與適當(dāng)?shù)耐ｎD，理解句子意思；最后要求讀出感情。循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生自我默讀的能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為進(jìn)入中年級(jí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中探究和感悟，受到人文熏陶，豐富精神世界。重視學(xué)生的個(gè)體閱讀感受，鼓勵(lì)質(zhì)疑探索，在閱讀過(guò)程中引發(fā)情感體驗(yàn)，享受審美樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生與生活聯(lián)系，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)查找和收集資料。

（二）關(guān)于識(shí)字寫字

本冊(cè)的識(shí)字與寫字教學(xué)繼續(xù)遵循識(shí)與寫分開的原則，強(qiáng)調(diào)多識(shí)少寫。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的漢字420個(gè)，要求會(huì)寫的漢字240個(gè)。生字教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行，有的在專門的識(shí)字課時(shí)中進(jìn)行。識(shí)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，上不封頂，下要保底。大量閱讀是增加漢字識(shí)別的重要途徑。由于每位學(xué)生的個(gè)體差異，識(shí)字效果也有不同，因此只要學(xué)生的識(shí)字量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，即允許個(gè)性差異。這有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性和積極性，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。

（三）關(guān)于語(yǔ)文百花園

本冊(cè)“語(yǔ)文百花園”設(shè)有字詞句練習(xí)、讀讀背背、口語(yǔ)交際、寫話、我的采集本和語(yǔ)文大課堂等多個(gè)欄目。

1、字詞句方面。安排了中查字典、多音字、同音字、形近字和偏旁組字等內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從字的音、形、義等方面進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，掌握識(shí)字方法，拓展識(shí)字。安排多種形式的詞語(yǔ)和句子練習(xí)，如讀一讀、比一比、說(shuō)一說(shuō)等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯，提高遣詞造句能力。

2、讀讀背背。安排了朗讀和背誦古詩(shī)、兒童詩(shī)、諺語(yǔ)、寓言、小故事等，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊(yùn)，陶冶情操。根據(jù)不同內(nèi)容，教學(xué)中要有區(qū)別處理，如詩(shī)歌和諺語(yǔ)重在朗讀和熟讀，而短文則需在充分朗讀基礎(chǔ)上進(jìn)行思考。

3、能說(shuō)會(huì)道。以口語(yǔ)交際為重點(diǎn)，話題選自兒童喜歡的童話故事或與生活密切相關(guān)的主題。這有助于創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交流的場(chǎng)景，給予學(xué)生想象的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中注意挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和交流的欲望，可以通過(guò)提示、評(píng)價(jià)和討論等方式，加強(qiáng)表達(dá)、傾聽和應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣。

4、寫話。為提升學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，本冊(cè)將安排4次“說(shuō)話寫話”練習(xí)，從說(shuō)到寫，結(jié)合觀察與想象，激發(fā)寫話興趣，鼓勵(lì)自由表達(dá)。在閱讀教學(xué)中安排1次小練筆，并結(jié)合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂設(shè)置5次寫話練習(xí)。教材特別安排一次應(yīng)用文寫話練習(xí)——學(xué)寫留言條，以提高學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力。

寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體，因勢(shì)利導(dǎo)。重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)寫話的興趣，鼓勵(lì)使用學(xué)到的詞語(yǔ)，而不刻意追求篇幅與形式。教師應(yīng)靈活掌握寫作練習(xí)的安排，如時(shí)間不足可以不寫。

5、我的采集本。旨在培養(yǎng)學(xué)生收集資料，豐富語(yǔ)言積累的能力?！安杉尽被顒?dòng)結(jié)合“詞語(yǔ)花籃”和“學(xué)習(xí)鏈接”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不僅為擴(kuò)展知識(shí)和積累提供途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生欣賞和熱愛中華優(yōu)秀文化，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，幫助學(xué)生樹立從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。教師需對(duì)學(xué)生的采集作業(yè)給予鼓勵(lì)，及時(shí)組織交流，探索方法，培養(yǎng)收集和整理信息的能力。

6、語(yǔ)文大課堂。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，積極參與校內(nèi)外活動(dòng)，開展閱讀活動(dòng)，搜集資料，并用口頭或圖文方式表達(dá)自己的見聞與想法，全面提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三、本冊(cè)具體教學(xué)要求

1、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。能用音序和部首查字典，主動(dòng)識(shí)字，增識(shí)常用漢字420個(gè)，能寫240個(gè)。1-4冊(cè)累計(jì)識(shí)字1600個(gè)左右，能寫800個(gè)左右。

2、掌握常用的漢字的基本筆畫及偏旁部首，書寫時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，做到書寫規(guī)范、整潔。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并學(xué)習(xí)默讀。背誦指定課文，了解詞句意思，積累詞語(yǔ)。

4、閱讀適合兒童的讀物，感受閱讀樂(lè)趣，接受美好情感熏陶，積累感興趣的成語(yǔ)和格言。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的要求。

5、認(rèn)識(shí)常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

6、培養(yǎng)寫話興趣，樂(lè)于將觀察到的和想到的寫下來(lái)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

7、根據(jù)情境或看圖講述小故事，認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。積極與他人交流，態(tài)度自然大方，禮貌待人，參與討論，勇敢表達(dá)個(gè)人意見。

8、熱情參與各類活動(dòng)，觀察周圍事物，圍繞感興趣內(nèi)容提出問(wèn)題，搜集材料，與同學(xué)討論，并用口頭或圖文方式表達(dá)學(xué)習(xí)收獲。