我們將以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力與思維品質(zhì)。此階段是學(xué)生知識(shí)體系的重要奠基期，我們需通過精心設(shè)計(jì)的課程與多樣化的活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谥R(shí)的海洋中探索與成長(zhǎng)。務(wù)實(shí)而富有創(chuàng)意的教學(xué)策略，將引導(dǎo)學(xué)生不僅僅是知識(shí)的接受者，更是思考的探索者與實(shí)踐的參與者。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、教學(xué)內(nèi)容：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃共安排了八個(gè)主要內(nèi)容：

1、走進(jìn)科學(xué)世界

2、我理解的一個(gè)歷史事件

3、友誼的意義

4、創(chuàng)造自己的故事

5、假如我是一只鳥

6、我敬佩的一個(gè)老師

7、與文學(xué)同行

8、我和自然的故事

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)科能力。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教材中的學(xué)習(xí)方法。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)更好地完成各項(xiàng)作業(yè)。

4、通過課堂討論提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)能力。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教材中的學(xué)習(xí)方法。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)更好地完成各項(xiàng)作業(yè)。

四、教學(xué)措施方法：

1、拓寬知識(shí)面，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

知識(shí)的積累是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生積累更加豐富的知識(shí)，是提高學(xué)生綜合能力的重要途徑。多樣的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生積累大量的信息和技能，還能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟到思維、分析問題、表達(dá)觀點(diǎn)、解決問題的方法，并將這些技巧轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的能力，從而為他們的學(xué)習(xí)提供幫助。學(xué)習(xí)包括兩方面：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)；二是在課外積極探索相關(guān)的資料。認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是教師開展基本教育和教學(xué)的良好實(shí)踐，而為了拓寬學(xué)生的視野，必須增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。

2、增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

要激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，必須先培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的熱愛。

要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)不是單純的知識(shí)接受，而是與他人分享自己的見解和感受，尋求思想的溝通。

3、認(rèn)真指導(dǎo)觀察，教授學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)生掌握了觀察的技巧并積累了素材之后，就可以開始指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行學(xué)習(xí)了。學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下步驟：

（1）師生共同討論學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重點(diǎn)。

（2）師生共同設(shè)定學(xué)習(xí)范圍。

（3）思考準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。

（4）將這些內(nèi)容分為幾個(gè)部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（5）明確學(xué)習(xí)的目的。

在明確這些環(huán)節(jié)后，再進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的指導(dǎo)。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師應(yīng)提供個(gè)性化教學(xué)，同時(shí)結(jié)合教材指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行深入思考，如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、時(shí)間安排：

第一周 知識(shí)積累

第二周 走進(jìn)科學(xué)世界

第三周 課堂討論與總結(jié)

第四周 我理解的一個(gè)歷史事件

第五周 課堂討論與總結(jié)

第六周 友誼的意義

第七周 課堂討論與總結(jié)

第八周 創(chuàng)造自己的故事

第九周 課堂討論與總結(jié)

第十周 假如我是一只鳥

第十一周 我敬佩的一個(gè)老師

第十二周 與文學(xué)同行

第十三周 我和自然的故事

第十四周 課堂討論與總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的興趣有所波動(dòng)，整體呈現(xiàn)出一定的分化現(xiàn)象。本學(xué)期需要特別關(guān)注后進(jìn)生的幫助與轉(zhuǎn)化，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們的自信心。關(guān)鍵是要讓學(xué)生在語(yǔ)感、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫能力等方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)也要注重培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注重學(xué)生能力的提升，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的靈活運(yùn)用，為六年級(jí)的畢業(yè)考試奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期在五年級(jí)的會(huì)話基礎(chǔ)上，增加了閱讀內(nèi)容的深度和廣度，特別是一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過去時(shí)的用法，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，這些是需要特別關(guān)注的難點(diǎn)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材為《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》，是依據(jù)教育部的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編制的，適合小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)包括：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

2、重視能力的培養(yǎng)。

3、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、關(guān)注雙向交流。

5、融入學(xué)科知識(shí)。

6、重視靈活的知識(shí)擴(kuò)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體的課程設(shè)計(jì)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)，掌握7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末與假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等話題），在真實(shí)情境中運(yùn)用自如并理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2、能夠完成簡(jiǎn)單的手工制作。

3、能聽懂并唱出英文歌曲。

4、能聽懂并吟唱歌謠。

5、能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解簡(jiǎn)單的幽默小故事。

7、獲取一些基本的中西方文化知識(shí)。

　四、教材重難點(diǎn)

能夠按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞和句型，運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，確保發(fā)音準(zhǔn)確，敢于開口。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的語(yǔ)言和錄音。

難點(diǎn)：

1、一般過去時(shí)和將來(lái)時(shí)等句型中的人稱、系動(dòng)詞變化及行為動(dòng)詞的使用。

2、四會(huì)要求下靈活運(yùn)用所學(xué)句型，包括對(duì)話、寫作和閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。

　五、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)以活動(dòng)為主，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、實(shí)踐，從而保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練與練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的有效性。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生的要求要適度，關(guān)注其心理需求。

2、讓后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。

3、充分發(fā)揮后進(jìn)生的潛力，鼓勵(lì)他們發(fā)展自身的特長(zhǎng)。

還需嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生完成課堂與課后作業(yè)，開展個(gè)別輔導(dǎo)，努力減少后進(jìn)生的數(shù)量。與家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通，確保教師與班主任共同協(xié)作，順利完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，注重潛力的挖掘，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，讓他們有機(jī)會(huì)在知識(shí)上進(jìn)行拓展，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和積極探索，尋找解決問題的新途徑。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、基本情況分析

本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)有四個(gè)班級(jí)的學(xué)生。在長(zhǎng)達(dá)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生在課堂上的參與感和學(xué)習(xí)態(tài)度都較為積極。然而，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度關(guān)愛，許多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和閱讀能力相對(duì)較弱。個(gè)別學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致閱讀理解和寫作能力亟待提高。

　二、教材分析

本冊(cè)語(yǔ)文教材包含多個(gè)主題：詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、寫作技巧、古詩(shī)詞賞析等。從知識(shí)構(gòu)建上看，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的表達(dá)與交流、文學(xué)作品的欣賞與理解，以及寫作能力的提升。關(guān)于“詩(shī)歌鑒賞”部分，主要引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力；“現(xiàn)代文閱讀”則從各類題材的文章入手，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，感受文字的魅力；“寫作技巧”強(qiáng)調(diào)寫作中的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)安排及語(yǔ)言運(yùn)用，使學(xué)生在寫作時(shí)能夠更好地表達(dá)思想，傳遞情感；“古詩(shī)詞賞析”則引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古典文學(xué)的美，理解詩(shī)詞背后的文化內(nèi)涵與歷史背景。整體上，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考與感悟，提升他們的語(yǔ)言能力和文學(xué)素養(yǎng)。

　三、教學(xué)基本目標(biāo)

1、語(yǔ)言能力：通過不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在閱讀、寫作及口語(yǔ)表達(dá)上全面提升，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2、文學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的文學(xué)鑒賞能力，以及對(duì)不同文化背景下作品的理解與欣賞。

3、寫作能力：提高學(xué)生的寫作技巧，通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與邏輯思維，使他們?cè)趯懽髦懈咦孕拧?/p>

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過細(xì)致的分析與討論，指導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉主旨和觀點(diǎn)，提升思維深度；難點(diǎn)則在于學(xué)生寫作的個(gè)性化與創(chuàng)新性，鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦腥谌胱约旱捏w驗(yàn)和感悟。

　五、教學(xué)措施

1、利用多樣化的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

2、通過課外閱讀與分享，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展，提高他們的閱讀量與視野。

3、定期進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)方法與效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4、深入挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案；

5、將學(xué)期教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，確保每位學(xué)生的參與和收獲；

6、通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)其主動(dòng)探究。

7、建立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。

8、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充足的表達(dá)空間，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

單元序號(hào) 單元課題 課序 課題 課時(shí) 周次

第一單元 詩(shī)歌鑒賞 1 詩(shī)歌的魅力 2 1

2 朗讀與感悟 1 2

3 詩(shī)歌創(chuàng)作 2 2

4 詩(shī)歌比賽 1 3

5 單元總結(jié) 1

第二單元 現(xiàn)代文閱讀 1 閱讀策略 2 4

2 文章分析 1 6

3 主題討論 2 7、8

4 現(xiàn)代文創(chuàng)作 1 8、9

5 單元總結(jié) 1 10

第三單元 寫作技巧 1 寫作構(gòu)思 2 11、12

2 結(jié)構(gòu)安排 2 12、13

3 語(yǔ)言運(yùn)用 1 13

4 寫作練習(xí) 1 14

5 單元總結(jié) 1

第四單元 古詩(shī)詞賞析 1 古詩(shī)理解 1 15

2 詞句分析 1

3 古詩(shī)創(chuàng)作 1 16

4 古詩(shī)朗誦 1

5 單元總結(jié) 1 17

考核 2 20

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、教材分析

在科技迅猛發(fā)展的今天，物聯(lián)網(wǎng)作為新一代信息技術(shù)的代表，正逐漸融入我們生活的方方面面。為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求，20xx年省教育廳發(fā)布的《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》新增了“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”模塊，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)這一技術(shù)的理解與應(yīng)用。經(jīng)過江蘇省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年的審核，20xx版《小學(xué)信息技術(shù)》教材進(jìn)行了全面升級(jí)，現(xiàn)在為三、四、五和六年級(jí)各自編寫了專門教材，以滿足不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并增強(qiáng)了新內(nèi)容的融入與舊內(nèi)容的更新。

作為六年級(jí)信息技術(shù)課程的一部分，本冊(cè)教材圍繞物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開，包括物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)、傳感器與電子標(biāo)簽、及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，共設(shè)13課。第1課著重介紹物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本概念和應(yīng)用場(chǎng)景；第2至6課則聚焦幾種常見的傳感器和電子標(biāo)簽，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)信息的感知過程；第7至10課介紹生活中的物聯(lián)網(wǎng)智能應(yīng)用，同時(shí)涉及信息傳輸?shù)幕A(chǔ)知識(shí)；第11至13課則介紹校園物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)，以幫助學(xué)生更深入地理解物聯(lián)網(wǎng)的智能應(yīng)用。盡管后7課都側(cè)重物聯(lián)網(wǎng)的智能應(yīng)用，但在第7至10課中，信息傳輸與組網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)融合，而第11至13課則通過校園實(shí)際應(yīng)用讓學(xué)生獲得更加直觀的體驗(yàn)。

本冊(cè)教材主要圍繞“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”展開，內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、信息感知、信息傳輸和智能應(yīng)用。以基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作和實(shí)際應(yīng)用為核心，教材設(shè)計(jì)了一系列適合學(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)易系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐與思維探索，初步認(rèn)識(shí)感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)。教材中的“導(dǎo)學(xué)牌”、“知識(shí)屋”、“實(shí)踐園”、“討論坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果籃”等欄目，旨在激勵(lì)學(xué)生自主探究，提升他們分析問題、解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。

　二、教學(xué)措施

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合。

本冊(cè)教材包含物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，以及實(shí)踐技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)開展發(fā)現(xiàn)、嘗試、探究、分析和評(píng)價(jià)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的能力提升。教學(xué)活動(dòng)必須圍繞理論與實(shí)踐的結(jié)合展開。

