教學(xué)計(jì)劃如同航海圖，為教師指明方向，確保每一次課堂都是一場(chǎng)深刻的探索。撰寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生的需求在課程中得到體現(xiàn)；設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)活動(dòng)，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格；務(wù)必留有反思與調(diào)整的空間，以便在實(shí)踐中不斷優(yōu)化。教學(xué)計(jì)劃怎么寫？答案不僅在于框架，更在于如何將知識(shí)與情感串聯(lián)，使學(xué)習(xí)成為一段與眾不同的旅程。

如何撰寫教學(xué)計(jì)劃 篇1

1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是對(duì)一個(gè)學(xué)期內(nèi)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)安排的文件，旨在確保教學(xué)活動(dòng)有條理、有目標(biāo)地進(jìn)行。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)在學(xué)期開始前制定，最晚應(yīng)在開學(xué)后一周內(nèi)完成。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃通常應(yīng)涵蓋以下幾個(gè)方面：

（1）課程標(biāo)準(zhǔn)分析。需認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)，了解本冊(cè)教材在整個(gè)教育階段中的重要性，以及不同章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性。

（2）學(xué)生情況概述。包括班級(jí)構(gòu)成、學(xué)生總?cè)藬?shù)、性別比例、學(xué)習(xí)成績(jī)的分布及學(xué)風(fēng)等（必要時(shí)可對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行分析），尤其要對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估。如果是初入學(xué)階段，還需要分析學(xué)生的來源情況等。

（3）教材分析。全面通讀該學(xué)期的教材及相關(guān)教學(xué)參考資料，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，以及各單元之間的關(guān)系和教材編寫的意圖。

（4）明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。具體包括：

① 知識(shí)與技能目標(biāo)：包括對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的具體要求（例如，語文課程包括識(shí)字量、寫字量、閱讀、寫作等目標(biāo)）。

② 過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，如何提示、培養(yǎng)和建立有效的學(xué)習(xí)方法（例如，識(shí)字、閱讀理解等技巧）。

③ 情感與態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)（例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，可以提出“在他人幫助下發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤”、“積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)”等）。

（5）提高教學(xué)質(zhì)量的措施。應(yīng)明確備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)估等方面的具體措施，為幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提升及幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步制定計(jì)劃。

（6）教學(xué)課時(shí)分配及進(jìn)度安排。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考書的總體設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼n時(shí)分配，建立進(jìn)度表。進(jìn)度表應(yīng)包含周次、教學(xué)日期、課時(shí)數(shù)、具體教學(xué)內(nèi)容及備注等項(xiàng)。

（7）其他內(nèi)容。如新學(xué)期準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)研究主題與教育改革項(xiàng)目，科目相關(guān)的興趣小組活動(dòng)或?qū)W科競(jìng)賽的開展計(jì)劃等。

2、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）

基本格式（或要素）

（1）課題

（2）教學(xué)目標(biāo)（三個(gè)維度的目標(biāo)要全面）

（3）教學(xué)重難點(diǎn)

（4）教學(xué)方法

（5）教學(xué)工具（或教學(xué)材料準(zhǔn)備）

（6）課時(shí)安排

（7）教學(xué)過程（預(yù)設(shè)教學(xué)流程）

（8）板書設(shè)計(jì)

（9）作業(yè)安排

（10）教學(xué)反思

如何撰寫教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)成要素概述

1、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

例如：教學(xué)應(yīng)面向所有學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，提升技能，鍛煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到輕松和成功的快樂等。

2、教材分析

（1）教材版本；

（2）教材內(nèi)容的整體分析；

（3）本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；

（4）教材編排的主要特點(diǎn)。

3、學(xué)生情況分析

（1）班級(jí)學(xué)生的基本情況（學(xué)生總?cè)藬?shù)，男女生比例，學(xué)生來源及家庭背景）；

（2）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平分析；

（3）學(xué)生能力的發(fā)展?jié)摿Ψ治龅取?/p>

4、教學(xué)目標(biāo)及要求

教學(xué)目標(biāo)包括

⑴知識(shí)目標(biāo)：即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的具體要求；

⑵能力目標(biāo)：即分析問題、解決問題、實(shí)踐操作能力、鑒賞能力等；

⑶情感目標(biāo)：即情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)要求可以根據(jù)科目的不同，結(jié)合教學(xué)大綱和具體教學(xué)情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

5、提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的主要措施

（1）教學(xué)資源分析：除了教材以外，涉及本期教學(xué)的實(shí)際資源，如實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施、現(xiàn)代教育教學(xué)工具、家庭資源、圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)資源等；

