英語不僅是溝通的工具，更是孩子們了解世界的橋梁。在制定英語工作計劃時，教師們需要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的趣味性與實用性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。通過有效的教學(xué)策略和豐富的活動設(shè)計，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，增強(qiáng)他們的自信心，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。一個切實可行的小學(xué)英語工作計劃至關(guān)重要，它將直接影響到學(xué)生的語言習(xí)得和思維擴(kuò)展。

小學(xué)英語工作計劃 1篇

一、上學(xué)年英語教學(xué)工作中取得的主要成就

1、成績亮點(diǎn)

（1）絕大多數(shù)學(xué)校的管理層和教師對英語教學(xué)給予了重要關(guān)注，課程設(shè)置上逐漸符合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，課堂擠占現(xiàn)象明顯改善。許多學(xué)校如友誼小學(xué)、陽光小學(xué)、紅星小學(xué)、青松小學(xué)等，開設(shè)了英語早自習(xí)，極大增加了學(xué)生每周接觸英語的機(jī)會。

（2）英語教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力整體提升，骨干教師在教育教學(xué)方面展現(xiàn)出優(yōu)異的表現(xiàn)，為同事們提供了良好的榜樣。在區(qū)內(nèi)及片區(qū)的教研活動中，老師們的說課、授課和研討水平均有顯著進(jìn)步，參加市“三優(yōu)”評比活動時，獲得了優(yōu)質(zhì)課評比的一、二等獎各一名，以及小學(xué)英語教師論文和案例評比的一、二等獎若干名。

（3）片區(qū)英語教研活動開始顯現(xiàn)成效，尤其是在友誼、陽光、紅星和青松等片區(qū)的活動開展質(zhì)量高、內(nèi)容豐富，有效解決了英語教師常規(guī)教研活動參與不足的問題。

2、存在的問題與不足

（1）尚有部分學(xué)校未能設(shè)立英語早自習(xí)，課時之間的間隔過長，違反了記憶規(guī)律，影響了教學(xué)效果。

（2）英語教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)較重，顯著影響了整體的教學(xué)質(zhì)量。除少數(shù)地區(qū)外，其他學(xué)校的英語教師一般需負(fù)責(zé)四至五個班級的英語教學(xué)任務(wù)，部分學(xué)校甚至由一位教師承擔(dān)四個年級的英語課。繁重的負(fù)擔(dān)使他們無暇深入研究教材，精心設(shè)計教案，難以抽出時間參加區(qū)、市組織的培訓(xùn)及教研活動。

（3）教師之間的教學(xué)能力和專業(yè)知識水平差距拉大，部分教師基礎(chǔ)薄弱，難以勝任英語教學(xué)，造成全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的不平衡。

二、本學(xué)年的工作目標(biāo)

推動教學(xué)常規(guī)的有效落實；保證片區(qū)和學(xué)校的教研活動有序進(jìn)行；充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用；整體提高教師素質(zhì)；確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、主要工作及實施措施

1、扎實推進(jìn)片區(qū)和學(xué)校教研組、備課組的建設(shè)，確保教研工作的順利開展。對有兩位英語教師的小學(xué)校，應(yīng)單獨(dú)設(shè)立教研（備課）組，而只有一位英語教師的學(xué)?？蓞⑴c片區(qū)教研活動和幫扶聯(lián)系校的集體備課。一、二、三、四小的英語教研組需在學(xué)期初將集體備課安排通知到位。

2、提升教研活動的針對性和有效性。

（1）教研活動需遵循“五定”原則，即定時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員及目標(biāo)?；顒觾?nèi)容應(yīng)圍繞“周教學(xué)內(nèi)容”為單位的集體備課，采用“預(yù)測性研討和反思性研討”相結(jié)合的方式推進(jìn)。

（2）各片區(qū)和學(xué)校的英語教研組應(yīng)落實集體備課制度，指導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材與教參，從而提升解讀教材和設(shè)計教案的能力。繼續(xù)開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究，著眼于落實常規(guī)課的每一個環(huán)節(jié)，研究如何開展培優(yōu)補(bǔ)差，防止教學(xué)資源分化等問題。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程管理，規(guī)范階段目標(biāo)檢測，關(guān)注階段質(zhì)量的形成，認(rèn)真完成階段測試和質(zhì)量分析工作。盡管此項工作已多次強(qiáng)調(diào)，但許多學(xué)校仍未重視。再此重申教研室的要求：(1) 檢測要及時，信度要高；(2) 數(shù)據(jù)分析和歸因分析要及時，相關(guān)資料需妥善保存，請各校教研組長務(wù)必承擔(dān)此責(zé)任，并及時將質(zhì)量分析結(jié)果上報教研室。

4、做好教師的崗位自培訓(xùn)工作，切實落實教師專業(yè)知識學(xué)習(xí)計劃，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

