明確目標(biāo)與策略的結(jié)合至關(guān)重要。通過強(qiáng)化聽說讀寫四項(xiàng)技能的全面發(fā)展，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中體會語言的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。注重思維培養(yǎng)，通過豐富多樣的互動活動，幫助學(xué)生在愉悅中掌握知識，提高語言運(yùn)用能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、情況分析

本學(xué)期的英語教學(xué)情況整體較好，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。部分學(xué)生對于新教材的內(nèi)容理解不夠深入，尤其是在語法和詞匯的運(yùn)用上還需要加強(qiáng)。作為新課程改革以來的持續(xù)推進(jìn)，我們在教學(xué)過程中逐步適應(yīng)新的教學(xué)模式，但仍需克服一些障礙，以提升整體教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材分析

本學(xué)期所使用的教材采用了交際式語言教學(xué)理念，圍繞主題、交際功能和語言知識展開了一系列的教學(xué)活動。與以往教材相比，新教材更注重文化背景的融入及學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，同時(shí)也強(qiáng)化了任務(wù)型學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。每個(gè)單元都清晰列出了學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要功能和所需掌握的語法知識，結(jié)構(gòu)上也分為基礎(chǔ)部分和擴(kuò)展部分，便于學(xué)生逐步掌握和深入理解。然而，由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，適應(yīng)新教材的過程仍然顯得有些困難，因此我們需要采取相應(yīng)的措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　三、教學(xué)目標(biāo)（參見新課程標(biāo)準(zhǔn)）

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們設(shè)定了以下英語學(xué)習(xí)目標(biāo)：希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出熱情和逐步增強(qiáng)的自信心。能夠理解和聽懂有關(guān)熟悉話題的對話和簡短故事，與教師或同學(xué)就日常話題進(jìn)行信息交流；能閱讀和理解簡單的故事及其他文本材料，并能通過示例或圖片寫出簡單的句子。鼓勵(lì)學(xué)生參與簡單的角色扮演活動，并嘗試使用合適的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，意識到語言交際中的文化差異。

　四、教學(xué)方法

本學(xué)期依然采用任務(wù)型教學(xué)模式。這是一種經(jīng)過大量研究驗(yàn)證的有效語言教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)通過真實(shí)的語言實(shí)踐來提高學(xué)生的交際能力。國際上廣泛應(yīng)用任務(wù)型語言教學(xué)，教育部門也明確指出此次英語課程改革的重點(diǎn)在于改變過于集中語法和詞匯知識的講解，轉(zhuǎn)而注重學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)要以學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，以提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。本學(xué)期我們將通過多樣的任務(wù)型教學(xué)活動，幫助學(xué)生提升語言應(yīng)用能力。教師備課時(shí)需考慮如何營造良好的語言環(huán)境，使學(xué)生在活動中自然地獲取知識。常見的教學(xué)活動包括：

（1）Daily report：每位學(xué)生輪流介紹自己的家庭、朋友情況，其他同學(xué)可以提問，激發(fā)互動。

（2）Play a guessing game：通過問題“what does he do？”引導(dǎo)學(xué)生猜測人物職業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維。

（3）Ask the way：設(shè)計(jì)問路情境，模擬對話，幫助學(xué)生熟悉日常交流。

（4）Role play：學(xué)生分組進(jìn)行購物、看病等情境角色扮演，鍛煉對話能力。

（5）Group discussion：分小組討論相關(guān)話題，培養(yǎng)協(xié)作能力。

（6）Future aspirations：讓學(xué)生分享未來的職業(yè)愿望，通過這種方式將課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生更主動地參與學(xué)習(xí)。

　五、主要措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。通過拼寫練習(xí)、詞義記憶和應(yīng)用訓(xùn)練來強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在日常交流中能夠自如運(yùn)用。詞匯量的增大直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力，因此我們需要在平時(shí)的教學(xué)中持續(xù)關(guān)注這一點(diǎn)，確保學(xué)生在考試中也能嫻熟地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

七年級英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想：

基于新課程改革的核心理念，深入實(shí)施教學(xué)策略。總結(jié)前期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實(shí)，當(dāng)前重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，增強(qiáng)他們的信心，幫助其克服學(xué)習(xí)困擾。除了思想上的引導(dǎo)外，在教學(xué)過程中，要有針對性、目的性、系統(tǒng)化地進(jìn)行備課和授課。

