教研室工作計劃不僅是對未來工作的展望，更是推動教育創(chuàng)新的重要工具。在這一過程中，我們發(fā)現(xiàn)，明確的目標(biāo)設(shè)定、團隊的協(xié)作精神以及持續(xù)的反饋機制，都是實現(xiàn)教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。通過系統(tǒng)化的規(guī)劃和有效的實施策略，教研室能夠在教學(xué)研究、課程開發(fā)與教師專業(yè)成長等方面發(fā)揮更為顯著的作用，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

教研室工作計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校對教研室工作的要求，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以實施全面素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課題研究為引領(lǐng)，以教師素質(zhì)提升和學(xué)生全面發(fā)展為根本，全面推進課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教務(wù)教研處在“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”中的作用，切實做好教務(wù)處工作，實施規(guī)范、科學(xué)、細(xì)致的教學(xué)管理，強化教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的管理，不斷提升教師的專業(yè)能力，加強過程管理，注重質(zhì)量管理，通過過程提升教學(xué)質(zhì)量。

二、重點工作

1、強化教學(xué)常規(guī)管理

（1）加強教研組和學(xué)科團隊的建設(shè)，注重教研組長的培養(yǎng)與實踐，積極引導(dǎo)教研活動與集體備課，確保充足的時間以提升活動效率。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)的常規(guī)管理，加強對備課、聽課和作業(yè)批改等環(huán)節(jié)的實效性檢查。

2、強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）扎實開展各年級的教學(xué)質(zhì)量檢測工作。

（2）加強教學(xué)質(zhì)量的分析與評價，組織有效的教學(xué)質(zhì)量分析會議。

3、持續(xù)推進生本教育新課堂的創(chuàng)建與實踐研究

4、深入進行課題研究，積極準(zhǔn)備“雙有效”教學(xué)現(xiàn)場會的材料與匯報。

三、工作目標(biāo)

1、初一階段關(guān)注良好習(xí)慣的養(yǎng)成與知識的平穩(wěn)過渡，初二階段注重學(xué)生學(xué)習(xí)的分化，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，初三階段聚焦知識的落實與能力的提升。

2、借助新課堂創(chuàng)建研究，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，更新教學(xué)理念，改進教學(xué)手段，激發(fā)師生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、鼓勵創(chuàng)新，在教學(xué)中勇于探索，繼續(xù)深化適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

4、建立一支教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團隊，促進和諧向上，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，努力建設(shè)學(xué)者型、研究型的教師隊伍。

四、教學(xué)工作管理

1、貫徹生本教育理念，創(chuàng)建高效和諧的課堂模式

全面實施教學(xué)課程計劃，努力構(gòu)建符合生本教育理念的新課堂教學(xué)模式，設(shè)計旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力。注重教法與學(xué)法的研究與落實，課堂教學(xué)應(yīng)面向中下層，確保學(xué)生在課堂上學(xué)到知識，關(guān)注知識的鞏固和遷移運用。強化復(fù)習(xí)階段的“四結(jié)合”策略，強調(diào)答題技巧和規(guī)范訓(xùn)練。教師需研究學(xué)法，認(rèn)真改革教法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。

2、落實教學(xué)基本要求，不斷提升課堂效益

每位教師要認(rèn)真研讀新課標(biāo)和新教材，掌握其思想與理念，特別研究自己任教科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)，以更新的理念引領(lǐng)教學(xué)。將“五認(rèn)真”落實到教學(xué)管理全過程：一是認(rèn)真?zhèn)湔n，充分理解課標(biāo)和教材，全面?zhèn)鋵W(xué)生、教法及練習(xí)；二是認(rèn)真授課，提高課堂效率，避免無效環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；三是認(rèn)真布置、批改和評講作業(yè)，確保作業(yè)的有效性，建立錯題檔案，提升學(xué)生的知識掌握度；四是認(rèn)真輔導(dǎo)，強化集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)，并合理安排學(xué)科課時；五是認(rèn)真組織考試，研究考試的模式與方法，確保效果的可持續(xù)提升。

