我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與情感的共鳴。通過豐富的閱讀與實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡Z言的世界中找到自信與快樂。學(xué)期的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都是為孩子們搭建通向更廣闊知識(shí)海洋的橋梁，讓他們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)，在交流中碰撞出智慧的火花。

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本班的實(shí)際情況及上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介

本學(xué)期班級(jí)共有72名學(xué)生，其中男生36人，女生36人。從上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)情況來看，本學(xué)期需要重點(diǎn)提升學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。班內(nèi)有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在偏科現(xiàn)象，要特別關(guān)注這部分學(xué)生的全面發(fā)展。面對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、目標(biāo)不明確、基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我們將在本學(xué)期繼續(xù)努力幫助他們提升，促進(jìn)他們的進(jìn)步，依然是我們工作的重心。

二、教學(xué)工作

在語文課堂教學(xué)中，將重點(diǎn)進(jìn)行以下工作：

1、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

在上學(xué)期的期末測(cè)試中，一些同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不夠扎實(shí)，因此本學(xué)期需要對(duì)此進(jìn)行強(qiáng)化。比如生字新詞的學(xué)習(xí)和必背內(nèi)容的掌握，確保全班同學(xué)都能夠過關(guān)。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，如句式的變化、病句的修改以及多音字的理解等，我們將通過多樣化的練習(xí)、總結(jié)和鞏固，加大課堂的練習(xí)力度，爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生在課堂上達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

俗話說，磨刀不誤砍柴工。良好的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。在教學(xué)不同知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透。鼓勵(lì)學(xué)生使用“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，幫助他們更好地理解課文。對(duì)于閱讀教學(xué)，我們將引導(dǎo)學(xué)生理清思路，掌握理解詞句的方法，幫助他們提煉中心思想、概括段意、領(lǐng)悟情感，并將這些技能遷移到同類課文中去，從而達(dá)到舉一反三的效果。在寫作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，將他們的感受用文字表達(dá)出來，同時(shí)通過開展各種文體活動(dòng)，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。

3、關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

本班大約有10名后進(jìn)生，他們的成績(jī)提升將直接影響全班的整體水平。我們將采用以優(yōu)帶差的方式，幫助后進(jìn)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)每天抽出半小時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，減輕他們的壓力。同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過單元測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助他們重建學(xué)習(xí)信心。

4、拓寬知識(shí)視野

語文教學(xué)不僅要注重知識(shí)的積累和運(yùn)用，還需拓展學(xué)生的視野。我計(jì)劃組織一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)：

（1）朗讀優(yōu)秀文段。鼓勵(lì)學(xué)生自主搜尋并朗讀優(yōu)秀文章，通過課外閱讀來增加閱讀量。

（2）收集好詞佳句。持續(xù)收集并整理好詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯量。

（3）展示原創(chuàng)的得意句段。

（4）舉辦各種主題辯論會(huì)。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、班主任工作

我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面開展班主任工作：

（一）繼續(xù)強(qiáng)化常規(guī)教育

盡管學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)的孩子，但在很多地方仍需引導(dǎo)。我將設(shè)定小而具體的目標(biāo)，針對(duì)性地進(jìn)行常規(guī)教育：

1、在開學(xué)初利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)的時(shí)間復(fù)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)在日常學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、通過升旗儀式和主題班會(huì)加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和愛國情感。

3、充分利用各類活動(dòng)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，如積極參與學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

（二）推進(jìn)學(xué)生自主管理

經(jīng)過上學(xué)期的摸索，學(xué)生的自主管理已初見成效，本學(xué)期我將繼續(xù)開展這一工作：

1、明確班級(jí)規(guī)章制度，將管理權(quán)交給學(xué)生。期初制定班規(guī)，將學(xué)生分成若干小組，實(shí)行自主管理，各組根據(jù)班規(guī)制定獎(jiǎng)懲措施，確保有規(guī)可依。

2、鼓勵(lì)每位學(xué)生參與管理。繼續(xù)執(zhí)行值日班長(zhǎng)制度，通過層層管理實(shí)現(xiàn)自我管理，確保每個(gè)學(xué)生都有事做。

3、實(shí)施周末小記，讓學(xué)生寫下自己的心里話，與我進(jìn)行溝通。這不僅提高他們的寫作能力，還能讓我及時(shí)了解學(xué)生的想法，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)安全和衛(wèi)生教育工作。班級(jí)衛(wèi)生由值日生負(fù)責(zé)，要求學(xué)生保持教室整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。個(gè)人衛(wèi)生方面，要求每日洗漱整齊，人人都有責(zé)任。

在此學(xué)期，我將積極參與教研活動(dòng)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的工作能力。以上是我對(duì)本學(xué)期工作的初步安排，期待在今后的工作中不斷完善與改進(jìn)，如有不足之處，歡迎老師和領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和建議。

四、周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

新學(xué)期開始了，在學(xué)校的安排下，我依然跟班進(jìn)行教學(xué)。為了提高我班學(xué)生的語文水平，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃特作如下安排：

一、班級(jí)情況分析

我班共有42名學(xué)生。整體來看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，書寫工整，朗讀時(shí)情感豐富。比如，汪XX等同學(xué)的學(xué)業(yè)表現(xiàn)非常優(yōu)秀，能夠獨(dú)立思考，常常帶來不同的見解。但像王XX、楊XX、嚴(yán)美瑾等同學(xué)，學(xué)習(xí)上相對(duì)困難，需要老師、家長(zhǎng)的共同努力來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期的重心將是讓每位學(xué)生認(rèn)真而愉快地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析

本學(xué)期教材按照主題組織單元，共分為八組，依次為：感受自然，祖國在心中，心靈之歌，珍惜我們的家園，初識(shí)魯迅，輕觸詩歌，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在心中”和第六組“輕觸詩歌”。尤其是“輕觸詩歌”專題，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的閱讀方式，貫穿了活動(dòng)的安排，包含“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩個(gè)部分。

本冊(cè)要求掌握120個(gè)字的書寫，生字在精讀課文后以方格形式呈現(xiàn)，后附有生字表。為了方便學(xué)生復(fù)習(xí)和檢測(cè)生字及積累詞匯，每組課文后設(shè)有“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”部分的詞匯均來自精讀課文，要求學(xué)生能夠讀和寫；而“讀讀記記”中的詞匯，涉及精讀和略讀課文，只需認(rèn)記，不要求書寫。

三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何觀察、聯(lián)想與表達(dá)獨(dú)特的感受，品味優(yōu)美的語言，可通過背誦及練筆等方式豐富語言積累。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生在字里行間感受到中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，為自己是中國人而感到自豪，為祖國的強(qiáng)大而自豪。通過多樣的形式激發(fā)學(xué)生的愛國情感，注重語文的熏陶，培養(yǎng)信息收集與處理的能力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，體驗(yàn)文中人物的美好心靈，感受真情帶來的觸動(dòng)，從而建立幫助他人的良好氛圍。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物心理描寫等手法刻畫人物形象，傳遞真情。

4. 理解人類生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到應(yīng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，通過現(xiàn)實(shí)聯(lián)系加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，積極為美好的地球家園貢獻(xiàn)一份力量。

5. 初步了解魯迅及其文學(xué)貢獻(xiàn)，感受魯迅愛憎分明、關(guān)心他人的高尚品格，激發(fā)學(xué)生的思考。

6. 通過搜集與閱讀詩歌提升學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，理解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)分類和朗誦詩歌，體會(huì)詩人的情感。通過朗讀、欣賞及創(chuàng)作活動(dòng)，感受詩歌的魅力。

7. 繼續(xù)練習(xí)快速而流利地朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)課文傳達(dá)的情感，學(xué)習(xí)作者用真實(shí)、具體的方式表達(dá)情感。

8. 根據(jù)各單元內(nèi)容，滲透生態(tài)保護(hù)法、作品專利法、動(dòng)物保護(hù)法等相關(guān)法律知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的書寫習(xí)慣。

2. 能夠用普通話流利、有感情地朗讀課文，同時(shí)提高默讀速度并保持思考。

3. 在閱讀中理解文章的表達(dá)順序，感知作者的情感，并勇于提出個(gè)人見解。

4. 誦讀優(yōu)秀詩文，透過聲調(diào)和節(jié)奏感受作品內(nèi)容和情感。

5. 學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用聯(lián)想與想象的方法，在閱讀時(shí)深入思考，掌握深刻句子的意義。

