培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力是核心目標。通過有趣的實踐活動與互動式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如加減法、乘除法和簡單的幾何知識，同時也在日常生活中學(xué)會運用這些技能。這一階段的教學(xué)應(yīng)注重靈活性和趣味性，激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的熱愛，使他們在探索中獲取知識，建立自信，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1

一、學(xué)生基本情況分析：

我班共有55名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)積極性較高，課堂上專注聽講，課后也能及時完成作業(yè)，已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有少部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，不夠主動，課堂上時常走神，課后的作業(yè)完成情況也不理想，有時甚至忘記完成作業(yè)。接下來一個學(xué)期，我們將重點幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要增強學(xué)習(xí)困難學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

二、教材分析和教學(xué)目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元、角、分與小數(shù)”

通過購物的實際場景，引導(dǎo)學(xué)生初步理解小數(shù)的概念，能夠認、讀、寫基本的小數(shù)；體驗比較小數(shù)大小的過程；掌握一位小數(shù)的加減運算，能夠解決一些簡單相關(guān)的問題；學(xué)會用小數(shù)表示日常生活中的實際事物，并進行交流。

2．第三單元“乘法”

學(xué)生能夠計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；結(jié)合具體情境進行估算，并能說明估算過程；靈活運用多種方法解決生活中的簡單問題，并判斷結(jié)果的合理性。

3．第五單元“分數(shù)”

學(xué)生能夠通過具體情境和直觀操作初步理解分數(shù)的概念，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；體驗比較分數(shù)大小的過程；掌握同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)簡單問題；能夠用分數(shù)表示日常生活中的某些事物，并進行交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

通過實例，引發(fā)學(xué)生對平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象的興趣；能在方格紙上繪制簡單圖形在水平方向和豎直方向平移后的圖；通過觀察和操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖。

2．第四單元“面積”

結(jié)合實例理解面積的概念，能用適合的單位估算和測量圖形的面積，認識統(tǒng)一面積單位的重要性，了解面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），并能進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能進行面積的合理估算。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，讓學(xué)生了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的重要性，掌握簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）的計算；能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，能夠與同伴交換自己的想法；列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，認識事件發(fā)生的可能性有大小，并能對一些簡單事件的發(fā)生可能性進行描述，與同伴交流想法。

（四）實踐活動

本冊教材設(shè)置了“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動，并在正文或練習(xí)中提供如下實踐機會：

1．到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。

2．尋找生活中的小數(shù)，并與同伴討論。

3．調(diào)查自己家兩個月的水、電費支出情況，并進行記錄。通過分析數(shù)據(jù)，將你的觀察與同伴分享。

4．收集一些對稱圖形、圖案和照片，在班級中展覽。

5．用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制出一幅圖案。

6．設(shè)計一份旅游計劃。

7．廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8．制作七巧板。

9．調(diào)查你與同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高。

10．在報刊上找到與平均數(shù)相關(guān)的信息，并與同伴交流。

通過這些觀察、操作、制作、調(diào)查和推理等實踐活動，學(xué)生將在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗；積累初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與小數(shù)”結(jié)合購物場景幫助學(xué)生初步理解小數(shù)的概念，能夠認、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的經(jīng)歷，掌握一位小數(shù)的加減運算，能解決相關(guān)問題并用小數(shù)描述生活中的事物。

第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”通過實例讓學(xué)生感知這些現(xiàn)象；能在方格紙上繪制圖形的平移效果，并通過觀察和操作認識軸對稱圖形。

第三單元“乘法”，學(xué)生將學(xué)習(xí)計算兩位數(shù)之間的乘法，結(jié)合實際情境進行估算，靈活運用不同的方法解決生活問題，并進行合理性判斷。

第四單元“面積”結(jié)合實例讓學(xué)生理解面積的意義，通過統(tǒng)一單位進行估算和測量，掌握面積公式，進行合理的面積估算。

第五單元“分數(shù)”，學(xué)生將通過具體情境與直觀操作理解分數(shù)，掌握其比較與加減運算能力。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”，通過實例了解平均數(shù)的意義，討論數(shù)據(jù)，進行簡單的事件分析與可能性描述。

四、教材的教學(xué)建議：

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是一個靈活互動的過程，學(xué)生與老師之間、生生之間的交流非常重要。對于本冊教材的教學(xué)，建議如下：

（一）讓學(xué)生在生動的情境中學(xué)習(xí)和理解。

（二）給予學(xué)生足夠的時間進行獨立思考、探索并建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)理解，鼓勵討論和交流。

（三）強化估算能力的培養(yǎng)，鼓勵各種問題解決策略與算法的運用。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。

五、教材的評價建議

評價旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激勵學(xué)習(xí)熱情，促進全面發(fā)展，并為教師反思和改進教學(xué)提供依據(jù)。

（一）結(jié)合學(xué)習(xí)過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。

（二）恰當評估學(xué)生基本知識與技能的掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，關(guān)注情感與態(tài)度的發(fā)展。

（三）重視學(xué)生提出問題和解決問題的能力，及時提供反饋，幫助學(xué)生理解自己的學(xué)習(xí)方向。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、小數(shù)的基礎(chǔ)知識、面積、時間的計算（年、月、日）、簡單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)、運用數(shù)學(xué)解決問題、數(shù)學(xué)廣角和實踐活動等。

第一單元 位置與方向

教材分析：學(xué)生在日常生活中對于東、南、西、北等方向已有一定的感性認識，經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，能夠使用上、下、左、右、前、后等詞語描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨認東、南、西、北及其組合方向（如東北、西北、東南和西南）并熟悉簡單的路線圖。教材編排注重兒童空間方位的認知順序，提供多樣的生活情境，以助于學(xué)生辨認方向。

第二單元 除數(shù)為一位數(shù)的除法

教材分析：本單元具有承前啟后的作用：(1) 此內(nèi)容建立在二年級的表內(nèi)乘、除法和三年級一位數(shù)乘多位數(shù)及除法豎式的基礎(chǔ)上。(2) 它為學(xué)生日后深入學(xué)習(xí)兩位數(shù)除法及多位數(shù)除法提供了堅實的知識基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)為一位數(shù)的除法，按照口算、估算再到筆算的順序進行分類。此單元分為兩個小節(jié)：首先學(xué)習(xí)口算除法（包含估算），然后學(xué)習(xí)筆算除法（同樣包含估算）。這樣的結(jié)構(gòu)與三年級上學(xué)期的多位數(shù)乘一位數(shù)相一致，展現(xiàn)了教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的對稱性，便于學(xué)生理解乘法與除法之間的聯(lián)系以及方法的遷移。

第三單元 統(tǒng)計

教材分析：在之前的教材中，學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)收集與整理的方法，能夠使用統(tǒng)計表（包括單式和復(fù)式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（每格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計結(jié)果，并能根據(jù)這些圖表提出問題并解決。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備基本的統(tǒng)計方法，并初步建立統(tǒng)計觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，同時引入描述數(shù)據(jù)集中程度的統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解平均數(shù)的含義，并學(xué)會計算平均數(shù)的方法。

第五單元 兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法

教材分析：本單元在學(xué)生已經(jīng)能夠相對熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，以及掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。內(nèi)容主要包括：口算乘法和筆算乘法。

口算乘法主要涵蓋兩部分：第一部分為整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，基于學(xué)生口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)進行教學(xué)。第二部分為估算，即對兩位數(shù)乘兩位數(shù)結(jié)果的估算。在教學(xué)中，口算是筆算和估算的基礎(chǔ)，教材首先安排口算的學(xué)習(xí)，同時擴展學(xué)生的口算能力，為隨后學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)的筆算打下基礎(chǔ)。在估算和筆算的教學(xué)活動中，還能進一步鞏固口算能力，助于提升學(xué)生的計算能力。

第六單元 面積

教材分析：本單元建立在學(xué)生已經(jīng)初步掌握長方形與正方形特征及其周長計算的基礎(chǔ)上。教材包含以下內(nèi)容：

1、面積及其單位。教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀形式，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，幫助學(xué)生理解面積的概念，對常用的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米）有正確的認識。教材特別安排了面積單位與長度單位的對比，以避免混淆面積和周長的計算。