3、強化集體備課，整合教學(xué)資源

積極開展教研組的學(xué)科建設(shè)，推動備課組的活動。實施集體備課制度，鼓勵資源共享，鼓勵課后反思。在教研組內(nèi)，開展備課觀摩交流活動，明確聽課要求，確保每周集中備課一次，要求組員準(zhǔn)時參加。全體教師應(yīng)發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，積極貢獻智慧、共同發(fā)展，服從組長的安排，主動承擔(dān)組內(nèi)工作。落實“五定”、“五議”、“六有”，確保備課活動高效有序。“五定”即定時間、定地點、定進度、定內(nèi)容、定發(fā)言人；“五議”即商討學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、備課中的疑難、教學(xué)方法、課后心得、教改動態(tài)；“六有”即有重點、有措施、有收獲、有提高、有記錄。

4、加強業(yè)務(wù)精細(xì)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序

進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，要求每位教師在課堂教學(xué)中做到“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評、有效自學(xué)、有效補差）；依據(jù)教學(xué)管理相關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實際修訂和完善管理制度，增強對教學(xué)常規(guī)及專項管理的督查力度。

5、強化學(xué)科組織建設(shè)，建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組的制度，定期舉辦學(xué)科教研活動，增強教學(xué)研究的深度與廣度；實施全面質(zhì)量管理，完善聽課、評課的機制；引導(dǎo)學(xué)科之間的交流合作，促成與其他學(xué)校的互動，實現(xiàn)教學(xué)研究和實踐的資源互通。

6、提升教研水平，增強教學(xué)的實效性

實行“教學(xué)、科研一體化”的策略，通過科研提升教學(xué)質(zhì)量，以課題研究為中心，促進教研與科研的有機結(jié)合。各教研組應(yīng)制定詳細(xì)的課題計劃與活動安排，確保研究主題明確、資料充實，融理論與實踐于一體，深入探討實際問題。組織骨干教師示范，引導(dǎo)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，為教師們提供展示新課堂研究的機會，幫助新教師快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。確保每位教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)，年級組長、教研組長、備課組長及行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，并積極組織教師的論文撰寫與評比交流。

7、增強教學(xué)輔助功能，確保教學(xué)穩(wěn)定有序

加強對圖書館、實驗室及其他教學(xué)設(shè)施的管理，確保設(shè)備完好、維修及時，為教學(xué)提供良好的環(huán)境和支持。強化教輔工作管理，確保教材分發(fā)、排課、考務(wù)等環(huán)節(jié)的高效、有序，保障日常教學(xué)管理的有效落實。積極迎接各類教育檢查，確保各項工作落實到位。

8、組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)，提升教育教學(xué)能力。

五、具體工作安排：（略）

教研室工作計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

20XX年，是教研室工作穩(wěn)步推進的關(guān)鍵一年，是全體教師共同努力進取的一年。我們將堅定落實各項教育工作要求，全面實施“提升教學(xué)質(zhì)量，促進教師發(fā)展”的總體目標(biāo)。確立“以學(xué)生為中心，優(yōu)化課堂教學(xué)”這一主線；聚焦“加強教師專業(yè)發(fā)展，推動教研活動常態(tài)化”的兩大重點；努力實現(xiàn)“教育教學(xué)、教師培訓(xùn)和科研發(fā)展”的多維提升。

二、工作目標(biāo)：

1、管理出效果

深入推進教研室各項管理制度，確保管理規(guī)范到位、制度執(zhí)行到位、服務(wù)意識到位，以凝聚團隊力量、追求卓越為目標(biāo)。

2、質(zhì)量再提升

全面推進課堂教學(xué)改革，聚焦課堂教學(xué)中的問題，提升教學(xué)效果。圍繞教材重點與難點開展集體備課，注重不同學(xué)情下的教學(xué)設(shè)計與策略，提升教學(xué)的有效性。

3、提高考試成績

開展“走進課堂，共建優(yōu)質(zhì)教育”系列活動，通過集體備課探討考試方向與重點，提升中考備考的針對性和有效性。

4、完成市級課題結(jié)題

組織教師按照課題實施計劃，定期收集并整理科研成果，確保課題總結(jié)按時完成。

5、教師共同成長

積極參加各項培訓(xùn)，搭建青年教師成長平臺，通過師徒結(jié)對與公開課活動，促進年輕教師的發(fā)展，提高教師的職業(yè)榮譽感和責(zé)任感。

三、工作舉措

1、開展教師學(xué)習(xí)活動：

(1)組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科教學(xué)基本要求，開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

