我深刻體會(huì)到實(shí)踐與理論的結(jié)合是提升技能的關(guān)鍵。特別是在處理[11xxmm]規(guī)格的金屬材料時(shí)，精確度與細(xì)致入微的工藝要求，使我對(duì)金屬加工的復(fù)雜性有了更深刻的理解。每一次的操作，不僅是對(duì)手藝的錘煉，更是對(duì)耐心與專(zhuān)注的考驗(yàn)。這段經(jīng)歷讓我明白，只有在不斷的嘗試與反思中，才能真正掌握金工的精髓。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

一、實(shí)習(xí)目的：

通過(guò)本次金工實(shí)習(xí)，深入了解現(xiàn)代機(jī)械制造中的線切割、鉗工、數(shù)控車(chē)床等技術(shù)，增強(qiáng)對(duì)工業(yè)安全、快速成型、熱處理、鑄造、塑料加工等領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，提升自身實(shí)踐能力。

二、實(shí)習(xí)基本要求：

熟悉線切割、鉗工、數(shù)控車(chē)床等工藝的基本理論知識(shí)與操作技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的工件加工與處理。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

本次實(shí)習(xí)通過(guò)視頻觀看、老師講解和實(shí)踐操作三種形式，使我們對(duì)線切割、鉗工、數(shù)控車(chē)床、工業(yè)安全等知識(shí)有了初步的掌握。

四、實(shí)驗(yàn)心得：

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間為期兩周的金工實(shí)習(xí)已結(jié)束。在這段時(shí)間里，我通過(guò)聆聽(tīng)老師的指導(dǎo)和親身實(shí)踐，積累了大量與機(jī)械加工相關(guān)的知識(shí)，這些內(nèi)容在我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中是無(wú)法接觸到的，實(shí)習(xí)讓我受益良多。經(jīng)過(guò)這兩周的學(xué)習(xí)，我對(duì)各個(gè)工種有了基本的理解：

（一）線切割

線切割一直是我非常感興趣的領(lǐng)域，因此我投入了較多的精力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，線切割是一種利用電火花原理進(jìn)行金屬加工的技術(shù)。它依靠細(xì)金屬絲作為工作電極，通過(guò)脈沖電流在絲與工件之間進(jìn)行切割。在觀看了老師的現(xiàn)場(chǎng)演示后，我對(duì)線切割的高效率印象深刻，短短幾分鐘就能在鋼板上打出孔。之后，老師教我們使用CAXA線切割軟件進(jìn)行數(shù)控編程，我們通過(guò)繪制圖形來(lái)生成加工路徑和程序，過(guò)程輕松有趣。我也嘗試著設(shè)計(jì)了一個(gè)六芒星，看到自己設(shè)計(jì)的圖形成功被切割出來(lái)，心中不禁感到一陣欣喜。

（二）鉗工

鉗工的工作雖然辛苦，但也讓我收獲頗豐。通過(guò)老師的介紹，我了解到鉗工分為多個(gè)等級(jí)，并涉及挫削、裝配等多個(gè)工序。我嘗試加工一個(gè)M12的六角螺母，雖然過(guò)程辛苦，但卻讓我深刻體會(huì)到鉗工的技巧所在。在挫削過(guò)程時(shí)，我多次因手法不當(dāng)而未能順利完成，鋸下的部分也難以保持平直。經(jīng)過(guò)不斷嘗試，我最終成功完成了六個(gè)角的加工，盡管并不完美，但成就感令人振奮。

（三）數(shù)控車(chē)床

在學(xué)習(xí)數(shù)控車(chē)床的過(guò)程中，我對(duì)其自動(dòng)化加工的特點(diǎn)有了更為深入的理解。數(shù)控車(chē)床結(jié)合了多種車(chē)床的優(yōu)點(diǎn)，具有高效、安全的特點(diǎn)。在老師的講解下，我明白了其構(gòu)造和工作原理，并學(xué)會(huì)了如何使用G代碼進(jìn)行編程。親手編寫(xiě)程序來(lái)控制車(chē)床的動(dòng)作，讓我體會(huì)到數(shù)控加工的樂(lè)趣和便利。

（四）工業(yè)安全

工業(yè)安全是我們?cè)趯?shí)習(xí)中學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。無(wú)論工廠多么先進(jìn)，若不重視安全，事故的發(fā)生可能會(huì)造成不可估量的損失和傷亡。我們通過(guò)案例分析和安全知識(shí)講解，增強(qiáng)了對(duì)工業(yè)安全的重視，明白了每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能對(duì)安全產(chǎn)生影響。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

“金工實(shí)習(xí)”作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，是工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造關(guān)鍵工藝和技術(shù)的重要環(huán)節(jié)，亦是我們完成工程基本訓(xùn)練的必修課。通過(guò)金工實(shí)習(xí)，我們不僅掌握了機(jī)械制造的基本知識(shí)，理解了常見(jiàn)的機(jī)械操作流程，還提高了我們的動(dòng)手能力及操作技能。這段經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我們將理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，還提升了我們的工程實(shí)踐能力和素養(yǎng)。金工實(shí)習(xí)為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。在這段雖然短暫卻十分充實(shí)的實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐，鍛煉了觀察力和動(dòng)手能力，拓寬了視野，使得我在理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作之間建立了有效的聯(lián)系。

從11月x日至12月x日，我們?cè)诠S進(jìn)行了為期三周的金工實(shí)習(xí)（周六、周日除外）。此次為期15天的金工實(shí)習(xí)在輕松愉快的氛圍中圓滿(mǎn)結(jié)束，每個(gè)人都獨(dú)立完成了幾件工件。雖然質(zhì)量參差不齊，但每一件作品都凝結(jié)了我們的努力，值得欣慰?？傮w來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)活動(dòng)是一段有趣且將深刻影響我們未來(lái)學(xué)習(xí)和工作的重要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在為期三周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們被要求通過(guò)獨(dú)立操作實(shí)踐，掌握機(jī)械制造的基本技術(shù)知識(shí)、工藝方法及操作技能，初步了解并掌握5個(gè)工種的操作要領(lǐng)，并具備獨(dú)立制作簡(jiǎn)單零件的能力。實(shí)習(xí)安排的五個(gè)工種分別是鑄造兩天、焊工兩天、數(shù)控車(chē)床兩天、車(chē)工三天半以及鉗工三天半。

鑄造

本次實(shí)驗(yàn)的目的是了解鑄造工藝的特點(diǎn)與過(guò)程，熟悉砂型鑄造的基本操作及工具，并掌握鑄造簡(jiǎn)單零件的方法。實(shí)習(xí)步驟大致包括：制作模型、模芯、砂型、砂芯、合箱、扎氣孔、澆鑄、冷卻、落砂與檢查。

曾有同學(xué)提到，這確實(shí)是件不輕松的活兒！要將那些沒(méi)有形狀的沙子和泥土變成我們想要的形狀，不僅需要體力，更需要我們的耐心，絕不能馬虎！鑄造成型的過(guò)程，更是讓人回味兒童時(shí)玩泥沙的樂(lè)趣。除了那份激動(dòng)的心情，更需要的是細(xì)心與耐心，以往用手進(jìn)行的，現(xiàn)在卻依賴(lài)沙箱、舂砂錘和秋葉砂鉤等工具。看似簡(jiǎn)單的幾步，可若想做出精致的模具，往往需要不斷的修整。雖說(shuō)有現(xiàn)成的模具幫助我們快速進(jìn)入下一步，但舂砂的過(guò)程，乍看簡(jiǎn)單卻是非常耗力，稍不留神，舂的不夠?qū)嵒蛏傲窟^(guò)多，都可能影響后續(xù)鑄造的質(zhì)量?？吹轿覀兺ㄟ^(guò)努力得來(lái)的成果，心里實(shí)際上是充滿(mǎn)了成就感。

焊工

焊工實(shí)習(xí)讓我了解了電焊的基本原理，掌握了電焊所需的基本操作工具及常見(jiàn)焊接方法，學(xué)習(xí)了平焊和平焊運(yùn)條的方法。在這兩天的焊工實(shí)習(xí)中，感受最深的就是“累”字。盡管平時(shí)運(yùn)動(dòng)不多，但在操作中體會(huì)到的疲憊讓我明白，體力與技巧都不可或缺。老師在演示引弧時(shí)，一再提醒我們必須佩戴面罩，以免傷到眼睛，這讓我清楚意識(shí)到工程中安全及細(xì)心的重要性。

數(shù)控車(chē)床

數(shù)控車(chē)床的實(shí)習(xí)可謂是我最輕松的環(huán)節(jié)。雖然操作簡(jiǎn)單，但技術(shù)含量卻很高。工人不僅要會(huì)操作數(shù)字設(shè)備，還需理解各種數(shù)字符號(hào)的意義，并編寫(xiě)對(duì)應(yīng)的數(shù)控程序。我深刻體會(huì)到數(shù)字化控制的便捷與精準(zhǔn)，只需輸入正確的程序，車(chē)床便能順利執(zhí)行相應(yīng)操作。數(shù)控車(chē)床的編程要求極高，任何一個(gè)符號(hào)的錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致車(chē)床無(wú)法運(yùn)行。編程并不復(fù)雜，老師的指導(dǎo)十分詳細(xì)，使我能夠快速完成對(duì)切割尺寸、深度和長(zhǎng)度的螺紋程序編制，并在模擬程序中成功運(yùn)行。數(shù)控車(chē)床融合了多種車(chē)床的優(yōu)點(diǎn)，其高效性讓我對(duì)現(xiàn)代科技的力量感到敬畏。

車(chē)工

在車(chē)工的實(shí)習(xí)中，我們了解了車(chē)床的工作原理和正確使用方法。安全知識(shí)是重中之重，工作時(shí)需穿好工作服，女生要戴好工作帽，并將長(zhǎng)發(fā)收起。工件與車(chē)刀必須裝夾牢固，以防意外。最初我聽(tīng)從師傅的安排，熟悉車(chē)床操作，后來(lái)開(kāi)始練習(xí)車(chē)銼刀手柄，最終獨(dú)立加工鐵錘柄。車(chē)工對(duì)精度的要求極高，差之毫厘就可能導(dǎo)致報(bào)廢。我們遇到過(guò)進(jìn)度延誤的情況，但經(jīng)過(guò)努力，最終完成了鐵錘和螺母的制作。

鉗工

鉗工實(shí)習(xí)是最后一個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)了刮研、鉆孔、攻絲、鋸割、銼削、裝配和劃線等基本技能，了解了銼刀的構(gòu)造、分類(lèi)、選用及使用方法。操作時(shí)，保持銼刀的直線運(yùn)動(dòng)是關(guān)鍵，銼削時(shí)需要依據(jù)力度進(jìn)行合理的推拉。安全是不可忽視的，機(jī)床、工具要定期檢查，損壞的工具必須及時(shí)修理。這兩天的銼削雖乍看單調(diào)，卻是我們成長(zhǎng)和努力的體現(xiàn)。

