我們不僅要關(guān)注音樂(lè)知識(shí)的傳授，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力的培養(yǎng)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，我們希望能夠激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到音樂(lè)的魅力與力量。音樂(lè)教育不僅是技能的提升，更是情感的交流與心靈的共鳴。

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文(3) 篇1

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，關(guān)注每位學(xué)生獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人文素養(yǎng)的提升。

二、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生大多十三四歲，心理逐漸成熟，感知和理解能力顯著增強(qiáng)，對(duì)抽象事物的思考能力也在提高，但可能在想象力方面有所下降。他們的表達(dá)方式與中低年級(jí)的學(xué)生有明顯不同，傾向于小范圍內(nèi)的討論。教師需要調(diào)整語(yǔ)言風(fēng)格，采用更為直接和成人化的對(duì)話，適當(dāng)加入幽默元素以增加課堂互動(dòng)。

三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材為六年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容深度明顯，主要包括七課：1、“我愛(ài)祖國(guó)” 2、“草原的聲音” 3、“多姿多彩的世界” 4、“花香四溢” 5、“童年的夢(mèng)” 6、“勞動(dòng)之歌” 7、“故鄉(xiāng)的情”。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生活視野和認(rèn)知范圍進(jìn)一步擴(kuò)展，增強(qiáng)其體驗(yàn)、感受及創(chuàng)造的能力。引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂(lè)，豐富教學(xué)曲目的多樣性，增加樂(lè)器演奏和音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的比重，以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

(1) 保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)他們參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。

(3) 提升學(xué)生表演音樂(lè)的能力。

(4) 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象能力和創(chuàng)造力。

(5) 形成樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。

(6) 注重環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期遵循教學(xué)大綱要求，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲和演唱技巧，避免出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象。讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的唱歌姿勢(shì)和清晰的發(fā)音技巧，聚焦演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感傳達(dá)。包括二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等技能的培養(yǎng)。

(1) 在氣息控制下，逐步提升高音能力。

(2) 通過(guò)不同力度、速度和音色來(lái)表達(dá)歌曲情感。

(3) 在保持音時(shí)，聲部要飽滿(mǎn)。

(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量平衡和音色協(xié)調(diào)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)部分：

(1) 認(rèn)識(shí)音高記號(hào)：升記號(hào)和還原記號(hào)，了解其作用。

(2) 理解3/8和6/8拍號(hào)的概念，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式。

(3) 學(xué)習(xí)三連音與切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)。

3、欣賞部分：

通過(guò)欣賞課擴(kuò)展學(xué)生的視野，利用音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)感染和激勵(lì)學(xué)生。在欣賞過(guò)程中，介紹“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。許多學(xué)生在欣賞時(shí)只是尋求熱鬧，對(duì)曲目的主旋律卻不熟悉，要先讓學(xué)生熟悉旋律，再進(jìn)行欣賞。

六、工作措施：

(1) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。精心備課，學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，明確目標(biāo)和重難點(diǎn)。

(2) 設(shè)計(jì)多樣的課堂形式，融入知識(shí)性、趣味性和探索性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們獲得更多知識(shí)和技能。結(jié)合一些形式，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，聆聽(tīng)同行課程，吸收他人優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)水平。

(4) 靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教具，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

(5) 密切關(guān)注學(xué)生的反饋，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，使他們能夠充分發(fā)展，并不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高效果。

(6) 積極與其他學(xué)科協(xié)作，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

七、課時(shí)安排：

（略）

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文(3) 篇2

為更科學(xué)地安排六年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)時(shí)間，并有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況，制定了以下教學(xué)計(jì)劃。

一、教育理念的思考，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”。

以往的教學(xué)模式更多的是以教師教學(xué)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)化，強(qiáng)調(diào)教師在教育中扮演的主體角色，學(xué)生通過(guò)教師的傳授獲得知識(shí)，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于一種被動(dòng)狀態(tài)。然而，現(xiàn)代教育理念更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心，倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的教育觀念。我們的教育理念確立為“以學(xué)生為中心”。

