教師不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握，更應(yīng)重視他們的情感體驗(yàn)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容和豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠在音樂(lè)的世界中發(fā)現(xiàn)自我，激發(fā)內(nèi)心的共鳴與熱情。這一階段的音樂(lè)教學(xué)，不僅是技能的傳遞，更是心靈的對(duì)話，為學(xué)生未來(lái)的藝術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃概述：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞，初步了解旋律的基本知識(shí)，包括旋律的進(jìn)行方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義，進(jìn)而提升學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，增?qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的感受力，深入到更高層次的音樂(lè)欣賞中。

在這個(gè)階段，我將著重于加強(qiáng)與之前所學(xué)知識(shí)的銜接，同時(shí)通過(guò)多種策略幫助學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。為了避免枯燥的樂(lè)理知識(shí)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，我會(huì)采用游戲化的方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。

教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)階段中的重點(diǎn)，選擇適合小學(xué)生演唱的優(yōu)秀中外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用力度、速度變化來(lái)表達(dá)歌曲情感，鼓勵(lì)他們獨(dú)立、自信地演唱。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知、鑒賞和審美能力的有效方式。優(yōu)秀的中外音樂(lè)作品對(duì)學(xué)生視野的拓展、文化素養(yǎng)的提高及情感的豐富都至關(guān)重要。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將樂(lè)理知識(shí)與音樂(lè)實(shí)踐緊密結(jié)合，避免單調(diào)的講授，強(qiáng)調(diào)從感性出發(fā)，逐步深入。

4、綜合訓(xùn)練是本課程的一大特色，通過(guò)各種形式（如歌唱、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨等）的練習(xí)，達(dá)到技能訓(xùn)練和知識(shí)應(yīng)用的要求，確保教學(xué)目的明確，兼顧各方面的練習(xí)效果。

學(xué)生基本情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生人數(shù)約為100人，他們大部分來(lái)自居峪村，少部分是轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的。他們都是少先隊(duì)員，普遍喜歡音樂(lè)課，但不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，通常認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌，歌曲可以是教材中的，也可以是流行的。一些學(xué)生對(duì)樂(lè)譜學(xué)習(xí)感到厭倦，常常在學(xué)習(xí)樂(lè)譜時(shí)表現(xiàn)出無(wú)聊。五年級(jí)是承上啟下的重要學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期將鞏固并應(yīng)用以往所學(xué)知識(shí)，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前教材在樂(lè)理方面增加了難度（如升號(hào)調(diào)、升記號(hào)和還原記號(hào)），這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)提出了挑戰(zhàn)，但也為未來(lái)的五線譜學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。從整體來(lái)看，五（1）班的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，而五（2）班的學(xué)習(xí)氛圍較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，因此學(xué)習(xí)效率相對(duì)較低。針對(duì)這種情況，教師需要更多的思想教育，因材施教。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、精心備課，做好課前準(zhǔn)備，以確保學(xué)生能夠順利上好每一節(jié)課，備課時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的需要。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能夠充分發(fā)展。

3、為每堂課設(shè)計(jì)吸引人的導(dǎo)入部分，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課堂形式多樣，富有知識(shí)性、趣味性與挑戰(zhàn)性，最大化調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并幫助他們學(xué)到知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

5、加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通，積極進(jìn)行學(xué)科整合，積極響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、主動(dòng)觀摩其他學(xué)校的課程，并在本校實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷開(kāi)闊師生的視野。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：

在課堂上，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平提供針對(duì)性的幫助，確保每位學(xué)生都能受益。

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：每周安排兩節(jié)音樂(lè)課。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)音樂(lè)課感興趣，但對(duì)于樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻有些抵觸，很多學(xué)生誤以為音樂(lè)課主要是唱歌。有同學(xué)對(duì)老師講解樂(lè)譜表示厭煩，大部分學(xué)生雖對(duì)發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)和樂(lè)器演奏有了一定的了解，但對(duì)音樂(lè)理論的認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)的積極性也較低。本期我們將多鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，以此激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)理論學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包括三個(gè)主要部分：知識(shí)與技能、聆聽(tīng)和演唱，其中：

知識(shí)與技能包含的內(nèi)容有：音樂(lè)的拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍、薩克斯管。

聆聽(tīng)的內(nèi)容包括：合唱《山童》、合唱《飛來(lái)的花瓣》、器樂(lè)曲《森林的歌聲》、管弦樂(lè)《雷鳴電閃波爾卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、獨(dú)唱《雨花石》、管弦樂(lè)《晨景》、古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》、薩克斯管獨(dú)奏《回家》、管弦樂(lè)與獨(dú)唱《可愛(ài)的家》、管弦樂(lè)《打字機(jī)》、鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》、管弦樂(lè)《春節(jié)序曲》、管弦樂(lè)《乘雪橇》。

演唱的內(nèi)容包括：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、齊唱《花蛤蟆》、領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》、齊唱、合唱《送別》、齊唱、合唱《我怎樣長(zhǎng)的》、齊唱《清晨》、合唱《晚風(fēng)》、齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場(chǎng)上的家》、齊唱《卡普里島》、齊唱、合唱《蘋(píng)果豐收》、合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：理解8/3、8/6拍及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式，認(rèn)識(shí)變拍子、倚音和下滑音。

2. 能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、呼吸技巧以及連音和斷音的演唱方法，能進(jìn)行二部合唱，做到聲部間的和諧與均衡，能夠理解簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞提高音樂(lè)的感知能力，培養(yǎng)音樂(lè)想象力與聯(lián)想能力，了解音樂(lè)家如格里格、肖邦和黃自。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的演奏姿勢(shì)和方法。

3. 情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突顯其學(xué)科特點(diǎn)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，啟迪智慧，增強(qiáng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。

