語言的學(xué)習(xí)不僅是詞匯和句子的積累，更是孩子們思維和情感的啟迪。通過生動(dòng)的故事、豐富的互動(dòng)和多樣的活動(dòng)，我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子在語言的海洋中自由遨游，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和表達(dá)能力。此計(jì)劃不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)情感的共鳴與溝通的樂趣，為孩子們打開一扇通向更廣闊世界的窗。

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

本班目前有學(xué)生64人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谡Z文方面已顯著進(jìn)步，對(duì)語文課程的興趣逐漸濃厚，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較為扎實(shí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，能夠完整地闡述觀點(diǎn)，但仍需教師在日常管理上給予指導(dǎo)。由于學(xué)生的教育背景、家庭環(huán)境各不相同，行為習(xí)慣和知識(shí)水平的差異也給班級(jí)管理帶來了挑戰(zhàn)。盡管許多學(xué)生尚未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，常常表現(xiàn)出“眼到、口到、心不到”的情況，學(xué)習(xí)時(shí)多半是表面功夫。部分學(xué)生存在紀(jì)律渙散、自私、嬌氣等問題，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為還不夠規(guī)范。不過，他們都展現(xiàn)出天真、熱情和向上的精神。在教師的正確引導(dǎo)下，定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入二年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

整體來看，班里的學(xué)生上課時(shí)大多遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，只有4到5名同學(xué)經(jīng)常走神，注意力不集中，學(xué)習(xí)接受能力相對(duì)較差，成績只能達(dá)到及格水平。常規(guī)管理方面依然需要加強(qiáng)。由于智力差異，兩個(gè)學(xué)生在知識(shí)的傳授上需要從基礎(chǔ)抓起，導(dǎo)致班級(jí)整體成績難以提升。鄭陽同學(xué)反應(yīng)慢，接受能力差，家長重視程度不夠，配合也不理想，導(dǎo)致拼音知識(shí)掌握不牢，這直接影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。另外，該生沒有良好的聽課習(xí)慣，上課途中的走神現(xiàn)象頻繁，學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢。戴俊辰同學(xué)則更為活躍，課堂紀(jì)律松散，缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣，造成了學(xué)習(xí)上的困難。未來應(yīng)通過多種方式，幫助學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

　二、教材教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1、能夠借助漢語拼音進(jìn)行識(shí)字、正音并學(xué)說普通話。

2、熟練按順序背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查閱字典。

(二)識(shí)字與寫字

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字充滿熱情，積極主動(dòng)識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，并能寫出其中的250個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按照順序規(guī)范書寫，確保字跡正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字的方法。

(三)閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣，鼓勵(lì)多讀書，擴(kuò)大閱讀量。

2、用普通話流利地朗讀課文，并能夠背誦相關(guān)的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)利用書中的圖畫進(jìn)行閱讀理解。

4、對(duì)讀物中的精彩內(nèi)容樂于與他人分享。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，逐步形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化修養(yǎng)和審美情趣。

(四)口語交際

1、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，努力把握主要內(nèi)容。

3、能夠自然大方地與他人交流，態(tài)度禮貌。

4、增強(qiáng)表達(dá)自信心，積極參與口語交際，勇于表達(dá)自我的觀點(diǎn)。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重正確的讀寫姿勢，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，重視平時(shí)的聽講與發(fā)言。

2、漢語拼音的教學(xué)。

(1) 注意對(duì)漢語拼音的鞏固。

(2) 明確教學(xué)目標(biāo)，能夠在四線格上正確、整齊地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(3) 在音節(jié)教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)讀能力，幫助其自主識(shí)字。

3、識(shí)字方法的多樣性。

(1) 通過詞串識(shí)字，將詞語與事物聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生將讀、思結(jié)合，形成累積。

(2) 鼓勵(lì)自主發(fā)現(xiàn)圖與字的關(guān)系，通過圖像理解字義，重視韻文的誦讀。

(3) 引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字興趣與能力。

4、關(guān)于課文的教學(xué)。

(1) 強(qiáng)調(diào)多讀精講，注重積累，鼓勵(lì)朗讀與背誦。

(2) 講究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)字詞運(yùn)用到實(shí)際交流中。

