我們不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更應(yīng)重視情感的表達(dá)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，感受到音樂(lè)的魅力與樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)潛能。教學(xué)計(jì)劃不僅要有系統(tǒng)性的知識(shí)傳授，更要注重實(shí)踐與體驗(yàn)的結(jié)合，使音樂(lè)教育真正成為孩子們心靈成長(zhǎng)的沃土。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、班級(jí)情況分析：

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂紀(jì)律較好，積極舉手發(fā)言的學(xué)生較多。在音樂(lè)欣賞方面，教材中選擇了一些旋律輕快、朗朗上口的樂(lè)曲，學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)后，能夠表達(dá)自己的感受，并勇于分享自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

二、教材分析：

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)共設(shè)有10個(gè)主題單元，主要內(nèi)容涵蓋了聆聽(tīng)、演唱、創(chuàng)作與活動(dòng)。新教材在曲目選擇上，注重作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，同時(shí)兼顧歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低了抽象的識(shí)字要求和過(guò)高的技能技巧。二年級(jí)的教材主要以圖譜為主，在創(chuàng)作與活動(dòng)中，提供多樣化的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)評(píng)估的方式也應(yīng)多樣化，角度豐富。

作為一套全新的教材，其編寫充分體現(xiàn)了以下基本理念：強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，注重學(xué)生的全面發(fā)展；以審美為核心；以文化為主線；注重實(shí)踐與創(chuàng)作的結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，允許他們以個(gè)性化的方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，并鼓勵(lì)表達(dá)獨(dú)立的見(jiàn)解。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)，引導(dǎo)他們積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展，使他們具備初步的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)和外國(guó)經(jīng)典音樂(lè)，拓寬文化視野，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的技能。

4、突出音樂(lè)學(xué)科的特性，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神融入音樂(lè)教育，啟發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度。

(二)具體目標(biāo)

1、演唱

(1)了解演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。

(2)參與多種演唱活動(dòng)。

(3)用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有感情地獨(dú)唱或齊唱。

(4)運(yùn)用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲的情感。

(5)能夠背唱4到6首歌曲。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)常用的打擊樂(lè)器。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源進(jìn)行合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(2)能配合歌曲用身體動(dòng)作表現(xiàn)情感。

(3)在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

(2)能用聲音、語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂(lè)。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，備課時(shí)要結(jié)合新課標(biāo)，并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。

2、注重因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們獲得更多知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)課時(shí)安排

(略)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)生基本情況

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)建立了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)的熱情非常高漲。特別是那些活潑、貼近他們生活的歌曲，他們更加喜歡。學(xué)生的音樂(lè)能力發(fā)展存在差異，大多數(shù)學(xué)生具備良好的音樂(lè)感覺(jué)，音準(zhǔn)表現(xiàn)也相對(duì)不錯(cuò)，但仍有一些學(xué)生在音準(zhǔn)、表現(xiàn)力和音樂(lè)常規(guī)方面需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)生能夠感知自然界及日常生活中的各種聲音，并通過(guò)自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿和表達(dá)。他們能夠識(shí)別樂(lè)器的聲音，并用打擊樂(lè)器表現(xiàn)出音量的強(qiáng)弱以及音符的長(zhǎng)短。學(xué)生還需感受并描述音樂(lè)中的力度與速度的變化，并嘗試聆聽(tīng)來(lái)自不同國(guó)家、地區(qū)和民族的兒歌、童謠以及小型樂(lè)器曲目，從中初步感受其風(fēng)格的多樣性。

　二、教材分析

本學(xué)期所使用的教材是《國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》（湘教版）。該教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而開(kāi)發(fā)的，重視“以學(xué)生為中心”的理念，強(qiáng)調(diào)以審美為導(dǎo)向，以音樂(lè)文化為主線，注重學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)造，努力增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。教材在選曲上不僅考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，還特別關(guān)注歌曲的易唱性和可聽(tīng)性，確保歌曲朗朗上口，易記易唱，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在識(shí)譜方面，教材降低了難度，欣賞片段主要以主旋律和圖譜為主，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)。例如，本冊(cè)教材中的圖譜和字母譜就是很好的例子。對(duì)于基本音樂(lè)節(jié)拍的認(rèn)識(shí)，教材涵蓋了從四二拍到四三拍的多種音符時(shí)值，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

本冊(cè)教材豐富了唱游的形式與內(nèi)容。唱游是兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的一種有效方式，體現(xiàn)了新課程理念的教學(xué)法。教材整合了以往成功的唱游經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地?cái)U(kuò)展了唱游的形式與內(nèi)容，并系統(tǒng)安排了律動(dòng)、歌表演、集體舞和音樂(lè)游戲等多種活動(dòng)。

律動(dòng)可以靈活地與歌曲、樂(lè)曲和情境結(jié)合，依據(jù)不同的方式進(jìn)行安排。游戲活動(dòng)增加了趣味性和參與感，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，掌握知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)多方面的發(fā)展。教材將音樂(lè)游戲分為兩類，一類是活動(dòng)型音樂(lè)游戲，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中享受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，以培養(yǎng)他們的韻律感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。學(xué)生能夠用自己的人聲或樂(lè)器模仿自然界和生活中的聲音，運(yùn)用打擊樂(lè)器或者其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低，體驗(yàn)不同的音樂(lè)情感。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 能夠自然流暢地唱歌，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