4. 質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握規(guī)定的基本樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，具備基本的視譜能力，能夠完整地演唱指定歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 在控制氣息的基礎(chǔ)上，保持聲音位置的一致性。

2. 理解8/3、8/6拍及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示，認(rèn)識(shí)變拍子和倚音、下滑音。

3. 在C、G、F調(diào)號(hào)上進(jìn)行視唱，掌握自然大調(diào)、小調(diào)音階及中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1. 在擴(kuò)展音域的過(guò)程中，謹(jǐn)慎拓展低聲區(qū)音域，在二聲部合唱中注重字音的連貫流暢、音色的豐滿和聲部的和諧統(tǒng)一。

2. 理解弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的演唱方法。

六、教學(xué)改革的初步設(shè)想

1. 教改專題：如何激發(fā)五年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

2. 方法措施

（1）通過(guò)音樂(lè)美感陶冶學(xué)生情操，感染學(xué)生心靈。

（2）創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

（3）關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

如法國(guó)著名作家雨果所言：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)。”小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教育的基石。這就要求教師根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，因材施教，不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，引入更多的新穎教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣。

七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施

1. 合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，拓寬學(xué)生的視野，并普及相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

2. 指導(dǎo)學(xué)生保持正確的坐姿、唱姿，進(jìn)行合理的發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)注重學(xué)生的綜合音樂(lè)技能和情感表達(dá)。

3. 在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，并以適當(dāng)?shù)那榫w來(lái)演唱。

4. 每節(jié)唱歌課留出三分之一的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)與反饋。

5. 利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，拓寬音樂(lè)視野。

6. 通過(guò)律動(dòng)和集體舞訓(xùn)練，提升學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，促進(jìn)全面素質(zhì)的發(fā)展。

7. 在綜合課程、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課和歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8. 以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，不斷提升音樂(lè)在素質(zhì)教育中的重要性，將其落實(shí)到教學(xué)中，充分發(fā)揮音樂(lè)課在智力、體育和品德教育中的作用。

八、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容 備注

第1周 第1課：知識(shí)與技能 變拍子；聆聽(tīng)《山童》；演唱《校園的早晨》

第2周 第1課：聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》；演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

第3周 第2課：知識(shí)與技能 前倚音；聆聽(tīng)《森林的歌聲》；演唱《花蛤蟆》

第4周 第2課：知識(shí)與技能 3/8拍；聆聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》；演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周 第3課：聆聽(tīng)《歌唱二小放牛郎》；演唱《送別》

第6周 國(guó)慶放假

第7周 第3課：聆聽(tīng)《雨花石》；演唱《我怎樣長(zhǎng)大》

第8周 第4課：聆聽(tīng)《晨景》、古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》；演唱《清晨》、合唱《晚風(fēng)》

第9周 第4課：知識(shí)與技能 6/8拍；聆聽(tīng)《漁舟唱晚》；演唱《晚風(fēng)》

第10周 第5課：知識(shí)與技能 薩克斯管；聆聽(tīng)《回家》；演唱《外婆的澎湖灣》

第11周 第5課：聆聽(tīng)《可愛(ài)的家》；演唱《牧場(chǎng)上的家》

第12周 第6課：聆聽(tīng)《打字機(jī)》；演唱《卡普里島》

第13周 第6課：聆聽(tīng)《土耳其進(jìn)行曲》；演唱《蘋(píng)果豐收》

第14周 第7課：聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》；演唱《平安夜》

第15周 第7課：聆聽(tīng)《乘雪橇》；演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

第16-19周 復(fù)習(xí)

第20周 考核

九、教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配

第1課：知識(shí)與技能 變拍子；聆聽(tīng)：合唱《山童》、合唱《飛來(lái)的花瓣》；演唱：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 2課時(shí)

第2課：知識(shí)與技能 前倚音、3/8拍；聆聽(tīng)：器樂(lè)曲《森林的歌聲》、管弦樂(lè)《雷鳴電閃波爾卡》；演唱：齊唱《花蛤蟆》、領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 3課時(shí)

第3課：聆聽(tīng)：合唱《歌唱二小放牛郎》、獨(dú)唱《雨花石》；演唱：齊唱、合唱《送別》、齊唱、合唱《我怎樣長(zhǎng)大》 3課時(shí)

第4課：知識(shí)與技能 6/8拍；聆聽(tīng)：管弦樂(lè)《晨景》、古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》；演唱：齊唱《清晨》、合唱《晚風(fēng)》 2課時(shí)

第5課：知識(shí)與技能 薩克斯管；聆聽(tīng)：薩克斯管獨(dú)奏《回家》、管弦樂(lè)、獨(dú)唱《可愛(ài)的家》；演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場(chǎng)上的家》 2課時(shí)

第6課：聆聽(tīng)：管弦樂(lè)《打字機(jī)》、鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》；演唱：齊唱《卡普里島》、齊唱、合唱《蘋(píng)果豐收》 2課時(shí)

第7課：聆聽(tīng)：管弦樂(lè)《春節(jié)序曲》、管弦樂(lè)《乘雪橇》；演唱：合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當(dāng)》 3課時(shí)

十、教學(xué)活動(dòng)安排

五周 音樂(lè)宮

八周 小小音樂(lè)會(huì)

十八周 春節(jié)匯演

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

針對(duì)新課標(biāo)和新課程改革的要求，深入實(shí)施五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作，重視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)音樂(lè)素養(yǎng)，強(qiáng)化他們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高識(shí)譜和演唱能力，使學(xué)生能夠掌握更多音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)視唱練耳提升綜合音樂(lè)能力，真正實(shí)現(xiàn)樂(lè)理知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合。