二、音樂(lè)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，同時(shí)關(guān)注個(gè)性發(fā)展。

中小學(xué)音樂(lè)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是面向所有學(xué)生的素質(zhì)教育。它不同于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育，我們的音樂(lè)教學(xué)必須服務(wù)于每一位六年級(jí)學(xué)生，包括那些對(duì)音樂(lè)興趣不大的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)為所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、發(fā)揮潛能的空間，讓他們從中享受到生活的樂(lè)趣和美的體驗(yàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我們需要摒棄傳統(tǒng)的以教師和教材為中心的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而提倡以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們參與藝術(shù)實(shí)踐與探索研究，以培養(yǎng)其創(chuàng)造力和實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂(lè)教育的目標(biāo)之一是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)才能因先天條件和后天教育的影響而存在巨大差異。學(xué)生們?cè)谝魳?lè)興趣、潛能和生活方式上也會(huì)各有不同。音樂(lè)的非語(yǔ)義性及其多樣性為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)和表達(dá)空間，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)強(qiáng)求一致，必須允許學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，擁有獨(dú)立的見(jiàn)解。這一點(diǎn)與面向全體學(xué)生的理念是相輔相成的。

三、教材編寫(xiě)思路的探討。

我們的教材編寫(xiě)思路是：以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)，著重實(shí)踐與創(chuàng)新，加強(qiáng)綜合與交融，貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣的整個(gè)過(guò)程。

1. 以審美為核心

在教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感感染學(xué)生，通過(guò)音樂(lè)中豐富的情感培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美觀念，塑造高尚的道德情操和必要的音樂(lè)鑒賞能力。為此，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各個(gè)元素、表現(xiàn)方式做出整體反應(yīng)，積極體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵，從而收獲當(dāng)下與未來(lái)的美好體驗(yàn)。

2. 以音樂(lè)文化為主線

許多過(guò)去的音樂(lè)教材往往只關(guān)注音樂(lè)本身，缺乏從文化視角的思考。國(guó)外的音樂(lè)教育趨勢(shì)重視從文化出發(fā)拓寬視野。六年級(jí)音樂(lè)教材的內(nèi)容將涉及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族以及音樂(lè)與自然之間的聯(lián)系，旨在將音樂(lè)置于更廣泛的文化背景之中。

3. 以學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門(mén)學(xué)科，音樂(lè)自然有其獨(dú)特的知識(shí)體系。從音樂(lè)的基本元素到時(shí)值的變化，從音色的多樣性到節(jié)奏與動(dòng)作的組合，教材將循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握音樂(lè)學(xué)習(xí)所需的基本技能。

4. 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂(lè)課是非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，因此在教學(xué)中，我們將特別重視學(xué)生的參與和體驗(yàn)。課堂中，將鼓勵(lì)學(xué)生感受、表現(xiàn)和鑒賞音樂(lè)的情感美，在實(shí)踐中重視過(guò)程的探究與創(chuàng)造，確保學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的逐漸提升自己的音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。六年級(jí)的音樂(lè)創(chuàng)造不只是簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，還體現(xiàn)在即興表演、演奏和形體表達(dá)等多種形式，力求培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文(3) 篇3

一、學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上積累了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于音樂(lè)的興趣普遍較高。尤其對(duì)活潑、符合生活實(shí)際的歌曲表現(xiàn)出更為濃厚的喜愛(ài)。然而，學(xué)生的音樂(lè)能力發(fā)展存在一定的不均衡現(xiàn)象，大部分學(xué)生在音感和音準(zhǔn)上表現(xiàn)良好，但也有少數(shù)同學(xué)在這方面需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

二、教材分析：

（一）全冊(cè)分析。

本學(xué)期使用的教材是《國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》（人音版）。該教材從新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”的教育思想，以審美為核心，圍繞音樂(lè)文化展開(kāi)，注重實(shí)踐與創(chuàng)造的結(jié)合，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科的綜合性與滲透性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本冊(cè)教材共設(shè)有十一個(gè)主題單元，分別為：《問(wèn)候》、《時(shí)間的旋律》、《童話音樂(lè)》、《舞動(dòng)人生》、《熱愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的小動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福時(shí)光》、《美麗的生靈》、《新年慶典》、《田園風(fēng)光》。