6. 珍視個(gè)人獨(dú)特的感受，積累寫作素材，能夠根據(jù)內(nèi)容需求進(jìn)行分段表達(dá)，能主動(dòng)修改自己的習(xí)作并與他人交流。

7. 根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)言和交流。

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生是我從五年級(jí)帶過來的，總體來說，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度還算良好，表現(xiàn)出一定的主動(dòng)性。然而，他們?cè)诼犝n方面的習(xí)慣尚需改進(jìn)，整體的接受能力也一般，一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)上相對(duì)吃力，存在較大差距。本學(xué)期的教學(xué)壓力依舊較大。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強(qiáng)，需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。落實(shí)因材施教，分層輔導(dǎo)是本學(xué)期的重中之重，希望能幫助每位學(xué)生打牢基礎(chǔ)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，確保沒有一名學(xué)生被落下。

　二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，共安排了7個(gè)單元，包含25篇課文。還設(shè)置了一個(gè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元（即“學(xué)與做”）。教材圍繞主題進(jìn)行單元組織，依據(jù)課文特點(diǎn)安排基礎(chǔ)訓(xùn)練。第一單元為“心系祖國”，有3篇課文和1首古詩；第二單元為“人間真情”，包含3篇課文；第三單元為“拼搏與生存”，同樣安排了3篇課文；第四單元為“民俗風(fēng)情”，設(shè)有3篇課文；第五單元為“景物賞析”，也安排了3篇課文；第六單元為“名人風(fēng)采”，包含4篇課文；第七單元為“讀書有道”，安排了3篇課文和一篇自讀課文。本冊(cè)的生字安排繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的方式，共安排生字205個(gè)，其中151個(gè)要求學(xué)生寫，其余54個(gè)僅要求認(rèn)知。

每篇課文后的作業(yè)內(nèi)容一般包括：

1、常規(guī)訓(xùn)練如朗讀、背誦和復(fù)述，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感，增強(qiáng)其語言規(guī)范性。

2、學(xué)生需用鋼筆描紅，針對(duì)每課要求掌握的生字提供鋼筆書寫的范本，以夯實(shí)寫字基本功。

3、常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、寫、用，辨析意思相近詞匯的不同，體會(huì)詞語的感情色彩，鞏固新詞積累，提高運(yùn)用能力。

4、閱讀訓(xùn)練包括理解詞語和句子的語境，學(xué)習(xí)分析自然段及邏輯段，歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟中心思想等，以提高學(xué)生的閱讀能力。

5、根據(jù)課文特點(diǎn)安排的小練筆，讓學(xué)生從句式和段式等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均按課設(shè)定，不按單元設(shè)定重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。本冊(cè)閱讀教學(xué)重點(diǎn)：提高默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽；感受詞句的情感和表達(dá)效果；體驗(yàn)表達(dá)順序，領(lǐng)會(huì)思想感情，理解表達(dá)方法；掌握閱讀敘事性、詩歌和說明性文章的技巧。

　三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)“不懂就問”和“廣泛收集資料”的習(xí)慣，運(yùn)用多渠道學(xué)習(xí)語文。

2、漢語拼音。鞏固漢語拼音應(yīng)用，利用其幫助識(shí)字和閱讀。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀204個(gè)生字。

（2）能夠按筆順正確默寫150個(gè)生字，保證字形端正、勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，確保書寫正確、工整、清晰。

4、聽說能力。

（1）能夠認(rèn)真傾聽他人的講話，理解簡(jiǎn)單事物的敘述，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文中的故事。

（2）討論中主動(dòng)發(fā)言，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成思考后再發(fā)言的習(xí)慣。

5、閱讀。

（1）能用普通話流利、有感情地朗讀課文。

（2）具備一定速度的默讀能力，默讀一般讀物每分鐘不低于300字。

（3）能借助字典理解詞語在上下文中的含義，辨別詞語的感情色彩。

（4）聯(lián)系上下文和自身積累，推測(cè)詞句的深層含義，感受其表達(dá)效果。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的情感，初步掌握基本的表達(dá)方法。在交流與討論中，勇于表達(dá)個(gè)人見解，形成獨(dú)立判斷。

（6）閱讀說明性文章時(shí)能夠抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

（7）在閱讀敘事性作品時(shí)，能夠理解事件的概述，獨(dú)立概括主要內(nèi)容，確保要素齊全，語言準(zhǔn)確，能體會(huì)字里行間的情感，簡(jiǎn)單描述令人印象深刻的場(chǎng)景和人物，表達(dá)自己的喜好和感受。閱讀詩歌，能夠大致把握詩意，想象詩歌里的情境，理解詩人的情感。

6、方法。

（1）在閱讀教學(xué)中積累語言，遷移寫法。

（2）在理解課文的過程中，掌握頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

（3）學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，自愿與他人互換進(jìn)行修改，確保語句通順，書寫規(guī)范、整潔。

　四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀教材，備課精心，積極聽課。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意提高或降低，確保課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

2、特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生：針對(duì)后進(jìn)生的實(shí)際情況，多與家長(zhǎng)溝通；加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保課前充分閱讀；強(qiáng)化識(shí)字方法指導(dǎo)，盡量減少錯(cuò)別字；激發(fā)其閱讀興趣；盡量進(jìn)行面批；鼓勵(lì)他們自由表達(dá)閱讀體會(huì)，關(guān)注他們的微小進(jìn)步，保護(hù)他們的求知欲和自信心，喚醒對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

3、重視展示與分享，利用班級(jí)展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式，通過組織競(jìng)賽和多樣化評(píng)價(jià)，激發(fā)語文學(xué)習(xí)潛能，使這些學(xué)生成為同學(xué)們的榜樣。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作，合理搭配，注重合作方式的訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都能積極參與，共同進(jìn)步。

5、在閱讀教學(xué)中，注意精講多練，讓學(xué)生全面展開閱讀，在課堂情境中習(xí)得閱讀技巧，重視文本解讀和課程資源的開發(fā)，增強(qiáng)問題意識(shí)，從寫法和創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。

6、注意作業(yè)分層，因材施教，減少課外作業(yè)的量但提高其質(zhì)量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大幅提升語文教學(xué)質(zhì)量。

7、扎實(shí)有效地進(jìn)行訓(xùn)練，做到每節(jié)課都有明確的目標(biāo)和方向，穩(wěn)步推進(jìn)。

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將嚴(yán)格遵循xx區(qū)教育教學(xué)改革的相關(guān)要求，努力改善六年級(jí)的語文教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)形式，以全面提升學(xué)生的語文能力為目標(biāo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中，以激發(fā)興趣為首要任務(wù)，主要實(shí)施以“先學(xué)后教”為核心的教學(xué)模式，目標(biāo)是幫助六年級(jí)學(xué)生掌握自學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的熱愛，為他們終身學(xué)習(xí)、生活及未來工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生情況分析

本班共有40名學(xué)生。班級(jí)容量較大，初步了解發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在五年級(jí)語文期末水平測(cè)試中成績(jī)不佳，語文素養(yǎng)偏低。盡管大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲、基本功扎實(shí)，書寫較為規(guī)范，朗讀有情感，但從以往情況來看，仍有個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣亟待在本學(xué)期進(jìn)行改善和提升。以優(yōu)秀帶動(dòng)差生，努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，成為本學(xué)期語文教學(xué)工作的重中之重。

　三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)際情況，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，重建他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，初步掌握基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、交流、提問與合作。在自己的努力下，本班力爭(zhēng)在語文成績(jī)上提升兩個(gè)名次，徹底扭轉(zhuǎn)不理想的基礎(chǔ)狀況。

　四、方法與措施

1、在教學(xué)中深入體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，關(guān)注同組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化教育理論的學(xué)習(xí)，確保課題研究、有效教學(xué)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，及時(shí)進(jìn)行反思與探索并建立“我的教學(xué)模式”“我的課堂”，從而不斷提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

2、創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，努力做到理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。積極參與校本教研活動(dòng)，多聽多講課，及時(shí)糾正教學(xué)中的不足之處。

