我們面臨的不僅是知識的傳授，更是心靈的啟迪與習(xí)慣的養(yǎng)成。通過精心設(shè)計的工作計劃，我們將引導(dǎo)孩子們在語言的海洋中探索，培養(yǎng)他們的閱讀興趣與表達能力，激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造力。這不僅是一個學(xué)習(xí)的過程，更是一段成長的旅程，寄托著我們對未來的美好期望與責(zé)任。

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 1

　一、教材分析：

本冊教材分為“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“口語交際”“語文園地”“快樂讀書吧”等多個部分。為了幫助學(xué)生更好地識字和閱讀，所有生字和課文均配有拼音標注。

1、入學(xué)教育主要通過“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)習(xí)”“認識校園”三個方面，使新入學(xué)的學(xué)生了解到中國有56個民族，熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校規(guī)章制度，掌握正確的讀書、寫字姿勢，從而在實踐中形成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。

2、識字部分分為兩組，第一單元和第四單元共識字90個。每一課都有配套的情景圖，這樣的設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生在情境中識字，還能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

3、漢語拼音部分，主要著重鞏固拼音知識，能夠利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生需默寫聲母、韻母，并在四線格中正確書寫音節(jié)。

4、課文內(nèi)容共安排14篇，按照4組編排，每篇課文由圖畫、文本、生字表、練習(xí)、筆順圖及描紅六部分組成。課文具有簡潔明了、內(nèi)容豐富、插圖生動等特點，具體表現(xiàn)在：⑴選文篇幅短小、題材多樣且生動有趣；⑵每篇課文均全篇注音，有助于復(fù)習(xí)拼音，幫助識字，從而提升朗讀和背誦的能力；⑶課后練習(xí)包括朗讀、背誦和描紅等多種形式，體現(xiàn)了語文能力的綜合發(fā)展及語文與其他學(xué)科的融合。

　二、班級概況：

班級共33人，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，性格活潑好動，天真無邪，思想品德尚在逐步形成階段。對學(xué)校的紀律和規(guī)定缺乏了解，集體主義觀念尚未建立，學(xué)習(xí)的主動性和目的明確性也較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于形成期。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，形成良好的書寫習(xí)慣，愛護學(xué)習(xí)用具。

2、漢語拼音：

(1)能夠熟練讀出聲母、韻母及聲調(diào)，準確拼讀音節(jié)，書寫聲母、韻母及音節(jié)時做到正確。

(2)能夠借助拼音進行識字、正音，學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字：

(1)對漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動識字。

(2)認識常用漢字300個，能夠書寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫，按筆順規(guī)則書寫，做到字跡正確、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀：

(1)熱愛閱讀，感受其中的樂趣。

(2)努力用普通話流利朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助圖畫理解文本內(nèi)容。

(4)對感興趣的內(nèi)容樂于與他人交流。

5、口語交際：

(1)逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)認真傾聽他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

(3)與他人交談時，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

(4)增強表達的自信心，積極參與口語交際，主動發(fā)表個人意見。

　四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，準確把握新教材的特點，緊抓重點和難點，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。

2、在習(xí)慣和方法的培養(yǎng)上，重點放在正確的寫字姿勢上，進行嚴格的訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)；在語文課上進行嚴格練習(xí)，其它課上也需堅持練習(xí)，家長應(yīng)協(xié)助并檢查，促進學(xué)生長期堅持練習(xí)。

3、在拼音教學(xué)中，要合理利用情境圖、語境歌和字母學(xué)習(xí)，強化音節(jié)教學(xué)，重視教導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)的方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨立認讀能力。

4、閱讀教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，掌握理解的度，避免繁瑣的分析和空洞的說教，強調(diào)“讀”字，注重朗讀和背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生的詞匯積累和認識。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫進行觀察訓(xùn)練，整體提升學(xué)生的素質(zhì)。

五、課時安排：

周次內(nèi)容

1入學(xué)教育

2我上學(xué)了、識字1、識字2、識字3

3識字4、識字5、口語交際

4語文園地一、快樂讀書吧、漢語拼音1、2、3

5漢語拼音4、5、6

6國慶放假

7漢語拼音7、8、語文園地二

8漢語拼音9、10

9漢語拼音11、12

10漢語拼音13、語文園地三

11復(fù)習(xí)期中考試

12課文1、2、3、4

13口語交際、語文園地四、識字6

14識字7、8、9、10

15語文園地五、課文5、6、7

16課文8、口語交際、語文園地6

17課文9、10、11、語文園地七

18課文12、13、14、口語交際

19語文園地八、期末復(fù)習(xí)

20期末復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 2

一、學(xué)生基本情況分析

本班共計學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。這些學(xué)生剛剛進入小學(xué)，對學(xué)校的規(guī)章制度還不太熟悉，年紀較小，自律性較差。不過，絕大多數(shù)學(xué)生都能禮貌地與老師打招呼，展現(xiàn)出良好的基本素養(yǎng)。大部分學(xué)生有說普通話的意識，能夠和老師、同學(xué)進行簡單的交流，但有個別學(xué)生在執(zhí)筆方式上需受到老師的持續(xù)指導(dǎo)和糾正。其他學(xué)習(xí)能力方面還需在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

二、教材內(nèi)容

本冊教材包含五個單元，第一單元側(cè)重于識字，包括“天地人”、“金木水火土”、“口耳目”、“日月水火”等內(nèi)容，同時還有口語交際、對韻歌，以及“語文園地一”和“快樂讀書吧”。第二單元主要為漢語拼音內(nèi)容，包括語文園地二和三。第三單元則包含四篇課文和一次口語交際，以及相關(guān)的語文園地。第四單元再次強調(diào)識字，最后第五單元涵蓋10篇課文和三個語文園地。

