教學計劃不僅是課程的框架，更是學生思維發(fā)展的指引。通過系統(tǒng)的教學安排，我們將更好地幫助學生掌握基礎(chǔ)概念、培養(yǎng)邏輯思維能力，并激發(fā)他們的學習興趣。上冊的內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何等多個方面，為學生在今后數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。精心設(shè)計的教學活動和評估方式，將在這一學期中提升學生的綜合素養(yǎng)，使他們在數(shù)學的世界中更加自信。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇1

　一、教材分析：

本冊教材涵蓋了：分數(shù)的加減法、分數(shù)的乘除法、簡單方程的解法、幾何圖形的特征、長方形和正方形的面積計算、數(shù)據(jù)的收集與分析以及數(shù)學綜合應(yīng)用等內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材中包括分數(shù)的加減法、乘除法和簡單方程的解法。分數(shù)的加減法是在學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的基本運算及分數(shù)的基本概念的基礎(chǔ)上進行的，旨在進一步提升學生對分數(shù)運算的理解與應(yīng)用能力。簡單方程部分則涉及用字母代表數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程以及用方程解決實際問題等內(nèi)容，促進學生抽象思維的發(fā)展和解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面，教材安排了幾何圖形的觀察和長方形、正方形面積的計算?；谝延械闹R和經(jīng)驗，讓學生探索各種圖形的特征與相互關(guān)系，掌握并理解長方形和正方形的面積計算公式及其應(yīng)用，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等幾何變換的思想，進一步發(fā)展學生的空間想象力。

（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習與數(shù)據(jù)收集和圖表制作相關(guān)的知識。通過實際操作和實驗，讓學生體驗數(shù)據(jù)展示的意義，以及如何通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上學習如何求取簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

（四）在用數(shù)學解決問題方面，教材通過分數(shù)的加減法和乘除法幫助學生解決生活中的實際問題，同時設(shè)有“數(shù)學廣角”欄目，通過觀察與實驗等活動，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣及欣賞數(shù)學美的能力。

（五）教材還提供了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，通過小組合作學習，讓學生運用所學知識來解決實際問題，體會探究的樂趣以及數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

　二、教學重點

分數(shù)的加減法、乘除法，簡單方程，幾何圖形的面積以及統(tǒng)計與概率等是本冊教材的重點內(nèi)容。

　三、教學難點

理解分數(shù)運算的基本原理，掌握用字母表示數(shù)的含義，理解方程的概念及其等式的基本性質(zhì)，分析題目中的數(shù)量關(guān)系和理解幾何圖形面積公式的推導過程。

　四、教學目標

1、學生在理解分數(shù)的性質(zhì)基礎(chǔ)上，熟練進行分數(shù)的加減法、乘除法的計算。

2、學生能夠用字母表示數(shù)，理解常見的數(shù)量關(guān)系，并能解簡單方程。

3、掌握長方形和正方形的面積計算公式，能夠計算這些圖形的面積。

4、能夠識別從不同角度觀察到的幾何圖形的形態(tài)及其特征。

5、理解平均數(shù)的含義，并能夠計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

6、通過活動體驗事件發(fā)生的可能性，理解游戲規(guī)則的公平性，初步預(yù)測簡單事件發(fā)生的可能性，并體會概率在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

7、經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，感受數(shù)學在生活中的價值，初步形成運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象的意識，發(fā)展觀察、分析和推理能力。

9、體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。

10、養(yǎng)成認真書寫及作業(yè)整潔的好習慣。

　五、教學措施

1、加強學習動機的引導，充分挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學生主動參與學習。

2、增強實踐活動的頻率，培養(yǎng)學生的空間思維能力。

3、進行個別輔導，幫助學習困難的學生提高成績。

4、多創(chuàng)造學習情境，讓學生自主學習，同時解答疑難，發(fā)展個性特長。

5、注意數(shù)學與生活實際的結(jié)合，讓學生在活動中解決實際問題，理解和體驗數(shù)學。

6、鼓勵合作探究，拓寬思維。

7、對特殊需求的學生給予更多關(guān)注與支持，因材施教，分層設(shè)計作業(yè)，適度降低學習要求。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇2

　一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學生45人，其中男生23人，女生22人。這些學生的學習基礎(chǔ)較為薄弱，紀律性有待加強，課堂上思維活躍度不夠，回答問題的主動性較低，課下卻常常打鬧，課堂上容易分心，作業(yè)書寫也不夠認真嚴謹。

　二、本學期教學目標：

1、使學生理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的加減法計算規(guī)則，能熟練進行分數(shù)的加減法計算（簡單的可口算）。

2、使學生掌握長方體和正方體的特征，能夠計算它們的表面積和體積。

3、使學生理解分數(shù)的乘法和除法的含義，掌握相應(yīng)的計算法則，能夠熟練地進行分數(shù)的乘除法計算（簡單的可口算）。

4、學生能夠設(shè)計符合要求的游戲方案；游戲方案應(yīng)公平、易于實施。

5、使學生掌握分數(shù)四則混合運算的技巧。

6、讓學生理解比的概念及性質(zhì)，能求出比值并進行簡化。

7、能夠準確且簡潔地表示物體的位置，并運用“數(shù)對”進行位置表示。

8、使學生能解答關(guān)于求某個數(shù)的幾分之幾的問題，學會利用方程解決應(yīng)用題；能夠靈活應(yīng)對具體情況的應(yīng)用題。

9、鼓勵學生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù)，能夠制作復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

　三、教學進度：

第一單元：分數(shù)的加法和減法約8課時

第二單元：長方體和正方體約10課時

綜合應(yīng)用：有趣的溶解現(xiàn)象1課時

第三單元：分數(shù)乘法約11課時

第四單元：可能性2課時

第五單元：分數(shù)除法約10課時

第六單元：人體的奧妙——比6課時

第七單元：方向和位置6課時

第八單元：分數(shù)四則混合運算與應(yīng)用題約8課時

第九單元：關(guān)愛眼睛——統(tǒng)計約4課時

數(shù)學與生活1課時

總復習機動課時

　四、改進教學措施及注意事項：

1、注重教學方法，認為教學是一門藝術(shù)，需精心設(shè)計適合本課的教學策略，以吸引學生并調(diào)動他們的積極性，形成良好的學習氛圍。要改掉以往傳統(tǒng)的滿堂灌教學法，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學生逐步參與教學，改變被動學習的模式，使他們成為課堂的主體，教師則作為組織者、引導者和合作者，營造“主動、探究、合作”的學習環(huán)境。

2、更新教學觀念，順應(yīng)時代的改革潮流。在教學過程中要緊密結(jié)合書本知識與實際生活，讓學生領(lǐng)悟數(shù)學知識與生活之間的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助學生體會學習數(shù)學的實際價值，貫徹“人人都能學會有價值的數(shù)學”的教學方針，培養(yǎng)學生的靈活思維和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，幫助他們有效提出與解決問題，促進全面發(fā)展。

3、以發(fā)展的眼光關(guān)愛后進生。理解和信任是融化心靈冰川的鑰匙，我將努力發(fā)掘每個學生的潛能，確保他們都能跟上班級的進度。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇3