3、通過日常的課題研究，全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負(fù)”，深入研究教材，充分學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛參考教學(xué)資料和最新的教研成果，與備課組老師共同探討，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案。在教學(xué)中，深入實(shí)施“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，面向全體學(xué)生，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)，摒棄以往簡(jiǎn)單“一刀切”的做法。

4、進(jìn)一步反思和總結(jié)“先學(xué)后教”模式的實(shí)施效果，靈活多樣地采用各種教學(xué)方法，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，逐步實(shí)現(xiàn)真正以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增加課堂上他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他們感受到每天的進(jìn)步，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的新知識(shí)，盡快“擺脫困境”。

6、嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保不留重復(fù)性作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)?？紤]到個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較弱，力爭(zhēng)做到面批面改。

7、主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，不斷提升自身專業(yè)水平，發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用。

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

為有效完成六年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)日常教學(xué)的順利開展，從而全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，并為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，特依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況與語文教材的內(nèi)容，制定本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生將掌握語文教材中的基本知識(shí)和技能，理解課文內(nèi)容，感悟作者所傳達(dá)的思想情感。鼓勵(lì)學(xué)生逐步嘗試記敘文寫作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的意識(shí)。力求在學(xué)期末，所有學(xué)生的語文水平得到顯著提升，真正達(dá)到提高語文能力和素養(yǎng)的目標(biāo)。

二、學(xué)生狀況分析

我所接任的六年級(jí)（1）班在語文基礎(chǔ)上存在差異，部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱。在新學(xué)期中，我們將加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，同時(shí)注重學(xué)生閱讀和寫作能力的提升。還需培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的觀察力，鼓勵(lì)他們參與實(shí)踐，以此全面提升班級(jí)的語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)，形成良好的習(xí)慣。

（2）掌握規(guī)范的朗讀技巧，激發(fā)朗讀興趣，養(yǎng)成朗讀與背誦的好習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)課外閱讀的興趣，每天養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

（4）專心聽取他人發(fā)言，勇于在課堂上表達(dá)自己的見解，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

（5）學(xué)習(xí)鋼筆字的規(guī)范書寫姿勢(shì)，形成自覺的書寫習(xí)慣，并鼓勵(lì)課文預(yù)習(xí)。

（6）學(xué)習(xí)毛筆字的正確書寫姿勢(shì)，達(dá)到規(guī)范。

（7）培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，選擇性地閱讀課外書籍，學(xué)會(huì)做讀書筆記。

（8）堅(jiān)持寫日記，愛護(hù)圖書，形成良好的習(xí)慣。

（9）認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)會(huì)使用字典等工具書。

（10）不斷修改自己的作文，通過多種渠道學(xué)習(xí)語言知識(shí)。

（11）勤于搜集資料，不懂就問，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)觀念。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，幫助識(shí)字、閱讀與普通話的掌握。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀145個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫順序默寫100個(gè)生字，確保書寫整齊規(guī)范。

（3）繼續(xù)練習(xí)鋼筆字，保證書寫的準(zhǔn)確、整潔。

（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)毛筆字，了解漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。

4、口語交際。

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，能夠復(fù)述所聽的內(nèi)容，并能講述課文故事。

（2）通過觀察圖畫或事情，用普通話表達(dá)完整連貫的語言。

（3）就所讀內(nèi)容用普通話回答問題，確保語言的完整性。

（4）能夠在眾人面前自信發(fā)言，保持禮貌和流利。

（5）積極參與討論，勇于發(fā)言，清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5、閱讀

（1）繼續(xù)訓(xùn)練流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的內(nèi)容，進(jìn)行角色朗讀。

（2）學(xué)習(xí)默讀技能，做到不出聲、不指讀，注意閱讀速度。

（3）聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的含義。

（4）通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情境，掌握大意。

（5）按要求預(yù)習(xí)課文，借助字典學(xué)習(xí)生字詞，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能夠閱讀適合的兒童讀物，并理解主要內(nèi)容。

（7）掌握瀏覽技巧，擴(kuò)展知識(shí)面，及時(shí)搜集信息。

6、習(xí)作。

（1）運(yùn)用已學(xué)詞語進(jìn)行造句，理順錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)會(huì)有條理地觀察圖畫和事物，寫出結(jié)構(gòu)清晰的短文。

（3）能修改明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)基本的修辭方法。

（5）從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面對(duì)自己的作文進(jìn)行認(rèn)真修改，掌握常用修改符號(hào)。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面，著重培養(yǎng)讀書做筆記及不懂就問的習(xí)慣；另一方面，鞏固以往良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)保持。

2、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主，利用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生高效閱讀，增強(qiáng)其理解和運(yùn)用能力。

3、在授課過程中，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)采用靈活多樣的方法，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累范文，通過學(xué)習(xí)范文提高自己在習(xí)作中的表達(dá)能力。

5、課后有針對(duì)性地進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固新知識(shí)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，提升他們的語文素養(yǎng)。

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

　一、教材分析

本冊(cè)教材遵循“全面提升，重在落實(shí)，關(guān)注語言的理解、積累與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)基本技能訓(xùn)練，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)”的原則，共計(jì)包含31篇課文，其中精讀17篇，略讀10篇，選讀4篇，并設(shè)有8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊。教材整體結(jié)構(gòu)包括導(dǎo)讀、課例、讀寫示例以及積累和運(yùn)用，充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念。

為了加深學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們的觀察力，同時(shí)提升審美情趣，教材中配有豐富的插圖設(shè)計(jì)。

　二、班級(jí)情況分析

六年級(jí)共設(shè)有兩個(gè)班，二班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)一般，需要進(jìn)一步加強(qiáng)基本知識(shí)的訓(xùn)練，以提升他們的閱讀理解能力。

　三、教學(xué)要求

1、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠感受到對(duì)黨的熱愛和對(duì)人民的忠誠；培養(yǎng)對(duì)父母的孝順，關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)；激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱情，鼓勵(lì)實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并陶冶他們的審美情感。學(xué)生在閱讀寫景狀物的文章時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)觀察和分析問題的方法。

2、復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，通過拼音學(xué)習(xí)識(shí)字，提升普通話水平。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力，學(xué)習(xí)100個(gè)新字，并復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。

4、進(jìn)一步提高學(xué)生的上下文理解能力，增強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，通過積累詞語逐步培養(yǎng)語言積累的習(xí)慣。

5、持續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定段落，并在默讀時(shí)保持適當(dāng)?shù)乃俣?。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生感受課文中的思想感情，初步理解作者的表達(dá)方式。

6、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀適合其水平的課外書籍，了解其中的主要內(nèi)容，漸漸養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期目標(biāo)為閱讀不低于20萬字。

7、鼓勵(lì)學(xué)生參與討論或辯論，經(jīng)過適度準(zhǔn)備后，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，條理清晰，語氣適當(dāng)。

8、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，養(yǎng)成勤于思考和愿意動(dòng)筆的習(xí)慣，能夠撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)錄作文和想象作文，要求內(nèi)容具體、真實(shí)，并具備一定的條理性。

　四、雙基教學(xué)要求

繼續(xù)基于字、詞、句、段、篇的基礎(chǔ)進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合語文能力和素養(yǎng)。

　五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

通過教學(xué)要讓學(xué)生接受對(duì)黨和人民的熱愛教育；培養(yǎng)他們孝敬父母、關(guān)心他人及助人為樂的精神；引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐與創(chuàng)新，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

　六、教學(xué)措施

1、在看圖學(xué)文的教學(xué)中，應(yīng)將事物形象與文本描述緊密結(jié)合。

2、在講讀課文時(shí)突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，強(qiáng)化詞、句、段的訓(xùn)練，并重視朗讀的指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

3、增強(qiáng)信息反饋，確保師生之間的良好溝通。

4、實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，以閱讀促進(jìn)寫作。

5、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，合理利用多媒體教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。

6、積極開展各類活動(dòng)，讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便為語文學(xué)習(xí)提供現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排表：略

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

　一、學(xué)生情況分析

全班共有學(xué)生30人。根據(jù)上學(xué)期期末考成績(jī)的分析，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但在閱讀理解和寫作能力方面尚需提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，自覺性也在逐步增強(qiáng)，并已初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，書寫規(guī)范性仍有待改進(jìn)。男生在分析和理解文本方面的能力普遍低于女生，需把閱讀理解的訓(xùn)練作為重要內(nèi)容加以強(qiáng)化。

