兒童的心理健康已成為教育領(lǐng)域亟待關(guān)注的重要議題。小學(xué)階段是人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，落實(shí)有效的心理健康教育實(shí)施方案顯得尤為重要。通過(guò)系統(tǒng)的心理健康教育，我們不僅能夠幫助孩子們識(shí)別和管理自己的情緒，還能增強(qiáng)他們的社交能力和抗壓能力。這一方案的核心在于建立一個(gè)積極安全的校園環(huán)境，促進(jìn)師生之間的溝通與理解，確保每個(gè)孩子都能在身心健康的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 1篇

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案的目的是幫助小學(xué)生更好地理解自己、接納自己，提高他們適應(yīng)小學(xué)生活的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)開(kāi)朗、積極、樂(lè)學(xué)、合群、自信、自立、開(kāi)拓和創(chuàng)新的健康人格。經(jīng)過(guò)我市幾年來(lái)在小學(xué)心理健康教育領(lǐng)域的研究與實(shí)踐，我們認(rèn)為，開(kāi)展有效的小學(xué)心理健康教育，必須充分考慮小學(xué)教學(xué)的內(nèi)在機(jī)制及小學(xué)生的自身發(fā)展特征，從而構(gòu)建和優(yōu)化育人環(huán)境。

一、讓“心理健康教育”走進(jìn)“班級(jí)”

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主要環(huán)境，因此也是心理健康教育的重要場(chǎng)所。小學(xué)班主任同時(shí)擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員，每日緊密關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并關(guān)注他們的身心發(fā)展。以班主任為中心開(kāi)展班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，可以有效整合思想道德教育、行為習(xí)慣教育和科學(xué)文化知識(shí)技能教育，形成一種“三位一體”的教育方式，從而在課程教學(xué)、班級(jí)日常工作與活動(dòng)及個(gè)別育人教育中實(shí)現(xiàn)有機(jī)互動(dòng)，形成一個(gè)較為完善的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)體系。

這一體系的主要效用體現(xiàn)在：

1、融入班集體建設(shè)

班主任應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)全體學(xué)生，共同制定班集體奮斗目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展。這一共同目標(biāo)的設(shè)定，旨在樹(shù)立良好的集體輿論，提升道德情操，倡導(dǎo)健康班級(jí)風(fēng)氣，弘揚(yáng)積極向上的精神面貌。良好的班級(jí)建設(shè)不僅能夠美化集體生活，也能振奮全體學(xué)生，使班集體如同熔爐般，潛移默化地影響每位學(xué)生。

2、豐富班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)若有活動(dòng)則生機(jī)盎然。將心理輔導(dǎo)融入班級(jí)活動(dòng)，不僅為活動(dòng)帶來(lái)創(chuàng)新與發(fā)展，同時(shí)提升輔導(dǎo)的質(zhì)量。通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)心理發(fā)展，這是一種自然且理想的發(fā)展路徑。

3、推動(dòng)班級(jí)文化

班級(jí)是學(xué)生在校內(nèi)互相學(xué)習(xí)與交往的主要空間，積極營(yíng)造健康的班級(jí)文化，有助于形成良好的心理氛圍，充分發(fā)揮隱性教育的陶冶和熏陶功能。班級(jí)文化應(yīng)當(dāng)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，充分發(fā)揮每位學(xué)生的智慧與力量。

4、優(yōu)化班級(jí)管理

優(yōu)化班級(jí)管理旨在促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)良好的班級(jí)管理創(chuàng)造育人環(huán)境，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，盡量少地約束與限制他們。優(yōu)化管理應(yīng)在民主管理中發(fā)展民主意識(shí)，在自我管理中培養(yǎng)學(xué)生自主能力，在情感管理中提升學(xué)生的情感認(rèn)知，同時(shí)在有形管理中深化無(wú)形管理。

5、構(gòu)建班級(jí)教育合力

班級(jí)不是一個(gè)孤立的環(huán)境，班內(nèi)每位學(xué)生的心理、道德與文化素養(yǎng)是在多種因素的綜合影響下產(chǎn)生和發(fā)展的。班主任需充分利用班內(nèi)外的教育資源，形成“全社會(huì)參與教育”的局面，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

班主任需要借助自身的智慧與技巧，整合形成一致的班級(jí)教育合力，以支持心理輔導(dǎo)的實(shí)施。

6、建立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是班級(jí)整體氛圍的重要體現(xiàn)，形成良好的班風(fēng)需要班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生共同努力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累與發(fā)展。良好的班風(fēng)能夠?qū)γ课粚W(xué)生產(chǎn)生積極的影響，為他們的身心健康發(fā)展提供良好的空間，激發(fā)出更強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)力。

二、讓“心理健康教育”成為校園文化的一部分

校園文化是多元化的，其中校園文化的建設(shè)是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。心理健康教育應(yīng)當(dāng)融入校園文化中，首先要進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。這一建設(shè)不僅可以充分利用學(xué)校內(nèi)部現(xiàn)有的設(shè)施，還可以不斷開(kāi)發(fā)新的活動(dòng)場(chǎng)所，比如：

1、讓校園內(nèi)的墻壁、櫥窗、黑板等成為靜默的心理輔導(dǎo)者。

2、隨著學(xué)校園林化進(jìn)程的推進(jìn)，創(chuàng)建“開(kāi)心園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等空間。

3、在校園內(nèi)形成一整套心理輔導(dǎo)服務(wù)體系，包括心理信箱、心理熱線(xiàn)（電話(huà)、網(wǎng)站）、心語(yǔ)導(dǎo)播（如紅領(lǐng)巾廣播、校園電視臺(tái)）和心語(yǔ)小屋（心理輔導(dǎo)室、心理測(cè)量室）。

這些場(chǎng)所的建設(shè)應(yīng)確立心理健康教育的“快樂(lè)小屋”功能，讓有需要的學(xué)生感受到愉悅，釋放內(nèi)心的煩惱，從中收獲歡樂(lè)的自助與互助?！靶睦頍峋€(xiàn)”要保證暢通，成為師生與家長(zhǎng)溝通的橋梁，通過(guò)多種方式，如心理聯(lián)系卡、家庭走訪(fǎng)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭教育的有效銜接，形成共同的教育合力。

三、讓“心理健康教育”成為一個(gè)主體性活動(dòng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同樣也是心理健康教育活動(dòng)的主體。在實(shí)施小學(xué)心理健康教育時(shí)，需確保學(xué)生充分融入這一文化氛圍。在實(shí)踐中，許多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展了豐富多彩的小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。

1、心理教育活動(dòng)課

心理教育活動(dòng)課由班主任組織，全班師生共同參與，活動(dòng)以學(xué)生為中心，生動(dòng)有趣，鼓勵(lì)互動(dòng)?；顒?dòng)可以在班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或其他時(shí)間進(jìn)行，有條件的學(xué)?？梢詫⑵浼{入校本課程?；顒?dòng)課強(qiáng)調(diào)主體性與實(shí)踐性，通過(guò)游戲、討論、表演等多種方式，旨在提升學(xué)生的心理素養(yǎng)與能力，構(gòu)建明確的目標(biāo)與步驟，以適應(yīng)小學(xué)生的實(shí)際需求。

2、心語(yǔ)沙龍

心語(yǔ)沙龍相較于心理活動(dòng)課參與人數(shù)較少，活動(dòng)形式更為靈活，通常在課外、晚上或雙休日進(jìn)行，主題集中，參與對(duì)象較為專(zhuān)一，例如班主任、班級(jí)干部或特定的學(xué)生。心語(yǔ)沙龍強(qiáng)調(diào)心靈溝通與情感交流，旨在增進(jìn)理解與共識(shí)。

3、心育小報(bào)

