教學(xué)方法的多樣化與學(xué)生思維的啟發(fā)緊密相連。通過觀察與反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決問題時對邏輯推理的渴望與對實踐操作的需求愈加明顯。強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，注重課堂互動與實踐活動的結(jié)合，成為提升他們數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵。七年級數(shù)學(xué)教學(xué)不僅在于知識的傳授，更在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力，這將為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1篇

在第一學(xué)期的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好備課、上課、聽課和評課工作，及時批改和講解作業(yè)，積極開展課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識，不斷完善自身的知識體系。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個體差異，積極發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而提升了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗和反思不足，現(xiàn)將本學(xué)期的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我始終堅持提高個人的思想認(rèn)識，樹立新的教育理念。定期參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點聚焦新課程的學(xué)習(xí)、構(gòu)建和嘗試新教學(xué)方法，不斷更新自身的教學(xué)觀念。我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機遇。在實際教學(xué)中，我努力將理論與實踐相結(jié)合，解放思想，更新觀念，豐富知識，提升能力，以良好的素質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)對新一輪的課程改革。

二、新課改

通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)悟到“以人為本”的教學(xué)理念，樹立了學(xué)生主體意識，落實民主教學(xué)思想，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的人格和觀點，承認(rèn)其個性差異，積極創(chuàng)造條件以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我的教學(xué)活動始終圍繞學(xué)生的發(fā)展展開，注重培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，取得了良好的效果。

三、教學(xué)研究

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，也是評判教師工作成效的關(guān)鍵。在本學(xué)期，我不僅關(guān)注新課程理念的學(xué)習(xí)和運用，還積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)校的教育資源，進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，推動新型教學(xué)方法的實施，取得了顯著成果，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、為提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。我在以下方面進(jìn)行了努力：

⑴準(zhǔn)備工作：認(rèn)真?zhèn)湔n。

①深入研究教材，理解教材的核心思想與概念，弄清楚每個細(xì)節(jié)，掌握教材的結(jié)構(gòu)和重點，靈活運用相關(guān)知識，清楚需要補充哪些資料以增強課堂效果。

②了解學(xué)生已有的知識和技能水平，分析他們的興趣和需求，以及學(xué)習(xí)新知識時可能面臨的困難，提前采取措施以應(yīng)對。

③思考教學(xué)方法，探索如何有效地將教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括教材的組織和每節(jié)課的活動安排。

⑵課堂教學(xué)中，我注重組織和管理課堂，關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，及時反饋信息，調(diào)動學(xué)生的積極性，保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，因材施教，著重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，同時關(guān)注全班的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉悅的課堂環(huán)境。課堂提問面向全體學(xué)生，旨在激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，講練結(jié)合，布置精煉的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我也重視課后的輔導(dǎo)工作。針對七年級學(xué)生的特點，他們活潑好動，自控能力較弱，因此我加強思想教育，并將其貫穿于對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)當(dāng)中，特別是在對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，我努力先從友好的溝通開始。例如，班里的某些同學(xué)在開學(xué)初表現(xiàn)不佳，經(jīng)常上課走神、說話和遲到。針對這種情況，我通過與他們及其家庭的溝通，了解他們的想法，給予理解和尊重，逐步改善他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，許多同學(xué)的成績得到了顯著提升，其他問題也有所減少。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗，以提高自身的教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多樣化的興趣愛好，廣泛閱讀書籍，拓寬知識視野，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮活力。

四、存在的問題

1、對教材的挖掘不夠深入。

2、教學(xué)方法不夠靈活，未能有效吸引學(xué)生的注意力，缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)與啟發(fā)。

3、對新課標(biāo)下新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)不夠深入，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實踐缺乏理論支持。

4、對差生的關(guān)注不夠，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力的深入了解，導(dǎo)致課堂教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠及時。

五、今后的努力方向

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，深入理解新課標(biāo)下的教學(xué)理念。

2、深入挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識點和考點。

3、積極參與聽課，學(xué)習(xí)同科目教師的優(yōu)秀教學(xué)方法與理念。

4、加強教學(xué)反思，提升教學(xué)投入。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力推進(jìn)教學(xué)工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進(jìn)不足，開創(chuàng)更美好的明天。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這個快速發(fā)展的教育環(huán)境中，我力求從各個方面嚴(yán)格要求自己，積極與其他教師交流學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點，全身心投入到教學(xué)中，確保每項工作都有計劃、有條理、有步驟進(jìn)行。下面總結(jié)一下我這學(xué)期的教學(xué)情況。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂準(zhǔn)備

依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我深入研讀教材，分析教材中的重點、難點，并全面理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計適合的課程類型，制定相應(yīng)的教學(xué)方法。我確保每節(jié)課都準(zhǔn)備充足，制作能夠吸引學(xué)生注意的教具，并在課后及時總結(jié)反思，整理出每節(jié)課的知識要點，形成知識集。我根據(jù)學(xué)生的不同需求，制定了相應(yīng)的課堂輔導(dǎo)方案，使得課堂上能夠有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提升教學(xué)的效率。

二、提高課堂教學(xué)技能，提升教學(xué)質(zhì)量

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的問題情境——模型建立——解釋與應(yīng)用的教學(xué)模式，我在課堂上努力根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生之間的互動，使學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)中來，減輕學(xué)習(xí)的壓力。我努力精簡自己的講解，讓學(xué)生更多地動手動腦，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保所有學(xué)生都能夠有所進(jìn)步。

我還努力為學(xué)生提供自主探究和合作學(xué)習(xí)的機會，讓他們進(jìn)行討論、思考和表達(dá)。由于這種積極的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們在知識的獲取上遠(yuǎn)超教材的內(nèi)容。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)

在作業(yè)布置上，我力求做到精練和有針對性，對學(xué)生作業(yè)的批改及時而認(rèn)真。每次批改后，我都會總結(jié)出現(xiàn)的問題并進(jìn)行講解，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。在課后，我為不同能力層次的學(xué)生提供了相應(yīng)的輔導(dǎo)，尤其加大了對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持力度，力求提升他們的學(xué)業(yè)成績。