　二、教材分析

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材分為七個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開，包含導(dǎo)入、課文學(xué)習(xí)、口語交際與寫作和復(fù)習(xí)與拓展四個(gè)部分，各部分相輔相成，形成一個(gè)完整的教學(xué)體系。其中，第一單元“探索文字的魅力”采用了不同的呈現(xiàn)方式，包含“活動(dòng)設(shè)想”和“閱讀資料”兩個(gè)部分。全冊(cè)共設(shè)置了26篇課文，其中精讀課文13篇，略讀課文13篇，此外附有6篇選讀文本，共計(jì)32篇課文。教材注重知識(shí)的整合性與遞進(jìn)性，將課文分為7組，每組通常有3篇課文，并在每組前設(shè)置“導(dǎo)讀”，每篇精讀課文前設(shè)有“預(yù)習(xí)”，后面編寫“思考與練習(xí)”，為學(xué)習(xí)提供了多維度的指導(dǎo)。

2、教材的主要特點(diǎn)

（一）專題組元設(shè)計(jì)更加靈活多樣。

（二）明確編寫目的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、通過導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，整合單元內(nèi)容。

2、精讀與略讀課文的配合使用。

3、單元間內(nèi)容的相互聯(lián)系與照應(yīng)。

（三）保留傳統(tǒng)優(yōu)秀課文的增加了現(xiàn)代感強(qiáng)的新課文。

（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，推動(dòng)學(xué)生深入思考。

（五）改善綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）能認(rèn)寫150個(gè)常用漢字，掌握使用字典的能力，具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

（二）能夠使用鋼筆規(guī)范書寫，字跡工整，并且具備一定的書寫速度。使用毛筆書寫時(shí)體會(huì)漢字的美感。

（三）能用普通話流利、有感情地朗讀課文。

（四）能進(jìn)行默讀，掌握文章大意。

（五）能夠根據(jù)上下文，理解課文中深意的句子。

（六）在閱讀中學(xué)習(xí)掌握敘述的順序，領(lǐng)悟作者的情感，初步了解基本的表達(dá)手法。閱讀說明性文章時(shí)，能夠抓住關(guān)鍵點(diǎn)，理解基本的說明方法。

（七）學(xué)習(xí)信息瀏覽，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行信息的收集。

（八）養(yǎng)成閱讀報(bào)刊的習(xí)慣，課外閱讀量不少于30萬字。

（九）積極參與討論，敢于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)辯論和演講的基本技巧。

（十）能夠撰寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容生動(dòng)，情感真實(shí)，并能進(jìn)行自我修改，保持書寫規(guī)范整潔。

（十一）學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)會(huì)撰寫內(nèi)容概要。

（十二）在綜合實(shí)踐中，初步掌握查找資料和運(yùn)用資料的能力，能簡(jiǎn)單策劃社會(huì)活動(dòng)，并制作活動(dòng)計(jì)劃。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，確保課堂質(zhì)量。

（1）引導(dǎo)學(xué)生深入文本，讓他們能真實(shí)地感受到文學(xué)的魅力，而非表面的浮光掠影。

1）創(chuàng)造自由表達(dá)的課堂環(huán)境。

2）適當(dāng)引入相關(guān)的外部資料，用教師的真實(shí)情感感染學(xué)生。

（2）增強(qiáng)課堂的創(chuàng)造力。

1）例如在《懷念母親》的教學(xué)中，讓學(xué)生以導(dǎo)演的身份描述電影畫面，展示他們的理解。

2）改變部分教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。

3）教學(xué)古詩詞時(shí)，可結(jié)合歌唱與朗讀的方式。

（3）在問題設(shè)置上注重：

1）問題應(yīng)具有一定的深度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘和探索。

2）問題設(shè)計(jì)真實(shí)有效，避免讓學(xué)生感到高談闊論的距離感。

2、開展豐富的閱讀活動(dòng)，開設(shè)“閱讀欣賞課”引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書籍的海洋。

（4）采用多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱情：

1）推薦與課文相關(guān)的優(yōu)秀書籍。

2）推薦當(dāng)下流行且深受喜愛的優(yōu)質(zhì)書籍。

3）組織與閱讀相關(guān)的活動(dòng)，如表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可分享故事，進(jìn)行讀書統(tǒng)計(jì)，與家長(zhǎng)共同閱讀并撰寫讀后感，完成書籍閱讀后可參與周末的評(píng)選等。

3、增強(qiáng)積累，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)，每周一、三、五中午進(jìn)行古詩詞的誦讀，讓學(xué)生背誦經(jīng)典佳句，陶冶情操，傳承文化。

4、在完成八個(gè)單元的作文練習(xí)的也要進(jìn)行擴(kuò)展的寫作練習(xí)和日記，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

5、組織各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合能力。遵循記憶規(guī)律，定期復(fù)習(xí)與檢查，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)與技能。

　五、培優(yōu)輔差

班級(jí)中等水平的學(xué)生占比較多，但也有一些后進(jìn)生，尤其是家庭背景較弱的學(xué)生，許多習(xí)慣尚未養(yǎng)成。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，應(yīng)保持耐心與關(guān)愛，幫助他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)與學(xué)校積極配合實(shí)施素質(zhì)教育。

措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，強(qiáng)化預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂上針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。

2、提升后進(jìn)生的閱讀和寫作能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行課外閱讀，做好文摘卡的積累。

3、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解深意句子，提供分析作者情感的機(jī)會(huì)。

4、繼續(xù)注重朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀速度訓(xùn)練，達(dá)到一定要求。

5、關(guān)注學(xué)生的日記，及時(shí)了解他們的想法，促進(jìn)溝通，教師應(yīng)認(rèn)真寫評(píng)語，通過道理與情感相結(jié)合來引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注他們的心理健康。

6、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，精心設(shè)計(jì)課堂及課外作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提升語文教學(xué)質(zhì)量。

7、鼓勵(lì)優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，通過優(yōu)良的班級(jí)氛圍促進(jìn)整體學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)對(duì)書寫不規(guī)范學(xué)生的指導(dǎo)。

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想

在新課程背景下，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，重點(diǎn)加強(qiáng)教研與教學(xué)改革，積極探討高效的課堂教學(xué)方法和策略，從而提升課堂教學(xué)的效果，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。本學(xué)期將充分利用學(xué)校的先進(jìn)教育資源，努力營(yíng)造一個(gè)開放、適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，提升其語文綜合素養(yǎng)。

　二、具體措施

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，關(guān)注細(xì)節(jié)管理

成功的關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)。本學(xué)期，將根據(jù)學(xué)校的管理要求，對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面落實(shí)和規(guī)范，聚焦教學(xué)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)本組教師把課改理念真正融入課堂教學(xué)實(shí)踐。

1、備課要深入。教師要深入研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)內(nèi)容，以最大化提升課堂教學(xué)效果。保持課前集體備課的制度，集思廣益，互相啟發(fā)，為課堂教學(xué)的高效性打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。上課后及時(shí)記錄反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升課堂駕馭能力。

2、上課要真實(shí)。課堂教學(xué)要在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，明確教學(xué)目標(biāo)，整合三維目標(biāo)，確保教學(xué)過程簡(jiǎn)潔而務(wù)實(shí)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，采用簡(jiǎn)潔而實(shí)用的教學(xué)手段。

3、作業(yè)要精致。踐行輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的教育理念，作業(yè)批改要規(guī)范及時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，如兒童文學(xué)、經(jīng)典名著及詩詞等，并要求學(xué)生進(jìn)行重要內(nèi)容的摘抄。

4、輔導(dǎo)要細(xì)致。教師需定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和差異化指導(dǎo)，善于分析學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行分層輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

（二）聚焦課堂，提升教學(xué)有效性

教師的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。我們必須把標(biāo)準(zhǔn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)齊，注重提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)備課的用心和課堂教學(xué)的努力，力求實(shí)現(xiàn)“教語文”的單純與“為學(xué)生”服務(wù)的真實(shí)目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、扎實(shí)學(xué)習(xí)。教師要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，教研組要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師向書本和同行學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)理念。

