我們不僅要傳授知識，更要點燃學(xué)生的探索精神與好奇心。九年級物理教學(xué)工作計劃的核心在于結(jié)合生活中的實際實例，讓學(xué)生在真實的情境中理解物理原理，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與實踐活動的融合，我們期待每位學(xué)生都能在探索科學(xué)的道路上，發(fā)現(xiàn)自我，收獲成長。

初三物理教學(xué)計劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想：

在新一年的九年級物理教學(xué)中，繼續(xù)圍繞20xx年中考的目標，密切結(jié)合物理教科書，以課程標準為指導(dǎo)原則，注重考試要求。在教學(xué)過程中，重視學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，激勵他們觀察、分析和總結(jié)物理概念與規(guī)律，最終實現(xiàn)探究能力與創(chuàng)新精神的全面提升。教學(xué)活動應(yīng)重心放在學(xué)生自我獲取與完善知識上，確保知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標得以實現(xiàn)，從而在復(fù)習(xí)中取得扎實而高效的成效。

二、教學(xué)目標：

1、提升學(xué)生的實驗操作技能，使其能夠獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作合格率達到90%以上。

2、進一步增強學(xué)生分析問題及解決問題的能力，能夠靈活運用多種方法解答不同類型的習(xí)題。

3、提高學(xué)生運用學(xué)習(xí)到的物理知識解決實際生活與生產(chǎn)問題的能力。

4、確保中考平均分達到40分以上，優(yōu)秀率、及格率較往年顯著提升，低分率控制在10%以內(nèi)。

三、學(xué)情分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理的興趣逐漸提高，思維能力和問題分析能力有所增強，整體學(xué)科成績也顯著上升。然而，由于學(xué)生在基礎(chǔ)知識、思維能力、認知水平等方面的差異，部分學(xué)生的物理成績依然不理想，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)中逐漸失去興趣，成績呈現(xiàn)兩極分化。初中物理教學(xué)為期兩年，八年級學(xué)習(xí)的聲學(xué)、光學(xué)和初步熱學(xué)等內(nèi)容較為基礎(chǔ)，而九年級力學(xué)與熱學(xué)的挑戰(zhàn)性較大。為了使學(xué)生更好地掌握初中物理的基本知識與新課改要求的各項技能，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊迫與重要。

四、教學(xué)措施：

以學(xué)生為主體，實施講練結(jié)合的教學(xué)模式，鼓勵師生之間的互動;注重非智力因素的影響，提高學(xué)習(xí)效率;通過多渠道獲取中考信息，增強復(fù)習(xí)的針對性;對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，課堂中設(shè)置明確的復(fù)習(xí)任務(wù);教師間團結(jié)合作，共同發(fā)揮集體的力量。

1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律及基本實驗操作要全面細致的理解，認真研究教材中的每個問題作為學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)中，注重基礎(chǔ)知識與技能的掌握，避免無效的難題練習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)應(yīng)多樣靈活，促進有意義的學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系實際：鼓勵學(xué)生觀察生活中常見的物理現(xiàn)象，如家用電器等，嘗試利用常見物品設(shè)計實驗，運用學(xué)過的物理知識解決實際問題。在學(xué)習(xí)習(xí)題時，深入分析與生活相關(guān)的物理現(xiàn)象是理解電學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，避免機械解題。能夠從多角度分析問題是學(xué)習(xí)物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：中考的多種試題中，實驗與探究題占有重要比例，部分學(xué)生對此感到困惑。學(xué)習(xí)實驗探究應(yīng)以考試說明中的基本要求為準則，強調(diào)實驗?zāi)芰Φ闹匾?。實驗學(xué)習(xí)應(yīng)涉及器材選擇、方案設(shè)計、數(shù)據(jù)分析處理及必要的論證。