2、教學(xué)內(nèi)容具體細(xì)化。

在第1課的學(xué)習(xí)中，建議從學(xué)生日常生活中常見的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用切入，通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，逐步了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的背景及基本概念。

針對(duì)第2至6課關(guān)于不同傳感器和電子標(biāo)簽的學(xué)習(xí)，需要特別強(qiáng)調(diào)它們?cè)谖锫?lián)網(wǎng)中的實(shí)際應(yīng)用，可以通過“實(shí)踐園”和“探究屋”的設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)踐與探究，加深學(xué)生對(duì)信息感知的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

對(duì)于第7至10課的學(xué)習(xí)，建議和第11至13課區(qū)別開來(lái)，盡管兩者均展現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)智能應(yīng)用，前者尚包括信息傳輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，教材在組網(wǎng)技術(shù)上并未深入展開。教師應(yīng)選取典型應(yīng)用進(jìn)行擴(kuò)展講解，并通過實(shí)例演示與實(shí)踐操作，幫助學(xué)生感受與生活密切相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)智能應(yīng)用。

在第11至13課的學(xué)習(xí)中，由于涉及到具體的校園物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，建議教師讓學(xué)生自主瀏覽網(wǎng)站進(jìn)行體驗(yàn)，然后圍繞探究任務(wù)有效利用網(wǎng)站的功能，進(jìn)行研究、分析和分享。有條件的學(xué)?？梢龑?dǎo)學(xué)生實(shí)地考察校園物聯(lián)網(wǎng)智能應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)物設(shè)置，以增強(qiáng)他們的直觀理解。

3、靈活采用課堂組織形式。

在課堂組織上，建議采用小組學(xué)習(xí)的方式。這不僅符合新課程倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)、互助共享的精神，還能有效應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的不足問題，尤其是在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)中，許多學(xué)校僅配備一套供教師演示的實(shí)驗(yàn)器材，因此需要通過小組合作來(lái)解決實(shí)驗(yàn)器材的使用問題。教材配套光盤提供的實(shí)例圖片也應(yīng)充分利用。

4、合理靈活安排教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)過程中，可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整課時(shí)安排，建議用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間完成本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)。前10課可安排為10個(gè)課時(shí)，11至13課則分為兩個(gè)課時(shí)，總共16課時(shí)，教師可根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

下學(xué)期主要以復(fù)習(xí)《小學(xué)信息技術(shù)》四冊(cè)教材的內(nèi)容為主。基礎(chǔ)模塊的復(fù)習(xí)可安排信息技術(shù)基礎(chǔ)、畫圖、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、文字處理和WPS演示各兩課時(shí)，總計(jì)10課時(shí)；Scratch和LOGO各安排兩課時(shí)復(fù)習(xí)；機(jī)器人和物聯(lián)網(wǎng)則各一課時(shí)復(fù)習(xí)，總計(jì)6課時(shí)。各模塊的復(fù)習(xí)不僅要重視知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以設(shè)計(jì)相關(guān)主題活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想：

將音樂審美作為教學(xué)核心，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的音樂體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

　二、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)學(xué)生通常在十三至十四歲之間，心理趨于成熟，感知和理解能力顯著增強(qiáng)，對(duì)抽象事物的思考能力也得到提升。然而，他們的想象力可能略有減弱，表達(dá)方式與低年級(jí)學(xué)生存在明顯差異，更傾向于在小組內(nèi)進(jìn)行討論。教師在與他們的語(yǔ)言交流中，可以采用更為成人化或直接的問答方式，同時(shí)可以適當(dāng)融入一些幽默元素，使課堂氛圍更加活躍。

　三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)為六年級(jí)上冊(cè)，教材內(nèi)容深度突出。全冊(cè)共分為七課，分別是：

1、同一首歌“我的祖國(guó)”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動(dòng)的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

　四、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的生活視野和認(rèn)知能力，增強(qiáng)他們?cè)谔剿髋c創(chuàng)造方面的能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)內(nèi)容的多樣性，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)作的活動(dòng)，以趣味盎然的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生的參與。

（1）保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，鼓勵(lì)參與音樂活動(dòng)。

（2）培養(yǎng)音樂欣賞與感受的能力。

（3）提升學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

（4）鼓勵(lì)藝術(shù)想象與創(chuàng)造力。

（5）培養(yǎng)樂觀態(tài)度與團(tuán)結(jié)精神。

（6）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期遵循教學(xué)大綱要求，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲和演唱技巧，避免出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象；教授學(xué)生唱歌時(shí)要注意的姿勢(shì)和清晰的吐字。在教學(xué)中，關(guān)注重難點(diǎn)，演唱時(shí)要特別注意音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感表達(dá)。增強(qiáng)學(xué)生的歌唱技能，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱及小組唱等形式。

（1）在氣息控制的前提下，逐步提升高音的演唱能力。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度與音色來(lái)表達(dá)歌曲情感。

（3）在保持音的演唱中，確保聲音飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱時(shí)，注重音量的均衡和音色的和諧。

2、基本知識(shí)部分：

（1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，包括升記號(hào)和還原記號(hào)及其作用。

（2）理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。

（3）學(xué)習(xí)三連音與切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)。

3、欣賞部分：

開展欣賞課，通過欣賞拓寬學(xué)生的視野，利用音樂的藝術(shù)感染力激勵(lì)和鼓舞學(xué)生。好好介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在欣賞方面，許多學(xué)生可能會(huì)偏向熱鬧，但對(duì)曲目的主要旋律不夠熟悉，難以激發(fā)欣賞音樂的熱情，因此應(yīng)確保學(xué)生在熟悉旋律后進(jìn)行深入欣賞。

　五、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉音樂教學(xué)大綱，全面掌握本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，備齊教材、了解學(xué)生情況、明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

（2）課堂形式多樣化，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助他們最大程度地獲取知識(shí)與技能。同時(shí)注意在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新思維。

（3）積極參加教研活動(dòng)，多聽同事的課程，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的教學(xué)能力。

（4）利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，豐富課堂內(nèi)容。

（5）緊密關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見，及時(shí)改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取取得良好成果。

（6）積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　六、課時(shí)安排：

第一周，學(xué)唱歌曲《同一首歌》

第二周，欣賞歌曲《我的祖國(guó)》，學(xué)唱歌曲《大中國(guó)》

第三周，學(xué)唱歌曲《美麗草原我的家》，學(xué)唱歌曲《天堂》

第四周，學(xué)唱歌曲《銀杯》，欣賞音樂《筷子舞》

第五周，學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，欣賞音樂《化裝舞會(huì)》

第六周，學(xué)唱歌曲《紅河谷》，欣賞音樂《平原我的心》

第七周，學(xué)唱歌曲《茉莉花》，欣賞音樂《茉莉花》

第八周，學(xué)唱歌曲《茉莉花》，欣賞音樂《茉莉花》

第九周，學(xué)唱歌曲《洛累來(lái)》

第十周，欣賞音樂《魔法師的弟子》，欣賞音樂《黃鶴的故事》

第十一周，學(xué)唱歌曲《連連夯》

第十二周，學(xué)唱歌曲《船工號(hào)子》

第十三——十六周，自選教學(xué)內(nèi)容

第十七、十八周，復(fù)習(xí)

第十九周，進(jìn)行期末考試

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

隨著新學(xué)期的到來(lái)，我有幸擔(dān)任六年級(jí)（x）班的班主任，并負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的工作方向，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況及上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

一、班級(jí)情況概述

本學(xué)期班級(jí)共有x名學(xué)生，其中男生x人，女生x人。通過上學(xué)期的語(yǔ)文考試情況分析，本學(xué)期我們要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，以幫助他們更好地理解課文。培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范性也是一個(gè)重要目標(biāo)。班級(jí)中還有部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，例如李明同學(xué)，雖然其他科目表現(xiàn)良好，但數(shù)學(xué)成績(jī)卻偏低。本學(xué)期將給予這類孩子更全面的發(fā)展指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有待提升的差生，我們將繼續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定和基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自學(xué)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

二、教學(xué)工作安排

在語(yǔ)文教學(xué)中，我將重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握

上學(xué)期期末考試中，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，本學(xué)期我們將對(duì)此加強(qiáng)訓(xùn)練。對(duì)于課文中的生字新詞及要求背誦的內(nèi)容，一定要確保每位同學(xué)都能熟練掌握。對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)，比如“句式變換”、“病句修改”以及“多音字的理解”等，我們將通過多樣化的練習(xí)和總結(jié)方法進(jìn)行鞏固，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生能夠在課堂上通過這些考核。

2、指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法

俗話說“工欲善其事，必先利其器”。掌握學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。在教授不同知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，滲透入學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)法，即“讀課文、畫關(guān)鍵句、思考內(nèi)容、寫下批注、提問不懂的地方”。掌握了這一預(yù)習(xí)技巧，學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平將會(huì)有顯著提升。

在閱讀教學(xué)中，我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，理解詞句方法，幫助他們抓住文中主旨，提高他們的總結(jié)、概括和理解能力，力爭(zhēng)在今后的學(xué)習(xí)中做到舉一反三。

在習(xí)作課上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察周圍事物，并將自己的感受表達(dá)出來(lái)。結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧進(jìn)行各種文體活動(dòng)，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。計(jì)劃在課前的兩到三分鐘內(nèi)開展學(xué)生感興趣的話題口頭作文練習(xí)，鍛煉他們的口語(yǔ)能力和快速思維。

3、改進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的狀況

班級(jí)里大約有10名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高他們的成績(jī)將對(duì)提升班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平有很大幫助。我將采取“優(yōu)帶差”的方法，幫助他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，并安排優(yōu)生為他們提供輔導(dǎo)。為了確保每位優(yōu)生感到輕松，我們會(huì)設(shè)立合適的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成良性競(jìng)爭(zhēng)。通過小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予積極的反饋，重塑他們的學(xué)習(xí)信心。

4、拓展知識(shí)視野

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，十分重視知識(shí)的累積與運(yùn)用，只有當(dāng)學(xué)生有了相應(yīng)的知識(shí)積累，才能做到靈活運(yùn)用。為此，我計(jì)劃開展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野：

(1) 朗讀優(yōu)秀文段。通過自主選擇優(yōu)秀文段，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，提升他們的閱讀量和收獲。

(2) 收集好詞佳句。繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理好詞好句，增加詞匯量。

(3) 展示原創(chuàng)句段。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己創(chuàng)作的優(yōu)秀句段，培養(yǎng)他們的自信心。

(4) 組織主題辯論會(huì)。通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生情況分析

在六年級(jí)的學(xué)生中，體能和學(xué)習(xí)能力差異明顯，一些學(xué)生雖然在課外鍛煉上付出較多努力，卻仍未能取得理想的效果，而另一些學(xué)生則能輕松取得好成績(jī)。這一現(xiàn)象值得我們?cè)诮虒W(xué)中深入探討，尤其在評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)方面需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和研究。

　二、教學(xué)分析

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)體育教學(xué)的核心目的是通過體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健身和衛(wèi)生知識(shí)的教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展，為國(guó)家未來(lái)的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自身的身體狀況，掌握科學(xué)鍛煉的知識(shí)與方法，培養(yǎng)鍛煉身體的積極態(tài)度和習(xí)慣。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步提高身體素質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的興趣與積極性，鼓勵(lì)他們頑強(qiáng)拼搏并自覺遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