2、追求有效教學(xué)。課堂的核心在于提高教學(xué)效果，教師要樹立有效意識(shí)，在課堂中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)智慧教學(xué)，突出學(xué)生主體角色，讓每位學(xué)生在課堂上積極參與。教學(xué)應(yīng)回歸語文的本質(zhì)，營(yíng)造生動(dòng)、有趣的課堂氛圍，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）圍繞主題教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

針對(duì)六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)特點(diǎn)，本學(xué)期我們組將圍繞提升語文教學(xué)有效性展開主題教研，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本組共有九位語文教師，其中四位為學(xué)科帶頭人，曾獲得市級(jí)及省級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。本學(xué)期計(jì)劃每周確定教研主題，教師分工準(zhǔn)備材料，由學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)中心發(fā)言，確保教研活動(dòng)切實(shí)提升教師的理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

　三、教研活動(dòng)具體安排：

第一周：制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第二周：開展教師節(jié)慶祝征文活動(dòng)

第三周：主題教研活動(dòng)——高年級(jí)閱讀課堂設(shè)計(jì)（主講X）

第五周：如何落實(shí)寫字教學(xué)（主講X）

第七周：高年級(jí)作文教學(xué)策略探討（主講X）

第九周：班級(jí)管理中的問題分析（主講X）

第十一周：期中測(cè)試結(jié)果分析

第十三周：口語交際教學(xué)問題研究（主講X）

第十五周：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案制定（主講X）

第十七周：詩歌教學(xué)方法探討（主講X）

第十九周：復(fù)習(xí)策略分析（主講X）

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想：

全面落實(shí)國家的教育方針，致力于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，鼓勵(lì)自主、合作及探究的學(xué)習(xí)方式，依據(jù)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與兒童的身心發(fā)展需求，精心設(shè)計(jì)作業(yè)及豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，旨在全面提升學(xué)生的語文能力。

　二、教材內(nèi)容：

本冊(cè)教材包含30篇課文（精讀課文18篇、略讀課文12篇）。整體教材分為三個(gè)部分：導(dǎo)讀、課文及“語文樂園”。

　三、班級(jí)情況：

學(xué)生的基礎(chǔ)水平一般，需通過系統(tǒng)訓(xùn)練來提升閱讀能力和理解能力。本學(xué)期將著重加強(qiáng)訓(xùn)練的廣度與深度。

　四、教學(xué)要求：

1、在學(xué)習(xí)中感受中華優(yōu)秀文化的魅力，激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國情懷；樹立尊重長(zhǎng)輩的美德；陶冶高尚情操和審美情趣；啟發(fā)學(xué)生思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)135個(gè)生字，能寫159個(gè)生字，掌握使用字典和詞典的基本技能，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。

3、能夠規(guī)范書寫硬筆楷書，排版整齊；也能用毛筆書寫楷書，欣賞漢字的優(yōu)雅。

4、能夠用普通話有感情地朗讀課文。

5、能夠借助詞典理解詞語的含義，并通過上下文體會(huì)深意句子。

6、在閱讀中能夠抓住文章主旨，體悟作者的情感，初步理解作者的表達(dá)方式。

7、積累詞匯和句段，背誦指定的課文片段。

8、學(xué)會(huì)瀏覽，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、能夠進(jìn)行觀察，主動(dòng)收集寫作素材，撰寫簡(jiǎn)單的記敘文和想象作文；學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告；能主動(dòng)修改自己的習(xí)作或與他人互評(píng)。

10、積極參與討論，勇于表達(dá)觀點(diǎn)；能夠策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，撰寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

11、逐步掌握查找和使用資料的基本技巧。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)識(shí)字與寫字訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣及書法熱情。

2、在閱讀教學(xué)中注重朗讀與默讀能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)詞匯和句子的積累。

4、初步理解內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)的作品。

5、按照習(xí)作要求，能寫出符合小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的作文。

　六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、抓住知識(shí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)題供學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

3、逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5、結(jié)合閱讀與生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)筆。

　七、教學(xué)措施：

1、激發(fā)興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

2、依據(jù)語文課程及兒童身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)與實(shí)踐活動(dòng)。

3、提出課前預(yù)習(xí)要求，布置相關(guān)作業(yè)。

4、善用現(xiàn)代教育方式，關(guān)注全體學(xué)生的參與。

5、有效處理課內(nèi)外關(guān)系，拓寬學(xué)生的視野。

　八、課時(shí)安排：

周次內(nèi)容課時(shí)備注

1、1～2課2、2組織入學(xué)

2、3～5課3、1、1機(jī)動(dòng)一課時(shí)

3、語文樂園一、單元測(cè)試（1）4、2

4、6～8課3、1、2

5、國慶放假、9～10課2、1

6、語文樂園二、單元測(cè)試（2）4、2

7、11～13課2、2、2

8、14～15課、語文樂園三1、1、4、認(rèn)真做好作業(yè)的批改與反饋，組織好單元考查

9、單元測(cè)試（3）、16～17課2、2、2

10、中考、18～20課1、2、1機(jī)動(dòng)兩課時(shí)

11、社會(huì)實(shí)踐周

12、語文樂園四、單元測(cè)試（4）4、2

13、21～23課2、1、2

14、24～25課、語文樂園五2、1、4

15、單元測(cè)試（5）、26課2、3機(jī)動(dòng)一課時(shí)

16、27～29課1、2、2

17、30課、語文樂園六1、4機(jī)動(dòng)一課時(shí)

18、單元測(cè)試（6）、綜合測(cè)試2、2機(jī)動(dòng)兩課時(shí)

19、期末復(fù)習(xí)6。

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

一、分析學(xué)情，明確目標(biāo)。

六（6）班共有73名學(xué)生，其中男生x人，女生x人。在學(xué)習(xí)上需要重點(diǎn)關(guān)注的有：小王、小張、小李等；而在紀(jì)律上需要時(shí)常提醒的有：小明、小紅、小青等。本學(xué)期的目標(biāo)是幫助每位學(xué)生樹立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)精神，讓每個(gè)孩子都能在自己的成長(zhǎng)道路上不斷進(jìn)步。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，基本能力的培養(yǎng)。

教師要深入研究教材，明確每一課的重要知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，比如：常見的易錯(cuò)字、易讀錯(cuò)的字；每節(jié)課的教學(xué)都要視為提升學(xué)生基本能力的契機(jī)，如：培養(yǎng)用不同方法理解詞語的能力（聯(lián)系上下文、查字典、解釋重點(diǎn)字、造句），提煉文章主要內(nèi)容的能力（依靠課文題目、段落之間的邏輯聯(lián)系、抓住中心句、注意過渡句），分析句子、領(lǐng)悟詞語的能力（從作者的描寫手法入手分析重點(diǎn)詞匯與句子，通過朗讀感受文章的情感；設(shè)置多樣化的朗讀形式，以朗讀促進(jìn)情感的表達(dá)；在特定語境中比較詞語，放入具體語言環(huán)境中去體會(huì)，這樣學(xué)生才能真正理解作者用詞的準(zhǔn)確性與句子的精妙之處，感受畫面的情感）。

三、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。

1、通過課文學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取詞匯，學(xué)習(xí)積累并進(jìn)行背誦，在創(chuàng)設(shè)的情境中能靈活運(yùn)用；結(jié)合課文的情境進(jìn)行小練筆，仿寫課文的段落結(jié)構(gòu)。

2、在課外閱讀中積累語言。每天堅(jiān)持閱讀課外書4000字，并摘抄4個(gè)成語和一個(gè)使用修辭手法的句子。這些摘抄內(nèi)容教師要定期分類整理，如：人物對(duì)話、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)、環(huán)境襯托等。

3、從生活中挖掘?qū)懽魉夭?。每天寫下自己所發(fā)現(xiàn)的事物，要求至少使用一個(gè)成語來表達(dá)，句子通順即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，為寫作積累素材。關(guān)注身邊的人和事，勤于練筆。教師要善于挖掘課堂及課外的素材，每周安排兩篇日記以及一篇作文。寫完后及時(shí)評(píng)價(jià)，多給予鼓勵(lì)。不論是課文學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)記錄，還是日記、作文，教師都應(yīng)及時(shí)給予反饋，推薦優(yōu)秀作品，幫助表現(xiàn)不佳的學(xué)生找到亮點(diǎn)，并將優(yōu)秀作文整理成冊(cè)。