心得體會(huì)

通過(guò)這段三周的實(shí)習(xí)，我們對(duì)機(jī)械制造有了更深入的理解，盡管學(xué)到的知識(shí)并不多，但讓我認(rèn)識(shí)到需要不斷的實(shí)踐才能掌握更多技能?，F(xiàn)代社會(huì)需求的是具備實(shí)際能力的人才，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，唯有通過(guò)實(shí)踐，才能確保在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立足。實(shí)習(xí)使我們了解了機(jī)械制造的工藝流程，熟練掌握工程材料成形方法和機(jī)械加工的主要設(shè)備原理，強(qiáng)化了實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。這段經(jīng)歷不僅提升了我們的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了我們相互合作的精神，所得的勞動(dòng)成果讓我們倍感自豪，難以用言語(yǔ)表達(dá)的成就感伴隨著我們繼續(xù)前行。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們?yōu)槠谝恢艿慕鸸?shí)習(xí)即將結(jié)束。這次實(shí)習(xí)讓我收獲了許多課本之外的知識(shí)與體驗(yàn)，從初入工廠的期待，到后來(lái)的疲憊與抱怨，再到最后成功時(shí)的成就感，這段經(jīng)歷將會(huì)在我心中留下深刻而美好的回憶。

在這次實(shí)習(xí)中，我非常幸運(yùn)地得到了許多老師的耐心指導(dǎo)，尤其是在各類(lèi)機(jī)器的示范操作中，令我在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到了眾多現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)。與同學(xué)們的交流討論也讓我開(kāi)闊了思路，吸收到了許多他們的創(chuàng)新想法。我非常感激這次金工實(shí)習(xí)，衷心感謝那些為我們提供指導(dǎo)的老師，以及一起奮斗的同伴們?，F(xiàn)在，我決定寫(xiě)下這次金工實(shí)習(xí)的把這段時(shí)間的付出與收獲銘記于心。

電焊：實(shí)習(xí)的第一天，我們便接觸了電焊工種。盡管我曾在路上見(jiàn)過(guò)電焊，但從未親身體驗(yàn)過(guò)。金工實(shí)習(xí)讓我有了親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)。電焊的方法有很多，而我需要學(xué)習(xí)的主要是熔化焊中應(yīng)用最廣泛的電焊和氣焊。電焊無(wú)疑是所有工種中最刺激也最具挑戰(zhàn)性的。在高溫環(huán)境下作業(yè)讓我感到畏懼，幸好師傅們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了全面的防護(hù)裝備，確保我們的安全。我知道，只要嚴(yán)格按照操作要求執(zhí)行，就不會(huì)出問(wèn)題。雖然在初始階段，我常常點(diǎn)不著焊絲，甚至焊接時(shí)由于看不清接縫而熄滅，但經(jīng)過(guò)數(shù)次的反復(fù)練習(xí)，我終于掌握了技巧，并成功將兩塊鐵板焊接在一起。雖然效果不如師傅們那樣完美，但我對(duì)自己完成的作品感到非常自豪。我們甚至利用電焊的特性，親手用鐵絲做了模型，我做了一輛自行車(chē)，真是各顯身手。

鉗工：第二天，我們學(xué)習(xí)了鉗工技術(shù)，師傅們交給我們各種鉗工工具的使用方法，比如虎鉗、鋸、挫等。我們的目標(biāo)是自己動(dòng)手制作一個(gè)錘子。剛開(kāi)始鋸小鐵塊時(shí)，我就感受到了勞動(dòng)的辛苦，盡管全力以赴地鋸，卻總是沒(méi)有進(jìn)展。但當(dāng)我慢慢將多余的部分鋸去時(shí)，心中便涌起了無(wú)比的喜悅。接著我用挫刀將錘子打磨平滑，雖然錘子的一些拐角較難處理，但經(jīng)過(guò)耐心的打磨，最終我完成了一把漂亮的錘子，回家后還特意放在自己的書(shū)柜里。

車(chē)工：星期三，我們進(jìn)行了車(chē)工的實(shí)習(xí)，使用的車(chē)床是C6136。經(jīng)過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，我了解到了車(chē)床的編號(hào)和特性，比如36代表它能夠加工的最大直徑的十分之一。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，車(chē)工相對(duì)簡(jiǎn)單，只需要集中注意力，正確操作機(jī)器，減少誤差便能完成任務(wù)，安全還是最重要的。

在第四天的鑄工實(shí)習(xí)中，鑄工讓我想起小時(shí)候玩沙子，雖然原理相似，但實(shí)際操作卻大有學(xué)問(wèn)。我學(xué)習(xí)了如何埋土、卸下部件，老師的指導(dǎo)讓我對(duì)模具的修補(bǔ)有了深入的理解，只待明天實(shí)踐制作一個(gè)紀(jì)念章。這次金工實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法獲取的知識(shí)，激發(fā)了我觀察和探索生活的熱情，也讓我對(duì)多樣化的生活有了更深的認(rèn)識(shí)。它成為促進(jìn)我全面發(fā)展的動(dòng)力，幫助我提升認(rèn)知、情感和實(shí)踐能力。

任何理論和知識(shí)只有結(jié)合實(shí)際操作才能發(fā)揮出真正的價(jià)值。作為思想靈活的我們，不能僅依賴(lài)書(shū)本知識(shí)，還須通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)科學(xué)精神、良好品德和解決問(wèn)題的能力。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

與以往的金工實(shí)習(xí)經(jīng)歷相比，這次的實(shí)習(xí)讓我感到無(wú)比幸運(yùn)。在加工車(chē)間里，我得到了前所未有的關(guān)注，而不是像很多同學(xué)所說(shuō)的那樣，只是在工廠里進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，沒(méi)有學(xué)到真正有用的知識(shí)。其實(shí)，我覺(jué)得我的經(jīng)歷更像是一次“學(xué)習(xí)”而非“實(shí)習(xí)”，因?yàn)樵趯W(xué)校所獲得的理論知識(shí)以及實(shí)際操作技巧，在這里幾乎都沒(méi)有派上用場(chǎng)。實(shí)習(xí)的前幾天大多是在辦公室度過(guò)的，這讓我收獲了很多理論上的知識(shí)，或許沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)能像我一樣在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到如此多的理論內(nèi)容。不過(guò)，這樣的辦公室學(xué)習(xí)并非輕松，經(jīng)歷了一個(gè)月的高強(qiáng)度復(fù)習(xí)后，假期實(shí)習(xí)同樣讓我感到疲憊，許多人或許更愿意選擇去車(chē)間搬搬磚頭。接下來(lái)的實(shí)習(xí)則是在車(chē)間進(jìn)行的，進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的裝配和調(diào)試工作，盡管都是些基礎(chǔ)的工作，但每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，幾位師傅都耐心地為我解答，理論與實(shí)踐的結(jié)合讓我對(duì)相關(guān)知識(shí)有了更深刻的理解，之前在辦公室學(xué)到的東西也得以應(yīng)用。而且，和師傅們的相處，讓我感到非常愉快。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用是多么重要。在實(shí)習(xí)剛開(kāi)始時(shí)，機(jī)械原理和材料力學(xué)的考試剛結(jié)束。我本以為這些知識(shí)會(huì)對(duì)我的實(shí)習(xí)有很大幫助，但實(shí)際上，它們的實(shí)際應(yīng)用幾乎微乎其微（只有機(jī)械原理中關(guān)于動(dòng)靜平衡的知識(shí)在進(jìn)行葉輪平衡時(shí)有所幫助）。在工廠里，我們并不需要復(fù)雜的計(jì)算來(lái)挑選材料，起碼在我所在的工廠，常用的材料只有q235、16mn、ht250、zg45等幾種，常用的鋼材主要是槽鋼、角鋼和帶鋼，帶鋼在學(xué)校的課程中都未曾接觸過(guò)。工字鋼和t型鋼在建筑中用得較多，但在風(fēng)機(jī)制造中基本用不到。槽鋼主要用作支架，設(shè)計(jì)時(shí)不需像材料力學(xué)中計(jì)算扭轉(zhuǎn)那樣復(fù)雜。而對(duì)于鋼材的熱處理，我們僅需了解通過(guò)什么工藝以及多長(zhǎng)時(shí)間能獲得所需的強(qiáng)度和剛度。對(duì)每個(gè)部件進(jìn)行強(qiáng)度和剛度的校核并選擇最佳材料是低效且沒(méi)有必要的，很多部件的鑄造已有對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)或經(jīng)驗(yàn)公式。之前不理解為什么學(xué)工程力學(xué)的學(xué)生就業(yè)難，如今明白了，沒(méi)人會(huì)花錢(qián)雇傭一個(gè)掌握根本用不到技能的大學(xué)生。盡管如此，我并不認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)沒(méi)有必要，相反，當(dāng)我意識(shí)到學(xué)校所學(xué)內(nèi)容的適用性有限時(shí)，矛盾地感到這些知識(shí)的學(xué)習(xí)極為重要，學(xué)校的學(xué)習(xí)所提升的并不是技術(shù)，而是我們的潛力。沒(méi)有潛力，到了工廠里，我們將一無(wú)是處。

最初的幾天，我通過(guò)查看y4—73—11no20f的圖紙（鍋爐用離心引風(fēng)機(jī)）對(duì)風(fēng)機(jī)的基本工作原理有了大致了解。雖然更細(xì)致的內(nèi)容無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)掌握，但在隨后的實(shí)習(xí)中，我對(duì)這些細(xì)節(jié)逐漸有了理解。在工廠學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)得以體現(xiàn)：在圖紙無(wú)法理解的地方，我可以到車(chē)間找對(duì)應(yīng)的零件觀察，例如復(fù)雜的葉輪和調(diào)節(jié)門(mén)等部件，依然有疑問(wèn)時(shí)可以向身邊的設(shè)計(jì)師請(qǐng)教。這個(gè)型號(hào)的風(fēng)機(jī)進(jìn)風(fēng)口采用了特殊的馬蹄形狀設(shè)計(jì)，制造難度較大，車(chē)間里未能找到對(duì)應(yīng)的部件，只能想象其形狀。工程力學(xué)中的工程圖學(xué)和機(jī)械原理課程我成績(jī)還不錯(cuò)（大部分課程都能達(dá)到B），但對(duì)這方面的深入理解我仍感覺(jué)欠缺。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我已能看懂整套風(fēng)機(jī)的圖紙。至于實(shí)際操作方面，由于我在學(xué)校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)并不偏向于技術(shù)技能，因此師傅們告訴我：“沒(méi)兩年的時(shí)間是學(xué)不到的?！?/p>

