我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索精神。通過豐富多樣的教學(xué)活動，結(jié)合互動與實踐，讓學(xué)生在觀察與實驗中親身體驗生命的奧秘。這一過程，不僅是科學(xué)知識的積累，更是思維方式和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。正是在這種生動的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才能真正理解生命的奇跡，培養(yǎng)對生物科學(xué)的熱愛和探索的勇氣。

七年級生物教學(xué)計劃 1篇

一、注重教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量。

本組在教學(xué)管理中，依據(jù)教務(wù)處的指導(dǎo)方針，確立了以下教學(xué)準則：

1、精心準備每一堂課（手寫或電子教案）。深入分析教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，依據(jù)學(xué)生的年齡與知識水平，選擇適合的教學(xué)方法，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

2、全心投入每一堂課，探索教學(xué)改革的新思路。

3、作業(yè)管理：及時批改課后練習(xí)和習(xí)題冊，進行針對性輔導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生特點調(diào)整教學(xué)策略與進度。

4、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：加強知識的整理與分類，重視知識的檢測與落實。

5、評價環(huán)節(jié)：開展綜合素質(zhì)評價，以確保給予學(xué)生一個公平、公正的機會。

二、積極開展校本教研活動

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，持續(xù)更新教育觀念，加強理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想，形成正確的教育觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、認真開展專題研究。

七年級課題（如何在生物教學(xué)中有效實施小組合作學(xué)習(xí)）

八年級課題（探討生物教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)模式）

九年級課題（提高初中生物會考復(fù)習(xí)有效性的探討）

3、積極組織聽評課活動，鼓勵組內(nèi)和校內(nèi)隨堂聽課，倡導(dǎo)“聽課、評課”的氛圍，使每位教師能夠快速成長，提高教學(xué)水平。

4、合理整合遠程教育資源，推動資源共享，每月進行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，進一步豐富了我組網(wǎng)站的內(nèi)容。

5、提高專業(yè)素養(yǎng)，樂于取長補短。適時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，每位教師撰寫教育敘事或教學(xué)反思，不斷充實自身內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力。

6、積極參加培訓(xùn)，專注學(xué)習(xí)和研討，組織本組教師觀看高效課堂的教學(xué)視頻，研究教學(xué)法與學(xué)習(xí)法，共同提升。

七年級生物教學(xué)計劃 2篇

　　一、學(xué)生基本情況

學(xué)生們都是剛升入七年級的新面孔，剛剛開始接觸生物這門學(xué)科，缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)知識。這種新鮮感雖然能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，但同時也面臨著適應(yīng)期的困擾，尤其在面對多門新課程時，部分學(xué)生會感到有些迷茫，甚至感到壓力較大。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性參差不齊，部分學(xué)生表現(xiàn)出厭煩的情緒，對學(xué)習(xí)應(yīng)付了事，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績普遍不佳；不過，也有一些學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，尋找并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出強烈的求知欲。由此可見，學(xué)生之間的差異性非常顯著。

　二、教育教學(xué)目標：

（1）幫助學(xué)生了解人類與自然界的聯(lián)系，激發(fā)他們熱愛大自然、珍惜生命的情感，理解人與自然和諧相處的重要性，提高環(huán)保意識。

（2）鼓勵學(xué)生探索生命的奧秘，樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)探索精神與創(chuàng)新意識。

（3）關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)他們主動參與社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，樹立健康積極的生活態(tài)度。

（5）初步認識人類在生物圈中的起源與發(fā)展過程。

（6）學(xué)習(xí)關(guān)于人體結(jié)構(gòu)、功能、生理及衛(wèi)生保健的基本知識，以促進青春期生理與心理的健康成長。

（7）了解生物科學(xué)技術(shù)在日常生活、生產(chǎn)及社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能帶來的影響。

　三、教育教學(xué)措施：

1、精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生動形象的語言和情感的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、認真組織演示實驗和學(xué)生實驗，旨在培養(yǎng)他們的實踐能力。

3、運用錄音、錄像、投影、幻燈片等多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

4、確保在語言表達、板書、實驗操作等方面的規(guī)范性、準確性和熟練度。

對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊笾饕ǎ?/p>

（1）正確使用常見的工具與儀器，掌握基本的實驗操作能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生從課內(nèi)外收集、整合圖文資料，設(shè)計實驗的能力。

　四、教學(xué)設(shè)想：

1、鼓勵學(xué)生進行觀察、思考和提問，在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性的設(shè)計和實施。

2、打破課堂限制，合理安排調(diào)查、訪問和參觀等需要較長時間的活動，確保活動的實施，同時充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、積極互動。

3、尊重學(xué)生的個性發(fā)展，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4. 認真組織探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5. 對學(xué)生提出嚴格要求，強調(diào)課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化吸收，作業(yè)也需認真完成。

6. 每個單元進行一次測驗，隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

7. 期末進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，力求在期末考試中取得優(yōu)異成績。

通過本學(xué)期的教育教學(xué)工作，努力實現(xiàn)教學(xué)目標，讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識的培養(yǎng)適應(yīng)能力，從而應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

七年級生物教學(xué)計劃 3篇

　一、學(xué)生情況分析：

1、人數(shù)：男生xx人；女生xx人；合計xx人。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：七年級的學(xué)生在經(jīng)歷了六年級的學(xué)習(xí)之后，對生物學(xué)的基本概念和知識有所了解。他們比之前的年級更具自主學(xué)習(xí)的能力和討論的熱情。他們對生物現(xiàn)象的探索欲望也愈發(fā)強烈。在新接手的這七年級生物教學(xué)中，我對學(xué)生的特點進行了了解。由于他們在六年級參與過多次實驗和實踐活動，從而培養(yǎng)了對生物學(xué)的興趣。在本學(xué)期的教學(xué)中，我會增加探究性實驗的比例，并通過豐富的實踐活動來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，提高他們的分析與解決問題的能力，注重生物學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　二、教材分析：

1、第一單元：《生物的多樣性與分類》

本學(xué)期的第一單元《生物的多樣性與分類》強調(diào)生物的多樣性，通過對不同生物的觀察與比較，讓學(xué)生掌握生物分類的基本知識，增加動手觀察與記錄的機會，注重生物特征的探索與數(shù)據(jù)的整理。

本單元的重點問題：生物的多樣性如何影響生態(tài)系統(tǒng)？我們該如何對生物進行分類？

2、第二單元：《植物的結(jié)構(gòu)與功能》

本單元分為兩個部分，第一部分講解植物的基本結(jié)構(gòu)，第二部分探討植物的生理功能。學(xué)生通過觀察植物的各個部分，理解其結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，進而進行相關(guān)實驗，探索植物的光合作用和呼吸作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本單元的重點問題：植物的各個部分有什么功能？光合作用對植物生長有何影響？