四、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍

我所教授的班級整體表現(xiàn)一般，部分學(xué)生上課時無法專注，課后也難以獨立完成作業(yè)，常常出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，這對他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步造成了困擾。對此，我加大了對學(xué)風(fēng)的重視，倡導(dǎo)認(rèn)真求實的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)厲制止抄襲行為，努力營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、虛心向同行學(xué)習(xí)

在教學(xué)工作中，我積極尋求與其他教師的合作與交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧。我充分利用聽課的機會，向優(yōu)秀教師請教他們的經(jīng)驗和注意事項，通過結(jié)合自己的反思，總結(jié)出適合自己的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

六、繼續(xù)教育提升業(yè)務(wù)水平

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念，以新課程的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，推動課程改革的深入開展。在十月份，我參加了xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教師的現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽，榮獲三等獎，從中獲得了專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。我還完成了xx市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的結(jié)業(yè)考核。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試是對我工作的檢驗。不論結(jié)果如何，這都體現(xiàn)了我在這一學(xué)期的教學(xué)效果。教學(xué)工作既有艱辛也有樂趣，我會繼續(xù)努力，積極思考與學(xué)習(xí)，力爭在今后的工作中取得更好的成績。鑒于自己經(jīng)驗仍顯不足，希望在未來的教學(xué)中能在領(lǐng)導(dǎo)和前輩的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，我積極適應(yīng)新時期的教學(xué)要求，從各個方面嚴(yán)格要求自己，努力向經(jīng)驗豐富的教師請教，結(jié)合本校的實際條件及學(xué)生的特點，以勤奮的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，系統(tǒng)化地開展教學(xué)工作，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、主要工作：

1、精心準(zhǔn)備課前教學(xué)，及時進(jìn)行課后反思。

面對全新的學(xué)生和教材，我感受到了巨大的挑戰(zhàn)，因此每天我都投入大量時間深入研究教材，分析重難點，掌握關(guān)鍵內(nèi)容，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)思如何將新理念有效融入課堂。詳細(xì)書寫教案，并利用網(wǎng)絡(luò)資源參考優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

2、重視課堂管理，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)課常采用“問題導(dǎo)入——建立模型——解釋與應(yīng)用”的教學(xué)模式，所有新知識的學(xué)習(xí)都從相關(guān)情境入手，幫助學(xué)生更好地理解這些知識。我努力在課堂上創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，以吸引學(xué)生的注意力。

3、虛心向同組老師請教。

在教學(xué)過程中，我始終保持好奇心，遇到問題及時請教其他老師。由于缺乏新課標(biāo)的教學(xué)經(jīng)驗，我的教學(xué)進(jìn)度常常滯后于其他老師。通過請教他們的成功做法和需要注意的事項，我結(jié)合他們的建議與自己的反思，總結(jié)出每節(jié)課的有效教學(xué)經(jīng)驗與方法。

4、實行“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的策略。

基于兩個班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和潛力，我將他們分為優(yōu)生、中層生和待進(jìn)生三類。利用課余時間，我為他們提供輔導(dǎo)。我還鼓勵學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，優(yōu)生負(fù)責(zé)幫助中層生和待進(jìn)生，通過討論問題來深化理解。然而，由于時間有限，本學(xué)期的實施效果不夠理想。

在教學(xué)中，我注重小組合作學(xué)習(xí)，盡管優(yōu)秀學(xué)生積極參與討論并掌握了許多知識，但部分調(diào)皮的學(xué)生卻因討論而放松，幾乎沒有收獲，造成學(xué)生間的差異化日益嚴(yán)重，作為教師我感到非常困惑，如何解決這一問題還有待繼續(xù)探索。

二、存在的問題與今后努力方向：

1、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與研究有待進(jìn)一步加強。

2、課堂教學(xué)的設(shè)計和效果需要更加深入的思考。

3、多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用仍需提高。

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法還需不斷完善。

在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，與時俱進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4篇

在這個學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級某班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)與管理，我有了不少感悟和反思。

作為這一班的數(shù)學(xué)老師，我希望孩子們在學(xué)習(xí)和生活中都能不斷成長，能夠?qū)崿F(xiàn)自己與家長、學(xué)校的期望。我努力傳授知識與做人道理，盡我所能為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

從整個學(xué)期的情況來看，班級里大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較好，這在期中考試中得到了印證。盡管整體上他們在數(shù)學(xué)成績上表現(xiàn)不俗，但是仍有部分同學(xué)在考試中難以取得理想的分?jǐn)?shù)，尤其是接近30%的學(xué)生成績未能達(dá)到及格線。

面對這樣的情況，有些同學(xué)開始對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了疑慮。我盡力去鼓勵他們，尋找他們的優(yōu)點，幫助他們建立自信。這個過程充滿挑戰(zhàn)與艱辛，然而通過我們的共同努力，期末考試時班級的整體水平有了顯著提升，尤其是那些基礎(chǔ)較弱的孩子也逐漸開始認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，這讓我感到欣慰。

然而，看到班上部分聰明的孩子逐漸變得懈怠，這讓我倍感壓力。自期中考試后，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度開始松懈，和同事的交流中大家都察覺到了這一點。盡管我們進(jìn)行了充分的思想教育，依然沒有有效的改善。許多孩子常請病假，缺課現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有時一天缺席的人數(shù)達(dá)到十幾人，老師們對此感到憂慮。學(xué)生們的心思開始偏離學(xué)習(xí)，沉迷于游戲、早戀等，面對超過一半對學(xué)習(xí)失去興趣的孩子，我們能做的就是盡力保住那些渴望學(xué)習(xí)的學(xué)生。雖然期末考試中前30名的學(xué)生基本保持穩(wěn)定，但這樣的結(jié)果對我們教師來說仍然是個遺憾與自責(zé)。