四、重視書寫教學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、本學(xué)期對(duì)于學(xué)生的寫字要求是規(guī)范、整齊，字跡清晰。

2、教師要發(fā)揮示范作用。黑板上的每一個(gè)字都要認(rèn)真書寫，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

3、教師的指導(dǎo)不可或缺。每節(jié)課要明確寫字難點(diǎn)、易錯(cuò)字，讓學(xué)生在展示中進(jìn)行糾正，教師要進(jìn)行示范書寫。

4、隨時(shí)進(jìn)行練字。每次作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、作文、筆記都應(yīng)成為練習(xí)寫字的機(jī)會(huì)，教師要嚴(yán)格把關(guān)。

5、定期舉行寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。每周開展一次，并頒發(fā)表彰。

五、重視課文朗讀，加強(qiáng)美文積累。

1、每篇課文要求學(xué)生要正確、流利、有感情地朗讀，確保每位學(xué)生都能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上結(jié)合詞句分析進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo)。每完成一個(gè)單元后，舉行朗讀比賽，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

2、美文的積累本學(xué)期計(jì)劃每周背誦一篇古詩詞或一個(gè)優(yōu)美段落。早讀課進(jìn)行集體朗讀，課前、課后都要讀，通過反復(fù)朗讀達(dá)到熟記的效果。

六、關(guān)心每一個(gè)孩子。

我要關(guān)心每位學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，需耐心指導(dǎo)，課上多給予幫助，通過小組合作促進(jìn)他們的提升，并為他們制定個(gè)性化的進(jìn)步計(jì)劃，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)。課外時(shí)間也要多加關(guān)心，及時(shí)批改作業(yè)，讓每位學(xué)生都感受到來自教師的關(guān)愛，每天都有進(jìn)步。

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃旨在構(gòu)建一個(gè)開放多元、充滿活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的方式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們將以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們對(duì)語文學(xué)科的熱愛，為他們的終身學(xué)習(xí)和未來生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這一核心理念，在分析教材內(nèi)容和學(xué)生情況的基礎(chǔ)上制定具體的學(xué)期計(jì)劃。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期將整體推進(jìn)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力讓每位學(xué)生熱愛語文，增強(qiáng)探究精神，注重文化和情感的積累。

3、傳授知識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法。

4、通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用，并能夠聯(lián)系上下文及時(shí)代背景理解句子的深刻含義，學(xué)習(xí)如何通過語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫展現(xiàn)人物品質(zhì)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，能夠撰寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。

6、爭(zhēng)取在本學(xué)期的各次測(cè)試中，確保三率達(dá)標(biāo)。

　三、教材分析

本學(xué)期使用的部編版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)教材繼續(xù)按照主題單元的結(jié)構(gòu)編排，共包含八個(gè)單元和27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。各單元的主題包括：“走進(jìn)大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”、“走進(jìn)小說”、“圍繞中心意思習(xí)作”、“保護(hù)環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進(jìn)魯迅”。每個(gè)單元設(shè)有單元導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作及語文園地，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成了一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)“語文園地”設(shè)有七次，“口語交際”四次，“習(xí)作”八次，每個(gè)單元都有安排，并另設(shè)兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。

　四、學(xué)情分析

本班共有43名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文課程表現(xiàn)出較濃厚的興趣，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字及書寫能力，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，并能分析理解一些簡(jiǎn)單的文章，能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行敘述和描寫。然而，仍有少量學(xué)生的語文能力相對(duì)較弱，在書寫、閱讀和表達(dá)等方面存在欠缺，需要根據(jù)不同的能力進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中，將努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，注意把握各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。同時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地制定分層教學(xué)目標(biāo)。

3、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，確保授課內(nèi)容豐富、有趣。

4、在課堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作與探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6、認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋。

7、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積極參加集體備課和各類教研活動(dòng)，擴(kuò)展自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為基礎(chǔ)，強(qiáng)化目標(biāo)管理，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步開展六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作。注重學(xué)科培訓(xùn)，深化課題研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，努力形成充滿活力的語文教研團(tuán)隊(duì)。

　二、工作目標(biāo)：

1、通過校本培訓(xùn)、組內(nèi)理論研究和課堂觀摩等方式，提升教研組每位教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力。

2、以語文課堂為核心，系統(tǒng)提高學(xué)生的聽說讀寫能力，開拓其視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)全面成長(zhǎng)，以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生為目標(biāo)，落實(shí)學(xué)校的教育理念。

3、本學(xué)期的教研活動(dòng)將繼續(xù)注重“實(shí)效”和“創(chuàng)新”，利用組內(nèi)教師間的合作與交流，充分共享教研成果，進(jìn)一步提升教研活動(dòng)的有效性。

　三、重點(diǎn)工作：

1、精心備課：持續(xù)推行集體備課，重視備課環(huán)節(jié)的安排，關(guān)注教學(xué)重難點(diǎn)的突破，保證對(duì)知識(shí)點(diǎn)整體把握和設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)制定長(zhǎng)期計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教師常規(guī)檢查的制度與要求，及時(shí)調(diào)整備課與教學(xué)的方式。

2、認(rèn)真上課：在充分備課的基礎(chǔ)上，切實(shí)執(zhí)行，靈活應(yīng)變。

3、作業(yè)批改：堅(jiān)持全批全改，評(píng)價(jià)方式多樣，反饋迅速且有針對(duì)性。

4、反思成長(zhǎng)：堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)記錄自己的點(diǎn)滴體會(huì)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為進(jìn)一步提升自我積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5、教研成果：學(xué)期末，每位教師需向?qū)W校資源庫提交一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇優(yōu)秀課件和一篇優(yōu)秀論文。

6、配合“讀書競(jìng)賽”的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作和優(yōu)秀書籍，豐富文化積累，提升語文素養(yǎng)。推出學(xué)期或?qū)W年必讀書目，要求每位學(xué)生每學(xué)期閱讀至少兩本經(jīng)典作品，并養(yǎng)成勤做摘記和寫作的習(xí)慣。

7、能力培養(yǎng)：在知識(shí)落實(shí)的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（包括課堂表達(dá)、書面寫作、書寫能力、朗讀能力、記憶背誦及綜合知識(shí)學(xué)習(xí)等能力）

8、積極開展作文教學(xué)的小課題研究。

　四、活動(dòng)時(shí)間：

每周一下午2:00——3:00，要求組員按時(shí)參與，認(rèn)真討論，不做與教研無關(guān)的事情。

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

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　一、學(xué)生基本情況分析

本班目前有49名學(xué)生，其中男生22人，女生27人。經(jīng)過五年的努力學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極上課和按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。對(duì)于班級(jí)的紀(jì)律和規(guī)范，學(xué)生們的認(rèn)識(shí)逐漸加深，集體主義意識(shí)不斷強(qiáng)化。六年級(jí)的學(xué)生們也意識(shí)到進(jìn)入初中的壓力，因此班級(jí)中出現(xiàn)了一批積極分子，他們?cè)谛袨榱?xí)慣上成為同學(xué)們的榜樣，比如：黃愛虹、李定輝等。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性有所提高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)初步顯現(xiàn)，比如：朱君鴻、李開揚(yáng)等。然而，也有10%的學(xué)生面臨挑戰(zhàn)：例如，陳陽卓學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但記憶力稍顯不足，今天學(xué)會(huì)的內(nèi)容很可能明天就忘記；劉迪、何杞等雖然努力向上，但成績(jī)卻不夠理想。如何幫助每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，是我思考的重要問題。在教學(xué)過程中，我計(jì)劃根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況和新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素養(yǎng)的提升。

　二、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)專題組織，共有八組，分別是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“輕叩詩歌的大門”。該專題采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，貫穿始終的活動(dòng)包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩部分。

本冊(cè)共包含28篇課文，精讀和略讀課文各14篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際與習(xí)作”“回顧與拓展”四部分組成。課例涵蓋四篇課文，其中精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后設(shè)有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后附有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際與習(xí)作”作為獨(dú)立欄目。“回顧與拓展”則由“交流平臺(tái)”“日積月累”等固定欄目和“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”等靈活安排組成，其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排兩次，“展示臺(tái)”安排一次。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)識(shí)字與寫字：