　二、工作重點(diǎn)：

全面落實(shí)素質(zhì)教育的相關(guān)要求，秉持學(xué)習(xí)理念，追求教學(xué)發(fā)展，積極探索課程改革的精神，更新教育觀念，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，穩(wěn)步提升七年級英語教學(xué)的整體水平。

　三、具體工作：

1、通過深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握新課標(biāo)中的教學(xué)理念，構(gòu)建靈活的教學(xué)理念與課程體系，建立多元化的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)知識，滿足個(gè)體差異需求。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們提供良好的成長平臺。努力將新的理念注入課堂中，以提高教學(xué)效率。

2、英語教研組的教師應(yīng)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行反思與探索，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

　四、教學(xué)具體措施

1、精心備課，認(rèn)真授課，通過游戲、英語歌曲、單詞競賽等多元方式，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、在教學(xué)實(shí)踐中，注意因材施教，做到平等對待每一個(gè)學(xué)生，特別對需要幫助的學(xué)生給予耐心輔導(dǎo)。

3、與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)心他們，幫助他們克服個(gè)人困難。

4、與學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生多溝通，鼓勵(lì)他們克服自卑心理，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、組建學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行，深化教育教學(xué)改革

1、認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，形成教研和備課活動的制度化。

2、加強(qiáng)集體備課，每周至少舉行一次，指定中心發(fā)言人，明確活動主題，務(wù)實(shí)地解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。

3、促進(jìn)組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求。

9—10月份：

1、召開第一次備課組會議，制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。

2、第二次備課組會議，鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極參與信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合競賽、多媒體課件制作比賽以及教育信息論文寫作比賽。

3、舉辦七年級書寫競賽。

11月份：

1、進(jìn)行第三次備課組會議，著手準(zhǔn)備課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的研討課，安排互聽課的教師，推進(jìn)互評互助，提升教學(xué)水平。

2、進(jìn)行期中考試及試卷分析，開展單詞競賽。

3、進(jìn)行第一次常規(guī)教學(xué)檢查和第四次備課組會議。

4、參與瀏陽市第十二屆課堂教學(xué)大比武。

5、進(jìn)行省合格學(xué)校的驗(yàn)收工作。

12月份—20xx年1月份：

1、召開第五次備課組會議，實(shí)施第二次常規(guī)教學(xué)檢查。

2、進(jìn)行第六次備課組會議，進(jìn)行教育科研成果評選與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、舉辦七年級第二次單詞競賽，總結(jié)備課組活動，整理和歸檔相關(guān)資料。

4、進(jìn)行期末考試。

七年級英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、教學(xué)理念

1、堅(jiān)守教學(xué)大綱，認(rèn)真準(zhǔn)備教材與學(xué)生，認(rèn)真上好每堂課，以求每節(jié)45分鐘都有收獲。

2、面向所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立起學(xué)習(xí)的成就感與自信心，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

3、制定教師的整體教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展；同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)他們的主動性，幫助學(xué)生設(shè)定小目標(biāo)。

4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體會成功的喜悅。

5、重視過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力的提升，建立一個(gè)能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展評價(jià)體系。給予學(xué)生充分的信心和支持，使他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中，能夠體驗(yàn)到輕松和成功的樂趣，讓學(xué)習(xí)伴隨著快樂進(jìn)行，充分展現(xiàn)英語的工具功能。

6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面發(fā)展人才的方針政策。

　二、學(xué)情分析

本屆七年級新生的基礎(chǔ)普遍較為薄弱，由于小學(xué)階段英語教學(xué)未能得到應(yīng)有重視，學(xué)生在寫作能力上幾乎沒有接受過訓(xùn)練，連音標(biāo)都沒有學(xué)習(xí)過，甚至有一半學(xué)生仍未掌握26個(gè)字母的拼讀。經(jīng)過上學(xué)期我與學(xué)生的共同努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸改善。部分學(xué)生已經(jīng)開始主動學(xué)習(xí)，但整體的惰性依舊較強(qiáng)，我將積極幫助他們重新燃起學(xué)習(xí)的興趣。

