我們深刻認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)不僅是單一知識的積累，更是思維方式的培養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)活動與豐富的實踐內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的表達(dá)能力與交際技巧，將成為我們工作的重中之重。重視個體差異，因材施教，將使每位學(xué)生在各自的學(xué)習(xí)軌跡上穩(wěn)步前行。

三年下冊英語教學(xué)工作計劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以核心價值觀為指導(dǎo)，深刻貫徹德育優(yōu)先、教學(xué)為重的原則，圍繞提升學(xué)校教育效率和教學(xué)質(zhì)量為中心，全力推進常規(guī)課堂教學(xué)，深化課程改革，強化教育科研，全面落實素質(zhì)教育。強調(diào)通過教學(xué)育人、服務(wù)育人及管理育人，緊跟時代步伐，以持續(xù)的努力促進教育質(zhì)量的提升，為學(xué)校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　二、教材分析：

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（PEP）》適用于三年級下冊，是由人民教育出版社精心編寫的一套全新教材。該教材依據(jù)教育部頒布的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》進行設(shè)計。

教材整體結(jié)構(gòu)以話題為框架，以交際功能為主線，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生通過語言任務(wù)來實現(xiàn)有效的英語運用，具體框架為：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

　三、教學(xué)重點與難點分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的提高，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性和交際性，同時注重語言的真實性和實用性。

2、促進中外文化的雙向交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)未來進行跨文化溝通所需的能力。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣化的方式提升學(xué)習(xí)動機。

4、確保教材的靈活運用，以滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能夠聽懂并口頭交流12組會話內(nèi)容。

2、能夠聽說認(rèn)讀單詞及26個字母，并進行簡單的運用。

3、能夠唱8首歌曲，聽說唱7首兒歌。

4、能夠完成8個自我評價活動。

5、能夠聽懂6個幽默小故事。

6、了解6項簡單的中西方文化知識。

　五、教學(xué)方法：

（一）會話教學(xué)（Let’s talk/Let’s play）

本教材的會話部分設(shè)計多樣化的真實場景，并通過連環(huán)畫呈現(xiàn)。其目的在于將教學(xué)步驟拆解，逐漸深入，便于學(xué)生參與表演。三年級學(xué)生通常喜歡游戲和表演，以互動表演和游戲的方式來進行交流、學(xué)習(xí)和運用語言是十分合適的。在會話教學(xué)中，教師應(yīng)作為指導(dǎo)者和參與者，引導(dǎo)學(xué)生在表演中練習(xí)，在互動中使用語言，避免將會話教學(xué)簡化為單純跟讀的枯燥形式。

（二）詞匯教學(xué)（Let’s learn/Let’s do）

學(xué)生用書中的單詞按照話題進行分類，有助于記憶和開展討論。詞匯教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1、巧妙利用實物、頭飾和游戲（Let’s learn）

使用實物和卡片不應(yīng)僅限于重復(fù)性讀練，而要通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，研究表明，游戲可以有效提高單詞的記憶率。例如，使用“快看快說”、“快聽快指”等多樣的游戲來復(fù)習(xí)鞏固生詞。

2、將詞匯與會話教學(xué)結(jié)合

（1）在舊知識中引入新詞，利用已有詞匯練習(xí)新語言。

（2）挑選適合的游戲，根據(jù)課程內(nèi)容增加課堂的趣味性。

（3）設(shè)計生動的交際游戲。

3、利用活動的優(yōu)勢（Let’s do）

4、注意示范新的詞匯發(fā)音。在趣味活動中，教師仍需關(guān)注易錯或難發(fā)音的單詞，采用分解發(fā)音的方法進行教學(xué)。

（三）歌曲與兒歌教學(xué)（Let’s sing/Let’s chant）

教材中包含8首歌曲和7首兒歌，教學(xué)中應(yīng)滲透歌曲和兒歌的使用，增強英語學(xué)習(xí)氛圍，可以在每節(jié)課開始時進行欣賞或演唱，靈活運用于不同教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助鞏固語言知識。教師應(yīng)設(shè)計簡單的動作，以提升學(xué)生的參與感和樂趣。