3、第三單元：《動物的結(jié)構(gòu)與功能》

本單元主要通過動物的多樣性來讓學(xué)生理解不同動物的生理結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的關(guān)系。重視學(xué)生信息搜集與交流的能力，鼓勵他們用圖表記錄各種動物的特征，以及討論動物在生態(tài)環(huán)境中的適應(yīng)性和重要性。

本單元重點問題：動物如何適應(yīng)不同的生活環(huán)境？它們的結(jié)構(gòu)與功能有什么關(guān)系？

4、第四單元：《生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護》

本單元重點研究生態(tài)系統(tǒng)的組成及其相互關(guān)系，討論人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。通過案例分析和小組討論，提升學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們在日常生活中關(guān)注生態(tài)保護的習(xí)慣。

本單元的重點問題：生態(tài)系統(tǒng)的組成部分有哪些？如何保護我們的環(huán)境？

　三、教學(xué)措施：

鑒于本學(xué)期教材內(nèi)容的變化，教學(xué)措施也相應(yīng)調(diào)整：

1、明確每堂課的知識點與課程標準的要求。

2、根據(jù)七年級學(xué)生的實際情況，實施差異化教學(xué)，確保班級整體的學(xué)習(xí)效果。

3、增加實驗在生物教學(xué)中的比例，鼓勵學(xué)生積極參與實驗過程。

4、加強對學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的實踐動手能力。

　四、研究課題或創(chuàng)新思路：

圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們經(jīng)歷“觀察→記錄→交流→探究→總結(jié)”的生物學(xué)習(xí)過程，提高他們的觀察能力、合作探究能力以及實踐能力。

七年級生物教學(xué)計劃 4篇

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的重要依據(jù)，教師應(yīng)以此為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實際情況，靈活創(chuàng)新地進行教學(xué)。生物課程的核心任務(wù)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是公民在其終身發(fā)展中所需的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時注重思想教育，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

課程理念：關(guān)注所有學(xué)生，強調(diào)學(xué)生的全面和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面落實國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識、技能、能力及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，反映義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面實現(xiàn)發(fā)展：掌握生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，理解這些知識并關(guān)注其在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；具備基本的生物實驗操作能力，以及一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的重要性，增強環(huán)保意識。具體目標：在知識方面掌握與人體結(jié)構(gòu)、功能及衛(wèi)生保健有關(guān)的知識，促進身心健康發(fā)展。在能力方面，初步掌握生物探究的一般方法，提升合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；在情感態(tài)度和價值觀方面，了解我國生物資源和生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛國情感、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜生命和熱愛自然，逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，樹立積極向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)進度

第一周：人類的起源與進化。

第二周：人類的生殖與發(fā)育。

第三周：青春期與計劃生育知識。

第四周：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)的消化與吸收。

第五周：消化與吸收，關(guān)注合理營養(yǎng)及食品安全。

第六周：呼吸系統(tǒng)與空氣的處理。

第七周：肺內(nèi)的氣體交換與空氣質(zhì)量復(fù)習(xí)。

第八周：復(fù)習(xí)與期中考試準備。

第九周：血液流動的管道——血管。

第十周：心臟：血液循環(huán)的泵。

第十一周：輸血與血型，尿的形成與排出。

第十二周：人糞尿的處理與人體對外界環(huán)境的感知。

第十三周：神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成與外界感知。

第十四周：神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的基本方式。

第十五周：探討人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

研究環(huán)境污染對生物的影響。

第十六周：制定生態(tài)環(huán)境保護計劃。

第十七周：總結(jié)與復(fù)習(xí)。

第十八周：總結(jié)與復(fù)習(xí)，第十九周：期末考試。

三、教學(xué)措施

經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué)實踐，對學(xué)生的學(xué)習(xí)特征已有一定認識。在教學(xué)過程中需為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造適宜情境；鼓勵學(xué)生自主觀察、思考和提問；注重課內(nèi)外活動的結(jié)合，強化學(xué)生基本實驗技能的培訓(xùn)。在對學(xué)生的評價中，主要包括對其探究能力和情感態(tài)度與價值觀發(fā)展水平的評估。

四、教材及學(xué)生分析

教材編寫注重實踐，避免純理論；強調(diào)問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進行探究；給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，將生活場景圖像化；進一步增強了教材的可讀性。

七年級學(xué)生上課時常出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象，因此課堂需要增加趣味性。學(xué)生對動手實踐表現(xiàn)出了較高的興趣，因此在教學(xué)中應(yīng)增強實踐內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生初步具備良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期為我們的教學(xué)工作帶來了更多希望，我們將逐步努力做好每一項工作，以飽滿的精神狀態(tài)為教學(xué)注入新的活力。

七年級生物教學(xué)計劃 5篇

為確保本學(xué)期的生物教學(xué)能夠順利進行，使七年級的學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識與技能，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和拓寬知識面，特此制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一、班級學(xué)生情況分析

七年級（ ）班共有學(xué)生80余人，絕大部分同學(xué)充滿了青春活力，學(xué)習(xí)熱情高漲，求知欲望強烈，班級內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍良好。班里有幾位生物愛好者如吳前程、黃學(xué)銳，他們常常主動提出生物相關(guān)的問題，激發(fā)了其他同學(xué)對生物的興趣。雖然他們在其他學(xué)科的成績中等，但在生物課堂上積極參與，課堂表現(xiàn)出色，生物成績明顯提升。然而，也有部分學(xué)生對生物課并不重視，過于專注于語文、數(shù)學(xué)和英語，導(dǎo)致生物學(xué)習(xí)成績不佳。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標

本冊教材主要涵蓋人體生物學(xué)的知識，共分為7章，內(nèi)容包括人體的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等的結(jié)構(gòu)與功能。我們將學(xué)習(xí)如何合理利用生理知識，促進健康成長。

三、教學(xué)對策

1、繼續(xù)強化激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣，將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，運用生動直觀的語言，使得課程更易于理解。

2、認真?zhèn)湔n，仔細研究教材，通過實例講解和制作教學(xué)工具，增強生物知識的儲備與傳授。

3、根據(jù)教學(xué)進度，補充合適的課堂練習(xí)和課后思考題，幫助學(xué)生全面掌握知識要點。

4、對于個別表現(xiàn)不佳的學(xué)生，通過個別談話、問卷調(diào)查和適當?shù)呐u引導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤觀念，增強學(xué)習(xí)生物的信心和興趣。

七年級生物教學(xué)計劃 6篇

一、教學(xué)目標:

(1) 學(xué)生應(yīng)掌握生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，能夠理解這些知識在實際生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

(2) 學(xué)生應(yīng)具備一定的生物學(xué)實驗操作能力和科學(xué)探究的基本技能，培養(yǎng)系統(tǒng)的科學(xué)思維方式。

