我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與思維方式。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)陂喿x與寫(xiě)作中感受語(yǔ)言的魅力。關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。通過(guò)這樣的教學(xué)計(jì)劃，我們期待每一個(gè)孩子都能在語(yǔ)言的天地中自由翱翔，找到屬于自己的聲音。

我班共有學(xué)生36人，大家對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始掌握了識(shí)字、寫(xiě)字的基本方法，并在朗讀和表達(dá)方面具備了一定的能力。

二．教材分析

本冊(cè)教材包含課文30篇，其中精讀課程24篇，略讀課程6篇。教材內(nèi)容豐富，緊跟時(shí)代步伐。課文被分為6個(gè)組別，前五個(gè)單元每組包含5篇課文、一項(xiàng)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)模塊。五篇課文的排列順序?yàn)榫x（兩篇）—略讀（一篇）—精讀（兩篇）。第六單元為“心靈的窗戶(hù)”文學(xué)單元，包含額外一篇精讀課文。接下來(lái)的閱讀鏈接提供簡(jiǎn)短文字與圖片、繪畫(huà)的結(jié)合。綜合學(xué)習(xí)由“我的觀察記錄”、“朗讀背誦”、“口語(yǔ)交流”和“寫(xiě)作小天地”這四個(gè)基本形式構(gòu)成，并穿插了“走進(jìn)書(shū)?！被颉拔业膶W(xué)習(xí)方法”這樣的欄目。

第一組的主題為“童年回憶”，在這一單元中，記錄了兒童時(shí)期的點(diǎn)滴記憶、童趣的生活和家長(zhǎng)對(duì)教育新的見(jiàn)解。第二組的主題是“人與動(dòng)物的和諧”，這一單元強(qiáng)調(diào)了人類(lèi)生活與動(dòng)物生活的異同，傳遞出愛(ài)護(hù)動(dòng)物的正確方式。第三組討論了“生活的智慧”，指出在日常生活中，認(rèn)真觀察能夠積累智慧。第四組主題為“自然的畫(huà)卷”，旨在通過(guò)大自然的美景，讓讀者欣賞到不同的風(fēng)光，仿佛身臨其境。第五組的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，鼓勵(lì)學(xué)生在探究自然現(xiàn)象的過(guò)程中，感知多樣的知識(shí)獲取途徑。第六組的主題是“永恒的文學(xué)之光”，在這一單元中我們不僅學(xué)習(xí)了冰心的作品，還從多角度了解冰心這位作家的風(fēng)采。

教學(xué)目標(biāo)要求

語(yǔ)文知識(shí)方面

1．識(shí)字和寫(xiě)字

① 對(duì)學(xué)習(xí)漢字充滿(mǎn)興趣，能夠運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，掌握300個(gè)生字，能認(rèn)讀250個(gè)生字。

② 學(xué)會(huì)使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③ 能夠用硬筆工整書(shū)寫(xiě)正楷字，注重規(guī)范與整潔，不斷提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

2．閱讀

① 增強(qiáng)朗讀能力，能用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定內(nèi)容。

② 學(xué)會(huì)默讀，能提出對(duì)課文中未理解內(nèi)容的疑問(wèn)。

③ 能結(jié)合上下文理解詞句的含義，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感中的作用。借助字典和生活經(jīng)驗(yàn)掌握生詞的意思，能在口頭或書(shū)面中應(yīng)用已學(xué)詞匯。

④ 在教師的指導(dǎo)下，積極思考，通讀課文，把握內(nèi)容，感知文章傳達(dá)的情感。在理解語(yǔ)句時(shí)，掌握句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，并了解冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)的基本使用。

⑥ 學(xué)習(xí)略讀，能夠大致理解文章內(nèi)容。

⑦ 積累優(yōu)秀詞匯和精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

⑧ 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，在誦讀中感受情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨ 培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，與同學(xué)分享圖書(shū)資料。

3．習(xí)作

① 關(guān)注周?chē)挛铮瑯?lè)于用文字表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心。

② 能夠自由表達(dá)見(jiàn)聞、感受和想象，記錄讓自己感到新奇或印象深刻的內(nèi)容。

③ 愿意與他人分享自己的習(xí)作，享受寫(xiě)作的快樂(lè)。

④ 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新意的詞句。

⑤ 根據(jù)表達(dá)需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．口語(yǔ)交際

① 能夠用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并就不理解的地方請(qǐng)教他人，進(jìn)行不同意見(jiàn)的討論。

② 生動(dòng)具體地講述故事、講笑話，努力用語(yǔ)言感染他人，表達(dá)自己的感受和想法。

③ 有能力接待客人，積極思考解決問(wèn)題等。

5．綜合性學(xué)習(xí)

① 能夠提出生活與學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，主動(dòng)搜集相關(guān)資料，與他人討論。

② 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，書(shū)面和口頭表達(dá)觀察所得。

③ 在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，如“童話故事分享會(huì)、編寫(xiě)童話集”等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，增強(qiáng)合作意識(shí)。

④ 在家庭和學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做合格的社會(huì)公民。

四．教學(xué)措施

㈠．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)。

㈡．改進(jìn)課堂教學(xué)，明確每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，綜合考慮知識(shí)、能力、情感和方法，提倡啟發(fā)式和討論式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多講，教師則適度引導(dǎo)。

㈢．培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和良好的審美情趣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，通過(guò)潛移默化的方式進(jìn)行熏陶。

㈣．注重語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)其綜合發(fā)展。

㈥．依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律選擇合適的教學(xué)策略。

㈦．加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助，力求使他們跟上進(jìn)度。

五．教學(xué)進(jìn)度安排

每?jī)芍芡瓿梢粋€(gè)單元的學(xué)習(xí)，靈活安排時(shí)間，余下的時(shí)間用于復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。