（1）各學(xué)校的英語教師應(yīng)制定本年度的專業(yè)知識學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真落實并記錄學(xué)習(xí)過程。每月末由教研組長檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，對未按計劃學(xué)習(xí)的教師給予必要的批評。

（2）教研室將指定以下三項內(nèi)容作為我區(qū)小學(xué)英語教師的常規(guī)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1）聽教材錄音，看教學(xué)錄像，進(jìn)行跟讀和模仿，每天至少半小時。

2）閱讀《初中英語語法大全》（廣西師范大學(xué)出版社）。

3）關(guān)注東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語板塊中的《英語學(xué)習(xí)》欄目發(fā)布的內(nèi)容。

5、注重畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)備考工作。六年級英語教師須制定畢業(yè)班的年度教學(xué)工作計劃，提前規(guī)劃復(fù)習(xí)備考工作。深入分析階段性目標(biāo)檢測題、期末調(diào)考題和畢業(yè)考題，融入相應(yīng)的考試標(biāo)準(zhǔn)和題型到日常教學(xué)中，認(rèn)真落實培優(yōu)補(bǔ)差工作，每節(jié)課布置一道綜合性作業(yè)（如完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等），以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

6、加強(qiáng)課題研究，推廣《“任務(wù)型”教學(xué)中師生活動的設(shè)計》的實驗課題，爭取《小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用》課題在區(qū)教科室立項。

7、強(qiáng)化對區(qū)級“學(xué)帶、優(yōu)青”的管理與指導(dǎo)，確保他們真正發(fā)揮“立足學(xué)校、輻射全區(qū)”的領(lǐng)導(dǎo)作用。

8、積極參與“三優(yōu)”評比活動。今年市教研室將繼續(xù)舉辦論文、案例評比等活動，區(qū)教研室也會開展相關(guān)工作，請各校關(guān)注，并鼓勵本校英語教師參與其中。

小學(xué)英語工作計劃 2篇

一、本組基本情況

本組共有10位小學(xué)英語教師，分布在各個年級，主要集中在中心校。教師隊伍中，有4名教師擁有英語專業(yè)學(xué)位，3名教師已取得本科學(xué)歷，其他教師正在攻讀本科課程。每位教師都具有高度的責(zé)任感與使命感，積極投入教育教學(xué)工作，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。我們這支年輕而充滿活力的教研組，在校內(nèi)外享有良好的聲譽(yù)。未來，在各級領(lǐng)導(dǎo)與同事的持續(xù)支持下，我們的團(tuán)隊將會有更加廣闊的發(fā)展前景。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)團(tuán)隊交流，營造和諧、合作、積極向上的教研氣氛

2、重視新教師的專業(yè)成長，通過結(jié)對幫扶、互相學(xué)習(xí)，共同提升全體教師的教學(xué)水平（詳見“結(jié)對幫扶”計劃）

3、結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的需求，組織豐富的學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

三、具體工作計劃

9月份

1、制定本學(xué)期英語教研組工作計劃

2、各年級制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和進(jìn)度

3、開展教師間相互聽課活動（組長重點(diǎn)聽取新教師的課堂）

4、全體英語教師集中研討，開展第一次教研活動（執(zhí)教教師：李老師），并布置新學(xué)期的工作事項

10月份

1、對六年級學(xué)生進(jìn)行能力水平摸底測試

2、參加市級小學(xué)英語教師優(yōu)秀論文評比活動

3、邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)對課題組工作進(jìn)行指導(dǎo)

4、全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)研討與檢查

11月份

1、舉行校內(nèi)教學(xué)研討活動，進(jìn)行集體備課

2、完成六年級學(xué)生的單詞、句子測試

3、進(jìn)行期中測試（部分年級抽測）

4、代表學(xué)校參加市級案例設(shè)計評比競賽

5、組織課題組成員進(jìn)行集中研討

6、計劃集中調(diào)研一所學(xué)校，開展“五認(rèn)真”檢查（初定于第14周）

12月份

1、選拔參加地區(qū)英語基本功競賽的教師

2、參與全市小學(xué)英語書寫比賽

3、跟進(jìn)“小學(xué)英語教學(xué)評價研究”課題研究的落實情況

元月份至2月份

1、集中調(diào)研另一所學(xué)校，進(jìn)行“五認(rèn)真”檢查（初定于第19周）

2、各年級進(jìn)行聽寫和背誦測試

3、制定復(fù)習(xí)計劃，準(zhǔn)備期末測試

4、評選優(yōu)秀的教研課

5、整理“小學(xué)英語教學(xué)評價研究”課題組的資料

6、撰寫學(xué)期工作總結(jié)及專題報告

小學(xué)英語工作計劃 3篇

一、總體目標(biāo)

秉持我?！耙詫W(xué)生為中心”的教育理念，全面落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；進(jìn)一步推動教育教學(xué)創(chuàng)新，注重幼小銜接，重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，同時深化母語教學(xué)的強(qiáng)化英語特色，突出語言學(xué)習(xí)的核心地位，精心打造學(xué)科雙語文化品牌，以優(yōu)異的教學(xué)成果，向校慶獻(xiàn)禮，制定小學(xué)英語工作計劃。