關(guān)于《通風(fēng)機(jī)選型實(shí)用手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，我只能簡(jiǎn)單翻閱，沒(méi)能深入理解，因?yàn)闀?shū)里內(nèi)容實(shí)在太過(guò)專(zhuān)業(yè)，短時(shí)間內(nèi)難以消化（這本手冊(cè)厚達(dá)1129頁(yè)）。在學(xué)校的時(shí)候，我們總覺(jué)得教材中的理論部分容易理解，而讀過(guò)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍后，我的感受卻剛好相反：在學(xué)校的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練讓我覺(jué)得手冊(cè)里的公式并不復(fù)雜，而對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的描述部分則讓我困惑。當(dāng)我在學(xué)習(xí)微積分、概率、復(fù)變函數(shù)和數(shù)學(xué)物理方程的課程時(shí)，曾抱怨這些知識(shí)的用處不大，而現(xiàn)在在翻閱手冊(cè)時(shí)，我意識(shí)到這些課程實(shí)際上是鍛煉我們的思維能力，讓我們具備數(shù)字分析的潛力，否則在面對(duì)大量抽象的符號(hào)、圖形和公式時(shí)，我一定會(huì)感到無(wú)所適從。當(dāng)然，現(xiàn)在讓我計(jì)算全壓、靜壓風(fēng)速，雖然感覺(jué)簡(jiǎn)單，但我也并沒(méi)有這個(gè)能力。

我的父親從事風(fēng)機(jī)行業(yè)已有十多年，并取得了一定的成就，小時(shí)候我常去四平市鼓風(fēng)機(jī)廠玩，因此我一直認(rèn)為風(fēng)機(jī)技術(shù)含量不高，只不過(guò)是幾個(gè)葉片在轉(zhuǎn)動(dòng)，帶出一些風(fēng)力而已。然而在閱讀圖紙和手冊(cè)后，我才意識(shí)到風(fēng)機(jī)的設(shè)計(jì)并不是那么簡(jiǎn)單。工作中需考慮使用離心風(fēng)機(jī)還是軸流風(fēng)機(jī)，左旋還是右旋，低壓還是高壓等諸多因素。盡管風(fēng)機(jī)并不像電子產(chǎn)品那么精密，但仍受到多方面的影響。在實(shí)習(xí)的第二天，辦公室的一位設(shè)計(jì)師曾給客戶(hù)打電話，提到訂購(gòu)風(fēng)機(jī)的廠商所在的海拔會(huì)影響風(fēng)機(jī)的工作性能，標(biāo)準(zhǔn)的風(fēng)機(jī)可能無(wú)法適用，這充分說(shuō)明了風(fēng)機(jī)設(shè)計(jì)的復(fù)雜性。不過(guò)，和汽車(chē)或飛機(jī)等其他工業(yè)產(chǎn)品相比，風(fēng)機(jī)的技術(shù)要求相對(duì)較低。在大學(xué)里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的風(fēng)機(jī)專(zhuān)業(yè)，但有幾門(mén)相關(guān)的重要課程，如流體力學(xué)。我下學(xué)期便要學(xué)習(xí)這門(mén)課程，聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容不易，尤其是有很多經(jīng)驗(yàn)公式，看來(lái)我在學(xué)習(xí)時(shí)要格外用心。

在進(jìn)行cad制圖時(shí)，我感覺(jué)在工廠使用的清華天河pccad要比學(xué)校用的.autocad方便得多。在上個(gè)學(xué)期的工程圖學(xué)設(shè)計(jì)課程中，我用cad繪制了組內(nèi)所有油泵零部件的圖紙，相比之下，autocad的復(fù)雜操作讓我耗費(fèi)了不少時(shí)間和精力。如果當(dāng)時(shí)使用清華天河的pccad，我想我會(huì)省去很多麻煩。例如，在autocad中輸入尺寸公差需要特定命令，標(biāo)注表面粗糙度時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)建塊，而剖面線有時(shí)因圖形不連續(xù)無(wú)法填充，而這些其實(shí)并不是“土路子”，而是老師在課上教授的方法。使用pccad則省去了這些繁瑣的操作，幾乎所有功能都有相應(yīng)的選項(xiàng)，標(biāo)注尺寸公差只需雙擊尺寸進(jìn)行修改，粗糙度也能在常用命令中找到，剖面線視圖則可放遠(yuǎn)填充。而且當(dāng)時(shí)我們用autocad繪圖時(shí)，圖紙的尺寸需自己繪制，而pccad完全不需要這樣做。由于長(zhǎng)時(shí)間未接觸cad，我對(duì)這項(xiàng)重要工具感到生疏，以后我會(huì)更加練習(xí)。

在車(chē)間學(xué)習(xí)到的東西，個(gè)人認(rèn)為更加實(shí)用。正如幾位師傅所言，理論知識(shí)到實(shí)際工作中遇到問(wèn)題時(shí)，書(shū)本內(nèi)容并不一定能解決實(shí)際困境，更何況有些書(shū)本上也未必能找到答案。當(dāng)然，在短時(shí)間的實(shí)習(xí)中，我并未能學(xué)到所有細(xì)節(jié)，但也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在車(chē)間，我的工作主要是偶爾幫忙擰擰螺絲或遞物品（之后也參與了平衡作業(yè)），大部分時(shí)間我都在觀察師傅們的操作。通過(guò)這種實(shí)際的學(xué)習(xí)，我對(duì)頭幾天留存下來(lái)的疑問(wèn)逐漸有了答案。舉例來(lái)說(shuō)，在安裝軸承箱時(shí)，盡管我看到的風(fēng)機(jī)型號(hào)（如第一天見(jiàn)到的g4—72—11no10d軸承箱）與之前的圖紙不同，但畢竟大致相似，明顯的區(qū)別在于d式風(fēng)機(jī)的止推軸承和支撐軸承安裝在同一個(gè)軸承箱中，而葉輪則安裝在兩個(gè)軸承的同側(cè)，因此有關(guān)軸承箱的問(wèn)題自然迎刃而解，而其加工裝配過(guò)程也逐漸熟悉。在此之前，我一直以為裝配并不需要太高的技術(shù)要求，然而通過(guò)觀察師傅們的操作及講解，我才意識(shí)到這一看法的錯(cuò)誤。比如說(shuō)，安裝軸承就是一個(gè)完全的技術(shù)活。在我所見(jiàn)到的軸承箱裝配中，所有的軸承都是過(guò)盈配合，需進(jìn)行熱安裝，安裝前需將軸承加熱至一百度，然后裝入主軸中，若加熱不均或安裝不當(dāng)，處理這個(gè)軸承可能會(huì)耗費(fèi)一整天。而其他細(xì)節(jié)，如軸承不應(yīng)直接放在地面以免沾灰塵、軸承箱未經(jīng)過(guò)時(shí)效處理需在邊緣磨出角度以防未來(lái)變形而卡死軸承，以及需將某些配件單獨(dú)出廠等等，這些經(jīng)驗(yàn)書(shū)本上是沒(méi)有的。

同樣的，在車(chē)間里我也發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校課程中的內(nèi)容講解得并不夠詳細(xì)。例如在金工實(shí)習(xí)中，我們僅學(xué)習(xí)了加工規(guī)則的軸類(lèi)零件，而實(shí)際中，一些支座類(lèi)的內(nèi)孔不僅需鏜床加工，還需用車(chē)床進(jìn)行加工。在金工實(shí)習(xí)中，我們無(wú)法想象笨重的軸承箱能放在車(chē)床卡盤(pán)上，但實(shí)際上是可以的。再比如，在銑工實(shí)習(xí)中，老師只提到銑床可以用來(lái)加工鍵槽，但我們所見(jiàn)的銑刀則都是盤(pán)狀的。在工廠里見(jiàn)到銑床加工鍵槽時(shí)，我卻未能反應(yīng)過(guò)來(lái)這是銑床，因?yàn)榈毒吲c我在校時(shí)所見(jiàn)的完全不同。在機(jī)械原理課中，第十章關(guān)于動(dòng)靜平衡的內(nèi)容，我們主要學(xué)習(xí)了軸類(lèi)的動(dòng)平衡方法和計(jì)算，但在風(fēng)機(jī)方面需做平衡的卻是盤(pán)類(lèi)零件葉輪，而加工出的主軸基本已達(dá)到平衡條件，不需要再做平衡。在對(duì)葉輪進(jìn)行平衡時(shí)，需要正確使用平衡機(jī)。第一次調(diào)整需進(jìn)行較大數(shù)值的平衡修正，而調(diào)整方式是在對(duì)應(yīng)的角度位置焊接相應(yīng)質(zhì)量的平衡塊，在焊接時(shí)需注意平衡機(jī)的工作方式，務(wù)必要關(guān)閉平衡機(jī)以避免對(duì)其造成損害。之后是焊接平衡塊還是進(jìn)行磨削加工則需要根據(jù)所差的質(zhì)量來(lái)決定，焊接時(shí)可用天平稱(chēng)出質(zhì)量，但磨削則需要更多的經(jīng)驗(yàn)，以掌握自己磨去的質(zhì)量。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

金工實(shí)習(xí)是我們利用手工技術(shù)完成零件加工的重要環(huán)節(jié)，涉及到手工操作和各種工具的使用。雖然金工的勞動(dòng)強(qiáng)度較高，生產(chǎn)效率相對(duì)較低，但在機(jī)械制造及相關(guān)領(lǐng)域中，它依然扮演著不可或缺的角色。在這次為期三天的金工實(shí)習(xí)中，我們的目標(biāo)是將一塊11cmx11cm的鐵片加工成自己設(shè)計(jì)的形狀。

實(shí)習(xí)的第一天，在老師的帶領(lǐng)下，我們對(duì)金工的基本情況有了初步的認(rèn)識(shí)，了解到金工在車(chē)間工作中的重要性。老師特意展示了幾位學(xué)長(zhǎng)的優(yōu)秀作品，激勵(lì)了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情。接著，老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示，教我們銼刀的操作要領(lǐng)及使用技巧，包括如何確認(rèn)銼削面是否平整。在分發(fā)給每位同學(xué)一塊鐵塊和幾根鋸條后，大家開(kāi)始了自己的金工實(shí)踐。

拿到工具后，大家都專(zhuān)注地投入到實(shí)習(xí)中。老師要求我們鋸出一塊11mmx11mm的正方形。在完成這一基礎(chǔ)操作后，我們紛紛展現(xiàn)出了各自的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出各式各樣的圖形。在安裝鋸條的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)鋸齒要朝前，起鋸的角度不超過(guò)15度，鋸速控制在每分鐘40次左右。鋸的過(guò)程中，我們初步采用45度角鋸出一個(gè)小口，然后保持手鋸在水平狀態(tài)，確保切割時(shí)豎直向下。雖然在鋸的過(guò)程中難免出現(xiàn)一些偏差，但大家大多都順利完成了任務(wù)。