心育小報(bào)是一種由學(xué)生自己編寫(xiě)的手抄報(bào)，可以在班級(jí)中存在多份，并設(shè)有專(zhuān)欄。其目的是讓學(xué)生交流心理健康知識(shí)，分享內(nèi)心世界，為討論心理問(wèn)題創(chuàng)造平臺(tái)。心育小報(bào)可以跨班交流，并與校內(nèi)廣播、電視臺(tái)結(jié)合，豐富校園文化內(nèi)容。

4、心育雛鷹行動(dòng)

心育雛鷹行動(dòng)是少先隊(duì)的活動(dòng)形式之一，側(cè)重于在小學(xué)生中開(kāi)展品德踐行、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在共同鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

5、心理小劇

心理小劇包括兒童劇、小品、故事會(huì)等，素材均來(lái)源于學(xué)生。心理小劇的創(chuàng)作與表演均以學(xué)生為主，教師則主要提供支持與指導(dǎo)。這樣的形式更能讓學(xué)生樂(lè)于參與、寓教于樂(lè)。

6、“心語(yǔ)日記”

結(jié)合小學(xué)生的寫(xiě)日記習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)“心語(yǔ)日記”。這種日記能夠反映學(xué)生的內(nèi)心感受，同時(shí)作為心理健康發(fā)展的窗口，幫助老師了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并進(jìn)行有效的溝通。

7、“心語(yǔ)贈(zèng)言”

心語(yǔ)贈(zèng)言由班主任主動(dòng)向?qū)W生傳遞，通過(guò)在作業(yè)本、報(bào)告單或家校聯(lián)系卡中留下積極寄語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和情境下，心語(yǔ)贈(zèng)言能在學(xué)生心中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

校園文化的建設(shè)無(wú)論是硬件設(shè)施還是軟件開(kāi)發(fā)都是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，尤其是軟件建設(shè)凝聚著教師的創(chuàng)新智慧，同時(shí)也是心理健康教育的一座寶藏，教師在其中扮演著開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者的角色。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 2篇

　一、學(xué)情分析：

小學(xué)心理健康教育的實(shí)施對(duì)學(xué)生和教師而言都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。學(xué)生們通常對(duì)心理健康話(huà)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，因?yàn)檎n程內(nèi)容與他們的生活與情感密切相關(guān)。這些知識(shí)不僅有助于他們理解自我，還能促進(jìn)他們?cè)谇楦?、社交和學(xué)習(xí)等方面的全面發(fā)展。

　二、教材簡(jiǎn)析：

本教材圍繞心理健康的多個(gè)主題進(jìn)行編排，共分為七個(gè)主題，分別是認(rèn)識(shí)自我、情緒管理、積極人際關(guān)系、解決問(wèn)題的技巧、自我激勵(lì)、適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)挫折的策略。通過(guò)這些主題，教材旨在提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，幫助他們學(xué)會(huì)處理情感困擾、建立良好的人際關(guān)系，并培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

　三、教學(xué)主要內(nèi)容：

(一)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我認(rèn)知與自我接納的能力。

(二)學(xué)習(xí)情緒管理技巧，幫助學(xué)生正確理解和調(diào)節(jié)自己的情緒。

(三)學(xué)習(xí)建立積極的人際關(guān)系的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和合作精神。

(四)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的有效方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決困境的能力。

(五)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我激勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)自我建設(shè)。

(六)學(xué)習(xí)適應(yīng)變化和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

(七)學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)挫折的策略，幫助學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀與勇氣。

　四、教學(xué)措施：

1、采用多種教學(xué)方式，比如小組討論、角色扮演、視頻觀看等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，鞏固心理健康知識(shí)的應(yīng)用。

2、通過(guò)舉辦心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，創(chuàng)造一個(gè)理解和支持的校園環(huán)境。

3、結(jié)合生活實(shí)際，開(kāi)展心理健康教育，幫助學(xué)生提高其社會(huì)適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

4、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交流、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生在家庭中的心理狀態(tài)，家庭與學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 3篇

　一、指導(dǎo)思想：

為促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和心理健康，我校始終將心理健康教育作為重要工作之一。通過(guò)多元化的教育活動(dòng)，我們致力于為學(xué)生提供心理支持和輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)，幫助他們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)、適應(yīng)環(huán)境。本學(xué)期我校的心理健康教育實(shí)施方案如下：

　二、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重他們的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)原理，開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理素質(zhì)，助力他們身心的全面健康發(fā)展。

2、以教育為導(dǎo)向，重視指導(dǎo)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，確保心理健康教育的有效性和實(shí)踐性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，努力理解與尊重每位學(xué)生。

3、提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，發(fā)掘他們的潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)他們健康的人格發(fā)展。

4、對(duì)有心理困擾或障礙的少數(shù)學(xué)生，提供科學(xué)和有效的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)，幫助他們擺脫困惑，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)的能力。

　三、主要工作

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教育工作者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)對(duì)心理健康教育的兼職教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)和理解，掌握必要的心理輔導(dǎo)知識(shí)、技巧和形式。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)心理健康相關(guān)知識(shí)，將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，豐富教學(xué)策略，提高教育質(zhì)量。

2、認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生的心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)工作。

完善心理咨詢(xún)室的建設(shè)，積極開(kāi)展學(xué)生心理咨詢(xún)，定期進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立學(xué)生心理檔案。設(shè)置多樣的咨詢(xún)方式，如心靈驛站、心理熱線(xiàn)，開(kāi)展心理健康專(zhuān)題講座等。班主任應(yīng)充分利用班會(huì)等時(shí)間，進(jìn)行心理健康教育。

3、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康不僅依賴(lài)于學(xué)校的教育，更需家庭的支持與引導(dǎo)。要加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，利用家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)（如家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等），宣傳心理健康知識(shí)，將心理健康教育帶入家庭，促進(jìn)家校合作，提升家庭對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注。

　四、具體工作

1、制定并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。

2、做好心理健康教育的宣傳和環(huán)境建設(shè)。

3、心理咨詢(xún)室開(kāi)放時(shí)間為每周一至周五中午11：00-12：30。

4、開(kāi)通“心理熱線(xiàn)”，為學(xué)生提供心理支持。

5、舉辦六年級(jí)的青春期心理衛(wèi)生講座。

6、制作心理健康教育專(zhuān)題的黑板報(bào)。

7、開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)示范課活動(dòng)。

8、在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的相關(guān)內(nèi)容。

9、進(jìn)行學(xué)期結(jié)束積累資料，進(jìn)行個(gè)案分析。

10、建立學(xué)生心理檔案，以便于后續(xù)跟蹤和管理。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 4篇

　一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于小學(xué)心理健康教育的相關(guān)文件要求，學(xué)校依據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，積極開(kāi)展多樣化的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)有效的心理健康教育，促進(jìn)教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，加強(qiáng)班主任的工作手段，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生掌握心理健康的基本知識(shí)，全面提升我校學(xué)生的心理健康水平，為素質(zhì)教育的深入實(shí)施創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

　二、具體目標(biāo)：

1、重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)，積極做好心理咨詢(xún)工作。

2、注重心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，增強(qiáng)全校師生的心理健康意識(shí)。

　三、具體工作：

1、在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育。各科教學(xué)應(yīng)以素質(zhì)教育目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)科特色，設(shè)定相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，讓課程與心理教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展來(lái)提高各科的教學(xué)質(zhì)量。

2、優(yōu)化校園文化和班級(jí)的心理環(huán)境。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)集體文化心理環(huán)境的建設(shè)，開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，提升他們的自我管理能力，改善班級(jí)的人際關(guān)系，使校園成為學(xué)生情感交流的樂(lè)園。

