教育者面臨著將語言學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。此階段不僅是知識的積累，更是思維的培養(yǎng)。通過生動的課堂活動和多樣的實踐形式，教師能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的語言應(yīng)用能力。關(guān)注個體差異與學(xué)習(xí)節(jié)奏，因材施教，成為提升教學(xué)效果的重要策略。成功的五年級英語教學(xué)計劃，必將為學(xué)生今后的語言學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃 第1篇

一、學(xué)生情況。

五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年多，具備了一定的基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫的英語能力基本形成。然而，由于教材的難度較高，以及教學(xué)內(nèi)容與課程時間不太匹配，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，學(xué)習(xí)水平出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。在本學(xué)期教學(xué)中，需特別關(guān)注后進(jìn)生，因材施教，實施分層教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1. 培養(yǎng)良好的聽、讀、說英語的習(xí)慣。

2. 初步建立規(guī)范的書寫習(xí)慣。

3. 能夠掌握所學(xué)習(xí)詞匯的三會和四會要求。

4. 熟練掌握所學(xué)句型的四會要求。

5. 能夠運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單交流，鼓勵學(xué)生大膽開口，積極參與，確保發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

6. 在情景、手勢和圖片等非語言提示的幫助下，能夠理解簡單的口語和錄音材料。

7. 在任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)英語知識和技能完成特定任務(wù)。

8. 能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，并朗讀過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點難點。

1. 重點：

① 四會句型和詞匯的掌握。

② 在任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)中靈活運用相關(guān)的語言知識與技能以完成任務(wù)。

③ 運用日常交際用語進(jìn)行簡單交流，鼓勵學(xué)生積極參與，確保發(fā)音與語調(diào)的正確性。

2. 難點：養(yǎng)成良好的聽、讀、說英語的習(xí)慣。

四、個人教研專題。

小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升

五、主要措施。

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和多媒體手段，營造良好的語言環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動參與課堂活動，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提升實際運用語言的能力。

3. 靈活運用教材，根據(jù)學(xué)生的實際水平，將各單元的內(nèi)容調(diào)整以降低難度，使之更易于理解和掌握。

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

全面落實教育部提出的素質(zhì)教育理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐動手能力。以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，通過多元化的教學(xué)方法，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提升其自學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)情分析

五年級共設(shè)有三個班級，每班人數(shù)不超過45人，學(xué)生普遍已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年以上，初步具備了一定的聽、說、讀、寫能力。然而，由于生源流動性較大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)水平出現(xiàn)明顯的兩極分化，遇到教材難度偏高的情況，更進(jìn)一步增加了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)難度。本學(xué)期我們需要加強對后進(jìn)生的關(guān)注與幫助，實行因材施教，開展分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在智力和非智力因素方面，智力優(yōu)秀而非智力優(yōu)秀的學(xué)生占比相對較少，智力良好而非智力差和智力較差且非智力優(yōu)秀的學(xué)生占多數(shù)，智力和非智力雙雙不足的學(xué)生比例微乎其微。由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生都是能夠進(jìn)一步發(fā)展的，只要教學(xué)方法得當(dāng)，他們的學(xué)業(yè)成績必將逐步提升。

　三、五年級下冊英語教材分析

本冊教材設(shè)計合理，難度適中，使用了全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，通過多樣的學(xué)習(xí)活動幫助學(xué)生在實際情境中感知和運用英語。教材按照每單元三課時的結(jié)構(gòu)安排，每個單元含有九個部分：第一部分為該單元的主要句型、詞匯與其功能的集中展示；第二部分為重點句型和詞匯；第三、四部分為鞏固知識的活動；第五部分為閱讀，拓展前面的內(nèi)容；第六部分為合作學(xué)習(xí)活動，大多采用二人組形式，便于學(xué)生實際運用語言；第七部分為讀寫練習(xí)；第八部分為拼讀活動；第九部分為娛樂環(huán)節(jié)。該教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，內(nèi)容豐富多樣，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點。

　四、五年級下冊英語教材重點難點

1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會、三會的要求。

2、熟練掌握所學(xué)句型，達(dá)到四會要求。

3、能運用日常交際用語，靈活應(yīng)用四會句型進(jìn)行簡單交流，做到敢于表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示下，聽懂清晰的口語和錄音材料。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔規(guī)范。

