人教版一年級上冊數(shù)學教學工作計劃為我們提供了極具指導(dǎo)性的框架和思路。通過深入分析教材內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅僅是數(shù)字和運算的簡單堆砌，更是一種邏輯思維和解決問題的能力培養(yǎng)。教學中，應(yīng)注重通過游戲和實踐活動激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握基本的數(shù)學概念和技能。重視課后反饋與家長溝通，形成家校合力，將幫助孩子們在數(shù)學學習的道路上走得更加穩(wěn)健。

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇1

　教材分析：

在觀察物體時，學生通常會通過數(shù)數(shù)來了解數(shù)量。“數(shù)一數(shù)”是認識數(shù)字和進行計數(shù)的基本方法。通過數(shù)物體個數(shù)的過程，教師可以洞察學生的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，進而制定相應(yīng)的教學方案。本教材選取了豐富多彩的兒童游樂場圖景，圖中的物體和人物數(shù)量均可用1至10的數(shù)字表示。借助于學生熟悉的場景，可以激發(fā)他們的學習興趣，讓他們意識到數(shù)學并非乏味的學科，而是生活中的一部分。圖下的10幅小圖以1至10的順序展示了游樂場的人和物，并通過圖標形式展示數(shù)量，有助于學生理解分類數(shù)數(shù)的方式，逐步提升他們的數(shù)數(shù)能力。

　教學目標：

?。ㄒ唬┲R教學點

1、初步學習按照從小到大的順序觀察并統(tǒng)計圖中人和物的數(shù)量，或依據(jù)方位數(shù)出周圍物體。

2、學習物體分類，并能圈出同類物體。

3、學習指物數(shù)數(shù)，并認識相應(yīng)的數(shù)字。

?。ǘ┠芰τ?xùn)練點

1、鼓勵學生有序觀察圖畫或周圍物體，學習觀察技巧，培養(yǎng)觀察能力。

2、提高指物數(shù)數(shù)的準確性，培養(yǎng)數(shù)數(shù)能力。

3、指導(dǎo)學生用較完整的語言表述，提高語言表達能力。

?。ㄈ┑掠凉B透點

1、向?qū)W生介紹數(shù)學知識的實際用途，滲透教育目標。

2、結(jié)合觀察圖畫，初步培養(yǎng)學生熱愛學校、老師和同學的情感，以及良好的學習、勞動和守紀律的習慣。

?。ㄋ模┙?jīng)驗?zāi)繕耍?/p>

幫助學生理解數(shù)數(shù)是從小到大的數(shù)，而每一個數(shù)量都代表特定的數(shù)字經(jīng)驗。

　教學重點：

1、進行入學教育。

2、引導(dǎo)觀察圖畫，統(tǒng)計畫中人和物的數(shù)量。

3、學習分類，初步了解同類物體的概念，并圈出同類物體。

　教學難點：

1、在一定順序下指物數(shù)數(shù)。

2、理解物體分類。

3、學習用完整且規(guī)范的語言進行表述。

　教學準備：

1、放大的掛圖或幻燈片，內(nèi)容包含教科書的開學圖。

2、教學“分類”所需的實物圖、幻燈片或電腦軟件，并認識1至10的數(shù)字及相應(yīng)的整體圖。

　教學設(shè)想：

（1）借助“美麗的校園”情景圖，幫助學生了解學校生活，初步理解小學生的行為規(guī)范，例如：遵守紀律、按時到校、尊敬老師和關(guān)愛同學、認真學習和鍛煉身體。

（2）通過學生統(tǒng)計圖中人和物的數(shù)量，全面了解學生的數(shù)數(shù)情況、觀察事物的方法及語言表達能力，為教師有效把握教學起點打下基礎(chǔ)。

（3）幫助學生感受數(shù)字與生活的聯(lián)系，保持對數(shù)學的好奇心，激發(fā)學生對學習的熱情，讓他們喜歡學校、同學、學習和上學。

　教學過程：

　一、教師談話，引起興趣

親愛的同學們，從你們走進學校大門的那一刻起，你們就成為了一年級的小學生。作為學生，我們的主要任務(wù)就是學習，其中數(shù)學是我們學習的核心課程之一。數(shù)學知識應(yīng)用廣泛，從數(shù)物體的1、2、3等，到購物時的花費，汽車行駛的速度，工廠生產(chǎn)的零件及其價值，農(nóng)業(yè)的施肥與收成，甚至科學家發(fā)射人造衛(wèi)星和導(dǎo)彈等，都離不開數(shù)學知識。這也表明，盡管世界廣闊，但數(shù)學無處不在?，F(xiàn)在請大家看看數(shù)學書的封面，下方中間的“數(shù)學”二字旁，圖中三只小鴨子和小朋友抱著的小鴨子之間蘊藏著豐富的數(shù)學知識，而背景的七巧板也有很多拼擺方法，隱藏著許多數(shù)學秘密。這說明學習數(shù)學既重要又有趣，現(xiàn)在讓我們從這本書開始學習吧。