2. 開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3. 激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與興趣。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

1. 學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)作能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

　五、教學(xué)措施

1. 通過(guò)設(shè)計(jì)情境和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，讓他們自然大方地表達(dá)自己。

2. 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3. 營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，讓每位學(xué)生都能受益，發(fā)揮潛能并享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4. 扎實(shí)鞏固音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（如樂(lè)理），在唱歌時(shí)教師親自示范，幫助學(xué)生掌握發(fā)音和咬字的技巧。

5. 運(yùn)用音樂(lè)課的特色，結(jié)合彈、唱、演、奏等多種方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

6. 確保教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解，避免走過(guò)場(chǎng)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和多樣的直觀教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

7. 加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，深入研究教材，精心準(zhǔn)備，提高自己的教學(xué)水平。

8. 關(guān)注文藝特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與發(fā)展。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、班級(jí)情況分析：

二年級(jí)的小朋友們充滿朝氣和好奇心，他們對(duì)周圍的一切充滿探索的熱情，尤其是對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)課堂規(guī)則和小學(xué)生守則有了更深刻的理解，因此在課堂上的表現(xiàn)也有了顯著的提高。二年級(jí)的學(xué)生逐漸掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)，具備了一定的創(chuàng)作能力，但仍需繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，以便獲得更多的音樂(lè)理論與技能，進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的理解。

　二、教材分析：

本教材秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教材的編寫以音樂(lè)審美為核心，圍繞音樂(lè)文化展開(kāi)，通過(guò)增強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)造性活動(dòng)，強(qiáng)化綜合性和滲透性，貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程。

　三、教學(xué)目的要求：

1、能夠用愉快、悠揚(yáng)的情感演唱歌曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲所傳達(dá)的情緒，感知速度對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響，聽(tīng)辨音高并能進(jìn)行模唱。

2、初步了解民族歌曲的特點(diǎn)，能夠通過(guò)欣賞和演唱展示想象力，進(jìn)行表演。

3、通過(guò)合唱表現(xiàn)出伙伴之間合作的意識(shí)和集體主義精神。

4、深入了解多樣的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

5、在演唱過(guò)程中表達(dá)對(duì)祖國(guó)、人民和長(zhǎng)輩的熱愛(ài)，了解女聲和童聲的演唱形式，學(xué)習(xí)并區(qū)別休止符。

6、感受并體驗(yàn)不同歌曲的風(fēng)格差異，能夠帶著感情演唱每一首歌曲。

7、通過(guò)歌曲演唱增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高自然常識(shí)，提升審美情趣，發(fā)展聯(lián)想能力。

　四、教學(xué)的措施：

1、深入研究教學(xué)大綱和教材，清晰把握每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，合理利用35分鐘的課堂時(shí)間，確保學(xué)生在每節(jié)課后都有新的收獲。

3、做好充分的課前準(zhǔn)備工作。

4、按照教案授課，給學(xué)生充分的自我表現(xiàn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件，充分利用光碟、錄像、錄音等教學(xué)工具，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

7、教學(xué)方法：示范教學(xué)，教師表演學(xué)生模仿；通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用相應(yīng)的方法，讓每位學(xué)生都有所收獲和進(jìn)步。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，推動(dòng)他們積極參與音樂(lè)學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)音樂(lè)的熏陶，感受音樂(lè)的美，發(fā)展豐富的情感，潛移默化中進(jìn)行以“五愛(ài)”為核心的思想品德教育，培養(yǎng)開(kāi)朗的個(gè)性。

3、通過(guò)唱歌、游戲、演奏和欣賞等活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞，掌握表現(xiàn)音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力及注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

5、增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的興趣，適當(dāng)接觸一些外國(guó)音樂(lè)作品。

　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解和鑒賞能力，以及創(chuàng)造音樂(lè)和審美的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)與興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

3、提升學(xué)生的審美能力，初步學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，掌握表現(xiàn)音樂(lè)所需的基本知識(shí)和技能。

　三、班級(jí)情況分析：

在二年級(jí)的教學(xué)中，學(xué)生仍需進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練，因此教師需要耐心且細(xì)致地強(qiáng)調(diào)這些要點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)避免重復(fù)同樣的內(nèi)容，而是要讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，享受其中。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程要根據(jù)學(xué)生的需求和興趣進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)展和整合教材，以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，確保他們終生受益。

　四、教學(xué)措施：

1、通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，最大限度地減少學(xué)生間的差距。

2、加強(qiáng)課堂常規(guī)教育，提高學(xué)生的紀(jì)律性。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力及注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

4、在音樂(lè)的熏陶中，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美，發(fā)展豐富的情感，以“五愛(ài)”為核心開(kāi)展思想品德教育，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