1、堅(jiān)持健康第一的原則，保障學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)終身熱愛體育的意識(shí)。

3、增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高心理健康水平。

4、獲取運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。

　五、教學(xué)措施

1、明確學(xué)習(xí)目的，積極參與體育課，認(rèn)真聽講并掌握必要的體育知識(shí)和鍛煉方法，逐步形成自我鍛煉的習(xí)慣。

2、上課時(shí)要求穿著輕便整齊的運(yùn)動(dòng)服，帶合適的運(yùn)動(dòng)鞋，避免攜帶不必要的物品，并在指定地點(diǎn)等候開始上課。站隊(duì)時(shí)要做到迅速、安靜、一致。

3、規(guī)定不無(wú)故缺課，不遲到、不早退，遵守課堂紀(jì)律。

4、課堂上要嚴(yán)格遵循教師的指示，不得隨意移動(dòng)器材和教具，確保安全。

5、愛護(hù)體育器材，不得故意損壞設(shè)備，課后按要求歸還器材。

周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備備注

第一到三周體育衛(wèi)生知識(shí)及室內(nèi)游戲。7了解體育衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)，按游戲規(guī)則進(jìn)行互動(dòng)。

第四周跑步3了解步頻和步幅的影響，掌握障礙跑、接力跑的基本技巧，學(xué)習(xí)50米短跑的訓(xùn)練方法，強(qiáng)調(diào)正確姿勢(shì)和技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)速度和耐力。掌握蹲踞式起跑的技巧，提升反應(yīng)能力。

強(qiáng)化途中跑的呼吸和動(dòng)作協(xié)調(diào)，確保持久性。畫好跑道。

第五周跳躍3了解跳高的基本技巧，強(qiáng)化起跳的速度與力量，要求動(dòng)作連貫，發(fā)展腿部力量和彈跳能力，鼓勵(lì)學(xué)生多次練習(xí)。改進(jìn)起跳技術(shù)，確保動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。跳高架準(zhǔn)備兩副。

第六周投擲3認(rèn)識(shí)推鉛球的基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)正確的推球技巧，做到動(dòng)作連貫，發(fā)展柔韌性和爆發(fā)力。體驗(yàn)不斷練習(xí)的樂趣，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神。將鉛球投擲區(qū)域準(zhǔn)備好。

第七周支撐跳躍3學(xué)習(xí)支撐跳躍的要領(lǐng)，通過助跑跳起，發(fā)展學(xué)生在靈敏性與協(xié)調(diào)性方面的能力。完成跳躍動(dòng)作時(shí)保持平穩(wěn)。使用橫箱一副。

第八周低單杠3掌握跳上支撐及前翻下的技能，確保動(dòng)作連貫，落地輕巧，增強(qiáng)上肢力量和協(xié)調(diào)性。支撐及前翻動(dòng)作需流暢。

第九到十周游戲6學(xué)習(xí)各種游戲的名稱及規(guī)則，按照規(guī)則參與游戲。

第十一到十二周小球類

小排球6了解小排球的基本動(dòng)作，能夠進(jìn)行傳球發(fā)球等基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)和靈敏度，在活動(dòng)中激發(fā)其參與興趣。掌握連續(xù)傳球的技巧和擊球的時(shí)機(jī)。小排球準(zhǔn)備四只。

第十三到十四周民族傳統(tǒng)體育6了解五禽戲（第二套）的虎戲、熊戲動(dòng)作，模仿動(dòng)物動(dòng)作，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育的熱愛。練習(xí)虎的威猛和熊的憨厚動(dòng)作，展現(xiàn)剛?cè)岵?jì)的風(fēng)范，掌握完整動(dòng)作。

第十五周韻律與舞蹈3幫助學(xué)生記住集體舞的音樂節(jié)拍和動(dòng)作，學(xué)習(xí)幸福拍手歌，提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力與節(jié)奏感，增強(qiáng)靈敏和協(xié)調(diào)能力。隨著音樂流暢練習(xí)，培養(yǎng)對(duì)舞蹈的熱愛。

第十六周選用教材3按教材要求，完成教學(xué)內(nèi)容。

　六、培優(yōu)輔困工作：

優(yōu)生名單：

學(xué)困生名單：

培優(yōu)工作：確定優(yōu)秀學(xué)生，實(shí)施重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)生，除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，提供不同內(nèi)容的訓(xùn)練，幫助他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更大進(jìn)步。

輔導(dǎo)學(xué)困生：

1、關(guān)注因材施教，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，促使優(yōu)生與學(xué)困生之間相互幫助，共同進(jìn)步。

2、上課時(shí)特別關(guān)注學(xué)困生，以解決他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3、設(shè)計(jì)具有選擇性的問題和練習(xí)，注意層次分明，以確保學(xué)生能有效完成練習(xí)。

4、重視學(xué)困生的錯(cuò)題訂正，幫助他們逐步掌握基礎(chǔ)知識(shí)，確保改正作業(yè)在課堂上進(jìn)行。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)配合，指導(dǎo)學(xué)困生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上的改善，共同形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)的四個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出不錯(cuò)的態(tài)度和較高的積極性。然而，由于家庭環(huán)境的影響，一些學(xué)生的閱讀能力和寫作能力相對(duì)薄弱。少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科興趣不足，導(dǎo)致他們理解和運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。

　二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)部分：基礎(chǔ)字詞、課文理解、寫作技巧、閱讀與賞析及語(yǔ)言運(yùn)用等。從內(nèi)容上來(lái)看，強(qiáng)調(diào)了字詞的積累、閱讀理解能力的提升、寫作表達(dá)的技巧以及語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。關(guān)于“基礎(chǔ)字詞”部分，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握新的詞匯和句式，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；“課文理解”則通過生動(dòng)的課文，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文的主題、情節(jié)和人物；“寫作技巧”部分通過示例和練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，使他們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的思想；“閱讀與賞析”讓學(xué)生通過閱讀經(jīng)典作品，提升他們的鑒賞能力，以及對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的理解；“語(yǔ)言運(yùn)用”則強(qiáng)調(diào)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問題和表達(dá)情感。從教學(xué)方法上，應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的探究精神和批判性思維。

　三、教學(xué)基本目標(biāo)

1、語(yǔ)言能力：

通過全面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的字詞和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)，提升語(yǔ)言的運(yùn)用能力，并在實(shí)際生活中靈活使用。

2、閱讀理解：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高他們的理解能力，使他們能夠從課文中提煉信息，分析情感和主題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

3、寫作能力：

幫助學(xué)生掌握基本的寫作技巧，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的寫作任務(wù)，逐步養(yǎng)成清晰、有邏輯的表達(dá)習(xí)慣。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

在教學(xué)過程中，努力提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解水平，注重字詞的積累和寫作的基礎(chǔ)技巧，引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)邏輯清晰、思路連貫，學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)。

　五、教學(xué)措施

1、利用多樣的評(píng)價(jià)方式，如課內(nèi)外作業(yè)和課堂表現(xiàn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文能力。

2、教師需提供豐富的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生自我選擇讀物，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考教學(xué)的目的、內(nèi)容與方法，并做好相應(yīng)的記錄與調(diào)整。

4、深入研究新教材和大綱，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提前做好單元備課，確保教學(xué)有序進(jìn)行。

5、把語(yǔ)文課程的總體目標(biāo)細(xì)化到每一節(jié)課，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

6、通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、讓自主探究成為語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的重要方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8、細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

9、各班級(jí)建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，共同探討學(xué)習(xí)中的問題。

10、給予學(xué)生提問和假設(shè)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們自己尋找答案，并在思考后得出結(jié)論，解決具體的語(yǔ)文問題。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

單元序號(hào) 單元課題 課序 課題 課時(shí) 周次

第一單元 基礎(chǔ)字詞 1 認(rèn)識(shí)新字 1 1 2 字詞練習(xí) 1 2 3 詞語(yǔ)搭配 1 2 4 單元復(fù)習(xí) 1

第二單元 課文理解 1 閱讀課文 2 3 2 理解分析 1 4 3 課文討論 1 5 4 單元總結(jié) 1 6

第三單元 寫作技巧 1 寫作基礎(chǔ) 2 7 2 寫作練習(xí) 2 8 3 提高寫作 1 9 4 單元總結(jié) 1

第四單元 閱讀與賞析 1 經(jīng)典閱讀 1 10 2 文學(xué)賞析 1 11 3 語(yǔ)言表達(dá) 1 12 4 單元總結(jié) 1

第五單元 語(yǔ)言運(yùn)用 1 實(shí)際交流 1 13 2 語(yǔ)言游戲 1 14 3 單元總結(jié) 1

　考核 2 15

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)現(xiàn)有32名學(xué)生。從新課程的角度來(lái)看，這個(gè)班級(jí)的規(guī)模適中，能夠保證每位學(xué)生得到足夠的關(guān)注。學(xué)生們從一年級(jí)到六年級(jí)都是在同一位老師的指導(dǎo)下成長(zhǎng)的，因此對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特征有著較為深入的了解。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，能夠?qū)徱曌约阂延械闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)以獲取新知，抽象思維能力也有了一定的提升?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。在課堂上，絕大多數(shù)同學(xué)能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，具備一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、合作能力。在小組合作中，他們能夠相互交流合作，但自主探討的能力尚需加強(qiáng)。不過，也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，上課時(shí)注意力不集中，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力較差，往往需要教師的督促與指導(dǎo)。還有一些學(xué)生較為認(rèn)真，但在解決問題時(shí)能力較弱，通常只能掌握基本知識(shí)，遇到復(fù)雜問題時(shí)容易感到迷茫。本學(xué)期的重點(diǎn)依然是加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，同時(shí)在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容主要包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法與除法教學(xué)是建立在之前學(xué)習(xí)整數(shù)與小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的能力。能夠解決簡(jiǎn)單的與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題，是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置和圓兩個(gè)單元。通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，理解并能夠用數(shù)對(duì)表示位置；初步認(rèn)識(shí)曲線圖形的研究方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材引入了扇形統(tǒng)計(jì)圖，旨在讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和問題解決中的重要性，發(fā)展其統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)方面，強(qiáng)調(diào)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，并提升學(xué)生解決問題的能力。

教材還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與能力方面：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義，掌握它們的計(jì)算方法，能夠較為熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的含義及性質(zhì)，能夠求得比值并化簡(jiǎn)比，解決簡(jiǎn)單的相關(guān)實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能夠正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

（二）、過程與方法方面：

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的相關(guān)知識(shí)；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的基本含義，能夠進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，并解決相關(guān)實(shí)際問題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生40名，絕大多數(shù)同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)，積極向上，然而也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在不足，尤其是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺乏熱情，尤其是閱讀與寫作方面。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將針對(duì)各個(gè)學(xué)生的不同情況，采取有效措施以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教材概述

本學(xué)期所使用的教材包含6個(gè)單元，共30篇課文。其中，講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。

綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容分為6項(xiàng)，包括我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際和我的小筆頭四個(gè)部分。

1、識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)教材要求學(xué)生能夠書寫136個(gè)漢字。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)難寫字和易混淆的字形進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫的質(zhì)量，同時(shí)適當(dāng)提升書寫速度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并激發(fā)他們對(duì)書寫的興趣和對(duì)書法的愛好。