從考試試卷中我們可以找出以下幾點表現(xiàn)：

1、基礎(chǔ)題的表現(xiàn)較為穩(wěn)定。選擇題、填空題都顯示出孩子們一貫的水平，這與他們的努力是密不可分的。

2、綜合題部分，前30名的孩子表現(xiàn)依舊出色，分析和解決問題的能力讓人欣慰。而中間層的孩子雖然有些吃力，但他們懂得運用所學(xué)的方法，只是在一些基礎(chǔ)問題上存在短板。每當(dāng)看到他們考后與我討論題目露出的懊惱神情，我都為他們的拼搏精神感到欣慰。

3、在一些高難度題目中，前30名的孩子仍能找到解答，但他們的解答不夠全面和詳細(xì)。這與我將重點放在基礎(chǔ)補差上有關(guān)，雖然取得一定成效，但同時也影響到了優(yōu)秀學(xué)生的提升空間。

對于其他同學(xué)的試卷，只能用不堪入目來形容。他們的心思幾乎不在學(xué)習(xí)上，考試中如何期待他們的表現(xiàn)呢？不過，基礎(chǔ)題和綜合題中他們?nèi)匀挥行┪⒌陌l(fā)揮，可能是依靠上學(xué)期的底子或是課上聽懂了卻課后不再復(fù)習(xí)，考試時只能靠印象得分。我不知道該稱贊這點幸運還是覺得不幸。

整個學(xué)期，作為這一班的數(shù)學(xué)教師，我付出了很多心血，雖然最終的成績不是非常理想，但我依然感到欣慰。部分孩子慢慢回歸正軌，而那些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)們也依舊認(rèn)真執(zhí)著。我相信在新的一年里，這些踏實的孩子們一定會為我們帶來新的希望。

在新的學(xué)期，我計劃繼續(xù)幫助那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的開始對前30名的孩子進(jìn)行鞏固和引導(dǎo)，強化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。而對大部分學(xué)生，我將更加注重思想引導(dǎo)。因為我始終相信，正確的態(tài)度是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。雖然這將是一個漫長且艱難的過程，但我會義無反顧。我也要不斷學(xué)習(xí)與提升自己，爭取成為一名能經(jīng)受各種挑戰(zhàn)的合格教師。

這些目標(biāo)不是單靠文字表達(dá)就能實現(xiàn)，而是需要腳踏實地行動。作為教師，這將是我永不放棄的信念和堅持。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5篇

在這一學(xué)期的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們初次接觸新教材，普遍對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在隨后的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生的興趣卻逐漸減退。如何維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為了我們課堂教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。新教材的設(shè)計，無疑為我們提供了新穎有趣的內(nèi)容，只要恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

那么，如何在第一學(xué)期的教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。

一、注重教學(xué)初期的準(zhǔn)備。

“好的開始是成功的一半”，這是新教材設(shè)計者的理念。七年級的學(xué)生在翻開新數(shù)學(xué)課本時，通常會感到興奮和好奇，這為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣提供了良好的契機。我會投入更多時間，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)初始階段留下深刻的印象，增強他們的學(xué)習(xí)動機。

新教材的目標(biāo)明確：在七年級的教學(xué)初期，應(yīng)側(cè)重消除學(xué)生的恐懼心理，提高其學(xué)習(xí)興趣。通過展示數(shù)學(xué)的趣味性和教學(xué)的藝術(shù)性，我們可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生向往，進(jìn)而積極參與到學(xué)習(xí)中來。

二、追求新穎與活潑以提升課堂的生動性。

七年級數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，具備強烈的現(xiàn)實性和趣味性。我們可以利用豐富的教學(xué)內(nèi)容來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。新教材也針對七年級學(xué)生情感起伏的特點，強調(diào)“用生動的內(nèi)容來教生動的學(xué)生”，以此來培養(yǎng)他們持久的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。

在教學(xué)實踐中，我的具體做法包括：

1、引入環(huán)節(jié)的有趣設(shè)計。在課堂開始時，我會設(shè)計多種形式與手段來吸引學(xué)生的注意力，喚醒他們的參與意識。例如，在教授“七巧板”時，我提前準(zhǔn)備好七巧板，拼出美麗的圖案，并引導(dǎo)學(xué)生思考：這些圖案是由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？這樣的情境設(shè)置不僅能激發(fā)他們的思考，還能營造出一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激勵他們積極參與學(xué)習(xí)。

2、鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行實踐操作。新教材中包含大量實踐內(nèi)容，符合七年級學(xué)生的動手能力和好奇心。在課堂中，我將學(xué)生分成小組，邀請他們和我一起準(zhǔn)備實驗器材，進(jìn)行實驗演示。這樣的活動不僅能規(guī)范他們的行為習(xí)慣，也能在參與中激發(fā)他們的興趣和探索欲。

教師在課堂中的語言表達(dá)要簡潔明了，語調(diào)變化適當(dāng)，板書設(shè)計要合理美觀，這些都能有效提高學(xué)生對課堂的興趣，進(jìn)而增強他們對學(xué)科的情感。

三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

新教材特設(shè)“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，旨在引導(dǎo)學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法，同時也對教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。在課堂教學(xué)中，我會從興趣引導(dǎo)入手，關(guān)注以下幾個方面：

1、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。鼓勵學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，并及時表揚在閱讀方面有進(jìn)步的同學(xué)，使他們體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)對閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)討論的習(xí)慣。通過合理的提問，激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們參與到課堂討論中，培養(yǎng)他們的思維能力與討論習(xí)慣。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6篇

這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對學(xué)生在這一階段的成長變化和學(xué)習(xí)需求，我認(rèn)真遵循教學(xué)大綱要求，從實際情況出發(fā)，力求提升課堂教學(xué)質(zhì)量，探索多樣的教學(xué)方法，以增強課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。為此，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、從“學(xué)生認(rèn)知的視角”出發(fā)進(jìn)行備課。

盡管學(xué)生已進(jìn)入七年級，但他們的認(rèn)知能力和知識基礎(chǔ)仍存在一些不足。在備課時，我注重結(jié)合學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅考慮知識的內(nèi)在聯(lián)系，還明確教學(xué)方法以及各環(huán)節(jié)的自然銜接。我要明確本節(jié)課的難點與重點，認(rèn)真撰寫教案并進(jìn)行教后反思。