學(xué)情分析：

學(xué)生情況分析：我負(fù)責(zé)的是小學(xué)二年級(jí)（6）班的音樂(lè)課，這個(gè)班的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得非常認(rèn)真和積極，部分學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)（尤其是女學(xué)生音準(zhǔn)出色）。但整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握還不夠扎實(shí)，尚未達(dá)到《課標(biāo)》對(duì)這一階段學(xué)生的要求。本學(xué)期我計(jì)劃重新系統(tǒng)地梳理學(xué)生已有的知識(shí)和技能，進(jìn)一步鞏固和補(bǔ)充，使他們逐步達(dá)到《課標(biāo)》所規(guī)定的各項(xiàng)能力要求。本學(xué)期將特別關(guān)注音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練。

學(xué)生心理分析：

二年級(jí)的學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間有所提高，但仍然相對(duì)較短。我將合理安排教學(xué)時(shí)間與內(nèi)容，在音樂(lè)課堂中采用多種有趣的音樂(lè)游戲和靈活多變的教學(xué)方法，以期獲得更好的教學(xué)效果。

教材簡(jiǎn)析：

本學(xué)期所用教材為人民音樂(lè)出版社出版的音樂(lè)教科書(shū)第三冊(cè)。這本教材在音樂(lè)學(xué)科性方面突出，體現(xiàn)了審美為核心、知識(shí)與技能為主線的特點(diǎn)，內(nèi)容安排循序漸進(jìn)。教材從原本的十個(gè)單元調(diào)整為八課加“歡樂(lè)谷”，具體內(nèi)容包括：

第一課《問(wèn)聲好》，主題為彼此問(wèn)候與打招呼，包含聆聽(tīng)《森林水車》、表演《早上好》和《小麻雀》及編創(chuàng)活動(dòng)；

第二課由舊教材《時(shí)間的歌》調(diào)整為《幸福的歌》，包括聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》和《陽(yáng)光下的孩子》，以及表演《彝家娃娃真幸?！泛汀赌诉夏恕?，這是原一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容；

第三課命名為《音樂(lè)會(huì)》，包括聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》和《百鳥(niǎo)朝鳳》，表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》；

第四課《咯咯噠》，涵蓋欣賞曲《公雞叫母雞》和《我的小雞》，以及歌唱曲《母雞叫咯咯》和《小雞的一家》；

第五課改為《童趣》，包含欣賞曲《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》，以及歌曲《打花巴掌》和《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；

第六課《跳起舞》，欣賞曲為《四小天鵝舞曲》和《糖果仙人舞曲》，歌唱曲為《洋娃娃和小熊跳舞》和《小紅帽》；

第七課，引入舊教材中一年級(jí)下冊(cè)的《大海的歌》，欣賞曲為《海上風(fēng)暴》和《大海搖籃》，歌曲為《大?！泛汀对啤?；

第八課調(diào)整為《新年好》，感受新年歡慶氣氛，包括聆聽(tīng)《窗花舞》和《晚會(huì)》，表演《小拜年》和《過(guò)新年》，以及編創(chuàng)與活動(dòng)；

歡樂(lè)谷部分則包含舊知識(shí)中的《大鹿》，以及《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》和《太陽(yáng)》等我的音樂(lè)表現(xiàn)。

雖然課程數(shù)量由十節(jié)減少為九節(jié)，但內(nèi)容變化較大，涵蓋聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)等多個(gè)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域。低年級(jí)注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此欣賞和演唱的曲目設(shè)計(jì)上具有較強(qiáng)的趣味性，主要關(guān)注學(xué)生的情緒體驗(yàn)。本冊(cè)教材可歸納為：

聆聽(tīng)：本冊(cè)教材有16首聆聽(tīng)曲目，具有鮮明的形象特點(diǎn)，便于低年級(jí)學(xué)生理解。但部分曲目較為冗長(zhǎng)，音樂(lè)形象不夠鮮明或情緒不明顯，這可能導(dǎo)致學(xué)生難以理解。在教學(xué)中需對(duì)聆聽(tīng)曲目進(jìn)行有效篩選與整合。

表演：本冊(cè)表演曲目共計(jì)19首，難度適中，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，變拍子與弱起小節(jié)的歌曲各2首。對(duì)于變拍子與弱起拍子的歌曲，學(xué)生尚無(wú)接觸，成為教學(xué)上的難點(diǎn)。還需根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏及演唱技巧的學(xué)習(xí)與掌握也是克服難度歌曲演唱的有效方法。

編創(chuàng)：本冊(cè)教材中包含多種歌詞、節(jié)奏與旋律線的編創(chuàng)活動(dòng)，尤其是旋律線的創(chuàng)編對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。二年級(jí)學(xué)生對(duì)旋律線的高低與走向尚不清晰，因此根據(jù)樂(lè)曲或歌曲的旋律變化繪制旋律線對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定難度。

學(xué)期教學(xué)：根據(jù)《課標(biāo)》及新教材的特點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)突出學(xué)生個(gè)性，將思想教育、德育與人文教育有機(jī)融合，以形成正確的審美情趣。

2、過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、知識(shí)與技能：

A、演唱：能夠用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握節(jié)奏與音高，了解正確的演唱姿勢(shì)與共鳴腔。在高音演唱時(shí)做到不躲、不喊、不偏低。