　五、五年級下冊英語教學(xué)措施

1、以活動為主線，設(shè)計多種多樣的課堂活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與使用英語，確保他們的學(xué)習(xí)能持續(xù)發(fā)展。密切關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，并向他們分享學(xué)習(xí)英語的有效方法。

2、利用聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多元化形式進(jìn)行大量語言練習(xí)。充分運用教學(xué)工具與錄音設(shè)備，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，并結(jié)合直觀教具與多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生的良好朗讀習(xí)慣，為他們打下堅實的語音基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面且有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫的整潔、規(guī)范與準(zhǔn)確。

4、在教學(xué)過程中運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展“比、學(xué)、趕、幫”活動，通過比賽形式檢驗學(xué)生的英語掌握情況，課堂上也要多關(guān)注差生，關(guān)注全體學(xué)生的參與度。

5、根據(jù)各班小組競賽加分，組織英語學(xué)習(xí)小組，采取自主管理，教師指導(dǎo)的方式，促使學(xué)生自覺完成作業(yè)和背誦單詞的任務(wù)。

　六、五年級下冊英語教學(xué)進(jìn)度及課時安排

（略）

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃 第3篇

　一、班級情況分析

在本學(xué)期的教學(xué)中，我擔(dān)任的是五年級兩個班級的英語課程。雖然本冊教材與生活緊密相連，但仍然包含了一些難度較大的詞匯和句型。教師在教學(xué)時面臨一定的挑戰(zhàn)。由于英語學(xué)習(xí)的銜接以及教材的更新，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)五年級英語時感到有些吃力。班級中仍有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在疑慮，他們在面對困難時缺乏勇氣，因而影響了學(xué)習(xí)的積極性和信心。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異，教學(xué)過程也面臨很大的挑戰(zhàn)。我希望通過班內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的榜樣力量，能夠激勵更多學(xué)生主動學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。通過師生共同努力，我期望在接下來的學(xué)期中，所有學(xué)生都能取得顯著的進(jìn)步。

　二、教材分析：

本教材的設(shè)計具備合理的難易度，過渡自然，主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，幫助學(xué)生在多元的學(xué)習(xí)活動中感知并使用英語。本教材共分為六個單元，其中包含兩個復(fù)習(xí)單元?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》五年級上冊，適用于以小學(xué)三年級為起點的學(xué)校在第三年度的第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，形式豐富多樣，充分適合該年齡段兒童的學(xué)習(xí)特點。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫92個單詞或短語及13組句子和9個單句（涉及教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居家家具和自然景觀等多個話題），并在真實語境中正確運用，能夠理解簡短的文章；

2.能夠聽、說、認(rèn)讀16個單詞；

3.掌握6個手工制作技能；

4.能夠聽懂并會唱8首歌曲；

5.能夠聽懂并會吟唱12首童謠；

6.完成6次自我評價活動；

7.理解6個幽默小故事；

8.了解6項基礎(chǔ)的中西方文化知識。

　四、教材重點和難點

學(xué)習(xí)不同時間段的表達(dá)及日常生活起居的描述，尤其是使用頻度副詞來談?wù)撊粘Ｉ?；討論個人最喜歡的季節(jié)及其原因；掌握12個月份的名稱及序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡單描述自己和他人的動作，詢問及回答他人和動物正在做什么，并學(xué)習(xí)一般疑問句的用法。

　五、加強素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1.調(diào)整教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的課堂傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰顒訛橹鞯幕咏虒W(xué)模式；

2.將教材內(nèi)容和日常生活中的英語結(jié)合，積極開展課外英語活動；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)與直觀教具，設(shè)置情境，通過游戲提升課堂趣味性；

3.在活動中重視聽、說、讀、寫的結(jié)合，兼顧語法結(jié)構(gòu)，使教學(xué)更加高效；為學(xué)生提供豐富的英語練習(xí)機(jī)會，內(nèi)容圖文并茂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略和創(chuàng)新能力，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，使他們從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變；

