我們深刻認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅是字詞的積累，更是心靈的溝通。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，我們希望激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，幫助他們?cè)诓粩嗵剿鞯倪^(guò)程中，建立起自信與快樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。真正做到以?xún)和癁橹行?，讓每一個(gè)孩子在語(yǔ)文的世界中找到屬于自己的聲音。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃部編本 1篇

　一、本班學(xué)生基本情況

本學(xué)期本班共有學(xué)生47人，絕大部分是剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子們。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的適應(yīng)，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)初步掌握了小學(xué)的日常學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯改善。然而，依然有少數(shù)學(xué)生在漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)上存在困難，導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)效果不盡理想。在新學(xué)期中，需要對(duì)這些學(xué)生給予更有針對(duì)性的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　二、教科書(shū)主要內(nèi)容

本冊(cè)教材按主題單元組織了學(xué)習(xí)內(nèi)容，共設(shè)有2個(gè)識(shí)字單元和6個(gè)課文單元，幫助學(xué)生從不同側(cè)面進(jìn)行學(xué)習(xí)。識(shí)字單元的設(shè)計(jì)遵循字形辨識(shí)與書(shū)寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合的原則，整冊(cè)教材要求學(xué)生識(shí)記400個(gè)常用漢字，能夠書(shū)寫(xiě)其中的200個(gè)，著重于打好識(shí)字和寫(xiě)字的基礎(chǔ)，結(jié)合偏旁部首的學(xué)習(xí)以加深對(duì)漢字的理解，學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)順序。

兩個(gè)識(shí)字單元注重漢字的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)漢字的構(gòu)造規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣，同時(shí)傳授有效的識(shí)字技巧，提升學(xué)生的識(shí)字能力。

六個(gè)課文單元圍繞“夢(mèng)想、朋友、家庭、夏季、習(xí)慣、疑問(wèn)”等主題編排，共選編提供21篇課文。教材中包含了兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，在這部分的學(xué)習(xí)中不全文注音，只為部分難字提供拼音，引導(dǎo)學(xué)生善用圖畫(huà)作為閱讀工具，鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x過(guò)程中積極運(yùn)用多種策略，促進(jìn)閱讀能力的提升，培養(yǎng)他們成為主動(dòng)的閱讀者。

課后練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣，從朗讀、背誦、理解內(nèi)容、積累詞匯到實(shí)踐運(yùn)用等多個(gè)方面進(jìn)行安排，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材中還設(shè)置了4次口語(yǔ)交際練習(xí)，通過(guò)模擬真實(shí)情境切實(shí)提高學(xué)生的交際能力，從不同側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)象意識(shí)和場(chǎng)合意識(shí)，促使他們?cè)诮浑H中尊重他人并遵循相關(guān)規(guī)則。

在每個(gè)單元后，安排了語(yǔ)文園地，以便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行拓展運(yùn)用。

教材附有識(shí)字表、寫(xiě)字表、常用筆畫(huà)名稱(chēng)表及偏旁部首表，便于學(xué)生的復(fù)習(xí)和方便教學(xué)與學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字寫(xiě)字

1、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，并能夠書(shū)寫(xiě)200個(gè)漢字。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字和寫(xiě)字的愿望。

3、掌握大寫(xiě)字母，熟練記憶《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法進(jìn)行查字。

4、理解漢字基本筆畫(huà)、常用偏旁，并能按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)，留意字形結(jié)構(gòu)。

5、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，確保寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

（二）閱讀

1、激發(fā)閱讀興趣，享受閱讀的樂(lè)趣。

2、使用普通話流利、準(zhǔn)確地朗讀課文。

3、結(jié)合上下文及生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中詞句的意思，積累語(yǔ)言材料。

4、學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)理解和閱讀文本內(nèi)容。

5、對(duì)感興趣的人物和事件表達(dá)個(gè)人感受，并樂(lè)于與他人分享。

6、誦讀兒歌、兒童詩(shī)以及簡(jiǎn)單的古詩(shī)，激活想象力，獲得情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美感。

7、認(rèn)知課文中學(xué)習(xí)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過(guò)閱讀體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)所傳達(dá)的不同語(yǔ)氣。

（三）口語(yǔ)交際

1、積極學(xué)習(xí)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，努力理解主要內(nèi)容。

3、在聽(tīng)故事時(shí)，能夠記住并復(fù)述主要情節(jié)。

4、與他人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，保持禮貌。

5、樹(shù)立表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交際活動(dòng)。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃部編本 2篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的漢字，然而對(duì)于偏旁部首的理解仍顯不足。漢語(yǔ)拼音的應(yīng)用相對(duì)穩(wěn)定，能夠較好地進(jìn)行音序查字，為本冊(cè)的音序查字法奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣較為良好。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)施每天中午半小時(shí)的自由閱讀時(shí)間，以提升學(xué)生的閱讀量。

　二、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)教材包含兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分設(shè)置在教材的第一和第五單元，并穿插在各個(gè)閱讀單元中。在第一單元之后，還增加了“快樂(lè)讀書(shū)吧”。教材最后還附有識(shí)字表、寫(xiě)字表及常用偏旁名稱(chēng)表等附錄。每個(gè)單元的具體安排包括：課文3-4篇、口語(yǔ)交際（間隔進(jìn)行）、語(yǔ)文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。

　三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：

1.識(shí)字寫(xiě)字

(1)能夠認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，并能書(shū)寫(xiě)200個(gè)漢字。

(2)培養(yǎng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行識(shí)字與書(shū)寫(xiě)的愿望。

(3)掌握大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并應(yīng)用音序查字法查閱字典。

(4)理解漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁，能遵循筆順規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，并關(guān)注漢字的結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

2.閱讀

(1)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，享受閱讀的樂(lè)趣。

(2)能夠用普通話正確流利地朗讀課文。

(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句，在閱讀中積累詞匯。

(4)學(xué)習(xí)通過(guò)圖畫(huà)輔助閱讀。

(5)針對(duì)感興趣的人物和事件，表達(dá)自己的感受和想法，并樂(lè)于與他人交流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)及簡(jiǎn)單古詩(shī)，激發(fā)想象，體驗(yàn)語(yǔ)言之美。

(7)認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，領(lǐng)悟句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)在語(yǔ)氣表達(dá)上的差異。

3.口語(yǔ)交際

(1)逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。

(2)專(zhuān)注傾聽(tīng)他人講話，理解講話的主要內(nèi)容。

(3)傾聽(tīng)故事后能夠記住并敘述主要情節(jié)。

(4)與他人交談時(shí)，能自然大方且禮貌待人。

(5)增強(qiáng)表達(dá)的自信心，積極參與口語(yǔ)交流。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握400個(gè)常用漢字，能夠書(shū)寫(xiě)200個(gè)漢字。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施：

（一）識(shí)字教學(xué)：

1.運(yùn)用字理分析，幫助學(xué)生理解漢字的構(gòu)造。教材中安排了象形字、會(huì)意字和形聲字的相關(guān)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

2.拓寬識(shí)字的渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極識(shí)字。

3.通過(guò)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)和知識(shí)（如事物歸類(lèi)）提升學(xué)生的識(shí)字興趣和求知欲，例如《春夏秋冬》《猜字謎》等。

（二）閱讀教學(xué)：

1.注重朗讀指導(dǎo)，采用多樣的方式避免單調(diào)乏味。

2.重視學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，給予學(xué)生質(zhì)疑和發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

3.加強(qiáng)課外閱讀引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)讀物。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流。

2.注重日常教學(xué)中口語(yǔ)交際活動(dòng)的開(kāi)展。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排