人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。計(jì)劃中注重實(shí)踐活動(dòng)的安排，使學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。這樣的教學(xué)理念，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

新學(xué)期來(lái)臨，為了更好地執(zhí)行課程改革，確保學(xué)生能夠在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃制定如下：

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)共有40名學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)和常規(guī)，但由于學(xué)生的家庭背景差異，家長(zhǎng)的文化水平和道德素養(yǎng)各異，仍然存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，行為習(xí)慣不規(guī)范的情況。大部分同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出認(rèn)真聽(tīng)講，但是主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣仍有所欠缺，部分同學(xué)在課堂上紀(jì)律松散，喜歡隨意交談，對(duì)作業(yè)的完成也往往拖延。

鑒于此，本學(xué)期在數(shù)學(xué)課程中，我們將致力于提供更加豐富多彩、形式各異、富有吸引力的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使其真正投入學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自信心和意志力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積、年、月、日、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題、數(shù)學(xué)廣角及實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材主要涉及除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分計(jì)算依然是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的重要基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為后續(xù)的計(jì)算學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

從這一冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步概念，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生在日常生活中常常會(huì)接觸到與小數(shù)相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以擴(kuò)展用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力；同時(shí)使學(xué)生初步掌握用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，為未來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算鋪好道路。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、描述物體位置的能力。借助現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)引入統(tǒng)一面積單位的必要性，理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在計(jì)量知識(shí)方面，本冊(cè)教材拓展了計(jì)量的范圍，除了面積單位外，還安排了年、月、日及24小時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容的教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間與時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)他們估計(jì)面積和時(shí)間的能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生利用已有知識(shí)理解并分析這兩種統(tǒng)計(jì)圖；同時(shí)探討平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單計(jì)算方法，使學(xué)生理解其意義及實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

為解決實(shí)際問(wèn)題，教材安排了一個(gè)單元專門(mén)教授如何應(yīng)用乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合和等量代換思想，培養(yǎng)他們觀察、分析和推理的能力，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教學(xué)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究或現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算與驗(yàn)算。

2、能夠進(jìn)行整十、整百、整千數(shù)的口算，掌握整十?dāng)?shù)與整百數(shù)的基本乘法。

3、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，掌握讀寫(xiě)小數(shù)的能力，了解小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。

4、掌握東、南、西、北及他們的組合方向，能夠用給定的方向辨認(rèn)其他方向，并能描述物體的位置。

5、理解面積的概念，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

6、了解時(shí)間單位年、月、日及其關(guān)系，熟悉各月及全年的天數(shù)，掌握24小時(shí)的計(jì)時(shí)法。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析能力，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步理解集合和等量代換思想，培養(yǎng)觀察、分析與推理能力，意識(shí)到生活中的數(shù)學(xué)。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，建立信心。

11、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)：

1、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。而位置與方向及面積兩個(gè)單元?jiǎng)t是另一重點(diǎn)。

2、奮斗目標(biāo)：

1、在教師的指導(dǎo)下，能從生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集和整合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步提高應(yīng)用意識(shí)。

2、初步學(xué)習(xí)反思與評(píng)價(jià)能力。

3、在教師的鼓勵(lì)下，積極參與觀察、操作、探索與交流的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

4、在同學(xué)的幫助與鼓勵(lì)下，克服學(xué)習(xí)中的困難，感受成功帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的愿望。

5、在實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中，有條理地思考，理解數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)合情推理與演繹推理的能力。

五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施：

1、營(yíng)造自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)創(chuàng)新能力發(fā)展。

2、課堂上引入開(kāi)放性例題，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中發(fā)展多元思維。

3、改革課堂組織形式，采用問(wèn)題式教學(xué)和小組合作，推動(dòng)知識(shí)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題解決，并在合作中實(shí)現(xiàn)互助學(xué)習(xí)。

4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑。

5、為學(xué)有余力的學(xué)生提供難度與深度相應(yīng)的拓展練習(xí)，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

六、教學(xué)專題研究計(jì)劃：

主題：提升學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用本冊(cè)教科書(shū)中的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，主動(dòng)解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，解決平均數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3、增加與同伴合作解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，積極交流解決問(wèn)題的思路與方法。

4、在教師指導(dǎo)下，及時(shí)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用估計(jì)判斷問(wèn)題解決結(jié)果的合理性。

七、尖子生與學(xué)困生的培養(yǎng)措施：

1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化：

針對(duì)班級(jí)學(xué)困生如小明、小華、小麗，他們?cè)诳谒愫徒鉀Q問(wèn)題的分析上存在困難，計(jì)劃采取以下措施：

（1）上課時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)觀察并提出針對(duì)性問(wèn)題讓他們回答。

（2）課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，鼓勵(lì)他們?cè)诓幻靼讜r(shí)勇于提問(wèn)。

（3）實(shí)行“一幫一”的措施，促進(jìn)共同進(jìn)步。

2、尖子生培養(yǎng)：

（1）除了完成課堂作業(yè)外，為尖子生提供一些難度更大的問(wèn)題，拓展他們的思維。

（2）豐富他們的智力發(fā)展，鼓勵(lì)參與課外活動(dòng)。

（3）開(kāi)展“爭(zhēng)做小老師”活動(dòng)，利用每周一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行展示。

八、課時(shí)安排：

（一）、位置與方向（5課時(shí)）

（二）、除數(shù)為一位數(shù)的除法（13課時(shí)）

1、口算除法 3課時(shí)

2、筆算除法 9課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

（三）、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

1、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 2課時(shí)

2、平均數(shù) 2課時(shí)

（四）、年、月、日（5課時(shí)）

制作年歷 1課時(shí)

（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）

1、口算乘法 3課時(shí)

2、筆算乘法 4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

（六）、面積（7課時(shí)）

（七）、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

（八）、解決問(wèn)題（4課時(shí)）

設(shè)計(jì)校園 1課時(shí)

（九）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、班級(jí)情況分析

本班共有20名學(xué)生，其中男生12人，女生8人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基本能力有了顯著提高，逐步形成了獨(dú)立思考與實(shí)踐動(dòng)手的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。然而，仍有部分學(xué)生較為活潑，有時(shí)在課堂紀(jì)律上顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。另有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)主動(dòng)性上不足，需借助教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、空間位置與方向、面積概念、時(shí)間的基本單位以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)等內(nèi)容，并通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。

教材中設(shè)置了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際情況中。

此次教材的重點(diǎn)是：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘法、面積的概念以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的計(jì)算。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算，學(xué)會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