B、欣賞：能夠辨別不同情緒的歌曲（樂(lè)曲），并感受歌曲中的情緒特點(diǎn)，嘗試分辨簡(jiǎn)單的ABA曲式，將內(nèi)心體驗(yàn)進(jìn)行交流。

C、編創(chuàng)：能夠編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏、歌詞與動(dòng)作，樂(lè)于創(chuàng)作，并能為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單的伴奏型，選擇合適樂(lè)器演奏。

D、樂(lè)理：能夠準(zhǔn)確演唱與拍擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并嘗試用這些節(jié)奏創(chuàng)作2/4、3/4與4/4的節(jié)奏短句，注意小節(jié)時(shí)值。

教學(xué)環(huán)境分析：分校擁有專門的音樂(lè)教室與豐富的教學(xué)器材，這為音樂(lè)教學(xué)的順利開(kāi)展提供了良好條件。在教學(xué)中，我會(huì)充分利用多媒體技術(shù)來(lái)拓展學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。

改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期將采取如下措施以提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真研究教材并精心備課，確保每節(jié)課的預(yù)設(shè)充分。備課時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，以促進(jìn)他們的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)力求新穎且多樣，融入知識(shí)、趣味、探究與表演等元素，并注重課后反思。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按《課標(biāo)》要求開(kāi)展教學(xué)。充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，努力創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境以提高學(xué)生興趣及教學(xué)質(zhì)量。

3、依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，采取合適的教學(xué)策略與方法，激發(fā)學(xué)生潛能，最大限度發(fā)揮他們的音樂(lè)才能。建立合理的評(píng)價(jià)制度，結(jié)合實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)，橫向和縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促發(fā)展。

4、增加學(xué)生接觸有益的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)他們參與課內(nèi)外的音樂(lè)文化活動(dòng)，以拓寬音樂(lè)視野，提升音樂(lè)素養(yǎng)。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的音樂(lè)課程，學(xué)生們的年齡普遍較小，性格活潑，充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們對(duì)音樂(lè)的基本知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，具備較強(qiáng)的模仿能力和豐富的想象力，但在創(chuàng)造力以及音高的掌握上仍需加強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生在唱歌時(shí)姿勢(shì)良好，表情生動(dòng)，能夠根據(jù)歌曲的情感變化進(jìn)行適當(dāng)表達(dá)，部分班級(jí)甚至能識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并能即興創(chuàng)作與歌曲情感一致的舞蹈，參與表演。但是在樂(lè)譜識(shí)讀的能力上相對(duì)較弱，咬字和吐字不夠清晰，尤其是男生常常因?yàn)楹脛俣舐暢?，?dǎo)致對(duì)聲音美感的認(rèn)識(shí)不足，缺乏氣息的支撐。

　二、教材分析

二年級(jí)下冊(cè)教材共設(shè)12課，主要讓學(xué)生了解一些優(yōu)秀的兒童歌曲，包括中國(guó)和外國(guó)的經(jīng)典曲目，并結(jié)合一些小組音樂(lè)活動(dòng)，例如齊唱和獨(dú)唱等。這種基于音樂(lè)的互動(dòng)能夠幫助學(xué)生建立共同參與的意識(shí)和合作精神。教材中包括《豐收之歌》等作品，通過(guò)審美為核心，旨在用音樂(lè)的美感感染學(xué)生，使他們逐漸形成健康的音樂(lè)審美觀念和積極的道德情操，同時(shí)提高音樂(lè)的審美能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）能夠感受并模仿自然界及生活中的各種聲音，使用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)。

（2）識(shí)別并感受多種樂(lè)器的音色，能夠用打擊樂(lè)器演奏出力度和時(shí)長(zhǎng)不同的音。（如木魚(yú)、碰鐘）

（3）能夠感知并描述音樂(lè)中力度和速度的變化。

2、音樂(lè)情緒與情感

（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相關(guān)的表情或身體反應(yīng)。

（2）能辨別樂(lè)曲的情感差異。

3、音樂(lè)體裁與形式

聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱和打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，并隨著進(jìn)行曲或舞曲進(jìn)行走步或跳舞。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠，以及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其各自的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）積極參與各種演唱活動(dòng)。

（2）掌握演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和旋律帶有表情地進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱。

（4）能夠用不同的力度和速度來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

（5）每學(xué)年能背唱五首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏技巧。

（2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源進(jìn)行合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）參與綜合性的藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠根據(jù)音樂(lè)配合身體動(dòng)作。

（3）在律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂(lè)游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

（1）用人聲或樂(lè)器聲模仿自然界或日常生活中的聲音。

（2）通過(guò)打擊樂(lè)器或?qū)ふ移渌粼刺剿髀曇舻膹?qiáng)弱、音色、時(shí)長(zhǎng)和音高。

2、即興創(chuàng)造

（1）使用詞語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞，應(yīng)用不同的節(jié)奏、速度和力度進(jìn)行表現(xiàn)。

（2）在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，即興做出動(dòng)作。

（3）利用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）通過(guò)線條、色塊或圖形記錄聲音與音樂(lè)。