(3) 學(xué)生應(yīng)認識到人與自然和諧共生的重要性，增強環(huán)保意識，樹立健康的情感態(tài)度和價值觀。

(4) 清晰認識生物學(xué)的基本觀點，形成客觀的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)正確的辯證唯物主義世界觀。

(5) 學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)⑸飳W(xué)知識融入日常生活之中。

二、教材與學(xué)生情況分析

(一) 教材 本教材依據(jù)新課程改革的需求精心編寫，圍繞人與生物圈的互動關(guān)系，設(shè)計了多種多樣的探究活動。這些活動旨在提升學(xué)生的動手實踐能力，并培養(yǎng)團隊協(xié)作的探索精神。教材中去掉了大量死記硬背的知識，強調(diào)實際應(yīng)用，體現(xiàn)出現(xiàn)代生物科學(xué)的最新進展，極大豐富了學(xué)生的知識視野，使學(xué)生更加理解生物與生活密切相關(guān)。

(二) 學(xué)生情況 學(xué)生們剛剛進入初中，面臨眾多復(fù)雜學(xué)科的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)性尚需加強，部分學(xué)生可能由于不適應(yīng)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。然而，也有適應(yīng)較快的學(xué)生能夠迅速找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并充滿學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生間的差異性顯著。

三、教學(xué)措施與方法

針對教材與學(xué)生的總體情況來規(guī)劃教學(xué)，備課時需合理控制知識的難易程度，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生。在具體授課中，活動多樣性是關(guān)鍵，提升學(xué)習(xí)趣味性，如通過課堂競賽等形式讓學(xué)生積極參與。教師要靈活應(yīng)變，確保基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能掌握基礎(chǔ)知識，而對有潛力的學(xué)生提供提升空間。從學(xué)生現(xiàn)有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，開展實踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從生物學(xué)視角分析生活中的問題，并找到解決方案。

四、教學(xué)進度及課時安排

根據(jù)學(xué)校的課時安排，制定以下詳細計劃。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1（9.3-9.7） 概述：生物學(xué)的重要性

2（9.10-9.14） 第一章 生物的多樣性

3（9.17-9.21） 第一章 生物與環(huán)境的互動

4（9.24-9.29） 第二章 探索生命：生物學(xué)的定義與方法

5（10.1-10.5） 國慶放假

6（10.8-10.12） 第三章 細胞的結(jié)構(gòu)與功能：顯微鏡實驗

7（10.15-10.19） 第三章 細胞的生命活動及分裂增殖

8（10.22-10.26） 第四章 生物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞到組織

9（10.29-11.2） 期中復(fù)習(xí)

10（11.5-11.9） 期中考試及評卷

11（11.12-11.16） 第五章 植物的生長與光合作用

12（11.19-11.23） 第五章 植物的呼吸作用

13（11.26-11.30） 第五章 植物的水分吸收與蒸騰作用

14（12.3-12.7） 第五章 植物的物質(zhì)運輸

15（12.10-12.14） 第六章 植物的生活史：種子的萌發(fā)

16（12.17-12.21） 第六章 植物的營養(yǎng)器官成長

17（12.24-12.28） 第六章 植物的生殖器官發(fā)育

18（12.31-1.4） 第七章 生物圈與植物的關(guān)系

19（1.7-1.11） 復(fù)習(xí)

20（1.14-1.18） 復(fù)習(xí)

21（1.21-1.26） 期末考試

七年級生物教學(xué)計劃 7篇

新的學(xué)期已經(jīng)開始，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我特制定以下七年級生物教學(xué)計劃：

　一、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為《生物的基本特征與分類》，教材內(nèi)容緊密結(jié)合生活實際，特別設(shè)計了一系列探究活動，旨在增強同學(xué)們的動手實踐能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。課外實踐活動進一步激發(fā)了同學(xué)們對生物學(xué)的興趣，而課外閱讀及相關(guān)資料的提供又拓展了他們的知識視野。通過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對生物的基本特征及其分類有了初步的理解，并意識到不同生物之間的相互關(guān)系。本單元的學(xué)習(xí)與前面的內(nèi)容有密切的聯(lián)系，不僅幫助學(xué)生深化對生命現(xiàn)象的理解，也對他們建立科學(xué)的自然觀有重要意義。

　二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對生物學(xué)表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，但仍面臨一些問題，例如基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固、分析問題的能力較弱、實驗動手能力需要提高等。針對這些問題，在新學(xué)期中我將努力為每位學(xué)生提供適合的指導(dǎo)，因材施教，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。通過鼓勵和引導(dǎo)，激勵學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷進步。

　三、具體措施

1. 備課是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，我將認真研究教學(xué)大綱，制定詳細的教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點撰寫具體的教案。

2. 課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)，教師不僅需具備扎實的知識基礎(chǔ)，還需掌握有效的教學(xué)方法，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我將采用多樣的教學(xué)方式，重視啟發(fā)式教學(xué)，強調(diào)實驗和觀察，以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂成為學(xué)生探索生物世界的樂園。合理安排提問、舊知識復(fù)習(xí)、新知識導(dǎo)入、效果檢查和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，以提高課堂效率。

3. 班級管理同樣重要，我會將班級分成若干學(xué)習(xí)小組，明確責任與目標，由組長負責監(jiān)督組員的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)及糾錯，以提高整體學(xué)習(xí)效率。

4. 小測和考試是評估學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果的重要手段。我將平時注重課堂提問、小測驗等，期中和期末考試前組織復(fù)習(xí)，并進行針對性的章節(jié)小測。

　四、教學(xué)內(nèi)容及參考課時

《生物學(xué)》七年級下冊

第一單元 生物的基本特征與分類

第一章 生物的基本特征

第一節(jié) 生物的細胞結(jié)構(gòu)（第一周）

第二節(jié) 生物的生長與繁殖（第一周）

第三節(jié) 生物的適應(yīng)性（第二周）

第二章 生物的分類

第一節(jié) 生物的主要分類（第三周）

第二節(jié) 植物的分類（第三周）

第三節(jié) 動物的分類（第四周）

第五、六周為復(fù)習(xí)時間

第三章 生物與環(huán)境

第一節(jié) 生物的生態(tài)關(guān)系（第七周）

第二節(jié) 生物對環(huán)境的影響（第七周）

第三節(jié) 保護生態(tài)環(huán)境的重要性（第八周）

第四章 生物的多樣性

第一節(jié) 生物多樣性的意義（第九周）

第二節(jié) 保護生物多樣性的方法（第九周）

第五章 生物與人類

第一節(jié) 生物在生活中的重要性（第十周）

第二節(jié) 生物科技的應(yīng)用（第十一周）

七年級生物教學(xué)計劃 8篇

　一、指導(dǎo)思想

依托《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》（20xx版），在保留我國生物教學(xué)現(xiàn)有優(yōu)勢的前提下，更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗與實踐環(huán)節(jié)。我們希望每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)，深入理解生物學(xué)知識，思考未來的學(xué)習(xí)方向，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力，并在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到顯著提高，為其參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會及持續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將教授冀教版七年級上冊義務(wù)教育生物課程標準教材——《生物學(xué)》。