4、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，需加強解題的規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法與要求，注重以下幾點：嚴格實驗的規(guī)范訓(xùn)練，關(guān)注過程與方法的開放性;作圖要準確規(guī)范，避免隨意;書寫格式應(yīng)嚴謹，例如簡答題要分為依據(jù)、說明與結(jié)論三步;計算題中的重要步驟需附簡要說明。了解各類題型的書寫要求與解題格式，能促進問題的有效解決，并減少不必要的失誤，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

五、時間安排：

新課講授時間為1月31日至2月19日，約3周12課時;第一輪復(fù)習(xí)從2月20日至4月22日，約9周36課時;第二輪復(fù)習(xí)從4月23日至5月20日，約4周16課時;第三輪復(fù)習(xí)從5月21日至6月18日，約4周16課時。

初三物理教學(xué)計劃 第2篇

一、 教材要求

本冊教材涵蓋的知識主要分為四個章節(jié)，涉及的主題包括簡單機械與功、機械能與內(nèi)能，以及電路及其基本原理。所包含的知識點橫跨初中物理的三個主要領(lǐng)域：力學(xué)、熱學(xué)和電學(xué)。本部分內(nèi)容將幫助我們更深入地理解物質(zhì)、運動及其相互作用，加深對自然界中各種物理現(xiàn)象的認識。這些內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系愈發(fā)緊密，因此對本冊教材的學(xué)習(xí)要求也顯得尤為嚴格。學(xué)生需要從以往的認知中進步到對物理現(xiàn)象的理解與靈活運用。在教學(xué)中，我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、分析問題的能力以及解決問題的能力。

二、 各章節(jié)要求

1、《簡單機械與功》：本章旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，教材通過從生活中常見的工具，如夾子和螺絲刀入手，展示從生活到物理再到社會的新課程理念。本章分為兩個部分：第一部分講述簡單機械的基本概念；第二部分介紹功的定義、計算及效率。我們要確保學(xué)生了解杠桿和滑輪的概念，能夠識別常見工具中的杠桿，精確繪制杠桿力臂，并理解杠桿平衡的條件。第二部分則要求學(xué)生掌握做功所需的兩個要素，理解功的計算公式，能夠解決與功相關(guān)的生活問題，理解功率的概念及其計算方法，明白機械效率的含義，并能設(shè)計實驗測量機械效率。

2、《機械能與內(nèi)能》：本章從動能和勢能入手，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上深入探討動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，以及影響其大小的因素。結(jié)合分子動理論，通過類比方式介紹內(nèi)能的概念，講解內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及熱傳遞、熱量的定義及計算。也要闡述內(nèi)能與機械能之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。本章要求學(xué)生能理解和運用熱量吸收與轉(zhuǎn)移的原理。

3、《電路初步》：本章通過觀察手電筒的電路結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生了解基本電路的構(gòu)成，探索最基本的串聯(lián)和并聯(lián)電路。結(jié)合實例練習(xí)電流表及電壓表的使用，比較串聯(lián)與并聯(lián)電路的特性，使學(xué)生掌握電路的基本組成及其特點，能夠準確繪制電路圖，了解電流在電路中的規(guī)律。

4、《歐姆定律》：本章采用任務(wù)驅(qū)動的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討電阻的概念，逐步掌握變阻器的使用。通過實驗讓學(xué)生明白電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會運用“控制變量法”進行實驗研究，能夠描述變阻器的結(jié)構(gòu)與符號，理解并運用歐姆定律是本節(jié)的核心內(nèi)容。

三、 教學(xué)計劃

1、本教材力求全面提升學(xué)生素質(zhì)，從知識選材上加強與實際的聯(lián)系，適當降低難度，以符合現(xiàn)代生產(chǎn)和社會生活的需要，同時考慮初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在教學(xué)方法上，注重觀察實驗與生動活潑的教學(xué)形式，以幫助學(xué)生掌握知識并培養(yǎng)能力、情感及態(tài)度。教材在內(nèi)容選配上，重視物理知識中蘊含的政治思想教育與品德教育，促進智力因素與非智力因素的結(jié)合。創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，通過動手和動腦的活動實現(xiàn)全面發(fā)展。教科書的編排遵循由易到難、由簡到繁的原則，兼顧知識的結(jié)構(gòu)性與學(xué)生的認知規(guī)律。