（2）利用人聲、樂(lè)器或其他音源創(chuàng)作1-2小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

（1）欣賞生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

（2）通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等媒介欣賞音樂(lè)。

（3）參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

2、音樂(lè)與其他藝術(shù)

（1）用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作配合音樂(lè)的節(jié)奏。

（2）用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)情感。

（3）用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的不同情感。

3、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系

（1）了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系。

（2）通過(guò)韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏和情緒的音樂(lè)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠自然流暢地唱歌，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，使其具備識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

3、了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和民族自豪感，使其初步具備感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　五、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提升自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計(jì)要多樣，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性。并注重在課堂上采取合適的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力，讓他們愛(ài)上音樂(lè)課。

3、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用多樣的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

6、多參觀和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的課程，努力在本校進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、教材分析

本教材是人民教育出版社為小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)編寫的音樂(lè)教科書(shū)，秉持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，旨在讓音樂(lè)教育惠及每一位學(xué)生，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異。教材圍繞審美體驗(yàn)，結(jié)合音樂(lè)文化和學(xué)科特色，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造的重要性，貫穿于激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二年級(jí)下冊(cè)共設(shè)有6個(gè)主題單元，主要內(nèi)容包括欣賞音樂(lè)、唱歌、樂(lè)器演奏和歌表演等。教材在曲目選擇上注重作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，確保歌曲易唱、曲目易聽(tīng)。通過(guò)圖譜為主的形式設(shè)計(jì)，在各種活動(dòng)和創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，評(píng)價(jià)方式多樣，形式豐富。低年級(jí)教材以圖畫為主，欣賞曲目則以生動(dòng)活潑的形象譜為主，使學(xué)習(xí)過(guò)程更具趣味性。

　二、學(xué)生情況分析

1、二年級(jí)的學(xué)生大多為6周歲的啟蒙兒童，部分學(xué)生尚未達(dá)到年齡要求，普遍為獨(dú)生子女，受到家長(zhǎng)的寵愛(ài)，表現(xiàn)出穩(wěn)定性不足，具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，傾向于直觀和形象的思維，通常喜歡唱歌，能感受到音樂(lè)的節(jié)奏美。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特點(diǎn)方面，學(xué)生已經(jīng)初步形成了上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但整體水平均衡性不足，存在差異。在教學(xué)中需針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，做到“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”，使每個(gè)學(xué)生都能有不同程度的進(jìn)步。學(xué)生年紀(jì)小，生性活潑，應(yīng)側(cè)重發(fā)展舞蹈和律動(dòng)能力，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）提高音樂(lè)欣賞能力

1、能夠集中注意力聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步掌握聆聽(tīng)音樂(lè)的方法，通過(guò)動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

2、通過(guò)聆聽(tīng)不同風(fēng)格的樂(lè)曲，感受音樂(lè)情感和主題，體會(huì)音樂(lè)所描繪的人物與情景。

3、能夠感知不同民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的特點(diǎn)。

4、通過(guò)想象音樂(lè)中的形象，運(yùn)用線條、動(dòng)作和聲音表現(xiàn)聽(tīng)后的印象。

5、能夠分辨鋼琴、小提琴等樂(lè)器的音色與節(jié)奏，初步感受和分辨音樂(lè)的情緒變化。

（二）提升表演能力

1、能夠整齊唱出歌曲，結(jié)合歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的情感與意境，培養(yǎng)邊唱邊動(dòng)的習(xí)慣。

2、在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己的想象。

3、能以不同情感演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)動(dòng)作感受二拍子、三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)并表演紅綢舞和秧歌舞的基本動(dòng)作。

（三）增強(qiáng)創(chuàng)編與活動(dòng)能力

1、了解音的長(zhǎng)短和高低，通過(guò)擊拍練習(xí)發(fā)展節(jié)奏感，力求做到準(zhǔn)確、均勻。

2、能根據(jù)圖譜拍擊節(jié)奏，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏創(chuàng)作與傳遞。

3、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)孔鐘的演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用不同物品進(jìn)行敲擊，探索音的變化。

5、能用動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡樂(lè)情緒，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。

6、根據(jù)自己的感受創(chuàng)作歌詞和動(dòng)作表演，以表現(xiàn)主題。

7、能識(shí)別并演奏民族打擊樂(lè)器，如鑼、鼓、镲，掌握演奏技巧并為歌曲伴奏。

（四）掌握音樂(lè)知識(shí)與技能

1、以音樂(lè)方式與教師和同學(xué)互動(dòng)，積極參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、初步識(shí)別教材中的幾種音樂(lè)符號(hào)，通過(guò)動(dòng)作表達(dá)活潑的情感。

3、學(xué)習(xí)木魚(yú)的演奏，練習(xí)其伴奏技巧。

4、通過(guò)圖譜學(xué)習(xí)，掌握并理解二分音符的時(shí)值。

　四、教學(xué)措施及方法

1、在聆聽(tīng)樂(lè)曲的過(guò)程中，注重讓學(xué)生聽(tīng)完整的樂(lè)曲，以形成良好的音樂(lè)印象。根據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)的研究，兒童本能喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)直接體驗(yàn)，因此在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)。