（四）趣味故事教學(xué)（Story time）

教材每單元的趣味故事不僅提供樂趣，更促進語言擴展與分層教學(xué)。

1、對理解和記憶力強的學(xué)生，鼓勵他們理解、講述和表演故事，并運用新語言。

2、對于中等學(xué)生，要求他們能夠理解故事并用圖指講述。

3、對接受能力較慢的學(xué)生，要求理解故事即可。

（五）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）

1、每個單元的前兩頁包含完整的連環(huán)對話，教師可利用頭飾進行角色扮演。

2、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動中，通過吟唱歌謠形式進行，教師首先引導(dǎo)學(xué)生理解歌謠大意，再進行跟唱。字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)采用聽力練習(xí)的方式進行，并鼓勵學(xué)生跟讀。

階段復(fù)習(xí)中的其他趣味活動包括：尋找并畫出動物喜愛的水果、聽錄音涂色并說出句子等。

　六、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，深入研究教材，確保課堂知識能夠當(dāng)堂掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學(xué)。

3、在課堂上開展生動有趣的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)立英語角等。

5、鼓勵學(xué)生在課外時間積極運用所學(xué)英語進行交流。

6、多閱讀英語畫報和故事書，提升語言運用能力。

7、與學(xué)生積極交流，進行口語交際訓(xùn)練。

三年下冊英語教學(xué)工作計劃 第2篇

　一、學(xué)情分析

在三年級的教學(xué)中，班級人數(shù)為36名學(xué)生，我所負(fù)責(zé)的三年級下冊英語教學(xué)面臨著多樣化的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個學(xué)期的牛津英語和外研版英語的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對兩種教材的教學(xué)模式逐漸適應(yīng)。然而，由于學(xué)生年齡特點，注意力易受干擾，觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)事物的能力相對薄弱，部分學(xué)生對自我要求的不夠嚴(yán)格，尚未完全養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們將繼續(xù)推進良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，設(shè)計有步驟、有計劃的教學(xué)活動，確保這些習(xí)慣的落實。在習(xí)慣培養(yǎng)方面，遵循“及早開始、嚴(yán)格要求、持之以恒”的原則至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有效促進其英語能力的提升，帶來“潤物細(xì)無聲”的成長。低年級學(xué)生對教師的向師性強，具有較高的可塑性，這要求我們不僅要規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，更要通過良好的教學(xué)習(xí)慣為學(xué)生樹立榜樣。

本學(xué)期仍將并行使用外研版英語教材和牛津英語教材，充分結(jié)合兩種教材的優(yōu)勢，以此完成教學(xué)任務(wù)，突出學(xué)校的特色教育。

　二、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語教材主要分為10個模塊以及一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊包含兩個單元。通常情況下，第一單元展示本模塊的語言點，第二單元則通過任務(wù)型活動如歌曲和韻律進行練習(xí)。教材中的課文涉及一些基礎(chǔ)語法內(nèi)容，但我們不要求學(xué)生孤立地掌握這一部分，而是在情境中應(yīng)用這些語法知識。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：26個字母、名詞單復(fù)數(shù)變化、運動項目的表達(dá)、食物的詢問與回答、重要節(jié)日的介紹、四季和天氣描述等，整體設(shè)計圍繞話題、功能、結(jié)構(gòu)及任務(wù)展開。

牛津版教材3B包含4個模塊，共12個單元，其中新授單元包括Listen and say（句型重點）、Look and learn（詞匯呈現(xiàn)）、Say and act（情景對話）以及Sing and song（培養(yǎng)語感）。通過情景對話，重視訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，從而提高其交際能力。教材的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的態(tài)度，自信地進行初步的日常交流，同時提升他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)?shù)闹形鞣轿幕榻B也能增強學(xué)生的愛國情懷和國際視野，為他們今后進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

這兩種教材融合了交際教學(xué)理念，重視語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，整體構(gòu)思、內(nèi)容安排和教學(xué)方法均緊貼學(xué)生的實際生活體驗，體現(xiàn)了語言交際的實用性和有效性，強調(diào)在任務(wù)完成過程中整合知識與技能目標(biāo)。這一過程中，我們將采用“全動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中通過動作、歌唱和表演來體驗和學(xué)習(xí)語言，為他們順利的英語交流打下基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。利用學(xué)生已有的語言知識，強調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，讓他們體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)渴望獲取更多知識的熱情。

2、會話教學(xué)：

將會話教學(xué)融入情境表演中，讓學(xué)生通過表演進行練習(xí)，在交際中運用所學(xué)。

3、詞匯教學(xué)：

采用游戲等形式，結(jié)合實物或卡片幫助學(xué)生更好地認(rèn)知和記憶詞匯，特別要注重詞匯發(fā)音的規(guī)范性。

4、了解中西方文化：

通過課堂討論引導(dǎo)學(xué)生了解中西文化，增強他們的愛國意識。

5、階段性復(fù)習(xí)：

多采用學(xué)生愿意參與的游戲，如指點說話、綜合表演、快速聽找句子、單詞接龍等，增強學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。