1、具備較強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字能力，要求會(huì)寫120個(gè)字，累計(jì)識(shí)字量達(dá)3000個(gè)常用漢字，其中2500個(gè)左右能夠書寫。

2、掌握硬筆書寫的楷書，要求行款整齊、書寫流暢，能夠用毛筆書寫楷書，感受到漢字的美感。

(二)閱讀：

1、能夠用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文和個(gè)人積累推測(cè)詞句意思，理解其表達(dá)效果。

2、在閱讀中分析文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟作者的思想感情，初步理解基本的表達(dá)方法，并在交流討論中積極發(fā)表看法、做出判斷。

3、在敘述性作品中了解事件梗概，并詳細(xì)描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物和細(xì)節(jié)，表露個(gè)人的情感。閱讀詩歌時(shí)，初步把握詩意，想象詩人所描繪的情境，感受詩人的情感。通過優(yōu)秀作品的感染與激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

4、誦讀優(yōu)秀詩文，通過聲調(diào)和節(jié)奏體味文本的內(nèi)容和情感。

5、利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道開展探究性閱讀，擴(kuò)展自身的閱讀面。

(三)習(xí)作：

1、理解寫作是自我表達(dá)和溝通的手段，培養(yǎng)觀察周圍事物的習(xí)慣，珍視獨(dú)特體驗(yàn)，積累習(xí)作素材。

2、習(xí)作內(nèi)容具體、情感真實(shí)，能夠根據(jù)需要分段表述。

3、學(xué)習(xí)撰寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4、能夠修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換進(jìn)行修改。

(四)口語交際：

1、根據(jù)交流對(duì)象和環(huán)境，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)言。

2、交際中注意語言的優(yōu)雅，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)：

1、策劃簡(jiǎn)單活動(dòng)，討論和分析所策劃主題，學(xué)會(huì)撰寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

2、對(duì)周圍大家共同關(guān)注的問題，或媒體中的故事與形象組織討論和專題演講，學(xué)會(huì)辨別善惡。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)較強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字能力和良好的書寫習(xí)慣。

2、能夠流利、感情豐富地朗讀課文，默讀具備一定速度和思考習(xí)慣。

3、設(shè)計(jì)思考訓(xùn)練以推測(cè)課文的詞句意思、理解其表達(dá)效果。

4、了解并揣摩文章的表達(dá)順序和作者的情感，并在討論中大膽提出觀點(diǎn)、進(jìn)行判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，領(lǐng)悟內(nèi)容和情感。

6、珍視獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，根據(jù)需要進(jìn)行段落表述，注重習(xí)作的修改與交流。

7、能在不同場(chǎng)合進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)言。

8、關(guān)注共同話題，通過組織討論和演講，培養(yǎng)判斷是非的能力。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、持續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)掘語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、深入理解每個(gè)單元的豐富人文內(nèi)涵，落實(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育目標(biāo)。

4、加強(qiáng)平時(shí)寫作的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生掌握寫作總結(jié)的能力。

　六、教學(xué)改革設(shè)想以及實(shí)施計(jì)劃的具體措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既關(guān)注整體目標(biāo)，也注意階段間的銜接，確保課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)。

2、在識(shí)字、寫字教學(xué)方面，針對(duì)難寫字及易錯(cuò)字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀書寫習(xí)慣及興趣。

3、閱讀教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)理解的同時(shí)教授方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和習(xí)作能力。

4、口語交際教學(xué)中，要激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)相關(guān)話題，明確交際目標(biāo)。

5、習(xí)作教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注習(xí)作要求并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視習(xí)作修改的重要性。

6、實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，要理解閱讀材料的要求，指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌并體會(huì)情感。

　七、本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

1、力爭(zhēng)在各次測(cè)驗(yàn)和考試中實(shí)現(xiàn)無一人不及格，作業(yè)布置根據(jù)每位學(xué)生的差異，實(shí)施分層次完成。

2、每位學(xué)生每周完成一篇周記，實(shí)行一周自主寫作，一周抄寫優(yōu)秀作品的形式，提升寫作興趣，備戰(zhàn)各類比賽。

3、做好對(duì)“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作，建立檔案，利用課內(nèi)外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)保持溝通以促進(jìn)成績(jī)提升。

4、重視課內(nèi)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣并擴(kuò)大閱讀面，同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，爭(zhēng)取全面豐收。

5、形成一個(gè)良好的班級(jí)集體是本學(xué)期的重要目標(biāo)，努力提升集體凝聚力。

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六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

　一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)于語文課表現(xiàn)出濃厚的興趣，基本掌握了聽、說、讀、寫的基本技能，能夠在課堂上積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而不足之處在于，部分學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力仍顯不足，導(dǎo)致他們?cè)陂喿x課文時(shí)常常無法準(zhǔn)確把握文章主旨，寫作時(shí)亦難以構(gòu)思清晰的思路。課堂上時(shí)間的利用效率亟待提升，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中常常出現(xiàn)討論不充分、互動(dòng)不足的情況。

　二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材共包含四個(gè)單元，共計(jì)32課。

第一單元語言的魅力

本單元通過生動(dòng)的課文和豐富的語言活動(dòng)，向?qū)W生展現(xiàn)了語言的魅力，并通過詩歌、散文等多種文體的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)語言的美感和表達(dá)的樂趣。

第二單元生活中的語文

在這個(gè)單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)與日常生活息息相關(guān)的語言知識(shí)，包括廣告、說明書等的閱讀與理解，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

第三單元文學(xué)作品欣賞

本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典名著的語言藝術(shù)，通過課文分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解作品的主題與思想，同時(shí)提高其分析和評(píng)價(jià)的能力。

第四單元寫作技巧提升

在這一單元，學(xué)生將通過寫作練習(xí)學(xué)習(xí)不同文體的寫作技巧，包括記敘文、議論文等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和邏輯思維，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和情感。

　三、素質(zhì)教育目的與任務(wù)

（一）語言能力的培養(yǎng)

⑴培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極運(yùn)用語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的自信心與準(zhǔn)確性。

⑵通過多樣化的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同類型的文本，拓展他們的閱讀面，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

⑶鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠在寫作中充分表達(dá)自己的情感和看法。

⑷培養(yǎng)學(xué)生整理和分析信息的能力，鼓勵(lì)他們通過查閱資料、討論交流等方式提高綜合素質(zhì)。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴激發(fā)學(xué)生對(duì)語言的熱愛，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感。

⑵注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，通過小組合作活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互理解與支持。

⑶引導(dǎo)學(xué)生尊重和包容不同的文化背景與觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的開放性思維及批判性思考能力。

（三）文化知識(shí)的積累

⑴了解中國古典文學(xué)的基本知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感。

⑵認(rèn)識(shí)現(xiàn)代文學(xué)作品，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代文化的理解與欣賞能力。

⑶掌握基本的寫作技能，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效表達(dá)與溝通。

　四、提高課堂教學(xué)效率的方法

⑴加強(qiáng)課堂管理，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高學(xué)生參與度。

⑵鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極發(fā)言，增強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)思維碰撞。

⑶通過課后反思，讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，提升自我改進(jìn)能力。

　五、補(bǔ)差意見

⑴關(guān)注學(xué)習(xí)底層學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)與支持。

⑵豐富課堂活動(dòng)形式，如角色扮演、詩歌朗誦等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

⑶讓探討與表達(dá)成為課堂學(xué)習(xí)的重要組成部分，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)聲。

　六、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

⑴通過開展課外閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂趣與廣泛。

⑵借助現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

⑶組織語言藝術(shù)比賽，提升學(xué)生的參與感與成就感。

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇15

　一、指導(dǎo)思想：

秉持人文精神，重視個(gè)性發(fā)展；追求知識(shí)的深刻，感悟語言的美好，倡導(dǎo)表達(dá)的自由。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，致力于培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生的語言能力與人文素養(yǎng)為目標(biāo)。以“鼓勵(lì)實(shí)踐，啟發(fā)思考”的理念為引導(dǎo)，積極落實(shí)課堂教學(xué)。

