我們面臨的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的啟迪與習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的工作計(jì)劃，我們將引導(dǎo)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言的海洋中探索，培養(yǎng)他們的閱讀興趣與表達(dá)能力，激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造力。這不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一段成長(zhǎng)的旅程，寄托著我們對(duì)未來(lái)的美好期望與責(zé)任。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、教材分析：

本冊(cè)教材分為“入學(xué)教育”“識(shí)字”“漢語(yǔ)拼音”“課文”“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地”“快樂(lè)讀書(shū)吧”等多個(gè)部分。為了幫助學(xué)生更好地識(shí)字和閱讀，所有生字和課文均配有拼音標(biāo)注。

1、入學(xué)教育主要通過(guò)“我是小學(xué)生”“我愛(ài)學(xué)習(xí)”“認(rèn)識(shí)校園”三個(gè)方面，使新入學(xué)的學(xué)生了解到中國(guó)有56個(gè)民族，熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校規(guī)章制度，掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，從而在實(shí)踐中形成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

2、識(shí)字部分分為兩組，第一單元和第四單元共識(shí)字90個(gè)。每一課都有配套的情景圖，這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生在情境中識(shí)字，還能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、漢語(yǔ)拼音部分，主要著重鞏固拼音知識(shí)，能夠利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生需默寫(xiě)聲母、韻母，并在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

4、課文內(nèi)容共安排14篇，按照4組編排，每篇課文由圖畫(huà)、文本、生字表、練習(xí)、筆順圖及描紅六部分組成。課文具有簡(jiǎn)潔明了、內(nèi)容豐富、插圖生動(dòng)等特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴選文篇幅短小、題材多樣且生動(dòng)有趣；⑵每篇課文均全篇注音，有助于復(fù)習(xí)拼音，幫助識(shí)字，從而提升朗讀和背誦的能力；⑶課后練習(xí)包括朗讀、背誦和描紅等多種形式，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的綜合發(fā)展及語(yǔ)文與其他學(xué)科的融合。

　二、班級(jí)概況：

班級(jí)共33人，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，性格活潑好動(dòng)，天真無(wú)邪，思想品德尚在逐步形成階段。對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定缺乏了解，集體主義觀念尚未建立，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和目的明確性也較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于形成期。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具。

2、漢語(yǔ)拼音：

(1)能夠熟練讀出聲母、韻母及聲調(diào)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)時(shí)做到正確。

(2)能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

(1)對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)識(shí)字。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，能夠書(shū)寫(xiě)其中的100個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)，按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，做到字跡正確、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、閱讀：

(1)熱愛(ài)閱讀，感受其中的樂(lè)趣。

(2)努力用普通話流利朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)理解文本內(nèi)容。

(4)對(duì)感興趣的內(nèi)容樂(lè)于與他人交流。

5、口語(yǔ)交際：

(1)逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

(3)與他人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

(4)增強(qiáng)表達(dá)的自信心，積極參與口語(yǔ)交際，主動(dòng)發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。

　四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握新教材的特點(diǎn)，緊抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、在習(xí)慣和方法的培養(yǎng)上，重點(diǎn)放在正確的寫(xiě)字姿勢(shì)上，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)；在語(yǔ)文課上進(jìn)行嚴(yán)格練習(xí)，其它課上也需堅(jiān)持練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)協(xié)助并檢查，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)。

3、在拼音教學(xué)中，要合理利用情境圖、語(yǔ)境歌和字母學(xué)習(xí)，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)的方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)讀能力。

4、閱讀教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，掌握理解的度，避免繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，強(qiáng)調(diào)“讀”字，注重朗讀和背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生的詞匯積累和認(rèn)識(shí)。

5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)進(jìn)行觀察訓(xùn)練，整體提升學(xué)生的素質(zhì)。

五、課時(shí)安排：

周次內(nèi)容

1入學(xué)教育

2我上學(xué)了、識(shí)字1、識(shí)字2、識(shí)字3

3識(shí)字4、識(shí)字5、口語(yǔ)交際

4語(yǔ)文園地一、快樂(lè)讀書(shū)吧、漢語(yǔ)拼音1、2、3

5漢語(yǔ)拼音4、5、6

6國(guó)慶放假

7漢語(yǔ)拼音7、8、語(yǔ)文園地二

8漢語(yǔ)拼音9、10

9漢語(yǔ)拼音11、12

10漢語(yǔ)拼音13、語(yǔ)文園地三

11復(fù)習(xí)期中考試

12課文1、2、3、4

13口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地四、識(shí)字6

14識(shí)字7、8、9、10

15語(yǔ)文園地五、課文5、6、7

16課文8、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地6

17課文9、10、11、語(yǔ)文園地七

18課文12、13、14、口語(yǔ)交際

19語(yǔ)文園地八、期末復(fù)習(xí)