三、教材分析

人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等內(nèi)容，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等經(jīng)典篇目。從整體來看，這些課文有許多兒童詩，符合一年級學(xué)生的認知水平。與以前的教材相比，新教材最大的變化在于先識字再學(xué)習(xí)拼音。如今的語文教材目錄順序為：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二和課文。這樣的設(shè)計使學(xué)生能夠首先認識常見的漢字，并將其生活體驗融入學(xué)習(xí)中，切實關(guān)注學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目的要求

入學(xué)教育的主要目的是幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活以及學(xué)習(xí)常規(guī)。新教材中的“書寫提示”旨在讓學(xué)生理解寫字的規(guī)律，每個漢字都有獨特的寫法和筆順。教材要求學(xué)生在寫字時，需了解基本的寫法。在口語交際方面，除了聽與說，還要激發(fā)學(xué)生的想象力。新課本中“口語交際”的內(nèi)容有所變化，增加了有趣的小游戲，比如“傳話游戲”，旨在讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高交流能力。

五、重點難點

1、認識300個漢字。

2、能夠書寫100個漢字。

3、學(xué)習(xí)漢語拼音，掌握普通話的發(fā)音。

4、培養(yǎng)與他人交談的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，進行口語交流。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認真研究教材，使課堂教學(xué)更加生動活潑。

2、加強漢語拼音的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、在教學(xué)過程中融入德育、法制教育及愛國教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與法律意識。

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 3

新學(xué)期的開始，我們一年級的語文教師面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。隨著新教材的實施，我們積極參與了相關(guān)的培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)了課程標準和教材的編寫意圖，為今后的教學(xué)工作做好準備。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)生情況分析

本班有29名學(xué)生，年齡普遍在6周歲左右。經(jīng)過一個多星期的相處，我發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了興趣，擁有強烈的求知欲和上進心。然而，考慮到他們的年齡和心理發(fā)展，他們在學(xué)習(xí)和生活中尚顯幼稚，自制力不足，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在入學(xué)前接受的學(xué)前教育水平參差不齊，具體情況分析如下：

1、許多學(xué)生在幼兒園期間接觸過一些識字和故事，初步了解語文，產(chǎn)生了較濃厚的興趣。他們或多或少掌握了一些識字，并能簡單講述故事。但由于缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，語文基礎(chǔ)和基本技能掌握得并不牢固，他們不具備良好的拼讀和閱讀能力。由于幼兒教師的指導(dǎo)不到位，部分學(xué)生的執(zhí)筆姿勢不正確，需通過指導(dǎo)進行改正。盡管如此，他們已經(jīng)能夠用簡單的詞匯進行普通話的交流。

2、雖然許多學(xué)生在幼兒園對語文有了一定接觸，但學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣有待強化。剛?cè)雽W(xué)時，他們未能自覺參與早讀，上課時小動作頻頻，專注力不夠，上課時聽課不專心，思考問題的意愿不強。但他們上學(xué)的積極性很高，能主動向老師問好，能夠使用禮貌用語，相信不久后他們會形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班級中有一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達能力強，對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。他們樂于閱讀課外書，喜歡講故事，思維活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠?qū)Ｗ⒙犞v，積極思考，作業(yè)完成及時，字跡工整。但也有一些學(xué)生仍未能適應(yīng)新環(huán)境，課堂表現(xiàn)不積極，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。然而，他們都是尚在成長中的孩子，可塑性強，相信他們能夠在語文學(xué)習(xí)中不斷進步。

二、教材分析

本學(xué)期的語文教材在識字教學(xué)上采取“認寫分開”的原則，要求學(xué)生認識400個常用字，書寫100個相對簡單的字。

本冊教材具有以下特點：

1、教材通過多種形式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，為學(xué)生提供全面的語文啟蒙教育。在漢字拼音、識字寫字、閱讀和口語交際等方面為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

2、教材的編排注重遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能更好地吸收知識。

3、教材內(nèi)容更新顯著，既富有時代氣息，又融入了人文關(guān)懷和情感因素。

4、各部分內(nèi)容都體現(xiàn)了“主動學(xué)”和“玩中學(xué)”的設(shè)計理念，讓學(xué)生在游戲和自主實踐中培養(yǎng)興趣。

5、教材兼顧城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的國情，內(nèi)容難度適中，為教師和學(xué)生留有拓展的空間。

三、教學(xué)重點與難點

本學(xué)期的重點和難點在于漢語拼音和識字教學(xué)。新教材強調(diào)學(xué)生的拼音書寫，并要求在學(xué)習(xí)拼音的同時識記生字。由于學(xué)生的學(xué)前教育水平不一，識字量的要求較大，因此教學(xué)中會面臨一定的困難。

四、教學(xué)目標

（一）、漢語拼音

1、學(xué)習(xí)漢語拼音，能夠正確讀準聲母、韻母、聲調(diào)以及整體認讀音節(jié)，掌握音節(jié)拼讀，正確書寫聲母和音節(jié)。

2、借助漢語拼音識字，糾正發(fā)音，學(xué)習(xí)說普通話。

（二）、識字與寫字

1、培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣，激發(fā)主動識字的愿望。

2、認識常見漢字400個，能夠書寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，按筆順規(guī)則書寫，字跡端正整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