2、長方形與正方形面積的計算。這一部分內(nèi)容至關(guān)重要，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生動手操作，找出面積與邊長的關(guān)系，從而總結(jié)出面積計算公式，讓學(xué)生體驗知識形成的過程。

3、面積單位間的進率。教材內(nèi)容涉及單位間的進率與簡單的換算，掌握這些內(nèi)容不僅能加深學(xué)生對每個面積單位大小的理解，還能提升解決實際問題的能力。

4、公頃與平方千米。這部分內(nèi)容主要介紹較大的面積單位，尤其應(yīng)用于土地面積的測量。認識這兩個面積單位，對于今后的生活和生產(chǎn)活動大有幫助。

第八單元 解決問題

教材分析：本單元基于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為一位數(shù)的除法以及萬以內(nèi)的加減法的前提下進行編排。主要內(nèi)容包括：運用乘法或除法進行兩步計算解決問題；運用乘法和加法或減法進行兩步計算解決問題。

第九單元 數(shù)學(xué)廣角

教材分析：按照九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準（試行）》中規(guī)定的要求，教材在此處著重體現(xiàn)重要的數(shù)學(xué)概念與思想，除了在相關(guān)單元中滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想外，特別編排了數(shù)學(xué)廣角這一單元，介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生運用這些思想解決簡單的實際問題。

二、教學(xué)目標

1. 能夠進行一位數(shù)除多位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并對相應(yīng)的乘法和除法進行估算和驗算。

2. 能夠口算整十、整百數(shù)的除法（商為整十、整百、整千），以及整十、整百數(shù)乘整十數(shù)和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3. 初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），理解小數(shù)的概念，會讀寫小數(shù)，初步比較小數(shù)的大小，并能計算一位小數(shù)的加減法。

4. 認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據(jù)一個給定方向辨認其余七個方向，并能夠用這些方向詞描述物體的位置；會看簡單的路線圖，能夠描述行走路線。

5. 理解面積的概念，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，認識并理解面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，能夠用公式正確計算面積，并估計給定長方形和正方形的面積。

6. 了解時間單位年、月、日及其關(guān)系；知道每個月及全年中的天數(shù)；了解24小時計時法，并能夠用此法表示時刻。

7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會進行簡單的數(shù)據(jù)分析；理解平均數(shù)的概念，能夠求得簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；進一步認識統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。

8. 親身經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 初步理解集合與等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步具備觀察、分析及推理的能力。

10. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、班級學(xué)生情況分析

三年級（3）、（4）班共有學(xué)生111人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識掌握較牢，學(xué)習(xí)目標明確，上課時專心聽講，遇到不懂的問題會主動請教老師。比如班里的章之涵、周加任、王哲騁、葉儀華等同學(xué)。但也有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出只是認真聽講，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，如洪羽音、方思尹、解思涵等同學(xué)。個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，聽到的知識課后難以應(yīng)用，作業(yè)正確率低，個別學(xué)生完成作業(yè)拖拉，如何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學(xué)。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵他們主動思考，不怕錯誤，具有問題意識，努力培養(yǎng)他們快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，從而促使他們?nèi)〉酶玫倪M步。

四、教學(xué)措施

1. 課前做好備課工作，不僅要備好教材，還要認真了解學(xué)生情況，做到有針對性地進行教學(xué)。主動學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)實際情況做適當調(diào)整。

2. 關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生向更高層次挑戰(zhàn)，提供一些難度適中的題目。

3. 充分利用教材特色，將計算融入解決問題的情境中，讓數(shù)學(xué)知識生動有趣，與實際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)。舉例子，如買賣過程中的算賬問題，以幫助學(xué)生理解課堂上的內(nèi)容。

4. 鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。課堂上建立學(xué)習(xí)小組，讓每位學(xué)生積極參與，相互促進，共同提高數(shù)學(xué)成績。

5. 定期進行家訪，保持與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其是像李濤這樣的學(xué)生，家長的支持與關(guān)注能顯著提高他的學(xué)習(xí)成績和信心。

6. 針對難點內(nèi)容進行補習(xí)，雖然教材中習(xí)題安排不足，但要及時反饋，讓學(xué)生多做練習(xí)以鞏固知識，提升他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

7. 在課堂上注重層次性的練習(xí)，課后給予個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課進行集中輔導(dǎo)，建立優(yōu)幫差的小組，實現(xiàn)成績的提升。

五、課時安排

三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排如下：

1、位置與方向（5課時）

2、除數(shù)為一位數(shù)的除法（13課時）（1）口算除法（3課時）（2）筆算除法（9課時）

整理與復(fù)習(xí)（1課時）

3、統(tǒng)計（4課時）（1）簡單的數(shù)據(jù)分析（2課時）（2）平均數(shù)（2課時）

4、年、月、日（5課時）制作年歷（1課時）

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）（1）口算乘法（3課時）（2）筆算乘法（4課時）

整理與復(fù)習(xí)（1課時）

6、面積（7課時）

7、小數(shù)的初步認識（5課時）

8、解決問題（4課時）設(shè)計校園（1課時）

9、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

10、總復(fù)習(xí)（4課時）

六、進度安排

周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注

一 2.18 除法 1

二 2.21至2.25 除法 5

三 2.28至3.5 除法 5

四 3.7至3.11 除法、機動（2）位置與方向（2） 5

五 3.14至3.18 位置與方向（2）、機動（1）統(tǒng)計（2） 5

六 3.21至3.25 統(tǒng)計（2）、機動（2）年、月、日（1） 5

七 3.28至4.1 年、月、日（5） 5

八 4.4至4.8 乘法（4） 4

九 4.11至4.15 乘法（4）、機動 5

十 4.18至4.22 期中測試、面積（1） 5 期中測試

十一 4.25至4.29 面積（5） 5

十二 5.3至5.6 面積（1）、機動4 5

十三 5.9至5.13 小數(shù) 5

十四 5.16至5.20 小數(shù)機動（2）解決問題（3） 5

十五 5.23至5.27 解決問題（4）設(shè)計校園（1） 5

十六 5.30至6.3 數(shù)學(xué)廣角（4） 4

十七 6.6至6.10 月測試（3）總復(fù)習(xí) 5

十八 6.13至6.17 期末復(fù)習(xí)（5） 5

十九 6.20至6.24 總復(fù)習(xí) 5

二十 6.27至6.30 期末測試、期末工作總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3

一、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期小學(xué)三年級有六名學(xué)生。李_在讀書前已在其他學(xué)校學(xué)到了三年級的內(nèi)容，因此在學(xué)習(xí)上對他來說相對輕松，但他需要在理解題目上加強輔導(dǎo)。王_經(jīng)過一學(xué)期的努力，能夠跟上課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但在靈活運用知識方面表現(xiàn)欠佳，特別需要提升對概念的理解。張_在書寫和完成作業(yè)時較慢，注意力不集中，生字的認知不足，加大了理解問題的難度。他對乘除法的基本概念還不夠明白，未來的學(xué)習(xí)將面臨挑戰(zhàn)。陳_因身體健康原因經(jīng)常缺課，上學(xué)期就已難以跟上進度，本學(xué)期學(xué)習(xí)可能會更加艱難。趙_去年下學(xué)期才轉(zhuǎn)到我班，缺少基礎(chǔ)知識的積累，因此在學(xué)習(xí)上有不少困難。

二、教學(xué)內(nèi)容：

三年級數(shù)學(xué)教材涵蓋以下內(nèi)容：萬以內(nèi)加減法的筆算，初步認識千克，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二），時、分、秒的認識，以及期末復(fù)習(xí)。

本冊教材的重點是萬以內(nèi)的加減法筆算及乘法和表內(nèi)除法，特別是一種簡單計算的應(yīng)用題。而難點則是在反向求比一個數(shù)多（少）多少的應(yīng)用題。