（二）編排意圖。

新教材在曲目的挑選上，注重作品的思想性、藝術(shù)性與民族性，特別重視歌曲的易唱性與欣賞性，力求讓每一首歌都能朗朗上口，學(xué)生容易記憶并樂(lè)于演唱。在識(shí)譜要求方面，相對(duì)簡(jiǎn)化難度，欣賞曲主要突出主旋律并以圖譜為主導(dǎo)。每個(gè)年級(jí)的歌曲設(shè)計(jì)也充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，例如，教材中的圖譜和字母譜就是鮮明的特色，關(guān)于音符時(shí)值的教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

（三）教學(xué)內(nèi)容。

第一單元：?jiǎn)柡?/p>

聆聽(tīng)：《森林中的水車(chē)》

表演：《早安問(wèn)候》、《小麻雀歡唱》

編創(chuàng)與活動(dòng)

第二單元：時(shí)間的旋律

聆聽(tīng)：《鐘表店的樂(lè)趣》、《頑皮的小鬧鐘》

表演：《時(shí)間如小馬車(chē)》、《這是什么》

第三單元：童話音樂(lè)

聆聽(tīng)：《小天鵝的舞曲》、《糖果仙子的旋律》

表演：《小紅帽的冒險(xiǎn)》、《森林里的故事》

第四單元：舞動(dòng)人生

聆聽(tīng)：《北京的金山上》、《獻(xiàn)給北京的雪蓮花》

表演：《快樂(lè)的舞蹈》、《我的家在日喀則》

第五單元：熱愛(ài)勞動(dòng)

聆聽(tīng)：《勞動(dòng)之歌》、《海娃的歌謠》

表演：《不再依賴(lài)好媽媽》、《種下美好希望》

第六單元：可愛(ài)的小動(dòng)物

聆聽(tīng)：《勞動(dòng)之歌》、《鳥(niǎo)兒的店鋪》

表演：《我的小綿羊》、《小袋鼠的舞蹈》

第七單元：小小音樂(lè)家

聆聽(tīng)：《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)的聚會(huì)》

表演：《歡快的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶與喇叭的合作》

第八單元：幸福時(shí)光

聆聽(tīng)：《阿細(xì)的舞曲》、《歌聲與微笑的故事》

表演：《同坐小竹排》、《西倫達(dá)舞曲》

第九單元：美麗的生靈

聆聽(tīng)：《龜兔賽跑的故事》

表演：《金孔雀輕輕舞》、《大鹿的故事》

第十單元：新年慶典

聆聽(tīng)：《窗花的舞蹈》、《晚會(huì)的高潮》

表演：《小拜年》、《歡度新年》

第十一單元：田園風(fēng)光

聆聽(tīng)：《田野間的歌聲》、《趕車(chē)的樂(lè)趣》

表演：《牛兒的歌謠》、《看場(chǎng)的樂(lè)趣》

游戲環(huán)節(jié)：冬令營(yíng)的快樂(lè)活動(dòng)

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生以音樂(lè)互動(dòng)，積極參與各類(lèi)音樂(lè)實(shí)踐。

2、初步識(shí)別課本中的音樂(lè)學(xué)習(xí)符號(hào)，并嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)愉悅的情感。

3、學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)動(dòng)作表達(dá)自身的感受。

4、了解音符的長(zhǎng)度，感受音的強(qiáng)弱變化。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。

2、激發(fā)并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

（三）思想教育目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)及自然。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

能自信流暢地唱歌，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體設(shè)備。

七、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)情境或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信，鼓勵(lì)自然大方地演唱。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)潛能，并享受其中的樂(lè)趣。

3、加強(qiáng)備課與教研活動(dòng)，深入研究教材，精心準(zhǔn)備，努力提升教學(xué)水平。

4、及時(shí)關(guān)注和支持文藝特長(zhǎng)生的發(fā)展。