　三、具體措施：

1、深入研究相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新和提升課堂教學(xué)。

2、探索符合新課程標準的教學(xué)模式，并及時收集整理相關(guān)資料與模式。

3、組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，提高探究質(zhì)量，鼓勵學(xué)生分工合作，積極交流。

4、積極學(xué)習(xí)與應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)，以提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，參與教研活動，精心設(shè)計教案，并撰寫教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：設(shè)計引人入勝的導(dǎo)入，采用生動語言，增強情感教育，精心引導(dǎo)與強化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造現(xiàn)實情境：提供相關(guān)圖文信息、數(shù)據(jù)，或展示生物標本、模型和生活環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗以及社會熱點問題，引發(fā)探究。

7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考和提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上，設(shè)計和實施探究方案。

8、重視探究報告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)據(jù)表格、示意圖和曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究過程與結(jié)果。

9、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)策略與方法，達成課程目標。

　四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中需繼續(xù)落實《生物課程標準》中提出的理念：面向全體學(xué)生，實施因材施教，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展；致力于提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標、內(nèi)容和評價促進此核心素養(yǎng)的提高。

2、教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展，引導(dǎo)其積極參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，增強學(xué)生綜合能力，通過組織多樣實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，盡可能多開展教材中提到的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究及資料分析活動。

4、合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，提升課堂效果。

5、按學(xué)校要求積極組織生物課外興趣小組活動，并對有特別興趣的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

本學(xué)期我將不遺余力，在期末考試中爭取好成績，為學(xué)生和家長交上一份滿意的答卷。附本期教學(xué)進度安排：

教學(xué)內(nèi)容課時安排

致同學(xué)們—生物科學(xué)在向你招手工作1課時

第一章開啟生物科學(xué)之門共5課時

第一節(jié)走進生物實驗室2課時

第二節(jié)學(xué)會觀察1課時

第三節(jié)練習(xí)測量1課時

第四節(jié)學(xué)習(xí)探究1課時

第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一節(jié)細胞

一、觀察細胞1

二、細胞的結(jié)構(gòu)1

三、細胞各部分的功能1

四、細胞的分裂和生長1

第二節(jié)細胞分化形成組織1

第三節(jié)多細胞生物體1

第四節(jié)單細胞生物體1

第三章形形色色的植物

第一節(jié)在實驗室里觀察植物1

第二節(jié)校園植物調(diào)查1

第三節(jié)藻類植物1

第四節(jié)苔蘚植物和蕨類植物1

第五節(jié)裸子植物1

復(fù)習(xí)中期考試2

第六節(jié)被子植物

一、雙子葉植物1

二、單子葉植物1

第七節(jié)我國的珍稀植物1

第四章多種多樣的動物

第一節(jié)田野動物調(diào)查與研究1

第二節(jié)腔腸動物和扁形動物1

第三節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物1

第四節(jié)軟體動物1

第五節(jié)節(jié)肢動物1

第六節(jié)魚類1

第七節(jié)兩棲類和爬行類1

第八節(jié)鳥類1

第九節(jié)哺乳類1

第十節(jié)我國的珍稀動物1

第五章生物的分類和鑒別

第一節(jié)嘗試對生物進行分類與研究1

第二節(jié)練習(xí)對生物進行鑒別1

共7課時課時課時課時課時課時課時課時共8課時課時課時課時課時課時課時課時課時課時共10課時課時課時課時課時課時課時課時課時課時共2課時課時課時

七年級生物教學(xué)計劃 9篇

一、指導(dǎo)思想

貫徹實施教育政策，依據(jù)生物學(xué)科的教學(xué)大綱進行教學(xué)工作。旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為擁有理想、道德情操、文化素養(yǎng)和守法意識的社會主義建設(shè)者。全面落實新課程改革的要求，提升教學(xué)質(zhì)量。通過課堂學(xué)習(xí)和課外的實踐活動，使學(xué)生能夠更深入地理解生物學(xué)知識，明確未來的學(xué)習(xí)方向，增強責任意識、合作精神和創(chuàng)新能力，提升應(yīng)試能力，向優(yōu)異的成績邁進。鼓勵學(xué)生多觀察自然界中的生物現(xiàn)象，積極參與環(huán)境保護、綠色美化等實踐活動。

二、學(xué)生情況分析

生物知識與我們的生活息息相關(guān)，大多數(shù)學(xué)生對生物現(xiàn)象存在疑問，對本課程充滿興趣。然而，剛進入初中的七年級學(xué)生面臨課程多樣性和學(xué)習(xí)負擔加重的挑戰(zhàn)，可能會出現(xiàn)對學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)不良，精力分散的現(xiàn)象，導(dǎo)致聽課效率下降，甚至感到無所適從。部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度較為消極，沒有認真完成老師布置的作業(yè)，缺乏預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。但也有一些學(xué)生能迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，積極參與學(xué)習(xí)。班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況差異明顯。大多數(shù)學(xué)生對生物課程充滿興趣，能夠按時完成課外實驗任務(wù)，積極配合老師的教學(xué)工作。

三、教學(xué)目標

(1) 知識素養(yǎng)：確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

(2) 能力培養(yǎng)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實驗?zāi)芰Γ私庾匀滑F(xiàn)象及生物科學(xué)的前沿動態(tài)。

(3) 情感態(tài)度價值觀：通過本學(xué)期的生物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命和自然的情感，提高環(huán)保意識，積極呵護環(huán)境，初步樹立科學(xué)的自然觀和環(huán)境觀。

四、教材分析

教材緊扣新課程改革的方向，構(gòu)建了人與生物圈相關(guān)的知識體系，設(shè)計了眾多生動有趣的探究活動，以提升學(xué)生的動手能力和合作探索的科研精神。刪減了部分需死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識為主。在與時代結(jié)合的部分，增加了與科技社會相關(guān)的知識，體現(xiàn)了生物科學(xué)的新進展，極大拓寬了學(xué)生的知識視野，使學(xué)生深刻認識到生物與生活的密切關(guān)系。

五、教學(xué)進度及課時安排

依據(jù)學(xué)校的課時安排，結(jié)合實際教學(xué)情況，制定如下計劃：

1、(9.11-9.15) 開學(xué)致辭；第一單元第一章第一節(jié) 生物的特征；第二節(jié) 調(diào)查周圍環(huán)境中的生物；

2、(9.18-9.22) 第一單元第二章 了解生物圈 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系（兩課時）；第二節(jié) 生物與環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)；