2、使學(xué)生能熟練進(jìn)行一位數(shù)除商為整十、整百、整千的口算，以及整十、整百數(shù)與整十?dāng)?shù)的相乘。

3、使學(xué)生初步了解小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），能夠讀寫(xiě)小數(shù)，認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南西北及其組合方向，能夠用這些方向描述物體的位置，學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單的路線圖并描述行走路線。

5、使學(xué)生理解面積的概念，能夠選用單位估算和測(cè)量圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并能使用公式計(jì)算面積。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位（年、月、日），了解它們之間的關(guān)系，掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

7、使學(xué)生了解不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

8、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、使學(xué)生初步了解集合的概念，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

10、增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的信心。

11、促使學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)整潔、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)實(shí)踐操作，幫助學(xué)生建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行估測(cè)和估算，加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的方式提升計(jì)算能力，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

4、運(yùn)用“遷移學(xué)習(xí)”法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與交流，讓他們體會(huì)探究的樂(lè)趣，適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與問(wèn)題解決能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程及方法的理解，聚焦重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，促進(jìn)自主構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

略。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期班級(jí)共有72名學(xué)生，其中男生38名，女生34名。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況良好，尤其是在口算和筆算方面表現(xiàn)突出。然而，部分學(xué)生仍存在粗心大意的問(wèn)題，靈活性和應(yīng)用能力有待提升。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，但也有一些學(xué)生自覺(jué)性不強(qiáng)，作業(yè)完成不及時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定困難。在新的學(xué)期里，我們需要強(qiáng)調(diào)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以期提高整體成績(jī)。

　二、教學(xué)內(nèi)容概述

本冊(cè)教材主要涵蓋以下幾個(gè)部分：一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、時(shí)間（年、月、日）以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：

1、數(shù)與計(jì)算方面

本冊(cè)中關(guān)于數(shù)學(xué)與計(jì)算的部分主要包括一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

2、空間與圖形方面

教材在空間與圖形方面安排了“位置與方向”和“面積”兩個(gè)單元。

3、量的計(jì)量方面

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了對(duì)面積單位的認(rèn)識(shí)外，還增加了對(duì)時(shí)間單位（年、月、日）的理解，以及24小時(shí)制的時(shí)間計(jì)算。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面

在這一冊(cè)中，教材不僅利用已有知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，還讓學(xué)生了解不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表。

5、實(shí)踐活動(dòng)安排

設(shè)計(jì)了年歷制作的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

　三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算技巧。

2、能夠進(jìn)行一位數(shù)除法中商為整十、整百、整千數(shù)的口算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)，能夠讀寫(xiě)小數(shù)。

4、了解東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

5、理解面積的基本概念。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系。

7、理解不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并了解平均數(shù)的概念。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、年、月、日的概念，一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)、計(jì)算方法的掌握、時(shí)間的準(zhǔn)確計(jì)算。

　五、教學(xué)策略

1、創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生成和探索，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)擺放、拼接和討論相互交流，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。

3、認(rèn)真記錄教學(xué)后的感受與反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。

　六、課時(shí)安排

具體安排待定。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、基本情況

本班共有學(xué)生58人，其中女生27人，男生31人。絕大部分學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好；不過(guò)，仍有少數(shù)學(xué)生因貪玩影響聽(tīng)課效果。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，首先要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包含以下單元：

1、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法

2、千米與噸的換算

3、解決實(shí)際問(wèn)題的方法

4、混合運(yùn)算的運(yùn)用

5、日期的計(jì)算

6、長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算

7、分?jǐn)?shù)的初步學(xué)習(xí)（下）

8、小數(shù)的初步學(xué)習(xí)

9、數(shù)據(jù)的收集與整理（下）

10、知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面。

（1）數(shù)與代數(shù)

1）能夠口算較簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)。

2）能熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，掌握一位小數(shù)的加減法。

3）能對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果進(jìn)行合理估算，提高對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)結(jié)果的估計(jì)能力。

4）初步認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一，理解幾分米和幾角的概念。

5）能在具體情境中理解一位小數(shù)的意義，會(huì)讀寫(xiě)和比較一位小數(shù)的大小。

6）掌握年、月、日的概念，能識(shí)別大月、小月，判斷平年和閏年，并熟悉千米與米、噸與千克的換算。

（2）空間與圖形

能夠描述由四個(gè)相同正方體拼成的物體的三視圖，并能根據(jù)簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。

結(jié)合實(shí)例感知在生活中出現(xiàn)的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移，制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

理解面積的含義，掌握面積單位，能夠選擇合適的單位進(jìn)行圖形面積的估算、測(cè)量和表達(dá)。探尋長(zhǎng)方形和正方形面積公式，進(jìn)行相關(guān)面積的計(jì)算或估算，同時(shí)理解平方厘米、平方分米、平方米之間的換算關(guān)系。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率

通過(guò)實(shí)例理解平均數(shù)的概念，能夠求出一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并用平均數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行描述和比較。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，逐步提升抽象思維，建立初步的空間觀念，增強(qiáng)合情推理與初步演繹推理能力，同時(shí)提升統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)其清晰表達(dá)思考過(guò)程的能力。

3、解決問(wèn)題方面。

能夠?qū)⒈緝?cè)教科書(shū)中所學(xué)的計(jì)算知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，并利用估算和判斷來(lái)檢驗(yàn)解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面。

增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史和生活的密切聯(lián)系，能夠客觀評(píng)價(jià)自己與他人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

　四、教學(xué)措施

1、精心備課，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，并認(rèn)真批改每一次作業(yè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，因材施教，助力他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)教授三年級(jí)數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生的思維能力較為靈活，同時(shí)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也很強(qiáng)烈。然而，仍有部分學(xué)生較為懶散，接受新知識(shí)的能力相對(duì)較弱，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期我將著重加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與關(guān)心。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：除法、日期的表示、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、乘法、物體觀察、千米和噸的認(rèn)識(shí)、軸對(duì)稱圖形、分?jǐn)?shù)的基本概念、長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)以及小數(shù)的概念。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

1）能夠口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、簡(jiǎn)單的幾百幾十除以一位數(shù)及簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

2）能進(jìn)行筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間或末尾有0的情況），以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括采用簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算）。能夠筆算一位小數(shù)的加減法。

3）能估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商大約為幾百或幾十，并能估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍。能夠清晰地說(shuō)明估算過(guò)程和方法。

4）初步理解整體的幾分之一，包括分米和角的概念，能夠明白幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。