3、開(kāi)展系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心理培訓(xùn)與指導(dǎo)。幫助學(xué)生樹(shù)立積極的自我觀，學(xué)會(huì)客觀分析自我與環(huán)境之間的關(guān)系，掌握自我心理的調(diào)節(jié)技巧，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中保持積極健康的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系。

4、發(fā)揮自我教育在學(xué)生心理品質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。班級(jí)及學(xué)校要將自我教育納入整體教育計(jì)劃，通過(guò)課程與活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)反思和評(píng)價(jià)自己，逐步培養(yǎng)自尊、自信、自愛(ài)等健康的心理品質(zhì)。

5、建立心理咨詢(xún)室，設(shè)立心理咨詢(xún)熱線(xiàn)和信箱，通過(guò)個(gè)別心理咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生解決各類(lèi)心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

6、建立學(xué)生心理檔案，進(jìn)行心理測(cè)試和評(píng)估，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，開(kāi)展專(zhuān)題心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理咨詢(xún)、個(gè)別心理咨詢(xún)等活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育。

7、積極舉行心理健康宣傳活動(dòng)，通過(guò)年級(jí)集會(huì)、主題班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)師生和家長(zhǎng)的心理保健意識(shí)。

　四、保障措施：

1、學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，由教科室具體負(fù)責(zé)，確保心理健康教育工作納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，合理安排課程，每班每學(xué)期至少開(kāi)展6課時(shí)相關(guān)教育活動(dòng)。

2、學(xué)校設(shè)立“心聲”信箱，心理輔導(dǎo)教師需及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件，定期接受心理咨詢(xún)，確保學(xué)生心理問(wèn)題得到及時(shí)關(guān)注。

3、組織教師參加上級(jí)的心理健康教育培訓(xùn)，提升教師的心理健康教育的理論水平和實(shí)操能力。

4、定期開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行集體備課與研討，形成由班主任和兼職心理輔導(dǎo)教師為主體的心理健康教育工作機(jī)制。計(jì)劃本學(xué)期舉行一次心理健康教育專(zhuān)題講座。

5、注重心理健康教育的科研與教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際需求，開(kāi)展集體備課，明確心理健康教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提升心理健康教育的質(zhì)量，并在每學(xué)期結(jié)束時(shí)總結(jié)相關(guān)科研成果。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 5篇

一、指導(dǎo)思想：

推動(dòng)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，提高心理健康水平是教育改革的重要內(nèi)容。國(guó)家教育部新出臺(tái)的中小學(xué)德育大綱中已經(jīng)明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。必須通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育與輔導(dǎo)，幫助他們提升心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。

為確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)教育部發(fā)布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合上級(jí)主管單位對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的具體要求，本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

二、具體工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的組織與管理

1、健全心理健康教育工作機(jī)制。由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，德育處牽頭，年級(jí)主任、班主任和心理輔導(dǎo)教師為核心，全體教師共同參與，形成全校上下共同推進(jìn)心理健康教育的良好氛圍。

2、持續(xù)開(kāi)展心理健康教育教師的培訓(xùn)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（二）開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。

1、在常規(guī)心理教育工作基礎(chǔ)上，加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的宣傳，通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗等媒介定期更新心理健康知識(shí)宣傳欄，普及心理健康相關(guān)知識(shí)。

2、邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為全校教師進(jìn)行1-2次關(guān)于教師心理健康及心理健康教育技能的培訓(xùn)講座，幫助教師減輕心理壓力，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)心理的技巧，提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，提升心理健康水平。

3、依據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，組織心理健康知識(shí)講座，積極開(kāi)展心理健康教育。

4、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作，對(duì)存在較嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行后續(xù)跟蹤，提出相應(yīng)建議，幫助他們走出心理陰影。

5、組織學(xué)生撰寫(xiě)心理小論文，通過(guò)自我書(shū)寫(xiě)的過(guò)程進(jìn)行心理調(diào)適，進(jìn)一步提升心理素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的互動(dòng)，營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū)和家庭環(huán)境。結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校，舉辦1-2期關(guān)于親子教育的專(zhuān)題心理輔導(dǎo)講座，提高家庭教育的指導(dǎo)性。

三、具體工作安排：

1、就個(gè)案咨詢(xún)與部分家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

2、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。

3、組織家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。

4、舉辦心理健康講座。

5、制作一期心理健康宣傳板報(bào)。

6、教師心理健康培訓(xùn)講座。

7、家長(zhǎng)學(xué)校：開(kāi)展親子教育活動(dòng)。

8、組織撰寫(xiě)心理小論文。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 6篇

心理健康教育實(shí)施方案是現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一部分，它不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng)，也適應(yīng)了社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需求。小學(xué)階段的心理健康教育，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)的心理教育方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和素質(zhì)提升。心理健康教育是推動(dòng)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。對(duì)小學(xué)生開(kāi)展及時(shí)有效的心理健康教育，已成為當(dāng)今教育的必然要求，這也是教育工作者所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)和新的挑戰(zhàn)。為更好地實(shí)施心理健康教育，我校特制定20xx年心理健康教育實(shí)施方案，具體安排如下：

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育工作將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，著力完善學(xué)校心理健康教育的組織架構(gòu)和工作機(jī)制，以提升教師的心理健康素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革的精神，不斷加強(qiáng)心理健康教育研究，努力提升學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、總體目標(biāo)

幫助教師提高自我保健意識(shí)和良好心態(tài)的調(diào)整能力，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心理狀態(tài)，營(yíng)造良好的心理環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系。提升學(xué)生適應(yīng)校園生活的能力，關(guān)心和呵護(hù)每一位學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格。

三、工作要求

（一）以人為本，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)教師心理健康和學(xué)生人格的健全。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的深入，教師的心理和行為無(wú)疑受到了巨大的影響。幫助教師應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，消除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提升心理承受能力，已成為學(xué)校必須關(guān)注的重要議題。各校需加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，定期組織心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助教師樹(shù)立自我保健意識(shí)，關(guān)注自身心理健康，提升心理環(huán)境的和諧性，同時(shí)貫徹心理健康教育的相關(guān)政策，以學(xué)生的健全人格培養(yǎng)和潛能開(kāi)發(fā)為核心，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）立足實(shí)際，創(chuàng)造良好條件，積極開(kāi)展心理健康教育工作。

我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作的重要性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，關(guān)注貼近學(xué)生的生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的支持，全方位、多層次開(kāi)展心理健康教育，力求在教育范圍上有所拓展、形式上有所創(chuàng)新，以提升教育的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性。可通過(guò)專(zhuān)題心理輔導(dǎo)講座、主題教育活動(dòng)、優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境等多種方式，結(jié)合學(xué)科教學(xué)、班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)等途徑對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育的宣傳與滲透。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力開(kāi)展心理健康教育的研究與實(shí)驗(yàn)。

我們要積極參與上級(jí)組織的師資培訓(xùn)、活動(dòng)觀摩、案例評(píng)選和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，不斷提高學(xué)校的心理健康教育工作水平。各校應(yīng)圍繞新課程改革，以新的教育環(huán)境為基礎(chǔ)，探索適合學(xué)校和學(xué)生特征的心理健康教育模式，努力搭建良好的心理健康教育實(shí)施機(jī)制?？梢蚤_(kāi)展心理咨詢(xún)、個(gè)案跟蹤研究及組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，把心理健康教育納入校本課程，進(jìn)一步增設(shè)心理健康教育課程。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 7篇

　一、工作目標(biāo)：

1、提高全體小學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心態(tài)，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

2、具體目標(biāo)為：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)健全的人格和積極的心理素質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，提供科學(xué)有效的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)，幫助他們盡快克服障礙，調(diào)整心態(tài)，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

3、建設(shè)心理咨詢(xún)室，致力于將其打造成符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校心理咨詢(xún)中心。