5.通過教材中的插圖、任務(wù)、剪貼與繪畫等激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂生動有趣，讓學(xué)生感知和習(xí)得語言，圍繞小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實際選擇話題，確保符合他們的需求；

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和交際能力。要精講基礎(chǔ)知識，強化基本訓(xùn)練，使學(xué)生能綜合運用語音、語法和詞匯進(jìn)行有效的交際。要將操練形式與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，以提升其語言技能；

7.遵循“放手、尊重、鼓勵”的原則，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)全過程；因材施教，耐心幫助不同水平的學(xué)生，讓優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生各盡其所能，快樂學(xué)習(xí)，積極接受知識。

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃 第4篇

　一、學(xué)生能力和態(tài)度分析

五年級的學(xué)生在經(jīng)歷了前三年的英語學(xué)習(xí)后，已經(jīng)基本建立了良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。在新學(xué)期里，我們將繼續(xù)圍繞學(xué)生的個體發(fā)展來開展教學(xué)，致力于全面提升他們的英語聽、說、讀、寫能力！

　二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1.能夠熟練掌握與三會和四會標(biāo)準(zhǔn)相符的生詞。

2.能夠根據(jù)四會要求靈活運用所學(xué)句型。

3.能夠使用日常英語進(jìn)行簡單交流，鼓勵學(xué)生主動開口，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4.能夠在圖片、手勢和實際情境等非語言信息的幫助下，理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5.初步培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣，力求書寫整齊、美觀。

6.逐步養(yǎng)成聽、讀、說英語的習(xí)慣，通過認(rèn)真模仿語音和語調(diào)增強語感。

　三、個人教學(xué)研究專題

信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有效結(jié)合

　四、主要教學(xué)措施

1.加強語音訓(xùn)練，鞏固音標(biāo)的學(xué)習(xí)。

2.強化四會句型的運用，確保學(xué)生對語言材料的熟練掌握。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境，鼓勵學(xué)生積極參與語言實踐活動，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周: 課程準(zhǔn)備

第二、三周：單元一

第四、五周：單元二

第六、七周：單元三

第八、九周：復(fù)習(xí)一

第十、十一周：單元四

第十二周：勞動節(jié)活動

第十三、十四周：單元五

第十五、十六周：單元六

第十七、十八周：復(fù)習(xí)二及期末考試

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃 第5篇

在本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)五年級1-5班的英語教學(xué)。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，確保知識傳授與學(xué)生素質(zhì)教育的有效結(jié)合，根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以及學(xué)生的生理和心理特點，結(jié)合所使用的教材，我制訂了本學(xué)期的教學(xué)計劃。

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生具備了一定的英語基礎(chǔ)，但其實際運用能力仍有提升空間。部分學(xué)生在發(fā)音技巧和學(xué)習(xí)方法上存在諸多問題，且班級內(nèi)學(xué)生成績差距較大，個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，聽課效果亦不理想。在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理特征，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用單詞卡幫助學(xué)生記憶單詞，鼓勵多讀多練，增強拼讀和書寫能力。對于后進(jìn)生，需通過豐富的教學(xué)形式，激發(fā)他們的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，同時推動小組合作，增強參與感。

二、教材分析

本學(xué)期繼續(xù)使用外研社的新標(biāo)準(zhǔn)教材，該冊教材包含11個模塊，其中一個為復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元，重點在于第一單元的新授課部分。每個新單元的第一課為情景對話，重在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上，強調(diào)語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對之前單元內(nèi)容的回顧引出重點句型，旨在提升學(xué)生的讀寫能力，幫助他們進(jìn)一步掌握語言結(jié)構(gòu)。課后，我將組織多樣化的練習(xí)，以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高其運用能力。本冊教材中的詞匯依舊緊密圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，雖數(shù)量較多，但也提升了學(xué)習(xí)難度。情景教學(xué)內(nèi)容與生活、旅游、飲食等主題緊密相關(guān)。本冊的語法重點主要為一般過去時，同時也涉及將來時與一般現(xiàn)在時的基本應(yīng)用，雖然強調(diào)過去式，但學(xué)生只需理解將來時概念，無需深入分析語法結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)重難點

1. 根據(jù)學(xué)生個性特點，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時加強其讀寫技能。