2、通過(guò)趣味游戲提升學(xué)習(xí)興趣

游戲?qū)τ趯W(xué)生有著不可抵擋的吸引力，利用這一特性，教師可以設(shè)計(jì)各種有趣的音樂(lè)游戲，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

3、運(yùn)用“比賽”提升學(xué)習(xí)動(dòng)力

競(jìng)爭(zhēng)心強(qiáng)是學(xué)生的一大特點(diǎn)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生更容易培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)課堂“表演唱”來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4、教學(xué)滲透，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

音樂(lè)教學(xué)應(yīng)具有開(kāi)放性，讓學(xué)生在對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)中與教師共同發(fā)展，通過(guò)多樣的教學(xué)方法滿足學(xué)生的差異需求。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊的理論指出，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)通過(guò)身體的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能，教學(xué)中要將音樂(lè)和身體運(yùn)動(dòng)緊密結(jié)合。

音樂(lè)教學(xué)要以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，選擇趣味盎然的教學(xué)方式，讓學(xué)生在多聽(tīng)多唱的氛圍中探索音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、鍛煉能力的機(jī)會(huì)，讓他們從學(xué)習(xí)的“被動(dòng)體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)體”，成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體。

　五、奮斗目標(biāo)：

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、激發(fā)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶學(xué)生情操。

4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)，理解多元文化。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教材分析

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教材秉承新理念，運(yùn)用創(chuàng)新的呈現(xiàn)方式、教學(xué)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，有效體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1．強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，從教材內(nèi)容和視覺(jué)元素上進(jìn)行趣味化設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自主探索。

2．簡(jiǎn)化了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，使得學(xué)生能夠更輕松地接受和理解相關(guān)內(nèi)容。

3．充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新特點(diǎn)，在教學(xué)呈現(xiàn)上為教師和學(xué)生提供了自由想象和發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。

4．構(gòu)建了以發(fā)展為導(dǎo)向的綜合評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

二、教學(xué)措施

1．將每位學(xué)生的發(fā)展置于首位，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，鼓勵(lì)他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和提升能力。

2．積極創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谝魳?lè)的感受、鑒賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造中陶冶情操，凈化心靈。

3．善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，持欣賞的態(tài)度，幫助他們?cè)诠膭?lì)和贊美中體驗(yàn)成功，逐步增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

4．根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，勇于探索和實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

三、教學(xué)目的

1．豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感得以升華，潛移默化中培養(yǎng)對(duì)親人、他人及美好事物的熱愛(ài)，進(jìn)而形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，向往美好的未來(lái)。

2．激發(fā)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念。

通過(guò)多種有效方式，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，為終身熱愛(ài)音樂(lè)打下基礎(chǔ)。

3．提升音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情感、風(fēng)格和人文內(nèi)涵的理解，提高學(xué)生的鑒賞和評(píng)價(jià)能力，培育積極向上的審美情趣，使其在音樂(lè)藝術(shù)中受到高尚情操的熏陶。

4．培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

借助音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)、人民和歷史文化的贊美，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，并在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、理解包容及合作意識(shí)，強(qiáng)化集體主義精神。

5．尊重藝術(shù)，理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作及其作品，培養(yǎng)欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)多元化的音樂(lè)作品，感受不同民族和文化的魅力，熱愛(ài)中華民族及世界其他民族的音樂(lè)。

四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1．能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和旋律進(jìn)行有表情的獨(dú)唱或齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首歌曲。

2．能感受到各種樂(lè)器的聲音，辨別打擊樂(lè)器的音色，識(shí)別童聲、女聲和男聲，并能用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

3．體驗(yàn)不同情感音樂(lè)，能夠自然流露相應(yīng)的表情或身體反應(yīng)。

4．聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱和打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，并隨進(jìn)行曲、舞曲走動(dòng)、跳舞。

5．能夠運(yùn)用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色和音高。

6．能夠用線條、色塊或圖形記錄聲音或音樂(lè)。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想：

在新課程改革的引領(lǐng)下，扎實(shí)推進(jìn)教育理念的更新，將其貫徹到音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們將在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性”方面探索音樂(lè)教育的新路徑，積極推廣研究式、探究式、開(kāi)放式及創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式與方法，以此培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力，全面提升小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)課程。經(jīng)過(guò)上一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解逐漸加深，形成了一定的個(gè)人見(jiàn)解。這一階段的學(xué)習(xí)對(duì)今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此我們必須充分利用這個(gè)契機(jī)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。今年的教學(xué)中，我將繼續(xù)鞏固上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。然而，由于學(xué)生年齡小，自律性較差，他們往往難以適應(yīng)小學(xué)生活，因此在教學(xué)中需要更多的耐心和輔導(dǎo)，特別是在發(fā)音和演唱姿勢(shì)上。

　三、教材分析：

本學(xué)期二年級(jí)使用的是人民音樂(lè)出版社編寫的義務(wù)教育音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材。教材整體設(shè)計(jì)結(jié)合了新的理念與呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，旨在落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革》的要求。