20期末復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 2

一、學(xué)生基本情況分析

本班共計(jì)學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。這些學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度還不太熟悉，年紀(jì)較小，自律性較差。不過(guò)，絕大多數(shù)學(xué)生都能禮貌地與老師打招呼，展現(xiàn)出良好的基本素養(yǎng)。大部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能夠和老師、同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但有個(gè)別學(xué)生在執(zhí)筆方式上需受到老師的持續(xù)指導(dǎo)和糾正。其他學(xué)習(xí)能力方面還需在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包含五個(gè)單元，第一單元側(cè)重于識(shí)字，包括“天地人”、“金木水火土”、“口耳目”、“日月水火”等內(nèi)容，同時(shí)還有口語(yǔ)交際、對(duì)韻歌，以及“語(yǔ)文園地一”和“快樂(lè)讀書(shū)吧”。第二單元主要為漢語(yǔ)拼音內(nèi)容，包括語(yǔ)文園地二和三。第三單元?jiǎng)t包含四篇課文和一次口語(yǔ)交際，以及相關(guān)的語(yǔ)文園地。第四單元再次強(qiáng)調(diào)識(shí)字，最后第五單元涵蓋10篇課文和三個(gè)語(yǔ)文園地。

三、教材分析

人教版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等內(nèi)容，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等經(jīng)典篇目。從整體來(lái)看，這些課文有許多兒童詩(shī)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。與以前的教材相比，新教材最大的變化在于先識(shí)字再學(xué)習(xí)拼音。如今的語(yǔ)文教材目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二和課文。這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠首先認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的漢字，并將其生活體驗(yàn)融入學(xué)習(xí)中，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目的要求

入學(xué)教育的主要目的是幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活以及學(xué)習(xí)常規(guī)。新教材中的“書(shū)寫(xiě)提示”旨在讓學(xué)生理解寫(xiě)字的規(guī)律，每個(gè)漢字都有獨(dú)特的寫(xiě)法和筆順。教材要求學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)，需了解基本的寫(xiě)法。在口語(yǔ)交際方面，除了聽(tīng)與說(shuō)，還要激發(fā)學(xué)生的想象力。新課本中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容有所變化，增加了有趣的小游戲，比如“傳話游戲”，旨在讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高交流能力。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字。

2、能夠書(shū)寫(xiě)100個(gè)漢字。

3、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，掌握普通話的發(fā)音。

4、培養(yǎng)與他人交談的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，進(jìn)行口語(yǔ)交流。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真研究教材，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。

2、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、在教學(xué)過(guò)程中融入德育、法制教育及愛(ài)國(guó)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與法律意識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 3

新學(xué)期的開(kāi)始，我們一年級(jí)的語(yǔ)文教師面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著新教材的實(shí)施，我們積極參與了相關(guān)的培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的編寫(xiě)意圖，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)生情況分析

本班有29名學(xué)生，年齡普遍在6周歲左右。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的相處，我發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，擁有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。然而，考慮到他們的年齡和心理發(fā)展，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中尚顯幼稚，自制力不足，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在入學(xué)前接受的學(xué)前教育水平參差不齊，具體情況分析如下：

1、許多學(xué)生在幼兒園期間接觸過(guò)一些識(shí)字和故事，初步了解語(yǔ)文，產(chǎn)生了較濃厚的興趣。他們或多或少掌握了一些識(shí)字，并能簡(jiǎn)單講述故事。但由于缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)和基本技能掌握得并不牢固，他們不具備良好的拼讀和閱讀能力。由于幼兒教師的指導(dǎo)不到位，部分學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)不正確，需通過(guò)指導(dǎo)進(jìn)行改正。盡管如此，他們已經(jīng)能夠用簡(jiǎn)單的詞匯進(jìn)行普通話的交流。

2、雖然許多學(xué)生在幼兒園對(duì)語(yǔ)文有了一定接觸，但學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣有待強(qiáng)化。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他們未能自覺(jué)參與早讀，上課時(shí)小動(dòng)作頻頻，專注力不夠，上課時(shí)聽(tīng)課不專心，思考問(wèn)題的意愿不強(qiáng)。但他們上學(xué)的積極性很高，能主動(dòng)向老師問(wèn)好，能夠使用禮貌用語(yǔ)，相信不久后他們會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班級(jí)中有一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，他們語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。他們樂(lè)于閱讀課外書(shū)，喜歡講故事，思維活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，積極思考，作業(yè)完成及時(shí)，字跡工整。但也有一些學(xué)生仍未能適應(yīng)新環(huán)境，課堂表現(xiàn)不積極，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。然而，他們都是尚在成長(zhǎng)中的孩子，可塑性強(qiáng)，相信他們能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

二、教材分析

本學(xué)期的語(yǔ)文教材在識(shí)字教學(xué)上采取“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，書(shū)寫(xiě)100個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的字。

本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn)：

1、教材通過(guò)多種形式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，為學(xué)生提供全面的語(yǔ)文啟蒙教育。在漢字拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀和口語(yǔ)交際等方面為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

2、教材的編排注重遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能更好地吸收知識(shí)。

3、教材內(nèi)容更新顯著，既富有時(shí)代氣息，又融入了人文關(guān)懷和情感因素。

4、各部分內(nèi)容都體現(xiàn)了“主動(dòng)學(xué)”和“玩中學(xué)”的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生在游戲和自主實(shí)踐中培養(yǎng)興趣。

5、教材兼顧城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，內(nèi)容難度適中，為教師和學(xué)生留有拓展的空間。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于漢語(yǔ)拼音和識(shí)字教學(xué)。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的拼音書(shū)寫(xiě)，并要求在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)識(shí)記生字。由于學(xué)生的學(xué)前教育水平不一，識(shí)字量的要求較大，因此教學(xué)中會(huì)面臨一定的困難。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）、漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能夠正確讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)以及整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握音節(jié)拼讀，正確書(shū)寫(xiě)聲母和音節(jié)。

2、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，糾正發(fā)音，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