3、(9.25-9.30) 第一單元第二章 第三節(jié)；第二單元第一章第一節(jié) 顯微鏡的使用（兩課時）；

國慶假期(10.1-10.8) 假期復(fù)習(xí)作業(yè)；

4、(10.9-10.13) 月考及成績分析；第二單元第一章第二節(jié) 植物細胞（兩課時）；

5、(10.16-10.20) 第三節(jié) 動物細胞；第四節(jié) 細胞的生活；第二單元第二章第一節(jié) 細胞分裂生成新細胞；

6、(10.23-10.27) 第二單元第二章第二節(jié) 動物體結(jié)構(gòu)層次；第三節(jié) 植物體結(jié)構(gòu)層次；第四節(jié) 單細胞生物；

7、(10.30-11.3) 期中復(fù)習(xí)（單元檢測、期中檢測）；

8、(11.13-11.17) 期中復(fù)習(xí)與期中考試（前兩單元）；

9、(11.20-11.24) 期中評卷；第三單元第一章 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物（兩課時）；

10、(11.27-12.1) 第二節(jié) 種子植物；第二章第一節(jié) 種子的萌發(fā)（兩課時）；

11、(12.1-12.8) 第二節(jié) 植株生長；第三節(jié) 開花與結(jié)果（兩課時）；

12、(12.11-12.15) 第三章 綠色植物與生物圈中的水循環(huán)；第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者（兩課時）；

13、(12.18-12.22) 復(fù)習(xí)與月考；

14、(12.25-12.29) 第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（兩課時）；第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用（兩課時）；

15、(1.4-1.5) 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用（兩課時）；第六章 愛護植被 綠化祖國；

17、(1.8-1.12) 總復(fù)習(xí)；

18、(1.15-1.19) 總復(fù)習(xí)；

19、(1.29-2.2) 總復(fù)習(xí) 期末考試與成績評卷。

六、教學(xué)措施（應(yīng)對策略和教學(xué)設(shè)想）

1、精心設(shè)計引入，通過生動的語言和情感教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并強化教學(xué)效果。

2、進行有效的演示實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，從生物學(xué)視角探索日常生活中的問題并尋找解決方案。

3、積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)，提升課堂教學(xué)的有效性。

4、在語言表達、板書書寫和實踐操作中追求規(guī)范、準確與熟練。

5、備課時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體水平合理控制知識的難易程度，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6、鼓勵學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，積極參與課堂活動。

7、面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注班級整體學(xué)習(xí)水平。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育理念，在保留傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力爭課堂教學(xué)有所創(chuàng)新與提升。

9、探索符合新課標的課堂教學(xué)模式，并主動整理相關(guān)的資料與模式。

10、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境。

11、組織學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，增強交流。

12、確保學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等多方面的全面成長。

13、開展生物課外興趣小組活動，給予有特殊興趣的學(xué)生個別指導(dǎo)。

14、每個單元進行一次測驗，隨時檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

15、尊重學(xué)生個體差異，關(guān)注每位學(xué)生的需求，滿足不同的學(xué)習(xí)需求。

16、重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

17、幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握高效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

18、嚴格要求學(xué)生，在課前認真預(yù)習(xí)，課上積極參與，課后及時復(fù)習(xí)，確保對當天所學(xué)知識的消化，作業(yè)認真及時完成。

通過本學(xué)期的教學(xué)活動，力求全面完成教學(xué)目標，確保學(xué)生不僅掌握知識，同時培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以便解決生活中的實際問題。努力在期末考試中取得優(yōu)異的成績，回饋學(xué)生和家長的期待。

七年級生物教學(xué)計劃 10篇

在新學(xué)期里，我將承擔七年級的生物教學(xué)任務(wù)，為了圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)目標，我將認真規(guī)劃和實施教學(xué)工作。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，推進教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)的有效性與實用性。

這里的“雙思”指的是教師反思教學(xué)和學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”涉及定向、內(nèi)化和發(fā)展；而“六步”包括：提供資源（趣味導(dǎo)入）、了解學(xué)情（傾聽學(xué)聲）、澄清疑難（解決問題）、點難撥疑（練習(xí)釋疑）、反思教學(xué)（回顧學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實踐（遷移創(chuàng)新）。遵循《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》，在繼承我國生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，強調(diào)主動學(xué)習(xí)并增加實踐環(huán)節(jié)，讓每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)，能更深入理解生物學(xué)知識，為未來學(xué)習(xí)提供更廣闊的思考，提升探究、學(xué)習(xí)及解決問題的能力，同時在責任感、合作精神及創(chuàng)新意識等方面得到提升，為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、自我教育

本學(xué)期將繼續(xù)落實初一年級的“邁好青春第一步，自信成功”教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，努力使他們成為對社會有用的人才。初一年級以自信與成功為核心，鼓勵學(xué)生邁好人生的第一步，關(guān)注他們心靈的成長，喚醒自尊與自信。

三、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過去年一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對生物課程表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和興趣，但也存在一些問題：

(1) 各班之間差異較大，班內(nèi)學(xué)生成績呈現(xiàn)兩極分化。

(2) 每個班級人數(shù)偏多，導(dǎo)致教師在關(guān)注個別學(xué)生時難度加大。

七年級生物教學(xué)計劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標準》，在承襲我國現(xiàn)階段生物教學(xué)的優(yōu)勢下，注重學(xué)生生活經(jīng)驗的融合，強調(diào)主動學(xué)習(xí)與實踐環(huán)節(jié)的增設(shè)，確保每位學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠更深入地理解生物學(xué)知識，對未來的學(xué)習(xí)方向進行更廣泛的思考；在探究能力、學(xué)習(xí)策略和解決問題能力等方面得到進一步提升；在責任感、團隊合作和創(chuàng)新意識等素質(zhì)得到增強，為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本學(xué)期七年級生物教材涵蓋“生物的基本特征”、“生物的多樣性”和“生態(tài)系統(tǒng)”三個單元。教材中設(shè)計了一系列觀察實驗和探索活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)“人與自然和諧共生”的理念，使學(xué)生真正理解生態(tài)系統(tǒng)是地球上所有生物共同的居所，進而認識到生態(tài)系統(tǒng)對人類生存的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。

　三、學(xué)生分析：

七年級學(xué)生進入初中，面對豐富而復(fù)雜的學(xué)科，不免感到些許不適，甚至可能會有迷茫的情況。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們掌握相關(guān)學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。七年級的學(xué)生對新事物的好奇心強烈，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，進而形成持續(xù)的學(xué)習(xí)動力，以實現(xiàn)學(xué)業(yè)的提升。

　四、教學(xué)要求：

1、課堂教學(xué)要貫徹《生物課程標準》提倡的教學(xué)理念：關(guān)注每位學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展；力求提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標、內(nèi)容和評價方式都對提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)有所裨益。