5）理解一位小數(shù)的意義，能夠讀寫(xiě)一位小數(shù)，并進(jìn)行大小比較。

6）掌握年、月、日的基本知識(shí)，能夠區(qū)分大小月，并判斷平年與閏年，計(jì)算一個(gè)季度、半年的天數(shù)。

7）在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)千米和噸，理解1千米等于1000米，1噸等于1000千克，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

空間與圖形：

1）能夠指出由四個(gè)相同大小的正方體拼搭而成的物體的三視圖，并能根據(jù)簡(jiǎn)單的視圖要求進(jìn)行拼搭。

2）結(jié)合實(shí)例感知生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸。能夠在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形平移，并動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

3）通過(guò)實(shí)例理解面積的概念，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能夠選擇合適的面積單位來(lái)估計(jì)、測(cè)量和表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能夠進(jìn)行面積的計(jì)算或估算，并知道相鄰面積單位之間的換算關(guān)系。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1）結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的概念。

2）能夠求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果為整數(shù)）。

3）能夠用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的特征。

4）能夠用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較與分析。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

1）通過(guò)實(shí)際情境認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的概念，并學(xué)會(huì)用數(shù)來(lái)描述和表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)數(shù)感。

2）在利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算方法以及一位小數(shù)加減法的過(guò)程中，增強(qiáng)抽象概括和推理能力。

3）在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維能力。

4）在簡(jiǎn)單物體與其三視圖的轉(zhuǎn)化活動(dòng)中，以及研究平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中加深理解。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、單元教材分析：

在生活中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)數(shù)量和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算有了一定的理解，并在第一學(xué)年的學(xué)習(xí)中掌握了基本的加法和減法。本單元將基于這些基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)乘法和除法的相關(guān)概念，培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　二、單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)具體實(shí)例，使學(xué)生理解乘法和除法的意義，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用，能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法和除法運(yùn)算。

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用乘法和除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)表達(dá)。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的信心。

　三、單元教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法和除法解決問(wèn)題，并理解這兩種運(yùn)算之間的聯(lián)系。

　四、單元難點(diǎn)：

學(xué)生能夠靈活運(yùn)用乘法和除法知識(shí)解決復(fù)雜問(wèn)題，理解它們的實(shí)際意義。

　五、教學(xué)措施：

1、深入研究教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，不斷提升自己的教學(xué)水平，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，促進(jìn)全班的共同發(fā)展。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別是口算能力的培養(yǎng)，將計(jì)算作為解決實(shí)際問(wèn)題的工具，使學(xué)生逐步形成“面對(duì)問(wèn)題，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算”的思維習(xí)慣。

3、重視實(shí)踐與游戲結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、情況分析：

本班共有學(xué)生25名，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面存在一定的欠缺，但他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出良好的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。然而，在面對(duì)較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)感到畏難，我需要特別關(guān)注他們的興趣保持，并逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的成就感。尤其是一名新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，需要額外的課堂輔導(dǎo)，我將盡力幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難。

　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及簡(jiǎn)單運(yùn)算。

2、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的比較和簡(jiǎn)化，掌握常見(jiàn)分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。

3、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　三、本學(xué)期教學(xué)的措施

(一) 基本教學(xué)措施

1、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情景，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)題材，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與他們生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)和材料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和小組合作學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中共同進(jìn)步。

5、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，比如建立“課堂表現(xiàn)記錄簿”，以激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

（二）培優(yōu)輔差措施：

1、開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，定期與后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)業(yè)情況，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

2、為幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，課堂上做到講練結(jié)合，并針對(duì)薄弱學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膫€(gè)別指導(dǎo)。

3、每堂課設(shè)定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)讓優(yōu)秀學(xué)生解答高難度問(wèn)題，從而開(kāi)發(fā)他們的智力潛能。

　四、課時(shí)及進(jìn)度安排

內(nèi)容 課 時(shí)

（一）分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與基本性質(zhì) 12課時(shí)

（二）分?jǐn)?shù)的加減法 10課時(shí)

（三）分?jǐn)?shù)的比較與簡(jiǎn)化 8課時(shí)

（四）分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用 6課時(shí)

（五）簡(jiǎn)單幾何形狀的識(shí)別 5課時(shí)

（六）綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試 4課時(shí)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，在經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們基本掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，整體上對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了較高的興趣，并且愿意積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是在那些需要?jiǎng)邮植僮骱秃献魍瓿傻膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目中，學(xué)生們展現(xiàn)出了更高的熱情。然而，面對(duì)一些思維深度較大的問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的畏懼感。雖然在上學(xué)期期末的測(cè)試中，學(xué)生們的成績(jī)普遍不錯(cuò)，但分?jǐn)?shù)并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)狀況，只有在日常的課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能真實(shí)地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我將更加注重保持他們已有的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在思考中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括：

第一單元分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)；第二單元三位數(shù)加減法；第三單元估算的應(yīng)用；第四單元時(shí)間的認(rèn)識(shí)；第五單元幾何圖形；第六單元簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)；第七單元綜合應(yīng)用；第八單元總復(fù)習(xí)。

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)：

⑴、分?jǐn)?shù)的基本概念；

⑵、分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系；

2、三位數(shù)的加減法：

⑴、三位數(shù)的加法與減法計(jì)算；

⑵、實(shí)際問(wèn)題中的加減法應(yīng)用；

3、估算的應(yīng)用：

⑴、結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算；

⑵、估算結(jié)果的合理性分析。

4、時(shí)間的認(rèn)識(shí)：

⑴、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，包括時(shí)、分；

⑵、時(shí)間的換算與應(yīng)用。

(二)、空間與圖形

1、幾何圖形的認(rèn)識(shí)：

⑴、長(zhǎng)方形、正方形、圓形的特征；

⑵、常見(jiàn)立體圖形的初步認(rèn)識(shí)。

2、圖形的拼組與變化：

⑴、圖形的拼組活動(dòng)；

⑵、探索圖形的變換規(guī)律。

(三)、統(tǒng)計(jì)與概率

1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)：

⑴、收集和整理數(shù)據(jù)的方法；

⑵、理解圖表的基本信息。

(四)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題解決；

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

(一)、 知識(shí)與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：

①、理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)；

②、掌握三位數(shù)的加減運(yùn)算，能夠在實(shí)際情境中靈活應(yīng)用；

③、掌握時(shí)間的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

2、空間與圖形：

①、識(shí)別和描述平面圖形及其特征；

②、理解立體圖形的基本特征，并能在日常生活中加以識(shí)別。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

①、能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占c整理數(shù)據(jù)，初步理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)概念。

(二)、 數(shù)學(xué)思考

1、在生活情境中探索分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，逐步建立數(shù)量概念和空間觀念；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)獨(dú)立思考的意識(shí)。

