教師的角色不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生思維的引導(dǎo)者。人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃強調(diào)了通過實踐活動和生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在循序漸進的教學(xué)過程中，關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，鼓勵他們在合作中探討，思考和解決問題，使數(shù)學(xué)不再是枯燥的數(shù)字，而是生活中無處不在的朋友。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加法與減法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法和減法運算。通過具體的生活實例，使學(xué)生感受到加減法與實際生活的緊密聯(lián)系；探索靈活的加法與減法計算方法，理解多種解題策略，并能進行準確的運算；經(jīng)歷從實際情境提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)運用加減法解決基礎(chǔ)實際問題的能力。

2、第三單元“分數(shù)”。在本單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)初步的分數(shù)概念，理解分數(shù)的意義與性質(zhì)。結(jié)合日常生活中的實例，感受分數(shù)的實際應(yīng)用；掌握簡單分數(shù)的基本知識，并能進行簡單的分數(shù)加減運算；通過實際問題的解決，增強對分數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

3、第四單元“簡單的方程”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)簡單方程的構(gòu)建與解法。能夠結(jié)合具體的情境提出方程，理解方程的含義；體驗通過方程解決問題的過程，培養(yǎng)邏輯思維能力，做到能正確解答與實際問題相關(guān)的簡單方程。

4、第六單元“時間與時刻”。在本單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)時間的基本單位，了解時、分、秒之間的關(guān)系；認識如何使用鐘表，以及時間的轉(zhuǎn)換；通過實際問題感知數(shù)學(xué)和時間的密切關(guān)系，培養(yǎng)時間觀念，能夠解決與時間相關(guān)的簡單問題。

5、第七單元“幾何圖形”。在本單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)各種基本幾何圖形的特征，如平方、長方形、圓形等；能識別這些圖形的名稱和特征，理解圖形的屬性；通過動手實踐，增強對幾何圖形的觀察能力和空間意識。

（二）統(tǒng)計與概率

第八單元“數(shù)據(jù)與統(tǒng)計”。在本單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計的基本概念與方法；能夠通過圖表展示數(shù)據(jù)，并從中獲取有用的信息；體驗數(shù)據(jù)處理的實際過程，培養(yǎng)統(tǒng)計思維能力。

（三）實踐活動

本冊教材在每個單元的教學(xué)中，配備具有實際意義、有趣味性且形式多樣的應(yīng)用問題和實踐活動。學(xué)生將在解決實際問題的過程中運用所學(xué)知識，深化理解，鍛煉解決問題的能力，同時感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用；在合作與交流中提高學(xué)習(xí)興趣與自信心。

（四）語言文字

培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達能力，鼓勵他們使用規(guī)范的語言進行交流，并養(yǎng)成書寫規(guī)范字的習(xí)慣。

二、教材編寫的意圖和特點

本冊教材圍繞學(xué)生數(shù)學(xué)活動為主線設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生動的情境引導(dǎo)學(xué)生進行操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中體驗數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建與應(yīng)用，從而加深對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。以下是本冊教材編寫的具體意圖與特點：

（一）內(nèi)容呈現(xiàn)注重學(xué)生參與與活動；

（二）強調(diào)內(nèi)容的層次性和邏輯性；

（三）關(guān)注數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗的緊密結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力；

（四）努力推動綜合實踐活動的多樣性；

（五）內(nèi)容呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

三、主要教學(xué)措施

教學(xué)是師生互動與共同成長的過程，對本冊教材的教學(xué)，建議采取以下措施。

（一）重視創(chuàng)造生動有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；

（二）注重學(xué)生獨立思考與合作學(xué)習(xí)能力的提升；

（三）積極倡導(dǎo)多樣化的問題解決策略；

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用意識與解決問題的能力；

（五）關(guān)注學(xué)生個體的差異與需求。

四、教學(xué)評價措施

評價旨在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，激勵學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時也是教師反思和優(yōu)化教學(xué)的重要手段。

（一）注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評估

評價既要關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解，也要關(guān)注他們情感與態(tài)度的變化，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的成長與變化。

（二）適時評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能的掌握情況

三年級的學(xué)生通常需要將生活實際與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，因此在評價時應(yīng)重視學(xué)生對內(nèi)容實際意義的理解。