另外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)策略方面仍存在許多需要提升的地方。很多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的真正目的，也沒有真正意識到英語學(xué)習(xí)是為了交流；部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中缺乏合作意識，不愿與他人溝通，難以共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)未能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，大多依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，難以自覺總言規(guī)律和鞏固知識。這些問題需要我和學(xué)生長期共同努力來解決。我會逐步給予學(xué)生信心，幫助他們完成這些任務(wù)，急于求成并沒有實(shí)質(zhì)意義。讓學(xué)生樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到行之有效的方法是解決問題的關(guān)鍵。

　三、具體實(shí)施方案

1、要求學(xué)生堅(jiān)持每周撰寫一篇關(guān)于日常生活的日記，每個(gè)單元寫一篇與所學(xué)內(nèi)容相似的作文，并及時(shí)批閱讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不足之處。

2、每天背誦課文中的內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的運(yùn)用技巧；通過“組長檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方式進(jìn)行及時(shí)檢查，并給予積極的表揚(yáng)。

3、堅(jiān)持日測、周測和月測的形成性評價(jià)體系，給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，避免使用消極語言打擊學(xué)生。

4、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供專門的輔導(dǎo)，布置特定的作業(yè)。制定合適的評價(jià)方法，讓他們樹立起學(xué)習(xí)自信。

5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6、充分利用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，提高教學(xué)效果。

七年級英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)生狀況分析：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我負(fù)責(zé)七年級的英語課程。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平各異，盡管大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)時(shí)接觸過英語，但在實(shí)際應(yīng)用能力上仍顯不足，尤其是在聽力方面，考試聽力材料對于一些學(xué)生而言頗具挑戰(zhàn)性。為了應(yīng)對學(xué)生英語水平的差異，我計(jì)劃采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的策略，努力幫助他們提升英語能力。班級中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和跨文化意識上還存在一些問題，例如：部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的不夠明確；有些同學(xué)自信心不足，不敢用英語進(jìn)行口語交流；缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識；一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏有效的計(jì)劃性與策略性；以及不善于總言規(guī)律，忽視知識的鞏固與積累。

　二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

在教學(xué)過程中，我將深入了解學(xué)生的起點(diǎn)，針對他們的基礎(chǔ)情況精心備課，并合理組織課堂訓(xùn)練活動，努力提高課堂效率，以確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中取得實(shí)際進(jìn)步。

1、深入研究教材，精心備課。

我會仔細(xì)研究課程教材，準(zhǔn)確把握關(guān)鍵知識點(diǎn)，為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。教材是教學(xué)的重要依托，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考，只有在熟知教材的基礎(chǔ)上講解課程內(nèi)容，學(xué)生才能在課堂上更好地跟上老師的思路，因此教材的研究顯得尤為重要。在備課時(shí)，將參考其他教材，比較不同版本的內(nèi)容，以找到更易于學(xué)生理解的教學(xué)方法，并在授課前與有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，確保教學(xué)的方法可行性。

2、多聽課，學(xué)習(xí)資深教師的教學(xué)方法。

不斷提升自己的教學(xué)水平需要通過學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。我將努力多參與聽課，向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄課堂內(nèi)容，并進(jìn)行評課。在聽課后撰寫反思哪些地方是自己尚需改進(jìn)的，哪些方法能夠帶來更好的教學(xué)效果，并在必要時(shí)與授課教師進(jìn)行深入討論。

3、組織課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，注重信息反饋，保持學(xué)生的參與度。

在課堂上，我會努力激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使用生動清晰的課堂語言，以消除過去課堂上學(xué)生的沉悶感。提問時(shí)會面向所有學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，確保課堂互動活躍，通過結(jié)合說與練的方式高效完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使課堂更加充實(shí)。合理安排作業(yè)，確保日常的口頭作業(yè)和書面作業(yè)得到有效檢查，為學(xué)生提供良好的復(fù)習(xí)機(jī)會，幫助他們在學(xué)習(xí)中不斷反思和總結(jié)。

4、提高教學(xué)質(zhì)量，積極做好課后輔導(dǎo)工作。

針對七年級學(xué)生的活潑好動和自控能力欠缺的問題，我將關(guān)注學(xué)生的思想教育，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，特別是對后進(jìn)生實(shí)施細(xì)致的輔導(dǎo)。通過多與他們溝通，了解他們的情況，給予他們信任和支持，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，推動他們的進(jìn)步。