3、通過圖畫閱讀，理解讀物內(nèi)容。

4、對感興趣的內(nèi)容樂于與他人交流。

（四）、口語交際

1、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、認真傾聽他人講話，努力理解主要內(nèi)容。

3、能夠與他人自然、有禮貌地交談。

4、增強表達自信，積極參與口語交流，暢所欲言。

五、具體教學(xué)措施

根據(jù)以上分析及目標，本學(xué)期的語文教學(xué)將采取以下措施：

1、教學(xué)思想。貫徹《課程標準》，切實領(lǐng)會新課程理念，加強對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源。結(jié)合各模塊內(nèi)容，加強課堂與社會的連接，利用圖書角和社區(qū)資源，開展實踐活動，增加學(xué)生的語文實踐機會。

3、常規(guī)教學(xué)。嚴格執(zhí)行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求備課授課，充分挖掘教材的趣味性，采用生動的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4、學(xué)習(xí)方式。組織研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生的個性和興趣調(diào)整小組合作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、拼音教學(xué)。增加趣味性，通過游戲和兒歌等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣。

6、識字教學(xué)。培養(yǎng)識字能力，通過偏旁部首和筆畫分析幫助學(xué)生記憶漢字形狀，指導(dǎo)正確的執(zhí)筆和寫字姿勢。

7、閱讀教學(xué)。加強詞句訓(xùn)練，結(jié)合生活實際幫助理解詞義，注重朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)正確的朗讀習(xí)慣。

8、口語交際。創(chuàng)造多樣的聽說機會，鼓勵學(xué)生參與口語交流，及時糾正語言錯誤，提升口語表達能力。

9、思想品德教育。通過簡單易懂的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強他們的判斷能力。

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 4

新學(xué)期來臨，新的挑戰(zhàn)與希望在等待著我們。今年我將教授一年級的語文課，對于這本全新的教材，我感到無比期待與緊張。本學(xué)期的教學(xué)計劃比以往更為復(fù)雜和富有挑戰(zhàn)性，體現(xiàn)在對教材內(nèi)容的深入理解及教學(xué)方法的不斷探索上。

一、教材內(nèi)容

本冊教材包含“我的學(xué)?！薄ⅰ罢J識拼音”、“識字”、“課文”和“語文樂園”等幾個部分。

二、教學(xué)目標

1. 能夠正確地發(fā)聲準確聲母、韻母和聲調(diào)，流暢拼讀音節(jié)，并能借助拼音熟悉漢字。

2. 認識常用的漢字共計300個，了解漢字的基本筆畫，能夠書寫110個漢字，并做到書寫規(guī)范、整齊。

3. 學(xué)會用標準普通話進行朗讀，理解課文的意思，積累詞匯，能夠復(fù)述課文的主旨和情節(jié)。

4. 識別常用標點符號，掌握不同句子的語氣讀法。

5. 能夠進行口語交流，表達清晰，聲音洪亮，態(tài)度親切禮貌。

6. 能夠在特定情境或圖示的幫助下，用完整的句子或連貫的說話表達簡單的事情。

三、教學(xué)注意事項

1. 教學(xué)拼音時，要注意與課文內(nèi)容的有機結(jié)合。

2. 在識字教學(xué)中，堅持多讀少寫的原則。

3. 在閱讀教學(xué)中，重視朗讀技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文情感，實現(xiàn)個體的感受。

4. 在口語交際的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感，使其能自然地進行表達。

四、學(xué)情分析

雖然班上孩子們經(jīng)歷了一年的學(xué)前教育，但農(nóng)村的學(xué)前教育往往是形式而缺少深入的學(xué)習(xí)，因此大部分孩子對于正式教育仍感到陌生。他們充滿好奇，活潑可愛，樂于表現(xiàn)自己，但自我管理和學(xué)習(xí)能力較弱。老師需要耐心和細心地引導(dǎo)他們，使他們能夠快速適應(yīng)正式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、教學(xué)措施

1. 采用直觀教學(xué)法，利用情境圖和互動游戲，通過故事引入拼音學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 選用與課文內(nèi)容相對應(yīng)的插圖，圖文結(jié)合，助力學(xué)生的識字與理解，同時陶冶他們的審美。

3. 綜合識字、理解、誦讀和書寫，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的語文興趣。

4. 借助圖文啟發(fā)學(xué)生的想象力，并鼓勵他們參與適度的表演。

5. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，進行觀察與想象，鼓勵學(xué)生用語言表達所見所感。

6. 在課堂上舉辦朗讀比賽，鼓勵學(xué)生以正確流利的方式朗讀課文。

六、教學(xué)時間安排

我的學(xué)校         1課時

認識拼音       40課時

識字          15課時

課文          45課時

語文樂園      25課時

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 5

　一、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書姿勢，形成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方式，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，形成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音：

（1）掌握漢語拼音，能夠準確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認讀音節(jié)，熟練拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）借助漢語拼音進行識字、正音，并學(xué)習(xí)說普通話。

3、識字寫字：

（1）熱愛學(xué)習(xí)漢字，主動識字。

（2）認識常用漢字400個，能夠書寫其中的100個。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能按照筆順規(guī)則進行書寫，做到字跡正確、端正。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀：

（1）喜歡閱讀，體驗閱讀帶來的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)通過讀物中的圖畫來輔助閱讀。