（三）注重評估學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)與解決能力

對學(xué)生在日常生活中識別與提出數(shù)學(xué)問題的能力進行評估，考察他們解決問題的方法與與同伴交流合作的意愿及能力。

五、課時安排

（一）加法與減法……6課時 （四）簡單的方程……8課時 （七）幾何圖形……5課時

（二）分數(shù)……7課時 （五）時間與時刻……4課時 （八）數(shù)據(jù)與統(tǒng)計……3課時

（三）時間與時刻……5課時 （六）復(fù)習(xí)與總結(jié)……6課時

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2

　一、學(xué)生分析

三年級兩個班級共計86名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)情況存在差異。隨著三年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的日益豐富，學(xué)生面臨著更高的要求。除了掌握基礎(chǔ)知識，更多的是靈活運用所學(xué)知識來解決與生活密切相關(guān)的問題。這不僅要求扎實的基礎(chǔ)知識，還需要具備靈活應(yīng)用的能力。

班級中，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課時專心致志，完成作業(yè)迅速。而另一方面，也有一些學(xué)生在課堂上顯得沉默寡言，對于教師講解的內(nèi)容充耳不聞，在做作業(yè)時卻常常拖延。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率的不同。我們認可個體之間的差異，但當差異過大時，需要反思：孩子是否在學(xué)習(xí)能力和效率上存在問題。

　二、教材分析

本學(xué)期教材主要內(nèi)容包括：萬以上數(shù)的認識，年、月、日的理解，小數(shù)的初步認識，使用計算器進行計算，三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算，觀察物體的特征，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，平行線與相交線的概念，統(tǒng)計分析。

　三、教學(xué)目標

(一) 數(shù)與代數(shù)

1. 初步理解小數(shù)的意義，能夠認讀和書寫小數(shù)。

2. 學(xué)會計算三位數(shù)乘以兩位數(shù)以及三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算。

3. 通過與同學(xué)交流各自的解題過程，提升合作學(xué)習(xí)的能力。

4. 靈活運用不同的方法解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，并能夠判斷結(jié)果的合理性。

5. 認識年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系。

(二) 統(tǒng)計與概率

1. 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

2. 通過實例，認識統(tǒng)計表以及象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）并完成相關(guān)圖表。

3. 能夠針對簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并在統(tǒng)計表中做好記錄。

4. 通過豐富的實例，理解平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

5. 根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，并與同伴分享各自的觀點。

(三) 實踐活動

1. 激勵學(xué)生參與觀察、操作、實驗、調(diào)查和推理等實踐活動，在合作交流中獲得積極的情感體驗。

2. 積累初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題。

3. 感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用。

(四) 思想品德和情感教育

1. 在與同伴交流過程中，培養(yǎng)合作意識，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

2. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

　四、重點與難點

1. 初步理解小數(shù)的意義，能夠認讀和書寫小數(shù)，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)及三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算。

2. 在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活和社會的意識，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　五、教學(xué)措施

(一) 加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

1. 深入理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

2. 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

(二) 注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

1. 本冊教材設(shè)計了適量的探索性和開放性數(shù)學(xué)問題，為學(xué)生提供自主探索的機會和充分的思考空間，鼓勵學(xué)生積極鉆研、思考和實踐。

2. 教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對于他們在探索過程中遇到的問題及時、有效地給予幫助和引導(dǎo)。

3. 增強學(xué)生的動手實踐，培養(yǎng)空間觀念。

(三) 普通話和規(guī)范字的書寫納入課堂教學(xué)，提升學(xué)生普通話水平，培養(yǎng)他們講普通話的好習(xí)慣。

　六、教研專題

本學(xué)期，我的教研專題是《多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲》。在教學(xué)中，通過多種媒體創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效策略。例如，在教學(xué)《認識厘米》時，我提出了一個問題：你們知道小貓是如何抓住藏在洞里的小老鼠的嗎？這個問題引發(fā)了學(xué)生的好奇心。我隨后播放了一段動畫：小貓追逐小老鼠，直到老鼠躲進洞里，小貓用胡子在洞口量了一下。學(xué)生們明白了小貓通過胡子的寬度來判斷自己能否進入洞口抓住老鼠。接著我引導(dǎo)學(xué)生思考如何估測物體的長度。生活中處處都有“尺子”，在情境的啟發(fā)下，學(xué)生們紛紛想出自己的“尺子”，例如食指的寬度、課桌的長度等。他們意識到可以利用這些生活中的“尺子”來估測物體的長度?？梢姡‘?shù)亩嗝襟w展示激發(fā)了學(xué)生對知識的好奇心，促進了他們對數(shù)理知識的探索。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生，女同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高于男同學(xué)，且在課堂表現(xiàn)上更為活躍。