三、教學(xué)要求：

1、確保學(xué)生掌握加減法的筆算規(guī)則，熟練進行萬以內(nèi)的加減法計算，能夠應(yīng)用豎式計算基本的連加題，初步學(xué)會加減法的驗算方法，并培養(yǎng)他們自我檢查和驗算的習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生牢記7、8、9的乘法口訣，能夠順利而準確地做表內(nèi)乘法及其相應(yīng)的除法，學(xué)習(xí)乘除法的豎式寫法，熟練處理除數(shù)為一位數(shù)且商也為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決反向應(yīng)用題的能力，讓他們初步掌握“倍”這一概念，并學(xué)會“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍”的相關(guān)應(yīng)用題。

4、讓學(xué)生認識重量單位：克和千克，初步形成對重量的認識。

5、讓學(xué)生了解時間單位：時、分、秒，并知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時間觀念，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、明確教材的重點，合理掌握教學(xué)要求。

理解和掌握相關(guān)概念與法則，通過有效的練習(xí)安排，逐步提高學(xué)生的計算能力，充分利用課堂教學(xué)時間，確保每位學(xué)生都有充足的練習(xí)機會。

2、繼續(xù)強化應(yīng)用題的教學(xué)。

在應(yīng)用題教學(xué)中，幫助學(xué)生理清題意，搞清數(shù)量關(guān)系，依據(jù)數(shù)量關(guān)系選擇解題方法，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力，促進思維發(fā)展。

3、注重直觀操作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（1）通過實際操作觀察，逐漸提升學(xué)生的抽象歸納能力。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析和綜合能力。

4、掌握計算方法，增加練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

5、通過各種教學(xué)活動，持續(xù)提升學(xué)生的語言表達能力。

五、具體時間安排：

九月份：萬以內(nèi)加減法筆算。

十月份：萬以內(nèi)加減法筆算與千克的初步認識。

十一月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）。

十二月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二），時、分、秒的認識。

期末復(fù)習(xí)。

期末考試。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4

一、班級情況分析

本班共有20名學(xué)生，男生12人，女生8人。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，學(xué)生們在基本能力上有了顯著提升，逐漸培養(yǎng)了獨立思考及動手實踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也日漸端正。然而，仍有少部分學(xué)生表現(xiàn)得過于活躍，紀律觀念不強，缺乏集體認同感與合作意識。還有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠積極，需教師和家長的持續(xù)監(jiān)督才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋：一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘法，小數(shù)的基本概念，位置與方向，面積的計算，年、月、日的認識，以及簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，利用數(shù)學(xué)解決實際問題，數(shù)學(xué)廣角和實踐活動。

教材結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，安排了多個實踐活動，以幫助學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

本冊教材的重點在于：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘法、面積計算以及簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)。難點則在于培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力、解決問題能力及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

三、教學(xué)目標

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算技巧，并能進行相關(guān)的乘法、除法估算與驗算。

2、使學(xué)生能夠快速進行一位數(shù)整十、整百、整千數(shù)的除法及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不超過十）。

3、使學(xué)生初步識別簡單小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），了解小數(shù)的含義，并能讀、寫小數(shù)，初步比較小數(shù)的大小，完成一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生掌握東、南、西、北及其組合方向的概念，能夠從給定一個方向判斷其他七個方向，并用這些術(shù)語描述物體方位；能理解簡單路線圖，描述行走路線。

5、使學(xué)生了解面積的含義，能夠用自選單位估計與測量圖形的面積，掌握面積單位，理解并應(yīng)用長方形與正方形的面積公式，正確計算面積，并能對給定長方形、正方形的面積進行估算。

6、使學(xué)生明確年、月、日的時間單位及其相互關(guān)系；知道每個月和全年的天數(shù)；掌握24小時計時法，并使用該方法表示時間。

7、使學(xué)生理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步進行簡單數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的概念，會計算簡單數(shù)據(jù)的平均值；認識統(tǒng)計在實際生活中的作用。

8、使學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的全過程，意識到數(shù)學(xué)在日常生活中的實用性，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、使學(xué)生對集合及等量代換的基本思想有所了解，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，初步形成觀察、分析與推理能力。

10、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，增強學(xué)生的動手操作，通過生活實例幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測和估算意識，注重學(xué)生這項能力的提升。

3、通過解決實際問題來提升計算能力，增強教學(xué)的效果。

4、采用“遷移”法進行教學(xué)，幫助學(xué)生提高舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流，體驗探索的樂趣，適時采用小組合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的應(yīng)用意識及解決實際問題的能力。

6、加強直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具的作用。

7、重視學(xué)生對計算過程和方法的理解，突出重點，攻克難點，確保學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、鼓勵學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗與驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

五、教學(xué)進度安排

第一單元 位置與方向 4課時 2.13—2.20

第二單元 口算除法 4課時 2.21—2.25

筆算除法 8課時 2.27—3.7

整理與復(fù)習(xí) 1課時 3.8

第三單元 簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時 3.11—3.12

平均數(shù) 2課時 3.13—3.15

第四單元 年、月、日的認識 2課時 3.18—3.20

24時計時法 2課時 3.21—3.26

制作年歷 1課時 3.27

第五單元 口算乘法 4課時 3.28—4.1

筆算乘法 4課時 4.2—4.9

整理與復(fù)習(xí) 1課時 4.10

第六單元 面積及其單位 3課時 4.11—4.15

長方形與正方形的面積計算 3課時 4.16—4.20

面積單位之間的換算 2課時 4.21—4.23

第七單元 小數(shù)的基礎(chǔ)知識 3課時 4.24—4.26

小數(shù)的簡單計算 3課時 4.27—4.30

第八單元 解決實際問題 4課時 5.1—5.5

第九單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時 5.6—5.9

第十單元 總復(fù)習(xí) 4課時 5.10—5.16

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5

班級分析

一、任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班共有48名學(xué)生，其中男生22人，女生26人。從上學(xué)期的考試成績來看，學(xué)生的基本知識和概念掌握情況良好，尤其在口算和筆算方面表現(xiàn)突出。然而，部分學(xué)生還是存在粗心和靈活性不足的問題，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力顯得較弱。絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度也基本端正；但仍有個別學(xué)生自律性較差，常常未能按時完成作業(yè)，需針對這部分學(xué)生給予更多關(guān)注與指導(dǎo)。在新的學(xué)期里，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時加強他們的數(shù)學(xué)能力，提高整體成績。

二、學(xué)困生情況分析

班級內(nèi)存在幾名學(xué)困生，包括陳立、劉娜、王小剛、李云、周睿等同學(xué)。這些學(xué)生普遍缺乏自覺性和學(xué)習(xí)動機，常常選擇抄襲他人作業(yè)或者直接放棄完成作業(yè)。未來的教學(xué)中，應(yīng)優(yōu)先強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如設(shè)立學(xué)前自習(xí)和課后復(fù)習(xí)的時間。書寫的質(zhì)量要求也需要提升，確保學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上能夠進行深入思考。

【教材分析】

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的主要內(nèi)容包括：除法（除數(shù)為一位數(shù)）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的基本認識、位置與方向、面積的計算、年月日的概念、簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，以及用數(shù)學(xué)解決問題的能力等方面。

二、教材的編寫特點

(1) 數(shù)與計算方面

本冊教材的數(shù)與計算部分主要涵蓋“除數(shù)為一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。

教材設(shè)計重視教學(xué)的順序，給予學(xué)生充分的探索與思考空間，不設(shè)置復(fù)雜的文字計算法則，而是充分調(diào)動學(xué)生的已有知識，讓他們在自主探索中理解筆算過程與算理。

通過將計算置于實際情境中，讓學(xué)生認識到計算是解決問題的重要工具，從而逐步形成面向?qū)嶋H問題時的思維方式，包括確定是否需要計算、選擇合適的計算方法，最終達到解決問題的目的。

(2) 空間與圖形方面

本冊教材在空間與圖形方面安排了“位置與方向”、“面積”等內(nèi)容。

(3) 量的計量方面

本冊教材在量的計量方面拓展了知識范圍，除了面積的單位外，還包括認識較大的時間單位（年、月、日）和24小時制的使用。

(4) 統(tǒng)計知識方面

教材一方面利用已有知識引入新知識，幫助學(xué)生理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的基本概念及其計算方法；另一方面結(jié)合實際問題，教會學(xué)生如何從統(tǒng)計圖中進行簡單的數(shù)據(jù)分析，提出合理推斷。