設(shè)計意圖：通過與學生的對話，引發(fā)他們對課堂的興趣。

　二、引導(dǎo)觀察，指物數(shù)數(shù)

展示圖畫，引導(dǎo)學生進行數(shù)數(shù)。（指圖）這幅圖描繪了一所小學的新學年開學的第一天，所有的同學都愉快地來到學校，校園環(huán)境一片美麗。你們看，這幅圖里都畫了些什么呢？

1、看圖無序觀察。

學生各抒己見。（有學生、老師，有的澆花，有的踢球，還有樹和小鳥……）

2、引導(dǎo)有序觀察并用完整的語言表達。

（1）逐一指物，數(shù)出數(shù)量為1的人或物。（一位教師，一面五星紅旗，一個足球）

（2）逐一指物，數(shù)出數(shù)量為2的人或物。（兩個同學向老師敬禮，兩個同學在澆花，兩把噴壺）

（3）逐一指物，數(shù)出數(shù)量為3、4、5……10的人或物。（3個同學在踢足球，4棵向日葵，5個大字“歡迎新同學”，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，共有9個學生，1位老師，總計10名師生。）

（4）按順序數(shù)一數(shù)圖畫中1到10的人或物。

教師評述：通過觀察這幅圖，我們發(fā)現(xiàn)，校園中處處都有數(shù)學，而這里的老師和同學之間也是互敬互愛的，整個校園彌漫著團結(jié)與歡樂的氛圍。

設(shè)計意圖：通過觀察讓學生對數(shù)字產(chǎn)生興趣，并初步建立數(shù)的概念。

3、引導(dǎo)觀察周圍的物體并進行數(shù)數(shù)。學生可以互相討論。

（1）看看教室里有幾個門、幾個窗？每個窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？墻上掛著幾張畫？……

（2）橫著數(shù)，一排有幾張桌子？豎著數(shù)，一行有幾張桌子？

（3）數(shù)一數(shù)，你左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾個同學？前邊一排有幾個同學？后邊一排有幾個同學？

設(shè)計意圖：通過討論讓學生放松課堂緊張感，并通過交流進一步加深對數(shù)字的理解，給學生展示的機會，培養(yǎng)他們主動發(fā)言和交流的良好習慣。

　三、組織室外活動，熟悉學校環(huán)境。

1、課上教學內(nèi)容結(jié)束后，可以組織學生從學校門口出發(fā)，實地參觀學校，邊看邊引導(dǎo)大家說：“你們看到了哪些？”（校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木、操場上有老師和同學……）數(shù)一數(shù)有多少棵樹……

教學設(shè)想：通過安排學生統(tǒng)計身邊的事物，使數(shù)字與生活實際緊密相連，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，提升他們學習數(shù)學的興趣。

　四、全課小結(jié)

今天大家學習了些什么呢？（觀察圖畫、數(shù)數(shù)、分類、認數(shù)字。）

教學設(shè)想：總結(jié)本節(jié)課的數(shù)數(shù)活動，并將數(shù)數(shù)的活動延伸到課外。

　五、布置作業(yè)

1、回家和家長分享一下今天學到了什么。

2、觀察周圍的物體，數(shù)一數(shù)各自的數(shù)量，并說出哪些屬于同類。

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇2

　一、現(xiàn)狀分析

本學期我負責一年級的數(shù)學教學。該年級共有58名學生，絕大多數(shù)學生都在幼兒園接受過初步的數(shù)學啟蒙教育，但基礎(chǔ)水平差異較大。一些學生在數(shù)學學習上存在困難，主要是因為他們在幼兒園時期的學習習慣和行為習慣未能良好養(yǎng)成，進而影響了他們的學習效果。后續(xù)教學中，我們必須更加注重培養(yǎng)學生的良好習慣。不過，整體來看，學生們都非?；顫姡瑢W習充滿好奇心，展現(xiàn)出較強的學習潛力，整體表現(xiàn)積極向上。

　二、目標要求

本冊的教學目標包括：

1. 能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握10以內(nèi)各個數(shù)字的組成，同時能正確讀寫0至20的數(shù)字。