　二、存在問題

1、部分學(xué)生對數(shù)學(xué)概念理解不夠透徹，計算時頻繁出現(xiàn)錯誤。

2、在課堂上有個別同學(xué)注意力不集中，常常走神，影響學(xué)習(xí)效果。

3、學(xué)生之間合作時，缺乏良好的溝通，造成小組活動效率不高。

4、課后作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，有些學(xué)生不愿意認真檢查自己的答案。

　三、解決問題措施

1、通過開展數(shù)學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力。

2、利用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在討論中提升理解能力，并鼓勵他們相互幫助，增強團隊意識。

3、定期進行數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生查漏補缺，鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保他們掌握必要的技能。

4、加強與家長的溝通，定期召開家長會，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便家長能夠更好地支持孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

5、注重對困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)計劃，力求幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

　四、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排

二月份：

1、基礎(chǔ)運算復(fù)習(xí)

2、認識分數(shù)的初步教育

三月份：

1、簡單幾何形狀的認識

2、解決實際問題的能力訓(xùn)練

四月份：

1、乘法的初步學(xué)習(xí)

2、班級數(shù)學(xué)游戲活動

五月份：

1、數(shù)據(jù)處理與圖表的學(xué)習(xí)

2、數(shù)學(xué)思維能力提升訓(xùn)練

六月份：

1、期末復(fù)習(xí)及模擬考試

2、評選“數(shù)學(xué)小能手”。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4

　一、班級情況分析：

在本學(xué)期，我將繼續(xù)負責(zé)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識已經(jīng)有了較為扎實的掌握，能夠較好地適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)方式。大部分學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活中的緊密聯(lián)系，這為他們在本冊教材的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，同時也為提高他們解決問題和實踐能力提供了契機。

　二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋了萬以內(nèi)的加減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)初步認識、四邊形、千米和噸的概念、時、分、秒、可能性以及數(shù)學(xué)實踐活動等。其中，萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形的學(xué)習(xí)是本冊教材的重點。

教材內(nèi)容的編排遵循教育學(xué)、心理學(xué)原理，并符合兒童的認知特點，延續(xù)了前幾冊的風(fēng)格。教材不僅內(nèi)容豐富，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，強調(diào)知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法并倡導(dǎo)開放性教學(xué)方法。由于教學(xué)內(nèi)容的多樣性，本教材還展現(xiàn)了以下幾個特點：

1、強化筆算教學(xué)的設(shè)計，倡導(dǎo)計算教學(xué)的改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

（1）精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的順序，循序漸進，確保符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認知規(guī)律。

（2）鼓勵學(xué)生在自主探索中理解筆算過程及其原理，避免傳統(tǒng)教學(xué)中單一文字表達的計算法則。當前的數(shù)學(xué)課程改革強調(diào)通過真實情境讓學(xué)生理解概念和法則，減少死記硬背。

（3）幫助學(xué)生在真實情境中理解計算的意義，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)感。數(shù)學(xué)是解決問題的工具，只有在具體情境中才能充分展示其作用。

（4）將筆算與估算結(jié)合教學(xué)，強化估算訓(xùn)練。估算不僅對提升學(xué)生的數(shù)感至關(guān)重要，更在現(xiàn)實生活中具有實用價值，很多時候只需估算結(jié)果。

2、量與計量教學(xué)緊密結(jié)合生活實際，注重學(xué)生的感受和體驗。

量與計量的概念，如千米、噸、秒等，皆源于人們生活和生產(chǎn)的需要。盡管這些概念比較抽象，但與人們的日常生活密切相關(guān)。在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解這些概念，逐步形成對長度、質(zhì)量和時間的基本認識，認識數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，提升利用這些知識解決問題的能力。教材在這部分內(nèi)容的設(shè)計上，注重實際活動的豐富性和探索性，讓學(xué)生在真實背景下進行感受和體驗，經(jīng)歷探索的過程。

3、空間與圖形的教學(xué)

強調(diào)實際操作與自主探索。本冊教材中有關(guān)空間與圖形的內(nèi)容包括四邊形及測量，這些知識對于學(xué)生理解和描述現(xiàn)實空間、解決實際問題至關(guān)重要。在這部分內(nèi)容的編排上，教材一方面注重讓學(xué)生通過動手操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面鼓勵他們通過自主探索理解相關(guān)知識。幾何形狀的直觀探索活動不僅促進學(xué)生的創(chuàng)新意識，還為他們的空間觀念發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標：

本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生：

1、掌握三位數(shù)的加減法筆算，能夠進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、能口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；熟練進行一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，并進行估算。

3、初步認識簡單分數(shù)（分母小于10），理解并能讀寫分數(shù)，掌握各部分名稱，初步比較分數(shù)大小，并學(xué)會進行簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的概念，計算長方形及正方形周長，能夠估測并測量物體的長度。