二、以“提升學(xué)習(xí)興趣”為宗旨進(jìn)行教學(xué)。

為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，貫徹新的教育理念，我力求將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)有效融合。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，強調(diào)精講多練，特別是要激發(fā)學(xué)生的積極性，增強他們的合作探究意識。在新知識的學(xué)習(xí)中，我通過聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中感知、學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)；通過小組討論，讓學(xué)生在合作中動手實踐，掌握知識與方法，從而體驗成功的喜悅。我鼓勵學(xué)生勇于提問，關(guān)注各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。

三、以“夯實基本知識”的態(tài)度進(jìn)行輔導(dǎo)。

在布置作業(yè)時，我遵循“因材施教，適度適量”的原則，合理安排作業(yè)。不僅要保證作業(yè)的基礎(chǔ)性、針對性和綜合性，還要考慮到學(xué)生的實際情況，突出分層教學(xué)，堅決避免無意義的作業(yè)。每次作業(yè)我都會及時認(rèn)真批改，并進(jìn)行面批面改；對于個別錯題，我會當(dāng)面講解，針對錯誤率超過50%的題目，仔細(xì)分析并進(jìn)行集體講解。

四、以“平等對待”的態(tài)度進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。

在班級中，幾乎一半的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，補救工作顯得尤為關(guān)鍵。在這個學(xué)期里，除了在課堂上給予關(guān)注外，我還為他們提供課后的“補習(xí)”。我通過與他們進(jìn)行主動溝通，了解他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件和人際關(guān)系等，找出學(xué)習(xí)困難的原因，并給予心理疏導(dǎo)，拉近師生關(guān)系，增強他們的自信心。我針對他們?nèi)笔У闹R進(jìn)行補教，并耐心講解新內(nèi)容，鼓勵他們每一天為自己設(shè)定一個小目標(biāo)，同時適時給予他們鼓勵和表揚。通過這一系列的“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五個方面的落實輔導(dǎo)，激發(fā)了他們的求知欲與上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣，并取得了良好的成績。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個班級的學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，優(yōu)秀的學(xué)生希望老師講解得深入些，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則需要更加直白易懂的講解，成績從5分到90分不等，這給我的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這種參差不齊的學(xué)習(xí)狀況，作為一名七年級數(shù)學(xué)教師，我不遺余力地提升自己的教學(xué)能力。

一、在教學(xué)準(zhǔn)備中，我關(guān)注以下幾點：

1. 認(rèn)真研究教材，精心備課。

教材是教學(xué)的核心材料，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。在熟悉教材的基礎(chǔ)上授課，學(xué)生才能更好地跟隨老師的思路。我在備課時，必要時參考其他版本的教科書，以此尋求更適合學(xué)生的教學(xué)方法。在備課過程中，與其他有經(jīng)驗的教師進(jìn)行交流，討論可能的問題與解決方案，讓備課更為全面細(xì)致。

2. 積極聽課，借鑒經(jīng)驗豐富教師的教學(xué)方式。

提升教學(xué)水平的關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，而非簡單依賴教學(xué)的時間。每當(dāng)有機會聽取資深教師的授課，我都會認(rèn)真做筆記，課后進(jìn)行評課，思考自己的不足以及改進(jìn)的空間，力求從每一節(jié)課中收獲最大的成長。

二、在教學(xué)過程中，我注重以下幾點：

1. 加強與學(xué)生的溝通。

主動與學(xué)生交流，了解他們對知識的掌握情況至關(guān)重要。這不僅有助于我針對性地調(diào)整教學(xué)策略，還能幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異性。通過溝通，我能夠更好地引導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生向更高層次發(fā)展。

2. 課堂組織嚴(yán)密，嚴(yán)格要求學(xué)生。

由于大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，他們往往形成了厭學(xué)的心理，完成作業(yè)變得敷衍了事。為了打破這種現(xiàn)狀，我必須對他們提出嚴(yán)格的要求。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間，教師需要有效組織，讓每個學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中。

3. 注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

由于學(xué)生們在基礎(chǔ)知識上存在明顯缺陷，我在課堂上經(jīng)常以簡單的初中內(nèi)容作為引入，幫助他們平滑過渡到新知識的學(xué)習(xí)。對于尚未掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容，我會花時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，再進(jìn)行新知識的講解。我在布置作業(yè)時，主要以基礎(chǔ)題為主，較難的題目則在課堂上進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解。

4. 運用多種教學(xué)技巧。

許多學(xué)生在面對數(shù)學(xué)題時感到無從下手，因此我總結(jié)了一些簡單的解題步驟，幫助他們逐步解決問題。我喜歡在上課前分享一些相關(guān)的趣聞或典故，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，做到“興趣是最好的老師”。

三、在教學(xué)中面臨的問題及未來的努力方向：

1. 在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面，經(jīng)驗尚顯不足，無法為每位學(xué)生提供最有效的學(xué)習(xí)策略；

2. 對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，缺乏足夠有效的輔導(dǎo)方法；

3. 由于語言障礙，與部分學(xué)生家長的溝通較少；

4. 自身的教學(xué)語言表達(dá)能力需要進(jìn)一步提升等。

未來，我將繼續(xù)努力為學(xué)生創(chuàng)造更多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的機會，促進(jìn)他們主動參與到學(xué)習(xí)中，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8篇

第一學(xué)期的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能建立的重要階段。在這個過程中，我致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，以及解決實際問題的能力。以下是我在本學(xué)期中的一些具體做法：

　一、重視學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的錯誤分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免會遇到困難，錯誤是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。教師通過對錯誤的系統(tǒng)分析，不僅可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，還能為學(xué)生提供有針對性的幫助。錯誤反映了學(xué)生在理解和掌握知識時的探索過程，可以成為他們知識積累的重要組成部分，幫助他們在解決問題的過程中提高能力。