（2）教學(xué)方法分析；

（3）教師自我提升的安排；

（4）實(shí)踐活動(dòng)的安排等。

6、教學(xué)課題的課時(shí)分配及進(jìn)度

通常采用表格形式進(jìn)行展示。

二、制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的要求

教材分析必須符合教學(xué)大綱的要求，做到系統(tǒng)化、條理分明，覆蓋全面的知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)目標(biāo)要求方面：應(yīng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的結(jié)構(gòu)性，通過教學(xué)使學(xué)生達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)切實(shí)可行。要做到“突出綱目，啟智導(dǎo)學(xué)”。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，清晰列出傳授的知識(shí)、技能，培養(yǎng)的能力，以及解決的主要問題和步驟，避免冗長(zhǎng)的描述。

第三，關(guān)于教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，應(yīng)將兩者明確區(qū)分。通過參考大綱和教學(xué)文獻(xiàn)制定重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)具有相對(duì)性，需根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，確定不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

第四，在教學(xué)措施方面：措施應(yīng)建立在對(duì)教學(xué)大綱、教材、教學(xué)資源及學(xué)生“四熟”的基礎(chǔ)上，反映教師對(duì)大綱和教材的準(zhǔn)確把握，充分利用教學(xué)資源和深入分析學(xué)生情況，應(yīng)做到“依綱扣本”，還要有一定的創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)關(guān)注巧妙、新穎、精要的三者結(jié)合。教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與實(shí)踐能力是教學(xué)的核心目標(biāo)。

第五，關(guān)于課時(shí)和進(jìn)度的安排：一般應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行合理安排，但同時(shí)也需結(jié)合專業(yè)和教學(xué)安排（總課時(shí)數(shù)）的實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排課時(shí)及進(jìn)度表。

如何撰寫教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生情況分析

當(dāng)前班級(jí)共有學(xué)生15名，經(jīng)過過去一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著進(jìn)步，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。但在學(xué)習(xí)成績(jī)上，仍存在明顯的不平衡，后進(jìn)生比例偏大，尤其是在書寫和學(xué)習(xí)品質(zhì)上，依然有待提升。少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，態(tài)度消極，這將對(duì)整體學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生負(fù)面影響。本學(xué)期的重點(diǎn)是盡量轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提升先進(jìn)生的水平，以便更好地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。

二、教材分析

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了一個(gè)富有活力和開放性的體系，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

整本教材共包含36篇課文，圍繞八個(gè)專題進(jìn)行了組織和整合，每個(gè)專題下設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)內(nèi)容。

每組教材內(nèi)容包含導(dǎo)語、識(shí)字部分、四到五篇課文和“語文天地”欄目?！罢Z文天地”設(shè)置了四個(gè)子欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際以及展示臺(tái)。課文之后，還安排了八篇適合課外閱讀的選讀材料。

三、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)480個(gè)漢字，能夠書寫360個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能正確讀音，結(jié)合詞句理解意思，不進(jìn)行字形分析，不要求書寫。會(huì)寫的字需讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，確保正確書寫，并能夠在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，在日常生活中也能自發(fā)識(shí)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、工整、干凈。

3、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)使用部首查字法，增強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)閱讀興趣，能用普通話流暢、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文及自己喜愛的片段。

5、能結(jié)合上下文及生活中實(shí)際情況，理解課文中的詞句意思，主動(dòng)積累詞語。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人分享個(gè)人感受和想法，逐漸養(yǎng)成愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

7、識(shí)別課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，能夠認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，理解主要內(nèi)容，并主動(dòng)與他人進(jìn)行交談，能夠講述簡(jiǎn)短的故事和經(jīng)歷，保持自然大方、禮貌的態(tài)度。

9、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠把觀察到的、想到的寫下來，樂于將閱讀和生活中的詞語運(yùn)用到寫作中，了解日記的寫作格式并學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材的主要任務(wù)聚焦于識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，重點(diǎn)應(yīng)放在詞匯的積累與運(yùn)用、口語表達(dá)能力的提升、以及引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。難點(diǎn)則是識(shí)字、寫字和朗讀課文。

五、教學(xué)措施：

1、增強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與授課能力。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具與學(xué)習(xí)工具，激發(fā)學(xué)生的操作和觀察能力，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)化書寫和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、努力與生活實(shí)際相結(jié)合，挖掘生活中的教育資源，使學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的日常生活。

如何撰寫教學(xué)計(jì)劃 篇4

為了更有效地實(shí)施學(xué)校工作計(jì)劃，讓課堂充滿活力和創(chuàng)造力，我們特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)劃，以新課程改革為方向，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程的改進(jìn)。圍繞教研組的研究課題，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)的有效性，提高各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