（二）、識(shí)字與寫(xiě)字

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)漢字400個(gè)，能夠書(shū)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，字跡端正整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

3、通過(guò)圖畫(huà)閱讀，理解讀物內(nèi)容。

4、對(duì)感興趣的內(nèi)容樂(lè)于與他人交流。

（四）、口語(yǔ)交際

1、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，努力理解主要內(nèi)容。

3、能夠與他人自然、有禮貌地交談。

4、增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交流，暢所欲言。

五、具體教學(xué)措施

根據(jù)以上分析及目標(biāo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)將采取以下措施：

1、教學(xué)思想。貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)領(lǐng)會(huì)新課程理念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源。結(jié)合各模塊內(nèi)容，加強(qiáng)課堂與社會(huì)的連接，利用圖書(shū)角和社區(qū)資源，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3、常規(guī)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求備課授課，充分挖掘教材的趣味性，采用生動(dòng)的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4、學(xué)習(xí)方式。組織研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣調(diào)整小組合作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、拼音教學(xué)。增加趣味性，通過(guò)游戲和兒歌等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣。

6、識(shí)字教學(xué)。培養(yǎng)識(shí)字能力，通過(guò)偏旁部首和筆畫(huà)分析幫助學(xué)生記憶漢字形狀，指導(dǎo)正確的執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。

7、閱讀教學(xué)。加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，結(jié)合生活實(shí)際幫助理解詞義，注重朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)正確的朗讀習(xí)慣。

8、口語(yǔ)交際。創(chuàng)造多樣的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與口語(yǔ)交流，及時(shí)糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

9、思想品德教育。通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們的判斷能力。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 4

新學(xué)期來(lái)臨，新的挑戰(zhàn)與希望在等待著我們。今年我將教授一年級(jí)的語(yǔ)文課，對(duì)于這本全新的教材，我感到無(wú)比期待與緊張。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃比以往更為復(fù)雜和富有挑戰(zhàn)性，體現(xiàn)在對(duì)教材內(nèi)容的深入理解及教學(xué)方法的不斷探索上。

一、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包含“我的學(xué)?！?、“認(rèn)識(shí)拼音”、“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文樂(lè)園”等幾個(gè)部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠正確地發(fā)聲準(zhǔn)確聲母、韻母和聲調(diào)，流暢拼讀音節(jié)，并能借助拼音熟悉漢字。

2. 認(rèn)識(shí)常用的漢字共計(jì)300個(gè)，了解漢字的基本筆畫(huà)，能夠書(shū)寫(xiě)110個(gè)漢字，并做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊。

3. 學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行朗讀，理解課文的意思，積累詞匯，能夠復(fù)述課文的主旨和情節(jié)。

4. 識(shí)別常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，掌握不同句子的語(yǔ)氣讀法。

5. 能夠進(jìn)行口語(yǔ)交流，表達(dá)清晰，聲音洪亮，態(tài)度親切禮貌。

6. 能夠在特定情境或圖示的幫助下，用完整的句子或連貫的說(shuō)話表達(dá)簡(jiǎn)單的事情。

三、教學(xué)注意事項(xiàng)

1. 教學(xué)拼音時(shí)，要注意與課文內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。

2. 在識(shí)字教學(xué)中，堅(jiān)持多讀少寫(xiě)的原則。

3. 在閱讀教學(xué)中，重視朗讀技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文情感，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的感受。

4. 在口語(yǔ)交際的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感，使其能自然地進(jìn)行表達(dá)。

四、學(xué)情分析

雖然班上孩子們經(jīng)歷了一年的學(xué)前教育，但農(nóng)村的學(xué)前教育往往是形式而缺少深入的學(xué)習(xí)，因此大部分孩子對(duì)于正式教育仍感到陌生。他們充滿好奇，活潑可愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)自己，但自我管理和學(xué)習(xí)能力較弱。老師需要耐心和細(xì)心地引導(dǎo)他們，使他們能夠快速適應(yīng)正式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、教學(xué)措施

1. 采用直觀教學(xué)法，利用情境圖和互動(dòng)游戲，通過(guò)故事引入拼音學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 選用與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的插圖，圖文結(jié)合，助力學(xué)生的識(shí)字與理解，同時(shí)陶冶他們的審美。

3. 綜合識(shí)字、理解、誦讀和書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文興趣。

4. 借助圖文啟發(fā)學(xué)生的想象力，并鼓勵(lì)他們參與適度的表演。

5. 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，進(jìn)行觀察與想象，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)所感。

6. 在課堂上舉辦朗讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生以正確流利的方式朗讀課文。

六、教學(xué)時(shí)間安排

我的學(xué)校         1課時(shí)

認(rèn)識(shí)拼音       40課時(shí)

識(shí)字          15課時(shí)

課文          45課時(shí)

語(yǔ)文樂(lè)園      25課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)姿勢(shì)，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方式，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，形成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

（1）掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，熟練拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

（2）借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音，并學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

（1）熱愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，能夠書(shū)寫(xiě)其中的100個(gè)。

（3）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按照筆順規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，做到字跡正確、端正。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、閱讀：

（1）喜歡閱讀，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)通過(guò)讀物中的圖畫(huà)來(lái)輔助閱讀。

（4）對(duì)感興趣的內(nèi)容樂(lè)于與他人分享交流。

5、口語(yǔ)交際：

（1）逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，提高表達(dá)能力。

（2）認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

（3）與他人交談時(shí)態(tài)度自然大方，保持禮貌。

（4）增強(qiáng)自信，積極參與口語(yǔ)交流，勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