應(yīng)當(dāng)通過了解學(xué)生對知識的掌握程度，預(yù)防錯誤的發(fā)生。學(xué)生的理解能力可能存在差異，通?？梢苑譃槿齻€層次：⑴基礎(chǔ)理解；⑵應(yīng)用理解；⑶創(chuàng)新理解。

在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師提問是非常有效的復(fù)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，通過分析原因進(jìn)行深入講解，不僅可以糾正錯誤，還能加深他們對知識的理解，從而鞏固正確的知識框架。

在課后評講時，教師要關(guān)注并點評典型的錯誤案例。經(jīng)過實踐證明，單純的練習(xí)如果沒有評估和反饋是難以真正提高水平的。

　二、關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會特別給予關(guān)心和支持。通過多種措施來激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，并指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，使他們能夠在努力下達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，成為合格的七年級學(xué)生。在課堂上，我會合理選擇題目，設(shè)置不同的難度，讓每位學(xué)生都能在自己的認(rèn)知水平上獲得進(jìn)步。我也會組織班級內(nèi)的互助學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并有計劃地進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

　三、加強數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)技能通常包括以下幾個方面：⑴運算能力；⑵圖形作圖能力；⑶推理能力。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)和練習(xí)中，我強調(diào)幾個方面：

第一，注重準(zhǔn)確性。

要求學(xué)生在解題時遵循邏輯思維的規(guī)律，保證運算、推理和作圖的準(zhǔn)確性。

第二，重視解題速度。

第三，強調(diào)協(xié)調(diào)性。

在解題時，學(xué)生應(yīng)努力將文字、符號和圖形的運用融為一體，進(jìn)行連貫的反應(yīng)。

以上是我在第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗我將在今后的工作中繼續(xù)努力提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生獲得更好的成長與發(fā)展。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9篇

隨著一個學(xué)期的結(jié)束，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，明確今后的教學(xué)方向，我將本學(xué)期的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、工作回顧

本學(xué)期，我始終秉持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課的原則，及時批改作業(yè)和反饋，確保課后輔導(dǎo)工作到位。廣泛涉獵不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識，逐漸形成了比較完整的數(shù)學(xué)知識體系。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個體差異，營造了良好的教學(xué)氛圍，使每位學(xué)生都能有所收獲。通過這樣的努力，我自身的教學(xué)水平和思想覺悟也得到了顯著提升，順利完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

我深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力轉(zhuǎn)變觀念，克服以往教學(xué)中對學(xué)生主體地位的忽視，避免過度追求知識體系的偏差。真實確立了以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，樹立了教師為引導(dǎo)者、學(xué)生為主體的新教學(xué)模式。在課堂實踐中，我積極探索，激發(fā)數(shù)學(xué)課堂的活力，推動學(xué)生能力的提升與發(fā)展。例如，我實施了以自主學(xué)習(xí)、合作探究為核心的課堂教學(xué)策略，采用了豐富多彩的教學(xué)方法，如以“問題導(dǎo)向——探究——反思——應(yīng)用”為主線的學(xué)習(xí)策略，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

基礎(chǔ)教學(xué)方面，我開展了以代數(shù)、幾何等為主要內(nèi)容的教學(xué)活動，共進(jìn)行了包括基礎(chǔ)知識講解、實際問題解決在內(nèi)的多場課堂教學(xué)；我還注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，探索問題解答的方法。通過設(shè)計豐富的數(shù)學(xué)活動，如小組合作學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)游戲等，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，提升了他們的綜合素養(yǎng)。

在期末考試中，我也認(rèn)真分析了學(xué)生的成績。七（1）班注冊人數(shù)為48人，實際到考46人，平均分為86.5分，及格率為70%。七（2）班注冊人數(shù)45人，到考人數(shù)45人，平均分為82.5分，及格率為60%。通過這些數(shù)據(jù)，我意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度和學(xué)習(xí)興趣仍有提升空間。

　二、取得的主要成績

1. 本學(xué)期考試成績：

七（1）班注冊48人，到考46人，人均86.5分，及格32人，及格率為70%，最高分119分，最低分45分，整體表現(xiàn)良好。

七（2）班注冊45人，到考45人，人均82.5分，及格27人，及格率60%，最高分98分，最低分35分，成績尚有提升的空間。

2. 新學(xué)期開始時，我并未急于進(jìn)入新課的講授，而是首先關(guān)注學(xué)生的心理建設(shè)，讓他們對整個知識結(jié)構(gòu)有一個整體的了解，明確學(xué)習(xí)方法，例如自學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。我提出學(xué)習(xí)要求，鼓勵學(xué)生廣泛利用課外資源，積極參與數(shù)學(xué)賽事和活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)造性思維。

3. 我努力改變以往單調(diào)的教學(xué)方式，通過多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我組織了數(shù)學(xué)知識競賽、問題解決小組討論等，既提高了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，也增強了同學(xué)間的交流與合作精神。

4. 我重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如在教室內(nèi)設(shè)立“數(shù)學(xué)作品展示區(qū)”、“優(yōu)秀作業(yè)墻”等，給予學(xué)生展示自我的機會。

5. 在課堂上，我努力營造一種融洽、開放的氛圍，鼓勵學(xué)生積極提問和表達(dá)自己的看法，確保每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動有趣。

6. 結(jié)合課堂教學(xué)，我適時滲透基本的數(shù)學(xué)法則及其在實際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立法律意識，增強數(shù)學(xué)對他們生活的影響。

　三、幾點體會

經(jīng)過對教材的深度研究，我發(fā)現(xiàn)七年級數(shù)學(xué)的內(nèi)容與小學(xué)的銜接并不緊密，部分學(xué)生在過渡時感到困難。針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我嘗試制定適合個體差異的學(xué)習(xí)計劃，努力幫助他們順利適應(yīng)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)課堂也要與時俱進(jìn)，不僅要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，還要培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過多種媒介和資源，促進(jìn)學(xué)生的自主探索，讓他們在實踐中不斷積累經(jīng)驗，掌握更為豐富的數(shù)學(xué)技能。