二、工作理念

1、堅持情感教育優(yōu)先，樂學(xué)為主。興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力，教育應(yīng)助力學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視閱讀的重要性，追求高效快樂。盡早養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)，通過閱讀來提升識字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的實用性，學(xué)以致用。豐富的語言輸入和有效的交流輸出；融合文化，促進(jìn)自然習(xí)得。

三、日常工作

進(jìn)一步完善課程設(shè)置：基礎(chǔ)課程、技能培養(yǎng)課程、個性發(fā)展課程以及德育綜合主題活動課程。

一是確保國家基礎(chǔ)課程的落實，打牢基礎(chǔ)。

深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式：實施“先學(xué)后教”的教學(xué)策略。

小學(xué)英語工作計劃 4篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校英語組將根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃，圍繞“提升常態(tài)化教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率”這一核心目標(biāo)，重點(diǎn)推進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。我們將進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，通過深入的教學(xué)研究，提高教師的課堂控制能力，鼓勵教師全身心投入到教學(xué)與教育工作中。希望在“以學(xué)生為中心”的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生個性能夠得到充分發(fā)展，幫助“學(xué)習(xí)困難生”順利提升。教師將在不斷學(xué)習(xí)和探討中，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量做出扎實努力。

二、工作目標(biāo)：

1. 繼續(xù)圍繞課程改革，落實英語學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，追求課堂四十分的效益。

2. 利用網(wǎng)絡(luò)資源，圍繞各年級的教學(xué)重點(diǎn)，組織聽課和評課活動，探討常態(tài)化教學(xué)的具體實施和操作方法。

3. 本學(xué)期將圍繞英語教學(xué)中的口語教學(xué)，針對不同年級和基礎(chǔ)的學(xué)生，進(jìn)行分階段研討，探索英語教學(xué)與實際生活、家庭生活及社會生活的結(jié)合點(diǎn)。

三、工作措施：

（一）增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展教學(xué)改革實踐，提高英語教師的整體素質(zhì)，尤其是英語語言專業(yè)素養(yǎng)，為提高英語教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。要求教師掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并將其合理運(yùn)用于英語教學(xué)中，豐富和改善教學(xué)內(nèi)容和方法，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

（二）規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理。

我們將嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”管理制度。要求教師認(rèn)真鉆研教材，精心備課，做到：了解本單元教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；明確單元教學(xué)目標(biāo)；合理分配課時，初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容；按課時備課。每節(jié)課的備課應(yīng)具體明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確定位重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析學(xué)生情況，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動形式的安排，形成具有個性化的設(shè)計方案。

要堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度和拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負(fù)高效，練習(xí)設(shè)計應(yīng)注重科學(xué)性、針對性和有效性，作業(yè)要合理，避免繁重且無效的情況。鼓勵針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)計彈性作業(yè)，有做必批，有錯必糾。

關(guān)注“學(xué)習(xí)困難生”，制定切實有效的幫扶措施，防止兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。面向全體學(xué)生，將學(xué)生的發(fā)展作為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)研究，以科研促進(jìn)教學(xué)。

我們將定期開展聽課和評課活動，通過互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的不足和問題，共同研究解決方案，并做好課堂反思和讓上課的教師有所進(jìn)步，也讓聽課的教師有所啟發(fā)，形成“集體備課、資源共享、教后反思”的良好教研氛圍。

四、各階段活動安排：

三月份：1. 集體學(xué)習(xí)，討論教師專業(yè)知識考試；制定本學(xué)期教研組工作計劃；

2. 貫徹落實本學(xué)期教研組工作計劃；

3. 研討如何有效利用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)服務(wù)；

4. 探討網(wǎng)絡(luò)資源與實際教學(xué)結(jié)合的方式和方法。

四月份：5. 圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，開展聽評課活動；

6. 圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，再次開展聽評課活動；

7. 圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，繼續(xù)開展聽評課活動；

8. 期中考試。

五月份：9. 總結(jié)并分析期中考試情況；

10. 準(zhǔn)備參加教學(xué)能手講座的課程；

11. 研討六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)；

12. 研討低年級英語口語教學(xué)的措施和方法；

13. 研討中年級英語口語教學(xué)的措施和方法。

六月份：14. 研討高年級英語口語教學(xué)的措施和方法；

15. 研究復(fù)習(xí)方法，制定復(fù)習(xí)計劃；

16. 組織好復(fù)習(xí)工作，努力提升統(tǒng)考成績；

17. 教研組工作總結(jié)。

小學(xué)英語工作計劃 5篇

本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)四到六年級四個班級的英語教學(xué)，面臨著不小的教學(xué)挑戰(zhàn)，尤其是六年級即將面對畢業(yè)升學(xué)考試。英語基地校的實踐活動要求也迫使我從開學(xué)之初就必須制定一份詳細(xì)的工作計劃。針對本學(xué)年的實際情況以及教研室對我們英語活動的要求，我特制定以下本學(xué)期的工作計劃：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念

伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們對新課程的理解仍然不夠深入。為了能夠更好地更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，我認(rèn)為有必要深入學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識課程改革的重要性，積極參與課程改革相關(guān)研究，將這些正確的理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)實踐活動。努力學(xué)習(xí)理論知識，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，提升自身的理論素養(yǎng)。

二、精心設(shè)計課堂，提升課堂效率

考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)情況，我將堅定地以課本為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計，以課本中的教學(xué)重點(diǎn)為核心，確保將所有知識點(diǎn)有效傳授給學(xué)生。適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行知識的延展，借助網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與教學(xué)單元相關(guān)的適合學(xué)生的內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，通過小組合作激發(fā)學(xué)生的積極性，最大限度提高課堂的教學(xué)效果。

三、實施激勵機(jī)制，提升學(xué)生興趣

對于剛接觸英語的學(xué)生來說，他們對英語的興趣仍處于摸索階段。尊重和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯得尤為重要。對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和微小進(jìn)步都應(yīng)給予肯定。在課堂上采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的方式，適時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，及時表揚(yáng)他們所取得的進(jìn)步。這將使學(xué)生從心底里愿意參與英語學(xué)習(xí)，讓課堂充滿歡聲笑語。

四、利用課外輔導(dǎo)，拓寬知識面

學(xué)習(xí)英語，光靠課堂時間是不夠的。我們必須充分利用課外時間，鼓勵學(xué)生多聽、多讀、多練習(xí)，做到既讓更多的學(xué)生獲得知識，又要兼顧有潛力的少數(shù)學(xué)生，實現(xiàn)因材施教。我們也要為學(xué)生參加英語技能競賽提供支持，選拔優(yōu)秀人才，爭取贏得好成績。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于實實在在的教學(xué)過程。我們要確保學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上有所提高，同時也要提升他們的能力作為一名小學(xué)英語教師，我更應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，努力在教學(xué)中豐富自我，做到終身學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)有用的人才。

小學(xué)英語工作計劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校英語教研組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，致力于提升我校英語教學(xué)與教研的整體質(zhì)量。要增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、合作意識以及科研能力，通過實效性和和諧的教研活動，探索科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式。結(jié)合本組實際與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力突破過去傳統(tǒng)教學(xué)的局限，探索自主高效的教學(xué)方法，以推動我校外語教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

我們將以“閱讀引導(dǎo)、對話實踐、自主學(xué)習(xí)、合作探究”為核心的陽光課堂教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，聚焦培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神，根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與未來的學(xué)習(xí)能力。也將在語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識和借鑒學(xué)習(xí)的能力，以不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提升我校英語教研組的教研水平。

在學(xué)校工作計劃的框架下，我們的教研工作將積極承擔(dān)教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)教學(xué)的職責(zé)。我們的主題是合作與進(jìn)步，靈魂在于創(chuàng)新，力求全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和合作能力奠定堅實基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、提升英語教學(xué)質(zhì)量，確?？茖W(xué)有效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、繼續(xù)以課改為中心，切實落實英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及科學(xué)教學(xué)理念。

3、強(qiáng)化信息技術(shù)與英語學(xué)科的融合，推動教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)流程。

4、在上級與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，善用英語微課，結(jié)合“情境教學(xué)”、“任務(wù)型教學(xué)”、“翻轉(zhuǎn)課堂”及網(wǎng)絡(luò)教研，推動教學(xué)改革。

三、本學(xué)期主要工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

全體英語教師要抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)日常教學(xué)實踐。本學(xué)期將學(xué)習(xí)與有效教學(xué)相關(guān)的資料，改進(jìn)評價內(nèi)容與方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，尤其要重視學(xué)生的情感態(tài)度與行為方式的發(fā)展，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、有序、規(guī)范、高效地組織教研活動。

教研活動應(yīng)做到計劃先行、科學(xué)安排、內(nèi)容充實、組織規(guī)范、成效顯著，詳細(xì)記錄教研組活動情況。

(1)每周五第一節(jié)課為英語科組教研活動時間，地點(diǎn)設(shè)在辦公室，內(nèi)容圍繞本計劃展開，確定英語組的科研重點(diǎn)，進(jìn)行會議討論，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，互評與反思，并將教研工作落實到實際教學(xué)中，提高教師的科研能力。

(2)開展公開課、聽課與評課活動。

通過課堂教學(xué)的研討促進(jìn)教室教學(xué)的優(yōu)化，本學(xué)期繼續(xù)開展公開課、互相聽課、互評課活動，取長補(bǔ)短，提升全體英語教師的綜合素養(yǎng)。每位年輕教師需在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行一次公開課，指定時間與課題，按時完成。開展青年教師基本功比賽，鼓勵全組教師參加聽評課。