　二、內(nèi)容與途徑：

1、學(xué)校心理健康教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)

目前我校有心理咨詢(xún)員2名，4名在培訓(xùn)中，還有15名擁有心理健康教師資格和25名參與培訓(xùn)的教師。本學(xué)年，我校的心理健康教育團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步擴(kuò)充。心理咨詢(xún)室將通過(guò)沙龍、個(gè)案討論及教研活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行進(jìn)一步培訓(xùn)。心理教育工作由吳揚(yáng)負(fù)責(zé)，主要針對(duì)初中生，承擔(dān)全校各年級(jí)的講座；王天文則負(fù)責(zé)高中心理健康教育，并為全校各年級(jí)的家長(zhǎng)和教師提供心理講座。

2、學(xué)校心理健康教育的方式

（1）開(kāi)設(shè)高年級(jí)心理健康課程以及專(zhuān)題講座。在高二和高三年級(jí)開(kāi)設(shè)校本課程，并在全校開(kāi)展心理知識(shí)講座，目的是普及心理健康科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握基本心理保健知識(shí)，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。

（2）個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。繼續(xù)開(kāi)放心理咨詢(xún)室提供個(gè)別輔導(dǎo)，教師與學(xué)生通過(guò)面對(duì)面的交流，直接解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，排解心理困擾，并對(duì)相關(guān)心理行為問(wèn)題實(shí)施有效的診斷與干預(yù)。對(duì)于個(gè)別嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介至上級(jí)心理健康教育機(jī)構(gòu)。

（3）在班級(jí)中設(shè)立心理班委，搭建學(xué)校心理咨詢(xún)室與同學(xué)之間的溝通橋梁。

（4）將心理健康教育融入學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中。創(chuàng)造符合心理健康教育要求的環(huán)境，強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)關(guān)系，建立新的師生關(guān)系模式，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的影響力，讓心理健康教育貫穿于班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及班主任工作中。

（5）積極搭建學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)同開(kāi)展心理健康教育。配合學(xué)校德育工作，利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校等渠道，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握心理健康教育的方法，促進(jìn)自身良好心理素質(zhì)的提升，營(yíng)造有利于孩子心理健康的家庭環(huán)境。

（6）加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)與課題研究。我校的省級(jí)重點(diǎn)心理課題將在本學(xué)年全面實(shí)施，主要聚焦于實(shí)證研究。組織集體備課，并進(jìn)行系統(tǒng)安排。積極配合市區(qū)各級(jí)的教研活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理，注重在日常教育工作中做好教科研研究。

（7）積極參與市區(qū)志愿心理咨詢(xún)工作。

我校在合并后的第二年，相關(guān)工作逐步步入正軌，心理咨詢(xún)室將與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密合作，重視學(xué)生自我心理健康教育，運(yùn)用各種資源開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康發(fā)展。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 8篇

在小學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益受到重視。由于家庭環(huán)境和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的變化，許多孩子面臨著前所未有的壓力。這不僅影響他們的學(xué)習(xí)，還可能影響到他們的整體發(fā)展。實(shí)施有效的小學(xué)心理健康教育方案顯得尤為重要。我們可以從學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身三個(gè)層面共同努力，實(shí)現(xiàn)全面的心理健康教育。

一、學(xué)校心理健康教育的策略：

1、教師應(yīng)積極融入學(xué)生的生活，像朋友一樣與他們進(jìn)行交流。通過(guò)參與討論和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，傾聽(tīng)彼此的想法與感受。

2、建立詳細(xì)的記錄機(jī)制，及時(shí)記錄學(xué)生的心理狀態(tài)和互動(dòng)過(guò)程，便于教師進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。

二、家庭在心理健康教育中的角色：

心理健康教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭教育同樣不可忽視。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與學(xué)校密切配合，利用家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日等機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)如何在家庭中有效開(kāi)展兒童的心理健康教育。

三、鼓勵(lì)小學(xué)生自我心理健康教育：

讓小學(xué)生意識(shí)到心理健康的重要性是至關(guān)重要的。他們需了解如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題，并知道在遇到困擾時(shí)該尋求幫助。

四、實(shí)用的自我心理健康教育方法：

1、教授放松技巧。讓學(xué)生明白，緊張是一種正常的心理反應(yīng)，可以通過(guò)想象、注意力轉(zhuǎn)移、調(diào)整呼吸等方式得到緩解。

2、鼓勵(lì)與他人溝通。教授學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，不要獨(dú)自承受，可以向老師、親友傾訴，從而獲得支持和幫助。

3、建議學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，記錄自己的想法和感受，以文字的方式與自我對(duì)話(huà)，幫助他們更好地理解自己；尊重他們的隱私。

4、倡導(dǎo)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)與社會(huì)交往，培養(yǎng)多樣的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)人際交往能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我觀察、分析和評(píng)價(jià)，逐步培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，如自尊、自信和自我控制能力，有助于他們保持積極的心態(tài)。

6、對(duì)已有不良習(xí)慣的學(xué)生，應(yīng)在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，努力改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，全面提升個(gè)人素質(zhì)。

作為班主任，關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)非常重要。教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，綜合評(píng)估孩子的心理狀況。觀察他們的性格是否開(kāi)朗，與父母的關(guān)系是否融洽，是否有足夠的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力等。通過(guò)這些觀察，教師能夠及早發(fā)現(xiàn)潛在的心理問(wèn)題，努力促使學(xué)校與家庭教育形成合力，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

在實(shí)施心理健康教育的過(guò)程中，學(xué)校始終是主導(dǎo)者，而家庭則發(fā)揮著至關(guān)重要的支持作用。教師，尤其是班主任，則是連接這兩者的橋梁。我們需要與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，同時(shí)了解他們?cè)诩彝ブ械那闆r，并針對(duì)個(gè)別需求制定相應(yīng)的心理方案。只有通過(guò)這種積極合作，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 9篇

　一、基本情況分析

在教育對(duì)學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展提出了更高的要求。通過(guò)對(duì)我校心理健康教育工作的深入調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)生正面臨著獨(dú)生子女帶來(lái)的個(gè)性突出、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大導(dǎo)致的厭學(xué)情緒、社交障礙以及以自我為中心等多重心理問(wèn)題。及時(shí)開(kāi)展心理健康教育顯得尤為重要。它不僅是響應(yīng)社會(huì)及時(shí)代發(fā)展的必然要求，更是提升素質(zhì)教育質(zhì)量、促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措。

　二、指導(dǎo)思想

我們將全面落實(shí)市區(qū)素質(zhì)教育工作會(huì)議的精神，立足于《學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案》，通過(guò)心理健康教育轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教育教學(xué)方法，提高德育工作的針對(duì)性和有效性，為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。我們將通過(guò)多種形式開(kāi)展豐富多樣的心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的心理健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、研究目標(biāo)

本方案旨在全校范圍內(nèi)進(jìn)行心理健康教育，通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生保持心理健康和不斷進(jìn)步。我們將對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)性化支持，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。研究學(xué)生創(chuàng)新人格，重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力，以滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)的需求。

　四、實(shí)施措施

（一）設(shè)施環(huán)境建設(shè)

1. 加大資金投入，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的“心理咨詢(xún)室”和“心理輔導(dǎo)活動(dòng)室”，并持續(xù)進(jìn)行提升和創(chuàng)新。

2. 積極設(shè)置心理健康教育“愛(ài)心書(shū)屋”，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 打造心理健康教育的主題文化，努力形成人與自然、師生之間和諧舒適的育人環(huán)境。

（二）多渠道開(kāi)展心理健康教育

1. 心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的開(kāi)展。

（1）每周開(kāi)設(shè)一次心理輔導(dǎo)課，及時(shí)解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和人際交往中的問(wèn)題。