教育不僅是知識的傳授，更是能力的培養(yǎng)。學(xué)生在校的時間有限，而未來的學(xué)習(xí)道路卻是無止境的。教授有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將是我的教學(xué)根本任務(wù)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)探索不同的教學(xué)策略，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們在這個過程中不斷成長。

　四、今后努力的方向

在新課程改革的背景下，教師的角色也在逐步轉(zhuǎn)變，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。我會繼續(xù)探索更為高效的教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索，在實踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10篇

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在各方面嚴(yán)格要求自己，現(xiàn)將這段時間的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期初，我接手了七年級的教學(xué)，同時擔(dān)任（2）班的班主任。七年級（1）班有62名學(xué)生，（2）班有60名學(xué)生，人數(shù)相對較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異顯著。大部分學(xué)生剛從小學(xué)過渡到初中，多數(shù)為12、13歲，正處于自我意識覺醒的階段，學(xué)習(xí)自律性不足，不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，教學(xué)過程中面臨一些挑戰(zhàn)。

　二、主要工作：

1、做好課前準(zhǔn)備工作。我認(rèn)真研究教材，明確重點和難點，掌握教學(xué)內(nèi)容的精髓。我也注重了解學(xué)生的情況，雖然學(xué)生的類型具有一定的穩(wěn)定性，但在學(xué)習(xí)過程中他們會發(fā)生變化。因此我為不同類型的學(xué)生制定了針對性的課堂輔導(dǎo)方案，提高課堂教學(xué)的針對性與實效。

2、及時批改作業(yè)。我布置的作業(yè)力求精煉，追求每次練習(xí)的最佳效果。我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，及時記錄并分析他們的作業(yè)情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、開展課后輔導(dǎo)。課后針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，避免了“一刀切”的做法，特別加強了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。不僅僅是在知識面上進(jìn)行輔導(dǎo)，更注重在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法上的引導(dǎo)，力求提升他們的學(xué)習(xí)成績。

4、通過集體備課實現(xiàn)資源共享。我虛心向其他老師請教，積極參與備課活動。在各章節(jié)的教學(xué)中，主動征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。多聽優(yōu)秀教師的課程，做到邊聽邊學(xué)，借鑒他們的優(yōu)點，克服自己的不足，提高自己的教學(xué)能力。

　三、存在問題與今后努力的方向。

1、雖然班級已配備多媒體教室，但在課堂教學(xué)中對多媒體技術(shù)的應(yīng)用仍需進(jìn)一步提升。

2、課堂教學(xué)形式較為單一，缺乏生動性，未能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、對“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的工作方式落實得不夠理想，效果不明顯，亟待改進(jìn)。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11篇

在這一學(xué)期的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了確保教學(xué)效果的提升，我認(rèn)真研究了七年級教學(xué)的特點和規(guī)律，努力探索適合自身教學(xué)的有效方法，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

增強學(xué)習(xí)意識，提高思想認(rèn)識，確立新的教育理念。本學(xué)期，我堅持每周進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞新課程的學(xué)習(xí)與構(gòu)建，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻認(rèn)識到新課程改革同時是機遇和挑戰(zhàn)，并將理論與實際教學(xué)相結(jié)合，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高自身能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)迎接教育改革的挑戰(zhàn)。我還利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《給教師的建議》《教育的理想與信念》等書籍，并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，從而提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。這個學(xué)期，我在堅持學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課程理念的積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)，著重加強新型教學(xué)方法的應(yīng)用，收獲了顯著的成效，具體如下：

1、備課深入精準(zhǔn)。我深入研究教材，廣泛參考各種資料，以便更好地理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把控重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我特別關(guān)注學(xué)生的實際情況。

2、注重課堂效果。針對七年級學(xué)生的特點，我堅持以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真把握重點，突破難點，并與學(xué)生共同探索不同題型，激發(fā)他們的求知欲和興趣。每節(jié)課后，如果時間允許，我都會布置一些新穎且適中的相關(guān)題型，與學(xué)生共同研討。

3、確保練習(xí)的數(shù)量與質(zhì)量。相應(yīng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時要有明確的目的，抓住基礎(chǔ)與重難點，以便滲透數(shù)學(xué)思維。我努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，確保他們能夠在打下堅實基礎(chǔ)的靈活運用所學(xué)知識。

4、復(fù)習(xí)時認(rèn)真研究考試知識點，特別是重難點題型。復(fù)習(xí)時要有針對性，重點關(guān)注哪些題型需要多做，哪些可以適度放寬。這會直接影響到復(fù)習(xí)效果和學(xué)生成績。我也重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)，因為他們的學(xué)習(xí)情況會影響整個班級的成績。我常常會在課堂上多問他們幾句，并在課后給予及時幫助以增強他們的學(xué)習(xí)積極性。

5、積極參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的經(jīng)驗以提升自身教學(xué)水平。我向經(jīng)驗豐富的教師請教，并與同行討論教學(xué)中的問題，多次聽取公開課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。

6、作業(yè)批改認(rèn)真及時。確保做到全批全改，尤其注重訂正環(huán)節(jié)，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而在輔導(dǎo)中做到有針對性。

三、教科研方面

本學(xué)期的教研課題為《培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣》。針對這一課題，我在教學(xué)中融入了相關(guān)思想，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他們在課堂上專心聽講，積極與教師互動，集中精力參與課堂活動，力爭成為學(xué)習(xí)的主人。提倡學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法：先預(yù)習(xí)，再聽課，課后回顧知識要點，并有針對性地閱讀教材，最后完成作業(yè)等。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不夠深入。

2、教學(xué)方法不夠靈活，未能持續(xù)吸引學(xué)生的注意，對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下的教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生輔導(dǎo)力度不夠，因為對他們的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力了解不足，導(dǎo)致課堂和復(fù)習(xí)階段的講解無法達(dá)到效果。

5、教學(xué)反思不夠深入。

五、今后努力的方向

1、加強對新課標(biāo)下教學(xué)理念的學(xué)習(xí)。

2、深入挖掘教材，把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科教師的先進(jìn)教學(xué)方法和理念。