　二、教學(xué)目的：

⑴通過多樣化的閱讀與寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其思考、分析和解決問題的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受語文的魅力。

⑵加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解與鑒賞，學(xué)習(xí)如何在文本內(nèi)外進(jìn)行深入的比較和分析，以提高其感悟能力和創(chuàng)造力，特別是在寫作中的表現(xiàn)。

⑶培養(yǎng)學(xué)生收集與整理信息的能力，使其能夠有效地運(yùn)用語言工具，進(jìn)行準(zhǔn)確而有條理的表達(dá)，逐步形成自己的語言風(fēng)格。

⑷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其敬畏知識(shí)、熱愛文學(xué)、關(guān)心社會(huì)的情感，使其在語文學(xué)習(xí)中找到自我的定位。

　三、學(xué)生情況分析：

⑴學(xué)習(xí)狀況分析：學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，喜歡通過閱讀與討論來交流觀點(diǎn)，但在寫作能力上參差不齊，部分學(xué)生在語言組織和情感表達(dá)方面尚顯不足。

⑵認(rèn)知特點(diǎn)分析：經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，但仍需通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)來提高他們的綜合語言運(yùn)用能力，特別是在閱讀理解與信息表達(dá)方面。

⑶對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，應(yīng)該以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，使學(xué)生能在實(shí)踐中不斷思考、質(zhì)疑，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

　四、教材分析：

六年級(jí)上冊(cè)語文教材包含多個(gè)單元。

第一單元“閱讀與寫作基礎(chǔ)”：學(xué)生將學(xué)習(xí)基本的閱讀技巧與寫作方法，既要掌握文章結(jié)構(gòu)，又要理解作者的寫作意圖，通過各種文體的練習(xí)提升語言表達(dá)能力。

第二單元“詩歌的魅力”：學(xué)生要學(xué)習(xí)欣賞古詩詞，體會(huì)其節(jié)奏與韻味，通過背誦和創(chuàng)作活動(dòng)，感受語言的音韻美和情感力量，以培養(yǎng)對(duì)詩歌的熱愛。

第三單元“故事與人物”：學(xué)生將通過閱讀不同的故事，分析人物形象與情節(jié)發(fā)展，學(xué)習(xí)如何通過角色的視角進(jìn)行深入理解，從而提升其敘述能力。

第四單元“語言的運(yùn)用”：學(xué)生要學(xué)習(xí)如何在不同的情境中運(yùn)用語言，探討語言的表達(dá)效果，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)語言功能的認(rèn)知。

　五、基本措施：

⑴將語文課程的核心目標(biāo)落實(shí)到每一堂課；

⑵通過形式多樣的活動(dòng)豐富課堂內(nèi)容；

⑶鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論與表達(dá)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

⑷關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，指導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到適合自己的方法；

⑸建立語文興趣小組，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步；

⑹提供閱讀與寫作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)；

⑺善用多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；

⑻鼓勵(lì)學(xué)生參與各類語文活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合。

六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇16

　一、課標(biāo)要求：

六年級(jí)語文課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和人文素養(yǎng)。這一階段的語文教育將對(duì)學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)能力和思維能力的提升起到重要作用。通過豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這門課程將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谡Z言的學(xué)習(xí)中感受文化的魅力，提升他們的交流能力和人際交往能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這門課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅能夠掌握語文知識(shí)與技能，還有助于培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力，讓他們?cè)谡Z言的世界中自由遨游。

　二、學(xué)情分析：

本班共有五個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)各為48人，年齡大致在12歲至13歲之間。這些孩子都充滿活力，性格開朗，樂于探索。班級(jí)里的學(xué)生大部分來自不同的家庭背景，但他們相互之間能夠和諧相處，形成了良好的班級(jí)氛圍。思想方面：同學(xué)們積極向上，樂觀開朗，能夠互相幫助，營(yíng)造出友愛團(tuán)結(jié)的班級(jí)文化。通過對(duì)上學(xué)期的總結(jié)分析，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)較為理想，但仍需保持努力。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是因材施教，對(duì)于那些習(xí)慣性忽視學(xué)習(xí)的同學(xué)，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行自學(xué)和探討，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。而對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，則要細(xì)心教導(dǎo)，及時(shí)給予支持，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都有所收獲。

在這一學(xué)年的語文學(xué)習(xí)中，要繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和實(shí)踐能力。

今后的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升他們的創(chuàng)新能力和研究能力，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)結(jié)合生活中的實(shí)際問題，最終實(shí)現(xiàn)所學(xué)語文知識(shí)的有效運(yùn)用。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材共分為《語言的魅力》、《文學(xué)與生活》、《閱讀與思考》、《表達(dá)與交流》、《寫作與創(chuàng)造》、《探究與實(shí)踐》六個(gè)單元。教材充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引導(dǎo)，以文學(xué)作品和日常生活中的語言運(yùn)用為主要內(nèi)容，開展多樣化的語文活動(dòng)，組織“語言表達(dá)、文學(xué)欣賞和情感態(tài)度”三者的有機(jī)結(jié)合。促使學(xué)生在“語言的表象與內(nèi)涵”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為重點(diǎn)的思維能力訓(xùn)練。

借助學(xué)生豐富的生活經(jīng)歷，融入到語言學(xué)習(xí)中?！墩Z言的魅力》單元引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、欣賞美文，感受語言的美。通過對(duì)比分析，讓他們理解不同的表達(dá)方式?！段膶W(xué)與生活》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品不僅來源于生活，還反過來影響著生活，從而培養(yǎng)他們的批判性思維和審美情趣?！堕喿x與思考》單元強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，通過閱讀經(jīng)典作品，提升學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)?！侗磉_(dá)與交流》鼓勵(lì)學(xué)生在交流中自信表達(dá)，培養(yǎng)良好的口頭表達(dá)能力。《寫作與創(chuàng)造》則激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯懽髦凶杂杀磉_(dá)自己的思想與情感?！短骄颗c實(shí)踐》部分則引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，通過實(shí)踐活動(dòng)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　四、教學(xué)目的要求：

（一）情感態(tài)度

注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的語言表達(dá)欲望。在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化對(duì)文化、語言的思考和理解，激勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。

（二）知識(shí)目的

1、掌握基本的漢字書寫和詞語運(yùn)用，能理解和使用常見的成語及其文化背景。

2、了解常見的文學(xué)體裁特點(diǎn)，并能識(shí)別優(yōu)秀作品中的語言技巧與情感表達(dá)。

3、閱讀理解能力的提升，能用自己的話表達(dá)所讀文章的主要內(nèi)容與思想。

（三）能力培養(yǎng)

1、鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論、匯報(bào)等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)自己的閱讀和寫作活動(dòng)進(jìn)行初步的反思與評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，使他們能夠通過已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語言現(xiàn)象進(jìn)行分析和理解。

　五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：本冊(cè)教材的編排重點(diǎn)在于語言表達(dá)與文學(xué)欣賞的結(jié)合，既注重學(xué)生對(duì)語言的理解，也重視他們對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的深刻把握。通過多種形式的語文活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的自主探究能力與邏輯思維能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成對(duì)語言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、正確的語言觀，提升他們的閱讀理解與寫作能力。幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施和方法：

⑴本冊(cè)教材應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生 興趣的激發(fā)，圍繞他們感興趣的主題展開討論，通過豐富的活動(dòng)讓學(xué)生深入體會(huì)語言的魅力，提升對(duì)語文的理解。

⑵在教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，收集相關(guān)信息，豐富課堂內(nèi)容。

⑶通過多樣化的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生參與，如小組活動(dòng)、角色扮演、項(xiàng)目研究等，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

⑷注重評(píng)價(jià)方法的多樣化，通過自評(píng)、互評(píng)等方式促進(jìn)學(xué)生的積極參與，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

⑸關(guān)注學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過語文學(xué)習(xí)引導(dǎo)他們思考生活中的倫理、道德等問題，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。

⑹重視語言與文化的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)他們對(duì)語言的深層次理解。

⑺培養(yǎng)安全意識(shí)，特別是在活動(dòng)中，教育學(xué)生注意安全，保護(hù)自己和他人。

⑻鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣。

　七、時(shí)間安排：

本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位，在課時(shí)安排上也以單元為主，并適時(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)。