隨著年級(jí)的提升，學(xué)生的識(shí)字量逐漸增加，閱讀理解能力不斷強(qiáng)化，逐漸具備了分析、概括、抽象與歸納的能力。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，應(yīng)在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上教授方法，培養(yǎng)他們自主閱讀和寫作的能力。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)互動(dòng)交流。教材設(shè)定的口語(yǔ)交際話題，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行提煉，提供多角度的討論方向。教師應(yīng)依據(jù)本地區(qū)、本校及班級(jí)學(xué)生的生活背景，選擇與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的交流主題，使他們能夠輕松表達(dá)。根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與互動(dòng)交流。每堂口語(yǔ)交際課的目標(biāo)應(yīng)明確，針對(duì)不同類型的話題進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)，考慮傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等多方面的能力訓(xùn)練，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)。對(duì)于涉及專業(yè)技能的辯論或演講話題，要合理設(shè)置要求，確保學(xué)生能在輕松中學(xué)習(xí)。

在習(xí)作方面，既要關(guān)注教材的要求，又要靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，在指導(dǎo)習(xí)作和后續(xù)評(píng)講中注意滲透習(xí)作要求，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容與過程。

修改能力是習(xí)作能力的重要組成部分，重視修改環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)

教學(xué)中要把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求，確保學(xué)生能夠背誦相關(guān)詩(shī)歌、理解其內(nèi)涵并獲取相關(guān)知識(shí)。教材中有的詩(shī)歌附有注釋和賞析，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀并欣賞詩(shī)歌，教給學(xué)生理解詩(shī)歌大意和體驗(yàn)情感的方法。

　三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是高效課堂的基礎(chǔ)，只有高質(zhì)量的備課才能促進(jìn)有效教學(xué)。教師應(yīng)關(guān)注教材的深入研究，并開展課堂研究，避免課堂教學(xué)中出現(xiàn)馬虎與題海戰(zhàn)術(shù)現(xiàn)象。

2、認(rèn)真上課

加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率；督促學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，以情感感染學(xué)生，以充沛的熱情和教學(xué)藝術(shù)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，形成一個(gè)規(guī)范和諧的課堂氛圍。

3、定期聽課與說課

通過聽課與說課互相學(xué)習(xí)，反思實(shí)踐，提升自己的課堂駕馭能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)靈活性，豐富對(duì)新課程和教育改革的認(rèn)識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一方面，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成讀書做筆記和主動(dòng)請(qǐng)教的習(xí)慣；另一方面，保持和發(fā)揚(yáng)已經(jīng)形成的良好習(xí)慣，做到持之以恒。

5、在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，以講解促進(jìn)閱讀，并運(yùn)用多種教輔手段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，注重感受、積累與運(yùn)用知識(shí)，從而提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

6、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用范文的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作技巧，并將其運(yùn)用到自己的寫作中去。

7、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，以提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　四、優(yōu)等生與學(xué)困生的提升措施

1、對(duì)優(yōu)等生的要求應(yīng)高于班級(jí)的平均標(biāo)準(zhǔn)。

2、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取個(gè)性化的措施，以幫助他們?cè)诟鞣矫娓M(jìn)一步。

3、鼓勵(lì)優(yōu)等生在班級(jí)日常管理和課堂活動(dòng)中發(fā)揮示范作用，幫助學(xué)困生共同進(jìn)步。

4、關(guān)注優(yōu)等生的不足，因材施教，增加訓(xùn)練強(qiáng)度，促進(jìn)他們?cè)诟鞣矫娴娜姘l(fā)展。

學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、針對(duì)學(xué)困生的實(shí)際情況，實(shí)施“一對(duì)一”的幫助方式，鼓勵(lì)優(yōu)等生輔助學(xué)困生共同進(jìn)步。

2、課堂教學(xué)時(shí)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，多次重述；課后及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生作業(yè)上的問題。

3、課堂上給予學(xué)困生發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)言，并提供交流的時(shí)間與環(huán)境。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

　一、基本情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)后，對(duì)學(xué)科的了解程度已有顯著提升。大部分學(xué)生積累了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，抽象思維能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力及動(dòng)手能力均有所提升。本學(xué)期我們將繼續(xù)在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科，探索更多的美術(shù)元素，嘗試多樣的工具和表現(xiàn)手法，感受形與色的變化與魅力。我們還將更加重視美術(shù)文化的滲透，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們感受美術(shù)所帶來(lái)的樂趣。

　二、教材分析：

1、內(nèi)容：

學(xué)生將在個(gè)人或合作的形式下參與多種美術(shù)活動(dòng)，使用各種工具與材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過欣賞和評(píng)述藝術(shù)作品，學(xué)生將了解不同作品的特征和表現(xiàn)形式，豐富他們的視覺和觸覺體驗(yàn)，同時(shí)提升他們的審美能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生需熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)和技巧，表達(dá)個(gè)人情感，提升生活環(huán)境的美感。美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)展實(shí)踐能力，培養(yǎng)基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的完善。

2、編排特點(diǎn)：

該教材緊密圍繞學(xué)生的心理特點(diǎn)，符合他們的年齡特征，每課主題均富有趣味性。六年級(jí)的美術(shù)教材共設(shè)置19課，每一課都深入一個(gè)特定領(lǐng)域，涵蓋表現(xiàn)設(shè)計(jì)、評(píng)述綜合等多個(gè)學(xué)習(xí)方向。一些課程更是采用案例分析、問題探究及項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，這就需要我們教師積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教材還體現(xiàn)了人美版教材的可操作性、貼近生活的特點(diǎn)以及對(duì)美術(shù)文化滲透的關(guān)注與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等獨(dú)特之處。

3、教學(xué)條件及學(xué)生情況分析：

我校的教學(xué)條件良好，配備了多媒體教室和電子白板，提供了多種教學(xué)用具，為教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、教學(xué)目的及重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)逐漸感受美術(shù)學(xué)習(xí)的特性，激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的審美與創(chuàng)新能力。學(xué)生應(yīng)了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式及方法，靈活掌握造型和色彩的運(yùn)用，提升實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力與造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，增強(qiáng)審美能力，同時(shí)融入德育教育，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維與合作能力的培養(yǎng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

表現(xiàn)設(shè)計(jì)：運(yùn)用對(duì)比、和諧、對(duì)稱、均衡、節(jié)奏與韻律等原理，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法及媒材處理技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。

評(píng)述綜合：結(jié)合學(xué)校及社區(qū)活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)及其他課程的知識(shí)和技能相結(jié)合的方式進(jìn)行策劃、創(chuàng)作、表演和展示，感受美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　四、教學(xué)措施：

1、教師需不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多閱讀新課改的理念與案例。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活實(shí)施教學(xué)。

2、在教學(xué)中遵循審美規(guī)律，為學(xué)生提供感受藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們展開想象與比較，鼓勵(lì)討論，提升審美情趣。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)造有利學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考與對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中獨(dú)立運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞過程中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，表達(dá)獨(dú)特見解。

4、創(chuàng)設(shè)文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中加深對(duì)文化與歷史的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，培育人文精神。

5、注重教學(xué)評(píng)估，使評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

6、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過感知、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和資料收集等方式開展自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段（如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等）提升學(xué)生對(duì)形象的感受與想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源拓寬視野，自主學(xué)習(xí)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

　一、新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)的要求

二級(jí)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)保持濃厚的興趣和熱愛。能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互相問候，分享關(guān)于個(gè)人、家庭和朋友的基本信息。能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小對(duì)話或表演歌謠。能借助圖片理解、閱讀并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出基本句子。在學(xué)習(xí)過程中積極參與、合作并主動(dòng)提問。愿意了解不同國(guó)家的文化和習(xí)俗。

　語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)

　聽：

1、能夠在圖片、手勢(shì)等幫助下，理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或錄音；

2、能夠聽懂簡(jiǎn)單的配圖故事；

3、能夠理解課堂中的簡(jiǎn)單提問；

4、能夠聽懂常用指令并作出相應(yīng)反應(yīng)。

　說：

1、能夠清晰地發(fā)音，表達(dá)出合適的語(yǔ)調(diào)；

2、能夠就熟悉的個(gè)人與家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；

3、能夠運(yùn)用常見的日常用語(yǔ)（如問候、告別、感謝、道歉等）；

4、在教師的引導(dǎo)下，能夠講述簡(jiǎn)單的小故事。

　讀：

1、能夠認(rèn)讀學(xué)過的詞匯；

2、根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單單詞；

3、能理解教材中簡(jiǎn)短的要求或指示；

4、能看懂賀卡等表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；

5、能借助圖片理解簡(jiǎn)單故事或短文，并養(yǎng)成按意義分組閱讀的習(xí)慣；

6、能夠正確朗讀學(xué)過的故事或短文。

　寫：

1、能夠模仿示例寫出句子；

2、能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的問候語(yǔ)；

3、能夠根據(jù)要求為圖片或?qū)嵨飳懗龊?jiǎn)短的標(biāo)題或描述；

4、能夠基本正確地使用大小寫字母及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　玩演視聽：

1、能夠按要求用簡(jiǎn)單英語(yǔ)參與游戲；

2、在教師的指導(dǎo)下表演小故事或童話劇；

3、能夠表演30到40首歌謠或簡(jiǎn)單詩(shī)歌（包括一級(jí)要求）；

4、能夠演唱30到40首英文歌曲（包括一級(jí)要求）；

5、能夠理解英文動(dòng)畫片及相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。

　語(yǔ)音：

1、明白錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交流；

2、了解字母名稱的讀法；

3、掌握簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則；

4、知道單詞的重音；

5、發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

　詞匯：

1、學(xué)習(xí)與本級(jí)話題相關(guān)的600到700個(gè)單詞以及約50個(gè)常用短語(yǔ)；

2、明白單詞是由字母構(gòu)成的。

　語(yǔ)法：

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)變化；

2、了解主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動(dòng)詞的形式因情況下而異；

4、理解表示時(shí)間、地點(diǎn)和方位的介詞；

5、掌握英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

　功能：

了解問候、告別、感謝、道歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。

　話題：

能夠理解及表達(dá)有關(guān)以下主題的基本信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文化活動(dòng)、節(jié)日等。

　二、本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)

1．符合兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法；

2．引入項(xiàng)目制作，實(shí)施任務(wù)型教學(xué)；

3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神；

4．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)性與自然性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力；

5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)；

6．注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接順暢。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

隨著新學(xué)期的開始，為了更好地進(jìn)行六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)工作，我特制定以下六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革精神，致力于提高學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)科能力，特別是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探索精神。努力讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各科學(xué)習(xí)的重要性，切實(shí)提升他們的綜合素質(zhì)。

二、基本情況分析：

本班大約有50名學(xué)生，主要來(lái)自本地區(qū)，個(gè)別學(xué)生則來(lái)自其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)。大部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)充滿熱情，但對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，普遍認(rèn)為課堂只是簡(jiǎn)單的記憶和重復(fù)。五年級(jí)的學(xué)習(xí)為六年級(jí)的教材奠定了基礎(chǔ)，本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探索，面對(duì)更高層次的挑戰(zhàn)，尤其是在理解和應(yīng)用能力方面。

三、任務(wù)目標(biāo)：

（一）學(xué)科知識(shí)部分

1. 深入剖析教材，圍繞教學(xué)大綱開展各科知識(shí)的講解與訓(xùn)練。

2. 每堂課前，花10分鐘進(jìn)行知識(shí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4. 課后定期進(jìn)行知識(shí)檢查，確保每一位學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。

