發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐操作緊密相關(guān)。通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生們不僅掌握了基礎(chǔ)理論，更在探究中激發(fā)了對化學(xué)的熱情。課程總結(jié)范文中強(qiáng)調(diào)，互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了知識(shí)的掌握度，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與創(chuàng)新思維，為今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第1篇

在本學(xué)年度，我負(fù)責(zé)高一化學(xué)（包括3至7班共5個(gè)班級）的教學(xué)工作，并兼任106班的班主任以及高一化學(xué)備課組組長和化學(xué)科組長。下面，我對高一化學(xué)備課組與科組建設(shè)的工作情況做一個(gè)簡要總結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)，成員包括詹海東、楊健敏和孔毅英三位老師。這個(gè)備課組團(tuán)隊(duì)合作緊密，共同開展了一系列教學(xué)改革嘗試，取得了顯著成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生廣泛的認(rèn)可。以下是工作的簡要

　一、制定高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開始的第一天，備課組召開了第一次會(huì)議，主題是制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，推進(jìn)主體教學(xué)模式的改革。

一個(gè)周全的工作計(jì)劃可以有效保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，因此我們必須對此給予高度重視，確保保質(zhì)保量地完成任務(wù)。根據(jù)高中化學(xué)新教材第一冊的內(nèi)容安排，第一學(xué)期計(jì)劃完成首四章的教學(xué)，第二區(qū)段考試的內(nèi)容為第二章。

在接下來的教學(xué)中，我們堅(jiān)持每周一次關(guān)于教學(xué)工作的總結(jié)會(huì)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決。

　二、定期召開備課組會(huì)議，解決相關(guān)問題

高一化學(xué)備課組定期召開會(huì)議，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教案經(jīng)過討論決定。每周的會(huì)議主要涉及教學(xué)進(jìn)度安排、疑難問題分析、最新教學(xué)動(dòng)態(tài)以及教學(xué)改革創(chuàng)新等內(nèi)容。會(huì)議一般由專人負(fù)責(zé)發(fā)言，每次會(huì)議持續(xù)兩節(jié)課。經(jīng)過充分準(zhǔn)備的會(huì)議，能有效解決一至多個(gè)相關(guān)問題，成員們的教學(xué)研究能力也在潛移默化中得到提升。

　三、認(rèn)真落實(shí)日常教學(xué)工作程序，以確保教學(xué)有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，我們積極做好課前的備課資料收集，通過集體備課制作共享的教學(xué)課件。每位教師通常輪流負(fù)責(zé)制作，確保在上課前兩到三天完成。教學(xué)中電教課的使用比例普遍在90%以上。每周至少完成兩次的作業(yè)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并在教學(xué)中反饋。每章安排至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章還需設(shè)計(jì)一份課外練習(xí)題，要求知識(shí)覆蓋面廣且富有難度和深度，由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗(yàn)題同樣由專人準(zhǔn)備，并要確保達(dá)到預(yù)期效果。

　四、積極參與教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校教研水平提升

本學(xué)期學(xué)校實(shí)施多種新的教學(xué)模式，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感，提高學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我們安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，以及楊健敏老師的新教師公開課。這些活動(dòng)積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)改革要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用啟發(fā)式教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，持續(xù)提升自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組充分發(fā)揮每位成員的智慧與力量，順利完成高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生的一致贊譽(yù)。我們將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

　五、以老帶新，互相促進(jìn)，共同提高

楊健敏老師作為新近畢業(yè)的教師，是我負(fù)責(zé)“幫帶”的對象。在教學(xué)過程中，她積極向老教師請教，虛心學(xué)習(xí)，聽課超過53節(jié)，包括高一到高三各個(gè)年級的課程。她在教學(xué)中不斷進(jìn)步，迅速成長為一位備受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。

　六、積極開展第二課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的化學(xué)興趣

化學(xué)奧林匹克競賽小組由詹海東老師負(fù)責(zé)，旨在提升學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，深化課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的競賽能力。每周五第8節(jié)為奧林匹克預(yù)備課程，內(nèi)容包括化學(xué)興趣引導(dǎo)、離子反應(yīng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)訓(xùn)練及基礎(chǔ)計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一的興趣小組活動(dòng)，每周三第8節(jié)進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容豐富，受到了學(xué)生們的喜愛。

　七、化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)