一、教材分析

本冊教材主要內(nèi)容包括：

1、分數(shù)的基本概念，分數(shù)的加減法，分數(shù)的乘法與除法，以及分數(shù)在實際問題中的應(yīng)用，具體內(nèi)容為：分數(shù)的簡單加減，分數(shù)與整數(shù)的乘法、除法，分數(shù)的簡化與約分，解決生活中的實際問題。重點是讓學生掌握分數(shù)的基本運算法則和應(yīng)用。

2、整數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換及其運算，主要包括：小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘法與除法、以及小數(shù)與分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換。了解小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系，能夠熟練進行相關(guān)運算。

3、幾何圖形的認識與計算，涉及內(nèi)容有：平面圖形的特征，常見圖形的周長與面積計算，包括長方形、正方形、三角形及圓的周長和面積，能夠用公式進行實際測量與計算。

二、教學目標

1、理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)和運算方法，能夠進行簡單的分數(shù)運算。

2、能夠?qū)⑿?shù)和分數(shù)進行相互轉(zhuǎn)換，理解其在實際生活中的應(yīng)用。

3、掌握基本的幾何知識，能夠計算常見平面圖形的周長和面積，培養(yǎng)空間想象能力。

4、能夠解決與分數(shù)、小數(shù)有關(guān)的實際問題，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。

5、通過實際操作，增強對幾何圖形的理解，能夠準確地進行圖形的測量和計算。

6、培養(yǎng)學生的審題能力和邏輯思維，在實際生活中能夠運用數(shù)學知識分析問題。

三、教學重點、難點

重點在于分數(shù)與小數(shù)的運算及其相互轉(zhuǎn)換，難點在于幾何計算中的實際應(yīng)用及圖形的認知。

四、教學措施

1、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽發(fā)言。

2、結(jié)合現(xiàn)實生活實例，讓學生感受到數(shù)學的實際應(yīng)用。

3、注重基礎(chǔ)知識的教學，提高學生的計算能力。

4、通過互動與合作學習，促進學生間的交流與合作。

5、采用多種教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力。

6、定期進行復習與幫助學生鞏固所學知識。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇4

　一、教學內(nèi)容

這一冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：分數(shù)概念與性質(zhì)，圖形周長與面積的計算，簡單的方程及其解決方法，統(tǒng)計與概率的初步知識，實際問題的綜合運用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材重點講解了分數(shù)的基本概念、性質(zhì)以及分數(shù)加減法的應(yīng)用。通過結(jié)合生活實例，引導學生理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的加法和減法，從而能夠解決一些實際問題。教材還介紹了簡單方程的解法，幫助學生體會代數(shù)的思維方式。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了對平面圖形的周長和面積的認識，特別是對矩形和正方形的周長和面積公式的推導與應(yīng)用。通過動手操作，學生能夠?qū)嶋H計算并理解不同圖形之間的關(guān)系，從而增強空間感知能力。

在統(tǒng)計與概率方面，教材讓學生學習如何收集和整理數(shù)據(jù)，理解基本的統(tǒng)計圖形，并掌握概率的基本概念。鼓勵學生運用所學知識設(shè)計簡單的統(tǒng)計方案，理解數(shù)據(jù)在實際生活中的意義。

結(jié)合上述內(nèi)容，本冊教材設(shè)計了多個綜合應(yīng)用活動，通過小組合作的方式，讓學生在真實情境中運用所學知識，解決實際問題，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作意識。

　二、教學目標

1. 學生能夠理解分數(shù)的基本概念與性質(zhì)，并能進行簡單的分數(shù)加減法。

2. 熟練掌握矩形與正方形的周長與面積計算，能在現(xiàn)實生活中運用這些知識。

3. 理解簡單方程的構(gòu)成，能解出基本的代數(shù)方程。

4. 學會收集、整理數(shù)據(jù)，并能利用圖表展示數(shù)據(jù)，具備初步的數(shù)據(jù)分析能力。

5. 能根據(jù)簡單的事件設(shè)計概率方案，理解概率的基本應(yīng)用。

6. 在解決數(shù)學問題時，能找到合適的方法和策略，形成初步的綜合運用能力。

7. 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維，讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣與價值。

8. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的好習慣，提高學習效果。

　三、教學重點與難點

重點是分數(shù)的理解與運用，圖形周長與面積的計算，簡單方程的解法；難點在于分數(shù)的加減法與實際問題的綜合應(yīng)用。

　四、學情分析

五年四班共有學生58人，其中男生34人，女生24人。大部分學生學習態(tài)度較為認真，習慣良好，且能夠積極參與課堂活動。但個別學生在理解數(shù)學概念上存在困難，尤其是在應(yīng)用題方面。部分學生對數(shù)學的興趣不足，導致作業(yè)完成不及時。鑒于這些情況，在本學年將著重加強基礎(chǔ)知識的鞏固，同時關(guān)注后進生的輔導，力求全面提高班級的學習成績。

　五、教學措施

1. 積極探索數(shù)學教學的新方式，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力與問題解決能力。

2. 提高課堂學習的目的性，激發(fā)學生的學習潛能，改善個別學生的學習態(tài)度。

3. 注重動手實踐與自主探索，增強學生的空間感知能力。

4. 培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識，引導他們從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

5. 針對后進生進行個別輔導，關(guān)注他們的學習進展與心理狀態(tài)。

6. 創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生在實踐中解決問題，提升他們的學習興趣。

7. 在課堂上保持耐心，給予學生適時的鼓勵和反饋，幫助他們建立良好的學習習慣。

8. 強調(diào)數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，讓學生感受數(shù)學的實際應(yīng)用，進而提升學習的積極性。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇5

一、學期目標和要求：

1、通過實際生活中的數(shù)學問題，使學生理解數(shù)和數(shù)量之間的關(guān)系，認識到大數(shù)的意義，能夠用大數(shù)進行交流，掌握將大數(shù)以萬或億為單位進行表達的能力；在解決實際問題時，能夠進行合理的估算和估計，從中培養(yǎng)初步的數(shù)感。學生需在具體情境中識別出數(shù)量關(guān)系，了解運算順序及基本運算律，并通過圖形、字母等方式表示運算規(guī)律，從而逐漸發(fā)展出符號感，掌握必需的計算技能。在幾何部分，學生需理解射線和直線的概念，能夠進行幾何體與視圖的轉(zhuǎn)換，并探索銳角、直角、鈍角、平角以及周角的大小關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念；通過收集和分析數(shù)據(jù)，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能，能夠體會事件發(fā)生的可能性，并根據(jù)游戲的公平性設(shè)計簡單的游戲。

2、學生應(yīng)能在教材提供的現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并運用已有的知識解決這些問題；通過兩步計算或綜合算式解決實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；能夠在生活中找到應(yīng)用兩點一條直線的實例，理解兩條直線的平行和垂直關(guān)系；利用點到直線的距離等知識，解決相關(guān)實際問題；積極參與小組合作學習，與同學分享學習經(jīng)驗，增強團隊合作意識。

二、學生學習情況分析

班級共有8名四年級學生，其中3人基礎(chǔ)較為薄弱，雖然大部分學生思維靈活，但學習習慣較差，課前預(yù)習的情況幾乎不存在。要提升整個班級的數(shù)學成績，必須結(jié)合交流與個別輔導來進行。

