我們不僅僅關(guān)注學(xué)生的語言基礎(chǔ)和知識傳授，更重視培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。通過閱讀、寫作、口語交流等多維度的教學(xué)策略，我們力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上真實地感受到語言的魅力。結(jié)合實際生活與文化知識的融入，使學(xué)生能在語文學(xué)習(xí)中獲得全面的素養(yǎng)提升，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 第1篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

四年級的同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了漢語拼音，并具備了初步的自主識字能力。他們能夠根據(jù)漢字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，同時能通過查閱字典來理解字義。學(xué)生們在聽說訓(xùn)練方面也表現(xiàn)良好，能夠結(jié)合上下文來理解詞語的含義，并能用所學(xué)的詞匯表達(dá)完整的句子。許多孩子逐漸培養(yǎng)了課外閱讀的興趣，開始摘抄優(yōu)秀的詞句并將其運(yùn)用到自己的寫作中。然而，部分同學(xué)的基礎(chǔ)仍顯薄弱，學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏自信，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀和表達(dá)能力需要進(jìn)一步提升。

　二、教材分析：

本學(xué)期的語文教材分為8個單元，共32篇課文。每個單元包括課文、課后習(xí)題和語文樂園三部分，三者相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成整體。課后習(xí)題主要有2-4道，以3道為主。第一道題多為朗讀和背誦，強(qiáng)調(diào)“以讀為主”的閱讀教學(xué)原則；后面的題目則注重理解內(nèi)容，語言的訓(xùn)練和積累，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。有些題目還涉及到拓展性練習(xí)或?qū)懽饔?xùn)練，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。然而，教材中的生字編排仍需改進(jìn)：生字認(rèn)寫交叉重復(fù)，部分生字未標(biāo)音節(jié)，這為學(xué)生讀準(zhǔn)字音帶來了困難，教師需要利用工具書來幫助學(xué)生。閱讀訓(xùn)練與寫作訓(xùn)練的結(jié)合仍顯不足，材料的范文性也不夠強(qiáng)，未能為寫作提供有效指導(dǎo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1．全冊認(rèn)識常用漢字180個，能夠書寫240個，同時養(yǎng)成良好的寫字姿勢和習(xí)慣。

2．用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、情感豐富地朗讀課文。

3．初步掌握默讀能力，能對不懂的部分提出疑問。

4．能通過上下文理解詞句，借助字典及生活經(jīng)驗理解生詞的意思。

5．能夠把握文章的主要內(nèi)容，理解文章傳達(dá)的情感。

6．感受作品中生動的形象與優(yōu)美的語言，關(guān)心人物的命運(yùn)，與他人交流閱讀感受。

7．理解句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

8．積累課文中的優(yōu)美詞句和課外閱讀中獲得的語言素材。

9．通過誦讀優(yōu)秀課文，領(lǐng)悟其內(nèi)容和情感，并背誦指定的課文。

　四、教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵：

1．教學(xué)重點：

閱讀技能；識字與寫字教學(xué)；口語表達(dá)與寫作訓(xùn)練；擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語文應(yīng)用能力。

2．教學(xué)難點：

閱讀與寫作教學(xué)的結(jié)合以及學(xué)生綜合語言實踐能力的提高。

3．教學(xué)關(guān)鍵：

在課堂上根據(jù)學(xué)生的實際反饋與生成資源來促進(jìn)其發(fā)展。

　五、教學(xué)措施

1．幫助每位學(xué)生樹立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣，主動探索知識，使他們處于自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)掘潛能，尊重天性。

2．識字與寫字應(yīng)分開進(jìn)行，遵循“多認(rèn)少寫”的原則，采用多種方法激發(fā)學(xué)生的自主識字能力。

3．結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)開放型課堂，采取多樣化教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂趣味，給予學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會，激勵其口語表達(dá)。

4．注重朗讀訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，確保課堂有足夠的時間進(jìn)行朗讀練習(xí)，確保人人都有讀的機(jī)會。

5．通過班級圖書角，提升學(xué)生的課外閱讀興趣，背誦優(yōu)美詩文，摘抄好詞好句，做到每天閱讀一篇課外書籍，課外閱讀累計不少于10萬字。

6．繼續(xù)做好優(yōu)秀生和后進(jìn)生的分類指導(dǎo)，激勵潛能生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7．教師需積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，與經(jīng)驗豐富的教師交流，不斷提高課堂教學(xué)效率。

　六、教學(xué)時間與內(nèi)容安排

周次教學(xué)內(nèi)容安排課時安排

第一周入學(xué)教育、《秋天的懷念》、《小白兔和小灰兔》5課時

第二周《我愛我的家》、《古詩二首》5課時

第三周《語文樂園一》、作文：我和我的朋友、《家鄉(xiāng)的變化》6課時

第四周《春天的故事》、《小樹的愿望》、《四季歌》6課時

第五周國慶假期

第六周《語文樂園二》、作文：我最喜歡的動物、《打開窗戶看世界》、6課時

第七周《星星的愿望》、《希望的花》、《做一個有夢的人》6課時

第八周《語文樂園三》、作文：我喜歡的書、《信息的傳播》、6課時

第九周《勇敢的小蟋蟀》、《我的夢想》《向前沖》、6課時

第十周《語文樂園四》、作文：關(guān)于我的家鄉(xiāng)、《小溪的故事》6課時

第十一周《幸福的家庭》、《海邊的日子》5課時

第十二周《古詩三首》、《語文樂園五》、作文：轉(zhuǎn)述故事6課時

第十三周《最美的聲音》、《父愛的牽掛》4課時

第十四周《小馬過河》、《夜空的星星》4課時

第十五周《語文樂園六》、作文：我心中的英雄、《提燈女神》6課時

第十六周《我和我的祖國》、《我們的節(jié)日》4課時

第十七周《生命的意義》、《語文樂園七》、作文：寫給未來的信6課時

第十八周《寓言故事》、《小人國》、《希望的種子》6課時

第十九周《竹林深處的故事》、《語文樂園八》、作文：猜謎活動6課時

第二十周復(fù)習(xí)與期末總結(jié)6課時

　七、教學(xué)檢測及評價：

教學(xué)評估將涵蓋朗讀、寫字、口語表達(dá)等多方面，并結(jié)合學(xué)生自評、組內(nèi)互評與教師評定，進(jìn)行期中和期末檢測。

　八、扶優(yōu)輔后安排：

指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中等生的學(xué)業(yè)水平，幫助潛能生取得進(jìn)步，培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提升學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