5、關(guān)愛每位學(xué)生，友好平等地對待每一個(gè)人，營造良好的師生關(guān)系。

在教學(xué)中，我將努力提升自身的親和力，與學(xué)生建立良好關(guān)系，秉持“親其師，方能信其道”的理念，關(guān)心每一位學(xué)生，成為他們的朋友，讓他們愿意接觸我，并樂意學(xué)習(xí)我所教授的課程。

6、深入了解學(xué)生心理特征。

面對一些性格較內(nèi)向的學(xué)生，我將努力了解他們的心理狀態(tài)，尊重并關(guān)心他們，及時(shí)給予鼓勵(lì)。對于學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生，我會給予更多耐心與支持，降低對他們的學(xué)習(xí)要求，努力挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生向上發(fā)展。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

我將積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)資源，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

8、多開展有趣的課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

例如，設(shè)計(jì)角色扮演、單詞競賽、閱讀英語故事、書寫比賽和朗讀比賽等活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　三、工作重心：

1、深入研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持每周共同備課。

2、加強(qiáng)中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注意及時(shí)評估與知識傳授相結(jié)合。

4、關(guān)注課堂練習(xí)與課外積累結(jié)合，繼續(xù)加強(qiáng)課間口語訓(xùn)練。

5、建立學(xué)習(xí)檔案，實(shí)施分層教學(xué)，以提升整體學(xué)習(xí)成績。

七年級英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)生基本情況分析。

七年級的學(xué)生思維活躍，善于表達(dá)，學(xué)習(xí)積極性高。他們在英語學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出不同的興趣和能力，其中部分同學(xué)對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣并樂于參與課堂活動，而另一些同學(xué)則因?yàn)榛A(chǔ)較為薄弱而感到壓力。本期計(jì)劃根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)措施，全力提升課堂教學(xué)效果。

　二、目的要求。

1、結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異和英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用多元化的教學(xué)策略和方法，創(chuàng)造生動的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際活動中運(yùn)用所學(xué)的語言知識。

2、本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣、書寫和朗讀的習(xí)慣，以及語言表達(dá)的習(xí)慣，以便高效進(jìn)行課堂活動。注重提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們更多地利用工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們的主體意識。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代信息技術(shù)，強(qiáng)調(diào)科技與學(xué)科之間的結(jié)合，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)情境，以實(shí)踐為主，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，提升學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力以及課堂的整體效率。

5、深入研究教材，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和要求，解析教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級狀況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，選擇合適的教學(xué)方法，制定詳細(xì)的教案。

　三、具體措施

總體原則：提高課堂使用效率，合理安排課堂時(shí)間。充分挖掘優(yōu)秀學(xué)生的潛力，幫助他們進(jìn)步。對成績較弱的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，通過優(yōu)秀學(xué)生的帶動實(shí)現(xiàn)整體提高。

1、在課堂中充分體現(xiàn)知識的層次，兼顧不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、實(shí)施“一對一”輔導(dǎo)活動，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助薄弱學(xué)生，并督促他們按時(shí)完成作業(yè)及背誦。

4、組建英語學(xué)習(xí)小組，開展“每日一讀”活動，并吸引家長參與，在周末幫助監(jiān)督學(xué)生的聽力和朗讀練習(xí)。

5、每天安排固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速掌握閱讀技巧，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，從而整體提升語言掌握能力。

七年級下冊英語內(nèi)容包括starter unit 1-3、unit 1-9，計(jì)劃在每個(gè)單元內(nèi)安排合適的課時(shí)，以確保教學(xué)進(jìn)度順利進(jìn)行。

七年級英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第6篇

本學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃旨在引導(dǎo)七年級學(xué)生全面提升語言能力，激發(fā)他們的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，努力讓英語學(xué)習(xí)成為他們生活中的一部分。以下是本學(xué)期的具體教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，將著重落實(shí)以下原則：

1、關(guān)注每位學(xué)生，重視他們的情感發(fā)展，通過豐富多樣的教學(xué)活動激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立自信心和成就感。

2、設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生語言知識、技能的培養(yǎng)，以及情感態(tài)度和文化意識的提升。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