　二、教學(xué)資源分析

本冊(cè)教材涵蓋“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”等多個(gè)部分。生字和課文均加注拼音，以方便識(shí)字和閱讀。

　三、學(xué)生基本情況分析

一年級(jí)五班共有61名學(xué)生。雖然大部分學(xué)生在入學(xué)前接受過(guò)學(xué)前教育，但基礎(chǔ)水平差異較大，幼兒園的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣也有待提高。初入小學(xué)的他們對(duì)新環(huán)境感到陌生，但天真活潑，充滿好奇心和求知欲，具備較強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

以合作學(xué)習(xí)為主，結(jié)合討論、講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)手段。

　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、掌握漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確讀寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，確保書(shū)寫(xiě)端正整潔。

4、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校的日常規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入研究新教材，了解學(xué)生情況，創(chuàng)造性使用教材，增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

（1）充分利用多媒體教學(xué)，運(yùn)用教材中的生動(dòng)圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活的連接，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

（3）漢語(yǔ)拼音教學(xué)為本冊(cè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上應(yīng)結(jié)合活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，結(jié)合識(shí)字教學(xué)，發(fā)揮漢語(yǔ)拼音對(duì)識(shí)字的輔助作用。

（4）在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，激發(fā)其識(shí)字的積極性，同時(shí)適當(dāng)滲透識(shí)字知識(shí)，開(kāi)展“識(shí)字大王”等活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。寫(xiě)字教學(xué)則需要具體指導(dǎo)，規(guī)范訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生不同情況設(shè)定靈活要求。

（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，尊重學(xué)生的情感與體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們分享讀后感，幫助學(xué)生通過(guò)多種方式積累語(yǔ)言。

（6）口語(yǔ)交際時(shí)，重視情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，用自己的表達(dá)影響學(xué)生，促進(jìn)有效的師生、生生互動(dòng)。還需注重培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究的精神。

4、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)反饋和總結(jié)。

5、踐行“為了學(xué)生的發(fā)展”理念，遵循“以人為本”的原則，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

6、定期與家長(zhǎng)溝通，強(qiáng)化學(xué)校、家庭和社會(huì)的立體教育。

　七、本學(xué)期教研或科研課題、措施、目標(biāo):

課題：新課標(biāo)下培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究與實(shí)踐

措施：
（1）培養(yǎng)學(xué)生專注閱讀的習(xí)慣。
（2）訓(xùn)練勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣。
（4）養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。

為了使學(xué)生能夠達(dá)到一定的閱讀積累，我們要求小朋友們準(zhǔn)備一本“采蜜本”，記錄平時(shí)在閱讀中遇到的好詞好句，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音標(biāo)注，并定期檢查，比賽誰(shuí)摘錄的好詞好句多，看看誰(shuí)記住的內(nèi)容最多。積累多了，學(xué)習(xí)材料便會(huì)儲(chǔ)存于大腦，成為學(xué)生終身受益的營(yíng)養(yǎng)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。在強(qiáng)調(diào)積累時(shí)，應(yīng)打破傳統(tǒng)的單一接受式學(xué)習(xí)方式，建立充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)模式。在積累語(yǔ)言材料的也積累文化和精神，為孩子們打好文學(xué)基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 6

一、指導(dǎo)思想：

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，秉持國(guó)家的教育方針，面向未來(lái)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；以馬克思主義和現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極推進(jìn)教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量。

二、班級(jí)分析：

進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生，活潑好動(dòng)、純真可愛(ài)，思想和道德觀念尚處于萌芽階段。對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)則了解不深，集體意識(shí)尚未樹(shù)立，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣也未步入正軌。教師需要耐心細(xì)致地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

三、教材分析：

本冊(cè)教材包含“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”等多個(gè)部分。識(shí)字部分的編排遵循認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的原則，以多認(rèn)少寫(xiě)為主。教材首先介紹漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的認(rèn)識(shí)70個(gè)常用漢字。隨后分為兩個(gè)識(shí)字單元，每個(gè)單元包含5課，課文布局上也是由淺入深，內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。各單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高他們的運(yùn)用能力。全冊(cè)還設(shè)置了6個(gè)口語(yǔ)交際話題，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。教材內(nèi)容依照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，并具有綜合性、科學(xué)性、趣味性和廣泛適用性等特點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、能夠掌握漢語(yǔ)拼音的讀音，精確拼讀聲母、韻母及聲調(diào)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

2、借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音和說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、培養(yǎng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，能夠書(shū)寫(xiě)其中100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，并按正確筆順書(shū)寫(xiě)，確保字跡端正、清晰。

4、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（三）閱讀

1、享受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀的積極性。

2、用普通話流利地朗讀課文。

3、能夠通過(guò)書(shū)中圖畫(huà)理解內(nèi)容。

4、樂(lè)于與他人分享有趣的閱讀內(nèi)容。

（四）口語(yǔ)交際

1、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的話語(yǔ)，努力掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

3、能夠自然大方、禮貌地與他人交談。

4、提升表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交流，勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此拼音教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。

3、逐步培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音抽象且容易混淆，掌握起來(lái)相對(duì)困難，拼音教學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注。

2、識(shí)字量的增加使得學(xué)生容易遺忘，因此380個(gè)漢字的教學(xué)和鞏固是難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言也是閱讀教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握新教材的特點(diǎn)，關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每節(jié)課都要精心備課，讓學(xué)生獲得實(shí)實(shí)在在的收獲。