（2）組織“心理輔導(dǎo)活動(dòng)研討課”和“觀摩課”，探討活動(dòng)課的有效實(shí)施方式。

（3）建立校本課程體系，構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》。

（4）積累研究案例，編寫(xiě)適合不同年級(jí)的心理輔導(dǎo)教材。

2. 學(xué)科教學(xué)融入心理輔導(dǎo)。

（1）結(jié)合“自主有效課堂”理念，研究教材和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（2）開(kāi)展學(xué)科展示活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和批判，倡導(dǎo)求新求異的思維。

3. 小學(xué)心理咨詢(xún)的實(shí)施。

（1）開(kāi)展個(gè)案研究，針對(duì)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，并記錄輔導(dǎo)過(guò)程和結(jié)果。

（2）利用“心理輔導(dǎo)老師的話(huà)”和“心靈交融”欄目，增強(qiáng)心理輔導(dǎo)的影響力。

（3）建立“知心姐姐”機(jī)制，組織“知心姐姐”團(tuán)隊(duì)，定期召開(kāi)活動(dòng)，幫助學(xué)生渡過(guò)心理困擾。

4. 家庭教育中的心理輔導(dǎo)。

（1）創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，成立學(xué)校和班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)。

（2）發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀，期末進(jìn)行心理成長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

（3）邀請(qǐng)專(zhuān)家在家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，組織家長(zhǎng)會(huì)，建立良好的溝通渠道。

（4）舉辦“課堂教學(xué)開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活。

（5）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)，搭建家校聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)。

（6）開(kāi)展“個(gè)性化輔導(dǎo)”的咨詢(xún)服務(wù)，為家長(zhǎng)提供教育支持。

5. 教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)。

（1）利用班隊(duì)課為學(xué)生提供支持，塑造積極的班級(jí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生集體向上。

（2）深化《弟子規(guī)》的教育活動(dòng)，展示養(yǎng)成教育的成果。

（3）在校報(bào)開(kāi)設(shè)“心理導(dǎo)航”專(zhuān)欄，豐富教育內(nèi)容。

（4）組織多樣的主題活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與人交往、合作的技能，增強(qiáng)生存能力。

（5）創(chuàng)作“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展。

6. 教師心理素質(zhì)的提升。

（1）組建教研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。

（2）根據(jù)“教師負(fù)性情緒及調(diào)節(jié)”課題，針對(duì)性地培訓(xùn)班主任和輔導(dǎo)員，傳授心理調(diào)適方法。

（3）借助優(yōu)秀教師的示范作用，引導(dǎo)全體教師共同參與培訓(xùn)。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 10篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將深入落實(shí)學(xué)校心理健康教育的方針，根據(jù)小學(xué)教育的特性和小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，積極開(kāi)展各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握心理健康的基本知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面而健康的人格發(fā)展。

　二、具體目標(biāo)

1、充分利用現(xiàn)有的心理健康環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，妥善做好心理咨詢(xún)工作。

2、重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè)，充分發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用，進(jìn)一步在全校范圍內(nèi)開(kāi)展宣傳、動(dòng)員、普及和教育等工作。

3、通過(guò)心理健康廣播、心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等多種形式，幫助學(xué)生獲得心理健康的基本知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。

4、通過(guò)班會(huì)及隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

　三、主要工作

（一）增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

1、組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的心理健康教育資料，以提高他們的認(rèn)識(shí)，豐富自身知識(shí)，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)和方法，鼓勵(lì)全體教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用心理教育理論，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等方式，組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步意識(shí)到開(kāi)展心理健康教育的重要性，提升他們對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視程度和能力。

（二）扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢(xún)工作

1、完善心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)服務(wù)，并進(jìn)行有針對(duì)性的跟蹤調(diào)查，建立學(xué)生心理檔案。咨詢(xún)途徑包括：

（1）學(xué)生主動(dòng)前來(lái)咨詢(xún)；

（2）班主任推薦；

（3）輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談。

2、開(kāi)設(shè)“心靈信箱”，為個(gè)別學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3、全校開(kāi)展晨跑活動(dòng)，調(diào)節(jié)身心，增強(qiáng)體質(zhì)。

4、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)的講座。

5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中舉辦專(zhuān)題講座，使心理健康教育走入千家萬(wàn)戶(hù)，促進(jìn)家校教育的協(xié)同，增強(qiáng)親子溝通，提升學(xué)生心理素質(zhì)。

6、充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，各班班主任應(yīng)利用晨會(huì)和班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。

　四、具體工作

結(jié)合我校實(shí)際，主要通過(guò)以下途徑開(kāi)展心理健康教育：

1）以課堂作為主要渠道，圍繞市級(jí)課題《綜合評(píng)價(jià)背景下的學(xué)生身心健康教育研究》進(jìn)行探究，將心理健康教育融入各學(xué)科教學(xué)中。

2）每個(gè)班級(jí)每月舉辦一次心理健康課或活動(dòng)，班主任依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況及心理健康教材開(kāi)展相應(yīng)教育。

3）開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

4）設(shè)立“心靈信箱”，讓個(gè)別學(xué)生通過(guò)寫(xiě)信的方式表達(dá)訴求，進(jìn)行咨詢(xún)。

5）通過(guò)學(xué)校廣播站和黑板報(bào)等宣傳平臺(tái)，針對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行分析，解答一些心理健康常識(shí)性問(wèn)題，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的心理適應(yīng)能力。

6）加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

全學(xué)年將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，充分利用各類(lèi)資源開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)校園和諧發(fā)展，始終是我校心理健康教育工作的最終目標(biāo)。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 11篇

　一、指導(dǎo)思想

為有效開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育工作，依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，我們須充分理解小學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，緊抓各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展任務(wù)。運(yùn)用心理健康教育的理論與方法，遵循“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預(yù)防與危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合”四大基本原則，致力于培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康全面發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校的中心工作計(jì)劃以及德育工作的精神，再結(jié)合大隊(duì)部工作的具體要求，我們將依托現(xiàn)代教育理念，圍繞學(xué)校“四心”教育主題，結(jié)合區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的工作安排，扎實(shí)推進(jìn)本校的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生身心的全面發(fā)展，并針對(duì)不同年齡層的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育與指導(dǎo)，幫助他們提升心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境和承受挫折的能力。

　二、各年級(jí)具體目標(biāo)

低年級(jí)：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、集體與學(xué)習(xí)生活，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣；促進(jìn)與老師和同學(xué)的交往，在友善與謙讓中體驗(yàn)友情。

中年級(jí)：培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中樂(lè)于與更多同學(xué)建立聯(lián)系，塑造開(kāi)朗、樂(lè)觀、合作、自立的健康人格，提升自主參與活動(dòng)的能力。

高年級(jí)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中享受解決問(wèn)題的成就感，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心，合理看待學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面對(duì)升學(xué)的進(jìn)取心態(tài)。

　三、主要工作

（一）提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)建設(shè)

1、結(jié)合片區(qū)活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟，開(kāi)展心理健康教育的校際交流。我校的黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，并成為理事會(huì)成員之一，因此我們將以此為平臺(tái)，開(kāi)展校際心理健康活動(dòng)課程的打磨與個(gè)別輔導(dǎo)的交流。

2、組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)資料，強(qiáng)化學(xué)校心理健康工作，以預(yù)防為主，讓14位獲得C證的老師發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用，推動(dòng)學(xué)校的心理健康工作，進(jìn)行教師之間的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，幫助老師們掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)與方法，并鼓勵(lì)全體教師在實(shí)踐中運(yùn)用相關(guān)心理知識(shí)，不斷豐富其教學(xué)策略，提升教育教學(xué)水平。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)工作