二、基本情況分析：

在我校的五年級(jí)音樂(lè)課堂中，學(xué)生們的自我管理能力雖然有所提高，但課堂參與度仍顯不足，學(xué)習(xí)興趣不高，音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，不少學(xué)生連音符的基本知識(shí)也掌握得不夠全面，樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)情況不理想。大約65%-75%的學(xué)生表現(xiàn)為中低水平，他們對(duì)音樂(lè)懷有濃厚的興趣，但由于自身?xiàng)l件或外部環(huán)境的影響，歌唱能力需要進(jìn)一步提升。有些學(xué)生因缺乏音樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了抵觸情緒，集體氛圍受到這些學(xué)生的影響，課堂上容易出現(xiàn)聲音嘈雜和音調(diào)不準(zhǔn)的現(xiàn)象。盡管面臨挑戰(zhàn)，我堅(jiān)信通過(guò)扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)，這些學(xué)生一定能夠逐步進(jìn)步。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)唱歌部分

1、遵循教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)教科書(shū)中的歌曲進(jìn)行教學(xué)；

2、先進(jìn)行樂(lè)理基礎(chǔ)的教授，掌握識(shí)譜和視唱技能后，再進(jìn)行歌曲的演唱；

3、在教唱過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的音高來(lái)選擇合適的調(diào)性，先播放錄音進(jìn)行示范，然后再由教師引導(dǎo)教譜，學(xué)生在掌握譜子后，跟隨譜音演唱歌詞，通過(guò)不斷的練習(xí)和糾正，確保準(zhǔn)確無(wú)誤；

4、每學(xué)一首歌，下一節(jié)課需進(jìn)行演唱檢查，選取部分學(xué)生展示，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的調(diào)控下，逐步拓展音域；使用多樣的音量、速度和音色進(jìn)行表演；確保唱歌時(shí)聲音清晰、音高準(zhǔn)確，聲音飽滿、韻律感強(qiáng)；學(xué)習(xí)并嘗試二聲部合唱，注重音量與音色的協(xié)調(diào)，確保學(xué)生能各自掌控自身聲部的同時(shí)保持音色的均勻。

(三)體現(xiàn)主題

演唱一首歌曲不僅需要優(yōu)美的嗓音，還需要情感的表達(dá)與肢體語(yǔ)言（如舞蹈）的配合，從而更好地展現(xiàn)歌曲的主題內(nèi)容。

(四)提高教學(xué)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前、課中及課后的反思，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備；

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用適合的教學(xué)方式，以便于他們的全面發(fā)展；

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

4、課堂形式多樣化，注重知識(shí)性、趣味性、探索性與表演性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；

5、參考其他學(xué)校及教師的優(yōu)秀教學(xué)案例，進(jìn)行借鑒與實(shí)踐，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次周課題課時(shí)備注

第一課《早晨的陽(yáng)光》3

第二課《鄉(xiāng)村的樂(lè)趣》4

第三課《足跡的回憶》4

第四課《美好的家園》3

第五課《故鄉(xiāng)的旋律》4

第六課《快樂(lè)的少年》3

第七課《春雨如絲》4

第八課《冰雪的世界》4

第九課《花開(kāi)滿園》3

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生在生活范圍和認(rèn)知水平上有了顯著的提升，他們?cè)谔剿骱蛣?chuàng)造活動(dòng)中的體驗(yàn)與感受能力逐漸增強(qiáng)。然而，在音樂(lè)欣賞課上，學(xué)生們常常缺乏耐心去傾聽(tīng)，最喜歡參與律動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)，在這方面表現(xiàn)得相當(dāng)出色。但對(duì)于樂(lè)譜的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生仍然缺乏興趣。三個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況各有差異：一班樂(lè)感強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力和模仿能力較好；二班則存在上課紀(jì)律不佳和表演積極性不足的問(wèn)題；三班性格較為內(nèi)向，缺乏表達(dá)自我的勇氣。在未來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)著重培養(yǎng)這些學(xué)生，采用生動(dòng)活潑且富有藝術(shù)魅力的教學(xué)形式，鼓勵(lì)他們參與音樂(lè)活動(dòng)，以此激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣。

二、教材分析：

五年級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂(lè)、足跡、可愛(ài)的家、故鄉(xiāng)、歡樂(lè)的少年、雨花、冬雪。這些單元涵蓋了人文、地理、風(fēng)景等多個(gè)領(lǐng)域，幫助學(xué)生全面領(lǐng)略不同的審美情趣。本學(xué)期的教學(xué)將以歌曲演唱為主，同時(shí)結(jié)合欣賞和樂(lè)理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，還可開(kāi)展歌曲創(chuàng)編與同伴合作活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生能夠熟練演唱課本中的8首歌曲，通過(guò)演唱增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛(ài)。

2、掌握以下樂(lè)理知識(shí)：下滑音、前倚音、拍號(hào)等。

3、通過(guò)欣賞課拓展學(xué)生的視野，讓音樂(lè)的藝術(shù)形象深刻感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生和教法的準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

2、積極上課，課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，課堂教學(xué)要力求思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上樂(lè)在其中。

3、積極參與教研活動(dòng)，向同行學(xué)習(xí)，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的教學(xué)能力。

4、主動(dòng)使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提升課堂教學(xué)效果。

5、密切關(guān)注學(xué)生，及時(shí)征求他們對(duì)教師的意見(jiàn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，以期取得更好的教學(xué)效果。

五、考核內(nèi)容

1、本學(xué)期要求掌握課本中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來(lái)阿哩哩、蘋(píng)果豐收、外婆的澎湖灣、牧場(chǎng)上的家、雛鷹之歌、雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)，考試時(shí)隨機(jī)抽取歌曲。

2、認(rèn)識(shí)6/8拍號(hào)，并了解指揮方法，同時(shí)掌握下滑音的唱法。

六、考核標(biāo)準(zhǔn)