(2)學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》和相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，提高職業(yè)素養(yǎng)。

2、舉辦課堂教學(xué)大賽

注重信息技術(shù)和教學(xué)改革的結(jié)合，激勵教師專業(yè)成長，尤其關(guān)注青年教師的發(fā)展。

3、推動“讀書年”活動

鼓勵教師自學(xué)教育相關(guān)書籍，分享讀書心得，舉辦交流活動，提升教育教學(xué)理論水平。

4、初四教學(xué)研討常態(tài)化

(1)定期進行新老教師經(jīng)驗分享，組織聽課與研討，提高課堂復(fù)習(xí)效率，確保教學(xué)質(zhì)量。

(2)集體備課和教研組活動常態(tài)化，深入研究中考命題形式與內(nèi)容，將課程標(biāo)準(zhǔn) into 教學(xué)中。

5、開展教師論壇活動

促進教師之間的交流與思考，選拔代表參與論壇，支持其準(zhǔn)備講演稿和課件。

6、注重青年教師的培養(yǎng)

實行師徒結(jié)對，給予青年教師學(xué)習(xí)和實踐的機會，定期提交教案和上課反思。

7、加強課題實施與成果轉(zhuǎn)化

以教育教學(xué)改革為契機，重視市級課題的結(jié)題工作，確保科研成果落到實處。

8、強化教研和集體備課活動

(1)教研組活動需有計劃、有效執(zhí)行，確保教學(xué)實效。

(2)集體備課需立足課堂，突出引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

(3)深化網(wǎng)絡(luò)教研，促進教師之間的互動與學(xué)習(xí)。

四、具體工作安排：

月份

周

主要工作

三月

一周

1、制定本學(xué)期教研計劃

2、收集假期作業(yè)

二周

1、召開教學(xué)例會

2、集體備課，制定集體備課計劃

三周

聽課與反饋

四周

集體備課活動

四月

一周

網(wǎng)絡(luò)教研

二周

集體備課

三周

聽課與研討

四周

教師論壇交流

五月

一周

小課題結(jié)題

二周

集體備課

三周

小課題結(jié)題

四周

集體備課

六月

一周

青年教師研討活動

二周

集體備課

三周

小課題結(jié)題

四周

集體備課

七月

一周

教研組總結(jié)

二周

收集課題材料

教研室工作計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

在深入學(xué)習(xí)貫徹中共中央關(guān)于教育改革的各項方針政策的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格遵循教育局的工作部署，致力于深化教學(xué)改革，注重素質(zhì)教育的實施。我們將通過實施有效的教研活動，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，轉(zhuǎn)變教育理念，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、本學(xué)期主要工作及措施

（一）理論學(xué)習(xí)

1、提高對理論學(xué)習(xí)的重視程度，明確其在教師素質(zhì)提升與教育發(fā)展中的關(guān)鍵作用，鼓勵教師積極主動地參與學(xué)習(xí)，靈活選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保理論學(xué)習(xí)與實際工作的緊密結(jié)合，以提升學(xué)習(xí)的實效性。

2、深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是基礎(chǔ)教育新課程的相關(guān)知識，力求全面更新教育觀念，將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)的指導(dǎo)，提高教育教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

3、優(yōu)化理論學(xué)習(xí)的組織與管理，促進集體學(xué)習(xí)和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，鼓勵教師之間分享學(xué)習(xí)心得，以確保理論學(xué)習(xí)成為教學(xué)改革的動力源泉。

（二）課改實驗

1、強調(diào)校本研修的重要性，依托課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)，增強教師實踐能力。通過外出學(xué)習(xí)與內(nèi)部分享，實現(xiàn)信息與經(jīng)驗的共享，促進教師共同成長。建立以學(xué)生發(fā)展為核心的校本教研體系，解決具體教學(xué)問題，持續(xù)總結(jié)成功經(jīng)驗，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)實施骨干教師定期研討制度，匯聚優(yōu)秀教師的力量，關(guān)注教材使用和課堂教學(xué)的難點，并制定相應(yīng)的對策，使骨干教師不斷發(fā)揮引領(lǐng)作用，確保教學(xué)改革有效實施。