(5) 用數(shù)學(xué)解決問題方面

教材的這一部分主要包含兩個單元：一是“解決問題”，專門講解如何用乘法和除法解決日常生活中的簡單問題；二是“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理學(xué)習(xí)簡單的集合思想與等量代換思想，并能應(yīng)用這些思想解決一些基本問題，培養(yǎng)其觀察、分析和推理的能力。

(6) 實踐活動方面

本冊教材設(shè)有“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

教學(xué)目標

1. 能夠熟練進行一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并進行相應(yīng)的估算和驗算。

2. 能進行一位數(shù)除商為整十、整百、整千的數(shù)的口算，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）的計算。

3. 初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），了解小數(shù)的含義，能夠讀、寫小數(shù)，并進行一位小數(shù)的加減法計算。

4. 理解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定方向辨認其他方向，并能夠描述簡單的行走路線。

5. 理解面積的概念，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式，并能正確計算它們的面積。

6. 認識年、月、日等時間單位，了解它們之間的關(guān)系，并會用24小時制表示時間。

7. 理解條形統(tǒng)計圖的含義，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

8. 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 初步了解集合與等量代換的思想，培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)意識，增強觀察與推理的能力。

10. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，建立信心。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：位置與方向，年月日，除法，乘法。

教學(xué)難點：方向的確認，計算的理解，時間的計算。

教學(xué)措施

1. 教師應(yīng)通過自身的言行影響學(xué)生，認真組織教學(xué)，積極參與課堂活動。

2. 提高自身的綜合素質(zhì)，增強教育研究意識和實驗意識。

3. 在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀律提出嚴謹?shù)囊蟆?/p>

4. 變革教學(xué)方式，將重視結(jié)論的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與發(fā)現(xiàn)。

5. 建立小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流，互相幫助，減輕心理壓力，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6. 在教學(xué)中采用開放式方式，鼓勵學(xué)生在不同情境下選擇合適的解決方法，通過多樣的教學(xué)活動拓寬知識面。

7. 練習(xí)安排要由淺入深，針對不同學(xué)生提出個性化的要求。

8. 增強數(shù)學(xué)實踐教學(xué)，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

9. 及時記錄教學(xué)反思并利用教學(xué)博客與家長、同事建立溝通交流的平臺。

10. 加強對家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，從而提升自信心。

一、教學(xué)具體措施特別重視的內(nèi)容

1. 數(shù)與計算的教學(xué)強調(diào)計算的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2. 空間與圖形的教學(xué)注重實踐與探索，增強學(xué)生的空間觀念。

3. 統(tǒng)計知識的教學(xué)結(jié)合實際進行簡單的數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生對統(tǒng)計應(yīng)用的認知。

4. 強調(diào)解決問題的能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維。

5. 在教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、針對學(xué)困生的具體措施

實施“五個必須”：備課時必須關(guān)注學(xué)困生，課堂上鼓勵學(xué)困生提問，合作學(xué)習(xí)中要保證學(xué)困生參與，輔導(dǎo)時解決他們的困惑，作業(yè)設(shè)計時要分層次布置并給予個別指導(dǎo)。

對于厭學(xué)的學(xué)生，分析原因，采取有效的幫扶措施，通過結(jié)對輔導(dǎo)重建他們的學(xué)習(xí)信心。

1. 在各項教學(xué)環(huán)節(jié)中關(guān)心學(xué)困生，關(guān)注基礎(chǔ)與興趣，設(shè)計相關(guān)的教案。

2. 加強課堂上基礎(chǔ)知識的教授，幫助學(xué)困生樹立信心。

3. 作業(yè)批改時多給予面批，采用鼓勵與引導(dǎo)的方式，陪伴學(xué)困生共同成長。

通過激發(fā)學(xué)困生的內(nèi)在動機，促使他們積極參與學(xué)習(xí)，以確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)最新課程標準的教學(xué)理念，旨在使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與自然和社會的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實用價值，增強對數(shù)學(xué)理解與應(yīng)用的自信心。讓學(xué)生初步學(xué)會用數(shù)學(xué)觀察和解決日常生活中的問題，培養(yǎng)他們勇于探索與創(chuàng)新的精神，掌握必要的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材涵蓋以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法與減法計算、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)與一位數(shù)相乘、分數(shù)的初步認識、四邊形、千米和噸的認識、時、分、秒的概念、可能性分析，以及數(shù)學(xué)廣角和實踐活動等。

萬以內(nèi)的加減法計算、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)與一位數(shù)相乘以及關(guān)于四邊形的知識是本學(xué)期的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、工作目標：

本學(xué)期的教學(xué)目標是，確保學(xué)生：

1. 能夠熟練進行三位數(shù)的加、減法筆算，并掌握相應(yīng)的估算與驗算技巧。

2. 會口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；能夠筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)的乘法，并進行估算；掌握帶余數(shù)的除法計算。

3. 初步認識簡單分數(shù)（分母小于10），能正確讀寫分數(shù)并了解其各部分名稱，初步比較分數(shù)大小，能夠計算同分母分數(shù)的加減法。

4. 了解平行四邊形并掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上畫出這些圖形，理解周長的概念，并能計算長方形和正方形的周長；能夠估測并測量物體長度。

5. 理解千米的概念，建立1千米等于1000米的認識；理解噸的概念，建立1噸等于1000千克的認識；理解秒的概念，建立分和秒的時間觀念，進行基本的時間計算。

6. 理解某些事件的確定性與不確定性，能夠列舉簡單實驗的所有可能結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小之分，能描述簡單事件的可能性。

7. 能夠識別事物的簡單排列與組合，初步培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的能力，開始形成觀察、分析和推理的能力。

8. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范整潔的好習(xí)慣。

10. 體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識來解決問題的能力。

口算階段性要求初步設(shè)定如下：

單元結(jié)束時

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

帶余數(shù)的除法

6%以內(nèi)

絕大多數(shù)能達到每分鐘完成8道題

4%以內(nèi)

絕大多數(shù)能達到每分鐘完成10道題

四、教學(xué)措施：

1. 在課堂上改進筆算的教學(xué)方式，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2. 在量與計量的教學(xué)中結(jié)合生活實例，強調(diào)學(xué)生的感受與體驗。

3. 在空間與圖形的教學(xué)中，加強實際操作與自主探索，提升學(xué)生的估測意識和能力。

4. 為學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)材料，體現(xiàn)知識形成的過程。

5. 逐漸提高學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

精心設(shè)計每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗中成長。在教學(xué)過程中，注重自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所進步。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生幫助他們，并加強與家長的溝通，共同促進其進步；對于優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)盡量拓寬他們的知識面，提高思維能力，讓他們在學(xué)習(xí)中更進一步。

五、教學(xué)進度：

略

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7

一、班級基本情況

本班學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)習(xí)氣氛活躍；然而，仍有少部分學(xué)生存在上課注意力不集中、貪玩的情況。在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容

本冊教材主要涉及以下內(nèi)容：

1、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法

2、長度單位千米與質(zhì)量單位噸

3、解決問題的策略

4、混合運算的應(yīng)用

5、日期的計算（年、月、日）

6、長方形與正方形面積的計算

7、分數(shù)的初步認識（下冊）

8、小數(shù)的基本概念

9、數(shù)據(jù)的收集與整理（下冊）

10、期末復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標

1、知識與技能方面。

（1）通過聯(lián)系以往對四則運算的認識，探索理解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法，能夠熟練進行口算、估算和筆算，并理解四則混合運算的順序，能夠解答兩步混合運算題目，提升運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。結(jié)合生活實例，認識質(zhì)量單位“噸”，時間單位的年、月、日，并了解24小時的計時方式，初步理解分數(shù)與小數(shù)的含義。

（2）通過具體實例了解千米的概念，掌握千米與米之間的換算；初步理解面積的概念，認識平方厘米、平方米和平方千米，了解相鄰面積單位的進率，選擇適合的面積單位測量圖形或物體的面積，并進行基本面積單位的換算；探索并掌握長方形與正方形的面積公式，能夠準確計算平面圖形的面積并解答相關(guān)實際問題。