3. 培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣，增強學(xué)生的協(xié)作與交流能力。

4. 著重提升學(xué)生的語言運用能力及交際能力。

通過自己的努力，力求在本學(xué)期實現(xiàn)彌補差距。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生能夠達(dá)成二級目標(biāo)，即對英語學(xué)習(xí)擁有持續(xù)的興趣與愛好，能夠用簡單英語問候、交流個人及家庭朋友的基本信息，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小對話或歌謠表演，能在圖片輔助下聽懂和講述簡單的故事，并根據(jù)提示寫出簡單句子。在學(xué)習(xí)過程中，積極參與、合作，主動請教，并樂于了解異國文化與習(xí)俗。

2. 具備一定的書寫和閱讀能力。

3. 繼續(xù)加強語音規(guī)則的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自然拼讀能力。

五、教學(xué)措施

1. 在課堂上堅持“No Chinese”原則，培養(yǎng)學(xué)生對日常用語的習(xí)慣及口語表達(dá)能力。

2. 利用教學(xué)工具幫助學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，創(chuàng)造情境以便學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識并進(jìn)行表演。

3. 通過歌曲和韻文激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鞏固語言知識。

4. 注重基礎(chǔ)知識的積累，確保每課必背，消化知識要點。

5. 嚴(yán)格落實作業(yè)情況，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，縮小學(xué)生間的差距。通過多樣化的評價方式，激勵學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

本教材共有10個模塊，平均每個模塊安排3-4課時，具體安排視學(xué)校計劃適時調(diào)整。

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和信息化進(jìn)程的加快，英語在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。作為全球通用的語言，英語不僅是中國參與國際交流的重要工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和了解世界的橋梁。在小學(xué)階段，英語教育尤為重要，通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠提高語言能力，開闊視野，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在新課改的背景下，我們制定了如下教學(xué)計劃。

二、教材分析

本教材分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋了諸如日?；顒印⑻鞖?、節(jié)日慶祝、家庭、動物以及社區(qū)探索等學(xué)生熟悉和感興趣的話題，旨在增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。

三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，基本形成了良好的聽、說、讀、寫能力，具備一定的語言基礎(chǔ)。然而，由于部分學(xué)生對新教材的內(nèi)容難度適應(yīng)不良，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不均，形成極化現(xiàn)象，因此在本學(xué)期將注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做到因材施教，有效激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1. 培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

2. 提升學(xué)生的寫作能力。

3. 確保學(xué)生能夠掌握各單元要求的核心詞匯。

4. 學(xué)會運用所學(xué)句型，提高語言運用能力。

5. 能夠在日常交際中自信表達(dá)，聲音清晰，語調(diào)自然。

6. 利用圖片、肢體語言等非語言線索，理解基礎(chǔ)的文本和音頻材料。

7. 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中靈活運用語言知識與技能，順利完成任務(wù)。

8. 能夠朗朗上口地唱出學(xué)過的英文歌曲，背誦簡單的英語童謠。

五、教學(xué)重點和難點

1. 重點：

掌握四個關(guān)鍵句型及相關(guān)單詞，能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運用所學(xué)知識完成具體任務(wù)。

2. 難點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語聽說讀寫習(xí)慣，并引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，勇于表達(dá)。

六、主要措施

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用多媒體教學(xué)資源，營造積極的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實語境中進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生的積極參與，提升他們的語言實踐能力。

3. 調(diào)整教材內(nèi)容，使其更符合學(xué)生的實際水平，適度降低每個單元的學(xué)習(xí)難度。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容及時間安排：

第一單元：我的新一天 - 2周

第二單元：我最喜歡的季節(jié) - 2周

第三單元：我的生日 - 2周

單元復(fù)習(xí)1 - 2周

第四單元：你在做什么？ - 2周

第五單元：看猴子 - 2周

第六單元：我們的實地考察 - 2周

單元復(fù)習(xí)2 - 2周

期末復(fù)習(xí) - 2周

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和實踐能力，同時激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。我們將全面理解英語學(xué)科的特性，鼓勵學(xué)生參與合作探究的學(xué)習(xí)方式，幫助他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度與正確的人生觀，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、上學(xué)期情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)形成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍極為活躍。上期期末考試的優(yōu)秀率達(dá)到了93.2%，合格率則為99%。從考試成績來看，學(xué)生們對英語知識的掌握情況良好。