(三)、 解決問(wèn)題

1、能夠運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

2、在進(jìn)行加減法混合運(yùn)算時(shí)，能夠正確理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，解決涉及兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

　一、教材簡(jiǎn)析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋了三年級(jí)下冊(cè)“統(tǒng)計(jì)與概率”部分的關(guān)鍵知識(shí)。教材設(shè)有“獎(jiǎng)牌分配”“猜一猜”和“數(shù)學(xué)在體育中的應(yīng)用”三個(gè)模塊。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)觀念，理解事件發(fā)生的概率是有差異的，并能夠通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的分析，與同學(xué)分享自己的見(jiàn)解。

1、“獎(jiǎng)牌分配”通過(guò)具體的生活場(chǎng)景，使學(xué)生體驗(yàn)到解決問(wèn)題的過(guò)程，了解平均數(shù)的意義，以及多樣化求平均數(shù)的方法，增強(qiáng)求平均數(shù)的必要性。

2、“猜一猜”讓學(xué)生經(jīng)歷可能性的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到事件發(fā)生的概率是有大小之分，并能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果。

3、“拋紙杯”的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)這個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果有三種，而這些結(jié)果發(fā)生的概率并不相同。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以按照以下步驟進(jìn)行：

（1）讓學(xué)生猜測(cè)紙杯落地后可能出現(xiàn)的結(jié)果；

（2）討論哪種結(jié)果出現(xiàn)的概率較大，哪種概率較小；

（3）驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

4、“摸球”通過(guò)先幫助學(xué)生明確問(wèn)題的條件和要求，再進(jìn)行填空練習(xí)，然后以小組形式進(jìn)行摸球游戲，驗(yàn)證之前的填空結(jié)果。

5、“數(shù)學(xué)在體育中的應(yīng)用”模塊讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的探索，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

6、“體操表演”中的隊(duì)列問(wèn)題，需要綜合運(yùn)用圖形和乘法的知識(shí)來(lái)分析和解決。而“比賽場(chǎng)次”則運(yùn)用多種解決問(wèn)題的策略，如分析、圖解、列舉等方法。

　二、學(xué)情分析：

在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已掌握了簡(jiǎn)單的整數(shù)除法，因此教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平均數(shù)的實(shí)際意義。學(xué)生經(jīng)過(guò)前面數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，已提高了自主學(xué)習(xí)和探究的能力，并初步具備了一定的數(shù)學(xué)思維能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，認(rèn)知求平均數(shù)的必要性；掌握簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)計(jì)算（結(jié)果為整數(shù)）。

2、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，積極與同伴交流自己的想法。

3、能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，并明白事件的發(fā)生概率是存在差異的。

4、對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率進(jìn)行描述，并與同伴進(jìn)行交流。

　四、教學(xué)建議：

1、這一部分內(nèi)容建議使用5課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，并在課堂上安排鞏固練習(xí)。

2、統(tǒng)計(jì)教學(xué)應(yīng)以理解統(tǒng)計(jì)圖表為重點(diǎn)。

在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，不應(yīng)將重點(diǎn)放在制作統(tǒng)計(jì)圖表的技巧上，而是應(yīng)注重根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行必要推斷，即使是簡(jiǎn)單的推斷，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的重要性。

3、通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生加深對(duì)可能性的理解。

在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到某些事情是可能發(fā)生的，而還有些是不會(huì)發(fā)生的，同時(shí)他們還將進(jìn)一步理解某些事情發(fā)生的概率大，而有些則相對(duì)較小。在“猜一猜”的內(nèi)容中，教師要?jiǎng)?chuàng)造情境，讓學(xué)生參與到可能性大小的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，并能列出某個(gè)事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、平均數(shù)的意義及其計(jì)算方法。

2、理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

3、事件發(fā)生的概率概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握平均數(shù)的計(jì)算。

2、理解事件可能性的意義。

　五、習(xí)題處理：

1、通過(guò)課件和生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解事件發(fā)生的概率大小。

2、關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，鼓勵(lì)主動(dòng)參與。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與到統(tǒng)計(jì)圖表分析中。

　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、電腦課件。

2、球類道具。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、圖釘及紙箱（內(nèi)裝兩個(gè)黃球和兩個(gè)白球）。

2、25個(gè)圓形紙片。

　七、課時(shí)劃分：

本單元共9課時(shí)：

比一比2課時(shí)

猜一猜2課時(shí)

數(shù)學(xué)在體育中的應(yīng)用1課時(shí)

單元測(cè)試4課時(shí)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，提供他們熟悉的具體場(chǎng)景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、精選富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作與探索的氛圍中獲取知識(shí)。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，例如建立學(xué)生課堂思維的“智慧珍藏冊(cè)”。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改進(jìn)，上課時(shí)注意力難以集中，參與教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。一些學(xué)生在作業(yè)時(shí)常拖延，學(xué)習(xí)上面臨較大困難。大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于發(fā)言，但也有一些學(xué)生存在粗心的問(wèn)題，還有幾位學(xué)生自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足，需要在平時(shí)給予更多的關(guān)注與督促。希望能夠在保留優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升班級(jí)整體水平。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算；了解24小時(shí)制的計(jì)時(shí)法；能進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法筆算；能夠識(shí)別、讀寫(xiě)小數(shù)，計(jì)算一位小數(shù)的加減法；能夠識(shí)別、讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。

2、初步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)和平移的概念，能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的平移圖形；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解長(zhǎng)度單位千米和毫米的含義，明白1千米=1000米，1厘米=10毫米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；了解面積的含義，能夠用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)面積單位，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式。

3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，理解“平均數(shù)”的含義，并能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

(二)情感與態(tài)度

1、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的興趣。

2、學(xué)習(xí)與他人合作，感受合作的重要性。

3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的數(shù)學(xué)實(shí)踐，理解同一問(wèn)題可以有多種解決方法，并感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、了解長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)面積的意義，能夠通過(guò)自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式。

2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算；能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法筆算。

3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，理解“平均數(shù)”的意義，并能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

　五、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)更新自己的觀念，將其融入實(shí)際教學(xué)中，努力提升自身教學(xué)水平。

2、深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诰唧w生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)有趣直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、故事表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在生動(dòng)的情景中理解數(shù)學(xué)；充分利用教具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

3、課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們補(bǔ)漏釋疑，并在生活中進(jìn)行多次練習(xí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，給予有效的幫助和指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能感受到成功。

5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有效結(jié)合，提高課堂效率，提升學(xué)生自主探究的熱情。

