需緊密圍繞人教版教材的核心理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)不僅要涵蓋知識(shí)的傳授，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維的拓展與實(shí)踐能力的提升。通過(guò)深入分析教材內(nèi)容與學(xué)生需求，合理安排教學(xué)活動(dòng)，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)技能有機(jī)結(jié)合，力求讓每位學(xué)子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更深層次的理解和應(yīng)用。

一、繼續(xù)加大教學(xué)的投入

在上個(gè)學(xué)期，我們?cè)诮虒W(xué)投入方面進(jìn)行了大量的實(shí)踐，許多學(xué)生在考試前已經(jīng)開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。然而，依然有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，或是沒(méi)有養(yǎng)成良好的獨(dú)立思考習(xí)慣。還有不少學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)意見(jiàn)反應(yīng)消極，繼續(xù)保持驕傲和急躁的態(tài)度。還有一些學(xué)生雖然表面上看起來(lái)很努力，但其實(shí)在暗中卻一直在玩樂(lè)，完全沒(méi)有意識(shí)到其他同學(xué)正在進(jìn)步。當(dāng)成績(jī)下滑時(shí)，他們又會(huì)表現(xiàn)出懊惱，這些問(wèn)題都讓老師們感到棘手。本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們需要采取一些措施，讓學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的重要性。如果思想態(tài)度不端正，老師再怎么努力也無(wú)濟(jì)于事。我們可以在課堂講解中抽查學(xué)生的掌握情況，及時(shí)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行教育，同時(shí)也可以利用其他突發(fā)問(wèn)題促使學(xué)生調(diào)整態(tài)度。

本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，重點(diǎn)在于細(xì)化和嚴(yán)格把控。而我認(rèn)為，這并不是單靠一位老師就能完成的，需要全體教師共同合作，攜手提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，否則培優(yōu)和補(bǔ)差都將無(wú)法實(shí)現(xiàn)。上學(xué)期我們?cè)谶@方面也有一些教訓(xùn)。

本學(xué)期的教學(xué)主要集中在復(fù)習(xí)上，課堂內(nèi)外要多加練習(xí)，幫助學(xué)生掌握考點(diǎn)知識(shí)，增加對(duì)課文的閱讀量。在聽(tīng)力和閱讀理解方面要多做練習(xí)，每周至少進(jìn)行一次作文訓(xùn)練。

我將從各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)一步細(xì)化工作，并在教學(xué)上更加專注，爭(zhēng)取在個(gè)人的教學(xué)水平上有顯著的提升。

二、持續(xù)加強(qiáng)德育工作

在德育工作方面，上學(xué)期的基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，大部分學(xué)生已開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我們將結(jié)合中招考試，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的意志力。兩個(gè)班級(jí)中，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上一直處于下滑狀態(tài)，雖然他們的浮躁情緒可能有所改善，但接下來(lái)的階段可能會(huì)出現(xiàn)思想消沉和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不足。我們需在思想上多做引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

由于即將畢業(yè)，學(xué)生面臨新的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。教師的一項(xiàng)重要職責(zé)就是幫助他們踏實(shí)做人，熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，走好人生的每一步。我認(rèn)為，這比成績(jī)更為重要。從往屆學(xué)生對(duì)老師的反饋中可以看到，給他們留下美好印象的老師，大多是那些引導(dǎo)他們思考人生的老師。

本學(xué)期，我將繼續(xù)努力，利用閱讀材料、課堂周邊事件等進(jìn)行德育教育，當(dāng)然方法的選擇也至關(guān)重要。

三、遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，推動(dòng)教研工作發(fā)展

從目前來(lái)看，學(xué)校的各項(xiàng)制度都是為了提升教育教學(xué)質(zhì)量而設(shè)立的，因此我們必須認(rèn)真維護(hù)。我會(huì)嚴(yán)格遵守這些制度，從言行上做到自律，并期望學(xué)校朝著更好的方向發(fā)展，這對(duì)每位教師的個(gè)人成長(zhǎng)也是極為有利的。