1、期末考核成績(jī)將結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)（20%）與期末成績(jī)（80%）。平時(shí)成績(jī)將包括：不遲到、不早退、不曠課、課堂紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課一次扣3分，若上課紀(jì)律嚴(yán)重不佳并經(jīng)過(guò)教師多次批評(píng)仍不改正，則扣1分。

2、藝術(shù)課程的評(píng)估不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)那樣容易量化，因此不易設(shè)定絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的具體情況，期末要求各班的優(yōu)秀率平均達(dá)到40%（個(gè)別班級(jí)可適當(dāng)調(diào)整），合格率應(yīng)在75%以上。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生情況分析

1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分析。

2、差生情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級(jí)，本欄目?jī)?nèi)容的填寫(xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成）

五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)表現(xiàn)相對(duì)積極，紀(jì)律性較好，整體音樂(lè)素養(yǎng)較為扎實(shí)，大部分學(xué)生的接受能力也相對(duì)較強(qiáng)。不同班級(jí)的學(xué)生情況差異不大，約有30%-35%的學(xué)生樂(lè)理基礎(chǔ)扎實(shí)，歌唱時(shí)音色優(yōu)美、狀態(tài)良好。中等水平的學(xué)生占比更大，大約在50%-55%之間。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于部分學(xué)生自身?xiàng)l件限制，他們的歌唱技能提升較慢，還有一些學(xué)生因樂(lè)理基礎(chǔ)薄弱，對(duì)音樂(lè)的興趣不足，影響了他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)雖不多，卻對(duì)整體環(huán)境產(chǎn)生了不良影響，表現(xiàn)出上課時(shí)吵鬧、音準(zhǔn)不佳和頻繁的走神等現(xiàn)象。我相信，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他們的情況一定會(huì)有所改善。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生掌握教材規(guī)定的基本樂(lè)理知識(shí)，提升視唱和視譜能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確、完美地演唱歌曲，理解并欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）、能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、呼吸及音符連音和斷音的演唱技巧，增強(qiáng)識(shí)譜能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教材，了解一些樂(lè)器及其演奏方法。

3、通過(guò)欣賞，熟悉常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的敏感度，激發(fā)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，進(jìn)而培養(yǎng)健康的審美情趣。

4、通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏水平，學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感的樂(lè)曲。

（三）、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

（四）、質(zhì)量目標(biāo)：確保學(xué)生能夠掌握教材規(guī)定的基本樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠完整地演唱歌曲。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練要求。教材內(nèi)容包括八首歌曲，選用兩首，每課還包含“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽(tīng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋唱歌、欣賞、器樂(lè)和視譜，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)正確的呼吸技巧，使用輕柔或強(qiáng)有力的聲音完整演唱歌曲；認(rèn)：認(rèn)識(shí)全音符和斷音記號(hào)；做：根據(jù)老師要求進(jìn)行聽(tīng)音選擇、合唱練習(xí)和直線樂(lè)句合唱練習(xí)；聽(tīng)：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類(lèi)的常識(shí)及聲樂(lè)演唱的形式；器樂(lè)：學(xué)習(xí)不同音樂(lè)風(fēng)格和情感的樂(lè)曲提高演奏能力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的重要性和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的有效途徑。它對(duì)陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、增進(jìn)身心健康、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲、歌曲表演、完成練習(xí)和欣賞；教學(xué)難點(diǎn)：感受不同拍子的特點(diǎn)，提升欣賞能力和審美情操。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、認(rèn)真研究大綱和教材，根據(jù)課時(shí)編排和教導(dǎo)處統(tǒng)一的備課格式，撰寫(xiě)詳盡的教學(xué)計(jì)劃。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，充分利用35分鐘的課堂時(shí)間，確保教學(xué)效率。

3、提前做好課堂準(zhǔn)備。

4、按照教案授課，課堂上堅(jiān)持使用普通話，給學(xué)生更多的展示和提問(wèn)機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)降低要求，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，奠定良好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、充分利用學(xué)校條件和設(shè)備，結(jié)合投影儀、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、在完成教材任務(wù)的為培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提高活動(dòng)能力，配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，準(zhǔn)備成立多個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

8、提升優(yōu)生和補(bǔ)救差生的途徑：

（1）通過(guò)課堂教學(xué)。

（2）通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、教學(xué)方法：示范法：教師示范，學(xué)生模仿。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法：通過(guò)表?yè)P(yáng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的方法，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)研究活動(dòng)

章節(jié)（或課）、節(jié)內(nèi)容及課時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、勞技操作內(nèi)容及課時(shí)

2《種太陽(yáng)》2課時(shí)

3、《盼紅軍》2課時(shí)

4《牧童》2課時(shí)

5《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》2課時(shí)

6《楊柳青》2課時(shí)

7《美麗的黃昏》2課時(shí)

8《拾稻穗的小姑娘》2課時(shí)

9《踏雪尋梅》2課時(shí)

10《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》2課時(shí)

11《童年多美好》2課時(shí)

13《踩雨》2課時(shí)

14《小號(hào)手之歌》2課時(shí)

15復(fù)習(xí)考試

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的音樂(lè)課教師，將充分投入到教學(xué)中，以確保順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：

貫徹實(shí)施新課標(biāo)和新課程改革的精神，致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能，尤其關(guān)注激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)提高他們的識(shí)譜和認(rèn)譜能力。努力使一部分學(xué)生改變對(duì)音樂(lè)的誤解（認(rèn)為音樂(lè)無(wú)用或僅是副科），切實(shí)提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)音樂(lè)課充滿興趣，但對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)持有抵觸情緒，誤以為音樂(lè)課就是簡(jiǎn)單的唱歌，且喜歡流行音樂(lè)而非教科書(shū)中的內(nèi)容。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)樂(lè)譜時(shí)表現(xiàn)出倦怠。五年級(jí)的學(xué)習(xí)階段具有承上啟下的作用，學(xué)生將在本學(xué)期鞏固并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面的難度有所提升，如引入升號(hào)調(diào)、升記號(hào)和還原記號(hào)等，確實(shí)給學(xué)生帶來(lái)一定挑戰(zhàn)，但也為未來(lái)的五線譜學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、任務(wù)目標(biāo)：