2、幫助學(xué)生理解學(xué)校的日常規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在拼音教學(xué)中通過(guò)圖畫(huà)和情境結(jié)合，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、結(jié)合語(yǔ)言和生活，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

7、尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

8、教授靈活的學(xué)習(xí)方法，把主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們使用教材的創(chuàng)造性。

9、在閱讀教學(xué)中把握好理解的深度，重視朗讀和背誦的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)字進(jìn)行理解和積累。

10、著重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，在寫(xiě)字指導(dǎo)中做好示范，強(qiáng)調(diào)字跡的美觀和筆順的正確。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí)

第1周 入學(xué)教育 4課時(shí)

第2周漢語(yǔ)拼音1－3 8課時(shí)

第3周 漢語(yǔ)拼音4—6 7課時(shí)

第4周 漢語(yǔ)拼音7—9 8課時(shí)

第5周 漢語(yǔ)拼音10—12 8課時(shí)

第6周 漢語(yǔ)拼音13—復(fù)習(xí)一 7課時(shí)

第7周 識(shí)字（1） 1—3課 8課時(shí)

第8周 識(shí)字（1）4課—課文1 8課時(shí)

第9周 識(shí)字（1）2—4課 8課時(shí)

第10周 識(shí)字（1）5—7課 8課時(shí)

第11周 識(shí)字（1）8課 8課時(shí)

第12周 識(shí)字（2）1—3課 8課時(shí)

第13周 識(shí)字（2）4課—課文2 8課時(shí)

第14周 語(yǔ)文園地一 8課時(shí)

第15周 語(yǔ)文園地二 8課時(shí)

第16周 口語(yǔ)交際 8課時(shí)

第17周 期末復(fù)習(xí) 3課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、班級(jí)概況：

我班現(xiàn)有30名學(xué)生，男生15名，女生15名。進(jìn)入一年級(jí)不久的學(xué)生們都充滿了活力，天真爛漫。他們的思想和品德尚在發(fā)展當(dāng)中，正處于形成的初步階段。由于對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度了解不多，集體主義意識(shí)尚未培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也不夠明確，對(duì)于“勤奮、鉆研、細(xì)心”等學(xué)習(xí)精神的理解還有待提高。由于學(xué)生們來(lái)自不同的幼兒園，之前接受的教育水平和內(nèi)容也有所差異，因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在一定的差異。

　二、教材分析：

全冊(cè)教材分為“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分。為了幫助學(xué)生識(shí)字和閱讀，每個(gè)生字和課文均附上拼音。

1、“入學(xué)教育”部分通過(guò)四幅圖畫(huà)引導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的孩子了解學(xué)校生活的各個(gè)方面，幫助他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)基本的文明用語(yǔ)，了解語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)形式與內(nèi)容，從而激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。這部分還強(qiáng)調(diào)正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，關(guān)注眼部衛(wèi)生，并在實(shí)踐中培養(yǎng)“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生從小懂得珍惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語(yǔ)拼音，旨在鞏固拼音知識(shí)，幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能默寫(xiě)聲母和韻母，并且在四線格上正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、識(shí)字部分分為兩個(gè)組別，每組都附有情景圖。這種安排旨在幫助學(xué)生通過(guò)情景圖集中進(jìn)行識(shí)字，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

4、課文部分共包含20篇，分成四個(gè)組別。每篇課文包含圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅六個(gè)部分。20篇課文中，隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)。這部分特點(diǎn)包括：⑴課文篇幅短小，題材豐富，內(nèi)容生動(dòng)有趣，插圖精美。⑵每篇課文都有全文注音，便于復(fù)習(xí)拼音、識(shí)字，并有助于朗讀和背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。⑶課后練習(xí)分為兩次：一次是朗讀、背誦或復(fù)述，另一次是基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。每組課文后還設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容涵蓋生字認(rèn)讀、拼音鞏固、筆畫(huà)復(fù)習(xí)、詞句訓(xùn)練和口語(yǔ)訓(xùn)練，具有系列性與獨(dú)立性。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴掌握正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方式，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。

⑶養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的良好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母和韻母。

（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

（3）熟悉聲調(diào)符號(hào)的名稱，正確讀出四聲及輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字與寫(xiě)字：

⑴激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能夠認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵了解基本筆畫(huà)的名稱。

⑶按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)168個(gè)生字，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確，保持端正的姿勢(shì)和整潔的卷面。

4、口語(yǔ)交際：

⑴能夠看圖用完整的句子或連貫的表達(dá)回答問(wèn)題。

⑵能?chē)@圖意用幾句連貫的話講述簡(jiǎn)單的事件。

（3）使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流，聲音清晰，態(tài)度自然。

5、閱讀：

⑴能夠結(jié)合課文與生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意義。

⑵識(shí)別句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，正確讀出不同語(yǔ)氣的句子，掌握長(zhǎng)句中的停頓和重音。

⑶能朗讀、背誦指定的課文，分角色進(jìn)行朗讀對(duì)話。

⑷能夠正確復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

（5）能夠想象課文所描繪的情境，理解課文的主要意思。

　四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確樹(shù)立教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，明確新教材的特點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，切忌走馬觀花般的教學(xué)。