2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級三個班的物理教學(xué)工作。其中，學(xué)生在物理學(xué)科的整體情況為：大多數(shù)學(xué)生的初二物理基礎(chǔ)知識掌握不足，許多知識僅限表面理解，缺乏內(nèi)在聯(lián)系，不注重知識的理解與靈活運用，甚至部分學(xué)生對某些章節(jié)完全無知或混淆。在教學(xué)實施過程中，我將因材施教，根據(jù)不同班級學(xué)生的掌握情況采用適當?shù)慕虒W(xué)方法，力求提高不同層次學(xué)生的物理成績。

3、改善教學(xué)質(zhì)量的策略：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有在積極的狀態(tài)下，通過觀察、實踐與思考，才能理解物理現(xiàn)象背后的規(guī)律，激發(fā)探究興趣，正確掌握所學(xué)知識。教學(xué)中需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求，鼓勵他們主動發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，指導(dǎo)他們使用合適的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時要研究學(xué)生的心理特征，了解其知識和能力基礎(chǔ)，作出針對性的教育，并根據(jù)反饋及時調(diào)整教學(xué)安排。因?qū)W生基礎(chǔ)差異較大，因此需有針對性地提出不同要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會耐心幫助，鼓勵他們多參加物理實驗與實踐活動，確保他們達到教學(xué)目標。對有能力的學(xué)生，可以采用研究性學(xué)習(xí)等多樣化方式，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與探索能力。

4、課時安排：

第十一章 20課時

第十二章 14課時

第十三章 18課時

第十四章 18課時

共約十五周，剩余三周作為機動安排。

初三物理教學(xué)計劃 第3篇

　一、基本情況分析：

通過上學(xué)期的授課實踐，我的教學(xué)能力得到了顯著提升，能夠更從容地應(yīng)對課堂上出現(xiàn)的各種突發(fā)情況。與學(xué)生的關(guān)系也更加親密，初步建立了良好的師生互動，學(xué)生們已逐漸適應(yīng)我的授課風(fēng)格，能夠積極發(fā)言、表達個人見解，與我進行深入討論，從而營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期，我將繼續(xù)致力于維護這種和諧的師生關(guān)系，進一步提升課堂教學(xué)效果。

然而，上學(xué)期九年級的學(xué)生整體成績?nèi)圆焕硐?，很多學(xué)生的成績沒有明顯提升，部分優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)更是毫無起色，顯現(xiàn)出學(xué)習(xí)動力不足和學(xué)習(xí)方法不當?shù)膯栴}，許多同學(xué)對自身學(xué)習(xí)狀況缺乏清晰的認知，與班級整體的學(xué)習(xí)氛圍有直接關(guān)聯(lián)。班級中，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量偏少，存在明顯的兩極分化。物理是一門與生活密切關(guān)聯(lián)的自然科學(xué)，在接下來的教學(xué)中，我將進一步調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過探究式學(xué)習(xí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拓展思維，提升學(xué)習(xí)積極性和良好習(xí)慣培養(yǎng)，增強分析和解決問題的能力。這需要師生在本學(xué)期共同努力，才能實現(xiàn)既定目標。

教材的選材要緊密圍繞提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目標，適度結(jié)合實際生活，降低難度，考慮現(xiàn)代社會與生產(chǎn)發(fā)展的需要，同時也結(jié)合當前初中生的實際學(xué)習(xí)水平。在教學(xué)方法上，應(yīng)加強實驗觀察，力求生動形象，這樣不僅有助于知識的掌握，還有助于能力、情感及態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中實現(xiàn)全面素質(zhì)的提高。