6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，布置有針對(duì)性的作業(yè)。在教學(xué)中結(jié)合練習(xí)中帶思考性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，掌握靈活的解決方法；布置一些趣味性作業(yè)，減少機(jī)械練習(xí)。

7、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，利用多種教學(xué)媒體，組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的優(yōu)秀品質(zhì)。

8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

　六、優(yōu)生輔差措施

(一)對(duì)優(yōu)秀生，重點(diǎn)培養(yǎng)其閱讀能力，并指導(dǎo)其寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)和朗讀。

(二)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

1、理解和尊重后進(jìn)生，維護(hù)他們的自尊心。

2、用真誠(chéng)的關(guān)懷激勵(lì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，倡導(dǎo)班內(nèi)優(yōu)秀生組成志愿者，為每位學(xué)習(xí)困難生提供幫助。

3、因材施教，力求做到：

①關(guān)心和鼓勵(lì)后進(jìn)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的渴望；

②根據(jù)其心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們“愛(ài)學(xué)”；

③講授新課時(shí)適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生感受“能學(xué)”;

④依據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)改善學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生從“能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”；

⑤及時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、進(jìn)行分類輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不同，提供針對(duì)性輔導(dǎo)。例如，對(duì)王燦港，每天教一個(gè)字，逐步提高。

5、借助家庭的力量，及時(shí)為學(xué)生提供輔導(dǎo)和支持。

6、建立檔案，積累經(jīng)驗(yàn)以便后續(xù)轉(zhuǎn)化。

　七、課題研究

根據(jù)學(xué)校的課題研究，我班決定開(kāi)展關(guān)于如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

　一、教學(xué)理念

1、注重以學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際感知。

3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究與合作交流，讓他們?cè)诨?dòng)和探索中共同成長(zhǎng)。

5、關(guān)注教學(xué)效果，適當(dāng)調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，例如建立“學(xué)生課堂亮點(diǎn)分享冊(cè)”等措施。

　二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)教材共7個(gè)單元，包含3個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形的面積、對(duì)稱圖形的概念。

重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積。

難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

　三、學(xué)生分析

本班有41名學(xué)生。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠自覺(jué)完成老師布置的任務(wù)，積極參與課堂活動(dòng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，感到學(xué)習(xí)輕松愉快。但也有7到8名學(xué)生在課堂上紀(jì)律較差，他們不愿意參與討論，作業(yè)質(zhì)量較低，亟需教師和家長(zhǎng)的督促。改善這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們的首要任務(wù)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)及三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)算。

2、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，能正確讀寫(xiě)一位小數(shù)和兩位小數(shù)，并進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

3、理解面積及其單位的含義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

4、經(jīng)歷長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的探索過(guò)程，能夠正確運(yùn)用公式計(jì)算相關(guān)面積。

5、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

6、掌握分段統(tǒng)計(jì)方法，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本概念。

7、能夠?qū)⒄麛?shù)乘除法及長(zhǎng)方形、正方形的面積知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

8、對(duì)自身學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單反思，培養(yǎng)初步的自我評(píng)價(jià)意識(shí)。

9、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算和整潔書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、鑒于因疫情推遲開(kāi)學(xué)后時(shí)間緊迫，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，做好知識(shí)的銜接與過(guò)渡，增強(qiáng)學(xué)生的遷移與類推能力。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備，切實(shí)提高課堂質(zhì)量，運(yùn)用有效教學(xué)理念提升教學(xué)效果。

3、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，鼓勵(lì)小組討論，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4、加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué)，選擇學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景進(jìn)行多次訓(xùn)練，著重培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

6、重視知識(shí)之間的聯(lián)系與整合，特別是語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)在理解題意中的支持作用，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

7、豐富活動(dòng)和練習(xí)形式，定期進(jìn)行單元檢測(cè)和整體復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析試卷，查漏補(bǔ)缺。

8、在課堂活動(dòng)中多給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)在黑板上進(jìn)行練習(xí)，充分利用課代表和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的輔助作用。

　六、課時(shí)安排

（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法：1～4周（16課時(shí)）

（2）長(zhǎng)方形和正方形的面積：5～8周（16課時(shí)）

（3）三位數(shù)除以一位數(shù)的除法：9～13周（16課時(shí)）

（4）初步統(tǒng)計(jì)與不確定現(xiàn)象：14～15周（8課時(shí)）

（5）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)：16～17周（8課時(shí)）

（6）對(duì)稱：18周（4課時(shí)）

（7）總復(fù)習(xí)：19～20周（8課時(shí)）

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

在即將到來(lái)的中考中，三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)顯得至關(guān)重要。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，目標(biāo)只有一個(gè)，那就是為期末考試打下扎實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。為此，我特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

　　一、總體目標(biāo)：

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作會(huì)議精神，努力提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和能力。以學(xué)校的整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念。本著“高效課堂”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重和傳承中華優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題技能。確保三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作扎實(shí)有序，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，力求在期末考試中取得好成績(jī)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將講授《人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》，主要內(nèi)容分為幾個(gè)重點(diǎn)單元（力爭(zhēng)在第五周完成新課教學(xué)）。

1． 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)加減法。

① 學(xué)生將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念，了解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分子和分母的關(guān)系。

② 掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減計(jì)算訓(xùn)練。

2． 解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

① 學(xué)生學(xué)習(xí)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，通過(guò)加減運(yùn)算解決問(wèn)題。

② 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在問(wèn)題處理過(guò)程中，合理選擇運(yùn)算方法，提高邏輯思維能力。

3． 理解幾何圖形的基本特征。

① 學(xué)習(xí)識(shí)別常見(jiàn)的幾何圖形，了解其邊、角的性質(zhì)。

② 通過(guò)繪圖與實(shí)際操作，培養(yǎng)空間想象力和動(dòng)手能力。

——以上內(nèi)容是本學(xué)期講授的重點(diǎn)。

　　三、學(xué)情分析：

從上學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，我所任教的班級(jí)存在以下特點(diǎn)：

（1）班級(jí)中大部分學(xué)生思維活躍，能積極參與課堂討論，但在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上仍顯不足；

（2）有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，遇到難題時(shí)存在依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象，解決問(wèn)題的能力有待提高；

（3）整體上，班級(jí)中優(yōu)生較少，給予學(xué)生的關(guān)注與指導(dǎo)力度不足，提升學(xué)習(xí)氛圍刻不容緩。

針對(duì)以上情況，本學(xué)期我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并采取有效措施幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　四、具體工作：