（4）對感興趣的內(nèi)容樂于與他人分享交流。

5、口語交際：

（1）逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，提高表達能力。

（2）認真聽取他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

（3）與他人交談時態(tài)度自然大方，保持禮貌。

（4）增強自信，積極參與口語交流，勇于表達個人觀點。

　二、教學(xué)資源分析

本冊教材涵蓋“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”等多個部分。生字和課文均加注拼音，以方便識字和閱讀。

　三、學(xué)生基本情況分析

一年級五班共有61名學(xué)生。雖然大部分學(xué)生在入學(xué)前接受過學(xué)前教育，但基礎(chǔ)水平差異較大，幼兒園的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣也有待提高。初入小學(xué)的他們對新環(huán)境感到陌生，但天真活潑，充滿好奇心和求知欲，具備較強的可塑性。本學(xué)期重點在于培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

　四、教學(xué)方法設(shè)計

以合作學(xué)習(xí)為主，結(jié)合討論、講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)手段。

　五、教學(xué)重點、難點

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，提升學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、掌握漢語拼音，準確讀寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，按照筆順規(guī)則書寫，確保書寫端正整潔。

4、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校的日常規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入研究新教材，了解學(xué)生情況，創(chuàng)造性使用教材，增強趣味性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

（1）充分利用多媒體教學(xué)，運用教材中的生動圖畫，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強語文與學(xué)生生活的連接，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

（3）漢語拼音教學(xué)為本冊的重點和難點，課堂上應(yīng)結(jié)合活動和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并及時復(fù)習(xí)鞏固，結(jié)合識字教學(xué)，發(fā)揮漢語拼音對識字的輔助作用。

（4）在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自主探索和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，激發(fā)其識字的積極性，同時適當滲透識字知識，開展“識字大王”等活動，增強趣味性。寫字教學(xué)則需要具體指導(dǎo)，規(guī)范訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生不同情況設(shè)定靈活要求。

（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，尊重學(xué)生的情感與體驗，鼓勵他們分享讀后感，幫助學(xué)生通過多種方式積累語言。

（6）口語交際時，重視情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，用自己的表達影響學(xué)生，促進有效的師生、生生互動。還需注重培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究的精神。

4、認真批改每課作業(yè)，及時反饋和總結(jié)。

5、踐行“為了學(xué)生的發(fā)展”理念，遵循“以人為本”的原則，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注個體差異，促進每位學(xué)生的健康成長。

6、定期與家長溝通，強化學(xué)校、家庭和社會的立體教育。

　七、本學(xué)期教研或科研課題、措施、目標:

課題：新課標下培養(yǎng)一年級學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究與實踐

措施：
（1）培養(yǎng)學(xué)生專注閱讀的習(xí)慣。
（2）訓(xùn)練勤學(xué)好問的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣。
（4）養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。

為了使學(xué)生能夠達到一定的閱讀積累，我們要求小朋友們準備一本“采蜜本”，記錄平時在閱讀中遇到的好詞好句，不會寫的字用拼音標注，并定期檢查，比賽誰摘錄的好詞好句多，看看誰記住的內(nèi)容最多。積累多了，學(xué)習(xí)材料便會儲存于大腦，成為學(xué)生終身受益的營養(yǎng)，提升語文素養(yǎng)。在強調(diào)積累時，應(yīng)打破傳統(tǒng)的單一接受式學(xué)習(xí)方式，建立充分調(diào)動學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)模式。在積累語言材料的也積累文化和精神，為孩子們打好文學(xué)基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 6

一、指導(dǎo)思想：

在小學(xué)語文教學(xué)中，秉持國家的教育方針，面向未來，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；以馬克思主義和現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，全面提高學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)加強語文實踐，積極推進教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量。

二、班級分析：

進入小學(xué)階段的一年級學(xué)生，活潑好動、純真可愛，思想和道德觀念尚處于萌芽階段。對學(xué)校的紀律和規(guī)則了解不深，集體意識尚未樹立，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣也未步入正軌。教師需要耐心細致地進行引導(dǎo)和教育。

三、教材分析：

本冊教材包含“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”和“口語交際”等多個部分。識字部分的編排遵循認寫分開的原則，以多認少寫為主。教材首先介紹漢語拼音，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的認識70個常用漢字。隨后分為兩個識字單元，每個單元包含5課，課文布局上也是由淺入深，內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。各單元后設(shè)有語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固學(xué)生的語文知識，提高他們的運用能力。全冊還設(shè)置了6個口語交際話題，讓學(xué)生在情境中進行口語表達的訓(xùn)練。教材內(nèi)容依照課程標準編寫，體現(xiàn)了課程標準的基本理念，并具有綜合性、科學(xué)性、趣味性和廣泛適用性等特點。

四、教學(xué)目標：

（一）漢語拼音

1、能夠掌握漢語拼音的讀音，精確拼讀聲母、韻母及聲調(diào)，正確書寫音節(jié)。

2、借助漢語拼音進行識字、正音和說普通話。

（二）識字與寫字

1、培養(yǎng)對漢字學(xué)習(xí)的興趣，主動識字。

2、認識常用漢字400個，能夠書寫其中100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，并按正確筆順書寫，確保字跡端正、清晰。