(3)撰寫教學(xué)反思。

對自身教學(xué)進(jìn)行反思才能不斷進(jìn)步。根據(jù)實際課堂情況，提倡多進(jìn)行教后反思，每個模塊教學(xué)需撰寫一篇反思，全學(xué)期不少于10篇，并確保其質(zhì)量。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)效率。

指導(dǎo)與檢查教師的教學(xué)工作，重點(diǎn)關(guān)注“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”和“課后輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)，鼓勵教師優(yōu)勢互補(bǔ)，提升教學(xué)效率。教研要圍繞教材、教學(xué)方法與學(xué)生進(jìn)行，合理控制作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量，實施作業(yè)批改規(guī)范，確?！坝邪l(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的原則，實現(xiàn)“減負(fù)增效”。教師需在備課本上記錄學(xué)生易錯題，在出卷前提供給出卷教師。增強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高其聽力水平。

4、強(qiáng)化英語起始教學(xué)。

對于三、四年級剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，教師需幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)是“會說”的而非“教會”的意識。應(yīng)采取有效措施加強(qiáng)起始教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從聽、說、讀、寫各方面嚴(yán)格要求，充分利用“自然拼讀法”，致力于學(xué)法指導(dǎo)與能力培養(yǎng)，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

5、做好補(bǔ)差與培優(yōu)工作，縮小“兩極分化”。

(1)嚴(yán)格遵循英語教學(xué)規(guī)律，重視聽、說能力的培養(yǎng)，堅持精講多練，為每位學(xué)生提供發(fā)言機(jī)會，鼓勵學(xué)生整理錯題集。

(2)結(jié)合班級實際情況，深入研究教材，制定切實可行的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，確保每位學(xué)生能有效預(yù)習(xí)、理解課堂內(nèi)容并解決疑難問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，順利完成教學(xué)計劃。

(3)對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予特別關(guān)注與幫助，耐心解答他們的疑惑，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，實施“一幫一”的優(yōu)生幫差生形式，定期反饋教學(xué)效果，促進(jìn)師生情感交流，營造和諧教學(xué)環(huán)境。

(4)每月通過電話或信息聯(lián)系家長，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并做好記錄，爭取家長的支持與配合。

6、開展英語課外活動，組織知識競賽，提升學(xué)習(xí)興趣：

(1)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，依據(jù)不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，組織英語作業(yè)合作檢查、書法展示、繪本比賽、六一文藝匯演、英語歌唱與課本劇表演比賽，并適時表彰成績優(yōu)秀的班級與個人。

(2)加強(qiáng)學(xué)生的英語文明禮儀教育，促進(jìn)學(xué)校英語文化氛圍的建設(shè)，充分利用班級黑板報、墻報，開設(shè)英語專欄。

(3)開展每日一句活動，推動英語學(xué)習(xí)熱潮，周一至周四中午由英語科代表領(lǐng)讀，課堂中進(jìn)行檢查與復(fù)習(xí)，每周五由英語小組長進(jìn)行檢驗。

小學(xué)英語工作計劃 7篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我校的教育理念，注重教師的專業(yè)發(fā)展，秉持持續(xù)進(jìn)步的思想，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、能力培養(yǎng)及提升學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，特制定本學(xué)期的小學(xué)英語工作計劃。

二、主要工作

在過去的一年中，因我在小天小學(xué)任教，對不同年級的英語學(xué)習(xí)情況有了初步了解。本學(xué)期，我將通過開學(xué)后的教學(xué)觀察，對各年級的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)評估。通過前幾天的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握存在一定困難，口語表達(dá)能力較弱，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣不高，整體教學(xué)質(zhì)量亟待提升，我們需要付出更多努力，逐步形成英語教學(xué)的特色。針對當(dāng)前存在的問題，我們將采取有效措施加以改善與提升，加大對理論知識的學(xué)習(xí)，更新教育理念，適應(yīng)時代發(fā)展的變化。教師觀念的更新和素質(zhì)提升在這一過程中至關(guān)重要。本學(xué)期除了常規(guī)教學(xué)工作外，全體英語教師需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的深度和廣度，確保理論學(xué)習(xí)的記錄和反思做到位，努力將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于實際教學(xué)中。必學(xué)的理論書目包括《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等，以及相關(guān)的教育理論書籍和小學(xué)英語教學(xué)的專業(yè)期刊。

2、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果。

為提高教學(xué)效果，我們將努力做到以下幾點(diǎn)：

（1）、備課：結(jié)合集體備課與個人備課，確保備課內(nèi)容的實用性與有效性，避免形式主義。在備課過程中，需充分考慮到所教學(xué)年級學(xué)生的特點(diǎn)與需求，確保內(nèi)容符合《課標(biāo)》要求，體現(xiàn)英語課堂的特色。每個模塊應(yīng)包括整體備課和單元備課，每節(jié)課應(yīng)有教學(xué)反思，記錄本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處，并提出相應(yīng)的整改措施和目標(biāo)達(dá)成情況分析。