6、課堂備課：

備課時不僅要充分理解教材，還要針對學(xué)生的特點做好準(zhǔn)備，確保教學(xué)有的放矢。主動學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身和學(xué)生的實際情況進行教學(xué)。

7、增強學(xué)生信心：

強調(diào)英語學(xué)習(xí)是三年級的起步科目，要讓學(xué)生明白學(xué)好英語并不難，只需認(rèn)真聽課、按時完成作業(yè)、積極參與并勇于表達(dá)，就能取得進步。要及時發(fā)現(xiàn)和表揚學(xué)生的優(yōu)點，激勵他們增強自信心，逐步提高成績。

8、針對不同水平的學(xué)生：

對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂上提供適當(dāng)難度的題目，讓他們逐步建立信心；對中等水平的學(xué)生給予更大的提升空間，適時進行課后的輔導(dǎo)；對優(yōu)秀學(xué)生則可以布置難度更大的作業(yè)，促進其進步。

9、鼓勵主動學(xué)習(xí)：

在課堂中組織學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，共同提升英語水平。

10、及時溝通：

保持與家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，確保家校配合，共同促進學(xué)生退步和進步。

三年下冊英語教學(xué)工作計劃 第3篇

作為一名在小學(xué)任教的英語教師，雖然已經(jīng)有數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗，但我仍然感受到在面對三年級下冊的教學(xué)時，自己在教學(xué)實踐和理論知識方面的不足。我決定制定一份詳盡的工作計劃，以便更好地適應(yīng)這一階段的英語教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家教育方針，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為課程依據(jù)，圍繞提升學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，努力營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生在語言實踐中獲得發(fā)展。在教學(xué)中，本著面向全體學(xué)生的原則，注重基礎(chǔ)知識的扎實傳授，力求為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、主要工作

（一）強化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念

1. 認(rèn)清課程改革的重要性，更新教育觀念，積極參與各種課程改革的研究活動，深刻理解英語教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用，并將所學(xué)的理論知識有效轉(zhuǎn)化為課堂實踐。

2. 精心規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對性和有效性。組織《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研討，閱讀相關(guān)的教學(xué)研究資料，以不斷提升自己的理論水平。

（二）落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)策略》，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。

1. 利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力提升自身的教育教學(xué)能力。

2. 改進課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)積極探索課堂教學(xué)：

⑴ 確立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過設(shè)置真實的教學(xué)情景，使學(xué)生在模擬或真實的交流中理解、模仿和運用語言。靈活運用實物、圖片、手勢等多種直觀教具，開展生動有趣的英語教學(xué)。

⑵ 采用活動導(dǎo)向的教學(xué)模式，使學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)、練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。每個活動要有明確的情景、語言應(yīng)用和結(jié)果，適度滲透任務(wù)型的學(xué)習(xí)活動。

⑶ 在課堂上引入多樣的教學(xué)形式，以小組、個人和集體活動相結(jié)合，積極鼓勵學(xué)生參與，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和體驗感。

3. 加強評價機制的研究。小學(xué)英語教學(xué)不僅僅是通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，更關(guān)注于學(xué)生興趣的培養(yǎng)、知識的吸收和能力的提高。教師需加強質(zhì)量意識，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，研究如何促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。要綜合運用形成性評價和檢驗性評價，確保評價的科學(xué)性與有效性，讓學(xué)生在輕松愉快中鞏固所學(xué)知識，并進行及時的反饋與分析。

（三）科研目標(biāo)

積極開展課題研究。針對三年級下冊英語教學(xué)的特點，特別研究英語認(rèn)讀策略，以提高課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生在認(rèn)讀能力上取得更好的進步，讓教學(xué)過程更加高效和有趣。

三年下冊英語教學(xué)工作計劃 第4篇

　一、學(xué)生情況分析

三年級下冊的學(xué)生大多對英語學(xué)習(xí)抱有興趣，具備一定的模仿能力，但由于剛剛接觸字母，對單詞發(fā)音的記憶仍然存在一定困難，容易遺忘。學(xué)生的注意力時間較短，對游戲和直觀的圖片形式有較高的興趣，在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情時，還需要著重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期期末的成績來看，聽力和句子理解能力還有待提高，部分學(xué)生對句子的理解停留在表面。此學(xué)期需要進一步加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，課堂中要重視對學(xué)生句子理解情況的檢查。