4、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和書寫習(xí)慣。

（三）閱讀

1、享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的積極性。

2、用普通話流利地朗讀課文。

3、能夠通過書中圖畫理解內(nèi)容。

4、樂于與他人分享有趣的閱讀內(nèi)容。

（四）口語交際

1、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、認真傾聽他人的話語，努力掌握重點內(nèi)容。

3、能夠自然大方、禮貌地與他人交談。

4、提升表達自信，積極參與口語交流，勇于表達個人觀點。

五、教學(xué)重點、難點：

（一）重點：

1、漢語拼音是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，因此拼音教學(xué)是重點。

2、認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

3、逐步培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

（二）難點：

1、漢語拼音抽象且容易混淆，掌握起來相對困難，拼音教學(xué)需要重點關(guān)注。

2、識字量的增加使得學(xué)生容易遺忘，因此380個漢字的教學(xué)和鞏固是難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言也是閱讀教學(xué)中的一個難點。

六、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)目標，改進教學(xué)方法，準確把握新教材的特點，關(guān)注教學(xué)的重點和難點，每節(jié)課都要精心備課，讓學(xué)生獲得實實在在的收獲。

2、幫助學(xué)生理解學(xué)校的日常規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在拼音教學(xué)中通過圖畫和情境結(jié)合，強化音節(jié)教學(xué)，采用生動活潑的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、結(jié)合語言和生活，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。

6、認真批改作業(yè)，及時反饋，幫助學(xué)生改進。

7、尊重學(xué)生個體差異，因材施教，促進每個學(xué)生的發(fā)展。

8、教授靈活的學(xué)習(xí)方法，把主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵他們使用教材的創(chuàng)造性。

9、在閱讀教學(xué)中把握好理解的深度，重視朗讀和背誦的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生對語字進行理解和積累。

10、著重培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，在寫字指導(dǎo)中做好示范，強調(diào)字跡的美觀和筆順的正確。

七、教學(xué)進度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教時

第1周 入學(xué)教育 4課時

第2周漢語拼音1－3 8課時

第3周 漢語拼音4—6 7課時

第4周 漢語拼音7—9 8課時

第5周 漢語拼音10—12 8課時

第6周 漢語拼音13—復(fù)習(xí)一 7課時

第7周 識字（1） 1—3課 8課時

第8周 識字（1）4課—課文1 8課時

第9周 識字（1）2—4課 8課時

第10周 識字（1）5—7課 8課時

第11周 識字（1）8課 8課時

第12周 識字（2）1—3課 8課時

第13周 識字（2）4課—課文2 8課時

第14周 語文園地一 8課時

第15周 語文園地二 8課時

第16周 口語交際 8課時

第17周 期末復(fù)習(xí) 3課時

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 7

　一、班級概況：

我班現(xiàn)有30名學(xué)生，男生15名，女生15名。進入一年級不久的學(xué)生們都充滿了活力，天真爛漫。他們的思想和品德尚在發(fā)展當中，正處于形成的初步階段。由于對學(xué)校的紀律和規(guī)章制度了解不多，集體主義意識尚未培養(yǎng)，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也不夠明確，對于“勤奮、鉆研、細心”等學(xué)習(xí)精神的理解還有待提高。由于學(xué)生們來自不同的幼兒園，之前接受的教育水平和內(nèi)容也有所差異，因此每個孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在一定的差異。

　二、教材分析：

全冊教材分為“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四個部分。為了幫助學(xué)生識字和閱讀，每個生字和課文均附上拼音。

1、“入學(xué)教育”部分通過四幅圖畫引導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的孩子了解學(xué)校生活的各個方面，幫助他們感受到老師的關(guān)愛，學(xué)習(xí)基本的文明用語，了解語文課堂的學(xué)習(xí)形式與內(nèi)容，從而激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。這部分還強調(diào)正確的讀書和寫字姿勢，關(guān)注眼部衛(wèi)生，并在實踐中培養(yǎng)“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生從小懂得珍惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，旨在鞏固拼音知識，幫助學(xué)生識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母和韻母，并且在四線格上正確規(guī)范地書寫音節(jié)。

3、識字部分分為兩個組別，每組都附有情景圖。這種安排旨在幫助學(xué)生通過情景圖集中進行識字，同時增強他們對事物的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

4、課文部分共包含20篇，分成四個組別。每篇課文包含圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅六個部分。20篇課文中，隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個。這部分特點包括：⑴課文篇幅短小，題材豐富，內(nèi)容生動有趣，插圖精美。⑵每篇課文都有全文注音，便于復(fù)習(xí)拼音、識字，并有助于朗讀和背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。⑶課后練習(xí)分為兩次：一次是朗讀、背誦或復(fù)述，另一次是基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。每組課文后還設(shè)置一個學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容涵蓋生字認讀、拼音鞏固、筆畫復(fù)習(xí)、詞句訓(xùn)練和口語訓(xùn)練，具有系列性與獨立性。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方式，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。

⑶養(yǎng)成認真聽課的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音：

（1）準確認讀聲母和韻母。

（2）能準確拼讀音節(jié)。

（3）熟悉聲調(diào)符號的名稱，正確讀出四聲及輕聲。

（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字與寫字：

⑴激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，能夠認讀305個生字。

⑵了解基本筆畫的名稱。

⑶按筆順在田字格里書寫和默寫168個生字，確保書寫規(guī)范、正確，保持端正的姿勢和整潔的卷面。

4、口語交際：

⑴能夠看圖用完整的句子或連貫的表達回答問題。

⑵能圍繞圖意用幾句連貫的話講述簡單的事件。

（3）使用普通話進行口語交流，聲音清晰，態(tài)度自然。

5、閱讀：

⑴能夠結(jié)合課文與生活實際理解常用詞語和句子的意義。

⑵識別句號、問號、感嘆號，正確讀出不同語氣的句子，掌握長句中的停頓和重音。

⑶能朗讀、背誦指定的課文，分角色進行朗讀對話。

⑷能夠正確復(fù)述課文，語句連貫。

（5）能夠想象課文所描繪的情境，理解課文的主要意思。

　四、教學(xué)措施：

1、準確樹立教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，明確新教材的特點，把握教學(xué)重點與難點，切忌走馬觀花般的教學(xué)。