　二、主要工作思路

課堂教學(xué)是課程改革的核心，要追求真實(shí)、有效和高效的課堂體驗(yàn)。從學(xué)生的實(shí)際需求及教材內(nèi)容的特性出發(fā)，確保學(xué)生掌握必要的知識(shí)和技能，努力打造優(yōu)質(zhì)的課改示范課，提升課堂教學(xué)的水平。

將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評(píng)價(jià)、課后反思等基本教學(xué)常規(guī)工作的管理。

　三、主要工作與措施

(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研的實(shí)效性。

1、繼續(xù)堅(jiān)持每周備課。教案的編寫要規(guī)范化，確保教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計(jì)等要素齊全。教案設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合本班特點(diǎn)和教師個(gè)人風(fēng)格，做到切實(shí)可行，便于教學(xué)和學(xué)習(xí)。通過教案設(shè)計(jì)，應(yīng)能看出教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、知識(shí)的生成過程，以及基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，確保調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)期末將對(duì)教師的備課進(jìn)行量化評(píng)分與評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課程改革的重要渠道，是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。本學(xué)期將嚴(yán)控課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課或無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)推行聽課制度，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、嚴(yán)格控制作業(yè)質(zhì)量，適度減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。針對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。合理控制作業(yè)量與時(shí)間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，絕不允許錯(cuò)批、漏批或讓學(xué)生代批。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的及時(shí)更新，做好課題研究與教師培訓(xùn)。推動(dòng)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，提升整體教學(xué)水平。

1、本學(xué)期將“提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”作為教研工作的重點(diǎn)，推進(jìn)從“課改”到“改課”。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材，全面熟悉新教材特性，以便更好地應(yīng)用。立足課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思與交流中，將課程改革精神落實(shí)到課堂，提高每堂課的教學(xué)效率。

2、開展校本培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂和科研能力。通過教師之間在課程實(shí)施等活動(dòng)中的專業(yè)交流，開展有效培訓(xùn)，逐步提升骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造人人渴望學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的氛圍。

3、繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)教研組的課題研究，使之深入發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。視課題研究為數(shù)學(xué)教研組的重要亮點(diǎn)，通過研究提升教師的專業(yè)水平。

4、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境，提供學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，開展“一幫一”的師徒活動(dòng)，通過“傳、幫、帶”的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，使教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人。

5、開展聽課與評(píng)課活動(dòng)，確保每位教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)。通過互聽互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提升教學(xué)藝術(shù)。

6、鼓勵(lì)教師積極參與校內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，并做好學(xué)習(xí)和聽課記錄。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師反思，助力專業(yè)成長(zhǎng)。

7、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查工作。

　四、具體安排

三月份

1、3月3日區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期研訓(xùn)工作布置及“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”優(yōu)秀案例分享。

2、3月13日第十四屆“走進(jìn)美妙花園”青少年趣味數(shù)學(xué)解題技能賽事初賽。

3、教研組長(zhǎng)制定教研組工作計(jì)劃。

4、3月19日到20日“中國(guó)教育夢(mèng)——海峽兩岸教育名家新課改智慧課堂”觀摩活動(dòng)。

5、3月20日湖南省小學(xué)生活數(shù)學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)復(fù)賽（紅衛(wèi)小學(xué)）。

6、3月7日至3月25日天心區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽片組賽。

7、3月31日天心區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽決賽（湘府英才）。

四月份

1、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、檢查、指導(dǎo)。

2、4月14日天心區(qū)六年級(jí)專題復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)（地點(diǎn)：青園小學(xué)，五六年級(jí)數(shù)學(xué)教師參加）。

3、4月28日新教師課堂問診（主題：空間與圖形，地點(diǎn)：北塘小學(xué)）。

4、進(jìn)行作業(yè)互查。

五月份

1、5月5日骨干教師送課下鄉(xiāng)暨新教師課堂問診二（主題：空間與圖形，地點(diǎn)：仰天湖中建）。

2、5月26日天心區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)競(jìng)賽。

六月份

1、進(jìn)行作業(yè)互查。

2、6月2日新教師課堂問診三（主題：空間與圖形）。

3、6月16日新教師課堂問診四（主題：空間與圖形）。

4、長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)“優(yōu)質(zhì)錄像課”評(píng)選活動(dòng)（6月20日前提交）。

七月份

1、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作。

2、各任課教師認(rèn)真撰寫教學(xué)并組織總結(jié)交流。

3、完成教研工作總結(jié)。

4、認(rèn)真填寫各類表冊(cè)。

如何撰寫教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想

緊緊把握教育改革的機(jī)遇，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)情感表達(dá)能力，面向全體學(xué)生，全面促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫各方面的實(shí)際能力，提升他們的文化素養(yǎng)、審美能力、思維技巧和道德修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用漢語言文字，豐富語言積累，增強(qiáng)語感，發(fā)展思維，使他們具備適應(yīng)實(shí)際需要的讀寫能力、口語表達(dá)能力。注重提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和審美情趣，力求培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，確保每位學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中有所收獲，達(dá)到學(xué)校設(shè)定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