三、教學重點與難點

教學重點：

除法、角度、混合運算、平行與相交、運算規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計與可能性、識別數(shù)的能力。

教學難點：混合運算及解決問題的策略。

四、教學措施及活動

1、適當加強口算訓練。

2、合理安排應(yīng)用題的教學，提高其質(zhì)量。

3、加強幾何基礎(chǔ)知識的教學。

4、通過直觀方式和實踐操作教學概念與法則。

5、注重學生能力及良好學習習慣的培養(yǎng)。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇6

一、指導思想

數(shù)學教學的核心在于幫助學生建立扎實的思維基礎(chǔ)，提升他們的學習興趣和自主探索能力。本學期，我們將根據(jù)教育局和學校的要求，結(jié)合新教材內(nèi)容的變化，以課堂為主陣地，聚焦學生的主動參與，努力創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境。在日益強調(diào)團隊合作的學習背景下，通過團結(jié)一致，積極推進數(shù)學課堂的創(chuàng)新模式，探索自主、合作、探究的學習方式，致力于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

二、工作目標

1、嚴格遵循《小學五年級數(shù)學教學常規(guī)管理辦法》中的要求，確保每一項教學工作落實到位，注重細節(jié)、精益求精。

2、依托數(shù)學骨干教師的引領(lǐng)，幫助青年教師快速成長，特別是通過新教師的示范課和青年教師的課堂競賽活動，為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展機會，培養(yǎng)他們成為學科教學的中堅力量。

3、重視與其他學校的交流活動，向優(yōu)秀的教育理念和課堂教學致敬，促進高質(zhì)量的數(shù)學教學發(fā)展。

4、強化學生的學習習慣，特別是在低年級階段的書寫規(guī)范和課堂參與，為他們的整體學習打下堅實的基礎(chǔ)。

5、積極倡導教師的自我反思與鼓勵撰寫和分享優(yōu)秀的教育科研論文，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三、工作要點

（一）教學常規(guī)

加強常規(guī)管理，落實“五認真”工作，確保教師的常規(guī)工作更加細致、嚴謹。

備課：教師在備課時，要根據(jù)新教材的結(jié)構(gòu)調(diào)整和新課標的要求，重新思考教學內(nèi)容，設(shè)計貼近學生實際的教學環(huán)節(jié)。善用教科書、教輔材料和備課手冊，避免只依靠單一教材。重視教案的完整性和個人的再備課，同時加強年級組的集體備課，探索更有效的教學方法，并定期組織備課檢查。

上課：教師應(yīng)認真準備課前工作，注重使用現(xiàn)代化教學手段，確保課堂活動多樣，合理分配時間，設(shè)定不同層次的練習，使每個學生都能積極參與課堂學習。要及時評估教學效果，總結(jié)學習內(nèi)容。

作業(yè)的布置和批改：作業(yè)應(yīng)有適當?shù)牧靠刂?，層次分明，有針對性。批改工作要及時、規(guī)范，運用積極的語言激勵學生，提高學習自信心。在批改作業(yè)時，及時反饋學生的錯誤，特別關(guān)注書寫的規(guī)范性，確保作業(yè)整潔。教研組每月首要針對某一學段進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。

課后輔導：開展同伴互助，結(jié)成學習伙伴，利用課余時間解決學生的學習問題，助力學生整體提升教學質(zhì)量。要爭取家長的配合，以避免不必要的問題。

聽課：鼓勵教師積極參與聽課活動，通過學習、反思，提高自身的教學能力，并在聽課過程中吸收優(yōu)秀經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自身不足。

（二）教研反思

1、繼續(xù)深入研究問題導學模式，在實踐課改的基礎(chǔ)上，積極開展校級公開課及組內(nèi)教研課，充分利用牽手實小的聯(lián)誼課，探索小組合作學習的有效運用。組織數(shù)學教師進行觀摩與討論，深入反思，落實課改精神于實際課堂中。

2、組織新教師的示范課與青年教師的賽課，提升他們的教學能力，促進不斷實踐與反思，從而實現(xiàn)進步。

3、在課改需求下，增強教師的教科研能力，利用團隊研討、互聽評課、網(wǎng)絡(luò)討論、撰寫反思及發(fā)布博客等多種形式，為教師提供暢所欲言的平臺，探索更有效的教學方法。

4、鼓勵教師學習相關(guān)理論，提供教育研究書籍和期刊，鼓勵訂閱教育教學雜志，以獲取更多的教學方法，為實踐提供理論基礎(chǔ)。

（三）教學檢測

1、加強單元檢測，確保對知識的鞏固與查缺補漏，做好檢測的分析與復習準備，以便進行針對性練習。

2、帶領(lǐng)學生參與各類數(shù)學競賽及相關(guān)活動，提高他們的數(shù)學能力，激發(fā)學習熱情。

3、期末檢測要嚴謹把關(guān)，以了解學生整個學期的學習狀態(tài)，分析教學得失，總結(jié)教學經(jīng)驗。

（四）教師隊伍建設(shè)

1、通過校級公開課、組內(nèi)教研課、新教師匯報課、青年教師賽課和牽手實小的聯(lián)誼課等活動，為教師們提供學習與交流的平臺，共同探討教學方法，提升自身能力。

2、組織教師外出聽課，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，并進行深層反思，以支持自身教學的發(fā)展。

3、通過博客、研討及跨?；顒拥燃訌娊處熼g的交流，促進不同教學經(jīng)驗和方法的共享。

（五）學生興趣激發(fā)

1、在教學中創(chuàng)造各種情境，設(shè)計巧妙的教學環(huán)節(jié)以吸引學生注意力，讓他們體驗學習的樂趣，激發(fā)學習的積極性。

2、運用激勵性評價語言和獎勵措施，關(guān)注學生的動態(tài)變化，進行及時評價，讓他們感受到成功的快樂和數(shù)學課堂的魅力，主動投入學習。

3、發(fā)揮興趣小組的作用。在數(shù)學興趣活動中，設(shè)計富有探索性的問題或活動，深深吸引學生，促進自主探究。

4、課堂空間的釋放。課堂教學不必由教師包攬，讓學生自主探索，發(fā)揮他們的靈活思維，激發(fā)更多的創(chuàng)造，提升課堂的有效性。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇7

一、指導思想

在新的學期里，我將以新課程理念為指導，遵循教研組的工作計劃和教導處的安排，緊緊圍繞課堂教學和教育科研這一核心任務(wù)。我們將持續(xù)探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的路徑，貫穿于整個教育教學過程中。注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，積極開展合作學習，以全面提升學生的綜合素質(zhì)和能力。

二、學生基本情況分析

本學期五（4）班共有學生四十余人，經(jīng)過四年的系統(tǒng)學習，大部分學生對數(shù)學的學習積極性較高，能夠從已有知識和經(jīng)驗中獲取新知識，抽象思維能力有了一定發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，具備了一定的數(shù)學學習能力。在課堂上，學生們能積極參與學習過程，并具備觀察、分析、自學、表達、操作和合作等基本能力，尤其是在小組合作中，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的交流與探討。

優(yōu)勢：知識面廣、合作意識強、思維反應(yīng)快。

不足：求知欲有待提升、計算能力較弱、思維精準度不足，作業(yè)完成速度較慢。部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，課堂注意力不集中，無法自覺完成學習任務(wù)，需要教師的督促和輔導。