2、在習(xí)慣的培養(yǎng)中，特別強(qiáng)調(diào)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上堅(jiān)持練習(xí)，其他課程也要聯(lián)動(dòng)，家長(zhǎng)積極配合，進(jìn)行檢查評(píng)比，確保長(zhǎng)期堅(jiān)持的練習(xí)。

3、在拼音教學(xué)中，注重情境圖、語(yǔ)境歌與字母學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀的正確方法，幫助他們獨(dú)立認(rèn)讀。

4、在閱讀教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，掌握好理解的深度，避免繁瑣分析與空洞說(shuō)教，強(qiáng)調(diào)“讀”的重要性，鼓勵(lì)多讀、精講，重視朗讀與背誦的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累詞匯與語(yǔ)法。

5、重視示范朗讀、書(shū)寫(xiě)和背誦，通過(guò)教師的示范作用，以及結(jié)合范讀、范寫(xiě)進(jìn)行聽(tīng)力和觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

　五、課時(shí)安排：

第1、2周： 入學(xué)教育、拼音教學(xué)第一單元

第3、4周： 拼音教學(xué)第二、三單元

第5——7周： 拼音教學(xué)第四單元及相關(guān)復(fù)習(xí)

第8——16周： 識(shí)字與課文教學(xué)

第17——20周： 總復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 8

一、學(xué)情分析：

一年級(jí)共有30名學(xué)生，其中男生16人，女生14人。學(xué)生主要來(lái)自于5個(gè)社區(qū)，這些孩子活潑可愛(ài)，尊重老師，樂(lè)于助人。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，自覺(jué)完成各類作業(yè)。學(xué)生們對(duì)圖畫(huà)書(shū)和趣味讀物較感興趣，但在閱讀習(xí)慣和技巧方面仍需教師多加引導(dǎo)。根據(jù)期末考試反饋，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力尚需提高，想象力也有待開(kāi)發(fā)。從期末考試的結(jié)果來(lái)看，班級(jí)平均分為95.4，雖然整體表現(xiàn)不錯(cuò)，但優(yōu)秀率較低，主因在于寫(xiě)字和填空部分的失分。表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生如張曉靜、李明輝、王宇等均能取得滿分，而一些平時(shí)表現(xiàn)良好的學(xué)生如陳建華、趙銳、劉麗，卻因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而丟分。部分后進(jìn)生如李小華在考試中出現(xiàn)聲母、韻母的混淆，王瀟、張雅琳等基礎(chǔ)知識(shí)掌握薄弱，書(shū)寫(xiě)也不夠細(xì)致。本學(xué)期需要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，尤其在書(shū)寫(xiě)教學(xué)上要加大力度。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材分為“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際”六大部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活，明確學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)的漢語(yǔ)拼音部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)70個(gè)常用字。然后是識(shí)字（第一冊(cè)）和識(shí)字（第二冊(cè)），每個(gè)部分均包含10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各設(shè)有4課，每課包含12到14個(gè)認(rèn)字。20篇課文依次分為4個(gè)單元，內(nèi)容設(shè)計(jì)由淺入深，邏輯緊密。每個(gè)單元后面有語(yǔ)文園地，形式多樣，內(nèi)容豐富，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升能力。還設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行交流訓(xùn)練。識(shí)字編排上，則強(qiáng)調(diào)認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。教材編排遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了其基本理念，內(nèi)容兼具科學(xué)性、趣味性和實(shí)用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1。 漢語(yǔ)拼音。

掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母和聲調(diào)。能夠拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)，借助拼音認(rèn)讀漢字。

2。 識(shí)字與寫(xiě)字。

認(rèn)識(shí)常用漢字350個(gè)，其中100個(gè)能夠書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。掌握漢字的基本筆畫(huà)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3。 閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話流暢朗讀課文，激發(fā)閱讀興趣，享受閱讀的樂(lè)趣。能夠通過(guò)圖畫(huà)輔助理解閱讀內(nèi)容。

4。 口語(yǔ)交際。

能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，努力理解講話的要點(diǎn)。與他人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，講究禮貌。積極參與討論，勇于表達(dá)自己的看法。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)工具，因此拼音教學(xué)是本學(xué)期的重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)350個(gè)常用漢字，其中能夠書(shū)寫(xiě)的有100個(gè)。

3、培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)普通話。

（二）、難點(diǎn)：

1、由于漢語(yǔ)拼音內(nèi)容較為抽象，容易混淆，所以拼音的教學(xué)難度較大。

2、提高識(shí)字量，尤其350個(gè)漢字的掌握是個(gè)挑戰(zhàn)，怎樣鞏固已學(xué)漢字是難點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，促進(jìn)閱讀的能力提升也是一大難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)校常規(guī)的了解，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材，創(chuàng)造性地使用教材。

3、充分利用多媒體資源，通過(guò)生動(dòng)的圖示創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文與日常生活的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作，培養(yǎng)探究精神。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋和總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教授靈活的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

9、在識(shí)字教學(xué)中，遵循多認(rèn)少寫(xiě)的原則，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，幫助他們盡快開(kāi)展閱讀。教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與已知字的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們使用記憶規(guī)律，促進(jìn)認(rèn)知遷移。鼓勵(lì)同學(xué)們分享識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

10、注重書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。課堂上要通過(guò)板書(shū)示范來(lái)糾正不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，書(shū)寫(xiě)量應(yīng)合理安排，以免造成疲勞，分散到每堂課中。關(guān)注寫(xiě)字的質(zhì)量。