5、認識千米作為長度單位，建立1千米的長度觀念，明白1千米=1000米；了解噸作為質(zhì)量單位，建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克；認識秒作為時間單位，建立分、秒的時間觀念，明晰1分=60秒，并進行簡單的時間計算。

6、初步體驗事件的確定性與不確定性，能列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性有大小，并能描述簡單事件的可能性。

7、識別事物的簡單排列與組合，逐步形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的能力，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　四、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：時、分、秒的理解、四邊形的認識以及有余數(shù)的除法。

　五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、嚴格課堂紀律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

2、遵循教學(xué)計劃，確保教學(xué)質(zhì)量，認真?zhèn)湔n，確保上好每一節(jié)課。

3、對學(xué)生的知識點進行調(diào)查，及時補充缺失的知識，幫助每位學(xué)生輕松掌握相關(guān)內(nèi)容。

4、密切關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法等多方面入手，適時提供課上和課下的輔導(dǎo)，幫助他們在原有基礎(chǔ)上取得進步。

5、加強自身學(xué)習(xí)，與同組教師交流，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。

　六、教學(xué)進度：

第1周：時、分、秒

第2——4周：萬以內(nèi)的加法和減法（第一部分）

第5周：測量

第6周：國慶假期

第7——9周：萬以內(nèi)的加法和減法（第二部分）

第10——11周：倍數(shù)的認識

第12——15周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法

第16——17周：長方形與正方形

第18——19周：分數(shù)初步認識

第20周：數(shù)學(xué)廣角

第21周：復(fù)習(xí)總結(jié)

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5

　一、學(xué)生基本情況分析：

我們班有58名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，上課時認真聽講，作業(yè)也能及時完成，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)自主性較差，缺乏主動性，課上容易分心，課后作業(yè)完成情況也不理想，做作業(yè)的速度較慢且準確率不高，甚至有時會忘記交作業(yè)。本學(xué)期的目標是幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要努力提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

　二、教材分析和教學(xué)目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元、角、分與小數(shù)”
通過購物的具體情境，讓學(xué)生初步理解小數(shù)的概念，能夠認讀和書寫簡單的小數(shù)；體驗比較小數(shù)大小的過程；掌握一位小數(shù)的加減運算，并能夠解決相關(guān)的簡單問題；能夠運用小數(shù)表達日常生活中的情境并進行交流。

2．第三單元“乘法”
學(xué)生將掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計算；能夠結(jié)合實際場景進行估算，并解釋估算的過程；靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能夠判斷結(jié)果的合理性。

3．第五單元“分數(shù)”
通過具體情境與直觀操作，讓學(xué)生初步理解分數(shù)的意義，掌握簡單分數(shù)的認讀與書寫；體驗比較分數(shù)大小的過程；能夠完成同分母的分數(shù)（分母小于10）的加減運算，并解決相關(guān)簡單問題；能夠運用分數(shù)表示生活中的事物，并參與交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”
通過實例，讓學(xué)生感知平移、旋轉(zhuǎn)及對稱的現(xiàn)象；能夠在方格紙上繪制簡單圖形的平移效果；通過觀察與操作，認識到軸對稱圖形，并能夠在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖。

2．第四單元“面積”
學(xué)生將在具體實例中理解面積的含義，能使用自選單位估測和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的重要性，學(xué)習(xí)并認識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），并進行簡單的面積換算；探索和掌握長方形與正方形的面積計算公式，能夠?qū)o定的長方形與正方形進行面積估算。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”
通過豐富的實例，讓學(xué)生理解平均數(shù)的概念，體會平均數(shù)的實用性，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；從統(tǒng)計圖中獲取數(shù)據(jù)并回答簡單問題，能與同伴交流自己的想法；能夠列出簡單實驗中所有可能的結(jié)果，并理解事件發(fā)生的可能性是有不同大小的；能夠簡單地描述一些事件發(fā)生的可能性，并與同伴分享想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動，還在課文或練習(xí)中安排了如下實踐活動：

1．到商店調(diào)查3種商品的價格，并記錄下來。
2．找出生活中的小數(shù)，并與同伴交流。
3．調(diào)查自己家近兩個月的水、電費開支情況，并記錄下來，和同學(xué)分享分析結(jié)果。
4．收集對稱圖形、圖案和照片并進行班內(nèi)展覽。
5．用紙剪出一個喜歡的圖形，并通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)設(shè)計出一幅圖案。
6．設(shè)計一個旅游計劃。
7．廚房鋪地磚的設(shè)計方案。
8．制作七巧板。
9．調(diào)查自己與同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高。
10．在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。

