我們發(fā)現(xiàn)，明確的主題與結(jié)構(gòu)是獲取優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。通過細(xì)致的資料收集和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，學(xué)生們能夠更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)合理引用資料，既能增強(qiáng)報(bào)告的可信度，也能鍛煉學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過這一過程，學(xué)生們不僅提升了寫作能力，更加深了對(duì)研究方法的理解。

五年級(jí)小學(xué)生研究報(bào)告 1篇

　一、研究報(bào)告目的

為了提升五年級(jí)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)方針，特成立了專門的研究小組，對(duì)五年級(jí)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫情況進(jìn)行深入的調(diào)查與分析，旨在幫助學(xué)生掌握研究報(bào)告的寫作規(guī)范和技巧。

　二、研究方法

本次調(diào)查通過發(fā)放問卷、抽查實(shí)驗(yàn)報(bào)告、與學(xué)生交流和組織座談會(huì)等方式進(jìn)行。

（一）發(fā)放問卷

向五年級(jí)的所有學(xué)生發(fā)放關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作的問卷，了解他們?cè)谧珜戇^程中的困惑和需求。

（二）抽查實(shí)驗(yàn)報(bào)告

從每個(gè)班級(jí)抽取4至6份學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，重點(diǎn)檢查報(bào)告的結(jié)構(gòu)完整性、內(nèi)容準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）與學(xué)生交流

與抽查到的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，詢問他們?cè)谧珜憣?shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)遇到的問題及個(gè)人感受，從而了解實(shí)際情況。

（四）組織座談會(huì)

在完成所有調(diào)查后，組織學(xué)生和教師進(jìn)行座談，討論實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作中的共性問題，分享經(jīng)驗(yàn)和建議。

　三、結(jié)果與分析

（一）總體情況

1、報(bào)告撰寫情況：大多數(shù)學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行報(bào)告的撰寫，但部分學(xué)生在報(bào)告格式、內(nèi)容組織及數(shù)據(jù)分析等方面存在不足。

2、內(nèi)容準(zhǔn)確性：調(diào)查中共抽查到學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告100份，能夠準(zhǔn)確反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果的占70%，在數(shù)據(jù)記錄和結(jié)果分析上有待提高的占30%。

3、語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在報(bào)告中的語(yǔ)言表達(dá)大多流暢，但個(gè)別學(xué)生在專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用上存在不規(guī)范的情況，影響了整體報(bào)告的嚴(yán)謹(jǐn)性。

（二）問題分析

1、學(xué)生對(duì)報(bào)告寫作的重視程度不夠。部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)報(bào)告只是形式，缺乏寫作的積極性和主動(dòng)性。

2、教師指導(dǎo)不到位。由于教學(xué)時(shí)間有限，老師往往無法給予每位學(xué)生足夠的個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在寫作時(shí)出現(xiàn)問題。

3、缺乏相關(guān)資源支持。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備和寫作參考材料方面的配備相對(duì)不足，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作時(shí)缺乏參考依據(jù)。

五年級(jí)小學(xué)生研究報(bào)告 2篇

　研究目的：

為了幫助五年級(jí)的小學(xué)生更好地理解研究報(bào)告的寫作技巧，提高他們的寫作能力，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考與分析問題的能力。

　研究?jī)?nèi)容：

1、研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和寫作要求。

2、如何收集和整理研究數(shù)據(jù)。

3、調(diào)查小問卷

你會(huì)寫研究報(bào)告嗎？

親愛的同學(xué)們，你們知道怎么樣寫一份出色的研究報(bào)告嗎？寫研究報(bào)告是一項(xiàng)重要的技能，適合你們?cè)趯W(xué)校各類活動(dòng)中使用。如果你想提升自己的寫作能力，請(qǐng)花幾分鐘完成這份調(diào)查問卷吧。請(qǐng)真實(shí)填寫，切忌為了面子而隨意作答，這樣只會(huì)對(duì)你自己不負(fù)責(zé)任。

1、你知道研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)嗎？

a、知道b、不知道c、略知道d、其他

2、你在進(jìn)行研究時(shí)，是否會(huì)認(rèn)真收集數(shù)據(jù)？

a、會(huì)b、不會(huì)c、有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)d、其他

3、你是否經(jīng)常閱讀他人的研究報(bào)告來學(xué)習(xí)寫作？

a、經(jīng)常b、偶爾c、從不d、其他

4、你認(rèn)為寫研究報(bào)告重要嗎？

a、重要b、不重要c、其他

5、如果你在寫報(bào)告時(shí)遇到困難，你會(huì)？

a、尋求老師的幫助b、自己嘗試解決c、放棄d、其他

6、你是否會(huì)總結(jié)和反思自己寫的研究報(bào)告？

a、會(huì)b、不會(huì)c、其他

7、你知道一些寫研究報(bào)告的技巧嗎？

a、知道b、不知道c、知道一些

　問卷分析：

通過調(diào)查，我們希望了解五年級(jí)學(xué)生對(duì)于研究報(bào)告的寫作理解如何。結(jié)果如下：

1、你知道研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)嗎？知道的人占了65%，知道一些的人占了20%，而不知道的人占了15%。這表明大部分同學(xué)對(duì)研究報(bào)告的基本知識(shí)有所了解，但仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、在進(jìn)行研究時(shí)是否認(rèn)真收集數(shù)據(jù)的問題上，選“會(huì)”的同學(xué)占了70%，而選“不會(huì)”的僅占10%?？梢?，大部分同學(xué)都能主動(dòng)獲取信息，是非常好的。

3、在閱讀他人研究報(bào)告的習(xí)慣上，選擇“經(jīng)?！钡耐瑢W(xué)占了30%，“偶爾”的占了40%，而“從不”的占了30%。選擇“偶爾”的同學(xué)應(yīng)當(dāng)提高，閱讀的頻率越高，寫作能力也會(huì)越好。

4、關(guān)于寫研究報(bào)告的重要性問題，選擇“重要”的同學(xué)占了80%，這說明大部分同學(xué)都意識(shí)到寫作能力的重要性，這是一件值得肯定的事情。

5、遇到寫作困難時(shí)，選擇“尋求老師幫助”的占了60%，選擇“自己嘗試”的占了25%，而選擇“放棄”的占了15%。這說明同學(xué)們還是比較積極的，愿意請(qǐng)教老師。

6、關(guān)于總結(jié)和反思自己寫的報(bào)告，選擇“會(huì)”的同學(xué)占了55%，這表明同學(xué)們?cè)趯懽骱蠖加羞M(jìn)行自我審視的意識(shí)。

7、知道一些寫研究報(bào)告技巧的同學(xué)占了50%，不知道的占了20%，知道一些的占了30%。整體來看，大家的寫作知識(shí)還有提升空間。

要提高五年級(jí)同學(xué)的研究報(bào)告寫作水平，首先需要通過系統(tǒng)的指導(dǎo)來培養(yǎng)他們的寫作興趣。教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)報(bào)告的理解和寫作能力。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積累寫作素材，增強(qiáng)他們對(duì)寫作的信心。在課外，通過小組討論、交流與反饋，激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？梢远ㄆ陂_展報(bào)告寫作競(jìng)賽，以此來提高學(xué)生的積極性和參與度，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不斷提升。