　三、情況分析

1.學(xué)生情況分析。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)(3)班的語文教學(xué)工作。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的聽說讀寫能力，初步建立了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然而，也有部分學(xué)生在學(xué)科間發(fā)展不夠均衡，面臨語文學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

2.教材情況分析。當(dāng)前使用的教材為新版初中語文課本八年級(jí)(上)，針對(duì)新教材的新特點(diǎn)新需求，我們需調(diào)整以往的教學(xué)理念。新教材的主要特點(diǎn)是“實(shí)用性與人文性的結(jié)合”。其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，課程內(nèi)容涵蓋了語音、文字、詞匯、語法、修辭與邏輯等多方面的知識(shí)，并涉及人生、社會(huì)、自然等方面。這對(duì)語文教學(xué)提出了新的要求，我們必須順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

第一單元圍繞“人物風(fēng)采”，讓學(xué)生了解不同杰出人物的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步提升個(gè)人品格，感悟課文中的生動(dòng)描寫，體會(huì)人物形象的深度與特征。第二單元“童年趣事”引導(dǎo)學(xué)生回憶豐富多彩的童年生活，體會(huì)作家筆下所描繪的童年酸甜苦辣，學(xué)習(xí)如何通過語言打動(dòng)他人。第三單元“建筑藝術(shù)”使學(xué)生了解中外著名建筑的特點(diǎn)，感受人類智慧與美的追求，體味課文中生動(dòng)準(zhǔn)確的語言，學(xué)習(xí)如何結(jié)合記敘與說明的寫作技巧，提升觀察和描寫能力。第四單元“動(dòng)物世界”讓學(xué)生接觸動(dòng)物，激發(fā)他們對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的熱情，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)，并積極參與保護(hù)活動(dòng)，提高動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。第五單元“信息傳播”幫助學(xué)生了解中國(guó)歷史重大事件，激發(fā)民族自豪感，掌握信息傳播的基本常識(shí)，體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔與生動(dòng)。第六單元“詩詞拔萃”則讓學(xué)生欣賞并背誦經(jīng)典詩句，感受詩中的情感和思想，提高文學(xué)鑒賞能力。

每個(gè)單元后設(shè)有“誦讀欣賞”，其中的古詩文要求學(xué)生熟讀成誦，通過長(zhǎng)期誦讀，陶冶情操，培養(yǎng)語感，增進(jìn)語言積累。單元末部還包含“寫作”部分，要求學(xué)生在寫作中表達(dá)真實(shí)感受，從生活中汲取寫作素材，學(xué)習(xí)觀察事物特點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，能夠?qū)懽骰镜恼f明文，發(fā)掘想象力。

本冊(cè)教材還包括以下內(nèi)容：

⑴“名著推薦與閱讀”(如《紅樓夢(mèng)》)。引導(dǎo)學(xué)生提升閱讀整本書的能力，通過“推薦閱讀”“討論交流”“寫作活動(dòng)”等方式，培養(yǎng)多向思維，提升語言綜合素養(yǎng)。

⑵專題——自然之美。這個(gè)專題設(shè)計(jì)旨在通過特定主題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累、語言實(shí)踐和閱讀能力，促進(jìn)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

⑶三次“語文實(shí)踐活動(dòng)”，分別為：環(huán)保主題活動(dòng)、網(wǎng)上讀寫交流會(huì)及詩歌朗誦會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng)旨在提升學(xué)生語文實(shí)踐能力，倡導(dǎo)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，促進(jìn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，培養(yǎng)終身受用的語文能力。

　四、具體措施

1.深化語文教學(xué)改革，通過探索新型教學(xué)方法和多媒體手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)效果。

2.教師需認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六環(huán)”，集思廣益，把握全局，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)分析，注重補(bǔ)差工作，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面豐收。

3.做好聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，結(jié)合名著欣賞與課堂活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文交際能力和寫作技能。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的有效性，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)人文精神與科學(xué)精神的平衡發(fā)展，確立新的語文教學(xué)理念。

5.豐富第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)名著和積極參與健康有益的課外讀物，以提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野，形成終身受用的語言能力。

6.注重學(xué)科間的聯(lián)動(dòng)與整合，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂與課外的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為未來的升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