(3) 在教學(xué)中注意圖文結(jié)合，使圖畫觀察與內(nèi)容理解相輔相成。

(4) 嚴(yán)格教學(xué)時(shí)間，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。

5、關(guān)于單元練習(xí)的設(shè)計(jì)。

(1) 練習(xí)內(nèi)容應(yīng)綜合，涵蓋字詞句的運(yùn)用、寫字、朗讀與口語交際等部分。

(2) 在字詞練習(xí)中，將漢語拼音與識(shí)字結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛。

(3) 寫字要規(guī)范，安排在田字格內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。

(4) 朗讀背誦要幫助學(xué)生語言積累，涵蓋成語、民諺、兒歌等。

(5) 口語交際的教學(xué)要準(zhǔn)確到位，靈活多樣。

　四、教學(xué)措施與教改思路

1、深入理解教材，掌握教學(xué)思路，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)做準(zhǔn)備，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練，尤其識(shí)字和寫字方面的教育。

2、端正教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)模式，特別是以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)和先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)獲得知識(shí)，提升能力。

3、注重能力培養(yǎng)，知識(shí)的獲得固然重要，但能力的提升更為關(guān)鍵，要著重培養(yǎng)識(shí)字能力、理解詞句能力、朗讀能力和口語交際能力。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足各水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4、提高語文教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)生已有的識(shí)字能力，教師指導(dǎo)主要集中在難點(diǎn)上，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解字義，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)和提高能力，活動(dòng)內(nèi)容與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，形式活潑有趣，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

6、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

7、關(guān)注特殊學(xué)生的教育情況，給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生名，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了良好的興趣，并積極參與課堂活動(dòng)。然而，面對(duì)亟待掌握的較大識(shí)字量，部分學(xué)生仍然在識(shí)字方面存在一定的挑戰(zhàn)。有必要設(shè)計(jì)富有趣味性和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以便提升學(xué)生的識(shí)字能力，并讓他們體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)的樂趣。

　二、教材分析：

（一）教材內(nèi)容

本冊(cè)教科書采用專題組織的方式，共設(shè)有8個(gè)專題，內(nèi)容涵蓋了多彩的春天、家庭日常、環(huán)保意識(shí)、快樂的夏天、解決問題的智慧、幸福生活、良好品質(zhì)以及有趣的自然科學(xué)。這些專題不僅與兒童的生活密切相關(guān)，同時(shí)也反映了時(shí)代的發(fā)展，具有良好的教育意義。而且，每個(gè)專題內(nèi)容較為廣泛，避免了教材的局限性。每組教材將語文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣及情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)整體提升語文素養(yǎng)的目標(biāo)。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分緊密相聯(lián)，形成有機(jī)整體。識(shí)字課形式多樣，涵蓋韻語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、兒歌、謎語及諺語等多種表現(xiàn)形式。

全冊(cè)必學(xué)課文共計(jì)34篇（其中含2篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富而有趣?！罢Z文園地”設(shè)置新穎，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——引導(dǎo)學(xué)生自主探究和掌握學(xué)習(xí)方法，主要關(guān)注識(shí)字技巧；日積月累——鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和經(jīng)典段落；口語交際——結(jié)合專題內(nèi)容，在交流互動(dòng)中提升口語交際能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，尤其是課外收獲。教材后面還有五篇選讀課文，并附有兩個(gè)生字表（表一為要求能認(rèn)的字，表二為要求能寫的字）。

本冊(cè)教材堅(jiān)持認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，能夠書寫250個(gè)在當(dāng)前或之前學(xué)習(xí)過的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求書寫的字分別在練習(xí)中標(biāo)明。在語文園地也安排了一小部分字供學(xué)生認(rèn)讀。

（二）教材特點(diǎn)

1、以專題為中心組織教材內(nèi)容，有效體現(xiàn)整合。

2、設(shè)獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、更新課文，增強(qiáng)教材的時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4、改善呈現(xiàn)形式，使教材成為學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)材料。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在當(dāng)前課文或之前學(xué)習(xí)過的字。要求識(shí)字時(shí)，不僅要識(shí)別，還要理解字義，能夠進(jìn)行口頭或書面組詞，并逐步在實(shí)際使用中運(yùn)用；更重要的是確保字寫得規(guī)范、美觀，培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。要鼓勵(lì)獨(dú)立識(shí)字，增強(qiáng)他們的樂趣和動(dòng)力，重視興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，要多給學(xué)生以激勵(lì)和鼓勵(lì)。