我們科組教師在化學(xué)教學(xué)改革方面，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組與備課組的聯(lián)合、促進(jìn)中青年教師的成長、優(yōu)秀學(xué)生的培訓(xùn)及提高整體教學(xué)質(zhì)量方面，堅(jiān)持創(chuàng)新改革，取得了良好的效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教研處的政策支持下，全體成員以飽滿的工作熱情和有效的教學(xué)手段，朝著化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的目標(biāo)努力。

在南海一中首次《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體教師與高二化學(xué)班的學(xué)生共同合作，推出了多個(gè)高水平的節(jié)目，獲得廣泛好評。同時(shí)我們也成功協(xié)助學(xué)校舉辦《省實(shí)驗(yàn)室工作會(huì)議現(xiàn)場交流會(huì)》。關(guān)鏡青老師的論文在《中學(xué)化學(xué)》上發(fā)表，葉月麗等四位老師的論文參與南海區(qū)優(yōu)秀論文評選。而盧成老師在學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》中榮獲一等獎(jiǎng)。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，由胡燕華老師主編的《單元基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題》幫助了中低層次學(xué)生的基礎(chǔ)鞏固與提升。

化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第2篇

“教學(xué)相長，努力成為一名兼具德才的優(yōu)秀教師?！睔q月如梭，回首過去，我在這所學(xué)校的教學(xué)生涯已滿兩年。經(jīng)過這段時(shí)間的沉淀與思考，我深刻感受到，校園里的每一磚一瓦、每一位師生都在默默見證著我的成長與蛻變。從最初的稚嫩新手到如今自信從容的授業(yè)者，我在這三尺講臺(tái)上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與感悟。我將我的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行如下

　一、注重師德修養(yǎng)，提升個(gè)人素養(yǎng)

教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，其使命不僅在于授業(yè)解惑，更在于傳授品德和人文精神。作為教師，我深知師德的重要性。身為教育者，不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我在踏入校園的那一刻起，就立下了目標(biāo)：要不斷提升自身的思想素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和專業(yè)能力，做到相輔相成。在工作中，我時(shí)常關(guān)注國家的時(shí)政動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，努力提升自己的政治素質(zhì)；參加學(xué)校的教職工大會(huì)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件，積極參與教研活動(dòng)，維護(hù)學(xué)科組的形象；與同事團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛學(xué)生，建立良好的人際關(guān)系，為順利開展教學(xué)和科研工作打下基礎(chǔ)；勤于鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，將我的知識(shí)傳授給學(xué)生，努力用科學(xué)的方式充實(shí)自己。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的綜合素質(zhì)有了顯著提高。

　二、緊扣實(shí)際授課，確保教學(xué)質(zhì)量

自從我擔(dān)任化學(xué)課的教師以來，我始終認(rèn)為，化學(xué)是一門與日常生活緊密相連的學(xué)科。許多杰出的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論都源于我們身邊的生活。在備課和授課時(shí)，我都會(huì)努力結(jié)合生活中的實(shí)際案例，力求讓學(xué)生在直觀體驗(yàn)中掌握知識(shí)。例如，我常常從生活中的現(xiàn)象出發(fā)，如燃燒現(xiàn)象引入氧化還原反應(yīng)等概念，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的重要性。我還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們在課堂之外拓展思維，主動(dòng)探索生活中的化學(xué)現(xiàn)象。每天布置的課后作業(yè)都是經(jīng)過精心挑選的，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和知識(shí)的實(shí)用性，確保問題情境的真實(shí)性，并給予學(xué)生發(fā)揮的空間。在批改作業(yè)時(shí)，我努力觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)了解他們對知識(shí)的理解和掌握情況，確保每節(jié)課都有實(shí)質(zhì)性的收獲。

　三、結(jié)合新課程改革，提升教學(xué)水平

新課程改革是教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的必經(jīng)之路，作為教師，我們必須緊跟時(shí)代步伐，積極適應(yīng)改革帶來的新挑戰(zhàn)。要迎接新課程改革，我們需要開放思想，突破傳統(tǒng)思維，致力于釋放學(xué)生的潛能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在20xx年暑假的新課程培訓(xùn)中，我積極向資深教育專家學(xué)習(xí)，深入探討新課程的核心理念，并與同行交流，不斷增進(jìn)自己的理解。我意識(shí)到，教師的角色不僅是知識(shí)的傳授者，更是與學(xué)生共同成長的伙伴；在課堂上，學(xué)生應(yīng)當(dāng)處于主體地位，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主探究。教學(xué)方法也應(yīng)靈活多樣，結(jié)合探究式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)講授、討論等模式，豐富課堂的教學(xué)形式。我還利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)新的教育理論，力求在課堂教學(xué)中有更堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)指導(dǎo)自己的實(shí)踐。為提高新課程教學(xué)水平，我參加了多次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，聽課超過20節(jié)，參與教研活動(dòng)8次，充分利用學(xué)校資源，不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)心得和體會(huì)文章多達(dá)十篇。