如何撰寫教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、班級(jí)情況分析：

本班共有50名學(xué)生，其中男生24人，女生26人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相處，我對(duì)每位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的興趣、基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度、閱讀能力以及寫作水平都有了更全面的了解。在本學(xué)期，將根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。希望基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出的學(xué)生，如李明、張華、王芳等，在閱讀和寫作上取得顯著進(jìn)步。也要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使得有困難的學(xué)生，如劉小梅、陳建明等，在激發(fā)語文興趣的過程中，夯實(shí)其基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及課程改革的相關(guān)精神，緊緊圍繞教導(dǎo)處和教研室的工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)掘語文教育的文化內(nèi)涵，提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而富有活力的語文課程。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材共包含30課。其中包括看圖學(xué)文3課，精讀12課，略讀15課。全冊(cè)保留了原教材中的9篇課文，并新選了21篇內(nèi)容豐富、時(shí)代氣息濃厚、適合課堂教學(xué)的課文，如《鄉(xiāng)愁》、《小王子》、《西游記》等，豐富了教材內(nèi)容。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 在語言訓(xùn)練的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同，理解幸福生活的來之不易。通過學(xué)習(xí)革命先輩的事跡，樹立為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)的信念，同時(shí)增強(qiáng)關(guān)注他人、尊敬父母的道德情感，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

2. 繼續(xù)利用漢語拼音進(jìn)行識(shí)字，并學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，掌握200個(gè)生字，能夠正確讀音、識(shí)字形，并了解字詞在具體語言環(huán)境中的意思，逐步提升書寫能力。

4. 能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句的含義。學(xué)過的詞匯能夠在日?？谡Z和書面表達(dá)中運(yùn)用，逐漸養(yǎng)成語言積累的習(xí)慣。

5. 通過朗讀課文，能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地表達(dá)。學(xué)習(xí)默讀技巧，理解課文內(nèi)容，分清主次，掌握作者的觀察與表達(dá)方法。

6. 培養(yǎng)瀏覽能力，能夠收集相關(guān)資料，并獨(dú)立閱讀適合的書籍，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀字?jǐn)?shù)不少于20萬字，并適當(dāng)進(jìn)行讀書筆記的書寫。

7. 能夠理解適合的講話內(nèi)容并進(jìn)行轉(zhuǎn)述，清晰地表達(dá)個(gè)人的見聞和想法。鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中積極鍛煉口語能力，培養(yǎng)社交自信。

8. 留意生活中的事物，逐步培養(yǎng)觀察和寫作的習(xí)慣，能夠用簡(jiǎn)潔明了的語言寫出真實(shí)的記實(shí)作文和想象作文，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真修改的好習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1. 以學(xué)習(xí)為中心，拋棄傳統(tǒng)以教參為主的教學(xué)模式，深入理解教材和學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)切合實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握語言基礎(chǔ)。

2. 尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，營(yíng)造平等、寬松的課堂氛圍，讓每位學(xué)生都能自由地展示自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)積極的課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體感。

3. 創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，通過生動(dòng)的朗讀、吸引人的導(dǎo)入、多樣化的媒體應(yīng)用和有趣的課本劇表演等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，系統(tǒng)地教授觀察、記憶和思維等一般學(xué)習(xí)技巧，語文學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法，以及各類語文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

如何撰寫教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

目前，初三學(xué)生在美術(shù)知識(shí)方面已經(jīng)掌握了一定程度的基礎(chǔ)，包括繪畫、雕刻、建筑藝術(shù)以及工藝美術(shù)等。他們逐漸明白了學(xué)習(xí)美術(shù)的意義，并在審美鑒賞能力上有所提升。然而，整體上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低，參與度不高，對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)性理解仍有欠缺，知識(shí)結(jié)構(gòu)也需進(jìn)一步完善。

　二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本階段教學(xué)旨在關(guān)注每一位學(xué)生，以素質(zhì)教育為核心，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。我們將強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的課程，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在傳承美術(shù)傳統(tǒng)的我們需要反映當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展、多元文化的交融，突出時(shí)代感與地方特色。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，應(yīng)將美術(shù)形式語言進(jìn)行合理劃分，淡化各個(gè)學(xué)科之間的界限，確保在傳授基礎(chǔ)知識(shí)與技能的始終關(guān)注審美性與情感性的教學(xué)要求，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能習(xí)得的雙重需求。

　三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)內(nèi)容主要涉及繪畫創(chuàng)作與設(shè)計(jì)，繪畫方面包括版畫與抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等知識(shí)，而設(shè)計(jì)則集中在設(shè)計(jì)分類、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)及立體構(gòu)成等相關(guān)知識(shí)。

　四、工作目標(biāo)

1、通過欣賞、評(píng)析，初步了解外國(guó)美術(shù)的歷史及其成就，認(rèn)識(shí)其藝術(shù)性與魅力，并掌握其社會(huì)歷史價(jià)值與審美價(jià)值。