我們的課程包含8個單元，每個單元又分為8個具體部分，內(nèi)容圍繞“主題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”進(jìn)行設(shè)計。涵蓋了家庭、學(xué)校、職業(yè)及時間等多個話題。課程內(nèi)容豐富，融匯了大量的英語知識，設(shè)計簡潔明了，突出重點，通過生動的生活場景引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語。

　三、目的要求

1. 熟練掌握每個單元所需的基本詞匯和句型。

2. 能夠用英語表達(dá)一般將來時、一般過去時及比較級。

3. 學(xué)會用英語撰寫電子郵件和講述故事。

4. 掌握日常生活中的鼓勵與祝福表達(dá)。

5. 學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧，能夠用英語進(jìn)行寫作。

　四、教學(xué)措施

1. 以任務(wù)驅(qū)動為中心，通過互動對話創(chuàng)造各種情境，讓學(xué)生在實踐中運用語言。

2. 五年級的課程安排了大量的閱讀任務(wù)，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，主要以學(xué)生自主閱讀為主，教師僅對重點和難點進(jìn)行詳細(xì)講解。

3. 積極運用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 增加練習(xí)量。目前學(xué)生的練習(xí)較少，結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊進(jìn)行更多的語言運用練習(xí)。

5. 每節(jié)課堅持給予學(xué)生聽力訓(xùn)練的機(jī)會，以提升他們的聽力能力。

6. 課堂前五分鐘，讓每位學(xué)生都有機(jī)會用英語進(jìn)行表達(dá)。

7. 關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)興趣與信心。

8. 對于優(yōu)秀學(xué)生，可利用《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等自制教材，豐富他們的英語知識，提升綜合實踐能力。

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期英語教學(xué)應(yīng)以實用性為原則，轉(zhuǎn)變過往過于強調(diào)語法和詞匯講解的趨勢，倡導(dǎo)語言知識與技能訓(xùn)練的結(jié)合，通過開放互動的學(xué)習(xí)模式，更好地滿足五年級學(xué)生的需求。重點在于聽、說、讀、寫的全面提高，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感，訓(xùn)練正確的語音語調(diào)，養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣，以提高他們的英語實際應(yīng)用能力，同時為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

五年級學(xué)生經(jīng)過兩年以上的英語學(xué)習(xí)，已具備一定的基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣逐漸形成。然而，由于教材難度逐漸加大，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣日益下降，可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的兩極分化。本學(xué)期需特別關(guān)注后進(jìn)生，采取因材施教的原則，通過分層教學(xué)來保持不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然他們已經(jīng)步入高年級，但仍保有孩子的天性，活潑好動、好奇心強、求知欲高。教師應(yīng)繼續(xù)采用生動有趣的教學(xué)方式，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不減。

　三、教材分析：

本學(xué)期教材在難度上設(shè)置合理，內(nèi)容過渡平滑。它主要采用全身反應(yīng)的教學(xué)方法，通過多樣的學(xué)習(xí)活動激發(fā)學(xué)生對英語的感知和運用，鼓勵學(xué)生通過做、唱和玩來學(xué)習(xí)。在前兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本教材內(nèi)容繼續(xù)圍繞與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的話題展開，充分滿足他們的學(xué)習(xí)需求。六個單元分別涵蓋新老師、周、食物、家務(wù)、房間及自然環(huán)境等主題，所使用的語言材料真實、生動、有趣，保證學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

　教材的教學(xué)形式豐富多樣，包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)活動及繪畫等，使學(xué)生在充滿趣味的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。這些活動逐步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運用語言的能力，激發(fā)了他們積極求知和努力進(jìn)取的潛能。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

2. 能聽懂并回饋12組基本對話，進(jìn)行簡單交流。

3. 熟練聽、說、讀、寫92個單詞，能夠簡單運用。

4. 培養(yǎng)學(xué)生在小組對話中交談與合作的能力。

5. 能夠唱8首英語歌曲。

6. 能夠聽懂歌曲，并參與唱歌。

7. 理解6種簡單的中西文化知識。

　五、教學(xué)難點：

(強調(diào))