主要措施：

1．開展課外輔導(dǎo)，利用課余時間進(jìn)行幫助和訓(xùn)練。

2．采取一名優(yōu)等生幫助一名差生的“一對一”學(xué)習(xí)活動。

3．課堂上創(chuàng)造更多機(jī)會，給予后進(jìn)生展示自我的平臺。

4．實行激勵機(jī)制，及時肯定后進(jìn)生的每一點進(jìn)步。

5．多與家長溝通，共同探討解決方案。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 第2篇

　一、學(xué)生情況分析：

本班四年級學(xué)生在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情較高，課堂上大多數(shù)同學(xué)積極參與，能夠認(rèn)真聽老師講解，課后也愿意進(jìn)行課文的朗讀和背誦。但是，仍然有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要改進(jìn)，書寫不夠規(guī)范，態(tài)度較為消極，表達(dá)能力相對薄弱。學(xué)生們對習(xí)作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但往往缺乏創(chuàng)意，寫作時內(nèi)容多為籠統(tǒng)，不夠具體。

　二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)規(guī)范的讀寫姿勢，并使其成為日常習(xí)慣；增強(qiáng)對學(xué)習(xí)用品的愛護(hù)意識。

堅持用正確的方法進(jìn)行鉛筆書寫，培養(yǎng)積極發(fā)言與專心聽講的習(xí)慣。

鼓勵養(yǎng)成勤于朗讀背誦，樂于閱讀課外書籍的習(xí)慣。

提升自主查閱工具書的能力，主動識字的習(xí)慣。

繼續(xù)練習(xí)鋼筆字與毛筆字，書寫要求端正、整潔。

培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

能夠有選擇性地閱讀適合的課外書籍，培養(yǎng)做讀書筆記與觀察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

鞏固漢語拼音技能，利用拼音輔助識字與學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字。

準(zhǔn)確認(rèn)讀生字366個，能夠依筆順寫出220個生字，并確保結(jié)構(gòu)端正、勻稱。

繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，力求書寫正確、端正、整潔。

繼續(xù)強(qiáng)化毛筆書寫的練習(xí)，確保書寫整潔、紙面干凈。

4、口語交際。

能夠認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，理解基本內(nèi)容，并能準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述；能流暢講述課文中的故事。

能在看圖或觀察后，用普通話表達(dá)完整、連貫的句子。

能夠就所聽所讀的內(nèi)容進(jìn)行口頭回答，確保句子完整、表達(dá)流暢。

愿意主動進(jìn)行口語表達(dá)，表現(xiàn)得體、禮貌；能夠在討論中積極發(fā)言，清晰表達(dá)自身觀點。

5、閱讀。

不斷提升朗讀的流利度與感情，把指定課文背誦出來，進(jìn)行課文復(fù)述與角色朗讀。

學(xué)習(xí)默讀技巧，做到心中有數(shù)，理解常用詞語的意思。

依靠語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情境，掌握大意。

按要求進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，借助字典學(xué)習(xí)生字詞，提出相關(guān)問題。

能閱讀適合年齡的兒童文學(xué)作品，獲取主要信息。

6、習(xí)作。

關(guān)注周圍事物，開始習(xí)作，樂于表達(dá)自己的想法。

能夠?qū)€人的所見、所聞、所思、所做寫得清楚明了。

學(xué)會書寫“留言條”、“請假條”等基本文書，并嘗試書信寫作。

能夠正確使用標(biāo)點符號，初步了解冒號、引號和頓號的用法。

　三、教材的重點和難點：

（一）教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)有選擇地閱讀課外書籍的能力，學(xué)習(xí)做讀書筆記與觀察事物。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀366個生字，按筆順正確書寫并默寫220個生字，寫字要求端正、勻稱。

3、留心周圍事物，開始習(xí)作，能夠清晰地表達(dá)個人的觀察與體驗，熟練書寫簡單的文書。

4、理解并利用語言環(huán)境與生活實際，流利有感情地朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容并參與角色朗讀。

5、能夠在語言文字的幫助下理解課文，想象課文的情境，掌握課文大意。

6、按要求預(yù)習(xí)課文，能使用字典查找生字詞，提出相關(guān)問題。

7、能夠自信地在眾人面前表達(dá)，表現(xiàn)得體，主動參與討論，表達(dá)清晰。

（二）教學(xué)難點：

1、提升有選擇性閱讀課外書籍的能力，養(yǎng)成做讀書筆記與觀察事物的習(xí)慣。

2、留心周圍事物，習(xí)作時能準(zhǔn)確表達(dá)個人觀察與體驗，熟練書寫各類文書。

3、理解語言環(huán)境與生活實際，流利、有感情地朗讀與復(fù)述課文內(nèi)容。

4、有效進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，借助字典進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并提出問題。

5、培養(yǎng)口語交際能力，主動表達(dá)與討論，邏輯清晰，態(tài)度大方。

　四、教學(xué)策略及措施:

1、注重教學(xué)改革，增強(qiáng)自身教改意識，清晰把握新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材要求，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語文教學(xué)的規(guī)律，認(rèn)真落實教學(xué)計劃。

2、對優(yōu)秀學(xué)生給予更高要求，激發(fā)他們的發(fā)展?jié)摿?；對后進(jìn)生則需要耐心指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的信心，逐步提升他們的語文能力，實現(xiàn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步。

3、對于課文中的重點詞句，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境與生活實際理解，避免死記硬背；鼓勵摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言積累；重視詞句的運(yùn)用，強(qiáng)化說寫的結(jié)合。

4、多讀少講，增強(qiáng)課堂朗讀的時間；引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，逐步培養(yǎng)其獨立閱讀能力。

5、積極探索課內(nèi)與課外閱讀結(jié)合的實踐方式。

　五.作文教學(xué)：

本學(xué)期安排“習(xí)作”七次，注重與學(xué)生日常生活的緊密結(jié)合，力求在形式上靈活多樣，以便學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行習(xí)作，同時增強(qiáng)他們的自信心與創(chuàng)新能力。

1.設(shè)想一個自己獨特的節(jié)日，闡述其設(shè)立的理由，并想象他人如何慶祝這個節(jié)日；

2.選擇自己最擅長的方面，寫下自己的特長與才能；

3.給遠(yuǎn)方的親友寫一封信，介紹家鄉(xiāng)的特色習(xí)俗；

4.通過具體事例描寫一個場景，運(yùn)用聲詞來豐富文章，或根據(jù)自己聽到的聲音進(jìn)行想象寫作；

5.以自述的形式介紹一個自己熟悉的事物；

6.設(shè)計一個卡通人物，展開想象，編寫一個故事；

7.以所學(xué)過的詞匯為基礎(chǔ)，結(jié)合個人的體驗與想象，嘗試寫一篇短文。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 第3篇