　二、工作目標：

1、知識與技能

a、通過常見的實驗了解重力和摩擦力的概念，并認識力的作用效果，能夠用示意圖描述力的特征，掌握測量力的基本技能，理解二力平衡的條件，探究物體運動狀態(tài)變化的原理，并能夠闡述牛頓第一定律。

b、通過實驗探究壓強的概念，能夠使用壓強公式進行基本計算，了解如何增大和減小壓強，掌握測量大氣壓的方法，并通過探究了解浮力及物體浮沉的條件，經(jīng)歷浮力大小的探究過程，了解壓強與流速之間的關(guān)系。

c、能夠用實例闡述動能與勢能的概念及其轉(zhuǎn)化過程，通過實驗學(xué)習(xí)如何利用簡單機械改變力的大小和方向。

2、過程與方法：

a、通過對物理現(xiàn)象的觀察，能夠簡單描述所觀察的主要特征，初步具備觀察能力。

b、在學(xué)習(xí)過程中，能夠識別和發(fā)現(xiàn)物理問題。

c、參與科學(xué)探究活動，掌握制定科學(xué)探究計劃和實驗方案的基本技能，并能有效收集信息。

d、通過科學(xué)探究，認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理的方法，具備初步的信息處理能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a、保持對自然的好奇心，領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美與和諧，培養(yǎng)對大自然的熱愛與和諧共處的情感。

b、對科學(xué)知識保持探索熱情，樂于發(fā)現(xiàn)自然界和日常生活中的物理原理。

c、在解決問題時，具備克服困難的信心和決心，能夠體驗到克服困難、解決問題的成就感。

d、樹立實事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對科學(xué)規(guī)律的判斷能力。

4、成績目標：

平均分達到45分，優(yōu)秀率提升至20%，合格率達到80%。

5、個人進修目標：

作為一名新教師，我將虛心向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)能力。認真?zhèn)湔n，并嚴格遵循學(xué)校的二次備課制度，以逐步提升自己的業(yè)務(wù)水平。

　三、主要工作與措施：

應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理特性，了解他們的知識基礎(chǔ)及能力水平，從實際出發(fā)實施有效的教育，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)計劃。由于學(xué)生基礎(chǔ)差異明顯，應(yīng)實施因材施教策略，為不同層次的學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予耐心幫助，鼓勵他們多參與物理實驗和實踐活動，以幫助他們達到教學(xué)要求。對于有潛力的學(xué)生，可以采取研究性學(xué)習(xí)等多種形式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索能力。

　四、工作進度安排：

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容與課時安排

1

2.25-2.29

力及其測量、彈力及重力

2

3.3-3.7

摩擦力、牛頓第一定律、二力平衡

3

3.10-3.14

第六章復(fù)習(xí)與測試、講評

4

3.17-3.21

壓強、液體壓強、大氣壓強

5

3.24-3.28

初三物理教學(xué)計劃 第4篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)負責(zé)三個班的教學(xué)工作，初三六班有59名學(xué)生，初三九班50名，初三十班53名。這三個班級的學(xué)生成績差異明顯，部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)的熱情較高，追求也較為執(zhí)著。隨著學(xué)生年齡的增長，思想能力逐步由具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，問題分析能力不斷增強，學(xué)生能夠多方位地思考問題，從多個角度尋求解決方案。從上學(xué)期期末的物理成績來看，這三班在年級中屬于中上水平，這意味著本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)十分繁重。然而，由于學(xué)生思維能力、知識水平和基礎(chǔ)的差異，部分同學(xué)的物理成績不盡如人意，考試表現(xiàn)不理想，這為教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。作為教師，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生的積極表現(xiàn)，并對消極方面采取有效措施，努力提升班級的整體物理成績。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