通過這一系列的觀察、操作、制作、調(diào)查與推理等實踐活動，學(xué)生在合作與交流中獲得良好的情感體驗，積累更多的數(shù)學(xué)初步經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用。

　三、教材編寫意圖與特色：

第一單元“元、角、分與小數(shù)”通過購物情境的引入，幫助學(xué)生初步理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的認讀、書寫與比較，讓學(xué)生能夠解決簡單的與小數(shù)相關(guān)的問題。

第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”通過具體實例的介紹，幫助學(xué)生感知平移、旋轉(zhuǎn)與對稱的相關(guān)知識，能夠在方格紙上完成平移和軸對稱的圖形繪制。

第三單元“乘法”則幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)相乘的運算，能夠進行有效的估算和運用不同的策略解決生活中簡單的乘法問題。

第四單元“面積”注重通過實例理解面積的概念，學(xué)習(xí)面積的測量與換算，掌握長方形與正方形的面積公式。

第五單元“認識分數(shù)”通過生動具體的情境讓學(xué)生領(lǐng)會分數(shù)的意義，并熟練進行相關(guān)的加減運算。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”則通過豐富的實例幫助學(xué)生掌握平均數(shù)的計算，并了解事件的可能性。

　四、教學(xué)建議：

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是生動有趣的活動，建議在使用教材時：
（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解知識。
（二）為學(xué)生提供充分的時間，通過獨立思考、探索和交流構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)理解。
（三）鼓勵學(xué)生在解決問題時創(chuàng)造性思維與多樣化的策略。
（四）重視培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識及獨立解決問題的能力。

　五、評價建議：

評價的目的在于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，促進全面發(fā)展。評價還是教師反思和改進教學(xué)的重要手段。
（一）結(jié)合學(xué)習(xí)過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，以判斷他們是否能夠在生活中靈活運用所學(xué)知識。
（二）適當評價學(xué)生掌握的基本知識與技能的情況，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。
（三）重視評價學(xué)生提出問題及解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生在實際應(yīng)用中的表現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的參與感和自信心。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6

今年我擔(dān)任三年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更有效地完成教學(xué)任務(wù)，幫助孩子們愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在數(shù)學(xué)方面有所進步，特制定本教學(xué)計劃：

　一、情景分析

(一)班級情景分析

三年級(下)班共有學(xué)生45人，其中男生24人，女生21人。經(jīng)過前兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和技能方面已經(jīng)基本達到要求，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，樂于參加各類學(xué)習(xí)活動。尤其是一些需要動手操作和合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子們表現(xiàn)得尤為積極。然而，少部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在面對深度思考的問題時，可能會產(chǎn)生畏懼情緒。我們的課堂活動應(yīng)該更好地反映孩子們的真實學(xué)習(xí)狀態(tài)。我將特別關(guān)注這些學(xué)生，努力鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們體驗思考的樂趣和成功的喜悅。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我計劃在本學(xué)期的教學(xué)中加強他們的計算能力和思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強他們的自信心，尋找合適的學(xué)習(xí)策略，借助各種激勵措施，幫助他們迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個方面：時間的計算（時、分、秒），萬以內(nèi)的加法和減法，測量，倍的概念，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學(xué)廣角和實踐活動等。

1、計算的教學(xué)內(nèi)容編排體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，著重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用計算的能力，發(fā)展他們的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，以促進學(xué)生空間思維能力的發(fā)展。

3、將簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的教學(xué)與現(xiàn)實問題結(jié)合，幫助學(xué)生深化對統(tǒng)計作用的理解，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、增強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)應(yīng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機。

　二、本學(xué)期教學(xué)的主要目標要求

(一)知識與技能方面

1、能夠熟練進行三、四位數(shù)的加減法筆算，并能進行相應(yīng)的估算和檢驗。

2、能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；能夠筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并進行估算；能熟練計算除數(shù)和商為一位數(shù)的帶余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），能讀、寫分數(shù)，并了解各部分的名稱，初步判斷分數(shù)的大小，并能夠計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長；能估計某些物體的長度并進行實際測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度感，理解1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量感，理解1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分和秒的時間概念，理解1分=60秒，并能進行簡單的時間計算。

6、初步體驗?zāi)承┦录陌l(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，并理解事件發(fā)生的可能性是有大小之分的，可以對簡單事件的可能性進行描述。