本學期我們將重點關(guān)注學習有困難的學生，致力于通過愉悅的情境教學激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們進入最佳學習狀態(tài)。

三、教材內(nèi)容簡析

教材改動說明：五年級上冊新增了“用數(shù)對確定位置”和綜合實踐活動“數(shù)字與信息”兩部分，共計8頁。這些內(nèi)容原本安排在實驗教材的五年級下冊。今次教材修訂考慮到內(nèi)容難度及其與其他知識單元的聯(lián)系，將這兩項內(nèi)容調(diào)至義務(wù)教育教科書的四年級下冊，同時將有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)的知識調(diào)至五年級下冊。20xx年進入五年級的學生在四年級時未接觸過這些內(nèi)容，而在五年級時也沒有學習機會，導致上冊新增了“用數(shù)對確定位置”和“數(shù)字與信息”的內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)內(nèi)容仍然是小學數(shù)學教學的重要組成部分，本冊教材共安排了6個單元，分為三個部分。

1. 數(shù)的認識：初步學習負數(shù)、小數(shù)的意義及其性質(zhì)。

2. 數(shù)的運算：教學內(nèi)容包括小數(shù)的四則運算、混合運算，并通過小數(shù)計算解決實際問題，同時講授解決問題的枚舉策略。

3. 式與方程：用字母表示數(shù)的相關(guān)知識。

（二）圖形與幾何領(lǐng)域——本冊教材在圖形與幾何方面主要講解平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及土地面積的計量單位公頃與平方千米，共設(shè)1個單元，分為三個部分。新課程要求在教學多邊形面積時，不僅讓學生掌握基礎(chǔ)知識與技能，還要通過推導面積公式，體會“轉(zhuǎn)化”在數(shù)學學習與問題解決中的重要性。

1. 常用面積單位及相鄰單位之間的換算關(guān)系；

2. 小數(shù)點位置的移動與小數(shù)大小的變化技巧；

3. 長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形的面積計算公式。

（三）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——該部分安排了1個單元，即第6單元，包括復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。學習統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點，鼓勵學生“舉出用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，引導他們體會統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們通過實際案例進一步感受復式統(tǒng)計圖表的特點。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇8

　一、學生情況分析

絕大多數(shù)學生在數(shù)學學習上表現(xiàn)出越來越高的積極性，他們能夠基于已有的知識和經(jīng)驗來獲取新知識，并且在抽象思維方面有所提升?；A(chǔ)知識掌握較為扎實，具備了一定的數(shù)學學習能力。在課堂上，他們積極參與，展現(xiàn)出良好的觀察、分析、自學、表達、動手操作及合作等能力。然而，部分學生基礎(chǔ)較弱，對課堂知識的接受度不高，理解問題的能力較差，空間想象力不足，學習態(tài)度也顯得不夠主動，常需要教師的督促與輔導。本學期我們將著重培養(yǎng)學生在課堂上認真聽講的習慣，同時關(guān)注有困難的學生，幫助他們改善學習習慣。通過結(jié)合班級實際情況，創(chuàng)造輕松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣，促使所有學生在學習中取得進步。

　二、教學要求

1、熟練掌握小數(shù)的乘除法計算方法，并能進行流利的計算，以及運用四舍五入法獲取積、商的近似值。

2、掌握小數(shù)四則混合運算的順序，并能準確進行計算。

3、能夠使用分步列式或綜合式解答整數(shù)量及小數(shù)量的三步計算應(yīng)用題。

4、熟悉平行四邊形、三角形及梯形的面積計算公式的推導過程，能夠解決相關(guān)實際問題。

5、能用字母表示數(shù)，表達常見的數(shù)量關(guān)系、運算定律和公式，初步理解方程的含義，能夠解簡易方程，列方程解應(yīng)用題。

6、學會使用計算器。

　三、教學重難點

重點在于小數(shù)的乘除法計算與簡易方程；

難點則是小數(shù)除法及列方程解應(yīng)用題。

　四、學期工作目標

1、熟練掌握小數(shù)的乘除法計算，確保較高的正確率。

2、熟悉平行四邊形、三角形及梯形的面積計算公式推導及實際應(yīng)用，滲透數(shù)學問題轉(zhuǎn)化思維。

3、能夠用字母表示數(shù)，清晰表達常見的數(shù)量關(guān)系、運算定律及公式，理解方程的基本概念，解簡易方程并列方程解決應(yīng)用題。

　五、主要教學措施及方法

（一）加強計算能力的培養(yǎng)

1、口算能力的提升

① 每天早自習進行3分鐘的口算練習，做20到30道題目，提高計算速度，力求達到脫口而出，給予表現(xiàn)優(yōu)異的學生表揚和獎勵，建立評比機制。

② 每日家庭作業(yè)安排20道左右的練習題，并要求家長簽字確認。

③ 每月最后一周進行一次口算比賽，以此激發(fā)學生學習的興趣，選出優(yōu)勝者并獎勵進步者，鼓勵他們積極參與。

④ 加強對計算原理與方法的理解與指導，實現(xiàn)理法結(jié)合、互相促進。

2、簡算能力的培養(yǎng)

① 針對不同學生的計算能力差異，給予不同的提高要求。

② 不追求計算速度，避免設(shè)置過于繁難的題目，鼓勵學生靈活運用所學知識，選擇合適的算法和工具，進行合理計算。

③ 課堂及作業(yè)中安排簡便計算的題目，引導學生在掌握基本計算技巧的培養(yǎng)觀察問題本質(zhì)的能力，以簡化計算過程。

④ 根據(jù)教學進展，安排早自習的簡算練習。

⑤ 確保每日口算任務(wù)的落實。

（二）促進空間觀念的培養(yǎng)

本學期將基于長方形和正方形，進一步學習平行四邊形、三角形及梯形的特點。

1、課前讓學生自行尋找?guī)缀螆D形的實物，并分享其特征。

2、在課堂上引導學生進行量測、繪圖、折疊和剪切等活動，從而識別幾何圖形的特征。

3、講解時強調(diào)直觀性，結(jié)合圖形之間的聯(lián)系與對比，適當結(jié)合實際情境。

4、在推導面積公式時，鼓勵學生在思考中使用教具，實踐動手、動腦、動口及觀察等多種活動。

5、及時總結(jié)推導公式的方法，鼓勵學生探討其他推導方式，并在課余時間分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（三）加強概念教學，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。

1、遵循從具體到抽象的原則，通過大量實例引導學生觀察與歸納規(guī)律，體會用字母表示數(shù)的簡潔與便利。

2、重視等量關(guān)系式的教學，為后續(xù)列方程解應(yīng)用題奠定堅實基礎(chǔ)。

3、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生輔導學習困難的同學，確保他們在接觸方程時不掉隊。

（四）作業(yè)布置

作業(yè)布置需精練、針對性強，分層次安排。對后進生不要求完成所有課后練習，家庭作業(yè)應(yīng)避免大量重復內(nèi)容。可設(shè)計為基本題、技能題和能力題的組合，力求每次練習都有實質(zhì)效果。要求及時認真批改學生作業(yè)，分析記錄作業(yè)情況，歸納總結(jié)問題，進行準確反饋，并根據(jù)情況及時調(diào)整教學方法。