（三）教學(xué)管理

1、校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)抓住課堂教學(xué)質(zhì)量提升的契機，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，強化對教學(xué)管理的重視，制定符合學(xué)校實際的教學(xué)管理制度，以精細(xì)化管理提升教學(xué)質(zhì)量。

2、加強教學(xué)過程的監(jiān)控與監(jiān)管，確保教學(xué)常規(guī)的落實，建立四個環(huán)節(jié)的把控機制，確保集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和輔導(dǎo)的質(zhì)量，推動教學(xué)常規(guī)的實踐落實。

3、推進評價方式的多元化，建立良性反饋機制，以評價促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，使評價重心從單純的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向終身學(xué)習(xí)的支持。

4、搭建城鄉(xiāng)學(xué)校的交流平臺，開展教師送教下鄉(xiāng)活動，促進教育資源的合理配置，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距，確保每個學(xué)校都能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

（四）教育科研

1、落實教育科研的相關(guān)課題，確保研究的針對性、實效性和規(guī)范性。鼓勵將教育科研與教學(xué)實踐有機結(jié)合，關(guān)注課堂教學(xué)、課程改革等核心任務(wù)，引導(dǎo)教師在研究中提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、鼓勵學(xué)校積極開發(fā)校本課程和地方課程，拓寬教學(xué)渠道，結(jié)合科技教育和社會實踐活動，提高師生的研究能力和社會適應(yīng)能力。

（五）課堂教學(xué)

1、課堂教學(xué)改革應(yīng)側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的主動參與，教師需要轉(zhuǎn)變角色，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，推動師生互動，提升課堂教學(xué)的有效性。

2、落實新的教育理念，通過開展研討會和展示活動，持續(xù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，將先進理念內(nèi)化為教師的日常教學(xué)行為。

3、繼續(xù)開展“五個一”活動，推動教師寫教后記、提供典型案例、展開研討課、建立學(xué)生成長檔案等，以促進教師的反思與成長。

（六）隊伍建設(shè)

1、建立一支高素質(zhì)的教研員隊伍，發(fā)揮其在教師專業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用，鼓勵教研員深入一線支持各校，促進教育理念的傳播和教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、組建優(yōu)秀教師的骨干隊伍，設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)與措施，通過具體的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力，推動共同進步。

3、關(guān)注青年教師的成長，通過提供關(guān)心與支持，幫助他們迅速融入教學(xué)環(huán)境，承擔(dān)教學(xué)改革的任務(wù)，促進其專業(yè)化發(fā)展。

4、實施名師帶動策略，鼓勵名教師之間的合作與支持，營造良好的教研氛圍，推動教師在實踐中共同成長。

（七）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，推動網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享，實施網(wǎng)上教學(xué)、教研和家校交流，提升教育管理的現(xiàn)代化水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)教師之間的經(jīng)驗分享與交流，促進教學(xué)設(shè)計與反思的互動，推動教育研究的廣泛開展。

2、開展網(wǎng)上論壇，促進教師之間的溝通與討論，分享教學(xué)經(jīng)驗、解決實際問題，提高教師的專業(yè)水平。

3、實現(xiàn)教師與家長的在線溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活動態(tài)，建立良好的家?；訖C制，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（八）其它工作

積極落實市教研室及相關(guān)部門的工作安排，確保各項工作順利開展。

教研室工作計劃 篇4

20XX年是xx教育發(fā)展改革的重要一年，xx教研室將致力于研究、指導(dǎo)及服務(wù)的職責(zé)，著重推進中小學(xué)課程建設(shè)，創(chuàng)新作業(yè)管理，并在以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)研究中尋求新突破。