2、教學(xué)過程中務(wù)必促使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有切實發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗各類科學(xué)探究活動。

3、在知識傳授的也要注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，通過組織多樣化的實踐活動，提升學(xué)生的綜合能力，努力創(chuàng)造條件，盡量多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析等活動。

4、教學(xué)中要合理選擇與組合直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用資源。

5、根據(jù)學(xué)校的要求，積極組織生物課外興趣小組活動，給予對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生個別指導(dǎo)。

　五、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在傳承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求課堂教學(xué)的創(chuàng)新和進步。

2、探索契合新課程標準的課堂教學(xué)模式，并及時收集、整理相關(guān)資料和教學(xué)模式。

3、妥善組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，提升活動的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進行合作與交流。

4、學(xué)習(xí)并運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并充分融入課堂教學(xué)中，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量。積極參與教學(xué)研究與改革，精心設(shè)計教案，撰寫教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計引人注目的導(dǎo)入部分、運用生動的語言、強化情感教育等方式，吸引學(xué)生的注意力。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境。例如，提供相關(guān)的圖文資料、數(shù)據(jù)；展示生物標本、模型、生活環(huán)境；或者從學(xué)生的生活經(jīng)驗中提出探究問題，或從社會關(guān)注的生物學(xué)熱點切入等。

7、鼓勵學(xué)生主動觀察、思考、提問，基于假設(shè)進行探究方案的設(shè)計與實施。

8、重視探究性報告的撰寫與交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、表格、示意圖和曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程與結(jié)果。

9、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)策略與方法，以實現(xiàn)課程目標。

　六、本期教學(xué)進度安排：

第1周：第一單元第一章第一、二節(jié)

第2周：第一單元第二章第一節(jié)

第3周：第一單元第二章第二、三節(jié)

第4周：第二單元第一章第一、二節(jié)

第5周：第二單元第一章第三、四節(jié)

第6周：第二單元第二章第一、二節(jié)

第7周：國慶節(jié)放假

第8周：第二單元第二章第三、四節(jié)

第9周：期中考試

第10周：第三單元第一章第一、二節(jié)

第11周：第三單元第二章第一、二節(jié)

第12周：第三單元第二章第二、三節(jié)

第13周：第三單元第三章

第14周：第三單元第四章

第15周：第三單元第五章第一、二節(jié)

第16周：第三單元第六章

第17周：期末復(fù)習(xí)

第18周：期末復(fù)習(xí)

第19周：期末考試

七年級生物教學(xué)計劃 12篇

一、計劃目的

1、為了圓滿完成本學(xué)期的生物教學(xué)任務(wù)，提升生物課程的教學(xué)質(zhì)量；

2、梳理遺留知識，強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；

3、關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的掌握，提升中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；

4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，增強知識的整合運用能力。

二、教學(xué)重點

1、根據(jù)考試說明要求，重點復(fù)習(xí)七年級上冊的三個單元相關(guān)基礎(chǔ)知識；

2、提升分析和解決問題的能力。

三、具體措施

1、章節(jié)復(fù)習(xí)

⑴ 針對每個單元的知識點以及“三清”練習(xí)進行章節(jié)復(fù)習(xí)。首先讓學(xué)生回顧課本內(nèi)容，重新梳理知識點，然后進行有針對性的復(fù)習(xí)，重點突破學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和教材中的難點。

⑵ 讓學(xué)生完善生物知識結(jié)構(gòu)圖，將各部分生物知識與實際情境相聯(lián)系，形成一棵知識樹，幫助學(xué)生加深記憶。

2、專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)主要涵蓋選擇題技巧和材料分析題技巧。在講解技巧后，安排學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成習(xí)題，提升做題的速度與準確性。完成后，教師會出示答案并對個別問題進行集中講解。（專題復(fù)習(xí)與章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合）

3、綜合復(fù)習(xí)，強化考點訓(xùn)練

在綜合復(fù)習(xí)過程中，我們準備了兩套綜合練習(xí)卷，計劃利用兩周的時間進行及時反饋，查漏補缺。（綜合復(fù)習(xí)貫穿于章節(jié)復(fù)習(xí)中）

4、注意事項

（1）搜集相關(guān)材料并印發(fā)試卷。

（2）根據(jù)各班具體情況，適時調(diào)整復(fù)習(xí)進度。

（3）對各班的邊緣生進行重點關(guān)注，確保落實到人，尤其是對不夠積極主動的學(xué)生給予幫助。

七年級生物教學(xué)計劃 13篇

指導(dǎo)思想：

以學(xué)生為中心，堅守“為學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的教育理念，致力于全面推進學(xué)生素質(zhì)教育，旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，重點培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐技能。我們倡導(dǎo)自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動與探索的過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣，進一步增強他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)出對自然、生命及社會發(fā)展的關(guān)注與責任感；樹立熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的情感與態(tài)度；提升觀察資料收集、分析評估與綜合概括的能力；建立生活與科學(xué)緊密相連的認知觀念。

教學(xué)任務(wù)和目標：

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級）課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

（一）知識與技能：

1、了解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，以及生態(tài)系統(tǒng)和生物圈的概念。

2、學(xué)會操作顯微鏡，以觀察細胞，并理解細胞作為生命活動基本結(jié)構(gòu)和功能單位的重要性，以及動植物體的結(jié)構(gòu)層次。

3、掌握孢子植物和種子植物的結(jié)構(gòu)及種子的萌發(fā)、生長、開花和結(jié)果的過程。

4、理解綠色植物在生物圈中的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

（二）過程與方法：

1、通過觀察和比較，能夠?qū)ι锏幕咎卣鬟M行概括與總結(jié)。

2、學(xué)會設(shè)計對照實驗，控制變量并記錄和分析實驗數(shù)據(jù)。

3、嘗試收集和處理圖文資料，運用觀察、分析與比較的方法解決實際問題。

4、掌握顯微鏡的使用，能制作臨時裝片并繪制細胞結(jié)構(gòu)簡圖。

5、能夠解釋光合作用、呼吸作用及蒸騰作用等原理在日常生活中的應(yīng)用。

（三）情感態(tài)度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及其保護的重要性，樹立人與自然和諧相處的理念。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對生物科技的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情，增強其推動社會進步的使命感。

3、認同植物在生物圈中的重要意義，形成保護植物與環(huán)保的意識。

4、認識科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的可能帶來的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，合理使用能造福人類，濫用則可能帶來危害，確立全面與辯證的技術(shù)觀和價值觀。

學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我任教七年級4個班的生物教學(xué)，學(xué)生情況分析如下：

一方面，經(jīng)過小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步理解，具備了一定的基礎(chǔ)，有些同學(xué)對生物學(xué)有濃厚的興趣，為七年級的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