（五）培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1、認真審題：反復閱讀題目，明確題意。

2、書寫規(guī)范：使用尺子，保持卷面整潔。

3、自覺檢查：及時進行驗證，確保答案正確。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇9

為確保五年級上冊數(shù)學教學工作的順利開展，提升學生的數(shù)學思維能力和實際應(yīng)用能力，特制定以下教學工作計劃：

一、指導思想

以新課改為指導，注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新意識，努力減輕學生學習負擔，提高教學質(zhì)量。

二、學情分析

五年級共有學生75人，大多數(shù)學生對數(shù)學學習有較強的興趣和進取心，但仍需提高接受新知識的能力與方法。有部分學生在學習上自我管理能力不足，作業(yè)完成情況欠佳，對數(shù)學學習存在一定難度。在新學期中，有必要引導學生端正學習態(tài)度，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學學習能力，以促進整體成績的提高。

三、教學目標

（一）在學生已經(jīng)掌握整數(shù)除法的前提下，幫助他們深入學習小數(shù)的除法運算，這不僅是對整數(shù)除法知識的延伸，也是后續(xù)學習分數(shù)與小數(shù)四則運算的重要基礎(chǔ)。

（二）通過實踐活動，讓學生認識并探討數(shù)的基本特征，包括自然數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)的概念，能夠找出一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，同時認識質(zhì)數(shù)、合數(shù)及其特性。如了解2、3、5的倍數(shù)特征及奇偶數(shù)的區(qū)分，培養(yǎng)學生在解決實際問題時的信息收集與歸納能力，發(fā)展合情推理的能力。

（三）讓學生在探索平行四邊形、三角形和梯形的面積計算過程中，能夠運用相關(guān)方法解決日常生活中的簡單問題。認識組合圖形的特性，學會用不同方法計算組合圖形的面積，能夠估計不規(guī)則圖形的面積，并掌握相應(yīng)的計算方法。

四、進一步理解分數(shù)的意義。

學生需認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法之間的關(guān)系，能夠進行分數(shù)大小的比較，找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，并掌握約分和通分的技巧。學生應(yīng)理解異分母分數(shù)加減法的計算原理，并能夠準確進行相應(yīng)的計算。他們需掌握分數(shù)加減法混合運算的順序，準確進行計算，并能夠?qū)⒎謹?shù)轉(zhuǎn)換為有限小數(shù)或反之。

讓學生理解分數(shù)作為表示可能性的方式，能夠根據(jù)給定條件用分數(shù)表達可能性大小，并能夠設(shè)計滿足特定可能性條件的相關(guān)方案。

五、主要方法與措施

1、實施因材施教，認真做好學生的分層輔導工作，鼓勵學優(yōu)生與學困生結(jié)對，攜手共進。

2、加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生通過實踐活動解決數(shù)學問題，深入理解數(shù)學概念。

3、注重計算能力的培養(yǎng)，進行多樣化的強化練習。

4、關(guān)注學生的個體差異，為每位學生提供促進共同進步的機會，讓所有學生都能體驗到學習數(shù)學的樂趣。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇10

　一、指導思想

以學生為中心，持續(xù)推進素質(zhì)教育，努力將“互動式”、“探索型”的教學理念融入日常教學實踐中，提升課堂效率，優(yōu)化教學質(zhì)量。

　二、工作目標

1、在嚴格執(zhí)行常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，全面抓好課堂教學，深化課程改革，優(yōu)化教學流程，提升教學效果，積極探索學生全面素養(yǎng)提升的路徑，確保在新課程理念引導下提高教學質(zhì)量。

2、通過科研推動教學，在校科研中心的幫助下，進一步開展開放式教學的研討和實踐能力的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平，促進科研型教師的成長。

3、認真對待常規(guī)工作，全面提升學生的綜合素質(zhì)。

　三、工作重點

（一）扎實開展常規(guī)教學工作

常規(guī)教學工作包括制定教師教學計劃、備課、授課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、教學評價及教學質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)的具體活動。

1、備課：

備課是教學環(huán)節(jié)中的重要組成部分，是課堂教學的基礎(chǔ)。要認真?zhèn)浜谜n，才能提高教學質(zhì)量。備課應(yīng)包括制定計劃、了解學生情況、確定教學方法和編寫教案。

（1）制定學期教學工作計劃，教研組根據(jù)教學大綱、教材及學生的實際情況，在開學第一周制定本學期的教學計劃，并提交學校備案，確保每位教師嚴格執(zhí)行。

（2）提前進行單元備課和課程備課，至少提前2天完成每節(jié)課的教案準備，每周至少上三節(jié)課。杜絕無教案上課和課后補教案的情況。

（3）認真完成備課任務(wù)，依據(jù)教材變化和自己的教學實際進行創(chuàng)新，并按照學校要求，設(shè)計簡潔實用的教案。

集體備課：針對典型問題和代表性課題，由教研組長負責布置重點研究課內(nèi)容，教研組內(nèi)成員共同討論教學思路，提出優(yōu)化意見，并做好記錄，以尋求最佳的教學策略。

2、課堂教學

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，要全面提升教育教學質(zhì)量，必需聚焦提升課堂教學效率。創(chuàng)造寬松、和諧的教學氛圍，重視學生的學習過程，通過操作實驗、自主探索和合作交流，讓學生真正成為學習的主體，教師則扮演組織者、指導者和參與者的角色。構(gòu)建互動、交流的師生關(guān)系，形成靈活開放的課堂教學機制，研究數(shù)學教學的開放性，強調(diào)學習方式的主體性、探究性和實踐性。

措施：

第一、理論學習：

繼續(xù)開展教師讀書活動，組織教師的讀書交流與在線學習。本學期應(yīng)閱讀至少一種教學類期刊，并進行教師間的讀書分享與線上學習活動。

第二、教學實踐：

為進一步深化課程改革，切實提高課堂教學效率，鼓勵教師將新理念及開放式課堂教學理論付諸于日常教學中，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、聽課評課

教師每周至少聽評一節(jié)課，每學期同學科聽評節(jié)次不少于15節(jié)，必須有聽課記錄和總結(jié)。同時鼓勵跨學科、跨年級的聽課交流。

教師根據(jù)實際情況安排聽課時間，所在年級的公開課或全校性研討課務(wù)必參加聽課評課。

4、作業(yè)布置與批改

教師在布置學生書面作業(yè)時，嚴格要求書寫工整規(guī)范。作業(yè)中的錯誤可以在旁邊做標記，其余部分要繼續(xù)完成，禁止使用涂改液或隨意涂鴉，關(guān)注學生數(shù)學作業(yè)習慣培養(yǎng)，端正學生的學習態(tài)度。同時控制作業(yè)量，減輕學生學業(yè)負擔，針對不同學習水平的學生，設(shè)計有層次的作業(yè)。

（二）積極創(chuàng)新，深入開展教研活動

（1）繼續(xù)開展以培養(yǎng)實踐能力為目標的“開放式、探索型”的數(shù)學課堂教學研究。本學期將在教研組內(nèi)開展此項研究，探索數(shù)學教學的新思路，引導學生聯(lián)系實際，體會數(shù)學與自然社會的廣泛聯(lián)系，培養(yǎng)學生從日常生活中收集、整理數(shù)學信息的能力，學會用數(shù)學思維解決生活中的問題。學期初制訂課題研究的實施計劃，通過理論學習、說課研討和公開課評課等活動，力爭在學期末達到預(yù)期成果并展示。