（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與描述的過程，初步掌握對收集數(shù)據(jù)的匯總、排序、分組和簡單分析的能力，積累相關(guān)經(jīng)驗。

2、數(shù)學(xué)思維方面。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強抽象概括與推理能力，發(fā)展初步的空間觀念，提升合情推理和初步演繹推理的能力，同時促進學(xué)生能夠清晰表達自己的思考過程。

3、解決問題能力方面。

應(yīng)用本冊教材的運算知識來解決生活中的實際問題，增強學(xué)生的應(yīng)用意識，能夠利用估算和判斷來評估問題結(jié)果的合理性。在討論計算方法時，培養(yǎng)學(xué)生表達思維過程與結(jié)果的能力，通過整理思維并傾聽他人意見，提高反思學(xué)習(xí)的意識。

4、情感與態(tài)度方面。

增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，初步激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力，認識到數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān)，能夠公正地評價自己和他人。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，提升自身素質(zhì)。通過表揚優(yōu)秀學(xué)生和鼓勵后進生，積極調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進班級均衡發(fā)展。

2、加強常規(guī)訓(xùn)練和口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力。將計算作為解決問題的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生明確在面對具體問題時，如何選擇適合的計算方法并靈活運用。

3、注重直觀形象的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思維能力，有意識地訓(xùn)練學(xué)生的分析與推理能力。創(chuàng)造豐富的實踐活動，使學(xué)生親身感受知識與日常生活的聯(lián)系。

4、利用學(xué)生已有的知識引入新的統(tǒng)計概念，學(xué)習(xí)不同形式的條形統(tǒng)計圖，理解平均數(shù)的含義與計算方法；結(jié)合實際問題，進一步進行統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)分析，做出合理推斷。

5、通過小組合作的方式，讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，動手解決實際問題，提升其實踐能力和問題解決能力。

6、鼓勵學(xué)生通過觀察、操作、實驗、推理和交流等方式，逐步感受數(shù)學(xué)思想的奧妙與價值，培養(yǎng)嚴謹?shù)乃伎剂?xí)慣。

7、提供豐富的情感、態(tài)度和價值觀的素材，激勵學(xué)生擴展知識面及探索興趣，通過這些活動體驗成功與能力提升，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

五、教學(xué)課時安排：

一、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法……………………………………10課時

☆趣味乘法計算………………………………………………1課時

二、長度單位千米和質(zhì)量單位噸…………………………3課時

三、解決問題的策略……………………………………………4課時

四、混合運算………………………………………………………5課時

算“24點”游戲…………………………………………………1課時

五、日期（年、月、日）………………………………………6課時

六、長方形與正方形的面積……………………………………9課時

七、分數(shù)的初步認識（下冊）…………………………………6課時

八、小數(shù)的基本概念……………………………………………4課時

九、數(shù)據(jù)的收集與整理（下冊）………………………………3課時

上學(xué)期總結(jié)………………………………………………………1課時

十、期末復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8

一、全冊教材分析：

本冊教材主要包括以下幾個內(nèi)容：

萬以內(nèi)的乘法（二）；萬以內(nèi)的除法（二）；兩步計算應(yīng)用題；長方形與正方形的面積。

其中，萬以內(nèi)的乘法（二）和萬以內(nèi)的除法（二）是本冊的教學(xué)重點，另外，兩步計算應(yīng)用題也占據(jù)重要地位。

萬以內(nèi)的乘法（二）是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)內(nèi)容。此部分是在前一冊學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的乘法（一）的基礎(chǔ)上，對一個乘數(shù)進行擴展，從一位數(shù)增加到兩位數(shù)。教材的編排順序先進行口算，再引入筆算。在口算部分，首先教授兩位數(shù)乘一位數(shù)，然后是兩位數(shù)乘以整十數(shù)；而在筆算中，先讓學(xué)生掌握不需要進位的情況，幫助他們理解乘法的順序和結(jié)果的定位；接著介紹需要進位的情況，指導(dǎo)學(xué)生如何處理進位，最后講解乘數(shù)末尾有0的簡便計算方法。

萬以內(nèi)的除法（二）是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。本部分內(nèi)容是在前一冊學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的除法（一）的基礎(chǔ)上，把除數(shù)由一位數(shù)提升到兩位數(shù)。其編排方式同樣是先進行口算，再進入筆算。在口算除法中，初步教學(xué)使用一位數(shù)除法，隨后再教授整十數(shù)除法。在筆算階段，教師首先引導(dǎo)學(xué)生通過整十數(shù)進行除法運算，幫助他們理解除法的步驟和商的定位；讓學(xué)生學(xué)習(xí)接近整十數(shù)的除法，通過試商法和調(diào)商法進一步提高能力，最后處理商中間、末尾為0的情況，以鞏固前面的試商方法。

兩步計算應(yīng)用題（二）則在前一冊基礎(chǔ)上，教授學(xué)生如何列綜合算式解答兩步文字題，掌握常見的量關(guān)系，并運用這些量關(guān)系解答一些兩步計算應(yīng)用題，主要包括歸一、歸總應(yīng)用題以及連乘、連除應(yīng)用題。

長方形與正方形的面積部分，教材通過多種操作活動幫助學(xué)生建立初步的面積概念，初步認識常用的面積單位，如平方厘米、平方分米、平方米，進而建立對面積單位的表象，學(xué)習(xí)如何計算長方形和正方形的面積，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

本冊教材的編寫特點如下：

1、繼續(xù)加強乘法和除法的口算教學(xué)；

2、改進兩位數(shù)乘法和除法的教學(xué)安排；

3、優(yōu)化應(yīng)用題的呈現(xiàn)方式；

4、重視直觀操作，強化面積概念及其計算方法的教學(xué)，逐步發(fā)展學(xué)生的空間意識；

5、適度滲透集合、函數(shù)和統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思維方法；

6、結(jié)合教學(xué)過程，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、教學(xué)要求：

1、熟練進行兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，同時能夠進行相應(yīng)的除法口算；會進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。

2、掌握兩位數(shù)乘法或除法的筆算方法，能較為熟練進行兩位數(shù)的乘法和除法計算，并掌握乘除法的驗算技巧，培養(yǎng)自覺驗算的好習(xí)慣。

3、理解面積的含義，認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步建立這些單位的概念；掌握長方形與正方形面積的計算公式，并能靈活運用。

4、掌握常見的量關(guān)系，能夠解答兩步計算的應(yīng)用題。

三、學(xué)生基本情況分析。（略）

四、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認真研讀新課程標準。

2、通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3、努力營造和諧、寬松、民主的課堂氛圍，真正做到以學(xué)生為中心，尊重和愛護每一位學(xué)生，因材施教，確保每位學(xué)生獲得成長與成功的體驗。

4、強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴謹、認真作業(yè)和細致檢驗的習(xí)慣。

5、深入研究教材，結(jié)合中低年級學(xué)生的年齡特征，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。

6、教學(xué)過程中，注重與生活的實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

7、充分利用各類教具、學(xué)習(xí)工具以及多媒體教學(xué)資源，使學(xué)生的觀察、思維、想象、表達等能力以及創(chuàng)新意識得到全面鍛煉。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級兩個班共有學(xué)生114人，絕大多數(shù)年齡約在10歲左右。這是一群充滿活力、天真爛漫的少年兒童。盡管他們來自不同的村莊，彼此之間卻相處融洽，團結(jié)一致，體現(xiàn)出強烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學(xué)天真聰穎，品德高尚，樂于助人，團結(jié)友愛，互相支持，大多數(shù)學(xué)生懷有堅定的進取心。經(jīng)過學(xué)習(xí)，他們在一定程度上接受了教育的熏陶，比如奮發(fā)向上、關(guān)心他人、認真做事和真誠待人等。不過，個別同學(xué)對學(xué)習(xí)的認識不夠，表現(xiàn)得有些消極，應(yīng)予以正面引導(dǎo)。