（一）唱歌部分：

1、嚴(yán)格按照教材和大綱，教唱書(shū)本中的歌曲。

2、根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行樂(lè)理知識(shí)的安排。

3、教唱歌曲時(shí)，首先播放錄音范唱，隨后教師教授樂(lè)譜，并教授歌詞1-2遍，接著讓學(xué)生在教師伴奏下自學(xué)，直到能正確演唱。

4、每學(xué)一首歌曲，下一節(jié)課進(jìn)行演唱檢查，讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演唱，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5、設(shè)定學(xué)習(xí)記錄和考試，讓學(xué)生深刻理解學(xué)習(xí)音樂(lè)的意義，滲透環(huán)保意識(shí)。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制下，逐步提高高音；運(yùn)用不同力度、速度和音色來(lái)表現(xiàn)歌曲情感；在保持音時(shí)，要求聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡和音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解旋律的基本知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義），進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的理解，提升欣賞的層次。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)備工作，確保學(xué)生能上好課，備課時(shí)需結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)有吸引力的課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，充滿知識(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們盡可能多地掌握知識(shí)和技能。注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

5、多觀察其他學(xué)校的教學(xué)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，并總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、學(xué)生知識(shí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

五年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)上應(yīng)掌握較為扎實(shí)，但實(shí)際水平與預(yù)期仍存在較大差距（由于小學(xué)階段的基礎(chǔ)問(wèn)題）。特別是識(shí)譜能力薄弱，歌曲情感表達(dá)不足，還需加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力。學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)使他們對(duì)教材內(nèi)容產(chǎn)生抵觸，需更深入研究學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，以提升音樂(lè)教育的有效性。

六、反思與改進(jìn)：

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，音樂(lè)課應(yīng)讓學(xué)生樂(lè)于參與、放松心情，享受音樂(lè)的美好。然而，無(wú)論是我國(guó)的中學(xué)音樂(lè)課程還是我的課程，大多數(shù)不能達(dá)到這一目標(biāo)（已有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支持）。成因主要是教學(xué)方法無(wú)法吸引學(xué)生，加之流行音樂(lè)的泛濫，導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)審美取向偏離了教育初衷。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)不足，對(duì)課堂的投入也顯得不夠，尤其是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)和互動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用亟待增強(qiáng)，這些因素綜合造成了教學(xué)效果不佳，這是我，以及許多小學(xué)音樂(lè)教師需要積極探索和改進(jìn)的方向。

七、目標(biāo)與任務(wù)：

1、通過(guò)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使其具備自主學(xué)習(xí)的能力。

2、加強(qiáng)音樂(lè)情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新能力的提升。

3、學(xué)習(xí)各類(lèi)音樂(lè)知識(shí)和技能。

4、在欣賞的基礎(chǔ)上了解中外音樂(lè)家和作曲家的相關(guān)知識(shí)。

八、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、在歌曲教學(xué)中融入德育教育的內(nèi)容。

2、提高聽(tīng)音記譜能力。

3、在作品欣賞過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，實(shí)施新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能，特別是提升他們對(duì)音樂(lè)的興趣，以及音樂(lè)識(shí)譜和認(rèn)譜能力。必須改變部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的看法，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性，確保學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到實(shí)質(zhì)性提升。

　二、基本情況分析

我負(fù)責(zé)五年級(jí)五個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，其中五（6）班在村小進(jìn)行。學(xué)生們普遍熱愛(ài)音樂(lè)課，但對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不足，很多人誤認(rèn)為音樂(lè)課僅僅是歌唱的課堂，歌曲的選擇也往往局限于課本或流行曲目。還有一些同學(xué)對(duì)教師教樂(lè)譜的內(nèi)容表現(xiàn)出厭倦，甚至一聽(tīng)樂(lè)譜就想打瞌睡。五年級(jí)的學(xué)習(xí)階段承上啟下，本學(xué)期學(xué)生將鞏固并運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也為今后的課程奠定基礎(chǔ)。然而，教材的樂(lè)理部分難度加深，例如升號(hào)調(diào)、升記號(hào)與還原記號(hào)等，確實(shí)讓學(xué)生感到一些挑戰(zhàn)，但這為將來(lái)的五線譜學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。五（1）（2）（3）（6）班的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，歌曲學(xué)習(xí)進(jìn)度較快，而五（4）班的學(xué)習(xí)氛圍則相對(duì)淡薄，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。針對(duì)這種情況，我將進(jìn)行針對(duì)性的思想教育，實(shí)施因材施教。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材共分為八個(gè)單元，后面還有四首選唱選聽(tīng)的歌曲。每一課都有明確的主題，內(nèi)容涵蓋“演唱”、“聆聽(tīng)”、“創(chuàng)編活動(dòng)”等。教材中增加了讀譜唱歌的練習(xí)，二聲部合唱的比例提高，整體難度也有所上升。本冊(cè)教材在歌曲的難度和篇幅上都有所增加，內(nèi)容豐富，幫助學(xué)生體驗(yàn)多樣的生活，感受不同國(guó)家和民族的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)合唱的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通與合作能力。音樂(lè)常識(shí)部分包括節(jié)拍的學(xué)習(xí)、小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的理解，以及了解音樂(lè)家賀綠汀的故事。教材中的音樂(lè)童話劇增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供了展示自我的機(jī)會(huì)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。整冊(cè)教材展現(xiàn)了來(lái)自多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)特色，使學(xué)生感受到多樣的音樂(lè)魅力，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1 提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使他們積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