4、通過實(shí)踐活動來促進(jìn)學(xué)習(xí)，采用任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、參與、合作等方式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

5、重視過程性評價(jià)，建立能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)旨在讓學(xué)生在實(shí)際使用中掌握英語，使其成為學(xué)習(xí)生活的有力工具，讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到輕松與成功，而非無盡的壓力和恐懼。

二、學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生相較于以往的初一學(xué)生在英語基礎(chǔ)上普遍較弱，小學(xué)階段對英語的重視不足，導(dǎo)致他們的寫作與聽說能力欠缺，連字母和音標(biāo)的拼讀都掌握得不夠扎實(shí)。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有所提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有改善，但整體的惰性依然較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的積極性不足。

在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生仍需解決一些問題。例如，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的認(rèn)識不清，缺乏交流意識。一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出合作意識不足，大多數(shù)學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性。他們也不善于總言規(guī)律，對知識的鞏固與積累不夠重視。

三、奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身教學(xué)能力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、具體措施：

1、強(qiáng)化英語常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練：

①整理和歸納已學(xué)的詞組，便于學(xué)生記憶。

②通過詞組造句和中譯英的方式進(jìn)行訓(xùn)練。

③鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對練習(xí)，隨時(shí)進(jìn)行問答，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)書寫練習(xí)，使學(xué)生提高書寫流暢度。

④將課文分段，由學(xué)習(xí)小組進(jìn)行朗讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生熟背課文，部分課文要求進(jìn)行默寫。

2、著重語法知識的學(xué)習(xí)：

①掌握形容詞與副詞的比較級與最高級的構(gòu)成和用法，了解單音節(jié)詞與多音節(jié)詞的變化。

②學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，重點(diǎn)突破不規(guī)則動詞的使用。

③區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

④理解連接詞的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力：每個(gè)單元圍繞知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，逐步滲透。單元結(jié)束后進(jìn)行測驗(yàn)，找出問題并及時(shí)補(bǔ)救。

4、提升學(xué)生的閱讀能力：要求每周閱讀三篇短文，并根據(jù)問題進(jìn)行回答。

5、注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)簡筆畫創(chuàng)作故事，逐步提高他們的看圖寫話能力。

6、積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，促進(jìn)整體進(jìn)步。關(guān)注后進(jìn)生的思想及學(xué)習(xí)情況，定期檢查和督促作業(yè)，給予及時(shí)幫助。

7、創(chuàng)造輕松、民主、和諧的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感需求。

8、實(shí)施任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。

9、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動，積極鼓勵(lì)他們參與，通過思考、討論和合作等方式來學(xué)習(xí)與使用英語。

10、注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：開學(xué)準(zhǔn)備周（思想教育）

第二周—第三周：Unit 1 A Trip to Beijing

第四周—第五周：Unit 2 On the Train

第六周—第七周：Unit 1—Unit 2 階段檢測

第八周—第九周：Unit 3 Having Fun in Beijing

第十周：Unit 4 Did You Have a Nice Trip?（A部分）

期中復(fù)習(xí)與考試（Unit 1—Unit 4）

第十一周—第十二周：Unit 5 Li Ming Goes to Canada

第十三周—第十四周：Unit 6 Winter in Canada

第十五周—第十六周：Unit 5—Unit 6 階段檢測

第十七周—第十八周：Unit 7 Sports and Good Health

第十九周—第二十周：Unit 8 Li Ming Goes Home

期末復(fù)習(xí)與考試。

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七年級英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生情況簡析

七年級下學(xué)期共有兩個(gè)班級，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)目的有較為清晰的認(rèn)識，態(tài)度認(rèn)真，掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法。他們積極主動，學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)良好。然而，仍有少部分學(xué)生尚未明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)熱情和自主性，自我約束和自我調(diào)節(jié)能力較弱，導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。部分學(xué)生視英語學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，缺乏樂趣。另外，一些學(xué)生在記憶單詞時(shí)存在困難，基本的單詞聽寫也難以達(dá)標(biāo)，造成了聽不懂、看不懂和學(xué)不懂的狀況。