　二、教材分析：

本教材依據(jù)教育部的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)要求》而編寫，專為小學(xué)三年級下冊使用。教材設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的傳承與創(chuàng)新。在分析了多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，本教材吸取了有效的教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，并結(jié)合我國小學(xué)的外語教學(xué)模式。該教材具有以下幾個特點：

1、強調(diào)學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，注重語言的實用性和交際性。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為持續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、促進中外文化的雙向交流，幫助學(xué)生建立跨文化交際的能力。

4、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的形式提升學(xué)習(xí)動機。

5、注重學(xué)科內(nèi)容的融合和整合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時獲取其他學(xué)科知識。

6、教材具有靈活性和可操作性，能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資料，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，輔助學(xué)生的自我發(fā)展。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，實現(xiàn)愉快教學(xué)。小學(xué)英語是學(xué)生接觸英語的初步階段，激勵學(xué)生從小熱愛英語至關(guān)重要，因此教師必須在課堂上采用愉快的教學(xué)方式，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、保證課堂教學(xué)的高密度與有序性，包括兩個方面：一是確保學(xué)生的英語學(xué)習(xí)時間充足，內(nèi)容廣泛；二是提高課堂上學(xué)生的個別訓(xùn)練量，盡可能多地增加口語練習(xí)與交流的機會。

3、積極開展英語思維，盡量使用英語組織課堂教學(xué)，減少漢語的使用。為確保課堂的生動趣味，教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具，以及通過表情、姿態(tài)等輔助教學(xué)。

　四、運用多樣教具，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

例如，通過生動形象的圖片或?qū)嵨飦砜s短知識與生活之間的距離；還可以運用簡筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。簡筆畫因其形象、直觀和活潑的特點，能夠?qū)⒎ξ兜木毩?xí)轉(zhuǎn)化為有趣的訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)變得更加有意義，效果顯著。教師應(yīng)多運用多媒體教學(xué)，通過錄音機提供聲音刺激，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情境；利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)音像結(jié)合、動靜結(jié)合的教學(xué)效果。

三年下冊英語教學(xué)工作計劃 第5篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠準(zhǔn)確表達(dá)過去發(fā)生的事件。

2、能夠掌握描述過去曾經(jīng)進行的活動。

3、能夠詢問和描述用餐的情況。

4、掌握獲取信息的方式，并能夠描述事物的特征。

5、能夠熟練表達(dá)過去做過的事情。

6、掌握與發(fā)送電子郵件相關(guān)的詞匯和短語。

7、能夠詢問他人意見并提出建議，學(xué)會同意與不同意的表達(dá)方式。

8、熟練使用不同動詞形式來描述過去發(fā)生的事件和行為。

9、能夠詢問事件的時間、地點和參與者。

　二、學(xué)生分析

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生的基礎(chǔ)有了明顯提升。

　三、教材分析

本教材的內(nèi)容涵蓋常用的英語句型，旨在幫助學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用句型進行寫作，掌握音標(biāo)及其組合，并學(xué)會拼讀單詞。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生達(dá)到小學(xué)英語初級水平。通過音標(biāo)規(guī)則的拼讀訓(xùn)練，教師應(yīng)特別注重朗讀課文環(huán)節(jié)的語音、語調(diào)及句子重音。新教材中增加了豐富的歌曲、課本劇和游戲活動，鼓勵學(xué)生通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)英語，以逐步提高他們的讀寫能力。

學(xué)生將學(xué)習(xí)書寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，并完成基礎(chǔ)的英語對話。對話的難度也有所提升，要求學(xué)生不僅會說，還要會寫，并且句型長度也有所增加，這對學(xué)困生而言增加了一定難度。如何正確有效地駕馭教材，妥善處理教材成為關(guān)鍵。

本冊教學(xué)重點：了解更多動物、運動項目、時間和季節(jié)。

本冊教學(xué)難點：幾種表達(dá)方式。

　四、教學(xué)策略及采取的措施

【教學(xué)策略】

1、注重常規(guī)教學(xué)，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、遵循小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，從易到難，循序漸進，重視階段性、重復(fù)性、連續(xù)性和趣味性。