2 增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受與鑒賞能力。

3 培養(yǎng)豐富的生活情趣與樂(lè)觀態(tài)度，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

4 學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲和樂(lè)曲的表現(xiàn)。

5 主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣。

　五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1 唱歌：

（1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地進(jìn)行獨(dú)唱、齊唱或合唱。

（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩M(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

（3）能夠理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表達(dá)歌曲的情感。

2 演奏

能夠運(yùn)用豎笛參與歌曲與樂(lè)曲的表達(dá)。

3 聽(tīng)賞：

（1）為學(xué)生提供接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)音樂(lè)作品的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族音樂(lè)，擴(kuò)寬音樂(lè)視野。

（2）通過(guò)欣賞音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理。

4 識(shí)譜：

（1）學(xué)習(xí)多種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）了解小節(jié)、小節(jié)線、終止線和反復(fù)記號(hào)等的知識(shí)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1 用心備課，做好課前和課后的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，備課時(shí)結(jié)合新課標(biāo)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的需求。

2 因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。

3 精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，確保課程既有趣又富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們知識(shí)和技能的掌握，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和創(chuàng)新的能力。

5 參觀和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)課程，在本校進(jìn)行實(shí)踐，拓寬學(xué)生的視野，教師也可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課：春的旋律--4課時(shí)；

第二課：歡樂(lè)的鄉(xiāng)村4課時(shí)；

第三課：夢(mèng)的幻想--4課時(shí)；

第四課：四季變幻--4課時(shí)；

第五課：你好，自然-4課時(shí)；

第六課：京韻魅力--4課時(shí)；

第七課：友誼之歌--4課時(shí)；

第八課：花的海洋--3課時(shí)；

復(fù)習(xí)3課時(shí)、考核4課時(shí)。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)情分析

本校五年級(jí)設(shè)有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，參與各類(lèi)體驗(yàn)、感受和創(chuàng)造活動(dòng)的能力明顯增強(qiáng)。然而在音樂(lè)欣賞課上，學(xué)生普遍缺乏耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣，他們更偏愛(ài)律動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)出色。對(duì)于樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，仍然有部分學(xué)生興趣不高。大致來(lái)看，兩個(gè)班的學(xué)生狀況相近，其中約占30%—35%的學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握得較好，音色優(yōu)美，歌唱狀態(tài)良好；而中等水平的學(xué)生占50%—55%，他們對(duì)音樂(lè)持濃厚興趣，但由于自身?xiàng)l件或其他因素，歌唱技能有待提高。還有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)音樂(lè)缺乏興趣，這影響了班級(jí)氛圍，他們?cè)谡n堂上經(jīng)常發(fā)出雜音、音不準(zhǔn)、做小動(dòng)作等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我相信這些學(xué)生會(huì)有所改善。

二、教材分析

五年級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂(lè)、足跡、可愛(ài)的家、故鄉(xiāng)、歡樂(lè)的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元涵蓋了人文、地理、風(fēng)景等多方面的內(nèi)容，使學(xué)生能夠全面感受不同的審美體驗(yàn)。本學(xué)期的教學(xué)主要以歌曲演唱為主，同時(shí)結(jié)合欣賞與樂(lè)理知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲創(chuàng)作與同伴合作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握教材中規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，提升視譜與視唱的能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確且優(yōu)美地表現(xiàn)歌曲，理解與欣賞曲目的主要內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、呼吸及連音、斷音的演唱技巧，具備識(shí)別簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

2、通過(guò)本冊(cè)教材，了解一些樂(lè)器并學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而形成健康的審美情趣。

4、通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同情感的樂(lè)曲。

5、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)合作意識(shí)與積極向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲、歌曲表演、練習(xí)題及音樂(lè)欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受不同拍子的特點(diǎn)、提高欣賞能力及審美情趣的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前與復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，備課時(shí)要結(jié)合新課標(biāo)，注重了解學(xué)生的需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣化，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，確保他們掌握知識(shí)與技能，同時(shí)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，開(kāi)展學(xué)科整合研究，積極響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、多聽(tīng)取其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)在本校推廣實(shí)施，以拓寬學(xué)生的視野，教師也能從中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)生情況分析：

1、基本情況分析：

五年級(jí)總共有三個(gè)班，絕大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，接受能力也有所提升。在演唱時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用正確的發(fā)聲方式，意識(shí)到氣息運(yùn)用的重要性，并能投入感情地進(jìn)行演唱。各班的情況相似，少部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)扎實(shí)，歌唱時(shí)音色悅耳。然而，一部分學(xué)生由于自身?xiàng)l件或其他因素，歌唱技巧仍需提升，還有一些學(xué)生對(duì)音樂(lè)缺乏興趣，表現(xiàn)不佳。還有部分學(xué)生音準(zhǔn)不佳，基本的音樂(lè)知識(shí)和技能欠缺。盡管這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有一定的興趣，但由于不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成效不理想。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況制定個(gè)性化的教育方案，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

2、雙基情況：

本學(xué)期的教材在樂(lè)理知識(shí)上有所提升，例如涉及到升號(hào)調(diào)、升記號(hào)和還原記號(hào)等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生而言學(xué)習(xí)難度有所增加，但這也為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。整體來(lái)看，一、二、三班的學(xué)習(xí)氛圍較好，學(xué)習(xí)效率較高；但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和風(fēng)氣則稍顯不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。對(duì)此，教師應(yīng)進(jìn)行必要的思想引導(dǎo)。各班的學(xué)生水平差異明顯，因此需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，做到“全面培養(yǎng)，重點(diǎn)突破”，確保每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想:

貫徹素質(zhì)教育理念，明確教育目標(biāo)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)和創(chuàng)編等方面。具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)正確的口型，咬字清晰，掌握合適的呼吸和連音演唱的方法，能夠有效地表達(dá)歌曲情感；欣賞：欣賞優(yōu)秀歌曲、樂(lè)曲及民間藝術(shù)，了解人聲分類(lèi)和演唱形式，以及常見(jiàn)樂(lè)器和演奏方法，感受音樂(lè)的不同情感；器樂(lè)：認(rèn)識(shí)不同的打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏技巧，逐步培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力；律動(dòng)：配合音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，借助教師的示范提高音樂(lè)感知能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握教材中的樂(lè)理知識(shí)，提升視譜和視唱能力。

2、讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確并深刻地表現(xiàn)歌曲，理解和欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的演唱技巧，包括口型、呼吸、連音和斷音，提升學(xué)生對(duì)樂(lè)譜的認(rèn)知能力。

2、認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、通過(guò)欣賞，理解常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，提升學(xué)生的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，培養(yǎng)健康的審美情感。

（三）情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科特色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，助力他們成為理想、道德、文化和紀(jì)律全面發(fā)展的新型人才。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

確保學(xué)生基本掌握教材規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能夠完整地演唱歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，推動(dòng)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

六、教材難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，實(shí)踐能力，以及創(chuàng)造精神和合作能力。

七、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研究大綱和教材，按課時(shí)制定詳細(xì)教案，確保每節(jié)課的落實(shí)到位。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，合理利用40分鐘的課堂時(shí)間，提高課堂效率。

3、做好充分的課前準(zhǔn)備。

4、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，合理調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，注重基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、充分利用學(xué)校的設(shè)備，如電鋼琴和平板電腦等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

單元

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

1、音樂(lè)課常規(guī)教育

2、歌曲《依馬呀吉松》學(xué)習(xí)

3、欣賞《北京喜訊到邊寨》

4、《三峽的孩子愛(ài)三峽》學(xué)習(xí)

4課時(shí)

2

1、《手拉手地球村》學(xué)習(xí)

2、《留給我》學(xué)習(xí)

3、欣賞《森林狂想曲》

3課時(shí)

3

1、《大家一起來(lái)》學(xué)習(xí)

2、《小步舞曲》學(xué)習(xí)

3、欣賞《莫扎特作品》

3課時(shí)

4

1、《盧溝謠》學(xué)習(xí)

2、欣賞《彼得與狼》

2課時(shí)

5

1、《森林水車(chē)》學(xué)習(xí)

2、欣賞《藍(lán)色多瑙河》

3、《真善美的小世界》學(xué)習(xí)

3課時(shí)

6

1、《平安夜》學(xué)習(xí)

2、《祝愿歌》學(xué)習(xí)

3、欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》

3課時(shí)

7

期末考試：每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)人表演

1課時(shí)

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、全冊(cè)教學(xué)分析：

本冊(cè)教材涵蓋了唱歌、器樂(lè)、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)知識(shí)以及視唱、聽(tīng)音等內(nèi)容。

1、唱歌

學(xué)習(xí)《我和我的祖國(guó)》，《小白船》，《歡樂(lè)的節(jié)日》，《媽媽的眼睛》，《賣(mài)報(bào)歌》，《在希望的田野上》，《讓我們蕩起雙槳》，《春天的故事》八首樂(lè)曲。

（1）選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的中外經(jīng)典歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（2）掌握正確的呼吸技巧，確保歌唱過(guò)程中有良好的氣息支撐，注重聲音的連貫性和流暢性。

（3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪唱與合唱，使學(xué)生在演唱中做到音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確以及聲部的和諧統(tǒng)一。

（4）通過(guò)力度和速度的變化來(lái)表達(dá)歌曲情感，提升個(gè)人的演唱表現(xiàn)能力。

2、欣賞：

欣賞《春江花月夜》，《小星星變奏曲》等十二首中外優(yōu)秀音樂(lè)作品。

（1）欣賞這些樂(lè)曲的介紹幾種常見(jiàn)的中外樂(lè)器及其演奏形式。

（2）欣賞經(jīng)典民謠和戲曲片段，了解音樂(lè)家如劉天華的貢獻(xiàn)。

（3）結(jié)合音樂(lè)欣賞，了解我國(guó)民族管樂(lè)團(tuán)與西洋管樂(lè)隊(duì)的基本知識(shí)。

（4）感受速度、力度、節(jié)奏和音區(qū)在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3、樂(lè)理知識(shí)與視唱聽(tīng)音：

（1）認(rèn)識(shí)4/4拍、3/4拍等基本拍號(hào)，理解其含義及規(guī)律。

（2）進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律和節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。

（3）進(jìn)行聽(tīng)記簡(jiǎn)單旋律的訓(xùn)練。

二、全冊(cè)教學(xué)要求

1、唱歌

（1）學(xué)期內(nèi)，學(xué)習(xí)并背唱3~4首歌曲。

（2）掌握正確的發(fā)聲技巧，發(fā)聲時(shí)自然圓潤(rùn)，發(fā)音清晰。

（3）掌握連音和斷音的演唱方式，運(yùn)用強(qiáng)弱、快慢等手段表達(dá)歌曲情感。

（4）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二部合唱與輪唱，注意聲部的協(xié)調(diào)，對(duì)指揮做出準(zhǔn)確反應(yīng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行歌唱。

2、識(shí)譜

（1）學(xué)習(xí)音符和休止符，并能讀出簡(jiǎn)單的旋律。

（2）了解并能識(shí)別2/4、3/4、4/4、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）在演唱中運(yùn)用漸強(qiáng)、漸弱等記號(hào)。

（4）進(jìn)行旋律短句和節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。

3、音樂(lè)欣賞

（1）欣賞經(jīng)典歌曲，了解其演唱形式。

（2）欣賞器樂(lè)曲，能分辨樂(lè)曲的演奏形式，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)樂(lè)器。