第二天，老師向我們講解了鉆孔、擴(kuò)孔和攻螺紋的技巧。他指出，在鉆孔和擴(kuò)孔時(shí)，要確保對(duì)準(zhǔn)圓心并緊固工件，否則就會(huì)導(dǎo)致孔鉆歪。我對(duì)自己的操作很滿(mǎn)意，因?yàn)闊o(wú)論是鉆孔還是擴(kuò)孔，我都能夠成功對(duì)齊。攻螺紋時(shí)要進(jìn)退交替，幫助及時(shí)排出鐵屑。在看到老師的示范后，大家對(duì)鉆孔的步驟及注意事項(xiàng)都有了清晰的理解。工作結(jié)束后，我們整理了自己的操作臺(tái)，并將作品上交，完成了這次金工實(shí)習(xí)。

整個(gè)金工實(shí)習(xí)過(guò)程在兩天內(nèi)完成，但這兩天的經(jīng)歷讓我有了很多思考和收獲。我們?cè)谄D辛中體會(huì)到了快樂(lè)，雖然有過(guò)失敗，但最終收獲了成功的喜悅。非常感謝指導(dǎo)老師的辛勤付出。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們掌握了金工基本操作，了解了機(jī)械制造的流程，鍛煉了動(dòng)手能力，讓理論與實(shí)踐更好地結(jié)合，鞏固了所學(xué)的知識(shí)。實(shí)習(xí)過(guò)程中同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，男同學(xué)幫助女同學(xué)，動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助動(dòng)手能力相對(duì)較弱的同學(xué)，大家相互學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了合作意識(shí)，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

為期兩周的金工實(shí)習(xí)于xx日落下帷幕。曾經(jīng)有人告訴我，金工實(shí)習(xí)沒(méi)什么意義，參加了實(shí)習(xí)也不一定能學(xué)到什么。然而，我?guī)е@樣的疑問(wèn)走過(guò)這一段經(jīng)歷。果然，這短短的實(shí)習(xí)并沒(méi)有讓我掌握什么具體的手藝，但它卻讓我體驗(yàn)到了不同的生活方式，讓我認(rèn)識(shí)到制作各種工藝品的要點(diǎn)，并打下了基本功。通過(guò)實(shí)踐，我能夠?qū)⒁郧暗闹R(shí)具象化，更加深刻地理解和記憶。我們還從工人的師傅那里學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)。

金工實(shí)習(xí)的第一天，我們觀看了安全生產(chǎn)教育片，里面提到的不按操作規(guī)范造成的傷害讓大家都有些緊張，擔(dān)心接下來(lái)的兩周會(huì)出意外。但實(shí)際上，第一天的鉗工工作并沒(méi)有想象中的那么可怕，甚至連老師也調(diào)侃這是相對(duì)簡(jiǎn)單的金工實(shí)習(xí)項(xiàng)目。然而，讓我沒(méi)想到的是，鉗工工作其實(shí)是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中最累的。我們需要在規(guī)定的半天時(shí)間內(nèi)，完成三個(gè)長(zhǎng)度為85毫米、上下底面光滑的圓柱形工件的打磨。一開(kāi)始我就碰了大釘子，選了一根底面不平整的鐵柱作為原料，結(jié)果花了將近45分鐘才磨出一個(gè)底面，手都磨得無(wú)力了。這時(shí)候，身邊的同學(xué)們已經(jīng)著手做第二個(gè)工件了。于是，我開(kāi)始急忙測(cè)量合適的長(zhǎng)度并用鋸子切割圓柱體。相較起磨底面，鋸鐵柱似乎簡(jiǎn)單許多，因?yàn)橹恍枰恢皇钟昧?，另一只手握住鋸。大約10分鐘之后，我的第一個(gè)工件完成了，接著又開(kāi)始擦亮它。如此反復(fù)，直到11點(diǎn)40分，我才完成兩個(gè)工件的下料，而我們的任務(wù)是三個(gè)。時(shí)間緊迫，我拼命去生產(chǎn)第三個(gè)工件，但那時(shí)我已經(jīng)精疲力竭，施力不足，進(jìn)度比預(yù)想慢了很多。下班時(shí)，我只好把僅有的兩個(gè)“作品”交給老師。老師卻笑著安慰我：“沒(méi)關(guān)系，盡力就好?！笨粗蠋煹男θ荩覞u漸放松了下來(lái)，四周的同學(xué)們雖然是冬天卻仍在流汗，似乎每個(gè)人都在努力完成自己的任務(wù)。觀察他們的作品，有的做得不錯(cuò)，加工面的光潔度也很高，長(zhǎng)度也基本符合要求，這讓人感到驚奇。

在我們接受的實(shí)習(xí)課程中，車(chē)工無(wú)疑是最具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。在面對(duì)高速旋轉(zhuǎn)的工件和鋒利的刀具時(shí)，除了要小心鐵屑濺到臉上，還要時(shí)刻關(guān)注工件的車(chē)削情況。我們也被提醒不得讓衣物或其他物品觸碰到機(jī)器周?chē)奈ｋU(xiǎn)區(qū)域。車(chē)床的操作任務(wù)看似簡(jiǎn)單，只需將圓柱形工件的一端車(chē)削成帶凹槽的形狀。起初只需計(jì)算出刀的進(jìn)退距離，然后推刀即可。但當(dāng)開(kāi)始切割球體時(shí)卻非常不容易，左手負(fù)責(zé)縱向推進(jìn)，右手則操控橫向推進(jìn)，并且兩手的速度不能相同，需要各自保持勻速。由于我是新手，對(duì)機(jī)器操作不熟悉，雙手配合不足，在切割球體的時(shí)候，幾次切割深度過(guò)大，幾乎造成了工件的損傷。早上的課程大多是練習(xí)機(jī)器操作，直到下午大家才開(kāi)始正式投入工作，雖然成品不理想，但終于切出了第一個(gè)球體，只是表面粗糙、切割線不均勻，心中頗有不滿(mǎn)。不過(guò)，我對(duì)操作愈發(fā)熟悉，于是開(kāi)始制作第二個(gè)球體，這次用時(shí)比第一次短，成品的質(zhì)量顯然提高了，心里暗自高興。

經(jīng)過(guò)這兩天的工作，我深刻體會(huì)到金工實(shí)習(xí)的一個(gè)重要感受：疲憊。這些純手工的工作讓我的手臂和手指都感到酸痛；而在車(chē)床操作時(shí)，整天站著工作又得小心翼翼、不敢隨意移動(dòng)，導(dǎo)致腳也開(kāi)始腫痛，走路時(shí)都得踮著腳。雖然過(guò)程辛苦，但當(dāng)我看到自己一天工作的成果時(shí)，心中充滿(mǎn)了成就感。盡管過(guò)程艱辛，但這給予了我一次鍛煉與考驗(yàn)，既鍛煉了身體，也考驗(yàn)了意志。通過(guò)這些辛勤的努力，我真切感受到個(gè)人的變化，盡管從大學(xué)以來(lái)一直在改變，但這次的經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到其中的艱辛與汗水，以及那份深深的滿(mǎn)足感。

相比之下，我更喜歡的是學(xué)習(xí)如何使用模具設(shè)計(jì)軟件cam。看著那些線條在我的操作下，通過(guò)軟件的程序不斷變換，逐漸生成實(shí)體，然后再修改生成曲面，整個(gè)過(guò)程的模擬讓我感到心靈上的滿(mǎn)足。想到一個(gè)工件在實(shí)際制作中需要經(jīng)過(guò)許多工序，尤其是某些形狀獨(dú)特的零件，往往難以制作，導(dǎo)致成品不盡如人意。而通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬，可以更直觀地理解整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)也能預(yù)見(jiàn)可能遇到的問(wèn)題，使我們更容易掌握生產(chǎn)中的注意事項(xiàng)，進(jìn)行必要的調(diào)整以提升最終成品的質(zhì)量?？萍歼M(jìn)步帶來(lái)的便利令我印象深刻，因此在下班后我特意留在機(jī)房，讓老師教我如何使用這個(gè)軟件來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)常用的半球形圓柱形模具?？吹阶约河H手設(shè)計(jì)的模具時(shí)，我感到無(wú)比欣喜。

兩周的金工實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，我也得到了一個(gè)小紀(jì)念品——在注塑實(shí)習(xí)中制作的小塑料杯。雖然個(gè)頭小，不如其他同學(xué)在化學(xué)加工中設(shè)計(jì)的小工藝板那么有趣，但這也是我勞動(dòng)的成果，成為這次實(shí)習(xí)中美好的回憶。

通過(guò)這次金工實(shí)習(xí)，我還意識(shí)到，很多工作需要技巧，成功并不是理所當(dāng)然的。面對(duì)熟悉的任務(wù)和流程，若沒(méi)有相應(yīng)的技能與練習(xí)，往往無(wú)法順利完成，甚至可能在工作中對(duì)自己或他人造成傷害。這類(lèi)事件時(shí)常出現(xiàn)在新聞報(bào)道中，值得社會(huì)關(guān)注。

雖然在整個(gè)金工實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有學(xué)到太多理論知識(shí)，但我明白了許多技能需要我們親自去實(shí)踐與掌握。如果不主動(dòng)參與這樣的實(shí)踐，未來(lái)的我們可能就成了“紙上談兵”的角色。社會(huì)需要人才，更需要具備實(shí)際能力的人。新世紀(jì)的大學(xué)生只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。我非常感激這次金工實(shí)習(xí)，雖然過(guò)程艱難，但若再來(lái)一次我依然愿意參加。

最后值得一提的是工作環(huán)境。有些工作確實(shí)存在危險(xiǎn)性，而我們選擇的實(shí)習(xí)地點(diǎn)相對(duì)安全。但我明白，普通工人的工作環(huán)境與我們的待遇差別很大，這種惡劣的環(huán)境對(duì)他們的身心都帶來(lái)了很大影響。部分問(wèn)題源于工作單位負(fù)責(zé)人只顧自身利益，導(dǎo)致工人安全得不到保障；而另一部分則是由于管理人員對(duì)安全工作環(huán)境的要求缺乏了解。需要更多高素質(zhì)的管理人員參與進(jìn)來(lái)，以盡可能改善工人的工作條件。當(dāng)然，我們作為大學(xué)生也應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

在20xx年4月10日至4月16日，我們水文水資源工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了為期一周的金工實(shí)習(xí)，這是我們第一次參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，大家都充滿(mǎn)期待，但也有些忐忑。面對(duì)陌生的金屬加工，我們?cè)械嚼Щ蟛灰?。然而，?jīng)過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我收獲頗豐，不僅開(kāi)闊了視野，更對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐有了更加全面和深入的理解，自信心也隨之增強(qiáng)。