紀律方面：大部分同學(xué)能夠自覺遵守學(xué)校的紀律和規(guī)章制度，按時到校，不遲到、不早退，遵循《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間相互尊重，不打架、不辱罵，尊敬師長，文明守紀。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了獨立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平明顯提高，具備了一定的計算和理解能力。上課時，他們思維活躍，積極回答問題，能夠按時完成作業(yè)，并自覺預(yù)習(xí)功課。然而，我們也可以看到部分同學(xué)思維較慢，反應(yīng)不夠靈活，基礎(chǔ)知識掌握不佳，盡管他們表現(xiàn)出很大的努力，但成績始終提升乏力。

上學(xué)期的成績分析表明，整體表現(xiàn)尚可，但仍需不斷努力。本學(xué)期要因材施教，針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。對于那些自認為聰明但平時懶于學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，鼓勵小組討論，以便更好地理解知識。對于基礎(chǔ)較差、缺乏動力的學(xué)生，要認真觀察他們的思想和學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓勵他們的每一點進步，同時要多與家長溝通，爭取與優(yōu)等生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，我們要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高思維能力和實踐能力。

二、教材分析

（一）本冊教材的內(nèi)容包括以下幾個方面：

涉及到的主題有：一位數(shù)的除法，雙位數(shù)乘雙位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，時間單位的認識，簡單數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，運用數(shù)學(xué)解決問題，以及數(shù)學(xué)廣角與數(shù)學(xué)活動等。

（二）本冊教材的主要目標要求

1、能夠進行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和雙位數(shù)乘雙位數(shù)的乘法，并會進行相應(yīng)的乘法和除法的估算與驗算。

2、能夠口算一位數(shù)除商為整十、整百、整千的數(shù)，以及雙位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）的計算。

3、初步了解小數(shù)的概念（小數(shù)部分不超過兩位），會讀寫小數(shù)，并能進行一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北及其派生方向，能夠用給定方向辨識其他方向，并能描述物體的方向；學(xué)會看簡單的路線圖，能描述移動的路線。

5、認識面積的基本概念，能夠使用自選單位估測和測量圖形面積，明白面積單位，掌握長方形和正方形的面積公式，并能應(yīng)用公式計算相關(guān)圖形的面積。

6、了解時間單位年、月、日及其相互關(guān)系，知道每個月和一年的天數(shù)，并熟悉24小時計時法，能夠用該方法表示時間。

7、了解條形統(tǒng)計圖的不同形式，初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的意義，能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，感知統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的全過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：位置與方向，時間的計算，一位數(shù)除法，雙位數(shù)乘法。

教學(xué)難點：確認位置，理解計算原理，時間的計算。

（四）教學(xué)中需準備的教具和學(xué)具

1、指南針

2、日歷卡片

3、24小時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

（五）課時安排

（略）

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我將擔任三年級（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三（1）班有48位學(xué)生，三（2）班也有48位學(xué)生。經(jīng)過兩年的相處，我對每位學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)情況都有了較為全面的了解。在開學(xué)的第一節(jié)課上，我和孩子們進行了深入的交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了顯著提升。然而，仍然有個別學(xué)生沒有改變，因此在新學(xué)期里，我將重點督促他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進一步提升他們的學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本冊教材分為三個領(lǐng)域和八個單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1. 第一單元“混合運算”

本單元主要學(xué)習(xí)乘加、乘減、除加、除減、加減混合運算及帶括號的兩步運算。通過實際情境，讓學(xué)生理解“先乘除、后加減”的運算順序，并能解決與之相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2. 第三單元“加與減”通過實際情境，探索萬以內(nèi)的加減法，包括連加、邊減及加減混合的計算方式，同時培養(yǎng)學(xué)生對計算結(jié)果的估計習(xí)慣，并能夠在生活中提出相關(guān)問題，運用所學(xué)知識解決簡單問題。

3. 第四單元“乘與除”本單元主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生體驗乘除法和實際生活的緊密聯(lián)系，并能夠提出和解決實際問題。

4. 第六單元“乘法”此單元聚焦于兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法以及連乘。學(xué)生通過具體情境提出問題并列出乘法算式，探索計算方法，學(xué)習(xí)多種算法并選擇合適的方法進行計算。

5. 第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于年、月、日的相關(guān)知識，了解它們之間的關(guān)系，掌握平年和閏年的判斷，感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

6. 第八單元“認識小數(shù)”通過購物等具體情境，初步理解小數(shù)的含義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；同時掌握一位小數(shù)的加減運算并能解決相關(guān)簡單問題。

（二）空間與圖形

1. 第二單元“觀察物體”在本單元，學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度觀察立體圖形，發(fā)展空間觀念和觀察能力。

2. 第五單元“周長”學(xué)習(xí)周長的定義，并計算多種圖形（如三角形、平行四邊形、長方形、正方形）的周長，理解周長概念與實際生活的聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）數(shù)學(xué)好玩

本冊教材在“數(shù)學(xué)好玩”部分設(shè)有專題活動如“校園中的測量”、“搭配中的學(xué)問”、“時間與數(shù)學(xué)”，旨在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 從學(xué)生的生活實際出發(fā)，幫助他們感受數(shù)學(xué)的存在。

2. 加強直觀演示和實踐操作，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)成功體驗。

3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和創(chuàng)新意識。

6. 鼓勵小組合作學(xué)習(xí)，提升交流與合作意識。

7. 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略。

8. 關(guān)注后進生的輔導(dǎo)，努力幫助他們在學(xué)習(xí)上迎頭趕上。

四、課時安排

一、混合運算 6課時

二、觀察物體 4課時

三、加與減 9課時

四、乘與除 5課時

整理與復(fù)習(xí) 3課時

五、周長 6課時

六、乘法 12課時

七、年、月、日 4課時

數(shù)學(xué)好玩 3課時

八、認識小數(shù) 7課時

總復(fù)習(xí) 7課時

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 11

一、情況分析

（一）班級情況分析：

本學(xué)期我將負責三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。這兩個班的學(xué)生大多是來自不同背景的孩子，雖然他們家庭條件各異，但普遍都具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的情況使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出很大的潛力，若能給予適當?shù)囊龑?dǎo)，定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績。然而，這些孩子在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在一定的差距，對于數(shù)學(xué)的理解和運用能力需要進一步提升。本學(xué)期我將重點訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材主要包括以下內(nèi)容：簡單的加減法，乘法的初步運用，分數(shù)的認識，圖形的特征及分類，時間的基本單位，測量與實際應(yīng)用等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，努力讓數(shù)學(xué)變得有趣。

2、把數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的感知與理解。

3、強調(diào)動手實踐和自主探究，引導(dǎo)學(xué)生在操作中掌握知識。

4、鼓勵學(xué)生之間合作與交流，增強他們解決問題的能力。

5、促進學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)中收獲自信和成就感。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、掌握萬以內(nèi)的加法與減法，并能夠進行基本的估算和驗算。

2、能夠進行簡單的乘法計算，特別是一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法。

3、初步認識分數(shù)，能夠讀寫簡單的分數(shù)，并且理解分數(shù)的基本含義。

4、熟悉各種圖形的特征，能夠在紙上畫出簡單的幾何圖形，并理解周長的計算。

5、了解時間的基本單位，包括小時、分鐘、秒，能夠進行簡單的時間計算。

6、能夠描述生活中的隨機事件，初步理解概率的概念，能列出簡單事件的所有可能結(jié)果。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能利用生活經(jīng)驗理解和解決與數(shù)學(xué)相關(guān)的實際問題。

2、在探究過程中，能夠?qū)ξ矬w和圖形的屬性進行觀察與思考，發(fā)展空間思維。

3、學(xué)習(xí)選擇和歸納有用信息，能進行簡單的類比。

（三）解決問題方面

1、通過生活中的實踐，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并嘗試解決。

2、理解同一個問題可能有多種解決方法。

3、培養(yǎng)與同學(xué)合作解決問題的能力，增強團隊合作意識。

（四）情感與態(tài)度方面

1、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。

2、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

3、經(jīng)歷實踐與思考，感受數(shù)學(xué)思維的價值。

4、在老師的指導(dǎo)下，能主動發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤的解題過程。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加減法、基礎(chǔ)幾何圖形的認識