7、能夠識別事物的簡單排列和組合，培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)的敏感度和全面思考的意識，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、能結(jié)合生活經(jīng)驗，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進行解釋，初步學(xué)會用數(shù)據(jù)反映現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠?qū)唵挝矬w和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運動過程進行探索，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的指導(dǎo)下，能夠初步選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題的過程，并解決問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。

2、理解同一問題可以有多種解決方案。

3、具有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、能初步表述解決問題的過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動有趣的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，體會數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法，以及四邊形的概念。

教學(xué)難點：時間的認識與四邊形的理解。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用游戲化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，多設(shè)置有助于學(xué)生理解的問題，而非一味追求難度和廣度，關(guān)注學(xué)生的實際思維水平，照顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動手作業(yè)，減少枯燥的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的銜接，適當向家長傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)心與愛護，耐心輔導(dǎo)，循循善誘，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機會，給予鼓勵。

2、定期家訪，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。

3、有針對性地因材施教，鼓勵他們提出問題，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

　六、執(zhí)行率

本學(xué)期計劃優(yōu)秀率達到40%，合格率達到96%，學(xué)困生轉(zhuǎn)化率90%。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7

　一、指導(dǎo)思想

以人教版三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，注重實踐和趣味相結(jié)合，通過多樣化的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，努力使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的數(shù)學(xué)觀念，使他們能夠自信地面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

　二、工作重點

1、知識與技能

(1)按照人教版三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)要求，系統(tǒng)講解數(shù)的認識、加減法、乘法等基礎(chǔ)知識。

(2)通過實踐操作和游戲活動，幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升他們的計算能力和邏輯思維能力。

(3)針對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的輔導(dǎo)和幫助，確保他們的知識點理解到位。

(4)重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鼓勵他們參與到實際問題的解決中，以提高他們的應(yīng)用能力。

(5)注重課堂氛圍的營造，鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提升思維的廣度和深度。

2、情感與態(tài)度

(1)通過數(shù)學(xué)故事、趣味數(shù)學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們感受數(shù)學(xué)的魅力。

(2)鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中認真思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)積極激勵學(xué)生的每一個努力與進步，幫助他們建立自信心，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)適時開展數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊精神。

3、教學(xué)方法與手段

(1)運用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(2)通過小組活動和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作意識。

(3)定期進行課后的小測驗和復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。

(4)鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過家庭作業(yè)和親子活動，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

　三、各月份的工作安排

1、制定學(xué)期教學(xué)計劃，明確目標；

布置教室，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、開展“數(shù)學(xué)與生活”的主題活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)節(jié)奏，注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

3、組織一次春季戶外數(shù)學(xué)實踐活動。

4、強化學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能訓(xùn)練。

四月份

進行階段性學(xué)習(xí)情況的評估。

1、舉行“數(shù)學(xué)小達人”評比活動。

2、開展“用數(shù)學(xué)解決問題”的交流活動。

3、引導(dǎo)學(xué)生參與“家庭數(shù)學(xué)趣味活動”。

4、總結(jié)前期教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

五月份

1、加強期中復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生查漏補缺。

2、輔導(dǎo)學(xué)生準備期中考試，調(diào)整心態(tài)。

3、組織數(shù)學(xué)手抄報活動，鼓勵學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。

4、開展一次數(shù)學(xué)主題班會，提升學(xué)生的參與感。

六月份

1、總結(jié)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，進行知識梳理。

2、開展期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生全面鞏固知識。

3、組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽，檢驗學(xué)習(xí)成效。

4、撰寫學(xué)期教學(xué)反思教學(xué)中存在的問題。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8

在過去的教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教育模式的深刻影響，教師往往對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況充滿擔(dān)憂，因而采取了重復(fù)的強化訓(xùn)練方式。在這種模式下，無論是計算、應(yīng)用題，還是幾何知識的教授，都采取了一種填鴨式的教學(xué)方法，教師似乎認為只有這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。然而，在當前推進素質(zhì)教育的背景下，這樣的教學(xué)方式已顯得不合時宜，它不僅極大地限制了學(xué)生的思維個性發(fā)展，還抑制了他們?nèi)姘l(fā)揮潛力的機會。近年來我積極調(diào)整自己的教學(xué)理念，把學(xué)生置于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“主體”地位，鼓勵他們展示自己的能力，提升學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生從原來的被動學(xué)習(xí)變成主動探索；從單一學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊瘜W(xué)習(xí)；從乏味學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向愉悅學(xué)習(xí)。正是在這樣的教育理念指導(dǎo)下，我選擇了以“人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃”為切入點，開展了一系列教學(xué)實踐，并逐漸取得了一定的成效。