另一方面，學(xué)生在生物學(xué)習(xí)方法上尚顯不足，實驗技能和實踐操作能力薄弱，在學(xué)習(xí)過程中存在目標不明、自制力不足和主動性不夠等問題，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣松散、注意力不集中和不按時完成作業(yè)，好奇心強但自覺性不夠，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

從本學(xué)期開始，將在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理的注重學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)和方法指導(dǎo)，特別是對學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，力求每位學(xué)生都有明顯進步，在學(xué)業(yè)水平測試中取得佳績。

教材分析：

七年級上學(xué)期需學(xué)習(xí)初中生物七年級上冊教材，內(nèi)容涵蓋三個單元，共十章，23節(jié)，總計35課時，包括15個實驗，其中1個調(diào)查實驗，4個探究實驗，9個操作實驗及1個設(shè)計實驗。生物學(xué)習(xí)強調(diào)與生活實踐相結(jié)合，注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，內(nèi)容基礎(chǔ)扎實且富有前瞻性，講解圖文并茂，具有較強的啟發(fā)性和可讀性；各類欄目設(shè)置多樣，重視提出問題情境，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，同時加強科學(xué)態(tài)度、方法及價值觀的教育，教材編排具有彈性，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，較好體現(xiàn)新課程標準的基本理念。

教學(xué)方法和措施：

（一）備課標、備教材。

1、認真研究新課程標準和教材，明確教學(xué)目標，掌握重點與難點。

2、清楚本單元及本節(jié)課在整冊教材中的位置，理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，深入掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材中的思想教育因素，在教學(xué)過程中融合思想教育。

（二）備學(xué)生。

1、深入了解學(xué)生的思想狀況及其知識與能力水平，預(yù)估他們在接受新知識時可能遇到的問題。

2、依據(jù)學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律與心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序與方法。

3、分層次設(shè)置課堂練習(xí)，做到因材施教，促使優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進步。

4、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)習(xí)效果，確保查漏補缺。

（三）備教法、備學(xué)法。

1、根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容及學(xué)生實際，靈活運用自學(xué)指導(dǎo)法、討論法、演示法、實驗法及多媒體輔助教學(xué)法等，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，提升教學(xué)效率。

2、照教學(xué)內(nèi)容差異，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實驗探究等多種方法，積極參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂的實際效果。

3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在知識、能力、情感和價值觀等方面的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動。

4、在傳授知識的特別關(guān)注科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，增強學(xué)生的綜合能力。

5、通過組織多種實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力實施教材中的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)及探究等活動。

（四）備教學(xué)流程。

1、精細設(shè)計教學(xué)流程，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，設(shè)置探究性學(xué)習(xí)的情境，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問。

2、注意理論教學(xué)與實驗、實踐相結(jié)合，強化學(xué)生的基本實驗技能。

七年級生物教學(xué)計劃 14篇

一、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為兩大部分，第一部分通過觀察與探究，幫助學(xué)生理解生物與非生物之間的區(qū)別以及周圍環(huán)境中的生物情況；第二部分則通過豐富的科學(xué)實驗和探討活動，讓學(xué)生認識到生物與其生存環(huán)境之間的相互作用及其依賴關(guān)系，初步掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念，進而理解生物圈是所有生命共同的棲息地，意識到每位公民都有保護生物圈的責任。

當前，隨著人類活動對生物圈影響的日益加劇，生物圈的狀態(tài)也顯著影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和諧發(fā)展及其可持續(xù)性，學(xué)習(xí)與生物圈相關(guān)的知識至關(guān)重要。

二、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生初次接觸生物學(xué)科，他們的好奇心極其旺盛，教師在課堂上應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。從第一堂課開始，就可以介紹生物學(xué)的獨特之處。比如，可以安排第一節(jié)讓學(xué)生走出課堂，觀察生活中常見的生物，幫助他們將生物學(xué)與日常生活相結(jié)合，以此來培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。

從學(xué)生的認知角度來看，學(xué)習(xí)應(yīng)該從宏觀概念入手，逐步引導(dǎo)到微觀細節(jié)，利用學(xué)生日常見到的生物作為切入點，有利于提高他們的學(xué)習(xí)動機。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣，從細胞的層面引導(dǎo)學(xué)生認識生物體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、主動性和創(chuàng)造性。

三、教學(xué)目標

知識目標

明確生物與非生物之間的特征差異，認識到生物與環(huán)境的相互影響和依存關(guān)系，了解生態(tài)系統(tǒng)的基本構(gòu)成及其類型，理解生物圈的概念及其重要性。

掌握細胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)單位，包括動植物細胞的結(jié)構(gòu)。

認識到細胞的生存離不開物質(zhì)和能量，細胞核中攜帶遺傳信息，細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。

了解細胞分裂的過程，以及細胞通過分化形成組織、器官和系統(tǒng)，從而構(gòu)成完整的生物體。

能力目標

能夠規(guī)范地使用顯微鏡，熟練制作臨時裝片，并繪制細胞結(jié)構(gòu)簡圖。

情感目標

1、嘗試基本的觀察、調(diào)查和數(shù)據(jù)分析方法，體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)探究思維習(xí)慣。

2、初步建立保護生物的意識，樹立人與自然和諧共生的理念。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、認識生物與非生物的特征差異、相互依存關(guān)系及生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。

2、進行觀察、調(diào)查及數(shù)據(jù)分析，為探究思維習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

3、形成保護生物的情感，并培養(yǎng)保護生物圈的意識。

4、熟練使用顯微鏡并掌握細胞結(jié)構(gòu)。

5、理解細胞的生活需求，與物質(zhì)、能量和信息的關(guān)系。

6、學(xué)習(xí)細胞分裂及細胞分化的過程。

教學(xué)難點：

1、掌握科學(xué)探究的方法和過程，逐步培養(yǎng)探究思維。

2、增強對生物保護的情感及意識。

3、細胞的物質(zhì)和能量需求，以及遺傳信息的傳遞。

4、細胞的分裂與分化過程。

五、教學(xué)措施：

1、充分利用教材中的現(xiàn)實案例，增強學(xué)生的直觀理解。

2、結(jié)合講解與討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3、鼓勵自主探究，讓學(xué)生積極參與課堂活動。

4、引導(dǎo)學(xué)生討論生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，提出實際問題并探索解決方案。