4、強化對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差培優(yōu)措施。

5、增強教學(xué)反思，提升教學(xué)投入。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12篇

這個學(xué)期我教授的班級是七年級（4）班，這是七年級四個班級中頗具優(yōu)勢的重點班。七年級的學(xué)生正處于半成熟半幼稚的階段，如何掌握他們的學(xué)習(xí)規(guī)律并進(jìn)行有效的教學(xué)至關(guān)重要。我們需要引導(dǎo)他們，將旺盛的精力和強烈的好奇心轉(zhuǎn)化為積極的求知欲望和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。以下是我對本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一些思考：

　一、明確學(xué)習(xí)動機的重要性

七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通常與他們的學(xué)習(xí)動機密切相關(guān)。開學(xué)之初，我對班級進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機大致可分為：

（1）學(xué)習(xí)沒有明確目的，僅僅為應(yīng)付家長占52.8%；

（2）學(xué)習(xí)是為了個人的未來以及為家長爭光，占20.2%；

（3）學(xué)習(xí)是為國家、為祖國的發(fā)展服務(wù)，占27%。

從調(diào)查結(jié)果看，大多數(shù)同學(xué)缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但他們具備良好的可塑性。除了加強正面引導(dǎo)，我們也可以利用知識的魅力來吸引學(xué)生的注意。

　二、設(shè)計有效的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生有了“興趣”這一良師，他們的知覺將變得清晰，記憶也會更加深刻。在教學(xué)中，我特別注重通過知識本身來吸引學(xué)生。通過巧妙地引入新課，設(shè)置有趣的問題，營造出學(xué)生渴望新知識的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在每一章的開頭，我會利用插圖提出一些實際生活中的問題，這不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們理解每一章的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)有理數(shù)這一章時，我給學(xué)生舉了一個生活中的例子：我從講臺走到門口（向南走3米），再從門口走回講臺（向北也走3米），然后我問學(xué)生兩個問題：

（1）我的位置發(fā)生變化了嗎？

（2）我走了多少米？能用數(shù)學(xué)式子表示出來嗎？

對于這個實際問題，學(xué)生們普遍認(rèn)為我的位置沒有變化，但實際上走了6米。這激發(fā)了學(xué)生的好奇心，從而引入新的課題：“為了滿足實際需要，我們需要擴(kuò)展認(rèn)識的范圍，學(xué)習(xí)有理數(shù)?！蔽疫€依據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋和單元測驗成績，不斷激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣。

　三、精心設(shè)計教學(xué)過程，調(diào)整課堂教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的生理和心理特點

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往受到課堂氛圍的直接影響。我們需要調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。在備課時，我會根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和數(shù)學(xué)特征，合理確定教學(xué)起點、深度和廣度，讓各個層次的學(xué)生都能有所收獲。為了適應(yīng)學(xué)生注意力無法長時間集中的特點，我將每節(jié)課的授課時間控制在25分鐘以內(nèi)，余下的時間用于閱讀或練習(xí)；練習(xí)形式要多樣，口算與筆算相結(jié)合，有時我還會引導(dǎo)同一桌的同學(xué)用不同的方法解題，讓他們在成功中體驗成就感，這樣不同層次的學(xué)生都有機會展現(xiàn)自己，獲得心理上的平衡。

　四、將數(shù)學(xué)思想融入課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)觀念與方法是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分，也是其核心內(nèi)容。在傳授知識的我也注重對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想和方法的引導(dǎo)。雖然課本中未必有專門的講解，但我會適時教給學(xué)生一些推理論證和問題處理的方法，這對提高他們的主動性和解決問題的能力大有裨益。以有理數(shù)為例，我特別強調(diào)數(shù)與形的結(jié)合，通過數(shù)軸逐步展現(xiàn)數(shù)字與對應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)與形的角度發(fā)現(xiàn)并解決問題。在練習(xí)時，我還引導(dǎo)學(xué)生思考一般情況下的結(jié)論，培養(yǎng)歸納的能力，促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展。

實際上，數(shù)學(xué)思想滲透在概念的定義、規(guī)律的推導(dǎo)、定理的證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過程中，能夠從方法論的高度提煉出學(xué)生在課本中無法看出的深刻內(nèi)涵，傳授決策與創(chuàng)造的方法，精心提煉并有效滲透，做到知識與方法并重。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我認(rèn)真制定教案，努力上課、聽課和評課，及時批改和講解學(xué)生的作業(yè)，做好課后的輔導(dǎo)工作，逐漸建立起比較系統(tǒng)的知識框架。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，確保他們在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而不斷提升自己的教學(xué)能力與思想素養(yǎng)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分準(zhǔn)備

在備課過程中，我不僅深入研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，還注重了解學(xué)生的實際情況。我注意到每位學(xué)生的知識儲備、智力水平以及個性心理特征，考慮影響他們學(xué)習(xí)的諸多因素，并制定相應(yīng)的對策。我將教材與學(xué)生的實際情況緊密結(jié)合，合理設(shè)計課程類型，確定教學(xué)方法，詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)過程，確保教案的完整性。在每節(jié)課之前，都進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生的注意力，并在課后及時進(jìn)行撰寫教學(xué)反思。

　2、課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量

妥善安排課堂教學(xué)是正常教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)?？紤]到初中學(xué)生尤其是低年級學(xué)生注意力易分散的特點，我在整個教學(xué)過程中始終以組織教學(xué)為主線。我依據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計有針對性的問題，并采用多樣的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動他們的參與熱情，關(guān)注全體學(xué)生的互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。在課程中，我注重精講精練，并有針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

　3、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致

在作業(yè)選擇上，我注重針對性和層次性，力求每次練習(xí)都能發(fā)揮最大的效果。我對學(xué)生的作業(yè)批改及時且細(xì)致，認(rèn)真分析并記錄他們的作業(yè)情況，將問題進(jìn)行分類隨后進(jìn)行評講，針對具體情況及時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對性和有效性。