（2）引導學生進行數(shù)學綜合實踐活動。教師或?qū)W生在教學實踐中進行小課題的研究，教師應(yīng)積累有價值的案例（教案、課件、教學反思等），引導學生關(guān)注周圍的數(shù)學現(xiàn)象，參與實踐活動并培養(yǎng)學生的多方面能力。設(shè)計研究性的實踐作業(yè)，確保有布置、有檢查、有評價和有交流。

在做好畢業(yè)班常規(guī)教學的組織分析學生的不足，注重在教學和練習中體現(xiàn)課程改革特色，增強學生學習的興趣和能力。

　四、具體措施：

1、加強教師學習，深入研討新課程標準的基本理念，本學期將繼續(xù)加強教師培訓，學習新課程教學法。

2、課堂始終是素質(zhì)教育的核心，應(yīng)以學生為主體，努力創(chuàng)造讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，通過觀察、實驗、推理和交流，讓學生領(lǐng)會知識，感悟知識，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，發(fā)展其解決問題的能力及創(chuàng)新能力。

加強課堂教學后的反思，撰寫教學反思記錄，從正反兩方面分析教學中的得失，提出改進對策。

3、完善評價體系，構(gòu)建新的評價機制。

評價策略應(yīng)注重過程，促進發(fā)展，強調(diào)多樣性。

4、加強教研組建設(shè)，提高教研效率。

積極參與學校教研活動，互相聽課、評課，共同提高，全年聽課不少于10節(jié)，并爭取撰寫一篇高質(zhì)量的數(shù)學教學論文。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇11

　一、指導思想：

依據(jù)學?！耙詫W生為中心，全面發(fā)展，教師成長，學生成才”的教育理念，結(jié)合本學期五年級數(shù)學教學工作計劃，我校將聚焦“務(wù)實、創(chuàng)新、進取”的核心原則，充分發(fā)揮集體的智慧與教師的個性特長，齊心協(xié)力提升教學質(zhì)量。

　二、實施目標：

1、關(guān)注學生需求。備課組將從學生的實際情況出發(fā)，探討有效的教學策略，確保大部分學生能夠理解并掌握所學內(nèi)容，努力實現(xiàn)每位學生都有所收獲。

2、集體智慧的運用，推動資源的有效共享，確保集體備課的持續(xù)性，以提高課堂教學的整體效果。

3、重視學生學習方法的培養(yǎng)。在教學活動中，引導學生形成自主學習的習慣，為其終身學習的能力奠定基礎(chǔ)。

4、注重知識與能力的雙重提升，在教學中鞏固知識的強化能力的訓練。通過對話、角色扮演與合作交流等多樣化形式，為學生提供自我展示的機會，開發(fā)課程資源，從而活躍課堂氛圍。

　三、具體措施：

本學期將由2名五年級數(shù)學教師共同承擔4個班的教學任務(wù)，成立備課組。具體安排如下：備課組活動定于每周三上午的第三、四節(jié)課，采用固定時間與隨機集體備課相結(jié)合的方式，以年級組為單位，地點設(shè)在五年級辦公室。主要內(nèi)容包括：對教學內(nèi)容進行集體討論與備課，備課負責人負責考勤記錄。以單元為模塊，深入分析教材，抓住重難點，設(shè)計教學活動或制定教學策略，從而有效指導課堂教學。熟悉教材、提出討論問題、把握重點內(nèi)容、共同研討解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思及理論提升。

　四、本學期的備課分工及主備人：

（根據(jù)教學的實際情況進行動態(tài)調(diào)整）

周次內(nèi)容主備人

第1周制定計劃于xx

第3周小數(shù)乘法李xx

第5周小數(shù)除法于xx

第7周觀察物體李xx

第9周簡易方程于xx

第11周多邊形的面積李xx

第13周統(tǒng)計與可能性于xx

第15周數(shù)學廣角李xx

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇12

一、教學內(nèi)容

本冊教材主要涵蓋以下主題：小數(shù)的乘除法，整數(shù)與小數(shù)的四則混合運算及應(yīng)用題，多邊形及其面積的計算，簡易方程的解法。

二、教材分析：

在教學過程中，應(yīng)關(guān)注以下幾個要點：

1、強化小數(shù)、整數(shù)與分數(shù)之間的相互關(guān)系。

2、優(yōu)化應(yīng)用題的設(shè)計，注重解題技巧的培養(yǎng)。

3、提升學生的空間思維能力。

4、適度加強對簡易方程的理解和應(yīng)用。

5、增加實踐活動，增強學生運用數(shù)學解決實際問題的意識和能力。

6、培養(yǎng)學生的學習習慣和良好的品德。

三、教學要求

1、使學生在理解小數(shù)的特征和運算規(guī)則的基礎(chǔ)上，熟練掌握小數(shù)的乘法與除法的筆算及簡易口算。

2、使學生認識并運用括號，能夠順利完成整數(shù)與小數(shù)的四則混合運算，運算步驟不超過四步。

3、使學生掌握解答應(yīng)用題的一般步驟，能夠分析問題并列出綜合算式，解決三步計算的應(yīng)用題，特別是與相遇相關(guān)的行程問題，初步運用所學知識解決生活中的簡單實際問題。

4、使學生學會用字母表示數(shù)值，理解常見數(shù)量關(guān)系，初步掌握方程的含義并能夠解答簡易方程。

5、使學生熟悉平行四邊形、三角形及梯形的面積計算公式，并能計算其面積。

6、使學生在掌握算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步能列方程解答兩到三步計算的應(yīng)用題，并能根據(jù)題目的具體情況靈活選擇算術(shù)解法或方程解法。

7、通過實踐活動，讓學生體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，強化他們的數(shù)學應(yīng)用意識和動手能力。

8、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生的檢驗習慣，并進行愛國主義、社會主義的教育及唯物辯證法的初步啟蒙。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇13

小學五年級1班共有42名學生，其中大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，積極參與課堂討論和活動。但仍有一些同學在學習習慣和自主學習意識方面有所欠缺。根據(jù)上學期的學習質(zhì)量分析，部分學生在完成作業(yè)時存在拖延的現(xiàn)象。在這一背景下，新的學期應(yīng)著重加強基礎(chǔ)知識的教學，并要進一步培養(yǎng)學生的學習興趣與自主學習能力，同時對學習困難的學生提供更多的支持與指導，以整體提升班級的學習成績。

　教材簡析：

本學期的教材內(nèi)容包括：分數(shù)的加減法、幾何圖形、角的度量、分數(shù)的乘法與除法、統(tǒng)計與概率等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面：教材中安排了分數(shù)的加減法和乘除法的相關(guān)知識，著重培養(yǎng)學生掌握分數(shù)的基本運算技能，并能用分數(shù)解決實際問題。

(二)空間與圖形方面：包括幾何圖形的特征、角的度量等內(nèi)容，幫助學生理解空間關(guān)系和圖形性質(zhì)。

(三)統(tǒng)計與概率方面：教材中涉及基本的統(tǒng)計方法和概率的初步概念，讓學生理解數(shù)據(jù)的意義，學習如何收集和分析數(shù)據(jù)。