　四、客觀總結(jié)分析，明確努力方向

在對自己兩年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思時(shí)，我意識(shí)到在教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科知識(shí)體系、教學(xué)科研與評價(jià)理念等方面還有待提升。一方面，在高二化學(xué)的教學(xué)中，對部分學(xué)生基礎(chǔ)的提高措施不足；另一方面，在與高一新生的溝通中，我與他們的聯(lián)系不夠緊密，缺乏有效的疏導(dǎo)和指導(dǎo)。盡管我意識(shí)到新課程改革是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，在具體執(zhí)行過程中，偶爾出現(xiàn)動(dòng)搖和困惑，創(chuàng)新教學(xué)模式的能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我將更加嚴(yán)格要求自己，耐心指導(dǎo)學(xué)生，通過強(qiáng)化基礎(chǔ)技能和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升自己的教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更大的進(jìn)步。

化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的事業(yè)，也是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的工作。隨著教育理念的更新與教學(xué)模式的改進(jìn)，我們肩負(fù)的責(zé)任愈發(fā)重要。然而，我相信，只要我們愿意付出努力，心無旁騖地進(jìn)行教學(xué)，今日的耕耘必將迎來明日的豐收！

化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第3篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三B1、B2、B3班的化學(xué)教學(xué)工作。高三化學(xué)的復(fù)習(xí)階段對學(xué)生來說是一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)刻，它不僅是知識(shí)的鞏固，也是思維的優(yōu)化與能力的提升。高三化學(xué)復(fù)習(xí)的效果將直接影響學(xué)生的高考成績。為了今后的教學(xué)更為順利，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、分析信息，明確方向

在進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí)，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是什么？這不僅是剛步入高三的學(xué)生需要思考的問題，也是教師在化學(xué)教學(xué)中必須面對的重要問題。要解決這一問題，必須對一些信息進(jìn)行研究，從中找到復(fù)習(xí)的方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究近年高考化學(xué)試題。

仔細(xì)分析近年的高考化學(xué)試卷，可以發(fā)現(xiàn)其規(guī)律性和穩(wěn)定性始終存在，強(qiáng)調(diào)穩(wěn)中有變。我與其他高三化學(xué)教師共同研究了近年來的高考化學(xué)試題，結(jié)合往年特點(diǎn)，包括試卷結(jié)構(gòu)、題型、考查方式和能力要求等，理清復(fù)習(xí)思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在我校暑期的教師業(yè)務(wù)考核中，我與其他備課組的化學(xué)老師均取得了優(yōu)異的成績。

2、關(guān)注新教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

及時(shí)了解新教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，有助于把握復(fù)習(xí)方向與難度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。

3、熟悉考試大綱。

考試大綱是高考的基礎(chǔ)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”。我們不僅要閱讀大綱，更需深入研究，以明確命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型和難度等。在12月本省考試大綱公布后，我與備課組老師共同研究，并打算在今后的教學(xué)中不斷閱讀，以增強(qiáng)目的性，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向。

二、抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)后，教師容易陷入復(fù)習(xí)資料的“迷霧”之中，過分依賴練習(xí)題，盡管耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力，但效果常常不理想。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中必須保持清醒的頭腦，合理處理以下幾種關(guān)系。

1、教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，任何資料都無法替代其作用。復(fù)習(xí)過程應(yīng)以考試說明為指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，復(fù)習(xí)資料應(yīng)為此服務(wù)，而不能以復(fù)習(xí)資料來替代教材。我們通常選擇一套復(fù)習(xí)資料（如《名師導(dǎo)學(xué)》）作為主要參考書，以便整理知識(shí)和練習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系。

基礎(chǔ)知識(shí)與能力是相輔相成的，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能力將失去支撐。中學(xué)化學(xué)知識(shí)通常分為五大塊：基本概念、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。在復(fù)習(xí)化學(xué)概念和理論時(shí)，要深入理解其本質(zhì)與應(yīng)用范圍；對規(guī)律性強(qiáng)的知識(shí)，如元素及其化合物，也要在理論指導(dǎo)下進(jìn)行使其結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，以便日后有效應(yīng)用。同時(shí)要注意規(guī)范化學(xué)用語的使用，提高表達(dá)能力，力求將基礎(chǔ)知識(shí)和技能扎實(shí)掌握。