3、學(xué)會(huì)用普通話流暢、有感情地朗讀課文，理解詞句的含義，樂于與他人交流。閱讀詩歌時(shí)能夠展開想象，感受語言的美妙。

4、培養(yǎng)默讀能力，允許學(xué)生從指讀逐步過渡到不指讀，從出聲朗讀轉(zhuǎn)到默讀，并逐步理解內(nèi)容。

5、重視語言的積累，課堂上要求背誦的內(nèi)容要確保學(xué)生能夠牢記，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生多積累優(yōu)秀的詞句和段落。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)習(xí)語文的引導(dǎo)、交流和展示。

7、強(qiáng)調(diào)語文與生活的緊密結(jié)合。

　四、教學(xué)措施

1、深入理解教材的編寫意圖，以組為單位，整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與合作。

3、鼓勵(lì)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)探究學(xué)習(xí)的氛圍。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，探索適合自己的識(shí)字方法，激勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘧R(shí)字，觀察生活中的漢字。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，增加成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，積極利用教材及當(dāng)?shù)鬲?dú)特的語文資源，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、教材分析：

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）”、“漢字拼音”、“識(shí)字與寫字”和“課文閱讀”四個(gè)部分組成。為便于學(xué)生識(shí)字和閱讀，所有生字和課文均附有拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）”包含三部分，旨在幫助初學(xué)的孩子建立正確的閱讀和書寫姿勢，注意用眼衛(wèi)生。通過實(shí)踐培養(yǎng)“姿勢不正不閱讀”、“姿勢不正不動(dòng)筆”的優(yōu)良習(xí)慣，并學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用具。

2、漢字拼音部分，幫助學(xué)生鞏固拼音知識(shí)，利用拼音學(xué)習(xí)識(shí)字、閱讀及普通話。能夠默寫聲母、韻母，正確、整齊地在四線格中抄寫音節(jié)。

3、識(shí)字與寫字，分為三個(gè)小組，每組都有情境圖配合課文，這樣的設(shè)計(jì)不僅幫助學(xué)生在情境中識(shí)字，也能引導(dǎo)他們了解事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、課文閱讀，共安排了15篇課文，分成7組，每篇課文包括圖文、字詞表、練習(xí)、筆順圖和描紅五個(gè)部分。15篇課文中結(jié)合教學(xué)識(shí)字305個(gè)生字，168個(gè)寫字內(nèi)容，課文設(shè)置簡潔，篇幅適中，內(nèi)容新穎，插圖美觀，作業(yè)設(shè)置合理，具體表現(xiàn)在：

⑴選入的課文篇幅適中，類型多樣，內(nèi)容生動(dòng)有趣，插圖獨(dú)特吸引人。

⑵每篇課文均有全文注音，這種安排可以復(fù)習(xí)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，同時(shí)便于進(jìn)行朗讀和背誦，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

⑶課后練習(xí)分為兩次，第一次是朗讀、背誦或復(fù)述，第二次是學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫及按筆順描紅。每組課文后都有一個(gè)綜合練習(xí)，內(nèi)容涵蓋生字認(rèn)讀、拼音鞏固、筆畫復(fù)習(xí)以及詞句訓(xùn)練和口語表達(dá)。6個(gè)練習(xí)既形成系列又具相對(duì)獨(dú)立性。

　二、班級(jí)概況：

本班共有48名學(xué)生，絕大多數(shù)來自城鎮(zhèn)，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。由于剛?cè)雽W(xué)，孩子們既天真又活潑，各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚處于形成階段。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）掌握正確的書寫姿勢和握筆方法，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢字拼音：

（1）準(zhǔn)確辨認(rèn)和朗讀聲母、韻母。

（2）能夠拼讀音節(jié)。

（3）了解聲調(diào)符號(hào)的名稱，準(zhǔn)確讀出四聲，學(xué)習(xí)正確使用輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：

（1）激發(fā)寫字興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確識(shí)讀305個(gè)生字。