　一、本學(xué)期班級基本情況

本班共有54名學(xué)生，其中女同學(xué)22人，男同學(xué)32人。由于男生較多，班級紀(jì)律相對較弱。我們需要努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課認(rèn)真聽講，不隨意打擾他人，大膽回答問題以及按時完成作業(yè)等。在學(xué)業(yè)成績方面，整體水平中等，優(yōu)秀學(xué)生較少，語文朗讀能力普遍較低，朗讀不夠流暢且缺乏感情；作文寫作能力較弱，思維方式也有待提升。

　二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)工作將嚴(yán)格按照市教育局和中心校的工作要求，結(jié)合我班的具體情況，確保各項工作得以有效落實。

　三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)四年級的語文教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，目標(biāo)是為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)他們對祖國語言文字及中華文化的熱愛。在教學(xué)中，幫助學(xué)生正確理解和使用法語文，豐富他們的語言積累，提升他們的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本學(xué)期的語文教學(xué)，學(xué)生將接受愛國主義教育、社會主義思想品德教育及科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，激發(fā)他們追求美的情感，發(fā)展健康的個性，塑造良好的意志品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

(1)識字與寫字。

1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.學(xué)生需逐步認(rèn)識2500個常用漢字，其中約2000個能夠書寫。

3.學(xué)習(xí)使用字典和辭典，具備初步的獨立識字能力。

(2)閱讀

1.用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

2.初步掌握默讀技巧。

3.能夠根據(jù)上下文理解詞句的含義，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

(3)習(xí)作方面，鼓勵學(xué)生觀察身邊事物，樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)他們的寫作信心。

(4)口語交際。

1.能用普通話進(jìn)行基本交流。

2.能復(fù)述他人的講話內(nèi)容。

3.能清晰表達(dá)自己的感受和想法。

　四、方法和措施

(一)持續(xù)學(xué)習(xí)，拓寬視野，為課堂教學(xué)改革提供支持。

本學(xué)期語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)開展專題研究，以幫助教師更好地學(xué)習(xí)和實踐新課程理念。我們將組織新課程理念下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、教學(xué)論文和案例評選等活動，以多種形式學(xué)習(xí)新課程，掌握課程要點。

(二)落實課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，提高教學(xué)效果。

1.我們將定期觀看特級教師的課堂實錄，深入課堂教學(xué)研討，并針對當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析。

2.開展校級公開課活動，每位教師至少上一節(jié)公開課，以促進(jìn)教學(xué)研究。

3.利用教研組時間進(jìn)行專題講座，討論教育雜志上的相關(guān)文章，結(jié)合教學(xué)工作進(jìn)行課題研究，定期交流，進(jìn)行階段總結(jié)。

　五、加強(qiáng)常規(guī)工作，提升教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效果

1.備課：每位教師需進(jìn)行詳盡的課程設(shè)計，課前審閱修改，課后進(jìn)行反思與每篇課文都需附帶教案的修改和反思。

2.上課：力求提高教學(xué)藝術(shù)，做到真實、生動、靈活、創(chuàng)新，倡導(dǎo)自主、合作及探究的學(xué)習(xí)方式，減少繁瑣的講解，充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體。教師應(yīng)具備大語文觀，聯(lián)系課本與生活的關(guān)系，擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)與運(yùn)用的渠道，增加實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

3.作業(yè)設(shè)計要精心選擇，注重練習(xí)的有效性，分層次布置，考慮學(xué)生能力差異，體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)理念。作業(yè)批改應(yīng)規(guī)范及時，注重糾錯和反饋，格式需統(tǒng)一。

4.針對不同學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點，積極鼓勵，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

5.考核將平時考核與定期考核相結(jié)合，重視知識能力與情感習(xí)慣的雙重考核，及時總結(jié)和分析情況。

6.做好相關(guān)資料的收集與共享工作，包括試卷、教案和學(xué)生優(yōu)秀作文等。

在新的學(xué)期，我們將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，推動新課程的實施，確保教育教學(xué)工作的有效開展。我們將乘著新課程改革的東風(fēng)，朝著既定目標(biāo)，勇敢前行，再創(chuàng)教學(xué)新成就。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 第4篇

　一、班級情況簡析：

本班共有36名學(xué)生，現(xiàn)有新轉(zhuǎn)入學(xué)生4人，轉(zhuǎn)出1人，新增的學(xué)生中，有2名學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)較差，整體實力較為薄弱。大部分同學(xué)在課堂上表現(xiàn)活躍，對語文學(xué)習(xí)充滿熱情，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為他們的學(xué)習(xí)提供了保障。在習(xí)作方面，學(xué)生們勇于表達(dá)、自主創(chuàng)作，總體水平比較可觀。本學(xué)期我們將進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，但依然存在個別學(xué)生未能按時提交作業(yè)的現(xiàn)象。班級中約有65%—75%的同學(xué)能夠達(dá)到優(yōu)秀水平，同時也有15%—20%的學(xué)困生。在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，重點將放在學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)上，同時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。特別是在提升閱讀能力和寫作水平方面，將會有針對性的培養(yǎng)。建立學(xué)困生檔案，開展師徒結(jié)對活動，以全面提高班級的整體學(xué)習(xí)成績。

　二、教材分析：

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材依舊以專題的形式組織單元，共包含八個主題，每個單元都設(shè)有導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作以及回顧與拓展等四個部分，這些部分相輔相成，形成了一個完整的體系。特別是“探索漢字的樂趣”單元，采用了全新的編排方式，將“活動建議”和“閱讀材料”分為兩大部分。

本冊教材共收錄課文28篇，其中包括14篇精讀課文和14篇略讀課文；在教材后方，還附有8篇選讀課文，總計達(dá)到32篇。教材在整合性和逐步訓(xùn)練性方面進(jìn)行了精心設(shè)計，將課文分為8組，每組一般包含3至4篇課文，并在每組課文之前設(shè)有“導(dǎo)讀”。每篇精讀課文前面都進(jìn)行了“預(yù)習(xí)”，課后安排了“思考與練習(xí)”，而在略讀課文之前，則有“閱讀提示”。每組課文結(jié)束后編排了“積累與運(yùn)用”，設(shè)計思路從扶持到放手的過程得到了很好的體現(xiàn)。