　二、教材總體分析

七年級下冊英語包含十二個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元都設(shè)定了明確的語言目標(biāo)，包括主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，以及必須掌握的基本詞匯，這些內(nèi)容分為A、B兩部分。A部分通過一幅展示新功能在實(shí)際生活中運(yùn)用的圖片開場，這幅圖引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)新語言時(shí)所需的重點(diǎn)詞匯都在圖中體現(xiàn)，從而讓學(xué)生無需翻譯便能理解。新的表達(dá)方式通過人物對話框展示，方便學(xué)生理解和實(shí)踐新語言。B部分則在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上，引入新的詞匯，同時(shí)幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和之前單元所學(xué)的內(nèi)容。這種循環(huán)的學(xué)習(xí)方式不僅鞏固了之前學(xué)過的語言，同時(shí)也為新知識的習(xí)得創(chuàng)造了更多的練習(xí)機(jī)會。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、詞匯方面：掌握本冊教材的所有詞匯，學(xué)會運(yùn)用拼讀規(guī)則記憶單詞，理解詞語與短語的用法。

2、語言結(jié)構(gòu)方面：能夠討論他人的國籍、居住地，進(jìn)行位置詢問及表達(dá)，描述動物，闡述個(gè)人喜好及原因，談?wù)撀殬I(yè)，描述正在進(jìn)行的活動，討論天氣并表達(dá)個(gè)人對此的看法，描述人的外貌特征，進(jìn)行點(diǎn)餐，交流過去的事件，表達(dá)對人、事、物的看法等。

3、語法知識方面：掌握一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，也包括一般過去時(shí)、祈使句、情態(tài)動詞“can”的用法、there be 結(jié)構(gòu)以及介詞的正確使用。

　四、方法與措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，確保學(xué)生能有效記憶新詞。

2、嚴(yán)格實(shí)施早讀制度，明確早讀內(nèi)容，增強(qiáng)監(jiān)督，確保早讀效果。

3、語法教學(xué)要結(jié)合實(shí)際語境，采用“四位一體”的方法，即結(jié)合話題、語境、結(jié)構(gòu)與功能。在講解語法時(shí)，注意提升課堂的趣味性，避免單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)，不再適用于當(dāng)今的英語教學(xué)環(huán)境。

4、加強(qiáng)交際用語的教學(xué)，使學(xué)生能夠用英語進(jìn)行自如的交流。在教學(xué)中應(yīng)避免過于固定的格式，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀能力的培養(yǎng)。教師在講解閱讀理解題時(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生分析語言材料，而不僅僅是核對答案。

6、堅(jiān)持形成性評價(jià)制度，為學(xué)生提供積極的反饋與表揚(yáng)，避免使用負(fù)面語言打擊學(xué)生的積極性。

7、為后進(jìn)生提供專門輔導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評價(jià)方法，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）

七年級英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、班級基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級（3）班和七年級（4）班的英語教學(xué)。班級學(xué)生的來源比較多樣，部分學(xué)生為外來務(wù)工子弟，整體英語基礎(chǔ)較弱，聽、說、讀、寫能力均待提升。

二、教材分析

根據(jù)新課程的要求，教材內(nèi)容分為十個(gè)單元。

具體安排：

對于每個(gè)單元，計(jì)劃使用6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，具體流程為：新課學(xué)習(xí)5課時(shí)，單元測評1課時(shí)。

主要措施

1、為確保學(xué)生的基礎(chǔ)知識不出現(xiàn)斷層，需系統(tǒng)地將學(xué)生在初中階段學(xué)過但掌握不牢固的時(shí)態(tài)、句式、詞匯和短語穿插到10個(gè)單元的教學(xué)當(dāng)中。

2、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是與舊大綱的差異，明確新增內(nèi)容、刪減內(nèi)容以及初中已學(xué)的范圍，做好備課和課堂教學(xué)，注重自習(xí)輔導(dǎo)和作業(yè)批改。

3、為了減輕學(xué)生未來在聽力訓(xùn)練方面的壓力，從七年級開始便著重進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高其聽力理解能力。

4、詞匯是學(xué)生的難點(diǎn)之一，直接影響其綜合能力的提升。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注詞匯的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化單詞的記憶與鞏固，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解詞匯的意義和用法，幫助他們掌握有效的記憶方法并養(yǎng)成使用詞典的習(xí)慣。