在這段時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了鋸割、銑削、車(chē)削、焊接以及鉆孔等基本技能。每天都有新技術(shù)的學(xué)習(xí)，從一開(kāi)始對(duì)這些加工方法一無(wú)所知，到最后能夠獨(dú)立完成成品的制作，整個(gè)過(guò)程讓我感到充實(shí)。在老師的耐心指導(dǎo)下，以及我們團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下，實(shí)習(xí)期間沒(méi)有發(fā)生任何意外事故，達(dá)成了預(yù)期的實(shí)習(xí)目標(biāo)，圓滿(mǎn)完成了為期一周的實(shí)習(xí)。

金工實(shí)習(xí)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，對(duì)我們工科學(xué)生至關(guān)重要。它不僅賦予我們機(jī)械制造的基本知識(shí)，讓我們掌握通用的操作方法，提高自己的實(shí)踐技能，還將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)我們的工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)我們的工程素養(yǎng)。在這次短暫卻充實(shí)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)的第一天，我們滿(mǎn)懷期待地走進(jìn)工程訓(xùn)練中心。第一天的任務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單，卻至關(guān)重要。老師為我們?cè)敿?xì)講解了實(shí)習(xí)內(nèi)容和注意事項(xiàng)，首先強(qiáng)調(diào)的就是安全問(wèn)題，這也是老師給我們的重要建議。在第一天的學(xué)習(xí)中，我們被要求做安全報(bào)告，觀看了有關(guān)安全培訓(xùn)的視頻。視頻中詳細(xì)展示了各種操作的實(shí)習(xí)要求及其安全注意事項(xiàng)，給我們帶來(lái)了深刻的震撼。我們目睹了許多因操作不當(dāng)而導(dǎo)致的機(jī)械事故，讓我們意識(shí)到潛在的危險(xiǎn)和責(zé)任。

在接下來(lái)的日子里，我們幾乎接觸到了金屬加工的每一種工藝，包括銑削、鑄造、鍛造等。我們還參觀了車(chē)間的各類(lèi)工作，收獲頗豐。此前對(duì)金屬加工的了解很有限，但科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的應(yīng)用讓我們不再局限于已有的知識(shí)。我們唯有勇于嘗試，才能不斷突破與創(chuàng)新。就像我們?cè)趯?shí)習(xí)中接觸到的高風(fēng)險(xiǎn)機(jī)器，每一個(gè)人都被要求親自操作，這不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了我們的勇氣。通過(guò)這十天的金工實(shí)習(xí)，我們不僅掌握了操作技能，還鍛煉了各個(gè)方面的能力，最重要的是，我們需要不斷反思，努力去收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)，才能真正理解這次實(shí)習(xí)的意義。

我要感謝工程訓(xùn)練中心的老師們，以及所有指導(dǎo)我們的人，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和細(xì)致的指導(dǎo)！

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

6月的某個(gè)時(shí)刻，我們學(xué)校舉行了為期兩周的金工實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我們體驗(yàn)了鋸、銼、鉆、車(chē)、銑、刨等多個(gè)工種，同時(shí)也簡(jiǎn)單了解了數(shù)控機(jī)床的加工技術(shù)。每天，大家都在學(xué)習(xí)一種新技能，并在6小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間中，從對(duì)各項(xiàng)工種的陌生，到最終制作出一件成品。在老師們耐心細(xì)致的指導(dǎo)下，加上我們的努力配合，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生任何安全事故，順利達(dá)成了實(shí)習(xí)目標(biāo)，圓滿(mǎn)結(jié)束了兩周的實(shí)踐。

說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始時(shí)覺(jué)得兩周的時(shí)間很漫長(zhǎng)，但轉(zhuǎn)眼間，這段時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。回想這段藍(lán)領(lǐng)之旅，我經(jīng)歷了：酸——嚴(yán)格的工作紀(jì)律；累——不停使用銼刀的疲憊；辣——高速切削時(shí)的緊張刺激；還有更多的甜——親手制作出精美工件的成就感。

第一次學(xué)習(xí)的是鉗工，鉗工主要依靠手工進(jìn)行加工，勞動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較大，生產(chǎn)效率低，但對(duì)操作技術(shù)的要求卻非常高。鉗工所需的工具簡(jiǎn)單，加工方式靈活多樣，能夠適應(yīng)各種復(fù)雜的加工需求，因此在某些機(jī)械加工和維修工作中，鉗工依然是不可或缺的重要工種。

我對(duì)鉗工實(shí)訓(xùn)樓的第一次踏入感到無(wú)比興奮。第一天，老師為我們介紹了鉗工的主要設(shè)備，包括鉗臺(tái)、虎鉗、劃線平臺(tái)、鉆床以及各種量具和劃線工具。了解完這些后，老師開(kāi)始講解鋸及其使用方法。在接下來(lái)的一個(gè)星期里，老師要求我們利用銼刀、鋼鋸等工具，親手將一個(gè)鐵塊加工成六角螺母，經(jīng)歷打孔、攻螺紋等步驟，最終制作出一個(gè)精美的螺母。

完成鉗工實(shí)習(xí)后，我們接著進(jìn)行了機(jī)加工實(shí)習(xí)。此時(shí)的我們不再是靜靜地坐在教室里，看看老師的講解和示范，而是激動(dòng)地面對(duì)著那些曾經(jīng)只存在于書(shū)本和腦海中的工具和機(jī)器?？吹竭@些真實(shí)的機(jī)器在眼前，我們心里無(wú)比歡喜，仿佛終于能夠觸摸到之前的夢(mèng)想，我們也將學(xué)習(xí)如何操作它們，甚至還有數(shù)控機(jī)床的操作，讓我們興奮不已。

在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)如何使用車(chē)床、銑床等設(shè)備，通過(guò)實(shí)踐，我們都制作了自己設(shè)計(jì)的工藝品，完成了老師布置的任務(wù)。在所有的機(jī)床中，車(chē)工的危險(xiǎn)性最高，快旋轉(zhuǎn)的車(chē)刀讓我們倍感緊張，但我們都小心翼翼，認(rèn)真遵循老師的教導(dǎo)和安全規(guī)范。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們先要掌握車(chē)床操作的要領(lǐng)，然后按照?qǐng)D紙要求完成階梯軸及其他工件的加工，經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，我們逐漸掌握了如何車(chē)出符合要求的工藝品。

時(shí)間飛逝，短短兩周的金工實(shí)習(xí)讓我獲得了諸多收獲：

①通過(guò)實(shí)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝流程，熟悉了工程材料的主要成形方法，以及機(jī)械加工過(guò)程中的工作原理和主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也掌握了安全操作技能。

②在掌握工程材料的主要加工方法和機(jī)械加工技能上，具備了一定的獨(dú)立操作能力。

③在了解和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能的過(guò)程中，提升了我們的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

④這次實(shí)習(xí)讓我明白做事情要認(rèn)真、細(xì)致，絕不能掉以輕心。我也培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志，不到最后一刻絕不放棄的決心。

⑤在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的勞動(dòng)觀念、質(zhì)量意識(shí)和經(jīng)濟(jì)觀念得到了增強(qiáng)，同時(shí)也強(qiáng)化了遵守勞動(dòng)紀(jì)律、安全操作規(guī)程和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了綜合素質(zhì)。

⑥老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)守則，強(qiáng)調(diào)了清理機(jī)床、遵守安全規(guī)程的重要性，這些措施都對(duì)提升我們的綜合工程素質(zhì)起到了積極的作用。

即將步入社會(huì)，我們面臨著就業(yè)的挑戰(zhàn)。工作單位不會(huì)像老師那樣細(xì)致入微地告訴我們每一項(xiàng)工作，我們需要主動(dòng)觀察和學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有這種能力，就難以適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科技的迅速發(fā)展和新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有勇于嘗試，才能創(chuàng)造出新的突破與成就。就像我們學(xué)習(xí)車(chē)工，雖然存在風(fēng)險(xiǎn)，但是每個(gè)同學(xué)都必須親自操作并最終制作出成品，這培養(yǎng)了我們勇于嘗試的精神。這兩周的金工實(shí)習(xí)，不僅教會(huì)了我們操作技能，更重要的是激發(fā)了我們的思考和反省，讓我們能夠根據(jù)個(gè)人的成長(zhǎng)去總結(jié)出實(shí)習(xí)的真正意義。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10

三個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，留下了滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍和回憶。雖然實(shí)習(xí)過(guò)程十分辛苦，但正是通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我掌握了許多書(shū)本上無(wú)法獲得的實(shí)際技能。平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)讓我們成為了理論的專(zhuān)家，但在真正將理論應(yīng)用于實(shí)踐時(shí)，我們才意識(shí)到，實(shí)踐并沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單，理論的掌握也不如我們所想的那般徹底。金工實(shí)習(xí)不僅是我們大學(xué)生涯中不可或缺的一部分，更是提高我們動(dòng)手能力的重要途徑，我對(duì)金工實(shí)習(xí)充滿(mǎn)了喜愛(ài)。

金工實(shí)習(xí)是一門(mén)注重實(shí)踐的基礎(chǔ)課程，是工科學(xué)生必須經(jīng)歷的工程訓(xùn)練。它旨在培養(yǎng)我們的工程意識(shí)，學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。然而，作為工科生，我們對(duì)工程意識(shí)的重視往往不夠，在實(shí)際操作中也常常難以達(dá)到工作要求。我認(rèn)為，增強(qiáng)工程意識(shí)的關(guān)鍵在于提升我們的動(dòng)手能力，理解實(shí)際操作中可能遇到的問(wèn)題，并培養(yǎng)獨(dú)立思考和主動(dòng)解決問(wèn)題的習(xí)慣。在反復(fù)的實(shí)踐中，我們將逐步提升自己的工程意識(shí)和動(dòng)手能力。

在這幾天的實(shí)習(xí)中，我有很多的體會(huì)和收獲。第一次接觸車(chē)工時(shí)，我們使用普通車(chē)床加工和打磨零件。車(chē)床通過(guò)工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)來(lái)改變其形狀和尺寸，從而加工成所需的零件。這一過(guò)程需要極高的精確度，我們用游標(biāo)卡尺將加工后的零件精確到0.02mm。由于要求精度極高，操作起來(lái)相當(dāng)困難，我在親自操作時(shí)犯了不少錯(cuò)誤，但在老師的指導(dǎo)下，我終于完成了這一任務(wù)。

接下來(lái)是數(shù)控機(jī)床的學(xué)習(xí)。在老師的帶領(lǐng)下，我們了解了數(shù)控車(chē)床的程序編寫(xiě)。由于是電腦操作，我們必須掌握計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的語(yǔ)言和指令，才能準(zhǔn)確輸入程序，操控機(jī)器生產(chǎn)所需的產(chǎn)品。編寫(xiě)好程序后，我們可以進(jìn)行仿真模擬，以檢查程序是否符合預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，最后將程序輸入到數(shù)控機(jī)床中，整個(gè)加工過(guò)程自動(dòng)化完成，零件也順利達(dá)到了我們的要求，數(shù)控機(jī)床的現(xiàn)代化程度令人贊嘆。聽(tīng)說(shuō)數(shù)控機(jī)床的發(fā)展幾乎與計(jì)算機(jī)科技同步，這讓我倍感興奮。