一、設(shè)計生動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，好的導(dǎo)入能有效吸引學(xué)生的注意力，就如美食能引發(fā)食欲。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我充分利用小學(xué)生好奇心強的特點，精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“分數(shù)”的概念時，我可以用同學(xué)們平時喜歡的食物作為例子，問：“如果我們把一個披薩分給幾個人，我們該如何表示每個人能分到多少呢？”通過這種生動形象的問題，引導(dǎo)他們主動思考，激發(fā)他們對新知識的熱情，從而更積極地投入到后面的學(xué)習(xí)中。

二、循序漸進，從簡單到復(fù)雜

小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣養(yǎng)成是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在教學(xué)中合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標與要求至關(guān)重要。我在授課時始終秉持“循序漸進”的原則。比如在進行分數(shù)的學(xué)習(xí)時，首先讓學(xué)生了解分數(shù)的基本概念，以及如何用簡單的圖形表示，再逐步引導(dǎo)他們理解分數(shù)的加減法和應(yīng)用。這種分模塊的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，還增強了他們的自信心，鼓勵他們再嘗試更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

三、注重實踐與多樣化的練習(xí)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往容易對枯燥的公式和定理產(chǎn)生厭倦。我在教學(xué)過程中努力做到以練促學(xué)，以讀帶讀。我鼓勵學(xué)生通過小組活動、游戲等方式進行練習(xí)，例如在學(xué)習(xí)幾何圖形時，我會組織學(xué)生用紙折疊或繪制圖形，以加深他們的理解。通過這種生動的實踐活動，學(xué)生不僅能夠有效鞏固所學(xué)的知識，同時也培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作精神。

四、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，不僅能幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，還能培養(yǎng)他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。在教學(xué)“時間”這一單元時，我可以通過模擬生活中的場景，如安排一個生日派對，問學(xué)生：“如果派對在下午三點開始，我們還需要準備哪些事情？”通過這樣的情境導(dǎo)入，學(xué)生不僅能學(xué)到如何讀懂時間，還能激發(fā)他們將知識應(yīng)用到日常生活的興趣。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)的方法還有很多，這需要我們在不斷的教學(xué)實踐中去探索與創(chuàng)新，尋找最適合學(xué)生的教學(xué)方式。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9

　一、班級情況分析

本班共有20名學(xué)生，其中男生12人，女生8人。經(jīng)過上個學(xué)期的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力有了顯著提升，逐漸形成了獨立思考、動手實踐的良好習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也變得越來越積極。然而，仍有個別學(xué)生比較活潑好動，紀律性有待加強，缺乏團隊合作意識，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，仍需教師和家長的督促以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：除法（一位數(shù)為除數(shù)）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、初步理解小數(shù)、方向與位置、面積的概念、時間單位（年、月、日）、簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)、運用數(shù)學(xué)解決實際問題，以及數(shù)學(xué)活動與廣角。

教材的設(shè)計結(jié)合了學(xué)生的知識背景與生活經(jīng)歷，設(shè)置了多個實踐活動，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識及實踐能力。

本冊教材的重點為：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積的計算以及基本的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的理解。難點則在于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力及數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

　三、教學(xué)目標

1、讓學(xué)生掌握一位數(shù)除多位數(shù)的計算方法和兩位數(shù)乘法的技巧，能夠進行基本的乘、除法估算和驗算。

2、使學(xué)生能夠進行一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算，以及兩位數(shù)與整十數(shù)、整百數(shù)的乘法（每位乘積不滿十）。

3、讓學(xué)生初步認識小數(shù)，理解小數(shù)的意義，能夠讀寫簡單的小數(shù)，并進行一位小數(shù)的加減法。

4、培養(yǎng)學(xué)生對東、南、西、北及其相關(guān)方向的認識，能夠使用這些方向詞描述物體的位置，并理解簡單的路線圖。

5、幫助學(xué)生理解面積的概念，能夠使用自選單位進行圖形面積的估計與測量，掌握長方形和正方形的面積公式，并能夠用公式計算相應(yīng)面積。

6、使學(xué)生掌握時間單位的相關(guān)知識，理解年、月、日之間的關(guān)系，熟悉24小時計時法，能夠用其表示時間。

7、讓學(xué)生了解不同類型的條形統(tǒng)計圖，初步掌握數(shù)據(jù)分析方法，理解平均數(shù)的意義，并求得簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，認識統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

8、鼓勵學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，并通過提問和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性，逐步提升綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

9、初步引導(dǎo)學(xué)生理解集合與等量代換的概念，增強發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升其學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。

11、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，做到認真書寫、整潔美觀。

　四、教學(xué)方法

1、注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，強化學(xué)生在實際操作中的學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，重視對估算能力的訓(xùn)練。