2. 認識符號<、=、>的意義，能夠用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算過程。

3. 在具體情境中認識上、下、前、后、左、右，初步理解方位概念。

4. 理解加減法的基本含義與名稱，能夠熟練進行一位數(shù)的加減法口算和解答實際問題。

5. 直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形和三角形等幾何形狀。

6. 初步理解鐘表的概念，能夠認讀整時與半時。

　三、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)數(shù)、比較、10以內(nèi)的數(shù)字認識與加減法、圖形認識、分類、11至20的數(shù)字認識、鐘表識讀、20以內(nèi)進位加法和數(shù)學實踐活動。

1. 教材內(nèi)容根據(jù)《標準》進行了調(diào)整，提供了更為豐富的數(shù)學知識供學生學習。

2. 重視學生的經(jīng)驗和實踐，通過結(jié)合學生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學習材料。

3. 將數(shù)字識別與計算相結(jié)合，穿插教學，引導(dǎo)學生逐步形成數(shù)字概念，實現(xiàn)計算的熟練掌握。

4. 強調(diào)學生對數(shù)字概念的理解，初步建立數(shù)感。

5. 在計算教學中體現(xiàn)多樣化的算法，鼓勵學生采用合適的方法進行計算。

6. 設(shè)置“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，提高他們用數(shù)學解決實際問題的能力。

7. 安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學重點與難點

1. 能夠準確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2. 熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成。

3. 熟練進行20以內(nèi)的口算和加減法。

4. 理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步認識“個位”和“十位”的概念。

5. 學習20以內(nèi)的退位減法。

　五、教學措施

1. 努力體現(xiàn)自主探索與合作交流的學習方式。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，提供豐富的素材和信息，幫助學生樹立學習數(shù)學的信心。

3. 強調(diào)學生認真完成作業(yè)、書寫整潔的重要性。

4. 課堂教學與家庭實踐相結(jié)合，形成良好的學習氛圍。

5. 確保每位學生都能獲得成功的機會，感受成功的樂趣。

6. 關(guān)注每位學生的發(fā)展，讓優(yōu)秀學生得到挑戰(zhàn)，也讓學習困難的學生學會必要的知識。

7. 進行分層作業(yè)布置，做好拔尖與幫助學習困難學生的工作。

8. 規(guī)范作業(yè)格式，重視學生的養(yǎng)成教育。

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇3

一、情況分析：

進入小學一年級，學生們面對的是一個全新的學習環(huán)境，課堂常規(guī)對他們來說也是陌生的。如何整理書包、如何擺放學習用品、如何舉手發(fā)言、課堂作業(yè)與家庭作業(yè)的區(qū)別，如何記住家庭作業(yè)，上課時何時可以交流等等，這些都是孩子們在這個學期需要掌握并形成習慣的內(nèi)容。特別是良好的聽、說、讀、寫以及獨立思考的習慣，更是需要我們從一開始就進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：預(yù)習課、位置、1到5的認識與加減法、初步認識圖形、一到十的認識與加減法、11到20的認識、數(shù)學樂園、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，最后進行總復(fù)習。通過學習數(shù)的認識與計算，比較數(shù)量、立體圖形的概念，學生不僅能掌握基本的數(shù)數(shù)知識和技能，還能發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，樹立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣與信心。全冊內(nèi)容的重點和難點在于10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分是學生學習數(shù)字計算的起點，應(yīng)用廣泛，同時也是未來多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法，是小學數(shù)學課程中最基礎(chǔ)的知識與技能，是學生終身學習與發(fā)展的基石，務(wù)必確保學生真正掌握。

二、教學目標：

1.熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序與大小，能夠讀寫0-20的數(shù)字。

2.初步理解加法與減法的含義，知曉算式中各部分的名稱，能夠相對熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

3.能夠根據(jù)加減法的概念和方法解決一些簡單的實際問題。

4.認識符號=、>、<，能夠使用這些符號比較數(shù)的大小。

5.直觀了解長方體、正方體、圓柱、球等基本立體圖形。

6.體驗學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，樹立信心。

7.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

8.通過實踐活動感受數(shù)學與日常生活的密切關(guān)聯(lián)。

三、提高質(zhì)量措施：

1.教師需深入研究教材，做到充分備課，了解學生的情況，因材施教，教學時注重讓學生為主體，給予他們自主探索的機會。

2.在教學中要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，鼓勵“敢想、敢說、敢做”的態(tài)度。

3.上課時鼓勵學生積極分享自己的想法，并對精彩的發(fā)言給予獎勵，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