3、采用互助的方式，協(xié)助后進生解決學(xué)習(xí)問題，利用課外時間對后進生進行輔導(dǎo)。讓優(yōu)秀生擔(dān)任“小老師”，幫助差生互助學(xué)習(xí)。

4、加強家長與教師的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5、充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，增添英語學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、開展豐富多彩的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣并激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，例如英語小課文、演講比賽、童謠演唱和短劇表演等。

【采取的措施】

1、語法學(xué)習(xí)應(yīng)融入情境教學(xué)中，通過比較法和歸納法幫助學(xué)生理解英語的語法現(xiàn)象。多聽錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)語音，促進聽說能力的提升，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中逐步掌握外語。

2、通過圖畫、實物和多媒體呈現(xiàn)情境，將語言與意義結(jié)合，讓學(xué)生理解語言材料。創(chuàng)作對話和小品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過歌曲演出提升英語學(xué)習(xí)能力。

3、精心設(shè)計英語教學(xué)情境，在情境中學(xué)習(xí)和運用語言，通過各種教學(xué)手段如錄音、掛圖等，創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強學(xué)習(xí)效果。

4、利用圖片、動作和實物等直觀媒介來學(xué)習(xí)新詞，并結(jié)合單詞形式訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀能力，通過多種電教手段讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

5、用漢語幫助學(xué)生理解抽象內(nèi)容，從正面引導(dǎo)優(yōu)生，培養(yǎng)他們謙虛和樂于助人的品質(zhì)，讓他們成為其他學(xué)生的榜樣。

6、組織英語興趣小組，利用周末進行課外活動；布置英語作業(yè)，鼓勵學(xué)生錄音反饋發(fā)音，與老師互動。

7、積極參加英語教研和教學(xué)改革活動，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗并投入到英語教學(xué)中，在實驗教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)體會。

8、語法學(xué)習(xí)應(yīng)與情境教學(xué)相結(jié)合，通過比較法讓學(xué)生感知英語語法現(xiàn)象。

9、每節(jié)課增加Free Talk，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)內(nèi)容自編對話，促進語言使用能力。

10、增設(shè)歌曲和游戲，排演英語短劇和小品，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

11、鼓勵學(xué)生大膽交流，成為積極開口說英語的榜樣。

　五、教學(xué)活動安排

1、能夠按照四會和三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運用日常交際用語，自如使用四會句型進行簡單交流，做到敢于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語音和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

三年下冊英語教學(xué)工作計劃 第6篇

一、學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，逐漸對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，他們在聽、說、讀、寫方面的能力仍需進一步提升，因此要幫助他們建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容豐富且趣味性強，重視基礎(chǔ)知識的傳授和語言能力的培養(yǎng)。通過多種互動活動，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生掌握基本的英語詞匯和常用句型。

提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，尤其注重口語表達(dá)的訓(xùn)練。

激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，增強他們的自信心。

四、教學(xué)措施

創(chuàng)建生動有趣的教學(xué)場景，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

運用多樣化的教學(xué)方式，如游戲、歌曲和故事，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

重視口語訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多參與口語表達(dá)的機會。

五、教學(xué)進度安排

第 1-2 周：復(fù)習(xí)上冊的重點內(nèi)容，引入本冊的新課。

第 3-6 周：學(xué)習(xí)第一單元的詞匯和句型，進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。

第 7-10 周：學(xué)習(xí)第二單元，強化對話練習(xí)。

第 11-14 周：教學(xué)第三單元，著重講解語法知識。

第 15-18 周：復(fù)習(xí)和鞏固整個學(xué)期的知識，進行期末復(fù)習(xí)與測試。

六、評價與反饋

定期開展課堂小測驗，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予積極的反饋和指導(dǎo)。

三年下冊英語教學(xué)工作計劃 第7篇

一、學(xué)生情況

三年級的學(xué)生活潑開朗，對周圍的事物充滿好奇心，但往往難以保持長時間的專注力。在英語學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)學(xué)生還處于基礎(chǔ)階段，需要給予更多的耐心和指導(dǎo)。

二、教材重點

重點培養(yǎng)學(xué)生的日常會話能力和基礎(chǔ)詞匯，強調(diào)增強他們的語感和語言實際運用能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生能夠聽懂、會說并能認(rèn)讀本冊教材中的重要詞匯和句型。

提升學(xué)生使用英語進行簡單交流的能力。

通過英語學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的視野，提升他們的文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