3、通過解決實際問題的方式來進行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的效果。

4、采用“遷移”法進行教學(xué)，促進學(xué)生的舉一反三能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，讓他們從中體驗探究的樂趣。適時運用小組合作學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

6、強調(diào)直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具的優(yōu)勢。

7、注重學(xué)生對計算過程的理解，聚焦重點內(nèi)容，突破難點，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生參與到猜想、實驗、驗證的過程當中，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

　五、教學(xué)進度安排

第一單元：方向與位置 4課時

第二單元：口算除法 3課時

筆算除法 9課時

整理與復(fù)習(xí) 1課時

第三單元：簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時

平均數(shù) 2課時

第四單元：年、月、日的認識 2課時

24小時計時法 2課時

制作日歷 1課時

第五單元：口算乘法 3課時

筆算乘法 4課時

整理與復(fù)習(xí) 1課時

第六單元：面積與面積單位 2課時

長方形和正方形的面積計算 3課時

面積單位的換算 3課時

第七單元：初步認識小數(shù) 3課時

小數(shù)的簡單計算 3課時

第八單元：解決問題 4課時

第九單元：數(shù)學(xué)廣角 2課時

第十單元：綜合復(fù)習(xí) 4課時

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10

一、 基本情況分析：

作為三年級學(xué)生，本班大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀律，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標不明確，導(dǎo)致成績不理想。針對這一情況，需加強對學(xué)生的思想教育，耐心細致地做好班級管理工作，幫助他們在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成為優(yōu)秀的學(xué)生。

二、 教學(xué)目標及要求：

　知識與技能

1、 理解1000以內(nèi)數(shù)的概念，能夠認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)字，并進行大小比較。掌握數(shù)字的讀寫技巧，能夠在具體情境中理解數(shù)字的相對大小關(guān)系。

2、 進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，掌握筆算和估算方法，同時進行除法的驗算。

3、 口算和估算兩位數(shù)加減法，能夠口算整百數(shù)相加和相減，并能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，了解0與任何數(shù)相乘的結(jié)果為0，并會進行除法驗算。

4、 能夠口算整百數(shù)與一位數(shù)的乘法，同時掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和估算。

5、 理解幾分之一和幾分之幾的初步概念，能夠進行同分母分數(shù)的加減法。在具體情境中，初步理解分數(shù)的意義，能夠讀、寫分數(shù)，并在具體材料支持下比較同分母分數(shù)的大小，正確計算同分母分數(shù)的加減法。

6、 理解千克與克的概念。在現(xiàn)實生活情境中感受并認識千克與克，通過動手實驗理解1千克=1000克。

7、 學(xué)習(xí)24小時記時法，掌握普通記時法與24小時記時法之間的換算。

　空間與概率

1、 了解長方形和正方形的特征，認識它們的相同點，理解長方形的長與寬以及正方形的邊長。

2、 理解平面圖形的周長含義，能夠準確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

3、 知道物體的正面、側(cè)面和頂部。

統(tǒng)計與概率：

1、 能夠用有效方法收集、整理數(shù)據(jù)，并用表格或簡單的條形圖表示統(tǒng)計結(jié)果。

2、 初步理解事件發(fā)生的可能性，有時相等，有時大小不同，能夠使用“偶然”和“經(jīng)常”等詞語來描述可能性的大小。

　三、 主要措施：

1、 加強思想教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、 認真研究教材，精心設(shè)計教案，練習(xí)題目多樣，確保課堂質(zhì)量。

3、 對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)換，開展互助活動，增強班級的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生的積極競爭意識。

4、 教學(xué)中注意新舊知識的銜接，培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力，充分運用直觀手段進行教學(xué)，增強學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)，讓他們在愉快的氛圍中獲取新知。

5、 切實做好教學(xué)工作的各項要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

7、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生充分的活動機會，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣。

8、 關(guān)注學(xué)生對知識的反饋，認真批改作業(yè)，并做好記錄，確保教學(xué)過程中的有效性，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　四、 課時安排：

1、 除法 9課時 第1—2周

2、 識數(shù) 5課時 第3周

3、 千克與克 4課時 第4—5周

4、 加與減 7課時 第6周

5、 24小時記時法 3課時 第7周

6、 長方形與正方形 5課時 第8周

7、 乘法 11課時 第9—11周

8、 觀察物體 2課時 第11周

9、 統(tǒng)計與概率 4課時 第11—12周

10、 認識分數(shù) 3課時 第13周

11、 整理與復(fù)習(xí) 4課時 第14周