1. 學(xué)生能夠掌握第四次和第三次課所學(xué)的單詞。

2. 學(xué)生能夠理解并運用本次課所學(xué)的句型。

3. 使用日常交流用語，運用多種句型進(jìn)行簡單交流，大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中，運用相關(guān)語言知識和技能完成任務(wù)。

5. 進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊。

(難度)

培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

不及物動詞教學(xué)措施：

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和多媒體手段，營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 采用情境教學(xué)法，使學(xué)生沉浸于課堂實踐，積極參與教學(xué)，調(diào)動非智力因素，以提高語言運用能力。

3. 結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，深入理解每個單元的內(nèi)容。

4. 設(shè)計富有針對性的作業(yè)，以鞏固知識并促進(jìn)應(yīng)用。

　六、培訓(xùn)措施：

(a) 優(yōu)秀人才培養(yǎng)措施

優(yōu)秀學(xué)生由于智力和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，在教學(xué)過程中可以適當(dāng)提高要求，增加學(xué)習(xí)難度，具體措施如下：

1. 在分組活動中，將優(yōu)秀生和后進(jìn)生進(jìn)行搭配，以促進(jìn)實踐活動的順利進(jìn)行，讓優(yōu)秀生能夠引導(dǎo)后進(jìn)生，彌補大班教學(xué)的不足。

2. 鼓勵優(yōu)秀學(xué)生閱讀英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化，拓寬視野。

3. 鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參加各類英語競賽，提升其英語水平。

(2) 后進(jìn)生輔導(dǎo)措施

后進(jìn)生多表現(xiàn)為思維沒那么靈活，理解和運用能力較弱，注意力不集中。針對這一現(xiàn)象，制定以下措施：

1. 主動發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點，少批評，多表揚與鼓勵，讓他們在課堂中感受到關(guān)心與理解。

2. 教學(xué)中循序漸進(jìn)，逐步深化知識，注重方法與評價，設(shè)計適合后進(jìn)生的內(nèi)容和題型，確保他們有成功的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)動力與自信。

3. 提供有針對性的課外輔導(dǎo)，與家長保持溝通，共同關(guān)注后進(jìn)生的成長，并在課堂上給予更多的關(guān)注，努力幫助他們在本學(xué)期取得進(jìn)步。

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃 第9篇

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、教會學(xué)生掌握下列交際項目：

(1) 描述自己的家庭和朋友

(2) 談?wù)撊粘；顒雍团d趣愛好

(3) 描述天氣和季節(jié)變化

(4) 討論學(xué)校生活和學(xué)習(xí)計劃

(5) 如何在超市購物

(6) 詢問和提供方向

(7) 描述物體的顏色和大小

(8) 表達(dá)自己的感受和意見

(9) 分享旅行經(jīng)歷和見聞

(10) 描述假日的計劃和活動

(11) 學(xué)習(xí)如何寫簡單的信件

(12) 學(xué)習(xí)如何給他人提供建議

(13) 描述不同文化背景的習(xí)俗

(14) 討論未來的夢想和目標(biāo)

2、教會學(xué)生掌握下列語言項目，理解句子的意思，并能運用。

(1) I have a big family.

(2) My favorite sport is basketball.

(3) Its sunny today.

(4) I go to school by bus.

(5) I like apples and bananas.

(6) Where is the milk, please?

(7) Can you help me find my book?

(8) Its small and red.

(9) I feel happy today.

(10) I visited Beijing last summer.

(11) Its in the east of the city.