（1）備課：

在備課過(guò)程中，我將根據(jù)三年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)方案。第一步，建立數(shù)學(xué)知識(shí)的框架，幫助學(xué)生掌握基本概念；第二步，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)乃伎加懻擃}，讓學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)；第三步，安排練習(xí)題，進(jìn)行知識(shí)的鞏固；第四步，課后反思，尋找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（2）上課：

注重課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的參與感。課堂上要給學(xué)生留出思考的時(shí)間，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索，反對(duì)單一的教師講授。努力提高課堂效率，確保學(xué)生能夠在課堂上掌握所學(xué)知識(shí)。

（3）習(xí)題訓(xùn)練：

科學(xué)布置作業(yè)，做到層次分明。精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)有效學(xué)習(xí)。關(guān)注不同層次的學(xué)生，確保每個(gè)孩子都能有所收獲。

（4）指導(dǎo)解題方法：

在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，幫助他們掌握常見(jiàn)的解題思路與方法，提升解題水平。

（5）關(guān)注學(xué)生心理，提供關(guān)懷與支持。定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)與幫助。

　　五、教學(xué)設(shè)想：

1、深化備課，不斷創(chuàng)新。充分挖掘教材的潛在內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。

2、注重課堂管理，提高課堂效率，確保知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂掌握。

3、定期檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容。

4、積極與其他任課教師協(xié)作，關(guān)注學(xué)生的整體表現(xiàn)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　六、自我提高：

1、堅(jiān)持閱讀相關(guān)書(shū)籍，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)用于實(shí)踐。

2、參加教學(xué)觀摩，向其他教師學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法。

3、定期反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。

4、認(rèn)真參與各類培訓(xùn)，提升自我能力，積極應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

　（一）關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合

在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是本教材的一大亮點(diǎn)，基于學(xué)生已有的認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念和基本要求。

1. 借助學(xué)生的生活經(jīng)歷，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。例如，在第三單元“時(shí)間”的設(shè)計(jì)中，教材通過(guò)大家熟悉的“電視節(jié)目預(yù)報(bào)”來(lái)幫助學(xué)生理解24小時(shí)制的記時(shí)方式。通過(guò)討論學(xué)生日常經(jīng)歷的時(shí)間變化，如“從開(kāi)學(xué)到國(guó)慶節(jié)”或“從小學(xué)到現(xiàn)在”，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)年、月、日等時(shí)間單位。再如，在第63頁(yè)的活動(dòng)中，讓學(xué)生估算自己家到學(xué)校的距離，幫助他們理解千米的概念；第74頁(yè)利用學(xué)生對(duì)商品標(biāo)價(jià)的認(rèn)知，講解小數(shù)；第102頁(yè)則通過(guò)“分桃子”的故事引入“一半”的概念。這樣的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)，而應(yīng)是對(duì)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的深化。教學(xué)中，需依據(jù)教材的設(shè)計(jì)，充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和體驗(yàn)，組織相關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2. 通過(guò)日常生活中熟悉的事物，助力學(xué)生理解數(shù)學(xué)。例如，在第一單元中，教材通過(guò)風(fēng)車、飛機(jī)螺旋槳、推拉門(mén)窗等生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象來(lái)幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。在第10頁(yè)，結(jié)合“月餅裝盒”的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解余數(shù)的含義；第54頁(yè)，通過(guò)“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)求平均數(shù)，使用學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)來(lái)解析數(shù)學(xué)概念。在第58頁(yè)中，通過(guò)生活中歌唱比賽、體育比賽的評(píng)分規(guī)則來(lái)讓學(xué)生理解平均數(shù)的重要性。教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)生對(duì)這些生活事物的直觀體驗(yàn)，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，而非只是關(guān)注結(jié)果。

3. 重視現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)性，在生活中進(jìn)行教學(xué)。例如，在第26頁(yè)，利用不同的計(jì)時(shí)法記錄學(xué)生的作息時(shí)間；第33頁(yè)，從當(dāng)天起算，到六一兒童節(jié)還有多少天；第68頁(yè)，測(cè)量自己的橡皮厚度；第86頁(yè)，與同桌合作測(cè)量課桌等。教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)中也強(qiáng)調(diào)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的前后聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)展的過(guò)程。例如，第53頁(yè)通過(guò)回顧一年級(jí)的投球游戲數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第60頁(yè)的投沙包活動(dòng)，不僅運(yùn)用統(tǒng)計(jì)單元的知識(shí)，還引入后續(xù)的“測(cè)量”單元內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，教師必須拓展學(xué)生生活中的素材，豐富課程資源，從而提升教材的靈活性，使學(xué)生能夠親身感受到身邊的數(shù)學(xué)與其發(fā)展。

?。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

基于具體問(wèn)題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算是本教材的另一大特色。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到計(jì)算的重要性，并在此過(guò)程中提升應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

1. 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)的計(jì)算活動(dòng)通常選擇學(xué)生熟悉并且能輕松解決的簡(jiǎn)單問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，教材首先給出買書(shū)、月餅包裝等實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生先用自己的方法嘗試計(jì)算，然后再學(xué)習(xí)筆算方法。再比如，在學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)時(shí)，教材通過(guò)計(jì)算彩筆數(shù)量、流量等問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生探索、交流。教學(xué)時(shí)，要把握這一編排思路，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)探索計(jì)算方法，積極嘗試解決問(wèn)題，并在過(guò)程中體驗(yàn)算法的多樣性，同時(shí)注重學(xué)生筆算技能的掌握。

2. 在真實(shí)問(wèn)題情境中培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察、分析現(xiàn)實(shí)…”這一目標(biāo)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常有效的方式。教材挑選了許多真實(shí)的生活數(shù)據(jù)和事件作為學(xué)習(xí)素材。如“時(shí)間”單元中的“電視預(yù)報(bào)表”“列車時(shí)刻表”等均為真實(shí)事例，通過(guò)“神五”發(fā)射的時(shí)間記錄來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間；在“測(cè)量”單元中，教材使用了萬(wàn)里長(zhǎng)征、馬拉松賽事、各大河流長(zhǎng)度等真實(shí)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在計(jì)算火車運(yùn)行時(shí)間的過(guò)程中理解數(shù)量關(guān)系。教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用這些真實(shí)素材，幫助學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。“形成解決問(wèn)題的基本策略，體驗(yàn)多樣的解決方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神”，這是《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“問(wèn)題解決”的目標(biāo)之一。教材除了關(guān)注簡(jiǎn)單問(wèn)題的解決外，還特別安排了幾個(gè)“解決問(wèn)題”的模塊。例如，“除法”單元中的“30人賓館住宿”問(wèn)題；“時(shí)間”單元的“參觀計(jì)劃”問(wèn)題；“乘法”單元設(shè)計(jì)的“旅行團(tuán)活動(dòng)”等案例，給予學(xué)生充分的小組合作、研究、討論問(wèn)題和制定解決方案的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)多樣的解決策略，培養(yǎng)優(yōu)化意識(shí)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行探索，并重視學(xué)生個(gè)性化的解決策略，在自主探索中促進(jìn)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)。

