備課組的作用愈發(fā)凸顯。作為備課組長(zhǎng)，制定一份切實(shí)可行的工作計(jì)劃，既是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的保障，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的有效推動(dòng)。通過(guò)明確目標(biāo)、合理分工、定期反思，我們能夠在課程內(nèi)容的深度與廣度上有所突破，幫助學(xué)生更好地理解與吸收所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力與表達(dá)能力。此計(jì)劃不僅為備課組指明了方向，更為每一位教師提供了成長(zhǎng)的契機(jī)。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將圍繞學(xué)校提出的“提升教學(xué)質(zhì)量年”這一目標(biāo)，嚴(yán)格遵循各級(jí)制訂的教育教學(xué)計(jì)劃，持續(xù)深入學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理念，投身于課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新之中，確保各項(xiàng)課改實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行；增強(qiáng)教研活動(dòng)的頻率，提升教師的教育理念，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)備課組整體語(yǔ)文教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

二、情況分析：

1. 組內(nèi)情況分析：

本學(xué)期高二語(yǔ)文備課組成員保持基本不變，人員共計(jì)11位教師，其中4位擔(dān)任班主任，團(tuán)隊(duì)成員工作扎實(shí)，互幫互助，勇于學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)結(jié)合作精神。然而，青年教師較多，任務(wù)繁重，面臨不少挑戰(zhàn)，這也是我們的一個(gè)短板。

2. 學(xué)生分析：

根據(jù)上學(xué)期的期末考試成績(jī)，語(yǔ)文學(xué)科的級(jí)平均分僅為80.3分，顯示出學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，與崇雅中學(xué)相比差距顯著，基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象普遍存在。隨著文理分科的實(shí)施，理科生對(duì)語(yǔ)文的重視程度降低，這為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了諸多困難。

盡管如此，我們依然相信，只要堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏”的精神，便一定能順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。關(guān)鍵在于如何讓新教師得到快速成長(zhǎng)，緊抓語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，勝任教學(xué)工作。以下是基于實(shí)際情況制定的備課組工作計(jì)劃。

三、工作重點(diǎn)：

1. 加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，重視課程資源的開發(fā)，合理整合各類教學(xué)資源。

2. 精心設(shè)計(jì)和實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，增強(qiáng)其綜合素養(yǎng)。

3. 在教學(xué)過(guò)程中，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造自由的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與個(gè)性發(fā)展。

4. 扎實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古典詩(shī)文及文言知識(shí)的積累，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高其語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力及閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為高三奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5. 以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其他教學(xué)工作的提升。通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣與能力，拓展其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。

四、具體措施：

1. 統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)步調(diào)一致。

2. 形成備課組的自我監(jiān)督機(jī)制。

(1) 每周二第三、四節(jié)課利用教研活動(dòng)固定開展備課，對(duì)備課思路進(jìn)行交流。

(2) 定期進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng)，提升課堂教學(xué)的有效性。

3. 每?jī)芍苓M(jìn)行一次課堂作文訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練議論文的寫作。

4. 在作業(yè)批改方面堅(jiān)持創(chuàng)新，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)注重科學(xué)性。大作文進(jìn)行詳細(xì)批改，確保有針對(duì)性的指導(dǎo)。小作文以作業(yè)練筆形式每周至少一次，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作和課外積累。

5. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，每周進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)及閱讀理解能力。

6. 利用早讀和晚讀時(shí)間，提前布置高考必背的課文，確保落實(shí)到位。

7. 針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行深入輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)成績(jī)欠佳學(xué)生的指導(dǎo)，維護(hù)班級(jí)的整體穩(wěn)定性。

8. 認(rèn)真進(jìn)行月考、期中考的出卷、閱卷和講評(píng)工作。

五、其他工作安排：

1. 集體備課：

每單周二第三、四節(jié)進(jìn)行集體備課（地點(diǎn)：一樓辦公室），雙周二第三、四節(jié)進(jìn)行組活動(dòng)。每個(gè)單元由指定的中心發(fā)言人詳細(xì)講解單元重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，并提出教材處理意見，組內(nèi)共同討論以達(dá)成共識(shí)。

2. 備課組公開課安排：

第五周 韋志杰 第十一周 侯小梅 第十三周 薛偉興 第十五周 孫轉(zhuǎn)平 第十七周 謝素艷 胡婉婷

高二語(yǔ)文備課組（下）教學(xué)進(jìn)度表