①重點難點：內(nèi)能和比熱容

②各章節(jié)特點：物理知識覆蓋范圍廣，基本概念和理論在不同教學(xué)內(nèi)容中有所體現(xiàn)。

③在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生需要對每個知識點進行分類整理，形成知識點之間的聯(lián)系，做到基本概念牢記于心，基本理論相互融會貫通。

例如，在復(fù)習(xí)速度這一知識點時，可以將其研究方法遷移到密度、功率等其他物理概念的形成過程中，實現(xiàn)舉一反三，做到“書越讀越厚（知識內(nèi)容豐富）──書越讀越?。ǜ爬偨Y(jié)）──知識越來越豐富”，以便在考試時能夠靈活應(yīng)對。

三、教學(xué)目標

1、每個學(xué)生能夠熟練操作教材中的實驗，具備基本物理知識的操作能力；

2、學(xué)生具備一定的分析和解決問題的能力，能夠用多種方法解答各種類型的計算題；

3、提高學(xué)生運用物理知識解決生活和實際問題的能力；

作為初三年級的教師，我們要積極幫助學(xué)生走好升學(xué)之路，圍繞“以學(xué)生為本”的理念制定本學(xué)期的物理教學(xué)計劃：

1、在教學(xué)中注重“以學(xué)生為本”

課堂教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、分析問題、反思和交流”。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，而教師則蛻變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注重三維目標的實現(xiàn)

在教學(xué)過程中突出“三基”的教育，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法?；A(chǔ)知識的訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終，同時針對不同學(xué)生的情況進行相應(yīng)的技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握物理學(xué)的基本研究方法，如“控制變量法”、“等效法”、“類比”和“模型”等。

3、加強演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)應(yīng)以觀察和實驗為基礎(chǔ)。通過觀察自然界的物理現(xiàn)象，進行演示和學(xué)生實驗，可以讓學(xué)生更清晰地理解物理事實，同時培養(yǎng)他們的觀察、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中應(yīng)加強演示和實驗環(huán)節(jié)。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，從觀察、分析和實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，激發(fā)其對規(guī)律發(fā)現(xiàn)過程的興趣。初中物理中的許多概念和規(guī)律都是通過分析物理事實概括而來的，因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化與個別輔導(dǎo)

針對個別同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，借鑒上學(xué)期轉(zhuǎn)化趙鵬程同學(xué)的經(jīng)驗，強化課后輔導(dǎo)，通過個別談話，尋找更適合學(xué)習(xí)困難學(xué)生的策略，促進他們的學(xué)習(xí)進步。重視已經(jīng)轉(zhuǎn)化學(xué)生的鞏固與關(guān)心，確保他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過作業(yè)面批、檢測后分析問題和解決方案，給予他們及時的指導(dǎo)與幫助。

四、教研工作

1、積極參與各類教研活動，發(fā)揮個人作用，取長補短，提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、認真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，做好學(xué)習(xí)筆記。

3、及時上傳教案、習(xí)題和課后反思等教學(xué)資料。

4、認真?zhèn)湔n，力爭每節(jié)課都能夠成為高質(zhì)量的課堂。

初三的教學(xué)工作既緊張又復(fù)雜，以上是我本學(xué)期的工作計劃，我將在實際操作中盡心盡力，以求取得優(yōu)異的成績！

初三物理教學(xué)計劃 第5篇

一、教學(xué)目標：

基礎(chǔ)性目標：通過實驗觀察，培養(yǎng)學(xué)生對物質(zhì)的基本性質(zhì)的認識。

發(fā)展性目標：能夠通過實驗識別出物質(zhì)的不同狀態(tài)，并且理解這些狀態(tài)與溫度的關(guān)系。

融通性目標：通過具體的實驗過程，激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的興趣，促使其思考如何通過可見現(xiàn)象來推測微觀世界的規(guī)律。