2、教材的主要特點

(一)專題組元的方式更加靈活多樣。

(二)加強(qiáng)整合編寫目的更加明確，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、導(dǎo)語引導(dǎo)，整合單元內(nèi)容。

2、精讀與略讀課文之間的整合。

3、單元之間學(xué)習(xí)內(nèi)容的承接與呼應(yīng)。

(三)課文既保留了傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇章，又增加了具有現(xiàn)代感的新內(nèi)容。

(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

(五)改善“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

(六)拓展學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)化課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)認(rèn)字250個，能寫200個，并具備一定的使用字典、詞典的能力。

(二)能夠用鋼筆書寫規(guī)范的楷書，保持一定的書寫速度，同時體會漢字書寫的美感。

(三)能夠用普通話流暢、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

(四)默讀時保持一定的速度，并能準(zhǔn)確把握文章主旨。

(五)結(jié)合上下文和自身的積累，理解課文中深意的句子。

(六)在閱讀中分析文章的敘述順序，體會作者的情感，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)技巧；在閱讀說明文時，能抓住要點，理解基本的說明方法。

(七)學(xué)習(xí)信息檢索，根據(jù)需要進(jìn)行資料收集。

(八)建立閱讀習(xí)慣，課外閱讀總量不少于30萬字。

(九)樂于參與討論，勇于表達(dá)個人見解，掌握一些辯論與演講的基本技巧。

(十)能夠?qū)懽骱唵蔚臄⑹伦魑暮拖胂笞魑?，?nèi)容具體且情感真實，能進(jìn)行自我修改，書寫規(guī)范整齊。

(十一)學(xué)會撰寫簡單的讀書筆記和文章提要。

(十二)參與綜合性學(xué)習(xí)活動，初步掌握查找和運(yùn)用資料的方法，能夠策劃簡單的社會活動并撰寫活動計劃。

　四、教學(xué)措施：

1、精心研究教材，確保課堂教學(xué)有創(chuàng)新。

2、開展豐富的閱讀活動，開設(shè)“閱讀賞析課”引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱讀，此外采用多種形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：

(1)提供豐富的閱讀資源，推薦與課文相關(guān)的書籍，老師在教授關(guān)聯(lián)課文時可推薦相關(guān)書籍，如《城南舊事》等；也可以使用半截故事法等方式引導(dǎo)閱讀。

(2)推薦一些當(dāng)前流行的、經(jīng)典的優(yōu)秀書籍。

(3)開展一系列與閱讀活動相關(guān)的活動，如表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以獲得獎勵；教師在作業(yè)整理課時給學(xué)生講述故事，進(jìn)行讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并撰寫讀后感，或者在閱讀后進(jìn)行書籍評選等。

3、增加知識積累，開展“經(jīng)典文化誦讀”如每天早晨5分鐘或晚上朗誦《論語》等，除了完成八個園地的寫作練習(xí)，還要進(jìn)行擴(kuò)展性作文和日記的訓(xùn)練，以切實提升學(xué)生的寫作能力。

開展各種語文綜合實踐活動，以提高學(xué)生的綜合實踐能力。

遵循記憶規(guī)律，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和反饋，以確保學(xué)生掌握扎實的語文基礎(chǔ)知識與技能。

4、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的自信心與進(jìn)取心，讓每個學(xué)生都能夠體會到成功的樂趣，配合學(xué)校的素質(zhì)教育各項措施。

5、創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生獨立解決生字詞，在課堂中針對重難點進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，引?dǎo)他們突破難點。

6、為了拓寬學(xué)生的閱讀面與知識面，進(jìn)一步培養(yǎng)寫作能力，鼓勵每位學(xué)生每天或隔天填寫課外閱讀文摘卡。

7、重視學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)注國家大事的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生每天讀報或觀看新聞，并將重要新聞內(nèi)容簡要記錄在文摘卡上。

8、強(qiáng)化詞句段訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法解析深奧的句子，定期為學(xué)生提供練習(xí)機(jī)會，分析作者的寫作目的與情感。

9、繼續(xù)對班級的朗讀情況實施重點指導(dǎo)，并加強(qiáng)讀書速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。

10、重視重點訓(xùn)練項目的實施，精心設(shè)計課堂與課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以大幅提高語文教學(xué)質(zhì)量。

11、推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用，帶動全班同學(xué)共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重班干部的培養(yǎng)與班級建設(shè)，特別關(guān)注學(xué)困生的指導(dǎo)，強(qiáng)化德育及禮儀教育。

12、習(xí)作教學(xué)應(yīng)注意以下幾個方面：

1)、啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，讓他們樂于寫作。

2)、保證情感真實、內(nèi)容具體，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

3)、鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣。

4)、重視習(xí)作的交流和評價，注重積極的反饋與鼓勵。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 第5篇

　一、上學(xué)期期末考試情況分析

人數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率90分以上80分以上70—79 60—69 60分以下

25 66.5 82% 3% 3 558

　二、學(xué)困生分析

班級內(nèi)有三名同學(xué)學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，閱讀和寫作能力不足，特別是張曉明，他在課堂上表現(xiàn)得極為被動，作業(yè)書寫潦草，缺乏基本的邏輯思維能力。

　三、本期教材的總?cè)蝿?wù)及要求

1、培養(yǎng)學(xué)生選擇合適書籍的能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，善于做筆記和觀察周圍事物。

2、鞏固漢語拼音的掌握，能夠熟練運(yùn)用普通話進(jìn)行口語交際，與同學(xué)們進(jìn)行有效的交流。

3、識記120個生字，掌握230個生字，理解詞匯的含義并能運(yùn)用自如。

4、增強(qiáng)閱讀能力，通過分析和討論掌握文章表達(dá)情感和思想的方法。

5、能夠清晰地表達(dá)自己的見聞和思考，掌握信件的寫作格式，與遠(yuǎn)方親友保持聯(lián)系。

　四、教材內(nèi)容

掌握有效的閱讀和學(xué)習(xí)策略，提升觀察和書寫能力；通過聽說讀寫訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)表達(dá)和思維能力；積累豐富的詞匯，進(jìn)行寫作練習(xí)。