2、利用欣賞討論與閱讀相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)及美術(shù)作品，感受其文化內(nèi)涵，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)提升與長(zhǎng)期發(fā)展。

3、通過賞析具有文化品位的產(chǎn)品與環(huán)境，理解生活的格調(diào)，確立對(duì)高雅生活品位的向往，學(xué)會(huì)美化生活，豐富精神世界。

4、讓學(xué)生了解造型藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)不同表現(xiàn)語言與形式。

5、欣賞中國(guó)民間美術(shù)作品，理解其獨(dú)特美感與表現(xiàn)特點(diǎn)，感受民間美術(shù)的藝術(shù)與實(shí)用價(jià)值，體會(huì)勞動(dòng)人民在美創(chuàng)造方面的智慧。

　五、主要工作及措施

1、依據(jù)對(duì)初三學(xué)生的綜合分析和他們已有知識(shí)基礎(chǔ)，逐步展開新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、在課堂上，認(rèn)真授課，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，技能與技巧，并提升判斷美與創(chuàng)造美的能力，增強(qiáng)審美能力。

3、在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，緊抓教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，全面開展教學(xué)管理，確保每位學(xué)生都能參與其中。

　六、教學(xué)進(jìn)度

1、解析秦朝的象征——兵馬俑群 1課時(shí)

2、傳承與發(fā)展中國(guó)美術(shù)的藝術(shù)傳統(tǒng) 1課時(shí)

3、環(huán)境雕塑的探討 1課時(shí)

4、環(huán)境雕塑的設(shè)計(jì)制作 1課時(shí)

5、黑白裝飾畫的美學(xué) 1課時(shí)

6、傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配 1課時(shí)

7、建筑藝術(shù)的色彩運(yùn)用 1課時(shí)

8、未來設(shè)計(jì)的探索 1課時(shí)

9、關(guān)注身邊的廣告設(shè)計(jì) 1課時(shí)

10、探討我們周圍的美術(shù)遺存 1課時(shí)

11、揭示書籍的奧秘 1課時(shí)

12、書籍裝幀藝術(shù)的欣賞 1課時(shí)

如何撰寫教學(xué)計(jì)劃 篇8

本學(xué)期我擔(dān)任了61班的班主任，為了確保班級(jí)在這一學(xué)期更好地發(fā)展，幫助學(xué)生取得更顯著的進(jìn)步，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校教學(xué)計(jì)劃》和《德育實(shí)施方案》為指導(dǎo)，切實(shí)貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，將習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育作為重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境，讓六年級(jí)成為一個(gè)充滿活力的集體。

　二、班級(jí)情況與目標(biāo)

我班現(xiàn)有14名學(xué)生，其中8名女生和6名男生。大部分學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但在奉獻(xiàn)精神和寬容度上仍顯不足，尤其是班級(jí)內(nèi)有不少學(xué)生參與舞蹈活動(dòng)，這對(duì)班干部選拔與管理造成了一定挑戰(zhàn)。學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作及自我管理能力方面還有待提高，特別是對(duì)班干部的培養(yǎng)。新學(xué)年伊始，我計(jì)劃著重培養(yǎng)有效的班干部，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成守紀(jì)守法、積極向上的班級(jí)氛圍，這是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

　三、工作措施:

1、強(qiáng)化“五個(gè)一”習(xí)慣養(yǎng)成教育：塑造良好的文明行為和生活習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的基礎(chǔ)。良好的行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人終身發(fā)展極為重要。本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)“五個(gè)一”的習(xí)慣教育，引導(dǎo)學(xué)生做到知行合一，“穿戴整齊、坐姿規(guī)范、行走得體、語言文明”。

2、開展多樣化的德育活動(dòng)。本學(xué)期，我們班將圍繞愛國(guó)、愛校、關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)形勢(shì)等主題，積極開展豐富多彩的德育活動(dòng)，力求讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中受到影響，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

3、班干部培訓(xùn)工作

增強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，致力于培養(yǎng)一支正直、負(fù)責(zé)、富有影響力并能起到模范帶頭作用的干部團(tuán)隊(duì)。注重學(xué)生干部在日常工作中的示范作用，通過有效的管理和組織，提升他們的自信心與責(zé)任感。定期召開班干部會(huì)議，提升他們的素質(zhì)與管理能力。

4、注重后進(jìn)生教育。

對(duì)于班級(jí)中的后進(jìn)生，采取“五導(dǎo)”教育策略，即：情感引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)支持和行動(dòng)督導(dǎo)，幫助他們樹立責(zé)任感，以滿腔熱情激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，努力把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。