（2）、作業(yè)設(shè)置與批改。

作業(yè)批改采用等級評價形式，并設(shè)立三級評價體系，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生積極參與。作業(yè)批改后應(yīng)及時進(jìn)行整改與反饋。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。

本學(xué)期課堂教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，精心設(shè)計每一堂課，創(chuàng)造有效的活動與任務(wù)。在課堂中，要注重語言的特性，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動設(shè)計時，應(yīng)充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)他們的積極情感。教師需關(guān)注所有學(xué)生的課堂表現(xiàn)，而不應(yīng)僅僅關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，同時積極實施課堂教學(xué)評價的創(chuàng)新，參考現(xiàn)有的評估模式，注重對學(xué)生成長的關(guān)注，確保評價具有持久性和有效性。

4、加強(qiáng)教研活動，提升個人專業(yè)素養(yǎng)。

積極參與各類培訓(xùn)、聽課及評課活動，并按學(xué)校要求完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，及時總結(jié)與反思，提升自身的專業(yè)水平。鼓勵教師自身不斷進(jìn)修，以更高的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平回饋學(xué)生。

三、按學(xué)校要求出席，配合學(xué)校完成各項工作。

每月具體工作安排

9月

1．制定教研計劃、教學(xué)計劃及進(jìn)度。

2．組織教師參與集體備課活動。

3．開展英語教師的集體備課活動（9月3日）。

4．進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查并進(jìn)行總結(jié)。

10月

1．落實教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

2．進(jìn)行六年級詞匯的階段性檢測。

3．組織英語教師集體備課。

11月

1．舉辦課堂教學(xué)競賽活動。

2．組織校內(nèi)學(xué)生英語比賽。

3．進(jìn)行英語教師的集體備課。

4．舉行校英語書寫比賽。

5．檢查備課及作業(yè)布置情況。

12月

1．制定復(fù)習(xí)計劃，總結(jié)教研組工作。

2．進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查。

3．組織英語教師集體備課。

小學(xué)英語工作計劃 8篇

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期中，我們將認(rèn)真貫徹落實上級的各項教育要求，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)理念，以課堂為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，努力實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教師個性化課程的開發(fā)與研究。堅持以學(xué)生為中心，聚焦有效英語教學(xué)，深入探討英語課堂教學(xué)中存在的問題，采用校本研究方式，推動教學(xué)常規(guī)的落實，優(yōu)化教學(xué)流程，全面提升英語教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)能力。為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)的整體水平而全力以赴。

二、工作目標(biāo)：

1、提升教師的教育理論素養(yǎng)

我們將落實教研組的各項計劃及本學(xué)期的研究重點(diǎn)，通過“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題研討、反思交流”等形式，開展英語教研活動，提升教師的理論水平。

2、增強(qiáng)學(xué)生的英語實際運(yùn)用能力

以發(fā)展性評價為突破口，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，優(yōu)化課堂教學(xué)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，實現(xiàn)從以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)向以學(xué)生為中心的課堂轉(zhuǎn)變，充分釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的語言表達(dá)能力。

3、有效開展集體備課，妥善處理教學(xué)中的難點(diǎn)

通過集體討論，匯聚各組員的智慧，探討針對難以處理的教材，提出合理的修改意見與建議，進(jìn)一步完善教案設(shè)計。

4、積極進(jìn)行反思與交流

針對教案實施過程中遇到的問題和不足，進(jìn)行相互點(diǎn)評，營造互動與合作的氛圍。通過“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”的方式，促進(jìn)教師之間的共同成長。

5、以科研推動學(xué)科發(fā)展

在三、四年級的英語教學(xué)中，應(yīng)多采用英語拼讀規(guī)則及兒歌教學(xué)法，幫助學(xué)生有條理地記憶單詞，降低學(xué)習(xí)難度；而在五、六年級的教學(xué)中，要通過情景教學(xué)法幫助學(xué)生理解語言現(xiàn)象，采用比較、歸納和運(yùn)用等原則，讓學(xué)生掌握更復(fù)雜的語言知識。高年級應(yīng)注重閱讀教學(xué)，逐步提高學(xué)生的閱讀速度和能力。

三、工作措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

全體英語教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論書籍與相關(guān)文獻(xiàn)，充分認(rèn)識英語教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要性，并將理論轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)實踐，落實教育部關(guān)于小學(xué)英語課程的指導(dǎo)意見，明確課程目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極態(tài)度和自信心，提升基本的語言交際能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

我們將開展以“有效教學(xué)和常規(guī)內(nèi)容”為核心的校本教研，基于課標(biāo)和教材的落實，以有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓教師在實踐中提出問題、分析問題并進(jìn)行反思。