　五、重點與難點

1、能夠流利地使用普通話進(jìn)行交流，清晰表達(dá)個人觀點，并能書寫日記和建議。

2、掌握正確的標(biāo)點符號使用。

3、培養(yǎng)良好的閱讀方法，形成詞匯積累的習(xí)慣。

　六、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

雙基要求：

1、識記120個生字，掌握230個生字，能夠按筆順書寫正確、規(guī)范的漢字。

2、能夠轉(zhuǎn)述故事或事件，復(fù)述一篇課文。

3、較為完整地記錄所見、所做和所思。

能力培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究的能力。

2、提高課內(nèi)外閱讀和表達(dá)的能力。

3、增強(qiáng)觀察和想象的能力。

4、提升語言學(xué)習(xí)和表達(dá)的能力。

5、增強(qiáng)自我約束能力。

思想道德教育：

1、開展“愛心教育?！?/p>

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、友愛、合作的集體主義精神。

3、弘揚(yáng)尊老愛幼和關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、鼓勵艱苦奮斗、勇于拼搏、自力更生的精神。

　七、教研教改活動

研究的重點：新教材的教學(xué)方法。

實施措施：

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

2、觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，探索適合本班的教學(xué)方法。

期望效果：深入理解教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，形成適合學(xué)生的教學(xué)策略。

　八、課外輔導(dǎo)及活動

幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提升，同時促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。

措施：

1、建立學(xué)習(xí)小組，互相幫助，共同成長。

2、進(jìn)行針對性的課外輔導(dǎo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

希望成果：所有學(xué)生都有不同程度的提升，特別是后進(jìn)生能夠取得顯著進(jìn)步。

　九、課時進(jìn)度安排

周次

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 第6篇

新的學(xué)習(xí)生活充滿了活力和挑戰(zhàn)，四年級（1）班的學(xué)生們又踏上了全新的征程。為促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，同時響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)安排，結(jié)合本班的實際情況，特制定以下四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作將以學(xué)校的整體規(guī)劃為指導(dǎo)，力求通過實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是在語言表達(dá)和思維能力方面。我們將圍繞班級的主題學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化學(xué)生的語言應(yīng)用能力和閱讀理解能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和良好的行為習(xí)慣，力求在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探索班級工作的新方向。

二、班級基本情況

四年級（1）班共有學(xué)生50人，其中男生26人，女生24人。絕大多數(shù)學(xué)生在閱讀、寫作、口語和日常交流上已取得顯著進(jìn)步，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸形成。然而，仍有部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。本學(xué)期的重點是幫助所有學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，確保每一位孩子都能有所收獲。

三、教材分析

本冊語文教材以專題為主線，共分成八個單元。每個單元由導(dǎo)語、課文及語文園地三個部分組成，內(nèi)容緊扣學(xué)生生活，富有教育意義和時代感，且體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點。八個單元分別是：自然奧秘、觀察與思考、經(jīng)典童話、動物世界、祖國的文化遺產(chǎn)、感人的故事、成長的經(jīng)歷、科學(xué)與生活。其中，第二單元（觀察與思考）和第三單元（經(jīng)典童話）將融入綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增添學(xué)習(xí)的趣味性和豐富性。每個單元的導(dǎo)語都明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，課文則分為精讀與略讀兩類，全冊共包含32篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇，后者設(shè)置了思考題并提供了拓展閱讀材料。

本冊教材的學(xué)習(xí)要求是：識字200個，會寫200個字。認(rèn)識的漢字分散在精讀與略讀課文中，并在課后以生字條的形式列出；會寫的字則主要出現(xiàn)在精讀課文中，并在后附的方格中列出。教材附有兩個生字表，分別列出了認(rèn)識字與會寫字的內(nèi)容。每組課文后都有詞語的方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在語言的熏陶中，增強(qiáng)情感認(rèn)知，樹立積極的人生觀和價值觀。主要教學(xué)目標(biāo)包括：

1、認(rèn)識200個漢字，能獨立書寫200個字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。

2、用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、準(zhǔn)確地朗讀課文。

3、理解課文中的關(guān)鍵信息，體會情感表達(dá)。

4、初步掌握文章的主題和內(nèi)容，能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。

5、在交談中注意傾聽與回應(yīng)，培養(yǎng)請教與討論的習(xí)慣，能準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人的觀點，清晰表達(dá)自己的感受與想法。

6、關(guān)注身邊的事物，勤于書面表達(dá)，能夠?qū)懗鰲l理清晰的簡短書信和便條，并能自我修改語句中的錯誤。

五、教學(xué)措施

1、在識字與寫字教學(xué)中，針對學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們自學(xué)、自查認(rèn)識生字，對于難度較大的字進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在課堂中安排好寫字的環(huán)節(jié)，不把所有的寫字作業(yè)留到課后，特別關(guān)注難寫的筆畫及筆順，確保學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范、美觀的漢字。

2、在閱讀教學(xué)中，注重以下幾個方面：加強(qiáng)朗讀與默讀的練習(xí)，理解內(nèi)容與感情，領(lǐng)悟表達(dá)技巧，積累語言素材，并進(jìn)行課外閱讀延伸，確保學(xué)生通過自主朗讀深入理解課文。

3、口語交際的教學(xué)中，將通過互動形式培養(yǎng)學(xué)生的傾聽與表達(dá)能力。

4、在習(xí)作教學(xué)中，激勵學(xué)生自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和樂趣，并安排時間進(jìn)行習(xí)作的交流和完善，確保每個學(xué)生都能在習(xí)作中得到提升。

5、要持續(xù)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格自律。

6、合理利用與課本配套的輔助教材，確保教學(xué)資源的高效使用。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)四年級語文教學(xué)要以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，旨在提升學(xué)生的思想道德水平與語言文化素養(yǎng)，培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀的新一代建設(shè)者和接班人。

二、教材分析：

本冊教材包含導(dǎo)讀、課文、讀寫示例和積累運(yùn)用部分，共有課文30篇，分為7個單元，每個單元后設(shè)有積累與運(yùn)用的練習(xí)題。

三、教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言和中華優(yōu)秀文化的情感，使他們在學(xué)習(xí)中認(rèn)識和理解語言的美。

2、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，為其未來終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握祖國語言的基本知識，提升其聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、在教學(xué)過程中融入愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對美的追求，發(fā)展健康的個性，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。

四、教學(xué)措施：

四年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，需要根據(jù)學(xué)生的特點實施相應(yīng)的教學(xué)措施。教師應(yīng)充分備課，深入理解教材的重難點，并制定教學(xué)計劃，與 colleagues 交流經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整。