5、聚焦關(guān)鍵問題進行深入分析。

6、將生物學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

六、課時安排上半學(xué)期

七年級生物教學(xué)計劃 15篇

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹區(qū)教育局的方針政策，切實履行教學(xué)職責，提高教學(xué)質(zhì)量，重視教師職業(yè)道德，以促進學(xué)生的德育發(fā)展。通過各種方式提升學(xué)生的思想道德水平，與大家共同探討學(xué)習(xí)生物這一學(xué)科。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期教授的七年級學(xué)生分為兩個班級，從上學(xué)期的成績來看，學(xué)生的知識掌握情況尚未達到理想狀態(tài)。期末試卷的反饋表明，兩個班的學(xué)生在知識記憶上存在問題，易混淆并導(dǎo)致答錯題目。尤其缺乏將知識綜合運用的能力，難以將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，這是影響成績的主要因素。然而，學(xué)生在課堂上的積極性較高，提問熱情很高，課堂氣氛活躍。經(jīng)過上學(xué)期的努力，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了一些生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，尤其在顯微鏡的使用上，動手能力有所提高。本期教學(xué)將繼續(xù)努力激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，盡可能增設(shè)實驗課程和調(diào)查活動，以提升學(xué)生的觀察力、發(fā)散思維能力、動手能力、分析問題能力及表達能力，幫助學(xué)生在知識運用上邁上一個新臺階。

三、教材分析

本期教學(xué)內(nèi)容主要包括七年級《生物學(xué)》下冊的兩個單元——《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元包含兩章，分別為生物體的基本結(jié)構(gòu)和生物體相似的結(jié)構(gòu)層次。該單元通過觀察、思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生理解生物體的結(jié)構(gòu)與組成，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注知識與能力的提升，以及過程方法的學(xué)習(xí)和情感態(tài)度的培養(yǎng)。第二單元則涵蓋五章，內(nèi)容包括地面生物、水中生物、空中生物和土壤生物，詳細講述各類植物和動物的生活習(xí)性及其基本特征，探討它們對人類的貢獻。通過學(xué)習(xí)生物的多樣性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和保護自然，樹立人與自然和諧相處的環(huán)保觀念。

四、目標任務(wù)

1、知識目標：

使學(xué)生了解生物體的基本結(jié)構(gòu)，認識生物體的相似結(jié)構(gòu)層次，掌握地面生物種類與人類的關(guān)系，積極參與保護生物多樣性的活動，認識到人類活動對生物圈的重要影響。

2、能力目標：

通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深學(xué)生對科學(xué)探究過程的體會，引導(dǎo)他們提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃，記錄和分析結(jié)果，促進科學(xué)探究能力的發(fā)展。培養(yǎng)數(shù)據(jù)獲取與整理分析的技能，提升分析能力、閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和語言表達能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

認同科學(xué)實驗的重要性，理解科學(xué)研究是一個不斷進步的過程，培養(yǎng)善于觀察、勤于思考、樂于探索和勇于實踐的品質(zhì)；形成環(huán)境保護的意識，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展觀。積極參與環(huán)?；顒?，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，提升生物科學(xué)素養(yǎng)，以促進學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的健康成長。

五、方法措施

1、積極組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生合作與交流。

2、激發(fā)學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，以及對生物和社會的關(guān)心。

3、深入研究教材，認真學(xué)習(xí)新的課程標準。

4、在教授知識的同時重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，注重綜合能力的發(fā)展。通過組織學(xué)生參與多種實踐活動，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)造條件，盡可能多地開展教材中的調(diào)查、技能訓(xùn)練和探究活動。

5、利用人人通平臺，積極參與學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自身的工作能力。

6、認真開展月考命題與講評，進行章節(jié)與期末復(fù)習(xí)，及時總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn)。

七年級生物教學(xué)計劃 16篇

　一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

遵循學(xué)校的工作計劃及教導(dǎo)處的指導(dǎo)方針，致力于全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，重點關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，努力促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——從被動接受轉(zhuǎn)型為主動探究，以此為切入點，使生物教學(xué)更貼近學(xué)生的發(fā)展需求和社會的實際需要，同時反映生物科學(xué)最新的研究進展及其在社會中的多樣應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

本學(xué)期教材共劃分為一個單元，即：第四單元，生物圈中的人，新增觀察與思考、科學(xué)與社會、技術(shù)等欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，拓寬了知識視野。

　二、教學(xué)目標

1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加明白生物的生殖與發(fā)育，從而增強對生物保護的意識，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握健康生活的基本知識和技能。

4、積極備戰(zhàn)中考復(fù)習(xí)，提高期末水平測試的成績。

　三、學(xué)生情況分析

本年級學(xué)生通過小學(xué)階段對社會科學(xué)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識較為扎實，已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)學(xué)習(xí)能力，大多數(shù)學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本學(xué)期還需要加強基礎(chǔ)知識的鞏固與靈活運用，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。在新學(xué)期內(nèi)應(yīng)做好考試復(fù)習(xí)的動員工作，讓學(xué)生全心投入到復(fù)習(xí)中，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

　四、具體措施

1、細心挑選合適的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教；

2、深入學(xué)習(xí)高效課堂的經(jīng)驗，探索新的教學(xué)策略，提高課堂效率；

3、分層次設(shè)計課堂反饋練習(xí)，以促進優(yōu)生的發(fā)展和差生的提升；

4、適度安排生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

5、定期舉辦單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，針對性進行查缺補漏；

6、引導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法的交流活動，鼓勵優(yōu)生帶動差生，共同進步。

20xx-20xx學(xué)年度《生物學(xué)》七年級下冊教學(xué)進度計劃表（共計36課時）

生物 教學(xué)班級 七年級 每周節(jié)數(shù)

2 教科書名 總授課節(jié)數(shù) 下冊 36 上課時間

20xx.2.26

周次 1 時間 起至 教 材 內(nèi) 容 （第一章至第七章）

第一章 人的由來

第一節(jié) 人類的起源與發(fā)展 2.26——3.3

第四單元 生物圈中的人 3.6——3.10 3.13——3.17 3.20——3.24

第二節(jié) 人的生殖

第三節(jié) 青春期

第二章 人體的營養(yǎng)

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 通過實驗測定某種食物中的能量

第二節(jié) 消化與吸收

探究三：觀察饅頭在口腔中的變化 2 2 2 2 3 4 2

第三節(jié) 合理營養(yǎng)與食品安全 5

第三章 人體的呼吸

第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 3.27——3.31

第二節(jié) 肺內(nèi)的氣體交換 實驗：測量和計算 6

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第一節(jié) 血液——流動的組織

第二節(jié) 血管——血流的管道 實驗：觀察小魚尾鰭內(nèi)的血管流動

第三節(jié) 心臟——輸送血液的泵 實驗：為家人測量血壓

第四節(jié) 輸血與血型

第五章 人體內(nèi)廢物的排出 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

期中考試

第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)

第一節(jié) 感知外界環(huán)境

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)

單元復(fù)習(xí)

第七章 人類活動對生物圈的影響

第一節(jié) 分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié) 制定生態(tài)環(huán)境保護計劃

單元復(fù)習(xí)

6.21——6.30 期末總復(fù)習(xí)

期末考試