1、根據(jù)新要求，落實以下三個方面：

（1）備課：強(qiáng)化備課，提升質(zhì)量，備課需突出學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、有效性、預(yù)設(shè)、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計以及教學(xué)行為的反思。

（2）上課：遵循“向四十分鐘要質(zhì)量”的原則，鼓勵教師勇于改革教學(xué)模式，探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，注重因材施教，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

（3）作業(yè)布置與批改：作業(yè)要適度適量，關(guān)注實效，批改要細(xì)致，采用等級制與激勵性評語，確保檢查、反饋與提升的功能，及時糾正學(xué)生的錯誤，禁止通過懲罰性作業(yè)變相體罰學(xué)生。教師需按常規(guī)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課與批改作業(yè)。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：

（1）明確課堂教學(xué)思路：著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生在真實的交流中理解、模仿和運(yùn)用語言，靈活使用實物、圖片和表演等手段，使外語教學(xué)更加生動有趣。

（2）采用以活動課為主的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)在活動中學(xué)習(xí)、練習(xí)和使用語言，確保每個活動都有情境、有語言、有過程和結(jié)果，合理滲透任務(wù)型活動。

（3）課堂教學(xué)中采用多種活動形式，鼓勵全體學(xué)生參與，突出學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生的積極情感體驗。

（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平

1、教研組長要指導(dǎo)并監(jiān)督本組教師的教學(xué)常規(guī)，帶領(lǐng)教師扎實開展教研活動，以提高教研的實效性，通過聽課、評課和交流等形式提升教研組長的教學(xué)水平和管理能力。

2、支持青年教師的成長，組織他們學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，并通過說課、聽課、評課和集體備課等活動，提高其基本技能與業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、借助縣級團(tuán)隊活動的平臺，增強(qiáng)英語教研組的凝聚力與研究能力。

（四）拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)重視英語學(xué)科的發(fā)展，確保學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)和課外輔導(dǎo)時間，并與家長積極溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用。

2、加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接，避免因缺乏了解導(dǎo)致的學(xué)習(xí)脫節(jié)與重復(fù)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

3、積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)交流，通過共同學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)與反思。

小學(xué)英語工作計劃 9篇

本學(xué)期，我將繼續(xù)以新課標(biāo)為指導(dǎo)，專注于實施素質(zhì)教育的教學(xué)活動，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。希望通過培養(yǎng)學(xué)生的語感以及良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流和書寫，從而為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力及創(chuàng)新能力，特制定以下本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，盡管基礎(chǔ)薄弱，但他們思維活躍，具備強(qiáng)烈的模仿和記憶能力，因此應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層次教學(xué)，力求達(dá)到最佳效果。四年級的學(xué)生基本掌握了一定的日常用語，具備了初步的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣高漲。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生開心學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的目的。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性很高，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著，但大多數(shù)學(xué)生無法獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上較吃力，導(dǎo)致部分學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難。為此，應(yīng)與各科教師，特別是班主任密切配合，以提升班級的學(xué)習(xí)氛圍，推動全班成績不斷提高。六年級學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此在本學(xué)期需進(jìn)一步增強(qiáng)書寫和閱讀能力，要求深入滲透基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化聽說讀寫的能力。幫助學(xué)生了解中西方文化差異，拓寬視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，因此本學(xué)期將采用一套靈活的教學(xué)措施。

二、教材分析

《Primary English》每課涵蓋“Let’s learn，Let’s talk，Let’s do，Task time，Let’s sing，Story time，Let’s check，Let’s try，Sentence，Pronunciation，Activities”等多個模塊，各模塊圍繞一個中心話題展開。每課各部分之間及每冊各課之間形成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

基于以上內(nèi)容，我們需要關(guān)注以下問題，以便對每個單元的活動設(shè)計進(jìn)行評估，作為教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。

·活動目標(biāo)是否明確？

·是否有充足的材料和活動幫助學(xué)生理解新的語言知識？

·新的語言知識是否得到了充分的鞏固和循環(huán)？

·學(xué)生是否有機(jī)會進(jìn)行有意義的交際活動？

·旨在提高學(xué)生語言準(zhǔn)確性和流利性的活動比例是否適當(dāng)？

·活動順序是否體現(xiàn)“體驗——運(yùn)用——形成語言意識”的習(xí)得過程？

·聽、說、讀、寫技能訓(xùn)練的比例？

·課堂交流形式是否多樣？

·是否有聽、說、唱、演、玩等豐富多樣的活動形式以防止學(xué)生感到單調(diào)？

·活動對學(xué)生知識和能力的要求是否適當(dāng)？

·活動能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)？

本課程中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其他部分中反復(fù)出現(xiàn)，這形成了一個封閉的循環(huán)。通過這一系統(tǒng)，學(xué)生可以從接觸、熟悉到掌握，并能在生活和具體場合中熟練運(yùn)用英語，這也是一個逐步深化的過程。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立自信心，是本學(xué)期英語教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù)，將興趣和自信放在首位，是對英語教學(xué)目標(biāo)的重新定位。學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)是一個學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，而不是單純掌握某一門專業(yè)知識或技能的過程，這是終身學(xué)習(xí)的需要。在初級階段，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們喜愛學(xué)習(xí)，再教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期爭取讓學(xué)生們愉快地學(xué)習(xí)英語，并能夠進(jìn)行基本的交流。