5、開展星光閃耀評(píng)比活動(dòng)。

繼續(xù)進(jìn)行星光閃耀評(píng)比，每天記錄活動(dòng)結(jié)果，班主任需加強(qiáng)宣傳、引導(dǎo)和培訓(xùn)，確保日常工作的有效性，以實(shí)現(xiàn)積極、科學(xué)、民主的班級(jí)管理，同時(shí)做好班級(jí)氛圍和形象的提升。定期開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使班主任工作的管理更加理性化、規(guī)范化和藝術(shù)化。

6、安全教育常抓不懈。利用晨會(huì)、班會(huì)、校報(bào)等渠道，加大安全知識(shí)的宣傳力度，提高學(xué)生的安全意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除潛在的安全隱患，真正做到“未雨綢繆，防患于未然”。

7、家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。

充分利用校報(bào)等平臺(tái)，將學(xué)生在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的在校情況，鼓勵(lì)他們參與學(xué)生的思想教育，同時(shí)也了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

以上是本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，所有工作都必須按照計(jì)劃有序進(jìn)行，力爭(zhēng)使學(xué)生各方面得到全面發(fā)展，使班級(jí)管理水平提升到一個(gè)新的高度。

如何撰寫教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、 指導(dǎo)思想：

遵循教育改革的方向，切實(shí)推進(jìn)新課程的落實(shí)，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)改革契機(jī)，集中精力提升課堂教學(xué)效率，深入開展有效教學(xué)的研究，依據(jù)學(xué)校和教研組的要求，開展備課組的具體活動(dòng)。不斷探索課堂教學(xué)的創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

　二、基本情景分析：

九年級(jí)設(shè)有九個(gè)班級(jí)，共有540多名學(xué)生。通過分析上學(xué)期的期中、期末成績(jī)以及課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)間的成績(jī)差異明顯，優(yōu)秀生較少，低分人數(shù)較多。課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低，靈活程度不足，聽課不專注，課后缺乏復(fù)習(xí)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的理解不夠，重視程度不足，普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，較依賴任課教師。八年級(jí)有十個(gè)班，共600多名學(xué)生，對(duì)于物理學(xué)科剛?cè)腴T，對(duì)其充滿了好奇與期待。

　三、本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

1、以學(xué)生為中心。備課組應(yīng)聚焦學(xué)生的實(shí)際需求，集體探討易于理解和掌握的教學(xué)方法，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都能有所收獲。

2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，以提高課堂教學(xué)的效率為目標(biāo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，教導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)幫助他們樹立健康的心理，以輕松愉快的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、知識(shí)與能力并重。在教學(xué)中鞏固所學(xué)知識(shí)，并提升學(xué)生的綜合能力。

　四、具體措施：

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)備課，深入研究教材和教學(xué)法。

每次備課活動(dòng)確定主講教師，實(shí)行輪換制。團(tuán)隊(duì)共同研究確定教學(xué)進(jìn)度和各章節(jié)的課時(shí)安排；對(duì)每節(jié)課、每個(gè)實(shí)驗(yàn)、每次作業(yè)和測(cè)驗(yàn)進(jìn)行討論。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試。

認(rèn)真組織定期的團(tuán)隊(duì)備課學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周五上午第三節(jié)課作為固定的備課時(shí)間。在備課時(shí)光中，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教育改革的理論核心，以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，確保每周的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的明確與突破。

2、加強(qiáng)聽課與評(píng)課活動(dòng)

積極參加各級(jí)組織的說課、聽課和評(píng)課活動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)備課的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行相互聽課，每節(jié)課之后進(jìn)行反饋與交流，討論學(xué)生可能面臨的問題、教學(xué)注意事項(xiàng)以及內(nèi)容調(diào)整的建議，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)的有效性與科學(xué)性，提高教學(xué)質(zhì)量。整個(gè)學(xué)期至少聽10節(jié)課。

3、做好周周清、單元測(cè)試、月考卷的命題、閱卷、分析和講評(píng)工作。

分析：每周五的備課組活動(dòng)中，對(duì)本周周周清的易錯(cuò)題進(jìn)行反饋與討論。單元測(cè)驗(yàn)和月考后也應(yīng)如此。

講評(píng)：重點(diǎn)講解試卷上學(xué)生常見的錯(cuò)誤題型，對(duì)思路和解題方法進(jìn)行分析，并配以同類型的鞏固練習(xí)。

4、課件充分共享

將個(gè)人所擁有的文字、音像資料以及網(wǎng)絡(luò)上查到的有價(jià)值的信息分享給組內(nèi)其他教師。

5、積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)

參與教研活動(dòng)是向他人學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，因此每位教師都應(yīng)積極參加市、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)水平。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）