5、堅(jiān)持開展每周一次的作文訓(xùn)練，嘗試多樣化的題材和方法，并及時(shí)進(jìn)行講評，鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，尤其對個(gè)別英語水平較差的學(xué)生給予更多指導(dǎo)和幫助。

6、培養(yǎng)閱讀理解能力是初中英語教學(xué)的重要任務(wù)，也是在中考中的重點(diǎn)。在單元教學(xué)中，將專門劃出一節(jié)課用于閱讀內(nèi)容，選用課外的五篇閱讀材料，并計(jì)劃性地指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧。

7、集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量和整體水平的重要保障，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互相學(xué)習(xí)和提高。堅(jiān)持集體備課，首先確定發(fā)言人，明確下周的教學(xué)重點(diǎn)，隨后進(jìn)行團(tuán)隊(duì)討論，達(dá)成共識。

七年級英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，旨在適應(yīng)新課程改革的需求，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其實(shí)踐動手能力及創(chuàng)新意識。我們將充分理解英語學(xué)科的特點(diǎn)，積極推行合作與探究學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生健康的情感態(tài)度及正確的人生價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)明確學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，并培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們能夠聽懂教師對熟悉主題進(jìn)行的交流，并積極參與討論。應(yīng)能理解適合七年級水平的簡單閱讀材料，包括短文和報(bào)紙雜志，克服生詞的障礙，把握大意。學(xué)生能夠根據(jù)閱讀目的選擇適宜的策略，與他人協(xié)作解決問題，以完成學(xué)習(xí)任務(wù)互相支持，克服困難；合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，探索適合自身的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中，留意中外文化的差異。

　三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》七年級（下冊）共有十二個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材的話題設(shè)計(jì)靈活且貼近學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合本冊需要掌握的語法內(nèi)容，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。每個(gè)單元后附有幽默小故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)習(xí)興趣。

　四、學(xué)情簡要分析

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能理解簡單的語段和短故事，并能與教師或同學(xué)就熟悉話題進(jìn)行信息交流。大多數(shù)學(xué)生能夠閱讀簡單故事，并寫出便條或簡短信件。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展各不相同，部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱而感到吃力，甚至導(dǎo)致放棄努力，影響了課堂紀(jì)律，給教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、關(guān)注全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異。

三、通過活動促進(jìn)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)體驗(yàn)與參與。

四、開發(fā)多樣的課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

具體措施包括：

1. 深入研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每堂課的基礎(chǔ)、預(yù)備及拓展內(nèi)容滿足不同學(xué)生的需求。

2. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。

3. 積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足。

4. 開展豐富多彩的英語活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如英語演講、單詞聽寫、朗讀比賽等。

5. 注重個(gè)別輔導(dǎo)，兼顧全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，實(shí)施分層教學(xué)。