教學(xué)難點：分數(shù)的理解與運用、時間單位的計算

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用多樣化的教學(xué)方式，增加互動性和趣味性。

2、設(shè)計適合學(xué)生認知水平的問題，避免一味追求難度，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。

3、布置有趣的家庭作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的動手能力與思維能力。

4、加強與家長的溝通，共同關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。

六、課時安排：

一、萬以內(nèi)的加法和減法（10課時）

加法練習(xí)………………………………………5課時左右

減法練習(xí)………………………………………5課時左右

二、乘法的初步認識（8課時）

口算乘法………………………………………4課時左右

筆算乘法………………………………………4課時左右

三、分數(shù)的初步認識（5課時）

四、時間與測量（6課時）

時間計算……………………………………4課時左右

簡單測量……………………………………2課時左右

五、幾何圖形的認識（7課時）

六、數(shù)學(xué)實踐活動（4課時）

七、復(fù)習(xí)與總結(jié)（3課時）

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 12

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、針對三年級學(xué)生的認知特點，優(yōu)化計算教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺。

2、體現(xiàn)與實際生活的緊密聯(lián)系，通過量與計量的教學(xué)，提高學(xué)生的參與感與體驗感。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，注重動手實踐和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和空間感知能力。

4、提供多樣化的現(xiàn)實學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生理解知識形成的過程。

5、逐步提升學(xué)生將所學(xué)知識綜合運用的能力，強調(diào)情感、態(tài)度與價值觀的培育。

二、教材分析

本冊教材主要包括測量、萬以內(nèi)的加減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時間單位、分數(shù)的初步認知、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等內(nèi)容。

1. 計算教學(xué)內(nèi)容的安排反映了教育改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力和數(shù)感的建立。

2. 豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容支持實際操作與探索，促進學(xué)生空間思維的提升。

3. 將現(xiàn)實問題融入數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的教學(xué)，幫助學(xué)生深化對統(tǒng)計意義的理解，逐漸形成統(tǒng)計思維。

4. 加強問題解決能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生能從多個角度運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

5. 通過有序的教學(xué)策略滲透數(shù)學(xué)思維，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進他們的內(nèi)在動機。

三、教學(xué)目標和要求

1. 學(xué)會筆算多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，以及萬以內(nèi)的加法和減法，掌握相應(yīng)的乘法估算和驗算技巧。

2. 熟練進行口算，包括一位數(shù)與整十、整百、整千的乘法，以及兩位數(shù)與整十、整百的乘法（每位乘積不滿十）。

3. 初步了解簡單分數(shù)的概念，理解分數(shù)表示平均分的含義，并會讀寫分數(shù)，掌握簡單的分數(shù)加減法。

4. 理解時、分、秒的概念，能清楚說明三者之間的進制關(guān)系及大小關(guān)系。

5. 理解周長的概念，能夠計算四邊形的周長，并注意標明單位。

6. 掌握時間單位的概念，明白每小時、每分鐘的構(gòu)成關(guān)系，并能準確識別時間。

7. 探索可能性的不同形式，了解哪些事件是必然、可能或不可能發(fā)生的，進一步感受可能性在現(xiàn)實生活中的重要性。

8. 從實際生活中識別問題、提出問題及解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 開展對數(shù)學(xué)思想的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，并逐步建立觀察、分析與推理的能力。

10. 讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真、按時、保質(zhì)完成作業(yè)以及書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用更多游戲化的教學(xué)方式，激勵學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

2、課堂教學(xué)中注重設(shè)計有利于理解的問題，而非一味追求難度，關(guān)注學(xué)生的思維水平，照顧到中等水平及思維較慢的學(xué)生。

3、布置趣味性作業(yè)，如動手實踐作業(yè)，減少枯燥的練習(xí)，同時針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的作業(yè)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的合作，給家長提供科學(xué)指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)的方法。

五、課時安排

(一)測量(課時)……………………………………………………9課時左右

(二)萬以內(nèi)的加法和減法(2) ……………………………………12課時左右

(三)四邊形……………………………………………………………9課時左右

(四)有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時左右

(五)時、分、秒………………………………………………………6課時左右

(六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時左右

(七)分數(shù)的初步認識…………………………………………………8課時左右

(八)可能性……………………………………………………………5課時左右

(九)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………5課時左右

(十)整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………6課時左右

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 13

一、學(xué)生基本情況分析:

本班共有56名學(xué)生，整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為扎實，但部分學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，常常需要老師的鼓勵與引導(dǎo)才能集中注意力完成課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)。還有少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)過程中面臨一些困難，不能及時交上作業(yè)，需老師給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

二、教材分析:

本學(xué)期教材涵蓋以下內(nèi)容：除法、年、月、日的概念，小數(shù)的理解，對稱、平移及旋轉(zhuǎn)，乘法，面積及其單位，分數(shù)的認知，統(tǒng)計與可能性，以及綜合復(fù)習(xí)。

教材的編排特點：第一單元聚焦于除法，內(nèi)容包括三位數(shù)除以一位數(shù)的運算，其商為兩位數(shù)或三位數(shù)。第二單元則引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，從動態(tài)變化的視角加深對空間和圖形的認識，旨在有效提升學(xué)生的空間思維能力。第三單元的“乘法”在學(xué)生已掌握基本的乘法表和基礎(chǔ)算法的基礎(chǔ)上，進一步深入學(xué)習(xí)乘法的應(yīng)用。第五單元專注于分數(shù)的認識，幫助學(xué)生擴展對數(shù)的理解。

三、教學(xué)重難點:

除法、小數(shù)、乘法、面積。

四、教學(xué)目標:

知識與技能方面

1、口算部分：熟練口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商為整百數(shù)或整十數(shù)）、簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，以及兩位數(shù)乘以整十數(shù)。

2、筆算部分：能夠熟練進行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（包括商中有0的情況）、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算（可采用簡便的豎式計算），并能進行一位小數(shù)的加減法筆算。

3、估算能力：能夠判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商的位數(shù)，并估算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的結(jié)果。能清晰表達估算的過程和方法。

4、初步理解分數(shù)的意義，能夠理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元的概念。

5、結(jié)合具體實例理解一位小數(shù)的含義，能夠讀寫一位小數(shù)并比較兩個一位小數(shù)的大小。

6、掌握年、月、日的基本知識，能夠區(qū)分大月與小月，判斷平年和閏年，并計算一個季度、半年的以及全年的天數(shù)。

7、結(jié)合實例理解面積的概念，認識平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，能夠選擇適當?shù)拿娣e單位進行估算、測量和表達圖形的面積，掌握長方形與正方形的面積計算公式，并進行相關(guān)的計算或估算。同時了解平方厘米、平方分米與平方米之間的進率，并能進行簡單的單位換算。

8、通過實例了解平均數(shù)的概念，能夠計算一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果要求為整數(shù)），并用平均數(shù)描述數(shù)據(jù)的特征，以及進行兩組數(shù)據(jù)的比較和分析。

五、教學(xué)措施:

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維。

3、注重課堂40分鐘的教學(xué)效率，做到精講細練。

4、做好教學(xué)中的分層輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求進行個性化指導(dǎo)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。

6、增強學(xué)生思維的靈活性。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 14

一、基本情況分析：

作為三年級的學(xué)生，絕大多數(shù)同學(xué)能夠遵守課堂紀律，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標不明確，導(dǎo)致成績不盡如人意。針對本班的具體情況，我們將進一步加強對學(xué)生的思想教育，認真細致地開展班級管理工作，努力幫助他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

二、教學(xué)目標及要求：

知識與技能

1、了解1000以內(nèi)數(shù)字的含義，掌握讀、寫和比較這些數(shù)字的能力。熟悉數(shù)字的讀寫方式，能夠在實際情境中理解數(shù)字之間的相對大小關(guān)系。

2、進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算，能夠熟練進行除法的估算和驗算。

3、完成兩位數(shù)相加和相減的口算和估算，能夠列豎式正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)，理解0與任意數(shù)字相乘的結(jié)果是0，并能進行除法驗算。