鉗工的部分則主要依賴(lài)手工操作，利用各種工具完成零件的加工、裝配和修理。我們這次的任務(wù)是用銼刀將一塊圓形金屬塊打造成一個(gè)完美的五角星。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了打孔、裝配等基本操作。盡管在老師講解時(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作卻大有不同。盡管這一過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛，但看到自己親手制作的五角星時(shí)，那種欣慰感使得一日的疲憊煙消云散。盡管結(jié)束后我的手背腫得像包子，過(guò)了一個(gè)星期才恢復(fù)正常。

接下來(lái)的焊接和鑄造課程也讓我收獲頗豐。焊接的過(guò)程分為熔化焊、壓力焊和釬焊。焊接的主要目的是將兩塊金屬牢固連接在一起。我們被分為兩個(gè)小組，按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行焊接。我們穿好防護(hù)服和手套，然后用焊條在金屬板上點(diǎn)燃，緩慢地將焊條喂入金屬縫隙，焊縫便順利完成。在等待焊縫變黑后，我們用鐵錘敲擊氧化物，使焊縫與金屬更好地融合。

晚上，我們進(jìn)入鑄造的環(huán)節(jié)。鑄造是指熔煉金屬并將其注入鑄型成型的過(guò)程，是制作鑄件的重要方法。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了手工造型，特別是在砂型鑄造中的應(yīng)用。用泥沙制作模型時(shí)，需十分細(xì)心，因?yàn)樯白尤菀鬃冃危魏尾患?xì)心都可能導(dǎo)致成型失敗。

最后的銑工學(xué)習(xí)讓我感到頗為輕松。銑工操作也涉及機(jī)床。在這過(guò)程中，我們還見(jiàn)識(shí)到了數(shù)控技術(shù)帶來(lái)的便利，數(shù)控線切割加工技術(shù)能夠通過(guò)編寫(xiě)的程序，利用電極絲來(lái)切割各種小工件。這個(gè)過(guò)程中，我們只需要設(shè)計(jì)工件并放置恰當(dāng)，剩下的交給電腦完成，準(zhǔn)確度極高，效率也令人贊嘆。之前，我從未想過(guò)這么多精密的零件和圖案是如何被生產(chǎn)出來(lái)的，而通過(guò)觀察數(shù)控技術(shù)的成果，我無(wú)比震撼。這也激勵(lì)我更加努力地利用這些先進(jìn)的設(shè)備，為未來(lái)的學(xué)習(xí)積蓄能量。

通過(guò)這次金工實(shí)習(xí)，我體會(huì)到了“學(xué)以致用”的成就感，真真切切領(lǐng)悟到理論必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，許多知識(shí)只有通過(guò)親身實(shí)踐才能領(lǐng)會(huì)。紙上談兵只會(huì)讓人誤入歧途，而實(shí)踐才是我們最好的老師。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到“痛并快樂(lè)著”的真實(shí)含義，除了獲得經(jīng)驗(yàn)，它還培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覽真知”。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11

在金工實(shí)習(xí)期間，我們深入了解了金工的基本操作以及工廠的真實(shí)環(huán)境。為了讓同學(xué)們能夠親手體驗(yàn)金工的魅力，學(xué)校在第三、四周組織了此次實(shí)習(xí)，地點(diǎn)設(shè)在林大的機(jī)械廠。經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們的實(shí)習(xí)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，下面是我們對(duì)這段經(jīng)歷的簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、鉗工

鉗工是金工的基本技能之一，主要操作涉及推挫、交叉挫和順向挫等。為了將工件磨制成錘子的形狀，關(guān)鍵在于保持工件與銼刀的平直。老師在實(shí)習(xí)開(kāi)始前對(duì)鉗工的基本動(dòng)作進(jìn)行了詳細(xì)講解和示范。隨后，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作。首先挑選待加工平面后，開(kāi)始進(jìn)行銼削處理，先使用交叉銼進(jìn)行粗加工，再使用順向銼進(jìn)行精加工。在完成表面處理后，我們開(kāi)始劃線，以確保工件的尺寸定位。劃線時(shí)使用特定刀具在工件上輕輕劃出標(biāo)記。我們使用鋼鋸鋸掉多余的部分，并在工件上鉆孔，打孔操作由老師操作以確保安全。緊接著，我們使用圓銼在孔內(nèi)進(jìn)行磨削，直到達(dá)到所需規(guī)格。鉗工的過(guò)程雖然是個(gè)體力活，但大家互相幫助，讓實(shí)習(xí)變得更加順利。雖然最后的成品有些不夠完美，但我們的收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的測(cè)試，鉗工的實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)結(jié)束。通過(guò)此次實(shí)踐，我們不僅掌握了基本操作，還體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

二、車(chē)工

鉗工的后續(xù)是車(chē)工操作。車(chē)工是在車(chē)床上對(duì)工件進(jìn)行切削，與銑工相對(duì)，這里工件是旋轉(zhuǎn)的而刀具是固定的。在簽到后，老師為我們?cè)敿?xì)講解了車(chē)工的基本操作流程以及車(chē)床的基礎(chǔ)構(gòu)造。車(chē)床能夠加工多種回轉(zhuǎn)表面，包括外圓、內(nèi)孔、端面、螺紋等。我們的任務(wù)是將一根圓柱形工件加工成直徑為27的球體。我們首先按照老師的指引制作一個(gè)直徑為30毫米的球體，經(jīng)過(guò)老師的示范后，我們開(kāi)始動(dòng)手加工。首先畫(huà)好分界線，然后依次進(jìn)行切削。車(chē)加工的關(guān)鍵在于切削速度、切削深度與進(jìn)給量的掌控。起初我們?cè)诔叽绨盐丈洗嬖谝恍﹩?wèn)題，不過(guò)隨著實(shí)踐的增多，我們逐漸掌握了技巧，成功制作出了球體。在整個(gè)車(chē)工過(guò)程中，我們務(wù)必佩戴好防護(hù)眼鏡，以保護(hù)視力免受飛濺鐵屑的傷害。

三、銑工

銑工操作的原理是通過(guò)旋轉(zhuǎn)的刀具對(duì)工件進(jìn)行加工。在銑工環(huán)節(jié)中，老師為我們?cè)敿?xì)介紹了相關(guān)操作要點(diǎn)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，這使得我們的實(shí)操理解更加直觀。

四、刨工

在刨工環(huán)節(jié)中，我們使用了牛頭刨床，刨削的主要運(yùn)動(dòng)是刨刀的往復(fù)運(yùn)動(dòng)。老師在操作時(shí)一邊演示一邊講解，讓我們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中受益匪淺。

五、磨工與鑄造

磨工的過(guò)程是對(duì)工件進(jìn)行打磨，而鑄造工藝則是利用模具制造工件。老師用生動(dòng)的語(yǔ)言講解了這些理論知識(shí)，使原本枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，我們也因此對(duì)這些工藝有了更深入的理解。

六、鍛造、電焊與數(shù)控

鍛造是通過(guò)錘打?qū)ぜ螤钸M(jìn)行塑造，電焊則是將工件進(jìn)行焊接，而數(shù)控加工技術(shù)則利用先進(jìn)的自動(dòng)化設(shè)備進(jìn)行工件加工。通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)，我們?cè)诟黜?xiàng)技能上都取得了顯著的提高。

此次金工實(shí)習(xí)使我們收獲頗豐。這不僅讓我們深刻地體會(huì)到把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的必要性，更激發(fā)了我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的熱情。未來(lái)，我們將更加積極參與實(shí)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12

金工實(shí)習(xí)是一門(mén)極為重要的基礎(chǔ)課程，特別是對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，更是必修之選。作為安全工程系的學(xué)生，掌握機(jī)械運(yùn)動(dòng)與工作原理至關(guān)重要，這為我們分析工作環(huán)境的安全狀況、進(jìn)行安全鑒別和評(píng)價(jià)提供了重要的理論基礎(chǔ)。

金工實(shí)習(xí)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻讓我收獲頗豐。這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的技能操作，而是讓我深刻體會(huì)到b.p.skinner的名言，“如果我們將所學(xué)內(nèi)容完全遺忘，最后剩下的就是教育的本質(zhì)。”我體驗(yàn)到鄧小平所言“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的意義，也感受到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，欲知此事需躬行”的深刻。每次實(shí)習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)反思自己究竟學(xué)到了什么。

雖然我不能保證掌握每一個(gè)工種的全部技能，但我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，若給我一個(gè)未經(jīng)歷的工種，我會(huì)查閱資料，依靠說(shuō)明書(shū)獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)。清華大學(xué)的老師們耐心地為我們講解每個(gè)工種的基本原理和適用范圍，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓我們明白每一項(xiàng)操作背后的原因。在鑄造實(shí)習(xí)中，盡管每一步看似簡(jiǎn)單，但在師傅演示后我自己操作時(shí)仍然面臨困難。師傅會(huì)給我耐心的指導(dǎo)，幫助我掌握關(guān)鍵點(diǎn)。如果我掌握了，師傅還會(huì)提出其他問(wèn)題，拓展我的視野。在鑄造實(shí)習(xí)中，師傅講解模具造型后，讓我們進(jìn)行實(shí)踐，隨后再進(jìn)行指導(dǎo)，這種讓我們獨(dú)立思考的方式讓我深有感觸。正如李開(kāi)復(fù)所說(shuō)，“我不敢保證你們?cè)诖髮W(xué)能學(xué)到任何技能，但我敢保證在你們完成學(xué)業(yè)后，能獨(dú)立思考、掌握學(xué)習(xí)方法，無(wú)論將來(lái)遇到何種新技能，都能游刃有余?！?/p>

在弧焊過(guò)程中，老師向我們介紹了弧焊的基本原理，詳細(xì)說(shuō)明了焊接的操作方法及注意事項(xiàng)。焊接產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都有害，因此在操作時(shí)我們必須注意自我防護(hù)和他人安全。我們經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，甚至數(shù)十次，這對(duì)安全工程的學(xué)生而言，無(wú)疑是至關(guān)重要的。

在車(chē)工實(shí)習(xí)中，我因?yàn)槲醋⒁鈨?nèi)圓不規(guī)則且沒(méi)有對(duì)刀，導(dǎo)致刀具損壞。師傅讓我反思，并為我更換了一把刀，沒(méi)有責(zé)備我，只是提醒我下次要更加小心。師傅的寬容讓我感受到清華師傅的人文關(guān)懷。在數(shù)控機(jī)床的實(shí)習(xí)中，老師首先給我們講解原理，教會(huì)我們編程，讓我們按照?qǐng)D紙進(jìn)行編程，這讓我掌握了基本的編程技能。在洗工的過(guò)程中，我不小心損壞了一些零件，但師傅只是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們?cè)趯W(xué)習(xí)，繼續(xù)練習(xí)?！痹阢Q工實(shí)習(xí)時(shí)，我用銼刀在工件上來(lái)回打磨數(shù)百次，甚至上千次，讓我深刻體會(huì)父母在家中勞動(dòng)的辛苦。