二、教學(xué)重點：理解物質(zhì)的不同狀態(tài)及其分子運動的特點。

教學(xué)難點：分子運動與物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。

三、教學(xué)方法：實驗探究法，討論法，小組合作法。

四、教學(xué)準備：課件，實驗材料，觀察記錄表。

五、教學(xué)過程：

(一)激情導(dǎo)學(xué)

【課件展示】同學(xué)們，當我們目光所及是如此豐富多彩的世界時，如果深入到物質(zhì)的微觀層面，又會發(fā)現(xiàn)怎樣的奧秘呢？我們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些有關(guān)分子的知識，現(xiàn)在請大家一起回答以下問題：

1. 物質(zhì)由_____組成。

2. 分子是_____________的最小單位。

3. 分子的直徑一般只有______m，肉眼難以察覺。

4. 分子的數(shù)量非常______。

通過復(fù)習(xí)這些知識，我們可以得出結(jié)論：物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的。

(二)合作探究

探究活動(一)

實驗：1. 請大家判斷桌子上盛放的無色液體，是什么液體？

2. 演示實驗：比較氮氧化物與空氣的擴散過程。

通過以上實驗，引入分子擴散的概念：

擴散現(xiàn)象：不同物質(zhì)在接觸時，分子互相滲透入對方的現(xiàn)象稱為擴散現(xiàn)象。

證實：氣體會發(fā)生擴散現(xiàn)象。

更深入的問題：液體和固體是否也會發(fā)生擴散呢？展示硫酸銅溶液與水混合的實驗。

結(jié)論：液體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象。

接下來展示鉛和金的擴散現(xiàn)象，以及煤炭在墻面上的擴散現(xiàn)象。

結(jié)論：固體之間也能夠發(fā)生擴散現(xiàn)象。

探究活動(二)

討論：擴散現(xiàn)象說明了什么？請小組討論。

請學(xué)生回答，然后老師包括：

1. 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

2. 分子間存在間隔。

進行酒精與水混合的實驗，觀察變化后的總體積，3分鐘后同學(xué)們說出觀察到的現(xiàn)象，得出結(jié)論：混合后的總體積小于60ml。

結(jié)論：分子之間是有間隔的。

探究活動(三)

詢問：影響擴散快慢的因素是什么？

猜測：溫度。

根據(jù)生活中現(xiàn)象進行證明，例如：

1. 在熱水中糖塊的溶解速度大于在冷水中。

2. 同樣的衣物在陽光下干得快。

3. 媽媽炒菜時早早就能聞到香味。

進行實驗：在一個燒杯里放入涼水，另一個里放入熱水，同時滴入紅墨水，觀察擴散現(xiàn)象。（3分鐘）

結(jié)論：溫度越高，分子的熱運動越劇烈，擴散更快。

(三)啟思點撥

討論：1. 分子運動無規(guī)律，那為什么固體和液體不會散開？2. 存在間隔，那為什么固體和液體又難以壓縮？

同學(xué)們討論得出：分子間有相互作用的引力和斥力。

教師展示彈簧與乒乓球模型，講解分子間的力量關(guān)系。

分子間同時存在引力和斥力。

課堂小結(jié)：

一、分子熱運動的概念：

1. 物質(zhì)由大量的分子構(gòu)成。

2. 分子不停地進行無規(guī)則運動，溫度越高，運動越顯著。

3. 分子間存在相互作用的引力和斥力。

二、擴散現(xiàn)象：

1. 擴散現(xiàn)象的定義：不同物質(zhì)在接觸時，相互進入對方的現(xiàn)象?？稍跉怏w、液體、固體中發(fā)生。

3. 擴散現(xiàn)象隨溫度升高更加顯著。

(四)差異評價

本節(jié)課，我學(xué)到了…

最讓我印象深刻的是…

我未來會…

我的疑問是…

初三物理教學(xué)計劃 第6篇

　【教學(xué)目標】

1.通過觀察與實驗，了解力在物體運動過程中所做的功及其對功的影響;