1、加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，全面開(kāi)展學(xué)生心理咨詢(xún)工作，重點(diǎn)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。主要咨詢(xún)途徑包括：

（1）學(xué)生自愿到咨詢(xún)室

（2）班主任老師推薦

（3）輔導(dǎo)老師的訪(fǎng)談?dòng)涗?/p>

2、開(kāi)通“心語(yǔ)z”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)輔導(dǎo)。

3、建立“晨曦QQ空間”，宣傳心理健康知識(shí)。

4、針對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展心理健康知識(shí)講座和團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助他們提升心理素質(zhì)。

5、開(kāi)展家庭教育活動(dòng)，為新生家長(zhǎng)舉辦“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”的專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)家庭，促進(jìn)家校合作，增強(qiáng)親子溝通。

6、為六年級(jí)開(kāi)設(shè)常規(guī)課程，將“心理健康”納入課程表，利用課堂的主渠道積極推廣心理健康教育。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 12篇

本學(xué)期，我校的心理健康教育工作將以完善專(zhuān)業(yè)的組織架構(gòu)和工作機(jī)制為基礎(chǔ)，秉持著學(xué)校工作計(jì)劃與德育計(jì)劃的指導(dǎo)方針，認(rèn)真落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)心理健康教育的相關(guān)政策。我們將通過(guò)多樣化的方式對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造良好的環(huán)境，助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

提升學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平是教育改革的核心內(nèi)容。國(guó)家教育部新修訂的中小學(xué)德育大綱明確將心理健康教育納入德育的重要組成部分。我們將通過(guò)多種途徑為學(xué)生提供心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助他們提升心理素質(zhì)，完善人格，并增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、具體目標(biāo)：

1、重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)，做好心理咨詢(xún)工作，完善個(gè)案輔導(dǎo)及登記制度。

2、加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的日常建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，繼續(xù)推進(jìn)宣傳、動(dòng)員和普及心理健康教育工作。

3、關(guān)注學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)的開(kāi)展。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提升教育教學(xué)水平。

5、開(kāi)展家長(zhǎng)心理健康知識(shí)的講座。

6、充分利用班會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育（每學(xué)期至少舉辦兩次以心理健康為主題的班會(huì)）。

三、內(nèi)容要求：

1、心理與學(xué)習(xí)發(fā)展指導(dǎo)。

（1）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（2）引導(dǎo)學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）提供學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決和自我監(jiān)控策略。

（5）特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)心理調(diào)整，例如競(jìng)賽和升學(xué)考試前。

2、情緒、情感與情操教育。

（1）識(shí)別情緒的多樣性與變化，學(xué)會(huì)觀察自己的情緒和他人的情緒。

（2）掌握情緒控制、表達(dá)和發(fā)泄的適當(dāng)方式和途徑。

（3）學(xué)習(xí)保持積極心態(tài)的方法。

3、意志力與抗壓能力的培養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生果斷處理事情的好習(xí)慣。

（3）增強(qiáng)學(xué)生良好的自我控制能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折和困難。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 13篇

為實(shí)現(xiàn)小學(xué)心理健康教育的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)其全面人格發(fā)展，計(jì)劃在本學(xué)期開(kāi)展一系列心理健康教育活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們互助友愛(ài)的精神，并鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)困難，努力克服挑戰(zhàn)，增強(qiáng)心理健康素養(yǎng)。

一、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以學(xué)生為中心。根據(jù)小學(xué)生的心理特征及成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育理論，開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、以教育為根本，注重指導(dǎo)。遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康教育的實(shí)效性與實(shí)踐性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，尊重并理解每位學(xué)生。

3、提升所有學(xué)生的心理素質(zhì)，充分發(fā)掘他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，助力人格的健康成長(zhǎng)。

4、為有心理困擾或障礙的學(xué)生提供科學(xué)、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平和自我教育能力。

二、具體措施

1、繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程，通過(guò)心理輔導(dǎo)推動(dòng)未成年人的思想道德教育。

2、進(jìn)一步完善心理健康工作平臺(tái)，提供心理健康知識(shí)，接受學(xué)生及家長(zhǎng)的咨詢(xún)。

3、加強(qiáng)師生之間的溝通，利用信箱等方式增進(jìn)學(xué)生與教師的聯(lián)系。

關(guān)于心理健康主題的大討論包括：

1、校園環(huán)境與集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”；“集體生活真快樂(lè)”）。

2、基本學(xué)習(xí)技能與行為習(xí)慣的培養(yǎng)（如“好習(xí)慣交朋友”）。

3、體驗(yàn)合作與友情（如“大家一起來(lái)”；“我和同學(xué)手拉手”）。

4、成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（如“我能行”；“成功體驗(yàn)真好”）。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂(lè)園去”）。

6、自理與自立意識(shí)（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）。

7、應(yīng)對(duì)不良情緒的方法（如“情緒氣象臺(tái)”；“讓自己更快樂(lè)”）。

8、正確處理同伴間的沖突（如“溝通化解小矛盾”）。

9、自我保護(hù)意識(shí)（如“披著人皮的狼”；“自護(hù)在我心”）。

10、時(shí)間管理意識(shí)（如“做守時(shí)的好學(xué)生”；“時(shí)間的妙用”）。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 14篇

為貫徹落實(shí)教育部《小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案》，切實(shí)關(guān)注小學(xué)生的心理健康，特別注重學(xué)生的情緒管理與人際交往能力，經(jīng)研究決定集中開(kāi)展小學(xué)心理健康教育周活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　一、活動(dòng)主題

關(guān)愛(ài)心理健康，共筑美好明天

　二、活動(dòng)時(shí)間

5月1日至5月15日

　三、活動(dòng)內(nèi)容

1、各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開(kāi)展好“五個(gè)一”主題活動(dòng)：寫(xiě)一封信、制作一期心理健康主題板報(bào)、召開(kāi)一次主題班會(huì)、組織一次心理咨詢(xún)活動(dòng)、開(kāi)展一次心理健康專(zhuān)題講座等。

2、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師和班主任的主導(dǎo)作用，通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、發(fā)放心理健康教育手冊(cè)、播放心理健康相關(guān)的教育視頻和校園劇等方式，廣泛開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。要認(rèn)真做好“心理困擾學(xué)生”的引導(dǎo)工作，通過(guò)結(jié)對(duì)幫助、心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)與生活信念，形成積極向上的價(jià)值觀。各年級(jí)要尤其重視考前心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)試的情緒，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

3、各學(xué)校要針對(duì)學(xué)生家庭，開(kāi)展系列親子教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)了解兒童心理發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系。

4、各學(xué)校要關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育，舉辦心理健康專(zhuān)題講座，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)自身情緒變化，合理控制自己的情緒，學(xué)習(xí)正確的人際交往方式，樹(shù)立自尊自愛(ài)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，珍惜美好的學(xué)習(xí)生活。

　四、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密制定活動(dòng)方案，認(rèn)真進(jìn)行督導(dǎo)檢查，建立常態(tài)化工作機(jī)制，確保活動(dòng)健康有序開(kāi)展。

2、突出重點(diǎn)，廣泛動(dòng)員。各學(xué)校要結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的案例作為教學(xué)材料，利用多種形式，廣泛開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。積極動(dòng)員家長(zhǎng)參與和支持教育活動(dòng)，進(jìn)一步改善親子關(guān)系，營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。

3、扎實(shí)推進(jìn)，嚴(yán)格考核。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī)，全面推進(jìn)學(xué)生心理健康和心理教育工作。要著力建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查找不足，促進(jìn)這項(xiàng)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和特色化發(fā)展。請(qǐng)各學(xué)校將活動(dòng)及相關(guān)圖片資料在20xx年5月20日前報(bào)送教育局相關(guān)部門(mén)。