2、在習(xí)慣的培養(yǎng)中，特別強調(diào)正確的寫字姿勢，進行嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一標準，規(guī)范練習(xí)，語文課上堅持練習(xí)，其他課程也要聯(lián)動，家長積極配合，進行檢查評比，確保長期堅持的練習(xí)。

3、在拼音教學(xué)中，注重情境圖、語境歌與字母學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀的正確方法，幫助他們獨立認讀。

4、在閱讀教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點與認知水平，掌握好理解的深度，避免繁瑣分析與空洞說教，強調(diào)“讀”的重要性，鼓勵多讀、精講，重視朗讀與背誦的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累詞匯與語法。

5、重視示范朗讀、書寫和背誦，通過教師的示范作用，以及結(jié)合范讀、范寫進行聽力和觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

　五、課時安排：

第1、2周： 入學(xué)教育、拼音教學(xué)第一單元

第3、4周： 拼音教學(xué)第二、三單元

第5——7周： 拼音教學(xué)第四單元及相關(guān)復(fù)習(xí)

第8——16周： 識字與課文教學(xué)

第17——20周： 總復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 8

一、學(xué)情分析：

一年級共有30名學(xué)生，其中男生16人，女生14人。學(xué)生主要來自于5個社區(qū)，這些孩子活潑可愛，尊重老師，樂于助人。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動，自覺完成各類作業(yè)。學(xué)生們對圖畫書和趣味讀物較感興趣，但在閱讀習(xí)慣和技巧方面仍需教師多加引導(dǎo)。根據(jù)期末考試反饋，學(xué)生的語言表達能力尚需提高，想象力也有待開發(fā)。從期末考試的結(jié)果來看，班級平均分為95.4，雖然整體表現(xiàn)不錯，但優(yōu)秀率較低，主因在于寫字和填空部分的失分。表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生如張曉靜、李明輝、王宇等均能取得滿分，而一些平時表現(xiàn)良好的學(xué)生如陳建華、趙銳、劉麗，卻因書寫不規(guī)范而丟分。部分后進生如李小華在考試中出現(xiàn)聲母、韻母的混淆，王瀟、張雅琳等基礎(chǔ)知識掌握薄弱，書寫也不夠細致。本學(xué)期需要加強對后進生的關(guān)注，尤其在書寫教學(xué)上要加大力度。

二、本冊教材分析

本冊教材分為“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地和口語交際”六大部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活，明確學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來的漢語拼音部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)70個常用字。然后是識字（第一冊）和識字（第二冊），每個部分均包含10篇課文。兩個識字單元各設(shè)有4課，每課包含12到14個認字。20篇課文依次分為4個單元，內(nèi)容設(shè)計由淺入深，邏輯緊密。每個單元后面有語文園地，形式多樣，內(nèi)容豐富，幫助學(xué)生鞏固知識，提升能力。還設(shè)有6個口語交際話題，安排在每個單元后，讓學(xué)生在情境中進行交流訓(xùn)練。識字編排上，則強調(diào)認寫分開，多認少寫。教材編排遵循課程標準，體現(xiàn)了其基本理念，內(nèi)容兼具科學(xué)性、趣味性和實用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標

1。 漢語拼音。

掌握漢語拼音，能夠準確讀出聲母、韻母和聲調(diào)。能夠拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母及音節(jié)，借助拼音認讀漢字。

2。 識字與寫字。

認識常用漢字350個，其中100個能夠書寫。培養(yǎng)對漢字學(xué)習(xí)的興趣，主動識字的意識。掌握漢字的基本筆畫，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

3。 閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話流暢朗讀課文，激發(fā)閱讀興趣，享受閱讀的樂趣。能夠通過圖畫輔助理解閱讀內(nèi)容。

4。 口語交際。

能夠認真傾聽他人講話，努力理解講話的要點。與他人交談時，態(tài)度自然大方，講究禮貌。積極參與討論，勇于表達自己的看法。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)工具，因此拼音教學(xué)是本學(xué)期的重點。

2、認識350個常用漢字，其中能夠書寫的有100個。

3、培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生大膽說普通話。

（二）、難點：

1、由于漢語拼音內(nèi)容較為抽象，容易混淆，所以拼音的教學(xué)難度較大。

2、提高識字量，尤其350個漢字的掌握是個挑戰(zhàn)，怎樣鞏固已學(xué)漢字是難點。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，促進閱讀的能力提升也是一大難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、幫助學(xué)生進行學(xué)校常規(guī)的了解，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材，創(chuàng)造性地使用教材。

3、充分利用多媒體資源，通過生動的圖示創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣。

4、加強語文與日常生活的結(jié)合，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生自主合作，培養(yǎng)探究精神。

6、認真批改作業(yè)，及時反饋和總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時對不同學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教授靈活的學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)。

9、在識字教學(xué)中，遵循多認少寫的原則，減輕學(xué)生負擔，幫助他們盡快開展閱讀。教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與已知字的聯(lián)系，鼓勵他們使用記憶規(guī)律，促進認知遷移。鼓勵同學(xué)們分享識字經(jīng)驗，進行合作學(xué)習(xí)。