　4、課后積極輔導(dǎo)后進(jìn)生，提升整體教學(xué)效果

七年級的學(xué)生活潑好動，自制力較差，常常不能按時完成作業(yè)，甚至存在抄襲現(xiàn)象。對此，我重視學(xué)生的思想教育，將其貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，并積極提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。通過耐心幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，補充基礎(chǔ)知識，教授學(xué)習(xí)方法，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，逐步提升他們的學(xué)習(xí)成績。

　5、參與聽課與評課，虛心向他人學(xué)習(xí)以提升教學(xué)水平

我主動與同行交流，探討教育教學(xué)的各種問題，積極參與學(xué)校及縣級的公開課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，彌補自身的不足，提升教學(xué)水平。我不斷學(xué)習(xí)新教育理念，擴(kuò)寬知識面，以新課改的思想指導(dǎo)實際教學(xué)，推動新課程改革的深入進(jìn)行。

本學(xué)期的期中考試取得了一定的成績，但也存在一些不足之處，例如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)尚未完善，小學(xué)階段的知識系統(tǒng)仍有不少空白。這些問題都需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14篇

轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，作為一名任教多年的數(shù)學(xué)教師，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我也遇到了一些值得反思的問題。特別是我所教授的七年級班級，學(xué)生的整體成績并不理想，因此我對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了深入的思考與

　一、對教學(xué)目標(biāo)的反思

教學(xué)目標(biāo)是課程設(shè)計的核心，是課堂教學(xué)的指導(dǎo)方針。如果對目標(biāo)的理解不夠清晰或設(shè)置不當(dāng)，必然會影響到教學(xué)效果。在這方面我意識到自己存在以下幾方面的不足：

1、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上未能給予足夠重視，目標(biāo)設(shè)置顯得流于形式。

2、教學(xué)目標(biāo)過于局限于知識的傳授，對于“情感目標(biāo)”和“能力目標(biāo)”的關(guān)注不足，導(dǎo)致技巧和知識的傳遞忽視了教材的育人功能。

3、教學(xué)目標(biāo)的制定較為模糊，缺乏全面性和開放性。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知能力與水平。如果目標(biāo)設(shè)定過高或過低，都會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。我們應(yīng)該努力讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)中獲得成就感，而不是只看到課堂上的不足。例如，當(dāng)我看到“這么簡單的問題都解決不了”這樣的情況時，我會反思到底是我的講解方式不適合學(xué)生，還是學(xué)生對內(nèi)容的理解存在差異。作為老師，不能一味埋怨學(xué)生，而是要從自身入手，積極反思與改進(jìn)，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情和興趣。在今后的教學(xué)中，我會向其他老師學(xué)習(xí)，更好地輔導(dǎo)后進(jìn)生。

　二、對教學(xué)計劃的思考

在本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)內(nèi)容處理上缺乏了一些重要的方面：

（1）未能深入轉(zhuǎn)譯教材內(nèi)容，抓住知識的本質(zhì)特征，設(shè)計能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的練習(xí)，激發(fā)他們的好奇心。

（2）問題的設(shè)計往往停留在簡單的變式和表面的問答上，缺乏能讓學(xué)生動手實踐、動腦思考的機會。這使得學(xué)生在探索過程中無法激發(fā)對新知識的渴望。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生所遇到的困難常常是課堂上的難點，將解決這些困難的方法記錄在教后記中，將幫助我不斷提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。

認(rèn)識到問題后，解決它們并不是一件簡單的事。我堅信，只要我繼續(xù)努力，更新教學(xué)理念，深入反思自己的教學(xué)行為，就一定會有成長和進(jìn)步！

（3）缺乏對已學(xué)習(xí)知識的分析、綜合及系統(tǒng)化的整理；

（4）未能充分挖掘和利用教學(xué)內(nèi)容的教育功能；

（5）缺乏經(jīng)驗對自身課堂教學(xué)進(jìn)行有效總結(jié)。

　三、征求學(xué)生意見的重要性

作為一名關(guān)注自身教學(xué)水平提升的教師，常向?qū)W生征求對我教學(xué)的反饋意見，是我反思教學(xué)的重要途徑。

在設(shè)計課堂情境時，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)的積極性便會顯著提高。在課后，我總結(jié)了以下兩點體會：

（1）抓住知識的本質(zhì)特征，設(shè)計能激發(fā)學(xué)生思維的練習(xí)，促進(jìn)他們對學(xué)習(xí)的積極性。

（2）問題設(shè)計不應(yīng)僅限于簡單的變式和表面問答，而應(yīng)讓學(xué)生動手實踐、動腦思考，使他們在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的過程中自然產(chǎn)生對新知識的渴求。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)往往是課堂的難點，記錄下如何化解這些挑戰(zhàn)的方法，將不斷豐富我的教學(xué)經(jīng)驗。

　四、對教學(xué)誤區(qū)的反思

過去我常誤以為只要老師講得清楚，學(xué)生就一定能理解。然而現(xiàn)在明白了，如果老師只顧自己在課堂上的表達(dá)而忽略來自學(xué)生的反饋，那么師生之間的思維就會形成脫節(jié)。學(xué)生可能只是被動接受，缺乏思考和理解的空間。必須創(chuàng)造機會讓學(xué)生主動探索，及時反饋他們的表現(xiàn)，并給予二次補授的機會，清除學(xué)習(xí)中的障礙。

我有時會抱怨學(xué)生“這么簡單的問題都做不對”。然而，教師與學(xué)生之間的知識及理解能力差距往往相當(dāng)巨大。學(xué)生需要一個逐步接受新知識的過程，絕不應(yīng)以教師的知識水平來衡量學(xué)生的能力。在教學(xué)中必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，采用低起點、多層次、高要求的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中扎實掌握基礎(chǔ)知識并提升能力。

盡管我已認(rèn)識到這些問題，但要解決它們并非一朝一夕之功。我堅信，只要不斷努力，更新教育理念，深入反思教學(xué)行為，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)個人的成長與進(jìn)步！