6. 不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

Unit 1-2 復(fù)習(xí) 6 課時(shí) 第一周-第三周

Unit 3 5 課時(shí) 第三周第四周

Unit 4 5 課時(shí) 第五周第六周

Unit 5 5 課時(shí) 第六周第七周

Unit 6 6 課時(shí) 第七周第八周

Review 1-6 & Mid-Test 5 課時(shí) 第九周

Unit 7 5 課時(shí) 第十周第十二周

Unit 8 5 課時(shí) 第十二周第十三周

Unit 9 5 課時(shí) 第十三周第十四周

Unit 10 5 課時(shí) 第十五周第十六周

Unit 11-12 5 課時(shí) 第十七周第十八周

Review & Final-Test 11 課時(shí) 第十八周—第二十周

七年級英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

在新課程背景下，認(rèn)真研究七年級下冊英語教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教材架構(gòu)，抓住重點(diǎn)章節(jié)與單元，在此基礎(chǔ)上制定本學(xué)期的授課計(jì)劃。深入了解教材中的教育理念及知識點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)重難點(diǎn)，明確德育滲透、基本技能訓(xùn)練及智能培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，選用有效的教學(xué)方法。要樹立正確的教育思想，全面落實(shí)教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，推動素質(zhì)教育向前發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理念的指導(dǎo)下，我將依據(jù)學(xué)校教育處及英語教研組的工作計(jì)劃，積極聽取課堂教學(xué)，努力高效地實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)。主動參與教研活動，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，力求提升自身的教學(xué)能力與業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過教授與學(xué)生生活緊密相關(guān)的英語知識，訓(xùn)練其聽說能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并提升其運(yùn)用英語的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“學(xué)會英語”向“會用英語”的轉(zhuǎn)變。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（6）班的英語教學(xué)，六班共57名學(xué)生，男生33人，女生24人。在這群學(xué)生中，兩個(gè)班的男生人數(shù)均較多，學(xué)生的英語基礎(chǔ)和聽說能力差異較大。盡管大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但實(shí)際運(yùn)用能力較弱，尤其在聽力上，許多學(xué)生反應(yīng)困難。面對學(xué)生英語水平的不同，我將采取高效課堂模式，結(jié)合分層教學(xué)與整體教學(xué)的方法，努力提升他們的英語能力。兩班在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面也存在諸多亟待解決的問題。比如，個(gè)別學(xué)生尚不明確學(xué)習(xí)英語的目的，有的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏自信，擔(dān)心用英語表達(dá)自己；而且還有不少學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的計(jì)劃與策略。當(dāng)務(wù)之急是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性，幫助他們增強(qiáng)自信，克服困難。除了思想上的引導(dǎo)，重要的是在教學(xué)上有針對性、有系統(tǒng)、有目標(biāo)地進(jìn)行授課。

　四、教材分析

本教材包含12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。與之前的教材相比，本書進(jìn)行了部分調(diào)整，去掉了自測部分，新增了音標(biāo)內(nèi)容，并進(jìn)行了整體整合。每個(gè)單元均列出清晰的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目、語法結(jié)構(gòu)以及需掌握的基本詞匯，并分為A、B兩個(gè)部分。A部分為基礎(chǔ)語言內(nèi)容，B部分則為知識擴(kuò)展與綜合運(yùn)用。

　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本書的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在于根據(jù)學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)與認(rèn)知規(guī)律引入新的教學(xué)內(nèi)容；利用單元知識在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對及小組練習(xí)；并在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生用英語完成各類任務(wù)，同時(shí)對其完成情況進(jìn)行評價(jià)。

　六、具體工作

我將認(rèn)真研究課程，逐步落實(shí)“研”課的要求。首先要嚴(yán)格按照學(xué)校的備課要求，在每周提前一周準(zhǔn)備教學(xué)。結(jié)合《初中同步英語鼎尖教案》、《英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書》以及《新課程英語成長資源》等輔助材料，明確重難點(diǎn)。對教材進(jìn)行細(xì)致的標(biāo)注，初步思考教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題，并做好初步備課；將利用每周的教研活動及課外時(shí)間，與同事交流探討新課的教學(xué)方法，并積極提問以解決困惑；在每節(jié)課前，我都會根據(jù)學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行調(diào)整，仔細(xì)考慮各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保時(shí)間分配合理。課后，我會及時(shí)反思課堂教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并做好記錄。

我將積極參與聽課與評課，懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力提高自身的教學(xué)水平。在聽課時(shí)，我會認(rèn)真作好記錄，并在課后與聽課教師交流意見，共同提升。

我將做好課后輔導(dǎo)工作，由于七年級學(xué)生活潑好動，自控能力較差，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，還有抄襲現(xiàn)象。我會注重學(xué)生的思想教育，并在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上下功夫，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要從關(guān)心入手。對優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)對后進(jìn)生及時(shí)給予幫助，提高他們的學(xué)習(xí)合格率。要關(guān)注學(xué)生的心理特征，尊重和理解每位學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)上比較膽怯的同學(xué)。我會努力增強(qiáng)他們的自信，鼓勵(lì)其在課堂上多表達(dá)，同時(shí)對學(xué)習(xí)的要求要適度，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情。

作為一名年輕教師，我還需不斷給自己充電，閱讀教學(xué)專業(yè)書籍并撰寫心得體會，積極參與教學(xué)評優(yōu)活動，落實(shí)課程改革方案。作為英語教師，我還要保持收聽英語新聞、觀看英語節(jié)目，以及閱讀英語報(bào)紙與雜志的習(xí)慣，以提升自己的英語水平，適應(yīng)新時(shí)代對英語教師的要求。