5. 記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)立定期的測(cè)評(píng)和反饋，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

（二）能力提升部分：

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，通過項(xiàng)目合作和積極參與，提升他們的問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（三）綜合素養(yǎng)部分：

結(jié)合課外活動(dòng)與主題教育，讓學(xué)生了解社會(huì)、感受生活，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)與社會(huì)責(zé)任感，為更深入的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好氛圍。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2. 實(shí)施因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)他們的潛力。

3. 精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入部分，以增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4. 課堂活動(dòng)形式多樣，注重知識(shí)性與趣味性的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提升他們的學(xué)習(xí)效率和能力。

5. 多參與其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)，開闊視野，吸取經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

　　一、學(xué)生情況分析：

在上學(xué)期期末，共有37名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)考試，及格率達(dá)82%，平均分為80分，最高分為98分。本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，能夠較好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在接受新知識(shí)方面存在困難，基礎(chǔ)不牢固，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)未達(dá)預(yù)期。本學(xué)期計(jì)劃針對(duì)這些情況，努力提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與成績(jī)。

　二、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期教材涉及內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)、面積與體積，簡(jiǎn)單的方程，統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析等。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)為：

1．理解分?jǐn)?shù)的概念，會(huì)用分?jǐn)?shù)描述實(shí)際生活中的問題。

2．掌握面積與體積的計(jì)算，能夠計(jì)算基本幾何圖形的面積和立體圖形的體積。

3．能理解簡(jiǎn)單方程的意義，掌握方程的解法，并能運(yùn)用方程解決實(shí)際問題。

4．能夠從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，理解數(shù)據(jù)的含義，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷和預(yù)測(cè)。

5．了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

6．通過整理與復(fù)習(xí)，鞏固小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)，提高靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

7．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是作業(yè)書寫的規(guī)范性。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)的重要性，能正確讀寫分?jǐn)?shù)，并理解其應(yīng)用。

2、掌握基礎(chǔ)幾何圖形的面積和體積計(jì)算，能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目。

3、理解簡(jiǎn)單方程的構(gòu)建與解法，并能解決一些基本的方程問題。

4、能夠制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，并分析圖表中的信息。

5、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提升數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)運(yùn)算與應(yīng)用，面積和體積計(jì)算，簡(jiǎn)單方程的解法。

　三、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)多樣化學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

2、在集體備課的基礎(chǔ)上，與年級(jí)組內(nèi)教師進(jìn)行聽課與反思，充分理解教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高課堂駕馭能力。教師應(yīng)采用“探究性、自主性”的教學(xué)策略，以問題為導(dǎo)向，合理運(yùn)用教材與參考資料，從而增進(jìn)課堂的互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。

3、課堂教學(xué)中要為學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐、討論等方式，幫助他們更好地理解知識(shí)。

4、關(guān)注新舊知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)知識(shí)的整體把握。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的遷移與類比能力。

6、針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　四、課時(shí)安排：

六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總課時(shí)為58節(jié)，各部分內(nèi)容的課時(shí)安排如下，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整：

〈一〉、分?jǐn)?shù)（4課時(shí)）

〈二〉、面積與體積（10課時(shí)）

1．平面圖形的面積…………………………………5課時(shí)

2．立體圖形的體積…………………………………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)

〈三〉、簡(jiǎn)單方程（8課時(shí)）

1．方程的理解………………………………………3課時(shí)

2．方程的應(yīng)用………………………………………4課時(shí)

3．綜合練習(xí)……………………………………………1課時(shí)

〈四〉、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)（5課時(shí)）

1．統(tǒng)計(jì)圖的制作與分析……………………………3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………2課時(shí)

〈五〉、綜合復(fù)習(xí)（21課時(shí)）

1．?dāng)?shù)與代數(shù)的復(fù)習(xí)…………………………………10課時(shí)

2．空間與圖形的復(fù)習(xí)………………………………9課時(shí)

3．綜合應(yīng)用題練習(xí)…………………………………2課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第15篇

一、學(xué)情分析

經(jīng)過五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，六（1）班和六（2）班的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面已基本達(dá)成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)雅教育理念，從教學(xué)細(xì)節(jié)著手，力求提升整體教學(xué)水平。由于兩個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)不同，本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注六（1）班，致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，同時(shí)給予學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生更多關(guān)注。

針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，計(jì)劃本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以提高他們的數(shù)學(xué)理解能力；而對(duì)于較好的學(xué)生，則繼續(xù)拓寬知識(shí)面，進(jìn)一步培育他們的思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第二單元的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。學(xué)生將在學(xué)習(xí)中通過具體情境理解增加或減少百分之幾的實(shí)際意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解；能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高實(shí)際問題的解決能力，從而感受到百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2．第四單元的比的認(rèn)識(shí)。學(xué)生將在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷從具體情境抽象出比這一概念的過程，理解比的含義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)聯(lián)；在實(shí)際情境中體驗(yàn)化簡(jiǎn)比的必要性，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和商不變的性質(zhì)化簡(jiǎn)比；運(yùn)用比的理解，解決按一定比例分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步感知比的意義，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

（二）空間與圖形

1．第一單元的圓。學(xué)生將在學(xué)習(xí)中結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察和操作等活動(dòng)理解圓及其對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)同一個(gè)圓的半徑與直徑之間的關(guān)系，體會(huì)圓的特征及圓心和半徑的作用，能夠用圓規(guī)繪制圓形；通過具體情境中的實(shí)驗(yàn)和拼擺操作，探索并掌握?qǐng)A周和圓面積的計(jì)算方法，感受化曲為直的理念；在設(shè)計(jì)與繪制圖案的過程中，體驗(yàn)圓在圖案設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用，能夠用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象和圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；結(jié)合情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能用圓的知識(shí)解釋生活中簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決一些實(shí)際問題；通過研究圓周率的發(fā)展歷史，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

2．第三單元的圖形變換。學(xué)生將在學(xué)習(xí)中通過觀察、操作和想象，經(jīng)歷簡(jiǎn)單圖形通過平移和旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖形的過程，能夠有條理地描述圖形的平移與旋轉(zhuǎn)變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷通過平移、旋轉(zhuǎn)及作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗圖案，體驗(yàn)圖形世界的奇妙。

3．第六單元的觀察物體。學(xué)生將在學(xué)習(xí)中能夠正確識(shí)別從不同視角（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（如5個(gè)小正方體組合）的形狀并進(jìn)行草圖繪制；能夠根據(jù)從正面、側(cè)面和上面的觀察結(jié)果還原立體圖形（5個(gè)正方體組合），進(jìn)一步體會(huì)通過三個(gè)方向的觀察來(lái)確定立體圖形形狀的能力；根據(jù)給定的兩個(gè)方向平面圖形的形式，確定構(gòu)成這一立體圖形所需正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點(diǎn)、線、面過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)和觀察角度的變化而變化，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元的統(tǒng)計(jì)。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過例如投球游戲和城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)它們的特點(diǎn)；能夠根據(jù)需求選擇有效的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)；能夠讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并與同伴進(jìn)行交流。

（四）綜合應(yīng)用

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了三個(gè)大型主題活動(dòng)，涵蓋數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)等，旨在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教材中還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在幫助學(xué)生體會(huì)圖示清晰、直觀地描繪關(guān)系的優(yōu)勢(shì)。在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)。在參與這些活動(dòng)中，學(xué)生將綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力；感知數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值；在同伴合作和交流的過程中，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

（五）整理與復(fù)習(xí)

教材中安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，旨在改變單純做題的模式，注重學(xué)生自我反思的意識(shí)。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)都分為三個(gè)部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題。

“你學(xué)到了什么？”這一欄目旨在鼓勵(lì)學(xué)生回顧與反思已學(xué)知識(shí)，能夠利用列表或其他方式簡(jiǎn)要整理所學(xué)的主要內(nèi)容。

鼓勵(lì)學(xué)生提出與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力；在解決問題的過程中深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；回顧學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步。

三、教學(xué)內(nèi)容分析、知識(shí)點(diǎn)梳理及重難點(diǎn)剖析

本冊(cè)教材著力體現(xiàn)整套教材的基本特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線展開學(xué)習(xí)內(nèi)容；營(yíng)造生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與體驗(yàn)；重視學(xué)生數(shù)感、空間觀念以及統(tǒng)計(jì)觀念等的培養(yǎng)；避免程式化的算理敘述和死記硬背的題型操練。具體呈現(xiàn)如下：

1．在數(shù)與代數(shù)中，重視利用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問題，注重從具體實(shí)例中抽象出比的過程以及比的理解。

2．在空間與圖形學(xué)習(xí)中，重視在圓的特征、圓的周長(zhǎng)與面積計(jì)算探索中，在圖形變換過程中以及觀察物體的活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。

3．在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并從中提取盡可能多的信息。

4．學(xué)生在進(jìn)行專題活動(dòng)時(shí)，將綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用；獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法，提升思考能力；感受到數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；在與同伴的合作和交流中激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、教學(xué)措施

（一）鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，盡量在課堂內(nèi)掌握相關(guān)知識(shí)和方法。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們自主探索與合作交流，使他們不僅在知識(shí)上獲益，也在方法和情感上有所收獲。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)以及初步提出問題和解決問題的能力。

（四）重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，給予他們足夠的時(shí)間與空間，鼓勵(lì)積極參與，從而讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。

（五）積極與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取他們的支持和幫助，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，與家長(zhǎng)形成共識(shí)，在練習(xí)上以自主安排為主，在督促檢查上結(jié)合家長(zhǎng)、教師和班長(zhǎng)進(jìn)行。

五、進(jìn)度安排

第一單元17課時(shí)；第二單元16課時(shí)；第三單元5課時(shí)；

整理與復(fù)習(xí)（一）5課時(shí)；

數(shù)學(xué)與體育比賽場(chǎng)次、起跑線、營(yíng)養(yǎng)配餐3課時(shí)；

第四單元13課時(shí)；

第五單元6課時(shí)；

整理與復(fù)習(xí)（二）3課時(shí)；

生活中的數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負(fù)數(shù)（一）、正負(fù)數(shù)（二）3課時(shí)；

第六單元6課時(shí)；

總復(fù)習(xí)6課時(shí)。

六、組內(nèi)教研課及科研課題

圓的面積

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第16篇

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，六年級(jí)的學(xué)生在課堂上大多數(shù)能做到認(rèn)真聽講，積極提問，按時(shí)完成作業(yè)，且能夠主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)科的基本概念有了初步理解。然而，不同班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)差異較大，因此本期教學(xué)計(jì)劃將重點(diǎn)放在提高3班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上，同時(shí)關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提升自信心。

二、教材分析：

（一）數(shù)與代數(shù)：

第二單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

1、通過實(shí)際情境，理解增加或減少百分之幾的實(shí)際意義，深化對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。

2、能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)，通過方程解決實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)到百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

第四單元：比的認(rèn)識(shí)

1、從具體情境中抽象出比，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2、感受化簡(jiǎn)比的重要性，掌握商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)。

3、能夠運(yùn)用比的概念解決實(shí)際的分配問題。

4、體會(huì)比在生活中的實(shí)用價(jià)值。

（二）空間與圖形：

第一單元：圓

1、通過觀察與操作，了解圓的特征及對(duì)稱性。

2、明白半徑與直徑的關(guān)系，掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)進(jìn)行繪制。

3、結(jié)合具體實(shí)例，學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)化曲為直的思維方式。