通過(guò)這次金工實(shí)習(xí)，我不僅掌握了一些技能，更重要的是鍛煉了我的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力。我非常感謝清華的師傅們?cè)诙潭處坠?jié)課程中給予我豐富的技能和思考能力的培養(yǎng)。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13

我們的金工實(shí)習(xí)也就這樣圓滿(mǎn)結(jié)束了。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)相當(dāng)辛苦，熱加工的部分還算好，但鉗工的工作真的是體力活。不過(guò)，令我感到欣慰的是，這次實(shí)習(xí)讓我獲益良多，學(xué)習(xí)到了不少課本上沒(méi)有的東西，見(jiàn)識(shí)了許多以前從未接觸過(guò)的機(jī)器和工具，實(shí)在是收獲頗豐！我一直相信，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能收獲真正的成果。然而，我們往往是理論知識(shí)占優(yōu)，實(shí)踐訓(xùn)練卻相對(duì)不足，所以我們一定要珍惜這段難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

我們實(shí)習(xí)的流程大致如下：第三周進(jìn)行熱加工，第四周則是鉗工實(shí)習(xí)。由于上學(xué)期有過(guò)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這次我們以一種自然而又期待的心情迎接“挑戰(zhàn)”。因?yàn)闊峒庸さ膶?shí)習(xí)場(chǎng)地在校外，所以早上8點(diǎn)鐘我們就得乘坐校車(chē)前往基地！一路穿過(guò)熱鬧的街道，進(jìn)入如詩(shī)如畫(huà)的山林，路邊的美景仿佛成了同學(xué)們眼中的風(fēng)景。而在我們享受這些美妙的瞬間時(shí)，轉(zhuǎn)眼間便來(lái)到了基地的大門(mén)前。

實(shí)習(xí)的第一天早上，葉老師給我們上了理論課，并介紹了安全知識(shí)。他還向我們介紹了另外幾位老師和師兄，他們將在這一周全程指導(dǎo)我們。葉老師首先為我們講解了熱加工的一些工種，包括鈑金展開(kāi)、電焊、氣焊和氣割等。接著，他又介紹了熱加工的相關(guān)知識(shí)和要點(diǎn)，最后指出今天的核心任務(wù)是鈑金展開(kāi)。上午就這樣在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中悄然流逝，真正的精彩則是在下午。

下午，我們重新回到操作區(qū)域，開(kāi)始分組進(jìn)行實(shí)踐。我們班和三班的一些同學(xué)可以自由組成四到五人的小組。每個(gè)小組的任務(wù)是先畫(huà)一個(gè)鈑金展開(kāi)圖，必須先把三視圖畫(huà)出來(lái)。老師說(shuō)這能幫助我們理解展開(kāi)圖的繪制方法，同時(shí)鍛煉我們的動(dòng)手能力！了解任務(wù)要求后，我們立刻投入到實(shí)踐中，大家忙碌的身影和熱烈的討論聲交織在一起！隨著時(shí)間的流逝，我們小組在共同努力下，成功繪制出了一份鈑金展開(kāi)圖?？粗晒闹懈锌哼@一天是非常有意義的一天！

第二天早上，我們將把模型轉(zhuǎn)化為真正的零件。由于時(shí)間有限，老師建議我們?cè)谙乱粋€(gè)工種的實(shí)習(xí)期間，如果還未輪到自己，可以先繼續(xù)進(jìn)行鈑金展開(kāi)的工作，以便充分利用時(shí)間。下午，我們被分成四個(gè)小組，我在第三組，第三組和第四組的同學(xué)先去實(shí)習(xí)氣焊和氣割。我們首先開(kāi)始?xì)夂傅牟僮?，老師十分和藹，讓我們坐在凳子上圍著他。他一開(kāi)始便告訴我們，他的胃不好，聲音可能會(huì)比較小。得知這一點(diǎn)后，我們便自覺(jué)靠近些，認(rèn)真地聽(tīng)他講解。老師介紹氣焊所用的氣體是乙炔和氧氣，并讓我們了解這兩種氣體瓶的特性與優(yōu)點(diǎn)。比如，氣焊在戶(hù)外的工作便利性遠(yuǎn)超電焊，但注意乙炔瓶的傾斜度不能超過(guò)垂直方向的15度，以免瓶?jī)?nèi)液體溢出，造成環(huán)境污染。我們回到座位上，繼續(xù)聆聽(tīng)老師的指導(dǎo)。老師指出，氣焊的工作速率高，同比電焊快兩到三倍，但工作效率相對(duì)較低。盡管焊技術(shù)看似簡(jiǎn)單，然而，成為一名專(zhuān)業(yè)焊工需耗時(shí)至少五年。經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)，我們對(duì)氣焊有了初步的了解，老師隨后開(kāi)始指導(dǎo)我們進(jìn)行操作。可惜，由于時(shí)間過(guò)于緊迫，下午就這樣匆匆結(jié)束了，我們甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐。

第三天的早晨，氣焊的實(shí)習(xí)繼續(xù)，我們終于可以開(kāi)始動(dòng)手了。動(dòng)手操作對(duì)我們的姿勢(shì)要求十分嚴(yán)格，比如蹲姿，同時(shí)手拿焊接工具和焊絲的角度也不能忽視。老師說(shuō)，只要掌握好這些要點(diǎn)，我們就能夠焊出均勻的焊紋。于是我們開(kāi)始實(shí)踐，老師在旁邊觀察指導(dǎo)。如果焊接得好，他會(huì)適時(shí)給予贊賞；如果動(dòng)作不規(guī)范，則當(dāng)場(chǎng)糾正。期間我們還能聽(tīng)到老師與同學(xué)間的討論聲和歡聲笑語(yǔ)，實(shí)習(xí)的疲憊感在歡樂(lè)的氛圍中減輕了不少！上午的實(shí)習(xí)結(jié)束了，大家對(duì)老師精彩的授課表示感謝，更要感謝他盡管身體不適仍然前來(lái)教導(dǎo)我們。

下午，我們的時(shí)間很有限，只能進(jìn)行氣割實(shí)習(xí)。由于時(shí)間緊迫，老師在我們學(xué)過(guò)氣焊的基礎(chǔ)上，直接為我們講解氣割的知識(shí)?；蛟S氣割操作相對(duì)簡(jiǎn)單，我們很快便上手了，大多數(shù)同學(xué)的表現(xiàn)都相當(dāng)不錯(cuò)，得到了老師的表?yè)P(yáng)。雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)匆忙，但我們還是體驗(yàn)到了氣割的熱度和速度。第四天，我們一早便開(kāi)始電焊的實(shí)習(xí)。老師為我們講解了一些理論知識(shí)和安全注意事項(xiàng)，與以往不同的是，他用粉筆在黑板上繪制圖示，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作，生動(dòng)地展示了電焊的基本知識(shí)。實(shí)踐才是主角，老師很快就把時(shí)間交給我們。不一會(huì)兒，各個(gè)崗位上便閃爍著耀眼的光芒，可見(jiàn)同學(xué)們是多么專(zhuān)注地練習(xí)。我拿起焊接工具，裝上焊條，心中滿(mǎn)懷信心，想著能焊出一條平整的焊紋，但在實(shí)際操作中卻碰到了問(wèn)題。第一步的點(diǎn)燃焊條就出錯(cuò)了，最后改用“刮式”點(diǎn)火才成功點(diǎn)燃。電焊對(duì)角度和焊條高度的控制非常嚴(yán)格，而我顯然是個(gè)新手，花了不少功夫才焊出一條我認(rèn)為差強(qiáng)人意的焊紋，給自己打了個(gè)60分，提醒自己要繼續(xù)努力！

接下來(lái)的時(shí)間主要是練習(xí)，期間也能看到同學(xué)們?cè)诿χ瓿缮形赐瓿傻拟k金展開(kāi)圖。轉(zhuǎn)眼間，最后一天來(lái)臨，早上我們經(jīng)歷了一場(chǎng)相對(duì)輕松的考核，說(shuō)輕松是因?yàn)檫@是我們努力的結(jié)果。下午，我們進(jìn)行了清理衛(wèi)生，并將作品提交上去，我們這個(gè)學(xué)期的第一周實(shí)習(xí)也就圓滿(mǎn)結(jié)束啦！感謝老師們和師兄們的辛苦付出！

接下來(lái)的一周是鉗工實(shí)習(xí)，幸運(yùn)的是，鉗工的車(chē)間在學(xué)校里。第一天早上，老師給我們播放了教學(xué)視頻，通過(guò)視覺(jué)幫助我們初步認(rèn)識(shí)鉗工。在視頻播放前，老師召開(kāi)了小會(huì)議，令人意外的是，老師要求穿短褲的同學(xué)回去換上長(zhǎng)褲，開(kāi)場(chǎng)時(shí)笑聲不斷，但有同學(xué)不得不換掉這件短褲。通過(guò)視頻，我們認(rèn)識(shí)了一些工具，但印象并不深刻。隨后，老師帶我們進(jìn)入車(chē)間，找到自己的工作崗位，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單而重要的講話。通過(guò)老師的介紹，我了解到這一周我們主要的任務(wù)是制作一個(gè)六角螺母、一個(gè)螺釘和一個(gè)考察件。前兩個(gè)零件的制作時(shí)間大約三天半，而最后的考察件則要根據(jù)自己的工藝步驟來(lái)定，時(shí)間為一天，剩下半天留給收作業(yè)和清理衛(wèi)生。

老師要求我們清點(diǎn)工具。我列舉了一下，工具大致有鋸、銼、鏨、圓規(guī)、樣沖和錘等，還認(rèn)識(shí)了劃線臺(tái)、測(cè)量臺(tái)和鉆床等設(shè)備。接下來(lái)就是動(dòng)手時(shí)間了，我們需要用四方銼銼出一個(gè)基準(zhǔn)面。雖然動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但掌握好其實(shí)并不容易，這更是對(duì)我們的體力、耐力和意志力的考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的努力，我們才勉強(qiáng)銼出一個(gè)合格的基準(zhǔn)面。到了下午，我們就要開(kāi)始鋸了，又是一場(chǎng)體力和毅力的比拼。第一天結(jié)束時(shí)，我疲憊不已，但心中依然告訴自己：革命尚未完成，同志們需要繼續(xù)努力。