11、在口語(yǔ)交際課前做好準(zhǔn)備，創(chuàng)造情境激發(fā)學(xué)生興趣。在交流中，教師要積極參與，創(chuàng)造模仿的對(duì)象，關(guān)注交流狀態(tài)，促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)。要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)交流，從而提高他們的口語(yǔ)交際能力。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 9

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我班共有36名學(xué)生，其中男生18名，女生18名。作為一年級(jí)學(xué)生，他們的自我管理能力較弱，學(xué)習(xí)意識(shí)和安全知識(shí)相對(duì)欠缺，常需教師的指導(dǎo)和提醒。一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，因此在這一學(xué)期內(nèi)，將逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際六個(gè)主要部分，并附有兩個(gè)生字表。

第一部分為入學(xué)教育，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。

第二部分為漢語(yǔ)拼音，包含13課及四次復(fù)習(xí)。

第三部分是識(shí)字，安排了8課，分為兩組。

第四部分是課文，包含20篇課文，分為四組。

第五部分為語(yǔ)文園地。在每組的識(shí)字和課文之后，都安排了一次語(yǔ)文園地活動(dòng)。

第六部分為口語(yǔ)交際，語(yǔ)文園地后緊隨一次口語(yǔ)交際的練習(xí)。

兩個(gè)生字表及漢字筆畫(huà)名稱表列出了學(xué)習(xí)的字和基本筆畫(huà)。生字表（一）要求認(rèn)識(shí)的字有400個(gè)，而生字表（二）要求會(huì)寫(xiě)的字有100個(gè)。漢字筆畫(huà)名稱表則列出了20種常用的基本筆畫(huà)。

本冊(cè)教材展現(xiàn)了綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和適用性的特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音：

⑴掌握漢語(yǔ)拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，并準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)。

⑵借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音，并積極學(xué)習(xí)普通話。

2、識(shí)字與寫(xiě)字：

⑴激發(fā)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，渴望主動(dòng)識(shí)字。

⑵能夠認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，并能書(shū)寫(xiě)其中的100個(gè)。

⑶掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，做到字跡規(guī)范、整潔。

⑷初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、閱讀：

⑴培養(yǎng)閱讀的興趣，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

⑵努力用普通話流利地朗讀課文。

⑶學(xué)會(huì)借助圖畫(huà)進(jìn)行閱讀。

⑷對(duì)閱讀內(nèi)容表現(xiàn)出興趣，樂(lè)于與他人交流。

4、口語(yǔ)交際：

⑴逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。

⑵認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，努力理解主要內(nèi)容。

⑶能夠與他人交談，保持自然大方且禮貌的態(tài)度。

⑷增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交際，勇于表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

五、教學(xué)措施：

1、在拼音教學(xué)中，應(yīng)充分運(yùn)用插圖及生動(dòng)的字母卡片，幫助學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)與交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并在拼音學(xué)習(xí)中加入游戲元素，提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

2、明確識(shí)字教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)把握教學(xué)要求，遵循寫(xiě)字原則，遵循教學(xué)規(guī)律，從而提高識(shí)字教學(xué)的效率。

3、在閱讀教學(xué)中應(yīng)注重識(shí)字與寫(xiě)字的落實(shí)，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，積累語(yǔ)言。

4、在語(yǔ)文園地的教學(xué)中，需關(guān)注題型變化，重視語(yǔ)言積累，引導(dǎo)課外延伸活動(dòng)。

5、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，增強(qiáng)吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

6、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 10

一、學(xué)生基本情況分析

我班共有學(xué)生40人，處于一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)階段。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本掌握漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)技能，并能夠正確拼讀音節(jié)和輕聲的用法。在“讀寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)”的原則指導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)讀260個(gè)生字，并能書(shū)寫(xiě)120個(gè)字；他們能根據(jù)情境或看圖，用標(biāo)準(zhǔn)普通話講述簡(jiǎn)單事件。在閱讀方面，學(xué)生能夠流暢朗讀和背誦指定的課文，并能結(jié)合課文和日常生活理解常用詞語(yǔ)及句子的意思，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，并能按不同語(yǔ)氣讀出相應(yīng)的句子。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅掌握了正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆方法的規(guī)范操作，也養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中，我們將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和好奇心，進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。

上學(xué)期的整體成績(jī)表現(xiàn)良好。本學(xué)期我們將專注于強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

二、教材分析

本冊(cè)語(yǔ)文教材采用專題化的單元結(jié)構(gòu)，共分8個(gè)單元，涵蓋了8個(gè)不同的主題：春天的色彩、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、快樂(lè)的夏季、動(dòng)腦筋解決問(wèn)題、幸福的生活、良好的品質(zhì)、社區(qū)中的科學(xué)。每個(gè)主題與兒童的日常生活緊密相關(guān)，體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)，同時(shí)融入了教育的價(jià)值，讓知識(shí)、能力、方法和情感有機(jī)結(jié)合。每個(gè)專題的內(nèi)容均不局限，廣泛而深刻。

每組包括一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分之間相互聯(lián)系，形成一個(gè)完整的體系。識(shí)字課包括了詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)及詩(shī)歌等多種形式。全冊(cè)共設(shè)計(jì)34篇課文，豐富多彩。“語(yǔ)文園地”分為四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探尋與發(fā)現(xiàn)的方法，主要聚焦字詞認(rèn)讀；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀詞句和段落；口語(yǔ)交際——結(jié)合專題，通過(guò)互動(dòng)培養(yǎng)口語(yǔ)溝通能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