2.明確W總、W有用、W額外的定義，理解它們之間的關(guān)系;

3.掌握機械效率的概念及其計算方法，并通過實驗數(shù)據(jù)計算出機械效率，認識到機械效率小于1的事實;

4.探討影響機械效率的因素，尋找提升機械效率的有效方法。

　【教學(xué)重點】

通過實驗深入理解機械效率的重要性。

　【教學(xué)過程】

教師活動內(nèi)容、方式

學(xué)生活動方式

一、引入

在使用簡單機械進行物體提升或運動時，產(chǎn)生的功與機械的作用有著怎樣的關(guān)系？我們應(yīng)該如何理清這些概念？

二、新課

(一)活動：以杠桿為例，比較施加的力所做的功與由杠桿對物體施加的功。

3.說明：

①機械效率是指有用功與總功的比值，是一個沒有單位的物理量。

②由于W有用總小于W總，因此機械效率η總小于1。

③機械效率是評價機械性能的一項重要指標，機械效率高意味著機械性能卓越。機械效率的高低與省力效果、工作速度及完成的功量無直接關(guān)系。

4.活動：

①根據(jù)實驗結(jié)果，計算出在不同條件下杠桿的機械效率;

②討論杠桿的機械效率受哪些因素的影響？如何提高它的機械效率?

5.例題：

(1)若用杠桿提升質(zhì)量為30kg的物體，施加的力量為300N，在物體提升1.5m的過程中，有用功、總功以及杠桿的機械效率分別是多少？(g=10N/kg)

(2)若一根機械效率為85%的杠桿將一個15kg的物體提升40cm，所需做的總功是多少？(g=10N/kg)

三、學(xué)生總結(jié)歸納;

四、課堂訓(xùn)練。

討論在使用杠桿、斜面和其他機械時的有用功、額外功、總功。

學(xué)生參與討論，匯總觀點。

學(xué)生活動：計算杠桿在不同情況下的機械效率，討論影響杠桿機械效率的因素及其提升方法。

計算例題

學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

【課堂訓(xùn)練】

1.在使用杠桿提升物體時，你能分辨有用功和額外功嗎?

2.什么是機械效率？機械效率的值會大于1嗎？為什么?

3.關(guān)于功、功率和機械效率，下列說法中正確的是()

A.物體在受力并移動時，力一定對物體做了功

B.功率大的機器做的功一定多

C.功率大的機器做功速度快

D.做功快的機器其機械效率總是高

4.如圖所示的杠桿系統(tǒng)，重物G=150N，每根杠桿重10N。若施加的力F為 N，可以使重物G勻速上升。

A B C D

10.若杠桿將重300N的物體，提升60cm過程中機械效率為75%，則此過程的有用功為 J，額外功為 J。若不考慮杠桿摩擦及其他因素，則可知該杠桿重 N，當提升重物為200N時，杠桿系統(tǒng)的機械效率為 。

11.小明和小華使用如圖所示的實驗裝置測定了杠桿的機械效率，在班級討論實驗結(jié)果時，老師提問：若各組使用的杠桿及繩索方式不變，改變其他因素是否會影響機械效率？同學(xué)們積極思考，提出了不同的猜想，歸納如下：

(1)請幫助小華完成表中的一項計算;

(2)依據(jù)他們的實驗記錄，在表中填寫探究結(jié)果。

(3)總結(jié)小明和小華的實驗探究，得出的結(jié)論是：

初三物理教學(xué)計劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想：

圍繞我校九年級的教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)生的實際情況，以探究性學(xué)習(xí)為核心，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，全方位提高學(xué)生的物理能力，積極推動九年級物理教學(xué)的開展。