如何撰寫教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、指導(dǎo)思想

在深入學(xué)習(xí)和全面貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的基礎(chǔ)上，繼承我國(guó)現(xiàn)有生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教授學(xué)習(xí)方法、提升綜合成績(jī)?yōu)橹饕蝿?wù)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——從被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向積極的探究式學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)。使每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)，深入理解生物學(xué)知識(shí)，關(guān)注未來學(xué)習(xí)方向的思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力以及解決問題能力方面得到全面發(fā)展；并在責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作以及創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提升。為學(xué)生參加現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)變化和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期將教授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（蘇科版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。

2、在持續(xù)推進(jìn)“課程改革”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷提升對(duì)“課程改革”的理解，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破。

3、繼續(xù)探索新的教學(xué)模式，從過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，積極收集和整理相關(guān)資料，鞏固“課程改革”教學(xué)的新成果。

4、深入探討新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

　三、學(xué)生情況分析

生物知識(shí)與人類生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象充滿好奇。在經(jīng)歷一學(xué)年的生物學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了良好的掌握，普遍具備一定的實(shí)驗(yàn)技能，而大多數(shù)學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿熱情。

　四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到提升：

知識(shí)：

1）通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)和能量循環(huán)是持續(xù)進(jìn)行的過程。

2）通過學(xué)習(xí)，理解生物圈中生命延續(xù)是通過繁殖后代來實(shí)現(xiàn)的，個(gè)體的生命從一個(gè)小小的單細(xì)胞受精卵開始。

能力：

1）增強(qiáng)動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我們生存的環(huán)境——生物圈的重要性，增強(qiáng)保護(hù)生物圈的意識(shí)。

　五、主要措施

1、重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，充分考慮課程目標(biāo)的實(shí)施與貫徹；關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需求，特別是在能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的要求。

2、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索知識(shí)的形成與演變。

3、融入“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育理念，完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化課堂教學(xué)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握新教材的學(xué)習(xí)策略，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力、提高綜合素養(yǎng)具有重要作用。

如何撰寫教學(xué)計(jì)劃 篇11

在新學(xué)期來臨之際，我們將繼續(xù)以教學(xué)研究為核心，依托學(xué)校致力于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的行動(dòng)方案，注重課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合學(xué)生日常生活的實(shí)際情況，竭力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，特制定如下工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

深入理解并貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教學(xué)觀念，運(yùn)用新的教育理論指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，為我校的教學(xué)改革帶來新的發(fā)展機(jī)遇。

　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谪S富多樣的活動(dòng)中充分發(fā)揮了他們的個(gè)性，積極的情感狀態(tài)顯著提升了他們的想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期的重點(diǎn)是讓學(xué)生們嘗試多種繪畫工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)他們大膽思考、動(dòng)手實(shí)踐，感受形與色的變化與魅力。我們希望增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，提高他們對(duì)大自然與人類社會(huì)的熱愛與責(zé)任感，發(fā)揮他們創(chuàng)造美好生活的潛能。

　三、本冊(cè)教材內(nèi)容特點(diǎn)

本冊(cè)教材圍繞興趣教育構(gòu)建了一個(gè)新穎的教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)繪畫、工藝與欣賞的并重，旨在培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)造美的能力。教材充分考慮小學(xué)生的身心特點(diǎn)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重民族性與時(shí)代性的結(jié)合，選取思想性、知識(shí)性、實(shí)用性與趣味性兼具的教學(xué)內(nèi)容，從造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索四個(gè)方面展開教學(xué)，具體包括繪畫、雕塑、剪紙及手工等多種形式。這些課程既鼓勵(lì)學(xué)生追求創(chuàng)新，也為他們提供了廣闊的發(fā)展空間，滿足不同學(xué)生創(chuàng)造與表現(xiàn)美的愿望，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

　四、本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及措施

遵循審美規(guī)律，給予學(xué)生更多感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們展開想象，通過比較與討論的方法，幫助學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、思考、鑒別與判斷，從而提高他們的審美品位。

為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力，我們將積極為他們創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

重視師生的互動(dòng)關(guān)系，既關(guān)注教師的教學(xué)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

采用多樣化的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具進(jìn)行大膽的改革。

調(diào)整評(píng)價(jià)方式，結(jié)合自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)及教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，全面肯定學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，尊重個(gè)體差異，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，提升他們的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)方法上要靈活，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視法則、色彩原理等，以免限制學(xué)生的自由想象與個(gè)性發(fā)展。

我將在本期的美術(shù)教學(xué)中將審美教育作為貫穿整個(gè)教學(xué)過程的主線，通過對(duì)自然美、生活美與藝術(shù)美的感受與表現(xiàn)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)他們的審美情趣。我們將在教學(xué)內(nèi)容與形式中有機(jī)融合思想品德教育，全面發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)與鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生的需求，兼顧超常學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的差異，采取集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。