　（三）注重通過(guò)操作和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

1. 在親自操作中體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)。例如，第1頁(yè)通過(guò)制作風(fēng)車來(lái)了解生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。這一活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，也提高了他們的動(dòng)手能力，更重要的是讓他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中直接體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的概念；第2頁(yè)則通過(guò)推拿書(shū)本等活動(dòng)理解平移；第83頁(yè)的合作比較長(zhǎng)方形面積的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握比較方法；第86頁(yè)的課桌面積測(cè)量，促使學(xué)生理解建立統(tǒng)一面積單位的必要性；第89頁(yè)，則是讓幾個(gè)人站在1平方米的紙上，感受實(shí)際面積的大小。教學(xué)時(shí)，應(yīng)確保學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，關(guān)注他們的實(shí)際體驗(yàn)。

2. 在操作中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。如，第92頁(yè)通過(guò)全班合作用12個(gè)小正方形拼接長(zhǎng)方形的活動(dòng)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算；第94頁(yè)中，學(xué)生通過(guò)剪紙?zhí)剿髡叫蔚拿娣e計(jì)算方式；第102頁(yè)通過(guò)對(duì)折紙張了解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)；第111頁(yè)則借助圖形演示來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。在教學(xué)中，給予學(xué)生親手操作的機(jī)會(huì)，利用操作結(jié)果展開(kāi)學(xué)習(xí)、探索和討論。

　（四）重視探索活動(dòng)以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

1. 設(shè)計(jì)開(kāi)放性“問(wèn)題討論”，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。如第21頁(yè)結(jié)合乘除法的計(jì)算設(shè)計(jì)“野炊用碗數(shù)量”問(wèn)題，靈活性和條理性地發(fā)展學(xué)生思維；第59頁(yè)通過(guò)“在平均水深中不會(huì)游泳的人的危險(xiǎn)性”問(wèn)題，培養(yǎng)合理性思維；第87頁(yè)通過(guò)比較不同小方格圖的面積，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行條理性和推理能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，應(yīng)充分利用這些課程資源，給予學(xué)生討論和表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

2. 在“探索規(guī)律”的活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)探索活動(dòng)時(shí)，既結(jié)合學(xué)生的內(nèi)容，如第22頁(yè)的“氣球裝飾方案”實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索排列規(guī)律；又專門(mén)安排了探索樂(lè)園的活動(dòng)，如第50頁(yè)，學(xué)習(xí)乘法中一些特殊數(shù)的運(yùn)算規(guī)律；第96頁(yè)則在面積單元設(shè)計(jì)探索圖形排列規(guī)律，提高簡(jiǎn)單推理能力。要特別重視“探索規(guī)律”活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納與推理能力。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，特制定如下三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)一班共43位學(xué)生，二班共有48位學(xué)生。考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展，本學(xué)期的教學(xué)將重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也注重激發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的注意力，但仍容易受到外部干擾而分心，因此在課堂上容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。

2、不少學(xué)生可能對(duì)教師講授的內(nèi)容缺乏興趣，如果教師能夠?qū)⒄n程內(nèi)容生動(dòng)有趣，學(xué)生的專注度會(huì)顯著提升。

3、雖然學(xué)生已經(jīng)到了三年級(jí)，但部分學(xué)生仍未形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，需要教師引導(dǎo)。

4、個(gè)別學(xué)生對(duì)教師的授課方式可能不太適應(yīng)，或?qū)θ握n教師的風(fēng)格不夠喜歡，從而影響他們的聽(tīng)課狀態(tài)。

5、一些學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，因平時(shí)獲得教師關(guān)注較少，可能會(huì)通過(guò)不認(rèn)真聽(tīng)課來(lái)吸引教師的注意。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)具體情境，讓學(xué)生初步理解小數(shù)的概念，能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

2、結(jié)合具體實(shí)例，加深對(duì)四則運(yùn)算的理解，熟練進(jìn)行相關(guān)的口算，并能夠計(jì)算三位數(shù)乘以兩位數(shù)以及除數(shù)為兩位數(shù)的除法，掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。讓學(xué)生理解乘積的變化規(guī)律和商不變的性質(zhì)，培養(yǎng)初步的獨(dú)立思考和探索意識(shí)，能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，形成初步的估算意識(shí)。

3、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到年月日的意義，理解它們之間的關(guān)系，并了解24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、通過(guò)具體觀察活動(dòng)，了解從不同角度觀察同一物體可以看到不同的形狀，學(xué)會(huì)辨認(rèn)不同方位看到的立體圖形的形狀和相對(duì)位置。掌握線段、射線和直線的基本概念，了解平行線和相交線的關(guān)系，并在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)到“兩點(diǎn)之間直線最短”的道理，理解兩點(diǎn)間的距離及點(diǎn)到直線的距離，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和動(dòng)手能力，形成初步的空間觀念。

5、通過(guò)實(shí)例，進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的使用，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過(guò)程。

（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象保持好奇心和探索欲。

2、認(rèn)識(shí)到數(shù)與形可以描述生活中的某些現(xiàn)象，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，從而體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

3、在他人的支持與鼓勵(lì)下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的難點(diǎn)，體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

4、在他人的反饋下，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，持續(xù)提升教學(xué)水平與實(shí)踐能力。

在日常工作中深入研究教學(xué)大綱，充分挖掘教材內(nèi)涵，仔細(xì)分析學(xué)生情況，以活潑而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài)展開(kāi)教學(xué)。緊密圍繞新課程的學(xué)習(xí)與構(gòu)建，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新自己的教育理念。重視將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)最新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷吸收新型的教育理論與先進(jìn)的教學(xué)方法，主動(dòng)參與教改實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化教學(xué)研究，以提升自身素質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的教育理念。將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期專業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)，定期閱讀相關(guān)書(shū)籍與期刊，不斷豐富自我，確立新的教學(xué)觀念，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，努力提升個(gè)人的教學(xué)能力。

二、以課堂教學(xué)為核心，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，力求科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。在備課過(guò)程中深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，精心編制教案，突出新教材下的新思路與新策略。