1、識字教學(xué)依然是中年級的重要任務(wù)，鼓勵學(xué)生利用字典和其他工具自主學(xué)習(xí)生字，提高獨立識字的能力。

2、重視詞句的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生用豐富的語言表達(dá)完整的思想，同時提升口頭表達(dá)能力，教師需轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，鼓勵自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時要求掌握一定的速度。

4、加強(qiáng)段落訓(xùn)練，讓學(xué)生理解課文的自然段結(jié)構(gòu)，掌握每段的主要內(nèi)容和句數(shù)。

5、注重學(xué)生預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識的應(yīng)用，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，學(xué)會正確使用標(biāo)點符號，鼓勵他們觀察周圍的事物，并能夠清晰地敘述一件事情。

五、注意事項：

1、在教學(xué)中要潛移默化地進(jìn)行道德教育，提升學(xué)生的審美情趣和道德水平。

2、鼓勵學(xué)生主動參與語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨立思考和實踐的能力，逐漸提高學(xué)習(xí)能力。

3、充分利用現(xiàn)實生活中的豐富資源，開展多樣化的語文實踐活動，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在廣闊的空間中學(xué)習(xí)和使用語言，增加知識，提升能力。

4、布置適量的作業(yè)，注重自主型作業(yè)，教師應(yīng)盡量進(jìn)行面批，確保課堂上完成的作業(yè)不留到課后。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周：1-2 第二周：3-4

第三周：5-6 第四周：7-9

第五周：例話-10 第六周：11-13

第七周：14-15 第八周：運(yùn)用一-16

第九周：17-運(yùn)用二 第十周：期中測試復(fù)習(xí)

第十一周：20 第十二周：休息

第十三周：21-運(yùn)用三 第十四周：24-26

第十五周：27-29 第十六周：30-31

第十七周：復(fù)習(xí) 第十八周：期末測試

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 第8篇

　《四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃》

　【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握“學(xué)習(xí)、理解、交流、討論、感悟”等詞匯。

2、能夠流利地朗讀課文，理解文本的主要內(nèi)容和情感。

3、深入分析重要句子，體會課文中蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

　【教學(xué)重難點】

了解課文主旨，掌握重要詞句的深刻含義，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

　【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備好教學(xué)課件。

2、了解與課文相關(guān)的背景知識，搜集相關(guān)文學(xué)作品。

　【教學(xué)課時】

1課時。

　【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

1、板書“教學(xué)計劃”，這個詞讓你聯(lián)想到什么？你覺得它包含了哪些內(nèi)容？

2、板書“語文”，語文學(xué)習(xí)對我們有哪些重要性呢？

3、今天我們將深入探討四年級上學(xué)期的語文教學(xué)計劃，再次齊讀課題。

二、初讀文本，整體把握

1、自由閱讀教學(xué)計劃，要求：

⑴快速流利地朗讀課文，標(biāo)記出你認(rèn)為不易理解的詞匯或句子。

⑵閱讀后，你對“語文教學(xué)”又有了哪些新的見解？同時你有什么問題？

2、反饋交流：

⑴交流討論不易理解的詞匯和句子。

⑵分享你對“語文教學(xué)”的新認(rèn)識。

三、利用提示詞深入閱讀，感受教學(xué)的意義

1、思考“在這教學(xué)計劃中，主要涉及哪些方面的內(nèi)容”。自由閱讀課文，標(biāo)記相關(guān)段落，并用自己的話概括。

2、可以小組討論：

3、討論教學(xué)中涵蓋的主要方面：

⑴技能培養(yǎng)，比如閱讀能力、表達(dá)能力等。

⑵知識傳授，怎樣讓學(xué)生掌握課本知識。

⑶思維發(fā)展，如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4、通過對教學(xué)內(nèi)容的討論，了解教學(xué)的核心目標(biāo)。

四、探索教學(xué)方法，提升學(xué)生的參與感

1、討論哪些教學(xué)方法最有效。用自己的語言歸納：

⑴小組討論，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流。

⑵實踐活動，讓學(xué)生在具體實踐中學(xué)習(xí)。

⑶課堂展示，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2、總結(jié)教學(xué)方法的意義，指導(dǎo)學(xué)生體驗到參與課堂的重要。

五、反思教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向

1、通過課堂討論，你認(rèn)為“學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是什么”？你能寫下你的想法嗎？

2、交流感悟，教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高閱讀理解能力、語言表達(dá)能力以及對于文化的理解。

3、討論并展示本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。一起再來讀一讀這段話。

4、引導(dǎo)你們說得很好，這就是我們對語文教學(xué)目標(biāo)的新的認(rèn)識。同學(xué)們，在這個學(xué)期，無論是通過課文學(xué)習(xí)還是課外閱讀，我們都要努力提升自己。讀最后一句話。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 第9篇

　一、基本情況分析:

本年級共有學(xué)生40人，年齡普遍在9至11歲之間。由于來自不同的家庭背景，學(xué)生們的認(rèn)知能力和文化基礎(chǔ)差異顯著。其中，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀能力，能涉獵多種書籍信息；而少數(shù)學(xué)生除了課本外，幾乎無暇閱讀其他材料。由于許多家長文化水平有限，對子女的家庭輔導(dǎo)和教育支持不足，這對孩子們的學(xué)習(xí)形成了一定的困擾。

　二、教材分析

（一）四年級上冊教材延續(xù)了低年級教材的特點，始終堅持以學(xué)生為中心的教育理念，強(qiáng)調(diào)語言發(fā)展的重要性，突顯母語教育的獨特性，融入現(xiàn)代教育思想，體現(xiàn)民族文化與現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合，努力構(gòu)建“綜合識字、初步閱讀、自主探索、全面發(fā)展”的教材體系。

（二）本冊教材的特點

1、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力。

3、關(guān)注文化的熏陶，努力實現(xiàn)民族性、現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4、增強(qiáng)語文實踐活動的多樣性，改革“語文百花園”的形式，豐富其內(nèi)容。

（三）本冊教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊教材仍以專題形式組織單元，共設(shè)計了8個專題，分別為：成長的足跡、自然的奇觀、科學(xué)與生活、愛國情懷、真情人與人、故事的啟示、人與自然、文化交融。每個專題內(nèi)容貼近兒童的生活體驗，有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中激發(fā)對祖國、家鄉(xiāng)與生活的熱愛，陶冶情操，發(fā)展個性，豐富精神世界，并激勵他們追求理想、崇尚科學(xué)，努力實現(xiàn)夢想。