3、通過教學(xué)，使學(xué)生具備下列能力：

(1) 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，并鼓勵其在真實環(huán)境中使用英語。

(2) 能夠在校園及日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流。

(3) 能夠理解和響應(yīng)老師的簡單指令。

(4) 能夠唱一些流行的英語歌曲。

(5) 能模仿錄音，正確朗讀所學(xué)的詞匯與句子。

(6) 能以所學(xué)句型進(jìn)行對話。

(7) 養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，能夠在規(guī)定格式內(nèi)清晰書寫，標(biāo)點及大小寫正確。

(8) 養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，掌握基本的日常交際禮貌用語，提高綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)生基本情況分析：

五年級共有學(xué)生37人，來自周邊的不同村莊：

如快樂村、希望村、書香村、陽光村等。

整體來看，五年級的學(xué)生大都活潑開朗，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具有一定的學(xué)習(xí)能力。但也有個別學(xué)生雖然基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但在課堂上偶爾會分心，影響學(xué)習(xí)效果；還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不理想，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此需要在平時教學(xué)中給予更多的支持，激發(fā)他們的參與意識，鼓勵多說多練；要根據(jù)學(xué)生的個體差異，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教材分析：

本教材依據(jù)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)及語言學(xué)的研究成果，并結(jié)合我國兒童學(xué)習(xí)英語的特點，設(shè)計了豐富的語言交際活動，促進(jìn)學(xué)生在真實情境中感受語言的魅力，提升語言交際能力。

教材分為10個模塊，每個模塊側(cè)重于一個語言點或語法要點，通過“看、聽、說”等環(huán)節(jié)逐步引入。每個模塊都有新詞匯、對話和趣味游戲，旨在提升學(xué)生的實際交際能力。整套教材的結(jié)構(gòu)較為靈活，通過實踐和互動，幫助學(xué)生掌握大量的詞匯和基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)。具體內(nèi)容包括：

Module1 My Family 本模塊的第一單元是描述自己的家庭和朋友。

I have a brother and a sister.

My father is a doctor.

Module2 Daily Life 談?wù)撊粘；顒雍团d趣愛好。

I like to play soccer.

What do you like to do in your free time?

Module3 Weather 描述天氣和季節(jié)變化。

It’s raining today.

Summer is very hot.

Module4 School Life 討論學(xué)校生活和學(xué)習(xí)計劃。

What subjects do you like?

I want to learn more about science.

Module5 Shopping 如何在超市購物。

Where can I find the bread?

Can I have a bag, please?

Module6 Directions 詢問和提供方向。

How do I get to the library?

It’s near the post office.

Module7 Describing Things 描述物體的顏色和大小。

It’s a blue ball.

It’s big and round.

Module8 Feelings 表達(dá)自己的感受和意見。

I feel excited about the trip.

What do you think about this book?

Module9 Travel 分享旅行經(jīng)歷和見聞。

I went to the beach last weekend.

It was very fun.

Module10 Holidays 描述假日的計劃和活動。

What are your plans for the holiday?

I’m going to visit my grandparents.

四、教學(xué)研究內(nèi)容：

1、教學(xué)重點：詞匯和句型的教學(xué)。

2、教研專題：

通過活動和游戲，加強詞匯教學(xué)與口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的交際能力和綜合應(yīng)用英語的能力。

3、公開課的內(nèi)容與時間安排：

Module3 It’s raining today.

五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時間安排表：

(一) 教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、通過聽、說、唱、演等多種活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、加強口語練習(xí)，課堂盡量用英語進(jìn)行交流。

4、在教學(xué)詞匯時，利用圖片、卡片和實際物品幫助學(xué)生更好理解和記憶。

5、充分備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生。

6、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)效果。

(二) 教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次、課題、主要內(nèi)容、課時

1-2、Module 1、My family

3-4、Module 2、Daily activities

5-6、Module 3、Weather

7-8、Module 4、School subjects

9、Module 5、Shopping

10、Module 6、Directions

11、Module 7、Describing things

12、Module 8、Feelings

13、Module 9、Travel experiences

14、Module 10、Holidays

15、期末復(fù)習(xí)

16、期末考試

六、教學(xué)輔導(dǎo)計劃：

(一) 優(yōu)生優(yōu)培計劃：

1、學(xué)生基本情況分析：

本年級共有學(xué)生37人，優(yōu)生大約占10%左右，主要包括：小華、小麗、小明等，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真、思維活躍，課堂表現(xiàn)積極，并具備較強的獨立學(xué)習(xí)能力。為了提升班級整體水平，需要對優(yōu)生進(jìn)行更深入的培養(yǎng)，強化他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，使其在班級中發(fā)揮帶頭作用。

2、目的要求：

(1)通過優(yōu)生的培養(yǎng)，優(yōu)化他們的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其更好地參與班級活動。