4、熟練進行整百數(shù)與一位數(shù)的乘法口算，掌握三位數(shù)與一位數(shù)的筆算和估算。

5、初步理解分數(shù)的含義，包括幾分之一和幾分之幾，能夠進行簡單的同分母分數(shù)加法和減法。在具體情境中理解分數(shù)的意義，能夠讀寫分數(shù)并比較同分母分數(shù)的大小。能夠正確進行同分母分數(shù)的加減計算。

6、掌握千克與克的相關(guān)知識，通過實際操作了解1千克等于1000克。

7、學(xué)會使用24小時記時法，能夠進行普通記時法與24小時記時法之間的換算。

空間與概率

1、認識長方形和正方形的特征，了解它們的共同點，以及長方形的長與寬、正方形的邊長。

2、理解平面圖形周長的概念，能夠正確計算長方形、正方形和簡單圖形的周長。

3、了解物體的正面、側(cè)面和上面。

統(tǒng)計與概率

1、能夠有效地收集和整理數(shù)據(jù)，掌握使用表格或簡單條形圖表達統(tǒng)計結(jié)果的方法。

2、初步理解事件發(fā)生概率的概念，能夠用“偶然”和“經(jīng)?！钡仍~匯描述可能性的大小。

三、主要措施：

1、加強思想教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并教會他們有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、認真研究教材，精心設(shè)計教案，確保練習(xí)題型多樣化、精煉，把每節(jié)課都上好。

3、加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，組織互幫互助活動，增強班級的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

4、在教學(xué)中注重新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移與類推能力，通過直觀教學(xué)手段加強手、腦、眼的協(xié)調(diào)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中吸收新知識。

5、認真做好七個認真工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給他們提供充分的活動機會，調(diào)動他們對數(shù)學(xué)的興趣。

8、重視學(xué)生對知識的反饋，認真批改作業(yè)并做好記錄，確保掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，逐步提高他們的綜合素質(zhì)。

四、課時安排：

1、除法9課時，第1—2周；

2、認數(shù)5課時，第3周；

3、千克與克4課時，第4—5周；

4、加法與減法7課時，第6周；

5、24小時記時法3課時，第7周；

6、長方形與正方形5課時，第8周；

7、乘法11課時，第9—11周；

8、觀察物體2課時，第11周；

9、統(tǒng)計與概率4課時，第11—12周；

10、認識分數(shù)3課時，第13周；

11、整理與復(fù)習(xí)4課時，第14周。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 15

　一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能上已經(jīng)有了顯著的進步，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也在不斷提升，愿意積極參與到課堂活動中。大部分學(xué)生已掌握了基本的計算技巧，并具備了一定的理解、分析和解決問題的能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，他們能夠積極思考、主動發(fā)言，作業(yè)也能認真按時完成。然而，仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動與同學(xué)交流的習(xí)慣，問題主要體現(xiàn)在幾個方面：一是少數(shù)學(xué)生的計算能力有待提高；二是對題意的理解能力欠缺；三是表達能力亟需加強，課堂討論時缺乏發(fā)言；四是部分學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，表現(xiàn)為作業(yè)不認真、課堂插嘴、參與活動不主動等；五是個別學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，與同伴之間的合作與競爭意識不足。對于這些學(xué)生，我們應(yīng)更加關(guān)注如何鞏固和提升他們的學(xué)習(xí)興趣，并在本學(xué)期的教學(xué)中努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵措施，幫助他們趕上學(xué)習(xí)進度。

　二、教學(xué)內(nèi)容及教材簡析

本冊教材主要包括如下內(nèi)容：認識時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法，測量知識，倍的概念，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識，以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形的相關(guān)內(nèi)容是本冊的重點。

在數(shù)與計算方面，教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法的筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及初步認識分數(shù)。這些基礎(chǔ)知識和技能是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)的計算及除法的重要基礎(chǔ)。例如，在兩位數(shù)乘法中，需要將兩個部分的積相加，這實際上是在進行三、四位數(shù)的加法；而在兩位數(shù)除法中，每次的試商后通常都需要做三位數(shù)減法。多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為在計算中總是需要將其分解為多個多位數(shù)與一位數(shù)的乘法。

分數(shù)的初步認識屬于數(shù)概念教學(xué)的擴展，學(xué)生將面臨一定的理解難度，因此教材中的內(nèi)容設(shè)計為最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例，幫助他們理解簡單分數(shù)的含義，建立初步的分數(shù)概念，學(xué)習(xí)用簡單分數(shù)進行交流，為學(xué)習(xí)小數(shù)及進一步學(xué)習(xí)分數(shù)做好鋪墊。

在空間與圖形部分，本冊設(shè)置了長方形和正方形的單元。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識長方形和正方形的特性，了解周長的定義，并學(xué)會計算長方形和正方形的周長。學(xué)生將在直觀和操作中進一步理解平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，本冊教材引入了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。此部分教學(xué)將進一步培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量觀和時間觀，通過實際操作和具體體驗，提高學(xué)生對物體質(zhì)量和時長的估量意識。

教材設(shè)定了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、操作、交流等活動，在合作學(xué)習(xí)中感知集合體的形成過程，體會集合圖的優(yōu)點，并能夠用集合分析生活中簡單的重復(fù)情況。

本冊教學(xué)還包含了一個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究或與現(xiàn)實生活相關(guān)的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體驗探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，增強數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　三、教學(xué)目的

本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生：

1. 能夠筆算三位數(shù)的加減法，并進行相應(yīng)的估算和驗算。

2. 能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百的數(shù)，并能夠筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，掌握估算的能力。

3. 初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀寫分數(shù)，了解各部分的名稱，初步比較分數(shù)的大小，并能進行簡單的同分母分數(shù)加減法。

4. 熟悉長方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制長方形、正方形；理解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長；能夠估算一些物體的長度，并進行測量。

5. 認識長度單位千米，建立千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，并能進行一些時間的簡單計算。

6. 通過觀察、猜測、操作、交流等活動，幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中理解集合體的形成過程，體會集合圖的優(yōu)勢，并能夠運用集合來分析生活中簡單的重復(fù)問題。

7. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的積極性，增強對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。

8. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9. 理解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，初步具備綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　四、主要教學(xué)措施

1. 重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的動手實踐，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的估測和估算意識，注重發(fā)展估算能力。

3. 通過解決實際問題的方式來學(xué)習(xí)計算，提升教學(xué)效果。

4. 運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，注重對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

5. 鼓勵學(xué)生獨立思考和合作交流，讓他們在探究中感受到樂趣，適時采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6. 強調(diào)直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具，設(shè)計一些有趣的作業(yè)，例如動手作業(yè)，減少呆板的練習(xí)。

7. 注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，確保他們牢固掌握知識。

8. 讓學(xué)生經(jīng)過猜想、實驗、驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

9. 加強家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當為家長提供指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　五、課時安排

時間 內(nèi)容 課時

9.1-9.2 時、分、秒 2課時

9.6-9.11 時分秒、兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 6課時

9.14-9.18 萬以內(nèi)的加法和減法（一）余下內(nèi)容 5課時

9.21-9.25 長度單位的認識學(xué)習(xí) 5課時

9.28-9.30 噸的認識 3課時

10.8-10.16 萬以內(nèi)的加法和減法（二） 7課時

10.19-10.23 解決問題、整理和復(fù)習(xí) 4課時

10.26-10.30 倍的認識 5課時

11.2-11.6 口算乘法、筆算乘法部分內(nèi)容 5課時

11.9-11.13 筆算乘法余下內(nèi)容、復(fù)習(xí)，期中考試 5課時

11.16-11.20 多位數(shù)乘一位數(shù)余下內(nèi)容 5課時

11.23-11.27 長方形和正方形 5課時

11.30-12.4 分數(shù)的初步認識 5課時

12.7-12.11 分數(shù)的初步認識余下內(nèi)容 5課時

12.14-12.18 數(shù)學(xué)廣角 5課時

12.21-12.25 總復(fù)習(xí) 5課時

12.28-12.31 總復(fù)習(xí)、檢測 4課時

1.4-1.8 各班查漏補缺 5課時

1.11-1.15