一、加強課程建設(shè)。

1、制定《xx區(qū)中小學(xué)校本課程開發(fā)與實施方案》（3月），指導(dǎo)各校形成和完善至少一門包含關(guān)鍵課程要素的校本課程，支持10所小學(xué)建立較為成熟的課程體系，協(xié)助8所初中開發(fā)校本課程示范校；整理并匯編在職教師參與社區(qū)教育“千百萬”工程的優(yōu)秀教案，支持社區(qū)教育開發(fā)10門以上特色課程或項目；繼續(xù)推廣中小學(xué)課程建設(shè)示范學(xué)校的作用，并舉辦xx區(qū)校本課程展示活動。

2、協(xié)助省二星級以上幼兒園編制園本課程匯編，并召開園本特色課程現(xiàn)場會（10月），推動幼兒園特色課程體系的建設(shè)；

3、重點指導(dǎo)普通高中開發(fā)實施選修課程，建立校本課程資源庫，提升課程建設(shè)質(zhì)量，開展課程建設(shè)主題調(diào)研和專項考察（5月），舉行普通高中學(xué)科選修課程研討會。

4、積極邀請中國教育科學(xué)研究院的專家對普通高中的課程體系建設(shè)進行案例分析與指導(dǎo)（3—4月），幫助明港中學(xué)和泰河中學(xué)形成其特色創(chuàng)建方案（4—8月）；

5、指導(dǎo)我區(qū)優(yōu)秀校本課程參與省義務(wù)教育精品課程評選（5月）及省內(nèi)普通高中精品選修課程評選（3月、9月）。

二、增強教研指導(dǎo)。

1、成立區(qū)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)組（3月），對義務(wù)段學(xué)校進行隨機教育視導(dǎo)，深入分析與指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)科研等方面，形成整體視導(dǎo)意見，建立區(qū)級視導(dǎo)反饋、整改及評估機制，完善視導(dǎo)檔案，全年完成超過6次的區(qū)級教育視導(dǎo)；

2、開展區(qū)級優(yōu)秀教研組評比（3月），推薦一些杰出的教研團隊參與xx市星級教研組評比（5月）；進行新一輪區(qū)級校本教研示范學(xué)校評比（12月），提升學(xué)校教研的內(nèi)涵；在20XX學(xué)年啟動新一輪區(qū)級教壇新秀評比（10—12月）；

3、調(diào)研了解陽光學(xué)校的教學(xué)工作（2—4月），提供特殊教育的相關(guān)信息與業(yè)務(wù)支持，關(guān)注特殊教育中集中就讀、隨班就讀及送教上門的質(zhì)量，指導(dǎo)陽光學(xué)校教師參與省市級評比活動；每月對外來工子女學(xué)校和公辦托管班的教學(xué)管理及教科研工作進行調(diào)研與指導(dǎo)（3—6月）；

4、在義務(wù)段學(xué)校推進教研協(xié)作區(qū)工作，規(guī)范協(xié)作教研活動，原則上需教研員參與，教師參與的協(xié)作區(qū)活動可以以師訓(xùn)項目的相關(guān)規(guī)定獲取學(xué)分，且不涉及師訓(xùn)項目的經(jīng)費收支；

5、各學(xué)科要建立系統(tǒng)的教材研讀實施方案，形成具有我區(qū)特色的教學(xué)資源包，引導(dǎo)教師深化對教材的研讀及教學(xué)設(shè)計，進一步加強對校級教研工作的指導(dǎo)，鼓勵各教研組展開系統(tǒng)的教材分析與集體研訓(xùn)；

6、繼續(xù)推廣教研策劃、課例評析、課堂觀察及教學(xué)小課題研究等工作，《xx教育科學(xué)》將積極征集并發(fā)表優(yōu)秀的教研策劃案例；提升教研活動的主題性與實效性，倡導(dǎo)長準(zhǔn)備、短研討及重資源共享，持續(xù)發(fā)揮教研指導(dǎo)的效果，反對無策劃、無目標(biāo)、低參與度的教研活動；進一步改善教研工作方式，重視網(wǎng)絡(luò)教研和非集中性教研活動，鼓勵資源共享。