（3）結(jié)合《良宵》的欣賞，了解音樂(lè)家劉天華。

（4）初步認(rèn)識(shí)速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍等在音樂(lè)中的表現(xiàn)意義。

（5）聆聽(tīng)音樂(lè)，記住曲名以及主要旋律，每學(xué)期至少2~3首。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前準(zhǔn)備課程內(nèi)容，深入研究教材，確保對(duì)教材的靈活運(yùn)用。

2、夯實(shí)基本功，持續(xù)進(jìn)行演唱、演奏等音樂(lè)教師必備的基本技能訓(xùn)練。

3、領(lǐng)會(huì)新課改理念，在教學(xué)中靈活變換教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)科整合，創(chuàng)造生動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)，以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升他們對(duì)音樂(lè)的理解與表現(xiàn)能力。

四、學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)課程中表現(xiàn)出良好的興趣和參與度，能夠有感情地演唱歌曲，視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。大約70%的學(xué)生能夠用自然聲音演唱，音準(zhǔn)和節(jié)奏較好；50%的學(xué)生能在情景音樂(lè)活動(dòng)中積極參與。整體來(lái)看，學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，需進(jìn)一步提升。

1、知識(shí)與能力：

（1）樂(lè)譜識(shí)別能力較強(qiáng)；

（2）對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握良好；

（3）演唱技巧較高；

（4）具備一定的樂(lè)理基礎(chǔ)。

2、智力與非智力因素：

（1）智力因素較好同時(shí)非智力因素也好；

（2）智力因素較好但非智力因素較差；

（3）智力因素較差但非智力因素較好；

（4）智力與非智力因素皆較差。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課外延伸

備注

第一周至第五周

第一單元《童聲飛揚(yáng)》與第二單元《自然的聲音》的全部?jī)?nèi)容

自主選擇內(nèi)容

學(xué)生與老師共同完成《成長(zhǎng)的足跡》

第六周至第九周

第三單元《經(jīng)典樂(lè)章》與第四單元《四季交響》的全部?jī)?nèi)容

自主選擇內(nèi)容

學(xué)生與老師共同完成《成長(zhǎng)的足跡》

第十周至第十四周

第五單元《心靈之歌》與第六單元《家鄉(xiāng)的美》的全部?jī)?nèi)容

自主選擇內(nèi)容

學(xué)生與老師共同完成《成長(zhǎng)的足跡》

第十五周至第十八周

第七單元《心手相連》與第八單元《美麗的約定》的全部?jī)?nèi)容

自主選擇內(nèi)容

學(xué)生與老師共同完成《成長(zhǎng)的足跡》

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為規(guī)范，大家在學(xué)習(xí)中都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)尚可，但接受新知識(shí)的能力有待提升。不同班級(jí)之間的情況基本相似，少數(shù)學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握較好，且在唱歌時(shí)音色優(yōu)美。然而，也有一些學(xué)生因自身?xiàng)l件限制，對(duì)音樂(lè)的興趣不高，致使他們的歌唱技能需要進(jìn)一步提高。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為不太規(guī)范，例如上課時(shí)喧嘩、音準(zhǔn)不佳和做小動(dòng)作等，這樣的行為對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。盡管如此，我堅(jiān)信，在未來(lái)的學(xué)期中，經(jīng)過(guò)不斷努力，他們會(huì)有所改善。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生基本掌握教材中規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜和視唱能力有所提升。

2、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確而優(yōu)美地演唱歌曲，并理解與欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，應(yīng)掌握正確的口型、呼吸及連音、斷音的演唱技巧，具備識(shí)別簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

2、通過(guò)欣賞活動(dòng)，幫助學(xué)生了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，提升他們對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，激發(fā)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，形成健康的審美情趣。

3、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的演奏姿勢(shì)與方法，提升演奏能力，并能夠表達(dá)不同音樂(lè)情感的作品。

（三）情感目標(biāo)

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。

（四）質(zhì)量目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)能掌握教材中簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和基本的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠完整無(wú)誤地演唱歌曲。

三、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)有八個(gè)單元：

1、春天的氣息

2、快樂(lè)的村落

3、夢(mèng)幻

4、四季交響

5、親愛(ài)的自然

6、京韻風(fēng)情

7、友誼之光

8、花的海洋。

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)合唱教學(xué)的融入，每個(gè)單元均包含一首合唱曲，基于上冊(cè)簡(jiǎn)單音程和聲的基礎(chǔ)，這學(xué)期則引入旋律合唱，難度有所增加。在聆聽(tīng)與感受方面，涉及范圍廣泛，包括歌曲、京劇和管弦樂(lè)等，所有的聆聽(tīng)和欣賞內(nèi)容都圍繞同一主題，豐富多彩。

四、教改主攻方向

在音樂(lè)教學(xué)中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

五、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生盡量在課堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而減少課后的負(fù)擔(dān)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)中的“五認(rèn)真”具體實(shí)施措施。

2、深入研究大綱與教材，在此基礎(chǔ)上制定課程計(jì)劃，按教導(dǎo)處統(tǒng)一的格式認(rèn)真?zhèn)湔n。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，把握課堂40分鐘時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

4、做好課前準(zhǔn)備，仔細(xì)按照教案進(jìn)行授課，課堂上堅(jiān)持使用普通話，并給學(xué)生提供自我表現(xiàn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)降低要求，保障教學(xué)進(jìn)度，打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、結(jié)合本校的設(shè)備條件，充分利用投影儀、錄像和錄音設(shè)備等教具，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、在完成教材任務(wù)的基礎(chǔ)上，為培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高活動(dòng)能力，配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

（1）、通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差。

（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)拓展提升。

9、方法：

示范：教師示范，學(xué)生模仿。鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)法：通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使每位學(xué)生都能有所收獲和長(zhǎng)進(jìn)。