（2）能夠說出基本筆畫的名稱。

（3）按照筆順在規(guī)定格子里書寫和默寫168個(gè)生字，做到書寫規(guī)范、整潔，姿勢端正，學(xué)會(huì)按照田字格范圍寫字。

4、口語交際：

（1）能根據(jù)圖畫用完整的句子或幾句話回答問題。

（2）能根據(jù)圖意連貫地講述一個(gè)簡單的小故事。

（3）能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語音清晰，態(tài)度自然。

5、閱讀：

（1）能夠結(jié)合課文與生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能夠讀出陳述句、疑問句和感嘆句的不同語氣，準(zhǔn)確停頓和重讀長句中的重點(diǎn)。

（3）能夠朗讀、背誦指定的課文，并進(jìn)行角色分配的朗讀。

（4）能準(zhǔn)確復(fù)述課文，語句連貫。

（5）能夠想象課文描繪的情境，并理解課文的主要意思。

　四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)態(tài)度，改進(jìn)教學(xué)方法，明確教材特點(diǎn)，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)，切忌走馬觀花式教學(xué)。

2、在習(xí)慣培養(yǎng)上，要重點(diǎn)訓(xùn)練寫字姿勢，嚴(yán)格要求，做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范化練習(xí)，語文課上嚴(yán)格執(zhí)行，其它課程也要堅(jiān)持練習(xí)，并得家長配合，檢查與反饋相互促進(jìn)，持之以恒。

3、拼音教學(xué)要結(jié)合情境圖、語境歌曲和字母學(xué)習(xí)，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，注重教學(xué)生拼讀成自然音節(jié)的方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)讀能力。

4、在閱讀教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，把握理解的深度，避免繁瑣分析和無意義的說教，重視“讀”字，注重多讀、精講，強(qiáng)調(diào)朗讀和背誦的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生對(duì)字詞的理解和積累。

5、重視示范讀、寫和背誦，充分發(fā)揮老師的示范作用，結(jié)合范讀和范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

隨著時(shí)代的變遷，教育的內(nèi)容和方法也在不斷進(jìn)化。這個(gè)學(xué)期，我將教授的是全新的語文教材——小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的S版教材。這對(duì)于我而言，不僅是一次全新的嘗試，更是一次挑戰(zhàn)。我需要針對(duì)這一教材進(jìn)行深入的研究，以確保能夠順利開展教學(xué)活動(dòng)。

一、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材主要包括“我的家”、“有趣的故事”、“識(shí)字”、“課文”和“語言活動(dòng)”等幾個(gè)部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確朗讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握音節(jié)拼讀和書寫，能夠借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字320個(gè)，掌握漢字的基本筆畫，并能夠書寫120個(gè)漢字，要求書寫規(guī)范、清晰。

3、學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，理解與生活相關(guān)的詞語及句子的意義，并在閱讀中積累詞匯，能形象地想象課文內(nèi)容，了解課文主旨，背誦指定段落。

4、認(rèn)識(shí)并掌握句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)的用法，能用不同語氣讀出相應(yīng)的句子。

5、能夠用普通話進(jìn)行日常口語交流，發(fā)音清晰，音量適中，舉止得體，禮貌待人。

6、在特定情境下或根據(jù)圖片，能夠用完整的句子或連貫的語句進(jìn)行表述，能夠簡單敘述一件事情。

三、注意問題

1、在進(jìn)行漢字拼音教學(xué)時(shí)，需要合理處理教材中各部分內(nèi)容的關(guān)系。

2、在識(shí)字教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持多讀少寫的原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀興趣。

3、在閱讀教學(xué)中，重視對(duì)朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生融入情境，充分體會(huì)課文的情感。關(guān)注學(xué)生個(gè)人的閱讀體驗(yàn)。

4、在口語交際教學(xué)中，創(chuàng)造良好的情境激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使他們能夠自如地進(jìn)行口語表達(dá)。

四、學(xué)情分析

本班的學(xué)生雖然經(jīng)過了一年的學(xué)前教育，但由于農(nóng)村學(xué)前班的教育條件有限，孩子們對(duì)于正規(guī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍顯得陌生，再加上自我管理能力相對(duì)較弱。然而，他們對(duì)新知識(shí)充滿了好奇，個(gè)性活潑，樂于參與，常常會(huì)分享班級(jí)中的小事。教師需要耐心引導(dǎo)，細(xì)心培養(yǎng)，幫助他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境中盡快適應(yīng)，進(jìn)入正軌。