(四)各單元教材特點每個單元教材前有導(dǎo)入情境圖、課文與“語文百花園”三部分。第1至7單元每個單元包含3篇精讀課文與1篇略讀課文，第8單元則設(shè)計了2篇精讀與2篇略讀課文。

（五）教材重難點本冊教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生掌握文章中關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中所蘊(yùn)含的思想感情。

（六）學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)與目標(biāo)經(jīng)過前幾年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握多種識字方法，具備了獨立識字的基本能力，尤其是養(yǎng)成了查閱字典和廣泛閱讀的好習(xí)慣，能夠撰寫簡短的記敘文。

完成本冊教材后，學(xué)生應(yīng)能認(rèn)識195個漢字，書寫205個漢字；能夠用普通話流利、有感情地朗讀課文；理解課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用；能獨立進(jìn)行讀書看報，收藏與同學(xué)分享圖書資料；善于觀察生活，展開想象，樂于表達(dá)，愿意分享自己的創(chuàng)作；能夠用普通話與人交流，清晰表達(dá)自己的感受和想法；結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察成果。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識195個漢字，書寫205個漢字。

2、會使用字典，掌握獨立識字的基礎(chǔ)，善于通過上下文和字典理解詞句的含義；能夠規(guī)范地書寫硬筆字，做到整潔端正，練習(xí)毛筆字的臨摹。

3、用普通話流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)訓(xùn)練默讀，要求達(dá)到一定的速度，能夠提出不理解的地方進(jìn)行討論。

5、積累課文中的優(yōu)美詞句以及課外閱讀中獲得的語言材料，背誦指定課文段落，練習(xí)復(fù)述。

6、堅持課外閱讀，累計閱讀量不少于10萬字。

7、能夠用普通話進(jìn)行交流，講述故事，努力做到生動具體，能夠表達(dá)自己的見聞，清晰明了。

8、在交流中認(rèn)真傾聽，能夠把握他人表達(dá)的主要內(nèi)容，并進(jìn)行簡述。

9、主動提出學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題，積極收集資料進(jìn)行討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，書面與口頭共同表達(dá)觀察所得。

10、在語文學(xué)習(xí)中感受生活的豐富多彩，激發(fā)對生活的熱愛，從生動故事中獲得啟示，學(xué)習(xí)人際交往與待人處事的道理，理解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。在提升語言能力的啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次、單元

1—2一

3—4二

5—6三

7—8四

9期中考試

10—11五

12—13六

14—15七

16—17八

18—19復(fù)習(xí)

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 第10篇

在小學(xué)四年級的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生們要順利完成從中年級向高年級的過渡。本學(xué)期的目標(biāo)是使他們能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為未來的高年級語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)不僅包括扎實的語言和文字能力，還需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。尤其是學(xué)生在低年級和中年級所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往在高年級不易改變。四年級是一個至關(guān)重要的學(xué)年。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我剛剛來到青云小學(xué)擔(dān)任語文教師，通過我對前任班主任和語文教師的交流，以及自己的觀察發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生思維活躍、個性突出，但學(xué)習(xí)積極性相對較低，主動性不足。每次的測試成績都不理想，顯示了學(xué)生們對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，心態(tài)浮躁。據(jù)前任老師介紹，班上的孩子們在課堂上都忙著各說各的，不善于傾聽他人的觀點，對基礎(chǔ)知識也缺乏重視，團(tuán)體協(xié)作精神差，集體觀念意識淡薄，缺乏基本的紀(jì)律意識。教學(xué)工作不僅要關(guān)注語文知識的傳播，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人格培養(yǎng)和行為習(xí)慣，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材共設(shè)有八個單元，以專題形式展開：導(dǎo)語、課文及語文百花園三部分。每個單元開頭的導(dǎo)語明確了本組的專題及學(xué)習(xí)要求，每單元包括四篇課文和一個“語文百花園”。這些課文圍繞專題進(jìn)行編選，分為精讀課文和略讀課文兩類（全冊共32篇課文，其中精讀23篇，略讀9篇）。每篇精讀課文后配有識字寫字表、課后練習(xí)及詞語花籃，部分課文后設(shè)有“學(xué)習(xí)鏈接”，幫助學(xué)生了解相關(guān)資料，豐富他們的閱讀體驗。每個語文百花園由多個欄目組成，例如“語海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”、“能說會道”、“筆下生輝”等，為學(xué)生展示綜合性學(xué)習(xí)成果提供了舞臺。

本冊教材的八個專題依次為：多姿多彩的童年、神奇的自然景觀、成長的足跡、人與自然、意志品質(zhì)、科學(xué)精神、愛國精神及中外文化。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊(yùn)含豐富的教育價值，能夠幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)和熱愛生活的情感，接受高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富精神世界，并激發(fā)學(xué)生追求理想和崇尚科學(xué)的熱情，為實現(xiàn)理想而不斷努力。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本冊教材通過精美的文章，力求在語言學(xué)習(xí)過程中熏陶和感染學(xué)生，培養(yǎng)他們豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀；教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生理解友情的可貴，接受意志品質(zhì)的思想品德教育。在識字寫字、課文閱讀、口語交際、作文及綜合性學(xué)習(xí)活動中，努力達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識190個漢字，寫出200個漢字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。

2、掌握字典、詞典的使用，具備獨立識字的能力。能夠熟練地用鋼筆書寫規(guī)范、端正的正楷字，并用毛筆臨摹字帖。

3、用普通話流暢、準(zhǔn)確且有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句所表達(dá)的情感和作用。

5、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想情感，能夠復(fù)述敘事性課文的大意。

6、培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享圖書資料。

7、在交流中認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成請教與討論的習(xí)慣，能夠把握他人表達(dá)的主要內(nèi)容，并簡潔轉(zhuǎn)述。能夠清晰地講述自己的見聞，并表述個人感受和想法。

8、關(guān)注周圍事物，積極進(jìn)行書面表達(dá)，內(nèi)容較為清楚且具體，能夠?qū)懞喍痰臅藕捅銞l，并能修改自身習(xí)作中明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的性地搜集資料，提出不解之處，開展討論，解決生活中簡單的問題。

四、教學(xué)措施：

1、深入研究教材，精心備課和授課，及時批改作業(yè)。

2、在授課過程中，努力創(chuàng)設(shè)生動的情境，采用多樣有趣的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

3、教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，激勵他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

4、對新知識點增加練習(xí)和訓(xùn)練的頻率。

5、與各科教師和家長保持密切聯(lián)系，爭取他們的支持和配合。

6、繼續(xù)做好對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，幫助他們提升成績，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)水平。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 第11篇