(四)用數(shù)學解決問題方面：教材通過具體的實例，讓學生學習如何運用所學知識分析和解決實際問題，提高實際應(yīng)用能力。

本冊教材的重點教學內(nèi)容為分數(shù)的運算、幾何圖形的理解與應(yīng)用、統(tǒng)計與概率的初步探討。

　教學工作預(yù)期目標：

(一)知識與技能：

在數(shù)與計算方面，繼續(xù)培養(yǎng)學生對分數(shù)的深入理解和靈活運用能力，使學生通過實際操作和練習，提升解決問題的能力。鼓勵學生聯(lián)系日常生活中的實例，進一步加深對分數(shù)理解。

在圖形與空間方面，通過觀察和實踐活動，引導學生認識不同幾何圖形的特點，探索它們之間的關(guān)系，掌握基本的幾何知識并學會使用。

在統(tǒng)計與概率方面，讓學生通過實踐活動，體會數(shù)據(jù)的收集與分析過程，了解概率的基本概念以及其在日常生活中的應(yīng)用。

(二)數(shù)學思考：

通過對分數(shù)、幾何等知識的學習，讓學生逐步形成邏輯思維能力，培養(yǎng)他們在解決問題時的嚴謹性與條理性，促使學生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，提升抽象思維能力。

(三)解決問題：

(1)能夠在實際情境中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識進行解決，增強實際應(yīng)用意識。

(2)通過列方程等方式解決簡單的應(yīng)用題，培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決技巧。

(3)鼓勵學生嘗試用不同的方法解決問題，體會問題解決的多樣性，增強策略選擇能力。

(四)情感與態(tài)度：

(1)積極參與數(shù)學活動，增強學習動力和自信心，享受學習過程中的成就感。

(2)在探索數(shù)學知識的過程中，體會數(shù)學思考的嚴謹性，增強自主探究的意識。

(3)在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學的實用價值，增強學習數(shù)學的主動性。

(4)通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的交流能力和團隊意識，鼓勵他們積極表達見解，互相借鑒，共同進步。

　教學重點工作思路(措施)：

(1)創(chuàng)造輕松、友好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，增強他們的數(shù)學自信心，確保每位學生都能在學習上有所進步。

(2)課堂教學以探究和實踐為主，通過豐富的活動提高學生的動手能力，鼓勵多樣的學習方式，關(guān)注個人體驗。

(3)強化基礎(chǔ)知識的掌握，確保學生能夠熟練應(yīng)用基礎(chǔ)技能，通過多樣化的練習來提升學生的綜合能力。

(4)培養(yǎng)學生預(yù)習的習慣，鼓勵他們在課堂上提出疑問，利用課外資源進行自主學習。

(5)將課題研究與課堂教學相結(jié)合，以實踐推動研究，為后續(xù)的教學改進提供依據(jù)。

(6)針對學習困難的學生制定個性化輔導計劃，實施“一對一”的幫助，提高他們的學習熱情和信心。

輔導策略：

本學期在輔導方面，將全面了解學生的學習情況，針對學習困難的學生進行有針對性的輔導，采取低起點、循序漸進的方式，幫助他們逐漸提升。在輔導過程中，要及時給予正面反饋，激勵他們的學習積極性。

(1)樹立積極向上的學習觀念，幫助他們建立學習自信，消除自卑心理。

(2)多采用鼓勵的方式，關(guān)注他們的進步，增強他們的學習動力。

(3)組建學習互助小組，促進學生間的合作與交流，共同克服學習困難。

(4)在課堂上給予學習困難的學生更多的互動機會，增強其參與感與自信心。

(5)通過家校聯(lián)系，促進學習困難學生的綜合幫助，共同探索適合他們的學習方案。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇14

　一、本學期五年級數(shù)學課程教學目標和任務(wù)

(一)知識與技能：

1. 理解分數(shù)的乘法和除法的概念，掌握其計算方法，能夠熟練地進行簡單的分數(shù)乘除法運算，并能進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握如何求取倒數(shù)的方法。

3. 理解比的概念及性質(zhì)，能夠求出比值并進行比的簡化，解決與比相關(guān)的簡單實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫出圓形；探索并掌握圓周長和面積的公式，正確計算圓的周長和面積。

5. 認識圓是軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形的特點；能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案。

6. 能根據(jù)方向和距離來定位物體，能夠在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體驗坐標的思想。

7. 了解扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)。

　二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1. 學生情況

本班共有41名學生，存在明顯的兩極分化。整體來看，優(yōu)秀學生數(shù)量不夠突出，后進生基礎(chǔ)較為薄弱，學習上缺乏主動性與自律性，部分學生對學習的興趣不高。個別學生在計算方面仍不夠熟練，思維的抽象能力發(fā)展緩慢，運用數(shù)學知識解決實際問題時面臨困難，綜合分析能力較弱。

2. 情感與態(tài)度

學生在課堂上的紀律較好，學習習慣普遍較為良好，但也存在不均衡現(xiàn)象，部分學生因?qū)W習失敗而失去對數(shù)學的信心。在教學中要充分調(diào)動學生的積極性與主動性，同時在傳授新知識的過程中，幫助他們彌補舊知識的不足。

部分學生已逐漸步入青春期，在教學中應(yīng)尊重他們追求獨立的需求，幫助他們集中精力提升數(shù)學水平。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1. 首先深入理解本冊教材的教學內(nèi)容，明確重難點，并制定完整的學期教學計劃；接著要確保每節(jié)課都能扎實有效地開展。

2. 繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。

3. 加強學生對錯題的訂正工作。

4. 關(guān)注落后生的學習情況，并在課外加強對個別學生的輔導。

5. 通過讓學生有所收獲來激發(fā)其學習的興趣和內(nèi)在動力。

　三、教材分析與措施

(一)教材分析

本冊教材在教學內(nèi)容的編排和處理上，遵循整套實驗教材編寫的原則，力求符合教育學和心理學的原理，貼合學生的年齡特點，繼續(xù)體現(xiàn)以前幾冊教材的風格和特征。本冊教材特點包括內(nèi)容豐富，關(guān)注學生的經(jīng)驗和感受，強調(diào)知識的形成過程，鼓勵多樣化的解題策略，改變學生的學習方法，并體現(xiàn)開放式的教學理念等。

1. 改進分數(shù)乘法和除法的編排，貫徹數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相似，分數(shù)的乘法和除法教學同樣要體現(xiàn)計算教學改革的思路。本冊教材在編排上做了以下幾方面的改進。

(1)不再單獨講解分數(shù)乘法、除法的含義，而是通過實際問題讓學生在具體情境中理解運算的意義。

(2)通過實際問題引入需要用分數(shù)進行乘法和除法計算的實例，使學生在真實情境中體驗分數(shù)的運算過程，將解決問題的教學與計算教學有機結(jié)合。

(3)借助操作和圖示，引導學生探索并理解分數(shù)的乘除算法和算理。

(4)簡化文字敘述式的計算法則，減少對算理推導過程和解決問題思路的描述，通過直觀和操作的方式，在關(guān)鍵點上給予提示，引導學生進行探索與交流。

(5)調(diào)整分數(shù)乘法和除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。

2. 改進百分數(shù)的相關(guān)編排，注重知識之間的遷移和與實際的聯(lián)系，促進學生的學習能力和應(yīng)用意識。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，注重動手實踐和自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成用數(shù)學思維解決問題的習慣。