4、能夠用圓的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

5、運(yùn)用圓規(guī)創(chuàng)作簡(jiǎn)單圖案，鍛煉空間想象能力。

第三單元：圖形的變換

1、通過觀察與操作，體驗(yàn)簡(jiǎn)單圖形的平移和旋轉(zhuǎn)過程，以構(gòu)造復(fù)雜圖形。

2、能夠條理清晰地表述圖形轉(zhuǎn)換過程，增強(qiáng)空間概念。

3、參與運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)。

4、在欣賞與設(shè)計(jì)美麗圖案的過程中，感受圖形的魅力。

第六單元：觀察物體

1、能從不同視角識(shí)別立體圖形并進(jìn)行草圖繪制。

2、能夠根據(jù)平面圖形還原立體圖形。

3、通過觀察，確定構(gòu)成立體圖形的正方體的數(shù)量范圍。

4、體會(huì)觀察角度對(duì)物體識(shí)別的影響。

5、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：

第五單元：統(tǒng)計(jì)

1、了解復(fù)式條形圖和折線圖的特點(diǎn)。

2、能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖有效表達(dá)數(shù)據(jù)。

3、理解和解讀簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。

4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出初步判斷和預(yù)測(cè)。

（四）綜合應(yīng)用：

結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)：

1、數(shù)學(xué)與自然：促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、生活中的數(shù)：同上。

3、看圖找關(guān)系：幫助學(xué)生直觀、清晰地理解關(guān)系。

（五）整理與復(fù)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自我反思的意識(shí)。

整理與復(fù)習(xí)(一)：總結(jié)一、二、三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

整理與復(fù)習(xí)(二)：總結(jié)四、五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總復(fù)習(xí)：回顧本期學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率。

三、教學(xué)思考

1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視利用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)從具體實(shí)例中理解比的真正意義。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重探索圓的特征、周長(zhǎng)和面積的計(jì)算等內(nèi)容，提升學(xué)生的空間觀念。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第17篇

　一、指導(dǎo)思想：

推崇科學(xué)精神，倡導(dǎo)民主氛圍，追求真理，倡導(dǎo)人性之美，激發(fā)創(chuàng)造能力。依據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，堅(jiān)守“細(xì)節(jié)決定成敗”的信念，嚴(yán)格把控常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過豐富的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，深入了解科學(xué)探究的過程和方法，使學(xué)生能夠體驗(yàn)科學(xué)探究的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、進(jìn)一步提升學(xué)生在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中識(shí)別和控制變量的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。

3、教導(dǎo)學(xué)生將記錄與數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為依據(jù)，構(gòu)建解釋模型來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，理解科學(xué)概念，通過比較和分類來(lái)認(rèn)識(shí)和描述多樣的事物。

4、培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)其對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)與祖國(guó)的熱愛之情。

5、使學(xué)生親近自然、珍惜生命，同時(shí)關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　三、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)習(xí)狀況分析：學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，熱愛科學(xué)探究，反感死記硬背，知識(shí)面廣，思維活躍，喜歡動(dòng)手實(shí)踐；但獨(dú)立探究能力不足，部分學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的理解深度不夠，實(shí)際運(yùn)用能力欠缺。

2、認(rèn)知特點(diǎn)分析：經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的巨大影響，并理解其對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。雖然具備了一定的抽象思維能力，但仍需通過直觀形象的方式來(lái)進(jìn)一步提升。在思維發(fā)展的過程中，要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和歸納，提升學(xué)生的探究能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)應(yīng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的重視，使學(xué)生在尋找證據(jù)支持假設(shè)的過程中，通過理性思考和自信質(zhì)疑，發(fā)展積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　四、教材分析：

六年級(jí)上冊(cè)教材分為四個(gè)單元。

第一個(gè)單元“工具與機(jī)械”：學(xué)生要學(xué)習(xí)如何選擇和運(yùn)用工具，研究杠桿、滑輪、斜面等基本機(jī)械及其在生活中的應(yīng)用，通過研究簡(jiǎn)單工具和機(jī)械的功能與特點(diǎn)，提升選擇和使用工具的能力，感受工具的進(jìn)步對(duì)人類生活的影響。

第二個(gè)單元“結(jié)構(gòu)與形狀”：學(xué)生要認(rèn)識(shí)常見的梁、拱形、框架等結(jié)構(gòu)，探索物體的不易倒伏特性，研究如何利用紙張制作承重的橋。通過研究不同形狀和結(jié)構(gòu)的承載特點(diǎn)，滿足多樣的需求。

第三個(gè)單元“能量”：學(xué)生需制作和研究電磁鐵，探討玩具電機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)原理，學(xué)習(xí)各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化，初步建立能量概念，理解電產(chǎn)生磁場(chǎng)，能量的轉(zhuǎn)化以及太陽(yáng)能的使用。

第四個(gè)單元“生物多樣性”：學(xué)生將調(diào)查校園生物的種類與分布，進(jìn)行動(dòng)植物分類，研究人類的外貌差異，認(rèn)識(shí)生物多樣性與環(huán)境關(guān)系，理解生物多樣性的價(jià)值。

　五、基本措施：

1、將科學(xué)課程總體目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課中；

2、通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

3、將探究作為科學(xué)課程的主要學(xué)習(xí)方式；

4、用心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)探索活動(dòng)；

5、各班級(jí)建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組，讓學(xué)生在互動(dòng)與合作中學(xué)習(xí)；

6、給學(xué)生提供提問和假設(shè)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自主得出結(jié)論，并將所學(xué)應(yīng)用于解決實(shí)際問題；

7、充分利用各類課程資源及現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科學(xué)競(jìng)賽，通過比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：開學(xué)教育

第二周：第一單元 工具與機(jī)械

1、工具的選擇與使用

2、杠桿的原理

第三周：

3、杠桿類工具的探索

4、輪軸的奧秘

5、定滑輪與動(dòng)滑輪

第四周：

6、滑輪組的應(yīng)用

7、斜面的作用分析

第五周：

8、自行車上的機(jī)械運(yùn)用

第七周：第二單元 結(jié)構(gòu)與形狀

1、抵抗彎曲的能力

2、形狀與抗彎曲能力的關(guān)系

第八周：

3、拱形的力量探討

4、尋找身邊的拱形結(jié)構(gòu)

5、制作框架結(jié)構(gòu)

第九周：

6、搭建高塔挑戰(zhàn)

7、橋的形狀與結(jié)構(gòu)研究

第十周：

8、用紙制作一座“橋”

第十一周：第三單元 能量

1、電與磁的關(guān)系

2、電磁鐵的原理

第十二周：

3、電磁鐵的磁力（一）

4、電磁鐵的磁力（二）

5、小電動(dòng)機(jī)的工作原理

第十三周：

6、電能與能量的關(guān)聯(lián)

7、電能的來(lái)源

第十四周：

8、太陽(yáng)能的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化

第十五周：第四單元 生物多樣性

1、校園生物探尋活動(dòng)

2、校園生物分布繪圖

第十六周：

3、多樣植物的特點(diǎn)

4、多種動(dòng)物的觀察

第十七周：

5、人與生物的相似性

6、物種選擇與環(huán)境的相關(guān)性

第十八周：

7、生物多樣性的意義

8、保護(hù)生物多樣性的措施

第十九、二十周：復(fù)習(xí)總結(jié)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第18篇

　一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)》的編寫是依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神進(jìn)行的。此冊(cè)教科書不僅遵循《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的指導(dǎo)原則，還在各方面進(jìn)行了創(chuàng)新。例如，文本選擇和練習(xí)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)編排和呈現(xiàn)方式等均有顯著突破。教師在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的積累，同時(shí)致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，以培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、教材分析

本冊(cè)教材包含27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。每組教材由導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三部分構(gòu)成，并共設(shè)有八個(gè)專題。以下是八個(gè)單元的雙線結(jié)構(gòu)一覽：

　三、學(xué)生情況分析

我班本學(xué)期共有學(xué)生XX名，以本地生為主。其中男生XX名，女生XX名。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，習(xí)慣良好。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生的上進(jìn)心強(qiáng)，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)顯著。但也有一些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，自我學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，作業(yè)拖沓，導(dǎo)致成績(jī)不理想。希望通過本學(xué)期的努力，從提升后進(jìn)生和確保優(yōu)生入手，力爭(zhēng)讓班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)有所提升。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1．具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，本冊(cè)要求會(huì)寫180個(gè)字，書寫必須整齊規(guī)范，有一定速度。

2．能夠用普通話正確、流利、富有感情地朗讀課文。

3．默讀時(shí)保持一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4．積累語(yǔ)言，并鼓勵(lì)實(shí)際運(yùn)用。

5．理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，掌握表達(dá)方式。

6．抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)其表達(dá)效果。

7．學(xué)習(xí)瀏覽信息，拓寬知識(shí)面，依據(jù)需求進(jìn)行信息搜集。

8．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過聲調(diào)和節(jié)奏體會(huì)作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇。

9．能夠?qū)懞?jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，能夠根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要進(jìn)行分段。

10．學(xué)習(xí)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并且在默讀中形成一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

2．通過上下文及自身積累理解課文中相關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)的技巧。

3．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體驗(yàn)作者的情感，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，并敢于在交流和討論中提出自己的看法和判斷。

4．誦讀優(yōu)質(zhì)詩(shī)文，關(guān)注聲調(diào)與節(jié)奏，感受作品的情感及內(nèi)容。

5．學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用“通過聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“在閱讀中聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解深刻句子”等讀寫技巧。

6．珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，能夠進(jìn)行分段表述；主動(dòng)修訂自己的習(xí)作并與他人交換修改。

7．能針對(duì)交流對(duì)象和場(chǎng)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)言。

8．對(duì)身邊共同關(guān)注的問題及影視作品組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

2．加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫活動(dòng)總結(jié)。

3．把每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵落實(shí)到情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)上。

　六、教學(xué)措施

1．認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，深入研究《新課標(biāo)》和教材，精心備課、上課，及時(shí)批改、反饋，確保單元過關(guān)。

2．實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，并適量布置少量能力型作業(yè)。

3．以“雙主題閱讀”為重點(diǎn)，繼續(xù)開展自主閱讀，包括講讀課文重點(diǎn)片段和略讀課文的寫作技巧片段。

4．發(fā)揮優(yōu)秀小組長(zhǎng)的作用，協(xié)助教學(xué)。

5．加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)，課后提供有針對(duì)性的小組和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)新知識(shí)；認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)。

6．注重向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第19篇

　一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材旨在構(gòu)建一個(gè)開放且充滿活力的學(xué)習(xí)體系，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持以興趣為引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活及工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生情況分析

本班共有38名學(xué)生，本學(xué)期將有11名新生加入。我會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉這些新同學(xué)。本學(xué)期將側(cè)重于根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)，確保每位同學(xué)都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

本冊(cè)教材仍按專題形式組織，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，具體為：童話與寓言、愛國(guó)情懷、溫情回憶、民族精神、科學(xué)探索和名著閱讀。教材包含30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。六組教材的編排與高年段前三冊(cè)保持一致，每組由導(dǎo)語(yǔ)、課例及語(yǔ)文百花園三部分組成。每篇精讀課文后附有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。語(yǔ)文百花園作為獨(dú)立欄目，依然設(shè)有溫故知新、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文大課堂和習(xí)作四個(gè)板塊，其中溫故知新安排六次，口語(yǔ)交際與語(yǔ)文大課堂各安排四次和兩次，習(xí)作安排六次。