4.重視引導(dǎo)學生自主探索和合作交流，讓他們在這種氛圍中學習。

5.通過家長聯(lián)系本加強與家長的交流，適當給家長提供一些正確的輔導(dǎo)孩子學習數(shù)學的方法。

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇4

一、學情分析

本學年，我負責教授一年級（3）班的數(shù)學課，班級人數(shù)為25人。由于一年級的學生剛?cè)雽W，行為習慣尚未形成，同時課堂教學任務(wù)也相對繁重，因此在教學過程中，我認為有必要提高學生在校完成作業(yè)的效率。

二、全冊教學要求

1、能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在30以內(nèi)的物體，了解“幾個”和“第幾個”的區(qū)別，掌握數(shù)的順序和大小，能讀寫0—30的各個數(shù)字。

2、初步理解加法與減法的含義，掌握加法算式和減法算式的組成部分，知道加法和減法之間的關(guān)系，并能比較熟練地進行一位數(shù)的加法和減法計算。

3、學會根據(jù)加減法的含義解決一些簡單的實際問題。

4、了解符號“+、-、>、<”的意義，并能使用這些符號表示數(shù)值的大小。<>

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球體，以及長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類活動。

7、體驗學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、全冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括數(shù)的認知、基本的加減法、圖形認識、簡單分類、11—30的數(shù)的認識、鐘表的認識、30以內(nèi)的進位加法和實際應(yīng)用。通過這些內(nèi)容，學生不僅掌握基本數(shù)學知識與技能，還能提高數(shù)學思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強對數(shù)學的學習興趣和信心。

四、全冊教學重點、難點

10以內(nèi)的加法和30以內(nèi)的進位加法，這些是學生掌握數(shù)字計算的基礎(chǔ)。在日常生活中應(yīng)用廣泛，同時也是多位數(shù)計算的基石。掌握一位數(shù)的加法及其相應(yīng)的減法，是小學數(shù)學學習中最基本的內(nèi)容，是學生終生學習與發(fā)展的基礎(chǔ)知識與技能，必須確保學生切實掌握。

五、改進教法提高教學質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的組織，表現(xiàn)為師生之間、學生之間的互動與共同發(fā)展過程。

在數(shù)學教學中，需緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從他們的經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于自主學習和合作交流的情境。通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流及反思等活動，讓學生獲得基本的數(shù)學知識與技能，同時發(fā)展思維能力，激發(fā)學習興趣，增強學生學習數(shù)學的自信心。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地運用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異，確保每位學生都有成功的學習體驗，以便其得到相應(yīng)的發(fā)展。因地制宜、合理有效地運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在這一階段的教學中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境及知識背景密切相關(guān)的學習情境，使學生通過觀察、操作、猜測、交流和反思等活動，逐步理解數(shù)學知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的魅力，同時掌握必要的基本知識與技能。

(二)鼓勵學生獨立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

數(shù)學學習過程充滿探索性和挑戰(zhàn)性，教師應(yīng)減少示范與講解，鼓勵學生積極參與探索與交流活動。

教師要鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，樂于質(zhì)疑，主動合作，避免合作流于形式，強調(diào)在獨立思考基礎(chǔ)上的合作，并通過合作與交流拓展思路。

(三)加強估算，鼓勵多樣化問題解決策略

估算在生活與數(shù)學學習中均有廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生的估算意識和能力，讓他們具備良好的數(shù)感，具有重要價值。

教學中應(yīng)尊重學生個性特征，允許他們從不同角度看待問題，采用不同方式表達想法，鼓勵多樣化的問題解決策略，以促進他們充分發(fā)展。例如，在學習兩位數(shù)乘法時，鼓勵學生運用已有知識探尋結(jié)果，而不是先示范豎式筆算，限制思維。

(四)重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和能力

本學段學生的知識和能力處于初步階段，應(yīng)充分利用他們的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們將所學的數(shù)學知識應(yīng)用于現(xiàn)實，以理解數(shù)學的實際價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過案例教學，培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。

(五)關(guān)注學生數(shù)學學習過程中的評價

在評價學習時，應(yīng)關(guān)注學生的參與程度、合作交流意識及情感態(tài)度的發(fā)展?？疾鞂W生的數(shù)學思維過程。參與程度的評價應(yīng)考察學生是否主動參與數(shù)學活動；合作意識的評價應(yīng)關(guān)注學生是否主動與同伴合作，意識到自己在集體中的作用；情感與態(tài)度的評價應(yīng)結(jié)合具體教學過程，了解學生學習的主動性、自信心及對數(shù)學的興趣。評價思維過程則通過平時觀察，了解學生的思維合理性和靈活性，以及是否能夠清晰表達觀點。

六、課時安排

略