5. 有步驟地融入數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6. 在數(shù)學教學中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的緊密聯(lián)系及其文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心。

7. 基于對整數(shù)、小數(shù)的計算學習，培養(yǎng)學生的分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)實際問題的能力。

8. 理解百分數(shù)的意義，掌握相關(guān)計算方法，能夠解決簡單的百分數(shù)實際問題。

　四、教學時間安排

第一單元：分數(shù)乘法 12周

第二單元：位置與方向 第3周

第三單元：分數(shù)除法 45周

第四單元：比 68周

第五單元：圓 911周

第六單元：百分數(shù) 1215周

第七單元：扇形統(tǒng)計圖 16周

第八單元：數(shù)學廣角(數(shù)與形) 17周

第九單元：總復習 18周

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇15

　　一、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容主要包括“分數(shù)與小數(shù)”、“圖形與幾何”和“期末復習”三大部分?！捌谀土暋焙w4個單元。

（一）分數(shù)與小數(shù)：包括“理解分數(shù)”“分數(shù)加減法”“小數(shù)的性質(zhì)”“小數(shù)加減法”4個課題。

（二）圖形與幾何：涵蓋“平面圖形”“立體圖形”“圖形的周長與面積”等多個課題。

（三）期末復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“幾何與測量”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

2、教材簡析：

本冊教材緊密結(jié)合學生的生活實際，將數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系起來，以學生的探究活動為主線推進學習。教材通過設(shè)置生活中的實際情境，激發(fā)學生在解決問題的過程中建構(gòu)數(shù)學模型，從而加深對數(shù)學知識的理解和運用。而且，教材也特別關(guān)注學生的數(shù)學思維能力、空間感和統(tǒng)計意識的發(fā)展，以及培養(yǎng)他們反思與回顧的能力，鼓勵學生靈活應(yīng)用所學知識解決挑戰(zhàn)。

1、在分數(shù)與小數(shù)的學習中，教材結(jié)合各種生活情境，引導學生掌握分數(shù)和小數(shù)的基本性質(zhì)及其運算，通過具體的操作和探索，幫助學生理解分數(shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，發(fā)展他們的數(shù)感。

2、在圖形與幾何中，教材通過具體實例讓學生體會到生活中各種幾何形狀及其相關(guān)特性，鼓勵學生在觀察、操作中感受圖形的周長、面積的計算方法，增強空間想象力。

3、在期末復習中，教材注重知識之間的聯(lián)系，強調(diào)復習策略，幫助學生理清數(shù)學思維的脈絡(luò)，提高綜合運用數(shù)學知識的能力。

3、教學目標：

（1）通過觀察、操作和思考，幫助學生認識分數(shù)和小數(shù)的基本特征，掌握其運算規(guī)則，使學生在實際情境中理解和應(yīng)用分數(shù)與小數(shù)的知識。

（2）讓學生在探究圖形的過程中，掌握平面圖形和立體圖形的特征，能夠熟練計算周長和面積，進一步增強他們的空間意識。

（3）通過系統(tǒng)的復習，幫助學生鞏固數(shù)與代數(shù)、幾何、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識，提高解決實際問題的能力。

（4）培養(yǎng)學生嚴謹?shù)臄?shù)學思維，體驗數(shù)學的邏輯性與嚴密性，激勵他們克服困難并培養(yǎng)細致入微的學習習慣。

（5）增強學生對數(shù)學的自信心，體驗學習的樂趣，從而培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。

4、教學重點：

分數(shù)與小數(shù)的運算規(guī)則、性質(zhì)及基本應(yīng)用，平面和立體圖形的特征與周長、面積的計算方法，以及有效的復習策略。

4、教學難點：

分數(shù)與小數(shù)的加減運算，圖形的周長與面積計算，靈活運用解題策略的能力。

　二、班情、學情分析

本班共有40名學生，其中男生24人，女生16人。大部分學生對學習持積極態(tài)度，能夠?qū)Ｐ穆犞v，認真思考，并且按時完成作業(yè)。但部分學生在自學能力上較弱，依賴性較強，計算能力有待提升。本學期我們將重點關(guān)注基礎(chǔ)知識的輔導，同時加強后進生的個別指導，促進整體學習效果的提升。

　三、教學措施

1、深入研究教材，明確教學目標，結(jié)合學生實際設(shè)計科學合理的教學方案。

2、創(chuàng)設(shè)活潑有趣的教學環(huán)境，提升學生的學習興趣，讓他們在主動探究中獲取知識。

3、重視學習方法的多樣性，關(guān)注學生的個體差異，幫助他們從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變。

4、對學習困難的學生多給予鼓勵，幫助他們樹立信心。

5、引導學生明確學習目標，正視學習態(tài)度，培養(yǎng)上進心。

6、利用課外時間給予必要的輔導，開展“一對一”的幫扶活動。

7、認真研讀教材，明確教學意圖，與同事積極交流，不斷優(yōu)化教學策略。

8、充分利用配套教學輔助資料，提升教學效果。

9、加強計算能力的培養(yǎng)，通過多樣的練習與應(yīng)用，幫助學生掌握必要的計算技能。

10、確保學生能靈活進行單位換算和數(shù)值處理。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇16

　一、學生情況分析

本年級共有學生20人，五年級的學生數(shù)學基礎(chǔ)相對薄弱。學生們對學習表現(xiàn)出積極的態(tài)度，課堂上能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認真思考問題，并主動發(fā)言，分享不同的觀點。絕大多數(shù)學生能夠按時完成作業(yè)。然而，有6名學生在反應(yīng)上較為遲緩，他們在學習過程中感到困難，學習效果并不理想。

　二、教材分析

本冊教材的內(nèi)容可分為五個主要部分：

（一）、數(shù)與運算

1、第二單元“百分數(shù)的實際應(yīng)用”。

2、第四單元“比的概念”。

（二）、空間與圖形

1、第一單元“圓的知識”。

2、第三單元“圖形的變化”。

3、第六單元“物體的觀察”。

（三）、統(tǒng)計與概率

第五單元“統(tǒng)計”。

（四）、綜合應(yīng)用

1、數(shù)學與體育的結(jié)合。

2、生活中的數(shù)字。

（五）、整理與復習

　三、學期教學目標和任務(wù)

1、通過觀察、動手操作等方法了解圓及其對稱性，掌握圓的半徑與直徑的關(guān)系。能夠計算圓的周長和面積，領(lǐng)會“畫曲為直”的思想。

2、能夠運用百分數(shù)有關(guān)的知識和方程解決實際問題。

3、靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案，感受到圖形世界的魅力。

4、理解比的概念及其意義。

5、認識并能夠使用復式（條形、折線）統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。

6、能夠正確識別從不同角度觀察到的立體圖形形狀。

　四、教學改革重點方向及措施

1、鼓勵學生在實際生活中體驗和理解數(shù)學知識。

2、鼓勵學生獨立思考，引導他們自主探索以及進行合作交流。

3、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識以及初步的問題提出和解決能力。

4、創(chuàng)造性地使用教材，以增強學生的學習興趣。