2、教材的主要特點(diǎn)

（一）全面、準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)整合，使教材相互聯(lián)系，形成整體。

（三）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（四）口語(yǔ)交際與習(xí)作的編排提供明確指導(dǎo)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

（六）增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

1、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；理解古代勞動(dòng)人民勇于探索和革命前輩無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，并受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；學(xué)習(xí)通過觀察和分析問題的方法，從相關(guān)文章中獲得環(huán)保的啟蒙教育。

2、認(rèn)知138個(gè)新字，能準(zhǔn)確讀音、認(rèn)識(shí)字形、理解字義，并能辨析學(xué)過的形近字、同音字與多音字；書寫生字164個(gè)，能準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形。加強(qiáng)詞匯的積累與分類搭配，能夠在朗讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)其思想感情和表達(dá)方法，有效訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，敢于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能夠抓住核心要點(diǎn)。根據(jù)討論話題做好簡(jiǎn)單發(fā)言的準(zhǔn)備，表達(dá)清楚、有條理。

4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致地觀察圖畫和事物。能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)言流暢、有條理的記實(shí)和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，培養(yǎng)認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利地朗讀課文，并具備默讀的速度與思考習(xí)慣。

3、結(jié)合上下文及自身積累，推測(cè)課文中詞句的意思，并體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中分析文章的表達(dá)順序，理解作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)技巧，敢于提出個(gè)人觀點(diǎn)，做出判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過聲調(diào)和節(jié)奏感受作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠理解和運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行表達(dá)的方法，讀課文時(shí)聯(lián)系實(shí)際，深入思考理解含義深刻的句子等讀寫技巧。

7、珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)內(nèi)容需要，進(jìn)行條理清晰的分段表述；主動(dòng)修改自己的習(xí)作，與他人交流修改意見。

8、根據(jù)交流對(duì)象與場(chǎng)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)言。

9、圍繞大家共同關(guān)注的問題，或者是電視、電影中的故事和人物，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。

3、把握單元的人文內(nèi)涵，切實(shí)落實(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育目標(biāo)。

4、加強(qiáng)平時(shí)寫作的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫活動(dòng)總結(jié)。

　六、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，注重把握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性使用教材。結(jié)合實(shí)際情況，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、面向全體學(xué)生，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性地制定分層次的具體教學(xué)目標(biāo)，避免以往單一的做法。

3、上課前認(rèn)真研究教材內(nèi)容，廣泛查閱教學(xué)資料與最新的教研成果，并與備課組的老師共同探討，精心設(shè)計(jì)每堂課的教案。

4、授課時(shí)，依據(jù)教案靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂效果。確保學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，推動(dòng)他們變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提升學(xué)習(xí)效率。

5、課后進(jìn)行有針對(duì)性的集體與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的新知識(shí)。

6、認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。

7、普遍向其他教師學(xué)習(xí)，積極參與備課組及教研組的活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提升措施

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、爭(zhēng)取任課教師的支持，以及學(xué)生家長(zhǎng)的配合。

2、情感投資

（1）多與后進(jìn)生溝通，了解他們的思想、學(xué)習(xí)和生活。

（2）及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，增強(qiáng)信心。

（3）針對(duì)錯(cuò)誤與缺點(diǎn)及時(shí)提出批評(píng)。

（4）關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。

A、課堂提問、練習(xí)給予更多機(jī)會(huì)（難度適中的）。

B、課后作業(yè)的設(shè)計(jì)有別于常規(guī)。

C、盡量進(jìn)行面批作業(yè)。

D、利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、堅(jiān)持不懈，持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，表現(xiàn)反復(fù)，因此教師需持續(xù)不斷地進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我堅(jiān)信只要教師有愛心與耐心，后進(jìn)生一定能夠迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提升措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，常受同學(xué)們的贊揚(yáng)，家庭與學(xué)校也往往給予寵愛，這可能使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，忽視自我進(jìn)步。本學(xué)期將更加重視對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系和心理健康教育。

2、適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。

教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)應(yīng)針對(duì)性和適度，尤其要具體公正地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)注意觀察其其他方面的表現(xiàn)，并指出優(yōu)點(diǎn)，闡明其優(yōu)秀之處。教師要有意識(shí)地定期與優(yōu)秀生溝通，傳達(dá)一些觀念，讓他們明白老師所推崇的品質(zhì)，如愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助他人等。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。

優(yōu)秀生應(yīng)當(dāng)融入班級(jí)，樹立集體感與榮譽(yù)感，定期組織他們參與集體項(xiàng)目和活動(dòng)，以感受到集體的成功與愉悅，讓他們?cè)谂c他人交流與合作中體驗(yàn)友誼與真情，認(rèn)識(shí)到個(gè)人力量的微小。

4、鼓勵(lì)質(zhì)疑精神。

愛因斯坦曾說：提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。課堂教學(xué)中可設(shè)計(jì)提問環(huán)節(jié)，營(yíng)造積極思維氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生探索與學(xué)習(xí)。

5、教學(xué)中滲透課外知識(shí)。

優(yōu)秀生具備良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力，他們對(duì)課外知識(shí)抱有濃厚興趣。在授課時(shí)結(jié)合課本知識(shí)，適當(dāng)加入相關(guān)的課外知識(shí)，使其在掌握課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)拓寬視野，滿足求知欲。

6、課外時(shí)間為優(yōu)秀生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中常常會(huì)提出質(zhì)疑，利用課余時(shí)間對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，維持他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓他們?cè)跓o(wú)教師指導(dǎo)下也能深入學(xué)習(xí)，解決疑惑。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第20篇

　一、指導(dǎo)原則：

弘揚(yáng)科學(xué)精神，倡導(dǎo)民主理念；追求真理的理性，人性之美，創(chuàng)新的價(jià)值。以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為框架，致力于提升中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。秉持“關(guān)注細(xì)節(jié)，成就專業(yè)”的原則，扎實(shí)推進(jìn)常規(guī)教學(xué)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

⑴通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的科學(xué)思維方式；掌握科學(xué)探究的步驟和方法，讓學(xué)生親身體會(huì)科學(xué)探究的全程。

⑵增強(qiáng)學(xué)生在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中識(shí)別和控制變量的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的技巧，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。

⑶幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為科學(xué)證據(jù)，學(xué)習(xí)構(gòu)建解釋模型以驗(yàn)證假設(shè)，理解科學(xué)概念，通過比較和分類的方法深入了解各種事物。

⑷培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛之情。

⑸使學(xué)生親近自然，珍視生命，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　三、學(xué)生情況分析：

⑴學(xué)習(xí)狀況分析：整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，對(duì)探究活動(dòng)興趣濃厚，不喜歡機(jī)械記憶，具備廣泛的知識(shí)面，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)；但獨(dú)立探究能力有待提高，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)探究的意識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解不夠深入，應(yīng)用能力較弱，對(duì)本學(xué)科的認(rèn)知程度仍需提升。

⑵認(rèn)知特點(diǎn)分析：經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已大致體會(huì)到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，理解其推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要作用。雖然具備一定的抽象思維能力，但仍需直觀形象的支持，因此在思維開展過程中，教師應(yīng)從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，得出科學(xué)結(jié)論，提升探究能力。

⑶對(duì)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)應(yīng)基于證據(jù)意識(shí)的提升，讓學(xué)生不斷尋找證據(jù)來(lái)支撐自己的假設(shè)，通過理性的思考和勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　四、教材分析：

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材共分為四個(gè)單元。

第一單元“工具與機(jī)械”：學(xué)生需要學(xué)習(xí)選擇合適的工具并理解其功能，研究杠桿、滑輪和斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械，以及自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械。通過探究認(rèn)識(shí)這些工具和機(jī)械的特點(diǎn)，掌握正確使用工具的方法，感受工具對(duì)人類生活和發(fā)展的影響。

第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到常見的梁、拱形和框架等結(jié)構(gòu)，探索物體堅(jiān)固的形狀特點(diǎn)，研究如何用紙制作承重的橋梁。通過研究不同形狀的承載能力，理解其滿足不同需求的方式。

第三單元“能量”：學(xué)生會(huì)制作和研究電磁鐵，探討玩具電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理，研究各種能量形式之間的轉(zhuǎn)化。通過這些研究，初步建立能量的概念，了解磁力的產(chǎn)生和能量的轉(zhuǎn)化過程，以及太陽(yáng)能的利用和儲(chǔ)存。

第四單元“生物的多樣性”：學(xué)生將調(diào)查校園內(nèi)的生物種類及其分布，并學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類，研究人類的多樣性與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生物多樣性的意義。

　五、基本措施：

⑴將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落到每一節(jié)課中；

⑵通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；

⑶讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

⑷細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

⑸在班級(jí)中構(gòu)建科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組，讓學(xué)生通過交流、合作和探討進(jìn)行學(xué)習(xí)；

⑹為學(xué)生提供提問和假設(shè)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，通過思考加工得出結(jié)論，并應(yīng)用于解決實(shí)際問題；

⑺充分利用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

⑻鼓勵(lì)學(xué)生參加各種相關(guān)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第21篇

　一、教材分析：

從教育理念的角度來(lái)看，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)理念是當(dāng)前教育改革的核心。傳統(tǒng)教材往往以教師的教為主，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，形成了一種“教師主導(dǎo)”的教學(xué)模式。鑒于此，我們?cè)诰帉懶陆滩臅r(shí)，明確將“以學(xué)生發(fā)展為中心”作為指導(dǎo)原則，力求從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，確保他們不僅在知識(shí)上得到增長(zhǎng)，還能在能力上得到提升。

　二、學(xué)生知識(shí)能力分析：

在音樂教育中，我們要關(guān)注每位學(xué)生的獨(dú)特性和個(gè)性化的發(fā)展。音樂教育的目的之一就是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。六年級(jí)的學(xué)生在音樂能力上，有著顯著的個(gè)體差異，這些差異源于他們不同的家庭背景和教育經(jīng)歷。要通過多樣化的音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，發(fā)揮他們的潛能。音樂的多樣性和表現(xiàn)形式為學(xué)生提供了廣闊的表達(dá)空間，讓他們能夠自由地展現(xiàn)自我。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱 學(xué)習(xí)如何正確使用自然呼吸，培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣，確保咬字與吐字清晰流暢，能夠投入感情演唱。

2、聆聽 欣賞經(jīng)典兒童歌曲，初步感受不同歌曲（如活潑、抒情等）及樂器的獨(dú)特魅力。

3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，確保音準(zhǔn)和諧，提升合唱的美感。

4、識(shí)譜 學(xué)習(xí)基本的樂譜知識(shí)，包括反復(fù)記號(hào)的認(rèn)識(shí)及不同節(jié)奏型的練習(xí)。

　四、教學(xué)要求：

1、充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，將思想品德教育與音樂教育融合起來(lái)。

2、激發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶其情操，培養(yǎng)其審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、幫助學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣與愛好。

4、了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生初步具備欣賞和表演音樂的能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲和聆聽音樂

　六、教學(xué)方法：

激發(fā)學(xué)生興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵，結(jié)合豐富的情感體驗(yàn)，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

第一周 預(yù)習(xí)教材

第二周 歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 欣賞《歡樂頌》 2課時(shí)

第三周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天》 2課時(shí)