在書(shū)末還包括5篇選讀課文以及兩個(gè)生字表。

本冊(cè)的識(shí)字部分繼續(xù)遵循“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)”的原則。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，并能夠書(shū)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。需認(rèn)識(shí)的字和需書(shū)寫(xiě)的字均在練習(xí)里有所注明。語(yǔ)文園地中也安排了一些需要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后的生字表（一）列出了全冊(cè)需認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）則列出了全冊(cè)要求書(shū)寫(xiě)的字。

教材特點(diǎn)

（一）以專題組織教材內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

每個(gè)單元從導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字課、課文到語(yǔ)文園地，再到語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際及實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的主題進(jìn)行有效布局。例如，第二組教材通過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)引入，利用三字經(jīng)的形式進(jìn)行識(shí)字，不僅認(rèn)知字詞，還讓學(xué)生體會(huì)尊重長(zhǎng)輩和關(guān)愛(ài)親人的道理。接著安排了《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》等四篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)他人、尊重長(zhǎng)輩和樂(lè)于助人的價(jià)值觀。在“語(yǔ)文園地”中，安排了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》，而口語(yǔ)交際則鼓勵(lì)學(xué)生討論如何應(yīng)對(duì)家務(wù)分配。整組教材有效圍繞“家庭生活”這一主題，將各內(nèi)容融為一體。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 11

今年，我有幸成為小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的任課教師，雖然面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這同時(shí)也讓我充滿了動(dòng)力。我決心全力以赴，努力提升這個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)水平，為此我制定了一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃。

第一，在教學(xué)內(nèi)容上。作為新教師，我對(duì)一年級(jí)的語(yǔ)文教材和學(xué)生的認(rèn)知水平還不夠了解，我將積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，特別是向熱心的張老師學(xué)習(xí)，深入探討教材內(nèi)容，了解如何有效傳達(dá)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和吸收語(yǔ)文知識(shí)。

第二，我認(rèn)為自身的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如古人所言，學(xué)無(wú)止境。在日常生活中，我會(huì)用心去觀察，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思和樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)是獲得新知的重要途徑，因此我會(huì)做到三點(diǎn)：

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。無(wú)論年齡大小，學(xué)習(xí)都是無(wú)止境的，我會(huì)堅(jiān)定信念，努力提升自我。

（2）多渠道學(xué)習(xí)。在書(shū)本中獲取知識(shí)，研究教育理論，豐富專業(yè)技能，同時(shí)也要在生活中吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升自身的師德修養(yǎng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力做好我的本職工作。

（3）廣泛閱讀，接觸不同領(lǐng)域的書(shū)籍和知識(shí)，構(gòu)建一個(gè)全面的知識(shí)體系，提升自己的綜合素養(yǎng)。

第三，在教學(xué)方法上，我會(huì)認(rèn)真研究教材，遇到不懂的地方及時(shí)請(qǐng)教同事，積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新的教學(xué)理念，并把這些理念應(yīng)用到課堂中去，注重學(xué)生的全面發(fā)展。我將以耐心和細(xì)致來(lái)教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，確保每節(jié)課都能做到精益求精，爭(zhēng)取在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

第四，重視與家長(zhǎng)的溝通與合作。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)與家長(zhǎng)們進(jìn)行積極的交流，共同探討學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。作為班主任，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)，通過(guò)家訪等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，努力成為家長(zhǎng)信賴的教師。

這是我在新學(xué)期制定的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。雖然計(jì)劃內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但我知道很多問(wèn)題將在實(shí)際工作中逐步解決。唯有通過(guò)努力，才能更好地推動(dòng)教學(xué)工作，提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。對(duì)于這份工作，我將倍加珍惜，并以最高的熱情投入其中，爭(zhēng)取把我們的班級(jí)建設(shè)得更好。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 12

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人。上學(xué)期留級(jí)生1人，為劉偉。跟讀生有：李婷、張曉莉、王俊、陳浩、趙力、王小寶。王麗在開(kāi)學(xué)后插班加入。班級(jí)中男女生比例并不平衡，導(dǎo)致課堂氣氛較為活躍。經(jīng)過(guò)幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很活潑可愛(ài)，但活躍的性格使他們?cè)谡n堂上容易分心。有幾位同學(xué)特別好動(dòng)，上課時(shí)無(wú)法靜坐，還經(jīng)常影響到周?chē)耐瑢W(xué)，課間也經(jīng)常打鬧。尤其是劉偉、陳剛、李明、王磊、許曉旭等同學(xué)。許多學(xué)生在課堂上很難集中注意力，平常的作業(yè)完成情況也不佳，像李婷、王小紅、李月、林佳、張晨、趙雪、王宇、劉佳等同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在不小的困難。

面對(duì)本班的實(shí)際情況，我的努力方向是：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓每位學(xué)生明白自己是小學(xué)生，應(yīng)該言行舉止文明，作業(yè)要按時(shí)提交。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上有所提升，課堂上運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。平時(shí)主動(dòng)與學(xué)生交流，教他們唱歌，給他們講故事，幫助他們順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，樹(shù)立勞動(dòng)觀念?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，家庭事務(wù)較少參與，因此在學(xué)校要教育學(xué)生自己能做的事情要主動(dòng)去做，主要通過(guò)讓他們擔(dān)任班級(jí)值日生，增強(qiáng)責(zé)任感。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表