10、注重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。課堂上要通過板書示范來糾正不規(guī)范的書寫。對于一年級學(xué)生，書寫量應(yīng)合理安排，以免造成疲勞，分散到每堂課中。關(guān)注寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際課前做好準備，創(chuàng)造情境激發(fā)學(xué)生興趣。在交流中，教師要積極參與，創(chuàng)造模仿的對象，關(guān)注交流狀態(tài)，促進師生、生生之間的互動。要鼓勵學(xué)生在生活中主動交流，從而提高他們的口語交際能力。

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 9

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我班共有36名學(xué)生，其中男生18名，女生18名。作為一年級學(xué)生，他們的自我管理能力較弱，學(xué)習(xí)意識和安全知識相對欠缺，常需教師的指導(dǎo)和提醒。一年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，因此在這一學(xué)期內(nèi)，將逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋了入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地和口語交際六個主要部分，并附有兩個生字表。

第一部分為入學(xué)教育，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。

第二部分為漢語拼音，包含13課及四次復(fù)習(xí)。

第三部分是識字，安排了8課，分為兩組。

第四部分是課文，包含20篇課文，分為四組。

第五部分為語文園地。在每組的識字和課文之后，都安排了一次語文園地活動。

第六部分為口語交際，語文園地后緊隨一次口語交際的練習(xí)。

兩個生字表及漢字筆畫名稱表列出了學(xué)習(xí)的字和基本筆畫。生字表（一）要求認識的字有400個，而生字表（二）要求會寫的字有100個。漢字筆畫名稱表則列出了20種常用的基本筆畫。

本冊教材展現(xiàn)了綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性和適用性的特點。

三、學(xué)習(xí)目標

1、漢語拼音：

⑴掌握漢語拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認讀音節(jié)，并準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母及音節(jié)。

⑵借助漢語拼音進行識字、正音，并積極學(xué)習(xí)普通話。

2、識字與寫字：

⑴激發(fā)對漢字學(xué)習(xí)的興趣，渴望主動識字。

⑵能夠認識常用漢字400個，并能書寫其中的100個。

⑶掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆順規(guī)則書寫，做到字跡規(guī)范、整潔。

⑷初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢及良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：

⑴培養(yǎng)閱讀的興趣，體驗閱讀的樂趣。

⑵努力用普通話流利地朗讀課文。

⑶學(xué)會借助圖畫進行閱讀。

⑷對閱讀內(nèi)容表現(xiàn)出興趣，樂于與他人交流。

4、口語交際：

⑴逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。

⑵認真傾聽他人講話，努力理解主要內(nèi)容。

⑶能夠與他人交談，保持自然大方且禮貌的態(tài)度。

⑷增強表達自信，積極參與口語交際，勇于表達個人見解。

五、教學(xué)措施：

1、在拼音教學(xué)中，應(yīng)充分運用插圖及生動的字母卡片，幫助學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)與交流的方式進行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并在拼音學(xué)習(xí)中加入游戲元素，提升學(xué)習(xí)樂趣。

2、明確識字教學(xué)目標，精準把握教學(xué)要求，遵循寫字原則，遵循教學(xué)規(guī)律，從而提高識字教學(xué)的效率。

3、在閱讀教學(xué)中應(yīng)注重識字與寫字的落實，強化朗讀訓(xùn)練，積累語言。

4、在語文園地的教學(xué)中，需關(guān)注題型變化，重視語言積累，引導(dǎo)課外延伸活動。

5、針對一年級學(xué)生的特點，努力使課堂教學(xué)生動有趣，增強吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

6、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校聯(lián)動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 10

一、學(xué)生基本情況分析

我班共有學(xué)生40人，處于一年級上冊的學(xué)習(xí)階段。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本掌握漢語拼音的讀寫技能，并能夠正確拼讀音節(jié)和輕聲的用法。在“讀寫分開，多認少寫”的原則指導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)能夠認讀260個生字，并能書寫120個字；他們能根據(jù)情境或看圖，用標準普通話講述簡單事件。在閱讀方面，學(xué)生能夠流暢朗讀和背誦指定的課文，并能結(jié)合課文和日常生活理解常用詞語及句子的意思，認識標點符號如句號、問號和感嘆號，并能按不同語氣讀出相應(yīng)的句子。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅掌握了正確的讀書和寫字姿勢，握筆方法的規(guī)范操作，也養(yǎng)成了愛護學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中，我們將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和好奇心，進一步提升他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神、團隊合作意識及創(chuàng)新能力。

上學(xué)期的整體成績表現(xiàn)良好。本學(xué)期我們將專注于強化學(xué)生的基礎(chǔ)能力和語文素養(yǎng)的提升。

二、教材分析

本冊語文教材采用專題化的單元結(jié)構(gòu)，共分8個單元，涵蓋了8個不同的主題：春天的色彩、家庭生活、環(huán)境保護、快樂的夏季、動腦筋解決問題、幸福的生活、良好的品質(zhì)、社區(qū)中的科學(xué)。每個主題與兒童的日常生活緊密相關(guān)，體現(xiàn)了現(xiàn)代社會的特點，同時融入了教育的價值，讓知識、能力、方法和情感有機結(jié)合。每個專題的內(nèi)容均不局限，廣泛而深刻。

每組包括一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”，各部分之間相互聯(lián)系，形成一個完整的體系。識字課包括了詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語及詩歌等多種形式。全冊共設(shè)計34篇課文，豐富多彩?！罢Z文園地”分為四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探尋與發(fā)現(xiàn)的方法，主要聚焦字詞認讀；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀詞句和段落；口語交際——結(jié)合專題，通過互動培養(yǎng)口語溝通能力；展示臺——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺。