第四周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞《小放風(fēng)箏》 2課時(shí)

第五周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞《說大話》 2課時(shí)

第六周 欣賞《梅花三弄》 欣賞《蝶戀花》 2課時(shí)

第七周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 欣賞《漁舟唱晚》 2課時(shí)

第八周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 欣賞《陽(yáng)關(guān)三疊》 2課時(shí)

第九周 歌曲《舉杯祝?！?2課時(shí)

第十周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲《愛我中華》 1課時(shí)

第十一周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞《街頭少年》 2課時(shí)

第十二周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞《卡門序曲》 2課時(shí)

第十三周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 欣賞《回憶》 2課時(shí)

第十四周 欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時(shí)

第十五周 欣賞《街頭少年》 欣賞《老友進(jìn)行曲》 2課時(shí)

第十六周 歌曲《同一首歌》 2課時(shí)

第十七周 欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)

第十八周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第22篇

　一、教材分析

在小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)中，應(yīng)注重從多個(gè)方面幫助學(xué)生全面理解和掌握知識(shí)內(nèi)容，包括語(yǔ)言藝術(shù)、文學(xué)作品欣賞、科技探索、實(shí)踐活動(dòng)等。這不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能促進(jìn)他們的思維發(fā)展，提升學(xué)習(xí)興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，廣泛獲取信息，并通過討論和寫作等形式進(jìn)行深度交流，甚至可以組織觀察活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的探究精神。

　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生38名，整體素質(zhì)差異較大。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；而部分學(xué)生則存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問題，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自信，有待于進(jìn)一步的激勵(lì)與引導(dǎo)。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較好，但仍需加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不積極學(xué)生的關(guān)注和培育。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解六年級(jí)上冊(cè)的主要內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)，感受知識(shí)之間的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)的能力，拓寬他們的視野，幫助他們建立扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探索知識(shí)的熱情，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與，通過多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

5、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)造靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)互動(dòng)交流，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6、關(guān)注教學(xué)過程中的層次性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程和體驗(yàn)，幫助學(xué)生在探索中成長(zhǎng)。

7、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們建立積極向上的人生態(tài)度。

8、注重過程性評(píng)估，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的每一次進(jìn)步。

　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

大力加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，不僅能夠提高他們的分析能力，還能培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層感悟。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本教學(xué)方案旨在促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提升其文化素養(yǎng)，豐富其內(nèi)心世界。

　五、教學(xué)方法與措施

1、充分利用學(xué)校及社會(huì)資源，通過參觀博物館、科技館等活動(dòng)，讓學(xué)生更直接地感受知識(shí)的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

2、運(yùn)用多媒體工具和教學(xué)資源，配合教師的示范，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、制定符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以提高教學(xué)效果。

4、以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，通過豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，鼓勵(lì)其形成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第23篇

一. 學(xué)生基本情況分析：

在本學(xué)期的六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)中，通過這幾周的授課觀察，絕大部分學(xué)生在音樂表現(xiàn)上有了顯著的提高，他們能夠較好地保持正確的唱歌姿勢(shì)，情緒表達(dá)也十分豐富，能夠通過肢體語(yǔ)言與音樂旋律相契合。而且，部分學(xué)生已能獨(dú)立識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂譜，并在課堂上進(jìn)行即興創(chuàng)編與舞蹈表演。然而，在樂譜知識(shí)的運(yùn)用方面，依然存在不足之處，部分學(xué)生在咬字、吐字上不夠清晰，尤其是男生，因求勝心強(qiáng)而習(xí)慣性大聲喊歌，造成對(duì)音質(zhì)的認(rèn)知缺乏和氣息支撐不足的問題。

二. 教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1. 強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科獨(dú)特性，將“愛國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛家庭”的教育理念融入音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀情緒及集體主義精神，使其成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者。

2. 激發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，掌握基礎(chǔ)的音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜的能力。

4. 讓學(xué)生了解各民族的民間音樂，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，使他們具備初步感受和表現(xiàn)音樂的能力。

三. 教學(xué)具體措施與要求

(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

要調(diào)動(dòng)學(xué)生的“主觀能動(dòng)性”，教師就必須創(chuàng)造出一些實(shí)際的情境，讓學(xué)生直接體驗(yàn)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

1. 創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

正如黑格爾所言：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥邪褜W(xué)生置于生動(dòng)活潑的音樂氛圍中，他們才能在良好的音樂熏陶下獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。著名教育家杜威也曾提到：“激發(fā)學(xué)生思維需要一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境作為起點(diǎn)?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造適宜的情境，鼓勵(lì)不同水平的學(xué)生通過多種方式積極參與課堂，以便讓學(xué)生真正融入學(xué)習(xí)之中。

2. 利用教具，提升興趣

烏申斯基曾說：“沒有興趣的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生的求知欲。”科學(xué)家愛因斯坦也表示：“興趣是最好的老師?！痹谡n堂教學(xué)中，吸引學(xué)生注意力、引發(fā)他們的好奇心至關(guān)重要。例如，利用美麗的圖像和動(dòng)聽的旋律觸及學(xué)生的視覺和聽覺，使他們更直觀地理解音樂并感受其魅力，從而激發(fā)他們的想象力，拓寬音樂視野。教師應(yīng)靈活應(yīng)對(duì)，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該努力營(yíng)造良好的音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟音樂的本質(zhì)，感受其中的美好。

低年級(jí)的學(xué)生雖然年紀(jì)較小，思維能力有限，但他們的感性認(rèn)識(shí)較為強(qiáng)烈，因此生動(dòng)、鮮艷的教具特別受歡迎。教學(xué)沒有固定的方法，教師需在教學(xué)中積極思考和靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，最重要的仍是抓住學(xué)生的興趣，利用他們的好奇心來(lái)提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第24篇

　一、基本情況分析

六年級(jí)的學(xué)生總數(shù)為60人，其中男生34人，女生26人。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與課堂學(xué)習(xí)，上課時(shí)專心聽講、認(rèn)真思考，并且勇于發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)。絕大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在書寫方面較為薄弱，書寫不夠規(guī)范，對(duì)于某些詞匯和句子的理解存在困難。在本學(xué)期，我們將特別關(guān)注這兩個(gè)方面的提升。

　二、教材分析

六年級(jí)上冊(cè)采用北師大版教材共8個(gè)單元，每個(gè)單元包含3篇主體課文、2篇拓展閱讀和1個(gè)綜合活動(dòng)。主體課文設(shè)有2個(gè)思考題（內(nèi)容/形式）以及“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)則包括“導(dǎo)語(yǔ)——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)考慮學(xué)生發(fā)展的多角度，以整體漸進(jìn)的方式向前推進(jìn)?！罢w”的概念包括兩個(gè)方面：每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展；聽、說、讀、寫等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)是相輔相成的。每個(gè)單元之間并沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的直接連貫性，內(nèi)容相對(duì)集中，借助“題”進(jìn)行組合，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，以便教師和學(xué)生通過“題”發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　三、學(xué)情探究

語(yǔ)言文訓(xùn)練方面，由于我初次接觸這個(gè)班級(jí)，所以需要迅速與學(xué)生建立聯(lián)系，扎實(shí)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的教學(xué)。本班學(xué)生經(jīng)過中、高年級(jí)的學(xué)習(xí)，具備了一定的識(shí)字、詞匯和句子學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力。本學(xué)期，我將根據(jù)新課標(biāo)的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，同時(shí)注重觀察能力和思維能力的提升，把認(rèn)識(shí)事物的能力與語(yǔ)文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合，使學(xué)生在提升語(yǔ)文能力的提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

　四、教學(xué)目的和要求：

1、情感與品德教育。讓學(xué)生了解祖國(guó)的山川美景，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感；認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建立歷程，學(xué)習(xí)革命前輩的奉獻(xiàn)精神，理解勞動(dòng)者在平凡崗位上的重要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)熱愛黨和人民的情感。從描寫景物的文章中學(xué)習(xí)觀察與分析問題的方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。

2、音、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，重點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)讀、辨析易混韻母、準(zhǔn)確讀音等方面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音、清晰識(shí)字、理解詞義，并逐步提高查字典的能力，培養(yǎng)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

3、語(yǔ)句學(xué)習(xí)。學(xué)過的詞語(yǔ)能在口頭或書面表達(dá)中靈活運(yùn)用，能夠按要求歸類和搭配詞語(yǔ)，注意積累詞匯。加深對(duì)助詞、副詞的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解歇后語(yǔ)的含義，提高對(duì)上下文和實(shí)際生活中理解句子的能力，掌握句子的多種表達(dá)方式，體會(huì)情感色彩，理解復(fù)雜句的表達(dá)方式。

4、段落、閱讀、短文深入學(xué)習(xí)。繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，并能通過朗讀表達(dá)課文的思想感情，背誦指定的課文，默讀的速度有所提升。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生形成自己的見解和體會(huì)，能夠復(fù)述聽過的故事，并在口語(yǔ)交流中有效表達(dá)觀點(diǎn)，與他人討論。

5、觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的提高。逐步學(xué)習(xí)有序、細(xì)致地觀察圖畫和事物，能夠在觀察的基礎(chǔ)上寫出具體、通順、有條理的記實(shí)和想象作文。掌握縮寫課文的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫讀書筆記，并養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的好習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，深入鉆研教材，精心備課、上課并及時(shí)批改作業(yè)。

2、妥善處理語(yǔ)文教學(xué)與思想教育的關(guān)系，將思想教育融入到語(yǔ)文教學(xué)中，寓教于樂。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教育，增加學(xué)習(xí)任務(wù)和訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的智力，努力提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、教育面向所有學(xué)生，尤其關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)注重中等生的提升，特別關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而更好地學(xué)習(xí)這門學(xué)科。

　六、教學(xué)課時(shí)（初步計(jì)劃）：

1、高尚 11課時(shí)

2、美與丑 14課時(shí)

3、母親河 11課時(shí)

4、體育 11課時(shí)

5、往事 14課時(shí)

6、地球家庭 11課時(shí)

7、戰(zhàn)爭(zhēng) 11課時(shí)

8、歲寒三友 14課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第25篇

　一、指導(dǎo)思想

通過六年級(jí)的教學(xué)，努力讓學(xué)生掌握與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的基本知識(shí)與技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和分析問題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，幫助學(xué)生為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

六年級(jí)是小學(xué)階段的重要節(jié)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)積累和能力發(fā)展將為進(jìn)入初中奠定基礎(chǔ)。本班學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，尤其是在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科目上。為了確保學(xué)生在這一學(xué)期獲得理想的學(xué)習(xí)成果，教師與學(xué)生需要共同努力，積極探索適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，相互配合，共同進(jìn)步。

　三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容豐富，涵蓋了會(huì)計(jì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解基礎(chǔ)概念和知識(shí)框架，提升綜合運(yùn)用能力。例如，數(shù)學(xué)部分強(qiáng)調(diào)應(yīng)用題的解決策略，通過生活中的實(shí)際問題引入數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。而語(yǔ)文課程則通過經(jīng)典閱讀和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)課程也鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察培養(yǎng)他們的探索精神和實(shí)踐能力。

　四、教學(xué)措施

1、結(jié)合課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙得到有效解決。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

3、注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，鞏固重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

4、不斷更新教學(xué)方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，及時(shí)吸取新的教學(xué)理念和方法。

5、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的結(jié)合，讓學(xué)生在多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得成長(zhǎng)。