3、練習(xí)量與復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

練習(xí)是化學(xué)復(fù)習(xí)的重要部分，通過解決問題來深化知識(shí)，訓(xùn)練思維，提高分析和解決問題的能力，但練習(xí)量應(yīng)合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單機(jī)械的重復(fù)。每周我與備課組老師都會(huì)精心準(zhǔn)備一張周練卷，每單元也準(zhǔn)備了單元測試卷。

三、多思考，提升能力

化學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容是有限的，要想在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳效果，必須運(yùn)用科學(xué)的方法，教師與學(xué)生都需要開動(dòng)腦筋，多思考。

1、深入教材，細(xì)致理解。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)始終以教材為本，關(guān)注知識(shí)的全面性與重點(diǎn)性，精確理解知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。如對關(guān)鍵性知識(shí)進(jìn)行深刻理解，以形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；確保對化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述科學(xué)、準(zhǔn)確且全面，尤其對中等和基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，規(guī)范地使用化學(xué)用語至關(guān)重要。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，比如通過元素周期律推斷元素性質(zhì)等。

2、學(xué)習(xí)反思，培養(yǎng)能力。

能力的提高是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要任務(wù)，通常包括觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算能力，其中思維能力為核心。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，而不僅僅是做完練習(xí)題后簡單對答。而是要思考：這道題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)是什么？是否存在更好的解法？對典型和代表性習(xí)題要多下功夫，不只一題一得，更要一題多得，以此不斷完善知識(shí)，提升思維品質(zhì)。

四、積極溝通，因材施教

在我所教的班級中，學(xué)生的情況各不相同，因此在化學(xué)教學(xué)中采用分層教學(xué)，注重對不同層次學(xué)生的關(guān)注。

1、在備課時(shí)，我不僅按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，更關(guān)注學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性發(fā)展和情緒狀態(tài)，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，激發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求，使每一位學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)，獲得提升。

2、在課后為不同層次學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，避免“一刀切”的弊端。注重對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，不僅限于知識(shí)層面，更在于方法和學(xué)習(xí)思維的引導(dǎo)，通過多種途徑激發(fā)他們的求知欲，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

五、反思與不足

由于首次使用新教材，對于教材的把握、知識(shí)內(nèi)容的統(tǒng)籌及教學(xué)進(jìn)度的控制上仍有不足。練習(xí)訓(xùn)練的量相對較多，因招生原因，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生偏多，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度滯后，難以做到課程的充分覆蓋。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)需為高考做好知識(shí)與心理準(zhǔn)備，確保有目標(biāo)、有計(jì)劃、講求方法、注重落實(shí)，全力以赴提升復(fù)習(xí)效果。我所在的高三化學(xué)備課組始終將原則放在首位，力爭在高考中取得好成績。

化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第4篇

在20xx學(xué)年，我校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)內(nèi)第六的優(yōu)異成績，這與同學(xué)們的努力和老師們的辛勤付出息息相關(guān)。基于學(xué)校的實(shí)際情況，我們注重全體學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷提升，努力提高及格率，爭取實(shí)現(xiàn)一定的優(yōu)秀率。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果，我們對工作進(jìn)行了如下

①扎實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，急于求成不可取。

學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)的問題，與其平時(shí)對初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的理解與掌握不準(zhǔn)確有著密切關(guān)系，重視并加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)依然是首要任務(wù)。

基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，首先要關(guān)注化學(xué)課本內(nèi)容，力求每章內(nèi)容都能讓學(xué)生過關(guān)。由于學(xué)生智力水平差異和基礎(chǔ)不同，他們對化學(xué)知識(shí)的掌握也各有千秋，教師應(yīng)因材施教，力求降低學(xué)業(yè)落后生的比例。那種為節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間而在日常教學(xué)中拼命加快進(jìn)度的做法，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對知識(shí)“消化不良”，甚至讓部分跟不上進(jìn)度的學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生厭倦。

基本技能的培養(yǎng)，要重點(diǎn)關(guān)注化學(xué)用語的使用和實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生真正理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置構(gòu)造和操作步驟，給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)觀察和研究的樂趣，有效提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②重視知識(shí)獲取過程與科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