本冊(cè)教材共含九節(jié)課，內(nèi)容涉及唱歌、欣賞、音樂(lè)游戲、打擊樂(lè)表演和律動(dòng)等，主要特點(diǎn)如下：一是突出“以學(xué)生為中心”的課程理念；二是強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)化審美體驗(yàn)；三是提供豐富的人文環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性；四是改革評(píng)估機(jī)制，建立便于師生的持續(xù)性評(píng)價(jià)體系；五是利用生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)成果，提供充足的教學(xué)資源。

　四、教學(xué)內(nèi)容

一)、視唱、樂(lè)理、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：

1、樂(lè)理知識(shí)：教授基本的讀譜知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高音譜表上從c1到c2的音名及各種常用音符、休止符的名稱和時(shí)值。同時(shí)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，掌握其名稱和時(shí)值，以及各種拍子的指揮圖式。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)下的自然大、小調(diào)音階及五聲音階。在教師的指導(dǎo)下，嘗試視唱單聲部歌曲，包括所學(xué)的音程和節(jié)奏。進(jìn)行音程練習(xí)，包括大小二度、大小三度等旋律音程，劃拍視唱不同拍子的歌曲。

3、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：練習(xí)聽(tīng)覺(jué)記憶，從兩個(gè)音到四個(gè)音的旋律音程，增加對(duì)大小六度音程的識(shí)別。練習(xí)識(shí)別2至4小節(jié)的節(jié)奏，辨別二拍子和三拍子歌曲，并標(biāo)記小節(jié)或節(jié)拍。

二)、欣賞部分：

通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞，幫助學(xué)生建立對(duì)旋律初步知識(shí)的理解，包括旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)及表現(xiàn)意義，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

三)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)習(xí)連音唱法，保證聲音自然連貫、圓潤(rùn)流暢。

2、使用非連音及斷音唱法時(shí)，著重加強(qiáng)聲音的彈性。

3、初步學(xué)習(xí)氣息控制，并進(jìn)行力度變化的練習(xí)。

4、在變換韻母時(shí)，保持聲音的位置穩(wěn)定，注意咬字、吐字的準(zhǔn)確性。

5、進(jìn)行二聲部的發(fā)聲訓(xùn)練，力求聲音和諧。

通過(guò)情感體驗(yàn)的加強(qiáng)，使學(xué)生更深入地感受音樂(lè)的形象。

　五、教學(xué)分析：

二年級(jí)音樂(lè)課程是一個(gè)重要的過(guò)渡時(shí)期，樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)量相對(duì)較多，學(xué)生開(kāi)始接觸視唱曲譜，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我會(huì)注重趣味性與知識(shí)性的結(jié)合，利用音樂(lè)游戲增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的興趣。在講解知識(shí)時(shí)，我會(huì)運(yùn)用富有趣味的表達(dá)方式，使學(xué)生更容易理解和掌握這些內(nèi)容。

　六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠參與高質(zhì)量的音樂(lè)課堂。將備課與新課標(biāo)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，注重知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保他們最大限度地學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作及創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行整合，探索跨學(xué)科的教學(xué)，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、關(guān)注其他學(xué)校的課程實(shí)施，并進(jìn)行觀察開(kāi)闊思維，為學(xué)生提供更廣闊的視野。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、學(xué)情分析

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生年齡普遍較小，性格活潑且富有好奇心，常常對(duì)新事物表示濃厚的興趣，擁有強(qiáng)烈的求知欲。在音樂(lè)方面，他們已經(jīng)具備了一定的初步知識(shí)和對(duì)音樂(lè)的感知能力，善于模仿和想象，但在創(chuàng)造能力與音高的準(zhǔn)確掌握上仍需進(jìn)一步提高。

　二、教材分析

1、幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音的感受能力，能夠清楚辨別音的高低和長(zhǎng)短。

2、使學(xué)生能體會(huì)并描述音樂(lè)中力度和速度的變化。

3、通過(guò)線條和點(diǎn)的形式表達(dá)自己所聽(tīng)到的音樂(lè)。

4、了解打擊樂(lè)器（如三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等）的基本演奏方法和音響效果，能夠選擇適當(dāng)樂(lè)器為歌曲伴奏。

5、感受不同國(guó)家和民族的音樂(lè)風(fēng)格，拓寬視野。

6、在演唱中，能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)，自信地進(jìn)行獨(dú)唱與齊唱。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并掌握打擊樂(lè)器碰鈴和響板，感受音的長(zhǎng)短，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解其中所包含的知識(shí)點(diǎn)。

能力目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，能運(yùn)用正確的口形、姿勢(shì)和呼吸方法，唱出自然、圓潤(rùn)的聲音，并做到清晰的咬字和吐字。

2、通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)多種樂(lè)器，并初步學(xué)習(xí)其演奏方法。

3、借助音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

情感目標(biāo)：

在音樂(lè)教學(xué)中，注重學(xué)科特點(diǎn)，滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，啟發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，努力使學(xué)生成為理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞審美體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造精神與合作意識(shí)的能力。

　五、教學(xué)措施

1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)音樂(lè)的聽(tīng)、視、動(dòng)相結(jié)合。