教學(xué)中，我們將把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的聽說讀寫能力上。在小學(xué)英語教學(xué)中不強(qiáng)調(diào)語法概念，而是充分利用教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，重點(diǎn)提升學(xué)生對語言的感受能力及初步用英語進(jìn)行聽說的能力。

我們將德育放在工作的首位，教師會通過高尚的師德潛移默化地影響學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)以素質(zhì)為根本宗旨，注重對兒童進(jìn)行思想和情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解和熱愛中華民族的優(yōu)秀文化。我們希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語帶來的快樂，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，在學(xué)習(xí)中鍛煉堅強(qiáng)的意志、健康的體魄和自信心，全面提升他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神的人才，將德育與英語知識相結(jié)合。

教學(xué)中應(yīng)實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、能進(jìn)行簡單的日常用語交流。

4、能夠用簡單句子進(jìn)行寫作。

5、熟練掌握所學(xué)歌曲和chant。

6、了解西方文化，初步了解課文的文化背景。

7、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。在起始階段采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用語言的能力。

9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，包括對話、歌謠、小詩、游戲等。

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們初步建立自信心。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3) 幫助學(xué)生具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，并提升他們的觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造能力。

(4) 適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和世界意識，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、難點(diǎn)：

(1) 提高課堂效率。

(2) 養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣。

(3) 發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

(4) 幫助英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提高其聽說讀寫能力，全面提升英語成績。

五、教學(xué)措施

1、教師需更新課程理念，適應(yīng)新課改的需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給予他們發(fā)展的空間與自學(xué)的時間，以育人為本，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高課堂效率，確保學(xué)生當(dāng)堂掌握內(nèi)容。

3、創(chuàng)新使用不同的英語教學(xué)法，如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法，并開展有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、創(chuàng)建英語情境與環(huán)境，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)“第二語言”，實現(xiàn)“生活中有英語，英語中有生活”。

5、鼓勵學(xué)生大膽用英語交流，肯定他們的進(jìn)步，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，以樹立他們的信心，養(yǎng)成朗讀和書寫的良好習(xí)慣。

6、重視教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升，同時鼓勵基礎(chǔ)好的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步。

7、多教授chant、歌謠或小故事，促進(jìn)學(xué)生對詞匯和句型的記憶。充分利用教材中的情景設(shè)置，如打電話、購物、生日聚會等，為學(xué)生提供使用英語交流的機(jī)會。

8、課堂力求全英化，打好每位學(xué)生的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高學(xué)困生的英語水平，同時適度補(bǔ)充課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語能力和應(yīng)試能力，確保每個單元的內(nèi)容人人達(dá)標(biāo)。

9、練習(xí)形式多樣化，結(jié)合靜態(tài)與動態(tài)，基本功操練和自由練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生在實踐中掌握良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ)，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

10、教師需注重教學(xué)設(shè)計，鼓勵學(xué)生大膽嘗試與探索，真正讓學(xué)生成為課堂的主體，積極參與課堂教學(xué)，自主學(xué)習(xí)、合作交流，發(fā)現(xiàn)與解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。定期進(jìn)行單元測試，及時批改、講評并針對學(xué)困生給予指導(dǎo)，幫助其跟上進(jìn)度。

六、培優(yōu)補(bǔ)困

教師要善于觀察和了解每位學(xué)生，根據(jù)他們的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，以激勵進(jìn)步。課堂上要照顧到學(xué)困生和優(yōu)生，讓每位學(xué)生都有收獲，優(yōu)生可嘗試一些更具挑戰(zhàn)性的題目，同時通過合作學(xué)習(xí)的方式互相幫助，共同提升。

對于學(xué)困生，教師應(yīng)給予更多關(guān)懷，定期與他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難。通過正面引導(dǎo)提升學(xué)困生的表現(xiàn)，給他們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和榜樣。

七、特長生培養(yǎng)

教師應(yīng)根據(jù)特長生的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用課余時間發(fā)展他們的特長。例如，對于朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生，提供更多的閱讀材料和練習(xí)，教師也可示范與學(xué)生一起進(jìn)行訓(xùn)練。

八、課時安排與教學(xué)進(jìn)度（見附表）

本學(xué)期的實際教學(xué)時間為16周，每周2課時，除去國定假期，三年級和五年級預(yù)計30課時，四年級31課時，六年級32課時。剩余時間為機(jī)動課時，視具體教學(xué)情況靈活運(yùn)用。