以上通知，請(qǐng)各校嚴(yán)格執(zhí)行。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 15篇

在這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與希望的四月，校園里萬(wàn)物復(fù)蘇，春意盎然，正是一個(gè)適合自我審視與成長(zhǎng)的時(shí)節(jié)。四月隨之而來(lái)的是心理健康教育的必要性，讓我們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界。在這樣的背景下，為引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知，提升他們的心理健康意識(shí)，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的校園氛圍，我校決定在四月份開(kāi)展“心靈之光，啟航新生”主題的心理健康教育實(shí)施方案活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的：

進(jìn)一步推廣心理健康知識(shí)，創(chuàng)造陽(yáng)光愉悅的校園環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索自我，提升心理健康自助和互助的能力。通過(guò)參觀校內(nèi)心理咨詢(xún)室，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)和了解心理咨詢(xún)的相關(guān)功能，從而更加關(guān)注自己的心理健康。我們將對(duì)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，提供心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助他們建立健全的人格，樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀。

二、活動(dòng)主題：

“心靈之光，啟航新生”

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月

四、活動(dòng)方案

每周安排的活動(dòng)如下：

1. 各班制作一期心理健康教育專(zhuān)題黑板報(bào)。

2. 組織班級(jí)參觀心理咨詢(xún)室，由老師詳細(xì)介紹各區(qū)域功能，并帶領(lǐng)學(xué)生參與互動(dòng)心理小游戲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)心理健康的興趣。

3. 展示最具創(chuàng)意和符合主題的黑板報(bào)以及手抄報(bào)作品。

（一）第一周（4.1-4.7）

1. 舉行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月啟動(dòng)儀式，介紹活動(dòng)的總體方案。

2. 各班需在4月7日前完成以“心靈之光，啟航新生”為主題的黑板報(bào)，內(nèi)容應(yīng)涵蓋心理健康知識(shí)，包括心理健康的意義、心理問(wèn)題的影響以及提升心理健康的方法。

（二）第二周（4.8-4.14）

結(jié)合“陽(yáng)光心靈”電影觀影活動(dòng)，組織學(xué)生在課堂上觀看心理健康宣傳片，觀后交流自己的感受。若有學(xué)生對(duì)影片內(nèi)容理解不透，觀看的教師可適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

低年級(jí)觀看《小小心靈》，中年級(jí)觀看《追尋夢(mèng)想》，高年級(jí)觀看《青春的印記》。

（三）第三周（4.15-4.21）

1. 低年級(jí)學(xué)生提交心理漫畫(huà)作品，中高年級(jí)學(xué)生提交“心靈故事”文章。

心理漫畫(huà)：每班至少1幅；心靈故事：每班至少1篇，字?jǐn)?shù)100-200字，內(nèi)容包括對(duì)心理健康知識(shí)的理解及其對(duì)自我的影響。

2. 班主任組織“心靈之光，啟航新生”主題班會(huì)，繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的理解，幫助引導(dǎo)學(xué)生消解心理困惑。

3. 籌備“愛(ài)自己”實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間設(shè)定于4月25日，旨在促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自我，增強(qiáng)自信。

（四）第四周（4.22-4.30）

1. 在五四青年節(jié)前夕，進(jìn)行活動(dòng)展示各班黑板報(bào)、心理漫畫(huà)、心靈故事的優(yōu)秀作品，并對(duì)“愛(ài)自己”活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)。

2. 舉行家校心理健康知識(shí)座談會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的理解和參與。

五、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)學(xué)校廣播、展板、校園網(wǎng)站及社交媒體，對(duì)參與本次心理健康教育活動(dòng)的優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰，促進(jìn)全校對(duì)心理健康教育的關(guān)注與重視。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 16篇

20xx年月，我縣教育局將繼續(xù)在全縣范圍內(nèi)中小學(xué)開(kāi)展“xx縣小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)周”的一系列活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)周推動(dòng)心理健康教育的深入實(shí)施。

一、活動(dòng)目的

本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)全縣小學(xué)生心理健康教育的宣傳和普及，提升學(xué)校對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)知，明確心理健康教育在學(xué)生全方位發(fā)展中的意義，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。也希望教育工作者能準(zhǔn)確理解和傳達(dá)心理健康教育的理念，為實(shí)現(xiàn)全體師生參與、各學(xué)科滲透的心理健康教育環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年全月將開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。

（一）組織xx市小學(xué)生心理健康教育優(yōu)秀案例、論文征集活動(dòng)。

1、征集對(duì)象：全縣各小學(xué)心理健康老師及班主任

2、內(nèi)容包括：心理調(diào)適、情感管理、人際交往、學(xué)習(xí)壓力、自我認(rèn)知等方面的教育論文和輔導(dǎo)案例。請(qǐng)各單位務(wù)必對(duì)上報(bào)材料進(jìn)行嚴(yán)格審核，禁止抄襲行為。

3、上報(bào)方式：參評(píng)材料需以學(xué)校為單位提交，打印稿一式一份，附上抄襲檢測(cè)報(bào)告，加蓋學(xué)校公章后送至教育局，并將電子版發(fā)送至郵箱。

4、上報(bào)時(shí)間：即日起至20xx年月1日截止。

（二）鼓勵(lì)各學(xué)校自主舉辦豐富多彩的校園活動(dòng)。

各學(xué)校在全縣的統(tǒng)一框架下，充分利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、講座、手抄報(bào)、黑板報(bào)、征文、比賽等多種形式，積極開(kāi)展心理健康知識(shí)的宣傳工作；對(duì)于教師，通過(guò)講座和培訓(xùn)等形式向老師們普及心理健康教育知識(shí)，以推動(dòng)心理健康教育的全面落實(shí)；鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，挖掘經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和家長(zhǎng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀心理教師，宣傳科學(xué)育兒方法，為家長(zhǎng)提供實(shí)用的指導(dǎo)和支持。

請(qǐng)各校將心理健康活動(dòng)周的相關(guān)材料整理歸檔入德育檔案。

三、活動(dòng)要求

1、重視程度高，精心策劃。各單位要高度重視心理健康教育工作，統(tǒng)籌安排，結(jié)合自身情況，精心策劃，確保活動(dòng)的實(shí)際效果。

2、廣泛宣傳，創(chuàng)造良好環(huán)境。各單位根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合不同年級(jí)和地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)與需求，開(kāi)展富有特色的活動(dòng)，使每位學(xué)生都能參與其中，廣泛宣傳，營(yíng)造良好的教育氛圍。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 17篇

一、活動(dòng)目的：

深入落實(shí)教育部關(guān)于心理健康教育的要求，以培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為目標(biāo)，提升師生對(duì)心理健康的重要性認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展與人格健全。通過(guò)開(kāi)展“快樂(lè)成長(zhǎng)——心理健康教育活動(dòng)”，活動(dòng)方案如下：

二、活動(dòng)口號(hào)：

“快樂(lè)心理，健康成長(zhǎng)，與你同行，共同前行”。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月-20xx年6月

四、組織機(jī)構(gòu)：

成立學(xué)校心理健康教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、心理輔導(dǎo)老師、班主任及德育處老師為成員。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、在周一的升旗儀式上進(jìn)行一次主題為《關(guān)注心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)》的講話(huà)，讓全體師生了解活動(dòng)的意義及必要性。

2、班主任借助學(xué)校圖書(shū)館，向?qū)W生推薦相關(guān)心理健康的書(shū)籍，幫助學(xué)生拓展心理健康知識(shí)。

3、在校園顯眼處懸掛宣傳橫幅，以增強(qiáng)師生對(duì)心理健康教育的關(guān)注和重視。

4、設(shè)置心理健康知識(shí)宣傳專(zhuān)欄，定期更新相關(guān)內(nèi)容，增加師生對(duì)心理健康的重要性認(rèn)識(shí)。