在書末還包括5篇選讀課文以及兩個生字表。

本冊的識字部分繼續(xù)遵循“認寫分開，多認少寫”的原則。本冊要求認識550個常用字，并能夠書寫250個認識的字。需認識的字和需書寫的字均在練習(xí)里有所注明。語文園地中也安排了一些需要認識的字。書后的生字表（一）列出了全冊需認識的字，生字表（二）則列出了全冊要求書寫的字。

教材特點

（一）以專題組織教材內(nèi)容，強調(diào)整合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

每個單元從導(dǎo)語、識字課、課文到語文園地，再到語文園地中的閱讀短文、口語交際及實踐活動，都圍繞本單元的主題進行有效布局。例如，第二組教材通過簡短的導(dǎo)語引入，利用三字經(jīng)的形式進行識字，不僅認知字詞，還讓學(xué)生體會尊重長輩和關(guān)愛親人的道理。接著安排了《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》等四篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、尊重長輩和樂于助人的價值觀。在“語文園地”中，安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》，而口語交際則鼓勵學(xué)生討論如何應(yīng)對家務(wù)分配。整組教材有效圍繞“家庭生活”這一主題，將各內(nèi)容融為一體。

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 11

今年，我有幸成為小學(xué)一年級上冊語文的任課教師，雖然面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這同時也讓我充滿了動力。我決心全力以赴，努力提升這個班級的語文教學(xué)水平，為此我制定了一個詳細的工作計劃。

第一，在教學(xué)內(nèi)容上。作為新教師，我對一年級的語文教材和學(xué)生的認知水平還不夠了解，我將積極向經(jīng)驗豐富的老師請教，特別是向熱心的張老師學(xué)習(xí)，深入探討教材內(nèi)容，了解如何有效傳達知識，幫助學(xué)生更好地理解和吸收語文知識。

第二，我認為自身的知識儲備還遠遠不夠。正如古人所言，學(xué)無止境。在日常生活中，我會用心去觀察，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，進行反思和樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)是獲得新知的重要途徑，因此我會做到三點：

（1）堅持不懈地學(xué)習(xí)。無論年齡大小，學(xué)習(xí)都是無止境的，我會堅定信念，努力提升自我。

（2）多渠道學(xué)習(xí)。在書本中獲取知識，研究教育理論，豐富專業(yè)技能，同時也要在生活中吸取他人的寶貴經(jīng)驗，提升自身的師德修養(yǎng)，做到取長補短，努力做好我的本職工作。

（3）廣泛閱讀，接觸不同領(lǐng)域的書籍和知識，構(gòu)建一個全面的知識體系，提升自己的綜合素養(yǎng)。

第三，在教學(xué)方法上，我會認真研究教材，遇到不懂的地方及時請教同事，積極參與教研活動，學(xué)習(xí)新課程標準，理解新的教學(xué)理念，并把這些理念應(yīng)用到課堂中去，注重學(xué)生的全面發(fā)展。我將以耐心和細致來教導(dǎo)每一個學(xué)生，確保每節(jié)課都能做到精益求精，爭取在教學(xué)過程中不斷進步，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

第四，重視與家長的溝通與合作。家長是孩子的第一任老師，他們對孩子的成長影響深遠。我會通過家長會、家長沙龍等活動與家長們進行積極的交流，共同探討學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。作為班主任，我會密切關(guān)注每個孩子的動態(tài)，通過家訪等方式與家長保持聯(lián)系，努力成為家長信賴的教師。

這是我在新學(xué)期制定的一年級上冊語文教學(xué)工作計劃。雖然計劃內(nèi)容比較簡單，但我知道很多問題將在實際工作中逐步解決。唯有通過努力，才能更好地推動教學(xué)工作，提升學(xué)生的語文水平。對于這份工作，我將倍加珍惜，并以最高的熱情投入其中，爭取把我們的班級建設(shè)得更好。

小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 12

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人。上學(xué)期留級生1人，為劉偉。跟讀生有：李婷、張曉莉、王俊、陳浩、趙力、王小寶。王麗在開學(xué)后插班加入。班級中男女生比例并不平衡，導(dǎo)致課堂氣氛較為活躍。經(jīng)過幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很活潑可愛，但活躍的性格使他們在課堂上容易分心。有幾位同學(xué)特別好動，上課時無法靜坐，還經(jīng)常影響到周圍的同學(xué)，課間也經(jīng)常打鬧。尤其是劉偉、陳剛、李明、王磊、許曉旭等同學(xué)。許多學(xué)生在課堂上很難集中注意力，平常的作業(yè)完成情況也不佳，像李婷、王小紅、李月、林佳、張晨、趙雪、王宇、劉佳等同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在不小的困難。

面對本班的實際情況，我的努力方向是：

1、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓每位學(xué)生明白自己是小學(xué)生，應(yīng)該言行舉止文明，作業(yè)要按時提交。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上有所提升，課堂上運用靈活多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。平時主動與學(xué)生交流，教他們唱歌，給他們講故事，幫助他們順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，樹立勞動觀念?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，家庭事務(wù)較少參與，因此在學(xué)校要教育學(xué)生自己能做的事情要主動去做，主要通過讓他們擔任班級值日生，增強責(zé)任感。

一年級上冊語文教學(xué)計劃進度表