　二、學(xué)情及教情分析：

經(jīng)過一年的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生對基本的物理知識和學(xué)習(xí)方法已有一定掌握，但學(xué)習(xí)熱情可能有所減退，且部分學(xué)生存在明顯的分化，甚至部分學(xué)生已落后。教師必須在教學(xué)方法和組織形式上進行調(diào)整，以引導(dǎo)學(xué)生重燃對物理的學(xué)習(xí)興趣。需要注重對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，避免學(xué)生采取死記硬背的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期以力學(xué)為主要內(nèi)容，這與日常生活息息相關(guān)，學(xué)生的實踐探究能力直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果，因此在學(xué)習(xí)中需要加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ闹笇?dǎo)和培養(yǎng)。作為九年級，確保優(yōu)秀生更優(yōu)的特別關(guān)注邊緣生，為升學(xué)人數(shù)的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

　三、教材分析：

本學(xué)期將探討的內(nèi)容共分七章：前五章聚焦于力學(xué)，后兩章則與能量相關(guān)。學(xué)習(xí)力學(xué)不僅要掌握相關(guān)方法，還應(yīng)注重實驗探究、理論與實踐的結(jié)合、以及計算能力的培養(yǎng)。這部分內(nèi)容也是中考的重點和難點，力學(xué)占據(jù)約30分?？梢哉f本學(xué)期的物理教學(xué)至關(guān)重要，把握好教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法，深入理解教材內(nèi)容尤為關(guān)鍵。

　四、九年級物理教學(xué)目標：

1、 理解物理中的基本概念與規(guī)律。

2、 掌握基本的實驗探究技能。

3、 能運用物理原理解釋日常生活中的簡單物理現(xiàn)象。

4、 激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，關(guān)注自然和社會。

　五、 教學(xué)措施：

1、認真研究教學(xué)大綱，深入挖掘教材內(nèi)容，認真鉆研教學(xué)方法，確保每節(jié)課的備課質(zhì)量。

(一) 每天進行集體備課，直到充分準備好每一節(jié)課。其余時間則進行預(yù)習(xí)和練習(xí)的準備，并隨時進行交流。備課要求通過集體討論來確定。(二) 在集體備課中，主備教師需清晰闡述本課的教學(xué)思路與方法，其他教師提出不同見解，經(jīng)過討論選出最佳方案。(三) 上完課后，如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)環(huán)節(jié)不適合學(xué)生學(xué)習(xí)，需及時進行交流，以確保下一個講課教師能選擇最佳策略與學(xué)生共同探索學(xué)習(xí)。自習(xí)課用于反饋與練習(xí)，特別是預(yù)習(xí)課，學(xué)生需根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教師要進行巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，確保預(yù)習(xí)效果。

2、在九年級的物理課堂教學(xué)中，嚴格遵循我?！耙詫W(xué)為本、以學(xué)定教、以教定導(dǎo)、當堂鞏固、穩(wěn)步提升”的教學(xué)理念。

為更有效地推進物理教學(xué)，在遵循學(xué)校教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合新的教學(xué)方法與以往的教學(xué)經(jīng)驗，我組實施預(yù)習(xí)、展示、跟蹤反饋的三段式教學(xué)法。這種三段式教學(xué)與學(xué)校的課堂六步走相輔相成。學(xué)生展示環(huán)節(jié)主要以學(xué)案為主，進行交流學(xué)習(xí)（約25分鐘）。新課學(xué)習(xí)分為預(yù)習(xí)課和展示課，而展示課再分為四個時間段：展標2分鐘，展示25分鐘（教師適時進行追問），跟蹤反饋約13分鐘，最后5分鐘用于總結(jié)與提問。本學(xué)期重點圍繞課前預(yù)習(xí)和課堂展示方法來開展教學(xué)，充分的課前預(yù)習(xí)是保證課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，若預(yù)習(xí)不充分，新課教學(xué)也將難以開展，學(xué)生的精彩展示也無從談起。在備課時，如何組織和進行預(yù)習(xí)課至關(guān)重要，教師們必須認真交流與探討。