一、重視教研組建設(shè)，提升團(tuán)隊素質(zhì)

一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的教研組是成功的關(guān)鍵。在我們教研組中，每位老師都認(rèn)真遵循師德規(guī)范，著裝得體，言行舉止符合教師身份，不出現(xiàn)體罰和亂收費等違背教育倫理的行為。組內(nèi)老師們都保持熱情的工作態(tài)度，樂于接受學(xué)校安排的各項任務(wù)，努力營造出團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。大家重視個人的專業(yè)化發(fā)展，積極參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教研組整體素質(zhì)不斷提高。這學(xué)年的教研活動中，教師們互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作，形成了“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍，積極爭創(chuàng)佳績。

二、落實日常教學(xué)工作

我們教研組嚴(yán)格執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的要求，根據(jù)安排，在每學(xué)期初結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生狀況制定教研活動計劃，確保每次活動都圍繞一個專題展開，主講教師輪流負(fù)責(zé)，使每位教師都能參與其中。每次討論都深入，教師們結(jié)合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐，積極發(fā)言，促進(jìn)互動，激發(fā)靈感。我們注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課等活動，確保工作的實效性，期末所有老師都能夠如期提交高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)和反思。

在信息化迅猛發(fā)展的時代，終身學(xué)習(xí)對教師而言至關(guān)重要。教研組的學(xué)習(xí)不僅帶來團(tuán)體壓力，也促進(jìn)了團(tuán)隊發(fā)展的動力。我們設(shè)立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師進(jìn)行理性思考，將理論應(yīng)用于實際教學(xué)中。

在教研活動中，我們有意識地組織全組教師深入鉆研教材，認(rèn)真落實集體備課制度，形成長期的良好習(xí)慣。通過加強(qiáng)交流與合作，彼此分享信息和經(jīng)驗，不斷提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

定期評估教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元教學(xué)結(jié)束后，我們會進(jìn)行質(zhì)量檢測，并根據(jù)要求向教導(dǎo)處提交試卷分析。教師們在復(fù)習(xí)時會針對教學(xué)的重點和難點，做好全面復(fù)習(xí)，試后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，為下階段的教學(xué)提供幫助。

在過去的一學(xué)期里，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們積極參與相互聽課和評課，充分利用外出聽課的機(jī)會，借鑒兄弟學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗，將新的理念引入教研組，做到一人聽課，人人受益。尤其是學(xué)校組織的觀摩課和新教師評比活動中，老師們主動安排日常工作，積極參加學(xué)習(xí)，并及時反饋，促進(jìn)討論，使新的教學(xué)模式和認(rèn)識更好地落實在實際教學(xué)中。

我們重視日常的補(bǔ)差工作。一個班級中的學(xué)生因基礎(chǔ)、技能和個性差異的不同，認(rèn)知結(jié)果自然存在差異。為此，教師們在學(xué)期初針對后進(jìn)生的情況制定了詳細(xì)的補(bǔ)缺計劃。

采取的補(bǔ)差方法為“分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。

幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識空缺，強(qiáng)化基礎(chǔ)，通過個別輔導(dǎo)和重點指導(dǎo)，使他們掌握基礎(chǔ)知識和技能。

細(xì)心引導(dǎo)，提高認(rèn)識能力。補(bǔ)差不僅限于查缺補(bǔ)漏，還需培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解能力，使觀察力、理解力等相互協(xié)調(diào)，從而真正掌握語文知識。

運(yùn)用多種方法，定時定人進(jìn)行補(bǔ)差，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的補(bǔ)差計劃，定期檢測，確保每個學(xué)生都能落實基本教學(xué)目標(biāo)，及時解決學(xué)習(xí)中的困難。

三、進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

根據(jù)學(xué)?！罢J(rèn)真抓課堂，促質(zhì)量”的要求，我們提升自身認(rèn)識，加強(qiáng)內(nèi)功修煉。隨著課程改革的深入，教師們樹立了“雙主”的教學(xué)理念，教師的成長和進(jìn)步是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

語文教學(xué)必須加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，這是語文教學(xué)的核心原則。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，我們重點關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的諸多環(huán)節(jié)，強(qiáng)化識字寫字，深入理解課文，強(qiáng)調(diào)語言訓(xùn)練，促進(jìn)語言運(yùn)用。

閱讀是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力始終是教師關(guān)注的重點。本學(xué)期我們從教授閱讀方法入手，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中應(yīng)用所學(xué)，取得了一定的成效，期末檢測顯示部分學(xué)生能夠很好地把握文章的主旨。

我們首先教學(xué)生提出質(zhì)疑。在閱讀過程中，學(xué)生難免會遇到無法解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑是思維的起點。在日常教學(xué)中，我們鼓勵學(xué)生探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

然后，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。通過分析他們的學(xué)習(xí)需求，我們調(diào)整教學(xué)策略，不斷啟發(fā)學(xué)生思考自身的理解過程，促進(jìn)他們加深對文章內(nèi)容的理解。

教會學(xué)生通過朗讀加深理解。優(yōu)質(zhì)的朗讀能夠傳達(dá)情感，提升表達(dá)能力。我們重視范讀，逐步教學(xué)生掌握語言表現(xiàn)方式，以此感染學(xué)生，提升他們的語文素養(yǎng)。

教學(xué)質(zhì)量的提升需要每位教師在每堂課、每次練習(xí)中都付出努力，這是一個積累的過程。我們將堅持內(nèi)外兼修，不斷推動教學(xué)質(zhì)量上升到新的高度。

四、存在的不足與改進(jìn)措施

1、教研組老師在學(xué)科文章的數(shù)量和質(zhì)量上需進(jìn)一步提升，爭取發(fā)表更多優(yōu)秀作品。

2、聽課和評課的基本功還有待加強(qiáng)，我們要更好地掌握聽課的重點和評課的方法。計劃每次開課由一位教師主評，其他老師為輔評，以提升評課能力。

3、理論水平還有欠缺，下一學(xué)期我們會鼓勵教師多閱讀教育相關(guān)資料，積極參與教學(xué)研究，形成學(xué)習(xí)型、科研型的團(tuán)隊。

教學(xué)工作雖辛苦繁瑣，但在共同的努力中，我們學(xué)會了和同事間的和諧溝通、深入研究，并在彼此的學(xué)習(xí)中共同成長，攜手創(chuàng)造更加美好的未來。