第二天和第一天的任務(wù)相似，主要內(nèi)容仍然是銼和鋸，只是對(duì)象不同。在這兩種簡(jiǎn)單的操作中，我學(xué)會(huì)了一些工具的使用技巧，比如直角尺、樣沖、劃線臺(tái)和測(cè)量?jī)x的使用。老師還教會(huì)了我們簡(jiǎn)單的倒角技巧，僅需利用現(xiàn)有的四方銼和虎鉗等基本工具就能完成。接下來(lái)的兩天，我們主要集中在辛勤的勞作上，星期三時(shí)，我們學(xué)習(xí)了鉆孔和內(nèi)外螺紋的制造。這兩個(gè)步驟相對(duì)輕松，但也有一定的危險(xiǎn)性。老師特別強(qiáng)調(diào)，絕對(duì)不能戴手套去鉆機(jī)旁邊作業(yè)，許多同學(xué)因此受到老師的訓(xùn)斥。到了星期四，終于到考察的時(shí)間了。老師為我們講解了一些圖紙后，緊張的作業(yè)便開(kāi)始了。這是考驗(yàn)我們技巧和技術(shù)的時(shí)刻，同學(xué)們各顯其能，拼盡全力將前幾天的苦練與毅力展現(xiàn)出來(lái)，最終汗水得到了回報(bào)，我們提前完成了作品。

星期五下午，我們填寫(xiě)了數(shù)據(jù)并召開(kāi)了總結(jié)會(huì)，隨后清點(diǎn)工具、打掃衛(wèi)生，最后交上我們的作品，這次金工實(shí)習(xí)至此圓滿(mǎn)結(jié)束！回想起這段鉗工時(shí)光，我自然而然地思索到：鉗工的工具雖然簡(jiǎn)單，但加工靈活且適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工難度較大的工作。即使在機(jī)械化和數(shù)字化日益普及的今天，鉗工依然是不可或缺的重要工種。

經(jīng)過(guò)這兩周的實(shí)習(xí)，盡管辛苦，但也讓我感到充實(shí)。通過(guò)鉗工的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己獲得了頑強(qiáng)的勇氣和毅力，因此這段經(jīng)歷是非常值得珍惜的。這也讓我認(rèn)識(shí)到動(dòng)手能力的重要性，單有空洞的理論和幻想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用到實(shí)踐中，再加上熟練和靈活，才能創(chuàng)造出更精確的作品。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14

金工實(shí)習(xí)總結(jié)

1. 型砂主要由原砂、粘結(jié)劑、附加物和水等成分構(gòu)成，具備 ① 強(qiáng)度，② 通氣性，③ 可塑性，④ 退讓性，⑤ 耐火性 等基本性能，是鑄造過(guò)程中不可或缺的材料。

1．通過(guò)在型砂中添加鋸木屑并對(duì)砂型進(jìn)行烘干，可以提升型砂的透氣性，同時(shí)增加鑄件相碰時(shí)的退讓性。

2．在型腔壁涂抹石墨涂料能有效增強(qiáng)其耐火性，避免鑄件表面粗糙，從而防止產(chǎn)生粘砂現(xiàn)象，提升鑄件的表面質(zhì)量。

澆注系統(tǒng)的功能在于將金屬液體平穩(wěn)且迅速地注入型腔，防止溶渣及其他雜質(zhì)進(jìn)入型腔，同時(shí)調(diào)節(jié)不同部分的溫度與凝固順序。對(duì)于小型鑄件，澆注系統(tǒng)也發(fā)揮著補(bǔ)縮的作用，構(gòu)成了金屬液體灌入鑄型的通道。

典型的澆注系統(tǒng)包括 澆口杯、直澆道、橫澆道和內(nèi)澆道 等組件。

冒口的功能是儲(chǔ)存金屬液體，其有效防止鑄件出現(xiàn)縮松和縮孔現(xiàn)象。對(duì)于小型鑄件，通常不需要冒口，因?yàn)樾⌒丸T件的收縮量較小，澆注系統(tǒng)能夠滿(mǎn)足鑄件的補(bǔ)縮需求。

根據(jù)以下鑄件缺陷特征，指出缺陷名稱(chēng)及其兩種主要成因。

1．鑄件表面或內(nèi)部出現(xiàn)橢圓形或針狀孔眼，孔內(nèi)表面光滑。

答：氣孔——型芯通氣性差、灌注速度過(guò)快或溫度過(guò)高。

2．鑄件表面或內(nèi)部出現(xiàn)充塞砂粒的不規(guī)則孔。

答：砂眼——砂型強(qiáng)度不足、灌注系統(tǒng)設(shè)計(jì)不合理。

3．鑄件厚斷面處出現(xiàn)不規(guī)則孔眼，內(nèi)壁粗糙。

答：縮孔——液體化學(xué)成分不當(dāng)、灌注速度過(guò)快或溫度過(guò)高，澆注系統(tǒng)設(shè)計(jì)不合理。

4．鑄件表面附著難以清除的砂粒，表面粗糙。

答：粘砂——砂型耐火性不足、灌注系統(tǒng)不合理、溫度過(guò)高。

鍛壓

二、填空。

1．空氣錘的基本動(dòng)作有：

空轉(zhuǎn)，提錘，按壓，連續(xù)打擊，單次打擊。

2．空氣錘的規(guī)格使用 以落下部分的公斤數(shù)來(lái)表示。在實(shí)習(xí)車(chē)間所使用的空氣錘規(guī)格為 C41－40，40kg 空氣錘。

3．由于材料需具備良好的塑性才能進(jìn)行鍛壓，鋼 及 銅、鋁 都能進(jìn)行鍛壓，而 鑄鐵因?yàn)楹剂扛?，塑性差，不能進(jìn)行鍛壓。

4．鍛造時(shí)加熱金屬的目的是 提升金屬坯料的塑性，降低變形抗力，以利于金屬變形，獲得良好的鍛后組織，提升材料的鍛造性能。

5．金屬加熱時(shí)可能產(chǎn)生的缺陷包括 氧化、脫碳、過(guò)熱、過(guò)燒和裂紋。一般加熱條件下，氧化與脫碳是不可避免的，而裂紋和過(guò)燒通常無(wú)法挽救。過(guò)熱金屬在鍛造時(shí)易出現(xiàn) 內(nèi)部裂紋 ，機(jī)械性能下降，強(qiáng)度與韌性降低。鍛后晶粒粗大的情況可以通過(guò) 熱處理 來(lái)消除。

6．自由鍛的基本工序包括 鐓粗、拔長(zhǎng)、沖孔、彎曲、扭轉(zhuǎn)、錯(cuò)移、切割、鍛焊 等，其中應(yīng)用最為廣泛的是 鐓粗、拔長(zhǎng)、沖孔、彎曲及扭轉(zhuǎn)。

7．在鐓粗時(shí)，坯料的初始高度與直徑（或邊長(zhǎng)）之比應(yīng)為 2.5:3 ；而在拔長(zhǎng)時(shí)，工件的寬度與厚度之比應(yīng)為 2:1 。

金工實(shí)習(xí)總結(jié)（焊接）

二、說(shuō)明三種氧乙炔焰的性質(zhì)與應(yīng)用（填入表內(nèi)）。

名 稱(chēng) | 氧與乙炔混合比 | 火焰性質(zhì) | 應(yīng)用范圍

氧化焰 | 1.2 | 火焰中有過(guò)剩的氧且具氧化性。 | 適用于焊接黃銅和鍍鋅鐵皮等。

中性焰 | 1.1～1.2 | 氧與乙炔充分燃燒，沒(méi)有過(guò)剩的氧和乙炔，內(nèi)焰帶有一定還原性。 | 適合焊接低碳鋼、紫銅、鋁等。

碳化焰 | 1.1 | 乙炔過(guò)剩，火焰中有游離狀態(tài)碳和過(guò)多的氫。 | 適用于焊接高碳鋼、鑄鐵等。

金工實(shí)習(xí)總結(jié) 篇15

我所在的實(shí)習(xí)單位是位于某市的金工技術(shù)公司。金工技術(shù)公司成立于2000年，專(zhuān)注于金屬加工、機(jī)械制造及自動(dòng)化設(shè)備的研發(fā)與生產(chǎn)，是一家在行業(yè)內(nèi)享有聲譽(yù)的現(xiàn)代化企業(yè)。公司擁有先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備與數(shù)控機(jī)床，并且通過(guò)了ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，確保了產(chǎn)品的質(zhì)量與服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化。公司現(xiàn)有員工近500人，其中技術(shù)人才占比超過(guò)30%，為業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

在實(shí)習(xí)期間，我們的指導(dǎo)老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師，他不僅在行業(yè)內(nèi)積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還具備極好的教學(xué)能力。每次動(dòng)手實(shí)踐之前，老師都會(huì)詳細(xì)講解每種工具的操作方法與注意事項(xiàng)。雖然書(shū)本上也有對(duì)應(yīng)的說(shuō)明，但老師的生動(dòng)講述讓我對(duì)這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深刻的理解。在實(shí)際操作中，面對(duì)各種設(shè)備，我能清晰地看到原理如何在實(shí)操中應(yīng)用，這種體驗(yàn)讓我感受到理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己溝通能力也有所提升，能夠主動(dòng)與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，并且在遇到問(wèn)題時(shí)，積極請(qǐng)教我們的老師。

在加工過(guò)程中，設(shè)備的拆解與組裝常常需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，大家各司其職，彼此配合。機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)各個(gè)零部件的協(xié)同工作，這讓我聯(lián)想到人與人之間的合作。特別是在我和同學(xué)們合作的過(guò)程中，互相支持、共同克服困難，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。在一次組裝銑床的過(guò)程中，我們碰到了重大問(wèn)題，經(jīng)過(guò)不斷的試驗(yàn)與調(diào)整，最終成功解決了。這段經(jīng)歷讓我感受到，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持與努力才是真正的成就感所在。

然而，在我們的實(shí)習(xí)期間，也觀察到了公司在經(jīng)銷(xiāo)商管理方面存在一些問(wèn)題。與經(jīng)銷(xiāo)商的溝通不夠順暢，導(dǎo)致他們?cè)阡N(xiāo)售過(guò)程中對(duì)產(chǎn)品的忠誠(chéng)度降低，回款周期延長(zhǎng)，從而影響到公司的資金流動(dòng)和生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)。對(duì)于經(jīng)銷(xiāo)商的選擇，公司只關(guān)注了其表面規(guī)模，而忽略了與公司業(yè)務(wù)的實(shí)際契合度，致使管理上出現(xiàn)了一定的混亂，缺乏有效的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估體系，從而影響了整體的市場(chǎng)表現(xiàn)。

通過(guò)以上的實(shí)踐體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到在專(zhuān)業(yè)技能提升的團(tuán)隊(duì)合作與有效溝通的重要性，這也是今后職業(yè)生涯中不可或缺的素養(yǎng)。面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度與解決問(wèn)題的能力，將會(huì)是我在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的重要品質(zhì)。