提升學(xué)生能力的途徑，在于教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、問題發(fā)現(xiàn)、分析與解決能力。日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中，不應(yīng)“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械練習(xí)，輕問題情境和思路分析”。應(yīng)更加注重知識(shí)獲取的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本思維方法”。

近期化學(xué)試題中科學(xué)探究內(nèi)容的增加，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)把握課程改革的方向，以課本知識(shí)為主要探究內(nèi)容，以周邊環(huán)境為參考，讓學(xué)生親身參與與體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

③緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際，強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用。

今年的試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)議題，從多視角考察學(xué)生的知識(shí)與能力。這類試題的考查力度逐年增強(qiáng)，要求化學(xué)教學(xué)突破單純的課本知識(shí)灌輸，減少機(jī)械訓(xùn)練所耗費(fèi)的時(shí)間與精力，為學(xué)生提供閱讀課外科技知識(shí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多接觸與認(rèn)識(shí)社會(huì)，以化學(xué)的視角看待和解析問題，做到學(xué)以致用。

④深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育領(lǐng)域一項(xiàng)重要工作，我校雖尚未實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們已著手研究新標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。除了用新的教學(xué)理念來提升自我外，還要在初三化學(xué)教學(xué)中參照并滲透“新課標(biāo)”的要義。

⑤強(qiáng)化教學(xué)過程中的互學(xué)互研。在聽課后及時(shí)與授課老師交流，提出不足之處，以期達(dá)到更優(yōu)的課堂效果。

⑥加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，近年來中考中實(shí)驗(yàn)題占比不斷上升，教師對此高度重視。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)部分的練習(xí)，因此這部分相對得分較好。

⑦鼓勵(lì)有特長的學(xué)生參與學(xué)科競賽，創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的環(huán)境，激勵(lì)他們脫穎而出，為未來培養(yǎng)專業(yè)人才打下良好基礎(chǔ)。

⑧從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。首先要穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保各學(xué)段的合格率，以此提升初中畢業(yè)生的合格率，最終實(shí)現(xiàn)較高的升學(xué)率和優(yōu)秀率。

通過大家的共同努力，xx學(xué)年初三化學(xué)取得了如此令人滿意的成績，在接下來的年里，我們將繼續(xù)保持良好勢頭，制定詳盡的工作計(jì)劃，爭取更大的進(jìn)步。

化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第5篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級一班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過這一學(xué)期的認(rèn)真教學(xué)，我注重激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，從而有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，取得了良好的教學(xué)效果。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

　一、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)積極性。

眾所周知，“興趣是最好的老師”。學(xué)生在化學(xué)學(xué)科上表現(xiàn)不佳的一個(gè)主要因素就是缺乏對化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)過程中，我注重采用多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。作為一名教師，我在備課時(shí)不僅要準(zhǔn)備好教材，還要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以滿懷熱情走上講臺(tái)，通過生動(dòng)的講解和趣味的演示，讓學(xué)生深深吸引，進(jìn)而渴望上我的課，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生對化學(xué)的興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績自然隨之提升。

　二、重視“雙基”教學(xué)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持重視“雙基”教學(xué)，力求從基礎(chǔ)知識(shí)入手，讓學(xué)生在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上慢慢提升自己的分析和解決問題的能力。本學(xué)期，通過有針對性的教學(xué)，學(xué)生能夠全面掌握課程內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，通過不斷地滲透和熏陶，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中自然接受化學(xué)知識(shí)的影響。在化學(xué)課上，我將知識(shí)與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和意識(shí)，讓他們在討論環(huán)保、生態(tài)等問題時(shí)，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

　三、精心設(shè)計(jì)每一堂課，提升教學(xué)水平。

以負(fù)責(zé)的態(tài)度和強(qiáng)烈的使命感，我在每節(jié)課的準(zhǔn)備上都下足了功夫，認(rèn)真研究教材和教法，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，精心選定教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，我注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)的傳授更加條理化和系統(tǒng)化，讓學(xué)生不僅能全面理解知識(shí)點(diǎn)，還能在解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的具體問題時(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也提升了我的教學(xué)能力。

　四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

化學(xué)的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科不同，既需要一定的記憶能力，也需要實(shí)踐性的實(shí)驗(yàn)操作。通過教學(xué)，我努力傳授有效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效率。從作業(yè)的布置、檢查到講評，我都認(rèn)真對待，注重學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在此過程中，我更傾向于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，注重與學(xué)生的互動(dòng)，共同探討有效的學(xué)習(xí)方法，力求在和諧的氛圍中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。