2、突出音樂(lè)學(xué)科的審美特性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)多樣化且有效。

4、采用多元評(píng)價(jià)體系，挖掘每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與潛力。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

為了提升小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量與效果，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

當(dāng)前二年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，整體學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出高度的熱情，幾乎所有孩子都有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，且普遍培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有少數(shù)學(xué)生存在行為習(xí)慣不佳的問(wèn)題，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上未能形成良好的習(xí)慣，這需要教師給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。

　二、本冊(cè)教材知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材圍繞不同主題展開(kāi)，共設(shè)六個(gè)單元。每個(gè)單元除了包含歌曲外，還包括“聆聽(tīng)”、“表演”及“創(chuàng)造與活動(dòng)”等多個(gè)部分，這些內(nèi)容緊密結(jié)合，以提升學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了唱歌、欣賞、器樂(lè)及視譜等方面，具體要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)正確的口形及發(fā)聲方法，確保清晰的咬字吐字，掌握正確的呼吸與連音技巧，從而能夠充分表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞經(jīng)典歌曲、樂(lè)曲及民間作品，了解人聲的基本分類及演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器及演奏方式，認(rèn)識(shí)中外杰出音樂(lè)家，并感受音樂(lè)所傳達(dá)的各種情感。

器樂(lè)：練習(xí)豎笛的演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步的齊奏與合奏能力。

　三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、通過(guò)音樂(lè)與教師及同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的熱愛(ài)。

2、能夠和同學(xué)一起整齊地演唱歌曲，每學(xué)年能背唱4-6首歌曲。

3、識(shí)別課本中的幾種基本音樂(lè)符號(hào)。

4、認(rèn)真聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)，嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)情感。

5、初步掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

6、能夠選用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　四、主要教學(xué)策略與思路

本學(xué)期我將依據(jù)各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)本質(zhì)，注重情感體驗(yàn)。在提升學(xué)生審美體驗(yàn)的強(qiáng)化基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，需妥善處理與學(xué)生之間的關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，發(fā)揮豐富的想象力，以自信的態(tài)度投入到每次學(xué)習(xí)中。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

二年級(jí)下冊(cè)：

第一單元《春天的腳步》四課時(shí)

第二單元《快樂(lè)的節(jié)日》五課時(shí)

第三單元《小小探險(xiǎn)家》四課時(shí)

第四單元《動(dòng)物的歌聲》四課時(shí)

第五單元《我們是小花》四課時(shí)

第六單元《童年的回憶》五課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、教材分析

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材以學(xué)生的審美體驗(yàn)為導(dǎo)向，以多元音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)新，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。音樂(lè)課程具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，這是音樂(lè)藝術(shù)本身特性所決定的。無(wú)論是演唱、欣賞，還是創(chuàng)作、表演，都是與時(shí)間活動(dòng)緊密相連的。就音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生要獲得真實(shí)的體驗(yàn)，便需要在演唱、創(chuàng)作、聽(tīng)賞等活動(dòng)中不斷參與。

本冊(cè)教材在曲目的選擇上，特別關(guān)注作品的藝術(shù)性、思想性以及民族特色，同時(shí)注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。各年級(jí)的選曲也兼顧了時(shí)代感，使得旋律易于傳唱，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)歌和唱歌的樂(lè)趣。教材還包含自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、游戲和舞蹈等豐富活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)之美，并通過(guò)想象與創(chuàng)造來(lái)促進(jìn)思維的發(fā)展。

　二、學(xué)生情況分析

在二年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)中，大多數(shù)學(xué)生在唱歌時(shí)的姿勢(shì)良好，能夠生動(dòng)地表達(dá)歌曲情感，部分學(xué)生甚至能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜并進(jìn)行即興創(chuàng)編舞蹈。然而，在樂(lè)譜知識(shí)的應(yīng)用方面，學(xué)生們普遍存在不足，咬字和吐字不夠清晰。尤其是男生，出于強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，容易出現(xiàn)用喊歌的方式演唱，從而影響了他們對(duì)聲音美感的理解和氣息支撐能力的培養(yǎng)。

　三、教材教學(xué)要求

1、突出音樂(lè)學(xué)科特性，將“五愛(ài)”教育以及樂(lè)觀情緒和集體主義精神融合到音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)的社會(huì)主義接班人。

2、通過(guò)音樂(lè)啟迪智慧、陶冶性情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，使其掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和技能，具備識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、讓學(xué)生了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)文化的熱愛(ài)及民族自豪感，從而提升他們的音樂(lè)感知與表現(xiàn)能力。

　四、教學(xué)措施

(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2、運(yùn)用教具提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二) 營(yíng)造展示平臺(tái)，鼓勵(lì)自我表現(xiàn)。

1、精心選擇教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加愉快，提升音樂(lè)教學(xué)的有效性。

2、通過(guò)趣味游戲使學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。

3、通過(guò)比賽的形式激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

(三) 滲透教學(xué)內(nèi)容，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

1、實(shí)施開(kāi)放式的音樂(lè)教學(xué)。

2、采用多樣的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索。

　五、教學(xué)進(jìn)度：略