三、深化教學(xué)研究。

1、結(jié)合市級教學(xué)行動項目，深化作業(yè)改革實驗，以長江中學(xué)、蘆瀆中學(xué)、柴橋小學(xué)、郭巨學(xué)校及淮河小學(xué)作為區(qū)域作業(yè)改革實驗點，積極探索作業(yè)形式、管理常規(guī)及作業(yè)設(shè)計能力培養(yǎng)等方面。開展一次作業(yè)管理常規(guī)調(diào)研，并組織一次專題考察（3—5月），征集優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例及管理論文，舉辦兩次作業(yè)改革專題研討會（5月、10月），推廣與“教練評”一致的教學(xué)管理形式，形成區(qū)域推進作業(yè)改革的基本策略。

2、各學(xué)科要圍繞生本課堂進行研究，提煉有效課堂教學(xué)要素，嘗試核心問題導(dǎo)學(xué)的輕負(fù)高質(zhì)課堂研究。組織一次專題考察，確定8所初中學(xué)校作為課堂教學(xué)改革的樣本校，召開生本課堂專題現(xiàn)場會及系列研討會，并積極參加xx省課堂教學(xué)聯(lián)盟的相關(guān)研討活動。各學(xué)科應(yīng)建立課堂教學(xué)改革的實踐點，研究有效教學(xué)的典型教師，發(fā)揮名師骨干的傳幫帶作用，形成區(qū)域教師發(fā)展的科學(xué)梯隊與優(yōu)秀團隊。

3、形成并總結(jié)區(qū)域經(jīng)驗，積極參加xx省輕負(fù)高質(zhì)聯(lián)席區(qū)的相關(guān)會議；

4、加強對教研課題的過程管理，加強對重點立項課題的深入指導(dǎo)（4月）；同時加強區(qū)域教研信息的收集與上報。

四、提升教學(xué)質(zhì)量。

1、完善“xx區(qū)幼兒園保教質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)”，嘗試對省級幼兒園進行質(zhì)量評估，并開展外聘教師的教學(xué)風(fēng)采展示及自聘教師的業(yè)務(wù)考核；

2、對各普通高中及xx職高的日常教學(xué)和青年教師成長進行調(diào)研與指導(dǎo)，詳細(xì)分析相關(guān)學(xué)校的階段性教學(xué)質(zhì)量及會考狀況，保持區(qū)域高中畢業(yè)生的教學(xué)質(zhì)量在大市的領(lǐng)先水平；

3、加強日常教學(xué)的診斷，規(guī)范并優(yōu)化教學(xué)行為，夯實學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)，提高教師在省市級教師業(yè)務(wù)比武中的競爭力，提升區(qū)域在省市教學(xué)質(zhì)量抽測中的成績和排名。

4、保持區(qū)域普通高中會考合格率和優(yōu)秀率超過全省平均水平，確保義務(wù)段學(xué)校畢業(yè)生的全科合格率和學(xué)科平均水平，關(guān)注職高畢業(yè)生的雙證率和一次就業(yè)率等指標(biāo)達到要求。依托各年段的體育教學(xué)提升學(xué)生健康水平，強化過程中的體質(zhì)健康監(jiān)測。

5、加強網(wǎng)絡(luò)閱卷和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用。

五、積聚教研內(nèi)涵。

加強區(qū)域教研亮點的建設(shè)與品牌提煉，提高教研員在觀課評課、示范教學(xué)、教研策劃、教育科研及課程建設(shè)等方面的能力，累計一批優(yōu)秀的教研工作成果，每位教研員每學(xué)年需撰寫并積累一個教研策劃案例，并在年終進行匯編；提高教研員的跨學(xué)科研究與指導(dǎo)能力，積極推動教研員參與校本課程的開發(fā)與實施，要求教研員至少參與三門以上的校本課程開發(fā)與實施工作，組織召開學(xué)科校本課程開發(fā)與實施的研討活動，撰寫校本課程指導(dǎo)紀(jì)事；關(guān)注區(qū)域重點課題及學(xué)科教科研課題，至少主持或參與一項課題的研究，鼓勵教研員開展教育教學(xué)調(diào)研并撰寫調(diào)研報告；更新工作作風(fēng)，遵守各項禁令，加強個人修養(yǎng)，提升義務(wù)學(xué)習(xí)與經(jīng)驗提煉，教研室將分別在4月和11月召開教研員讀書報告會與經(jīng)驗交流會。