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、教材分析：

整本教材由“入學(xué)指導(dǎo)”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“中國風(fēng)情”、“口語表達(dá)”組成。為便于孩子們識(shí)字和閱讀，所有生詞和課文均附有拼音。

1、“入學(xué)指導(dǎo)”分為兩個(gè)部分，旨在幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子們通過圖片了解校園生活和作息安排，熟悉周邊環(huán)境，掌握正確的讀寫姿勢，在實(shí)踐中培養(yǎng)“姿勢不正確不讀書”和“姿勢不正確不寫字”的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音部分，鞏固學(xué)生對(duì)拼音的掌握，幫助識(shí)字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生需能書寫聲母、韻母及拼音音節(jié)，在四線格上做到規(guī)范、整潔。

3、識(shí)字部分分為兩組進(jìn)行，每節(jié)課都配有相關(guān)場景圖，以吸引學(xué)生專注識(shí)字，幫助他們理解事物，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、課文：教材共包含20篇課文，分為4組，每篇課文由圖片、正文、詞匯、習(xí)題、筆畫順序圖等六部分構(gòu)成。文中具備一些新穎的特點(diǎn)，如線索清晰、篇幅簡潔、內(nèi)容豐富、插圖精美，具體如下：(1)所選文本篇幅短小、題材廣泛、內(nèi)容生動(dòng)有趣、插圖新穎。每篇課文均有全文注音，這一安排不僅復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生閱讀，還可加強(qiáng)朗讀、背誦訓(xùn)練及培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)則涵蓋朗讀、背誦、復(fù)述、漢字基本筆畫學(xué)習(xí)、依據(jù)筆畫順序描紅等多樣的形式，體現(xiàn)了語文能力的全面提高，以及語文課程與其他學(xué)科的交融。

　二、班級(jí)簡介：

班級(jí)共61名學(xué)生，性格活潑，天真無邪。每個(gè)孩子的道德觀念尚未成熟，正處于形成的初期階段。班級(jí)紀(jì)律尚不明確，集體主義概念尚未深入人心。在學(xué)習(xí)上，尚不能完全體現(xiàn)“勤奮、努力、關(guān)心”的精神，學(xué)習(xí)目的尚不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不斷形成之中。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握端正的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2)掌握正確的書寫姿勢和握筆方式，培養(yǎng)珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)學(xué)習(xí)漢語拼音，能準(zhǔn)確地發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)和音節(jié)，同時(shí)能正確書寫聲母、韻母及音節(jié)。

(2)借助漢語拼音進(jìn)行閱讀、發(fā)音及普通話學(xué)習(xí)。

3、識(shí)字與寫作：

(1)熱愛漢字學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀。

(2)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，能夠書寫100個(gè)。

(3)掌握漢字基本筆畫，能按照筆畫順序書寫，書寫要正確、整潔。

(4)養(yǎng)成良好的寫作姿勢與寫作習(xí)慣。

4、閱讀：

(1)享受閱讀過程，感受閱讀樂趣。

(2)學(xué)會(huì)用普通話流暢地閱讀課文。

(3)通過閱讀材料中的圖像輔助閱讀。

(4)對(duì)閱讀材料保持濃厚興趣，樂于與他人分享。

5、口語交流：

(1)學(xué)習(xí)并逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。

(2)認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，盡量理解其主要內(nèi)容。

(3)能夠與他人進(jìn)行自然禮貌的交流。

(4)自信表達(dá)，積極參與口頭交流，并勇于發(fā)表自己的看法。

　四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方式，準(zhǔn)確把握新教材的特點(diǎn)，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效教學(xué)。

2、在習(xí)慣與方法培養(yǎng)上，要注重養(yǎng)成正確的寫作姿勢，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，確保統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范練習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐。

3、在拼音教學(xué)中，加強(qiáng)情境圖、語境歌與字母學(xué)習(xí)間的聯(lián)系，重視音節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

4、在閱讀教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，掌握理解程度，簡化繁瑣分析，注重多讀多講，指導(dǎo)朗讀與背誦，重視學(xué)生對(duì)詞匯的理解與積累。

5、注重讀、寫、背，充分發(fā)揮教師的示范作用，結(jié)合聽力訓(xùn)練與觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。