運用多媒體教學(xué)資源，提高課堂的趣味性和互動性。

組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的互動。

五、教學(xué)安排

每月進行一次單元測試，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第 1-3 周：開學(xué)初，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏。

第 4-8 周：完成教材前兩個單元的教學(xué)，并組織角色扮演活動。

第 9-12 周：教授第三、四單元，注重讀寫能力的培養(yǎng)。

第 13-16 周：學(xué)習(xí)第五、六單元，開展英語手抄報的制作活動。

第 17-20 周：進行全面復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

六、教學(xué)評估

建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)及作業(yè)完成情況。

鼓勵學(xué)生進行自我評價和互相評價，提升自主學(xué)習(xí)的意識。

三年下冊英語教學(xué)工作計劃 第8篇

一、學(xué)情概述

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語有了初步的理解，但在發(fā)音、詞匯量和書寫方面仍需提升與規(guī)范。

二、教材特點

教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，寓教于樂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

三、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和書寫格式。

增強學(xué)生的英語綜合運用能力，提升口語表達(dá)能力。

培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理解與尊重。

四、教學(xué)策略

創(chuàng)造真實的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生在良好的氛圍中進行語言學(xué)習(xí)。

舉辦英語角活動，為學(xué)生提供豐富的語言實踐機會。

五、教學(xué)安排

每周進行一次英語早讀，增強學(xué)生的語言感覺。

第 1-2 周：引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新單元。

第 3-7 周：完成第一、二單元的教學(xué)，并進行單詞拼寫比賽。

第 8-12 周：教授第三、四單元，舉辦英語朗誦比賽。

第 13-17 周：學(xué)習(xí)第五、六單元，組織英語故事分享會。

第 18-20 周：進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并安排模擬考試。

六、教學(xué)反饋

與家長保持有效溝通，了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況。

定期審視教學(xué)方法與內(nèi)容，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改進。

三年下冊英語教學(xué)工作計劃 第9篇

一、學(xué)生基礎(chǔ)

三年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在一定的基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)象，但他們擁有較強的模仿能力和表達(dá)欲望。

二、教材要點

以話題為線索，結(jié)合語言知識與技能的全面學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

幫助學(xué)生能夠運用所學(xué)英語進行簡單的日常對話。

注重提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)手段

利用實物、圖片等直觀的教具輔助教學(xué)過程。

鼓勵學(xué)生參與英語歌曲的演唱和短劇的表演活動。

五、教學(xué)步驟

每兩周安排一次英語課外活動，例如觀看英語動畫片。

第 1-4 周：引入新課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第 5-9 周：推進前三個單元的學(xué)習(xí)，開展小組對話展示。

第 10-14 周：教授第四、五單元，并進行英語書寫的規(guī)范指導(dǎo)。

第 15-19 周：學(xué)習(xí)第六單元，組織英語知識競賽。

第 20 周：進行期末總復(fù)習(xí)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、教學(xué)評價

采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及測驗成績等。

對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)和支持。

三年下冊英語教學(xué)工作計劃 第10篇

一、學(xué)生狀況

三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，但在進行獨立學(xué)習(xí)時常常缺乏自信和持續(xù)性。

二、教材剖析

教材設(shè)計以激發(fā)學(xué)生的語言運用能力為目標(biāo)，特別強調(diào)聽說能力的培養(yǎng)，注重生動的學(xué)習(xí)材料和實際情境的模擬。

三、教學(xué)目標(biāo)

提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語法和詞匯知識。

激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣和習(xí)慣。

四、教學(xué)方法

采用項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在各種實際任務(wù)中逐步掌握英語。

鼓勵學(xué)生參與課外英語閱讀活動，擴展他們的語言應(yīng)用場景。

五、教學(xué)規(guī)劃

每月評選出英語進步之星，以此鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

第 1-3 周：復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容，開始新單元的導(dǎo)入。

第 4-7 周：完成第一和第二單元的學(xué)習(xí)，并進行聽力專項訓(xùn)練。

第 8-11 周：講解第三和第四單元，指導(dǎo)學(xué)生制作生動的英語單詞卡片。

第 12-15 周：深入學(xué)習(xí)第五單元，安排繪本閱讀分享活動。

第 16-19 周：講授第六單元，同時組織英語游戲來提高學(xué)習(xí)趣味。

第 20 周：進行期末復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果評價。

六、教學(xué)反思

定期對教學(xué)實踐和效果進行評價與反思，以便不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略。