(3)激發(fā)優(yōu)生的潛能，鼓勵他們參與更多的創(chuàng)新活動。

(4)及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的成長問題并給予指導(dǎo)。

3、優(yōu)培措施：

(1)引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動，鍛煉其團(tuán)隊意識。

(2)提供豐富的課外閱讀資料，拓展他們的知識面。

(3)與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

(4)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，促進(jìn)優(yōu)生間的互相學(xué)習(xí)。

4、指導(dǎo)重點：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新能力。

(2)鼓勵參與集體活動，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。

(3)關(guān)注學(xué)生的心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(二) 差生輔導(dǎo)計劃：

1、學(xué)生情況分析：

班級共有37人，差生約占18%左右，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確和缺乏自律性。針對這些學(xué)生，可以通過個別輔導(dǎo)來幫助他們改善學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

2、輔導(dǎo)的目的要求：

(1)摸清差生的學(xué)習(xí)情況，及時掌握并解決問題。

(2)幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，提升自信心。

(3)從基礎(chǔ)知識入手，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

(4)啟發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，鼓勵參與課外活動。

(5)根據(jù)不同情況制定個性化的輔導(dǎo)方案。

3、輔導(dǎo)措施：

(1)定期與學(xué)生溝通，了解他們的困難與需求。

(2)小組合作學(xué)習(xí)，以互幫互助的方式提高他們的自信心。

(3)與家長密切配合，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

(4)制定簡單易行的學(xué)習(xí)計劃，督促學(xué)生逐步實現(xiàn)目標(biāo)。

4、輔導(dǎo)內(nèi)容：

(1)輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)保持一致，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強。

(2)選擇重要的知識點進(jìn)行重點輔導(dǎo)，確保學(xué)生能掌握扎實的基礎(chǔ)知識。

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃 第10篇

　一、基本情況分析

五(2)班共有48名學(xué)生，男生27人，女生21人。五年級的學(xué)生正處于由兒童向青少年轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段。這個年齡段的孩子們通常充滿好奇心，積極主動，善于表達(dá)和模仿。他們對新事物充滿好奇，對陌生語言的探索能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不均，表現(xiàn)出明顯的兩極分化。本學(xué)期需要重點關(guān)注提高那些對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　二、教材分析

本學(xué)期采用的新教材使得教學(xué)更加靈活，方便教師根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行針對性教學(xué)。這種教材既有助于發(fā)揮不同層次學(xué)生的智力與能力，又符合農(nóng)村小學(xué)生的實際需求，確保他們能夠達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。教材設(shè)計突出興趣的培養(yǎng)，旨在保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的求知欲，寓教于樂。五年級英語教材強調(diào)興趣的培養(yǎng)，采用豐富的色彩和插圖，情境對話貫穿整個教材，緊密結(jié)合兒童的好奇心、動手能力、模仿性、表達(dá)性、音樂感、舞蹈感等特征，合理安排教材的內(nèi)容與形式。教材中包含大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌以及通俗易懂的小故事。

　三、整本書的教學(xué)目標(biāo)和難點

A、整本書的教學(xué)目標(biāo)：

1) 學(xué)生能夠聽、說、讀、寫92個單詞或短語，掌握13組句型及9個單句。

B、教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點是聽、說、讀、寫四個方面，以每節(jié)課的語言點、詞匯、句子為學(xué)習(xí)的核心任務(wù)。教學(xué)難點主要在于某些句子的復(fù)雜性以及因?qū)W生的英語基礎(chǔ)差異導(dǎo)致的同步教學(xué)困難。在真實語境中正確運用所學(xué)句型也是一大挑戰(zhàn)。

　四、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)將以豐富多彩的活動為主，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，確保學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中運用英語，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等多種方式進(jìn)行語言訓(xùn)練和練習(xí)，提升學(xué)生的綜合語言能力。

3、布置全面且高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣，確保書寫工整且準(zhǔn)確。

4、加強學(xué)生的音標(biāo)拼讀能力，保證他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)手段，營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、在教學(xué)過程中運用情境教學(xué)法，促使學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與教學(xué)活動，從而提高他們在實踐中運用語言的能力。