5、語(yǔ)文教師組織高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展心理健康與人際關(guān)系的調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)“心理與成長(zhǎng)”的反思報(bào)告。

6、積極開(kāi)展心理健康主題的班級(jí)活動(dòng)，利用課間時(shí)間進(jìn)行趣味心理游戲，提升師生的心理應(yīng)對(duì)能力。

7、班主任利用每周二的晨會(huì)時(shí)間，為全體學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣講。

8、定期組織全校師生開(kāi)展心理健康知識(shí)普及的活動(dòng)，消除心理健康領(lǐng)域的誤區(qū)。

9、各班級(jí)開(kāi)展一次心理健康主題的班會(huì)，將心理健康知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

六、競(jìng)賽活動(dòng)

1、邀請(qǐng)35歲以下的教師進(jìn)行以心理健康教育為主題的晨會(huì)課展示，激發(fā)教師的積極性。

2、組織一次心理健康小報(bào)的創(chuàng)意比賽，每班須提交至少三份作品。

3、各班級(jí)制作一期心理健康主題的黑板報(bào)，由學(xué)校進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 18篇

　一、活動(dòng)目的

為進(jìn)一步提升小學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的心理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心態(tài)，并積極參與校園文化活動(dòng)，我校決定開(kāi)展“心靈陽(yáng)光·快樂(lè)成長(zhǎng)”心理健康教育實(shí)施方案。

　二、活動(dòng)主題

心靈陽(yáng)光 快樂(lè)成長(zhǎng)

　三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年6月1日——6月15日

　四、參與對(duì)象

全校師生

　五、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：心理健康知識(shí)海報(bào)比賽

要求：

1. 統(tǒng)一規(guī)格：A3紙

2. 原創(chuàng)作品。作品應(yīng)圖文并茂，具備知識(shí)性、趣味性及可讀性，同時(shí)展示出學(xué)生的個(gè)性特征與年齡特點(diǎn)。

3. 參與方法：各班主任負(fù)責(zé)收集，于6月10日前提交至心理咨詢(xún)室，每班可選送兩份（適用于四年級(jí)至六年級(jí)）。

注：海報(bào)的背面需寫(xiě)上作者的真實(shí)姓名、班級(jí)、年級(jí)及指導(dǎo)老師。

活動(dòng)二：心理健康知識(shí)宣傳板報(bào)比賽

參與對(duì)象：一年級(jí)至三年級(jí)

評(píng)比時(shí)間：6月12日

我們還將在學(xué)校門(mén)口的LED顯示屏上滾動(dòng)播放心理健康教育的宣傳標(biāo)語(yǔ)，并開(kāi)展心理健康教育主題的班隊(duì)活動(dòng)等。

　六、成果運(yùn)用

1. 心理健康宣傳月成果展（展示獲獎(jiǎng)的海報(bào)）。

2. 心理健康知識(shí)海報(bào)和班級(jí)板報(bào)活動(dòng)將評(píng)選出多個(gè)一、二等獎(jiǎng)。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 19篇

為進(jìn)一步提升小學(xué)生的心理保健意識(shí)和心理健康水平，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，幫助學(xué)生科學(xué)地理解和認(rèn)知心理健康知識(shí)，使他們形成正確的心理健康理念，我校決定開(kāi)展以“小學(xué)生心理健康教育為主題的實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)創(chuàng)新心理健康教育方式和手段，培養(yǎng)學(xué)生的積極態(tài)度，增強(qiáng)心理素質(zhì)，促進(jìn)其心理潛能的充分發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生們樹(shù)立健康、樂(lè)觀的生活態(tài)度。

二、活動(dòng)主題：

心靈成長(zhǎng)，攜手前行

三、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：張偉

副組長(zhǎng)：李紅、王磊、趙麗

組員：劉晨、陳曉，各班級(jí)班主任

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月

五、活動(dòng)項(xiàng)目安排

1、心理健康教育活動(dòng)的啟動(dòng)

（1）周一升旗儀式上進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)；

（2）校領(lǐng)導(dǎo)宣布活動(dòng)方案及相關(guān)安排；

2、各班圍繞活動(dòng)主題，制作一份心理健康知識(shí)的黑板報(bào)。

3、通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、晨會(huì)、專(zhuān)題廣播、宣傳櫥窗等多種形式宣傳心理健康知識(shí)。

4、舉辦一次學(xué)生心理健康主題講座。

5、在各科目中融入心理健康教育，鼓勵(lì)任課教師將相關(guān)知識(shí)貫穿于教學(xué)過(guò)程。

6、設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí)，幫助他們掌握科學(xué)育兒的方法。

7、召開(kāi)主題班會(huì)，圍繞“心靈成長(zhǎng)，攜手前行”開(kāi)展豐富多樣的班隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

8、舉辦一次教師心理健康講座，增強(qiáng)教師的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。

9、加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，充分利用早晨跑、課間操、體育課等時(shí)間，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心理狀態(tài)。

小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案 20篇

根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)指示，結(jié)合我校的具體情況，現(xiàn)制定小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案，旨在進(jìn)一步推動(dòng)心理健康教育工作。

　一、提升認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的心理健康水平。為了有效開(kāi)展這一工作，我校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組員：z 及各班班主任

　二、重視落實(shí)，組建團(tuán)隊(duì)

為確保心理健康教育工作的順利推進(jìn)，我校組建心理健康教育工作組。

組長(zhǎng)：z

組員：z

學(xué)校還設(shè)立了兒童心理輔導(dǎo)室，配置了各類(lèi)設(shè)備，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。專(zhuān)任教師需建立值班制度，確保服務(wù)的有效性。

專(zhuān)任教師要積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn)、教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展心理健康教育，提高自身業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新時(shí)代的心理健康教育要求。

　三、學(xué)科結(jié)合，全員參與

心理健康教育涉及廣泛，參與人員眾多，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。各班班主任和科任教師要樹(shù)立“心理健康，人人有責(zé)”的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《撫愈童心》《學(xué)校災(zāi)后心理輔導(dǎo)》等相關(guān)書(shū)籍，不僅掌握心理健康教育的基本概念和核心內(nèi)容，還要深入理解不同年齡段學(xué)生心理健康教育的方法，從而科學(xué)滲透心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。

全體教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的心理健康素質(zhì)提升，確保心理健康教育惠及所有學(xué)生，推動(dòng)心理健康教育向全面發(fā)展方向邁進(jìn)。特別要注重學(xué)科滲透和家庭的參與，發(fā)揮心理健康教育的多途徑作用，確保心理健康教育實(shí)現(xiàn)全員參與，不同年齡階段需有所側(cè)重，確保心理健康教育的全程關(guān)注。

應(yīng)積極發(fā)揮音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的作用，確保心理健康教育滲透到未成年人思想道德和各學(xué)科教學(xué)中。

　四、寓教于樂(lè)，建立機(jī)制

建立心理健康教育的長(zhǎng)效機(jī)制，使其常態(tài)化、長(zhǎng)期化。學(xué)校將充分利用兒童心理輔導(dǎo)室、校園網(wǎng)絡(luò)、班隊(duì)晨會(huì)等陣地，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、教師例會(huì)等方式宣傳心理健康教育知識(shí)，舉辦心理健康教育講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，普及心理健康教育。心理健康教育不僅是心理教師的職責(zé)，它應(yīng)當(dāng)成為所有教師的重要使命。

學(xué)科教研組要加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的專(zhuān)題研究，不斷豐富心理健康教育活動(dòng)。全體教師在開(kāi)展心理健康教育工作時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新措施、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校將對(duì)在心理健康教育工作中表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。