2、在教學(xué)過(guò)程中，立足課堂，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹到每節(jié)課中。堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，根據(jù)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和合作交流，在此過(guò)程中領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)的思想與方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

3、創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。始終圍繞學(xué)生的日常生活進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，消除學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，使他們感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)要精簡(jiǎn)有效，具有針對(duì)性和層次感，力求每次練習(xí)都能達(dá)到最大效果。及時(shí)、細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)，分析記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類進(jìn)行深入評(píng)講，并及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到更加精準(zhǔn)的教學(xué)效果。

5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)各種能力與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的發(fā)展其智力，培養(yǎng)判斷、推理及分析綜合的能力。

6、為提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取多項(xiàng)措施：課堂教學(xué)中確保講解重點(diǎn)，盡量做到知識(shí)傳授的精煉扎實(shí)。對(duì)于作業(yè)的完成情況加強(qiáng)管理，每組設(shè)立一名數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，以監(jiān)督本組同學(xué)的作業(yè)完成。在每次作業(yè)批改中，記錄存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)提供個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，及時(shí)表?yè)P(yáng)其進(jìn)步。開(kāi)展多樣化的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。定期總結(jié)自己的教學(xué)，動(dòng)態(tài)記錄學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)模塊：位置與方向；除數(shù)為一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問(wèn)題；數(shù)學(xué)廣角。

(1)數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容：

本冊(cè)教材在數(shù)與計(jì)算方面主要涉及“除數(shù)為一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的計(jì)算和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，擴(kuò)大教學(xué)步伐，留給學(xué)生更多探索與思考的空間。不采用文字概括的計(jì)算法則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中理解筆算過(guò)程與算理。將計(jì)算視為解決問(wèn)題的一部分，使學(xué)生在實(shí)際情境中理解計(jì)算的意義，逐步認(rèn)識(shí)到計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，形成一種面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)，首先確定計(jì)算需求，接著選擇合適的方法（口算、估算、筆算等），最后運(yùn)用計(jì)算實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的思維模式。

(2)空間與圖形方面的內(nèi)容：

本冊(cè)教材在空間與圖形方面安排了“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。

(3)量的計(jì)量方面的內(nèi)容：

本冊(cè)教材擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還包括對(duì)較大時(shí)間單位年、月、日及24小時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)。

(4)統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：

教材一方面利用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解各種形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念及其計(jì)算方法；另一方面結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，將根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析與合理推斷的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。

(5)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的內(nèi)容：

本冊(cè)主要安排兩個(gè)單元的內(nèi)容，其中一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元，專門(mén)教授如何將所學(xué)乘法和除法知識(shí)運(yùn)用在生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題中；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)與推理等活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想與等量代換思想，并應(yīng)用此思想解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索興趣，發(fā)現(xiàn)并欣賞數(shù)學(xué)之美。

(6)實(shí)踐活動(dòng)：

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了“年歷制作”和“校園設(shè)計(jì)”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生：

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘法、除法估算和驗(yàn)算。

2、熟練口算一位數(shù)除商為整十、整百、整千數(shù)的除法，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十和整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的含義，能夠讀、寫(xiě)小數(shù)，并初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，掌握一位小數(shù)的加減法。

4、能識(shí)別東、南、西、北及其組合方向，并能夠描述物體在這些方向的位置；能閱讀簡(jiǎn)單的路線圖，描述行走路線。

5、理解面積的概念，能夠用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，掌握并應(yīng)用長(zhǎng)方形與正方形的面積公式，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解其相互關(guān)系；知曉各月及全年的天數(shù)；熟悉24小時(shí)制的時(shí)間表示法。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步理解集合與等量代換思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)，形成觀察、分析與推理的能力。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、數(shù)與計(jì)算方面的教學(xué)，注重算用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、空間與圖形的教學(xué)，注重實(shí)踐與探索，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)方面，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與求平均數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、上課中多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)表?yè)P(yáng)他們。

2、課余時(shí)間為他們提供補(bǔ)救教學(xué)，幫助彌補(bǔ)知識(shí)的缺口。

3、作業(yè)與試卷采用面對(duì)面批改的方式。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

七、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

計(jì)數(shù)器、小棒、簡(jiǎn)易指南針、年歷卡、24小時(shí)制鐘面模型、面積單位卡片、簡(jiǎn)易天平等。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16

　一、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包含：萬(wàn)以內(nèi)的加減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，四邊形的基本知識(shí)，千米與噸的概念，時(shí)間的單位時(shí)、分、秒，概率的初步理解，數(shù)學(xué)拓展與實(shí)踐活動(dòng)等。

　二、教學(xué)工作目標(biāo)

1、掌握多位數(shù)與一位數(shù)相乘的筆算方法，以及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的加減法，并能進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算與驗(yàn)算。

2、能進(jìn)行一位數(shù)與整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)的口算，理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和整百數(shù)（每位乘積不超過(guò)十）的運(yùn)算。

3、對(duì)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)有初步認(rèn)識(shí)，理解分?jǐn)?shù)表示平均分的意義，能夠讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，并初步判斷分?jǐn)?shù)大小，完成分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。

4、了解時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位，能夠準(zhǔn)確說(shuō)明三者的進(jìn)制關(guān)系及其大小關(guān)系。

5、理解周長(zhǎng)的概念，能夠計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)周長(zhǎng)時(shí)需要注明單位。

6、了解時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的關(guān)系；知道每小時(shí)有多少分鐘，每分鐘有多少秒，并能準(zhǔn)確讀取時(shí)間。

7、認(rèn)識(shí)不同形式的可能性，了解哪些事情是必然的、可能的或不可能的，并進(jìn)一步感受概率在生活中的應(yīng)用。

8、通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提出與解決，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步發(fā)展觀察、分析與推理的能力。

10、使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、保持書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)重點(diǎn)工作

1、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，充分利用集體教研的力量。

3、認(rèn)真研究并創(chuàng)造性使用教材，備課上課時(shí)注重教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提升。

（1）針對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供奧數(shù)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)水平。

（2）重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建立成長(zhǎng)檔案，提供個(gè)性化支持。

5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行反饋與總結(jié)。

　四、主要策略

1、通過(guò)點(diǎn)帶面的方式全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。

2、充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，影響學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，在班級(jí)中營(yíng)造“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

3、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì)，少進(jìn)行批評(píng)，增進(jìn)心理溝通，提升自我判斷與控制能力。

4、采用激勵(lì)機(jī)制，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和勇氣，克服自卑心理。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同解決學(xué)習(xí)困難學(xué)生的各種問(wèn)題。

6、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)與練習(xí)講解。